第一篇：人教版一年級下冊數學期中試卷一

人教版一年級下冊數學期中試卷

一、直接寫的數（20分）

7+6=8+8=5+40=48-8=2+80=

60+4=95-5=16-7=93-90=30+9=

15-9+20=35-30+7=6+7+5=13-5-6=42-40+60=

二、填空（15分）

1、56是由（）個十和（）個一組成。

2、最大的兩位數是（），最小的三位數是（）。

3、比75大5的數是（）, 比75小5的數是（）。

4、6個十和9個一組成的數是（）與他相鄰的兩個數是（）和（）

5、3元5角=（）角100角=()元27角=（）元（）角6、6元+8元=（）元13元-3元=（）元7分-4分=（）

三、判斷（對的在括號里畫√，錯的畫×）（9分）

1、10個十與100個一同樣多。（）

2、100比所有的兩位數都大。（）

3、一個兩位數的十位上的數字是6，個位上的數字是4，這個數是46。（）

四、在○里填上“〉、〈、”或“=”。（10分）

7+3○1114-7○916○7+812-9○59○18-9

13-6○62○11-716-6○617-9○7+94元○30角

五、用數學（46分）

1、紅氣球和黃氣球一共有14個，紅氣球有8個，黃氣球有多少個？

2、小花做了12個風車，送給小紅5個，小花現在有多少個風車？

3、慶“

六、一”，小朋友們一起先做了40面大彩旗，又做了8面小彩旗，一共做了多少面彩旗？

4、一袋餅干，小紅先吃了6塊，又吃了10塊，一共吃了多少塊？

5、小明做了8道題，小力做得和他同樣多，他倆一共做了多少道題？

第二篇：人教版一年級下冊數學期中試卷

人教版一年級數學下冊期中考試題

一、口算（20分)★★

=?????????14

=??????????4

+

=?????????9

+

=

=?????????18

=??????????59

=????????50

+

=

+

=???????45

=?????????30

+

=????????75

=

=????????10

+

=????????20

+

=????????73

=

19－9+3=

39－9+8=

15－8+2=

11－9+4=

二、填空題（33分）★1、80里面有（）個十；由4個十和8個一組成的數是（）。

2、十位是5，個位是0，這個數是（）。

（）個十是100。

3、34的十位上是（），表示（）個十；它的個位上是（），表示（）個一。

4、從右邊起，第一位是（）位，第（）位是十位，第三位是（）位。

5、74前面的一個數是（），后面的一個數是（）。

6、把這些數從大到小排一排：76，25，60，19，100，82，46。

（）>

（）

（）

（）

（）

>（）

>（）

姓名：——————

年級：——————

7、按規律填數

（1）2、4、6、（）、（）。

（2）40、35、30、（）、（）。

8、用30、8、38三個數寫出兩個加法算式、兩個減法算式．

___________

_____________

___________

_____________

9、在○里填上“>”、“<”或“=”

70－30○30

60○67－7

80-10○70-30

78○69

99○100

78○78

三、把算式與得數用線段連接起來（4分）★

+

+

四、請你數一數，填一填：（8分）★

這輛小火車里有（）□，有（）Δ，有（）個○，有（）個

五、在你認為合適的答案下面打“√”（9分）★

1、梨有40個，蘋果的個數比梨少得多，蘋果可能有多少個？

18個

28個

48個

2、三（5）班有47人去春游，坐哪輛汽車比較合適？

40座的50座的30座的3、小汽車的價錢比飛機便宜一些，小汽車可

能要多少錢？

73元

57元

22元

60元

？元

六、文字敘述題（4分）★

1.一個加數是50，另一個加數是6，和是多少?

2.從65里減去5，差是多少?

七、解決問題（22分）★

1、阿姨買來10米布，做衣服用了8米，還剩幾米？。

□○□＝□

2、有50個，有30個，和

一共有多少個？

□○□＝□

3、金魚缸里有15條紅金魚，6條花金魚，再買幾條花金魚就和紅金魚同樣多？

□○□＝□

4、美術小組有30人，其中女生有20人，男生有多少人？

□○□＝□

5、商店原有48臺電視機，賣出了8臺后，還剩下多少臺？

□○□＝□

6、把這些草莓都裝進紙箱里，裝得下嗎？

□○□＝□

第三篇：小學一年級數學下冊期中試卷分析

小學一年級數學下冊期中試卷分析

本試卷從基礎知識、能力測試方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測，試卷與教材密切取系，關注學習的生活實際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共四道大題，都是對基礎知識的運用。

一、成績分析: 一年級班參加考試的有22人，平均分是90分，及格率為100%，優秀率為77%。

二、試卷題目難易分析：

試卷難易程度總體適中，基礎題考核面全，呈現的基礎性強，后半部分能力題，拉開了層次，有適當的提高。

三、答題情況分析：

第一題，我會填。共有7個小題，包括100以內數的認識和組成，數序，數的大小的比較幾個知識點，第2題和第7小題上出現錯誤，主要原因是讀題和審題能力不強，特別是第7小題，學生由于對一個數的前后不理解，就出現錯誤。因此在今后的教學中要培養學生讀題和審題這方面的能力訓練。

第二題。我會算是計算題，出現錯誤最多的是有關人民幣的計算。學生對人民幣的單位的換算這個知識點的掌握情況都有不同程度。

第三題。我會辯，對多一些，少一些，題目理解不夠，在以后的教學中還需加強練習。

第四題。用數學解決實際問題，主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要有：①學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，或是老師的讀題對學生有誤導，不會靈活解決問題。②應用題的審題能力差，不理解數量間的關系。失分最嚴重的就是最后一題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以在教學中要加強審題訓練。

四、從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，個別小朋友有所落后。存在不足之處：

1．個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養小朋友認真書寫的習慣。

2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。

3．學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。

4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。

5、培養學生養成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。

6、重視考后反思，師生共同分析試題。

教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。

五、改進措施：

1．發揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發揮教師群體力量進行備課，進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。

2．創設生動具體的情境。根據學生的年齡和思維特點，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和掌握數學知識。3．重視知識的獲取過程。使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反

三、靈活應用的水平。

4．加強學習習慣和策略的培養。有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等。

5．關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

第四篇：一年級下冊數學期中檢測試卷分析

一年級下冊數學期中檢測試卷分析

一、試卷的綜合評價與建議。

本次試卷涉及的內容較多，基礎性知識也占了大多數，試卷安排也比較合理，但是試卷難易程度到最后的幾道題時感覺有點不妥，對于一年級小學生來說偏難了點。

二、考生考試總體情況分析與教學反思。

本次考試，我們班只有17個八十分以上的，有5個沒及格的學生，剩下的都是70分左右的，那些孩子平時并不是特別的差，考試卻出現這樣的情況。真是郁悶啊！這次考試中，我們班失分較多的是：圖形的拼組，拼長方形；位置，面向我們的獅子，學生們把左右弄反了；還有填“多一些、少一些、多的多、少的多”，好多學生分不清這些名字代表的意思；解決問題，“4個老師帶60個學生去春游，一輛車最多坐65人，他們坐一輛車夠嗎？”往往孩子確定的位置錯誤導致下面步步都錯，出現這樣的情況是由于孩子做題習慣不夠好，以后的教學中應采用多種形式的練習，以讓學生適應多種變化。再一個就是自己對學生訓練不夠，有些很簡單的題目，學生都沒做對，比如：64是（）位數，6在（）位上，表示（）個十；4在（）位上，表示（）個一。這樣一道題，有一半的學生都沒做對，難嗎？只能這么基礎了；不難嗎？錯了一半的同學。什么原因呢？仔細一分析，還是由于自己經驗不足，想著這么簡單的問題學生一定會，在上課期間就是給學生簡單一講，讓學生自己簡單一練，就算過了，沒認真強調這樣的問題

三、對后進生原因分析與補進措施。

經過前幾次的輔導后進生已經有了很大的進步了，但由于學生基礎不太扎實，有幾個小學生學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導的強度，我現采用組長幫組員的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學生把被動學習變為主動學習。

有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養學生的檢查習慣。

四、特長生情況分析與培養措施。

在優秀生的培養中，要注意教學的層次性，給優生布置一些提高性的作業，希望他們有更大的進步！在以后的工作中一定要努力，希望取得好的成績！一年級下冊數學期中檢測試卷分析（5、6班）

一、試卷的綜合評價與建議。

本次試卷涉及的內容較多，是本學期的內容，但是試卷安排上有些不合理，圖文安排的有些不合理，試卷難易安排不夠層次性。

二、考生考試總體情況分析與教學反思。

本次考試，一（5）班有3個八十幾分，一（6）班有4個八十幾分的學生，100分很多，但是那些孩子平時并不是特別的差，考試卻出現這樣的情況。真是郁悶啊！這次考試中，我們班失分較多的是：連一連，一正方體，下面、左面、后面。填一填中，先要確定蘋果的位置，可是往往孩子確定的位置錯誤導致下面步步都錯，出現這樣的情況是由于孩子做題習慣不夠好，以后的教學中應采用多種形式的練習，以讓學生適應多種變化。

三、對希望生原因分析與補進措施。

經過前幾次的輔導后進生以有了很大的進步了，特長生情況分析與培養措施，但我還要加大對個別后進生的輔導的強度，我現采用同桌互相幫的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵多激勵的手段,耐心的輔導他們。慢慢把被動學習變為主動學習．。

有的學生考試時不夠仔細，很多的題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養學生的檢查習慣。

四、特長生情況分析與培養措施。

在優秀生的培養中，要注意教學的層次性，給優生布置一些提高性的作業，希望他們有更大的進步！在以后的工作中一定要努力，希望取得好的成績！

第五篇：2014年一年級數學下冊期中試卷分析

2014年一年級數學下冊期中試卷分析

本次期中檢測是對老師前階段教學工作的一個測查，同時，也是對教學工作的一個階段性的反思，從試卷中了解到學生學習中存在的一些問題，同時也是自己教學中存在的一些不足，為了更好的改進教學方法，提高教學質量。對本次檢測進行分析如下：

一、對試卷的分析

本試卷從基礎知識、能力測試方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測，試卷與教材密切聯系，關注學習的生活實際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共有五道大題，前四道題都是對基礎知識的運用，最后一題是能力測試，有一定難度。

二、考試情況分析：

一（1）班參加考試的有52人，平均分89.17分，及格率為96.15%，100分的有8人，最低分46分。一(2)班參加考試的有53人，平均分83.72分，及格率為94.3%，100分的有6人，最低分11分。從整體成績來看，兩個班成績兩極分化較為嚴重，好的好，差的差，參差不齊。

三、答題情況分析：

第一題，口算。主要考查學生對20以內退位減法以及整十數加一位數及其相應減法，錯誤量比較大，主要原因有兩個：一是對計算方法掌握較差，練習較少；二是大部分學生馬虎的現象嚴重。今后要加強本類題的練習。

第二題，填一填。共有8個小題，包括100以內數的認識和組成，數序，數的大小的比較幾個知識點，第2題和第7小題上出現錯誤，第2小題是按規律填數，學生沒有很好地找出填數規律，導致錯誤；第7小題，學生由于審題不清，忘記畫出珠子，就出現錯誤。因此在今后的教學中要繼續加強找出填數規律的練習，培養學生讀題和審題這方面的能力。

第三題，考查學生對“認識圖形

（二）”的掌握，學生出現失分的主要原因是沒有全面觀察圖形，出現漏看現象，今后應加強對學生做題方法的傳授。

第四題，是對“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，學生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好，個別學生出錯。

第五題，用數學解決問題。主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多。

第1題看圖列式計算，個別學生失分，原因是對圖意理解不清，沒有去數個數而

是數的串數。

第2－5應用題的審題能力差，不理解數量間的關系。失分最嚴重的就是第4題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以在教學中要加強該方面的訓練，才能使我們的學生高分高能。

四、考試的反思：

從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，學生還存在不足之處有：

1．個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養學生認真書寫的習慣。

2．學生的審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有看懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。

3．學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須還要提高學生的計算速度和計算能力，保證百分之百的的正確率。

4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。

五、今后教學的改進措施和努力方向。

1、加強口算訓練。堅持一月一次的口算竟賽，讓學生從小養成好的學習習慣和學習態度，養成好的讀題意識和良好的解題習慣。

2、要注意數學知識與學生生活實際相聯系，教師的講解要符合學生的年齡特點，題型要形式多樣，教會學生學習的方法。要不斷加強數學的應用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。

3、教師在平時在批改作業時，把學生易錯的題目要做好記錄，反復訓練，有利于提高學生的計算正確率。

4．關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

5、要重視學生學習習慣的養成教育。學生審題不夠認真、書寫不規范、計算粗心等是導致失分的一個重要原因，要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。注重培養學生審題意識，平時要重視培養學生養成良好的學習習慣。