第一篇：吳秋敏詩朗誦《夢里江南》

夢里江南

2012年2月8日，我第一次踏入了這座美麗的校園——江南實驗學(xué)校。

這里環(huán)境優(yōu)雅，空氣清新，置身其中，仿佛進入了一座美麗的大花園。

你瞧，一條條大理石鋪成的通道寬闊平坦;一座座鮮橙色的教學(xué)樓在陽光的映襯下，閃閃發(fā)光。

再瞧，一個個橢圓形的花壇草木叢生、綠意盎然。花壇里一簇簇不知名的小花競相開放，煞是好看！

我校圍繞四個“jìng”字，傳遞教學(xué)理念。字里行間無時不投射出我們江南人的心血和智慧，飽含著校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心與愛撫。

伴著花開花落，時光荏苒，很快三個學(xué)年過去，我不知不覺地愛上了我親愛的老師和我可愛的同學(xué)們。

期間，多少歡笑與淚水，多少難忘的瞬間??歷歷在目，感人肺腑！

拔河場上，孩子們個個奮力拼搏，揮灑汗水，最后卻輸了比賽；在失敗的那一瞬間，我們都哭了，并且哭得很傷心。那一刻，我們懂得了什么是榮辱與共！

廣播操比賽前，老師親自上陣帶著我們一個動作一個動作地學(xué)習(xí)。終于，功夫不負有心人，我們獲得了第一名的好成績。就在那一刻，我們品嘗到了收獲的喜悅！

兩個星期前的跳大繩比賽，我們在練習(xí)時頂多只跳十幾、二十幾個的水平下，超常發(fā)揮，以68比67險勝，獲得了跳大繩比賽的冠軍！那一刻，我們們?nèi)σ愿埃瑒?chuàng)造了奇跡！

江南！在您的見證下，我們漸漸長大！

在您的庇護下，我們茁壯成長！

草青青，水藍藍，我的故鄉(xiāng)在江南！

雨茫茫，風(fēng)蕭蕭，我的夢靨在江南！

江南，我的夢里故鄉(xiāng)！

第二篇：夢里江南詩歌

【一】

夢里江南

柳岸

湖水，采擷一池碧藍

一池停不下，一朵桃花

兩半灣

/

柳絳，三舒柔荑

揚起，亦或輕彈

曲不達月光

就彈出一個傍晚

一頁湖面

/

我顯見得有律流出

又未見得有弦

我聽不到舒緩的調(diào)子

只觸著一闋情懷，像極了梅雨

濕了指尖，又浣

一襲長衫

/

人家

疊翠通幽，青階斜下

苔痕點點

往前，枉你有多少文字

也寫不出，瘦亭肥院

多少飛檐

/

老屋籬下

三五根翠竹，哪還能夠

既橫飛簫，又落燕

我不知道，幾家米酒

能把我灌醉，或者

我灌醉幾家酒壇

/

我只見得我手，不知所以

又怎見得

我醉了的雙眼

橋上

我停不下來

履上半階，心隨青煙

我理會不得，我的心跡

離我近了，還是悠遠

/

我上了橋了

長石醉倒，一拱兩邊

我醉臥的小令看不見

我看得見，春風(fēng)一度

全是新篇

/

我要落筆了

畫里春風(fēng)，桃花人面

畫外經(jīng)年

/

我畫的下嗎

一篷烏影，柳綠南岸

兩點羞紅，畫不滿江南

【二】

相識已好

歌謠

月無意識地

和風(fēng)無意識地一樣

把我無意端莊的影

吹奏成簫

/

我行在五線譜上的指尖

在霜和月

淺冬的溪和傲雪的眸

爭奪愛戀的文字之前

羽化為恒溫的歌謠

/

舞蹈

毫無端倪地

你如素箋飛詩樣地

影現(xiàn)在我若有所思的拐角

/

風(fēng)說不出的是樹影在唱

樹影分明的坪上

是淺含嫣

又若凌波獨放的你

在揮灑如春地舞蹈

飛揚

我無意識的節(jié)拍

在你如瀑的秀發(fā)與雛曇仰視的亭檐之間

在冥思的樹與懵懂的風(fēng)前面

神采飛揚

/

神采飛揚的還有

心廓萬里的字跡

碧海連天的文章

/

還有

矮樹背起的月光

從這一幕

笑道下一場

定格

邂逅定格的開場白

寫在我背影上的小說

和譜在你裙擺的舞蹈一樣

似此前往后的河水一樣綿長

/

你欲說還休的故事

還在構(gòu)思小說的結(jié)局

期期然的曇香

娉婷而至

顯在我初雪臨白的扉頁上

/

過去的章節(jié)合上書頁

以后的音符還沒著裝

只在此時的我和你

相識已好

淺行

我進入了林間

立在地莓的清晨

作別草菇的夜晚

正值“叫天子”扯開的被風(fēng)吹滿的天

/

和趁韻吟唱的堤一起

從淡淡的綠

畫到淺淺的藍

正值老榆的談資

被落葉偷到了秋天

被我行至此的腳步

排到了頭版

/

我不知此是何晨

何季的起點

腳下的足跡似舟

我確信

我的眼眸是帆

而身后的音韻

風(fēng)不再到達

云視而不見

深思

我跟著黃牛的思索

行至鳥雀們的家園

白鵝彈起的情話

隨芨芨草的弦

走出河面

和我無瑕深思的筆

各受了晨半邊

此時

云從水面來

從水面來的云

把我掩至夜

又及此處的陳詞

拂拭的雨后一樣光鮮

望遠

風(fēng)這東西可真行

它把一部分變成我了

變成我的風(fēng)

流在林間

艾蒿的足下還不夠

迅捷開來

起向大海

以及大海回憶的草原

我這物事也是行

我把自己

抬頭的一部分

變成了山巒

山植了風(fēng)歇處的夢了

夢自說自話的沙灘

抬頭或者望遠

都見得此時

一如往常

淺淺的藍

第三篇：吳敏作業(yè)教案設(shè)計

大班健康活動：過森林

【活動目標】

1、大膽勇敢的扮演游戲角色，挖掘孩子潛在的幫助他人、提醒他人的能力。

2、在游戲中感受集體同伴之間的互相合作與信任。

【活動準備】

物質(zhì)準備：蒙眼罩8個、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。

經(jīng)驗準備：玩過盲人摸人的游戲。

【活動過程】

一、初步游戲，感知同伴之間的相互幫助。

1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂）

2、請另一半孩子找一個蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。

3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的？（害怕、孤單）那時候你找不到回家的路，又怕樹精靈來抓你，這時你心里希望什么事情發(fā)生？（有人來救我，幫助我）

4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時候你們是怎么想的？（很著急，想幫助他們）

5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)現(xiàn)有個寶寶不見了，要去找孩子，請剩下的孩子們在黑森林里保護好自己別碰到樹精靈哦。（音樂響起，另一組幼兒摸索行走，適時請另一半孩子幫助帶回家）

6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時心情怎么樣？你們?nèi)椭麄儠r又有什么感覺？（開心、快樂）

二、加深游戲，感受同伴間的相互合作和信任。

1、師小結(jié)：剛才小朋友們在相互的幫助下很順利的都回到了家，真高興。

黑森林的樹精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）

2、提出游戲的新玩法

1、媽媽病了，小朋友要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。

2、提出規(guī)則：當(dāng)小朋友走進通道時其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當(dāng)他走對時就給他掌聲（鼓勵他你走對了，繼續(xù)往前，加油），當(dāng)他走錯時我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯誤的信息。

3、小朋友蒙上眼睛過森林。（教師和其他孩子一起幫助提醒）當(dāng)你聽到掌聲時是怎么想的？（知道走對了，勇敢往前）；沒有聽到掌聲時是怎么想的？（走錯了，要改變方向）

4、再請一個小朋友過森林。提問拍手的孩子，你們的掌聲代表什么？你是想告訴他什么？

5、請2個、3個小朋友做一輛小火車過森林取藥。（可請2組小朋友）

提問：剛才小火車聽到掌聲就怎么樣啊？沒有掌聲了你們又怎樣了？（看來你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過森林，需要我們怎么樣才行呢？（互相幫助、合作、團結(jié)等）

三、游戲結(jié)束

調(diào)整通道，請所有的小朋友變成長長的火車一起來過森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個朋友，請客人老師來拍手鼓勵和提醒我們，火車出發(fā)嘍！

第四篇：詩朗誦秋之韻

秋之韻-詩歌

璐：秋天緩緩地來了

請聽《秋詞》 女：在夜夜的守望里

合：

《秋詞》【唐】劉禹錫

改變著陰晴圓缺在夜夜的夢幻里

帶著涼爽和溫柔 越：沒有春風(fēng)楊柳的得意

沒有落紅飄零的憂傷 智：沒有如火驕陽的狂熱

沒有寒霜飛雪的冰涼 坤：秋來了，唱著一支金色的歌 來到城里，來到村莊 請聽《山居秋暝》 合：《山居秋暝》（唐）王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。駿：秋天，你誦/遠行的艱難/和苦澀

但/并沒有/失望和悲傷 訾： 秋天，你誦秋收的喜悅和滿足

但并沒有自負和狂妄

自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/勝/春朝． 晴空/一鶴/排/云上，便引/詩情/到/碧宵． 迪：秋天的雨/是一把鑰匙，他帶著

清涼/和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你/沒留意，把秋天的大門/打開了 男：秋天的雨/有一盒/五彩繽紛的顏料，它/賦予萬物/絢麗的色彩 女：秋天的雨藏著好聞的氣味，在田野中我們常常被那香味勾住腳

男：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，請聽《欒家瀨》 合：《欒家瀨》

颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下。男：一樣是月色 男：圓圓的一輪月啊

情系著地球人的心愿

輪回著今天明天 男：無論時光如何的變遷

還是歲月如何的漫延 女：那輪月依然在天空 請聽《十五夜望月》 《十五夜望月》【唐】王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

第五篇：查秋敏個人簡介

查秋敏個人簡介

我叫查秋敏,現(xiàn)年32歲,2001年畢業(yè)于陽谷師范,至此在關(guān)山聯(lián)校任教.于2009年取得聊城大學(xué)本科學(xué)歷.2006年縣優(yōu)質(zhì)課一等獎;

2006年市優(yōu)質(zhì)課二等獎;

2010年聊城市骨干教師;

2012年縣師德教育先進個人;

2013年聊城市優(yōu)秀教師.