第一篇：質檢是一項具有高度責任心的工作

質檢是一項具有高度責任心的工作，需要一定的技術性和協調性，是企業中的“大蓋帽”，具有一定的裁判權利。但同時也是一個費力不討好的差使，因為對于生產部門來說，質檢就是要給他們“挑毛病”，如果認真了，難免就會得罪人，但質檢敷衍、不認真，吃虧的最終還是企業本身。所以，質檢一定要由認真負責的人來做，在生產時嚴格按照規定要求員工，施行硬性管理，但這樣使人產生壓抑情緒甚至逆反心理，并且把這種情緒帶到工作生產中去還會“染給”他人。所以單是用“硬”是不行的，所以要“軟硬兼施”在生活上注意關心員工，保證員在完成生產任務的前提下使他們的情感需要得到滿足，以極大化他們的工作熱情，充分調動他們的生產積極性和創造性，產品是員工直接制造出來的！在當代以質量求生存求發展的企業如能有效的組織管理員工，那么企業將取得卓越的成就。實現輝煌騰達。雖然這次實習沒有把我放在自己想要的崗位上，但是我感覺自己還是學習到了很多東西。次這么真實，這么接近地了解速凍食品行業的基本運作模式,和管理方法，以及公司的整個體制。這次實習給我一個把理論知識運用到實際工作中的平臺，感受其中的差異差距，也讓我熟悉了生產工藝和流程及行業標準和操作規范要求，也為以后的崗位工作打下了心理，實踐基礎。

現在就簡單介紹一下我所從事的主要工作內容：

（1）每天抽取車間水樣檢測水中余氯的含量，并在一個月內抽檢完所有水龍頭，余氯的作用是保證持續殺菌，也可防止水受到再污染。但如果余氯量超標，可能會加重水中酚和其它有機物產生的味和臭，還有可能生成氯仿等有三致作用的有機氯代物。測定水中余氯含量和存在狀態，對做好飲水消毒工作和保證水衛生學安全極為重要的。除此之外還要定期檢驗生產工具及人員衛生，主要檢測細菌總數、大腸菌群及金黃色葡萄球菌。這些都在加工過程中與食品直接接觸的，是控制食品質量與安全的關鍵；

（2）每天抽取水產品樣品，進行制備和保存；

（3）對水產品樣品的色澤

4）對水產品樣品的水分、pH值、脂肪、蛋白質、灰分等進行理化指標檢驗；

（5）對水產品樣品的寄生蟲、菌落總數、大腸菌群、致病菌等微生物指標進行檢驗。

菌落總數≤1.0×105個/克；大腸菌群≤30個/100g,致病菌不得檢出。

（6）根據檢驗結果對水產品產品質量進行評價。

雖然每天都做著重復的事，但我從不覺得枯燥乏味，因為這不是一件可以隨便敷衍了事的事，這關系著廣大消費者的健康安全，也關系著一個企業乃至整個中國的信譽，所以在工作中我不敢有一絲一毫的怠慢，反而做一個稱職的化驗員必須具備對工作認真、細心、負責的態度，在實驗過程稍微出錯不注意都會影響到檢測的準確性、真實性，例如：人員衛生消毒不完全；培養基配方比例不對；培養基滅菌時間、溫度不夠就會滅菌不完全，但時間過長或溫度過高都會破壞培養基里的營養成份，這樣就影響到菌的生長；培養溫度時間等等看似沒關系，不會讓人注意的“小問題”往往是造成實驗失敗的因素。在這次實習中，不但是鞏固加深了我所學的知識，更重要的是改變了我對事對人的態度，也讓我的生活習慣變得更有條理和節奏。

第二篇：提案工作是政協一項具有全局意義的工作

提案工作是政協一項具有全局意義的工作，是政協履行政治協商、民主監督和參政議政最直接、最有效的形式。抓好下步政協提案工作，必須從實際出發，認真總結經驗，積極探索開展提案工作的新方法、新途徑，引導政協委員和政協各參加單位運用提案形式履行職責，為全縣經濟社會跨越發展做出了貢獻。

一是圍繞中心工作，夯實提案工作基礎。提案工作同縣委、縣政府中心工作緊密結合，緊緊抓住經濟建設中出現的新問題、新情況，發揮委員專長和聰明才智，多方位、多層次、多側面提出提案；提案工作同本地實際緊密結合。通過舉行報告會、座談會和組織委員調查、視察等活動，為委員知情創造條件；提案工作同提高委員素質緊密結合。運用多種形式，組織委員學習黨的政策和統戰理論、政協知識，增強委員履行政協職能的責任感和使命感。

二是把握政治方向，加強提案業務指導。會前致函委員和政協各參加單位，要求認真學習、明確方向，嚴把提案政治關；抓好團體提案。每年在政協全會召開前，我們都與各民主黨派密切溝通，提出政治性強，具有較強的科學性和可行性的提案；堅持按《政協章程》、《全國政協關于政治協商、民主監督、參政議政的規定》和《提案工作條例》辦事，要求委員寫提案自覺服從中心工作，從有利于促進經濟發展的大局出發，獻良計，出良策。

三是強化工作措施，努力提高質量。一抓源頭。要求委員撰寫提案應達到“三有”和“三要”。即有情況、有分析、有對策；要深入調研，把握撰寫提案的原則要求，要精雕細刻多出精品提案，要鍥而不舍，促使提案早日辦結。二抓跟蹤督辦。提案交辦后，我們組織力量進督促檢查，既看回復是否中肯，程序是否規范，更看解決措施是否具體，行動是否落實，一改以往那種答復客客氣氣，行動上不予落實的現象。三抓重點。對重點提案的辦理，主動與政府職能部門協商，采取聯合辦案的形式，邀請提案人、承辦單位領導和有關部門領導參加，專題協商，落實解決的措施，保證提案辦理的質量。

第三篇：人民調解是一項具有中國特色的法律制度

人民調解是一項具有中國特色的法律制度，為維護社會穩定實現群眾自治和化解矛盾糾紛，促進社會的和諧和穩定具有基礎作用，隨著社會主義市場經濟制度的建立和發展以及各種利益關系的調整，出現了許多新的矛盾和糾紛，矛盾糾紛的主體內容也呈現日益多樣化、復雜化，這些矛盾如不及時化解，就有可能使其激化，甚至形成為刑事案件或群體事件，如果這樣，就會嚴重干擾黨和政府的中心工作，給社會帶來不安定因素和經濟的持續發展，如何發揮這一組織的工作優勢，及時有效地化解新時期的矛盾糾紛，建立長期有效的矛盾糾紛調解機制，維護國家的長治久安和鞏固黨的執政的為具有十分重要意義。

要做好新時期的調解工作，首先必須堅持三個代表“重要思想為指導，以法制國，以德治國”，才能促使人民調解工作并發展，使其成為新形勢下解決民間糾紛，堅實可靠的“第一道防線”。

作好調解工作不是簡單的一句話，調解工作者首先要熱心這項工作，優良好的思想品質，做事依法公正，還要掌握法律法規，政策水平和文化水平，工作中還要有耐心、細心，調節工作中還要講究技巧，既要熟悉各種政策、法律法規，能把握糾紛的走向，又要善于揣摸當事人的心理，才能對癥下藥，動之以性，曉知以理，調解工作是一項費神的工作，要力盡口舌之能讓當事人想到公平公正，又符合現實狀況。

在當今，社會矛盾的內容和形式日趨復雜多樣化，小到幾句口角只爭，大到征地拆遷和勞動爭議糾紛等等，只要發生矛盾遇到難處，人們首先想到的是撥打“110”，有困難找警察，請求公安機關幫助解決，由于調解工作往往很難簡單地依據民事法律做出裁量，碰上一些難纏的調解的提哦埃及外就很難達到雙方滿意和信服，對一些因簡單糾紛引發的治安問題如片面的采取強制手段，就有可能使矛盾激化，同時在調解過程中占用大量的時間和警力，影響行事打擊和治安管理效能，但是，群眾利益無小事，很多糾紛如果處理不當，很容易由此形成治安行事案件，甚至釀成上訪事件及群體事件，給社會的和諧穩定造成極大的沖擊，為確保改革開放的偉大成果創造良好的社會環境，加強治安防范，密切警民關系，實行警民聯調機制，從而使大量的非警務糾紛從基層民警中分離出來，這就盤活了基層民警之力，化解了大量的矛盾糾紛，對構建和諧社會起到了第一道防線作用。

我們警民聯調室組建時間雖然不長，但做了不少工作，調處了各種民間、家庭、婚姻糾紛，也調處了勞務糾紛買賣爭地，遺產等等糾紛，調處成功率達95%以上，但也存在一些問題，在調解工作中身感專業知識和綜合素質有待提高，在今后的工作中，我們將加強學習繼續努力，把警民聯調工作真正起到黨聯系群眾的橋梁和紐帶作用。

第四篇：作文是一種具有高度綜合性范文

作文是一種具有高度綜合性、創造性的言語活動，作文能力既是社會的需要，也是人作為社會存在所必需的。在作文計劃的指導下，我們寫作指導取得了一定的成效。不僅如此，我們備課組同仁群策群力，搞出了許多有意義的活動，進一步提高學生的寫作水平。

初一年級學生的作文，剛開始往往會出現如下狀況：一是無話可說。出現這種情況的學生主要是因小學階段怕學語文，當讀的課文不讀，當背的美文不背，當記憶的詞語又不能掌握，平時更是少看課外書籍，對周圍的生活又不留心，對語文學習興趣不大或者說還未曾入門等因素造成的。二是抄“作文選”。

基于這些首先，在日常語文教學活動中，我們引讀美文，引讀名篇名著。這樣拓寬了學生的閱讀知識面，也讓同學們感受到了語言的美和人性的美。除了必讀語文課本，目前發行的《美文》也選讀、精讀。一來激發了學生課外閱讀興趣。同時引導學生在閱讀中動筆、圈點、摘錄，掃除部分生字，積累優美詞語，摘抄重要句、段，發抒個人評論。這樣一步步訓導，慢慢就能豐富學生語匯，靜化學生思維，潛移默化地將所學知識運用到作文中來。對于閱讀興趣上來了的學生、有閱讀潛力可挖的、學習精力有余的、再引導讀讀古代“四大名著”及多部名家經典作品，對作文水平的提高效果更好。

再者，在教學中開展“說話”活動，常舉行故事會、演講會、談話交心會，引導學生常說話、多說話。說故事，說有趣味的事，說自己的事，說家中的事，說周圍的生活故事。對說的時間長的，說的流暢的，說的有重點有趣味的，說的生動形象的，給予表揚；對膽小怕羞的，說的結巴的，說的淺顯短小的，則給予鼓勵，以激發學生演說的積極情緒，使他們在演說中能夠表現出飽滿的熱情、執著的神情，同時，還讓演說學生感受到積極情感的體驗，如趣味感、興奮感、輕松感、自豪感。慢慢地，口頭演說的習慣表達轉到筆下的回味記敘，寫作材料就會多起來，寫作內容就會豐富起來。關于“說話”，一般地說，不少初一學生的信口表達能力或對話、強辯能力都是不差的，所差的是圍繞中心說清楚一件事或重點說明白一件事的能力。在這過程中老師給予了適當地引導，然后賦于作文中就不難了。

第三，引導學生堅持寫隨筆體筆記。引導初一學生堅持寫隨筆體筆記是逐步養成天天寫日記或周周寫周記的習慣，寫清楚一段話，寫明白一件事，是作文引導中由口頭“說話”向筆體記錄的轉化過程，對逐步提高作文能力大有益處。一開始我們引導他們隨筆寫，可以看到什么寫什么，聽說什么寫什么，心里想到什么，筆下寫什么，有感即可以抒發，話多寫長些，話少寫短些。寫成了習慣，寫到了一定的火候，再引導學生增長篇幅，提高質量。這樣，一天天一兩段地積累下來，在寫作文的時候，有些章段就可以拿出來用，慢慢地，作文資料就多起來，寫起作文來也就得心應手得多。學生讀進了一定數量的作品，豐富了一定的知識，具備了一定的口述講演能力，養成了隨筆體寫作的習慣，在作文指導時，再引導學生發揮創造想象。這樣一來學生們當堂作文就一筆呵成了。

第一單元：《這就是我》思路解析——一個寫人的文題，不是寫別人，而是寫自己，所以就限定了寫作的范圍。如何表現自我？是寫我的性格、愛好、優點、缺點??都是可入選的素材。寫作前對自己要進行一番剖析和反思，注意把握自己的個性，寫出與眾不同的東西來！因為是寫人的作文，還要注意運用典型、具體的事例，生動形象地表現人物的性格，不可泛泛而談，流于空洞。

第二單元：《漫游語文世界》思路解析——語文世界是豐富多彩的。首先是一般意義上的語文學習，在課堂上跟老師學習字、詞、句等；課下參加各種語文活動：書法、辦黑板報等；其次要注意的是：生活處處有語文。語文與生活有著密切的聯系，生活是一本大寫的“語文書”，這本書給予我們的也許從課本上永遠學不到。可以寫自己從生活中學習語文的經歷，也可以寫自己在生活中運用語文的收獲。

第三單元：《感受自然》思路解析——這個話題給我們提供了很大的思考和寫作空間。寫作時要善于把抽象的概念化為具體的意象，從大自然的眾多事物中選擇你最能感悟到人生哲理的來寫。例如：花開花落，感悟到勃勃生機，感悟到從小樹立遠大的理想。又如：同樣是“雨”，小雨使你感受到“潤物細無聲”的美好，大雨使你感受到人生路上有困境，從而鼓足勇氣和信心。

第四單元：《生活需要—》這個半命題作文，首先要求同學們填全，其次選擇自己感悟最深的一點來說明生活中不能缺少的東西。在選擇的事例時也要考慮時代性和社會性。

第五單元：《我愛我家》思路解析——家是我們居住的地方，在這里，我們享受親人的關愛，享受家庭的溫馨。寫作這個話題，目的是讓大家回味家庭生活的一幕又一幕。從選材的角度看可以談談自己的家庭，還可以抓住某一個家庭成員來寫。從立意的角度看，既可以從正面的角度拉贊美家庭的幸福和愉悅，也可以從反面來寫自己家庭生活中遭遇的痛苦和煩惱。寫作的形式也可以用日記、書信的形式，比較新穎，不拘一格。

第六單元：《夢想》思路解析——話題的選材范圍是非常廣泛的，小而言之，可以寫一個人的理想，這個理想可以是已經實現了的，也可以是正在為之奮斗的，還可以是尚存在“夢”中的想法或愿望；大而言之，可以寫一個國家或民族的理想，甚至站在全人類的角度，對整個人類生存和發展的未來做一個美好的設想。總之，這個學期同學們和老師們收獲頗多。不僅在學生大量的優秀作文的出現上，而且在指導過程中同學們對寫作中的一些技巧也能靈活運用和獨特感受。

第五篇：高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提

高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提

紅光中學馮華

多年的班主任工作實踐,使本人深深地體會到:有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本準則,還有就是講究用科學的方法對班級進行管理,本人認為對班級的科學管理主要集中體現在:“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”幾字。

1“嚴”就是要嚴格要求學生

要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范,要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師有嚴父慈母般的愛,同時也要給學生最起碼的尊嚴。我具體的做法是:了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生,以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功,要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說:“知己知彼,百戰不殆。”了解學生,就有可能對學生進行因材施教、有的放矢地對學生進行必要的教育。尤其是新班,如果班主任了解了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況,班主任工作就已成功了一半。

2班主任工作要“細”

首先,要細選班干部。班干部是班主任的得力助手,培養好班干部,班主任就不會脫離學生,不會孤軍奮戰。因此,開學伊始,我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工,讓他們明確其具體的職責,并教給他們工作方法,指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部,開展兵管兵、兵教兵的活動。其次,班主任可以利用班干部更多地與學生接觸,多了解學生。在一周一次的班干部會議上,及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時,我就及時地給予肯定和表揚,他們工作有失誤時,我就更細心地引導他們開展工作,及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,鼓勵他們克服缺點,樹立他們的威信和信心。以

表揚為主,盡量少批評他們,個別事情大膽放手讓他們去做,信任他們,支持他們,逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多與他們談心,更加嚴格要求他們,讓他們認識到:他們應該帶好頭,給同學們做好榜樣。再次,作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃,做起事來就會井井有條,不會雜亂無章。因此,開學初我就制定了詳細的班主任整年工作計劃和周中心計劃,以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣,班主任工作就不會失去中心,無所適從,盲目工作。有了計劃之后,我們班主任就可以按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理,實現科學化管理班級。另外,處理學生更要“細”,工作重點要落到實處。尤其是當學生出現違反紀律,需要你處理時,班主任工作一定要“細”,切記不可主觀武斷、粗暴,更要勤于家訪,主動了解情況,溝通學校與家長的聯系。

3班主任工作要有持之以恒的決心

不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有被感召轉化的一天。

4教師要做好學生的表率,真正做到“為人師表”

教師的紀律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自己必須先做到;要求學生不做的,自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從。”因此,我要求學生做到不遲到、不早退、不缺課等,我自己先做到。總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生的教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。