第一篇：第十五周教學工作計劃

第十五周教學工作計劃

周主題：我和空氣做游戲

主題說明：

空氣不再是看不見、摸不著的，不再是抽象的、枯燥的；而是具體的、有趣的，與具體情景想聯系的，是能透使幼兒積極探索，自主訪取、利用的一個學習對象。

家長工作：

1、家長與孩子共同裝飾兩個氣球，使孩子每天觀察氣球的變化，如氣球變瘦了嗎，為什么？

2、親子制作：降落傘。孩子與家長一起想辦法用各種材料制作，帶到幼兒園。

保育工作：

1、天氣熱了及時提醒幼兒多喝開水。

2、在規定時間內用完自己的午餐。

3、午睡時保持安靜，起床后并能自己整理衣物。

5月13日周一上午

教學活動一：語言：氣球逃走了

教學目標：

1、傾聽故事，了解氣球的動態特點及其與空氣的關系。

2、產生玩氣球的興趣。

教學準備：故事磁帶，氣球實物若干

教學重點：欣賞故事，理解故事內容

教學難點：懂得氣球的動態特點及其與空氣的關系。

教學過程：

一、氣球升上天

1、教師講述故事開頭到“他們想飄到更高更高的天空上去”

2、賣氣球的人為什么要老老抓住紅氣球的繩子？紅氣球浮在空氣中是怎么樣的？

3、藍氣球、黃氣球是怎么樣得越來越大，越來越輕的？

二、氣球逃走了

1、教師繼續講述故事到“賣氣球的人急得哭起來。

2、賣氣球的打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球？

三、氣球去玩了。

1、教師繼續講述故事到最后。

2、氣球想去玩，是誰帶到他們去的？

3、氣球跟著風兒，怎么樣去鄉下和城市？

4、氣球到了幼兒園，停在那里？他們為什么要把繩子垂下去？

5、完整地欣賞錄音故事。

6、氣球為什么最后留在了幼兒園？

7、氣球也到我們幼兒園來了嗎？

8、出示氣球實物，告訴幼兒氣球來到我們班，想和我們一起玩。帶領幼兒一起說：“氣球，歡迎你！”

教學反思：孩子們非常的喜歡聽故事，對于有情節的故事更是愛。這個故事是分段進行聽并來回答其中的問題，因為孩子認真的聆聽所以基本上的幼兒都能夠根據故事內容進行回答。

不足的是教師重點放在幼兒理解故事上，而把第二個教學目標沒有滲透在其中。只是讓幼兒簡單的理解，所以孩子對于氣球的動態與關系不知道。因此以后在課中應詳細的去分析本課的教學目標，使孩子學到更多的本領。

教學活動二：體游：長翅膀的氣球

教學目標：

1、感知氣球漂浮的特點。

3、嘗試用身體的各個部位抨擊氣球，使氣球不落下。

4、在活動中體驗與同伴一起游戲的樂趣。

教學準備：紅、黃、藍三色氣球若干。絲巾若干條。

教學重點：讓幼兒開動腦筋，使氣球不落。

教學難點：嘗試用繩梯的各個部分抨擊氣球，使氣球不落下。

教學過程：

一、氣球韻律操

1、故事里的紅氣球、黃氣球、藍氣球最想干的事，就是讓喜歡他們的小朋友牽著他們一起

玩。我們帶著氣球朋友一起來鍛煉身體吧！

2、幼兒邊念兒歌邊做操。

二、氣球長翅膀了

1、想想有什么辦法，不用手也能讓氣球飄在空中，像長了翅膀一樣？

2、請幾位幼兒嘗試用身體的某個部位去頂氣球。

3、請幼兒選擇一個氣球，想辦法讓氣球長上翅膀，不掉到地上。

4、幼兒交流自己用什么辦法讓氣球長上翅膀。

5、兩人自由結伴，共同讓氣球長上翅膀，高高的飄起來。

6、幼兒四人至五人為一組，齊心協力讓氣球飛起來。

三、氣球蹦蹦床

1、氣球長上翅膀真高興，現在他又想到蹦蹦床上去玩一玩。

2、四位幼兒一組，每人各抓住絲巾一角，互相配合抖動絲巾，讓氣球在蹦蹦床上不停地蹦

跳、彈起，進一步高手氣球飄落的特點。

教學反思：孩子們在輕松氣氛下 學習了兒歌，并開展了開始的韻律操。加上動作孩子們學習的可快了。對于氣球孩子們都不陌生而且都非常喜歡玩，那怎樣才能使氣球飄起來不落呢？孩子們開始紛紛想辦法：有的說用頭頂，有的說用手拍，有的說用后背頂等等。于是我就要讓幼兒根據自己的想法進行了嘗試，原來有些辦法還是行不同。但孩子們的玩的很開心。在最后一個環節氣球蹦蹦床，是要求幼兒兩人合作玩。有的小朋友玩的好，而有的則老是不能讓氣球蹦起來。說明孩子們的合作意識很差，以后多培養幼兒相互之間的配合。5月14日周二下午

教學活動三：數學：腳印

教學目標：按數序排序，體驗活動帶來的樂趣

教學準備：幼兒用書

教學過程：

1、你們會數數嗎？你們剛才都是從1開始數的，你還可以怎么數。

2、教師把小朋友數的數字，寫在黑板上。

3、假如我把其中的數字藏起來，你能說出它是幾嗎？

4、如1----3 4----67---85、又如9--------6 54216、請幼兒觀看多媒體，來看一看每一排腳印是按什么規律排列的，7、都缺少了那些數字？

8、分發幼兒用請幼兒進行操作。

5月15日周三上午

教學活動一：語言：小熊冒泡泡

教學目標：欣賞故事，對飲料的所產生的氣泡產生好奇心

初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。

教學準備：小熊，汽水和礦泉水。掛圖15日。

教學過程：

一、有氣的水

1、教師將汽水、礦泉水倒入透明的玻璃杯，引導幼兒觀察區別。

2、汽水有泡泡，喝到肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。

二、小熊喝汽水

1、教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢？

2、啟發幼兒大膽的設想小熊喝了超級汽水的結果。

3、結合圖片，引導幼兒完整的欣賞故事。

4、小熊喝了超級汽水，怎么樣了？引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變的象氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來小熊打嗝，冒出氣，才降下來。

三、小熊泡泡

1、幼兒邊翻閱幼兒活動材料第四冊，邊聽邊講講述。

2、幼兒分小組講述故事大意，重點描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。

3、教師有感情的講述故事一遍。

教學活動二：體游：流星球

教學目標：感知空氣從氣球中突然沖出的有趣想象

練習追組跑，提高躲閃能力。

教學準備：大小氣球若干。

打氣筒。

教學過程：

一、放飛氣球。

1、教師捏著氣球口，讓幼兒猜一猜：將氣球突然放氣，氣球會怎樣？

2、教師突然放飛充滿氣的氣球，氣球在氣流的推動下繞著活動室竄氣，引發幼兒的探索的愿望。

3、幼兒兩人一組，分別拿氣球充氣、放氣，重點觀察氣球竄飛的速度和軌跡。

4、為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？

5、請幼兒用動作來模仿氣球放氣時四下亂竄的動態。

二、我是流星球。

1、幼兒兩人一組，分別給大氣球、小氣球充氣、放氣，比較兩者的區別。

2、幼兒兩人一組，先將氣球充好氣，然后聽教師口令一起放飛，表現：流星球大戰。

3、幼兒扮演氣球，想象一下自己是只小氣球還是大氣球，并用動作來表示。

4、幼兒按自己設想的路線曲線快速跑。

5月16日周四下午

教學活動二：手工：空氣球

教學目標：學會制作空氣球，體驗活動帶來的樂趣。

教學準備：剪刀，膠水。

教學過程：

1、教師講述制作方法和名稱。

2、邀請一名幼兒上來說說老師是怎樣做的？

3、教師把工具和書本分給每位幼兒。

4、幼兒開始制作。要求幼兒在制作中要相互交流，遇到難題要思考解決。

5、保持教室整潔。

6、大家一起分享制作好空氣球作品。

5月17日周五上午

教學活動一：科學：親親小臉蛋

教學目標：

1、從氣流吹在臉上的感覺，感受空氣的存在。

3、的親密接觸中感受快樂。

教學準備：吹泡泡氣玩具若干，幾條布條。

教學:過程：

一、誰在親我1、教師邊念兒歌，邊帶領幼兒拍手四散走動。當念完兒歌時，兩個朋友立即臉貼臉，親親

對方。教師也加入其中，與幼兒相互親親臉。

2、有位客人，它也想親親小朋友。

3、請幼兒閉上眼睛，教師迅速拿出吹氣玩具，打開氣孔，快速對著每個幼兒的臉放氣。

4、請幼兒說說臉沙鍋內的感覺，猜猜是誰在親自己的小臉蛋。

5、原來是動物玩具在親你們的臉。它是用什么親的？

二、親親小臉蛋

1、幼兒自由選擇玩具，朝自己臉上放一點兒氣，親親自己的小臉蛋，感知空氣的存在。

2、幼兒結伴，用吹氣玩具相互親親對方的臉。

3、除了親親臉蛋，還可以親親那里？

四、誰在吹氣

1、請一組幼兒演示游戲方法：一幼兒蒙上眼睛，坐在中間，其他幼兒圍在四周，分別拿著

吹起玩具，朝蒙眼者身上某個部位放氣，然后請蒙者說出那里有氣，有幾個人朝他放氣。

2、幼兒5-6人自由結伴，分組進行游戲，感受空氣親密接觸。

教學活動二：健康：制泡高手

教學目標：嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。

萌生好奇心和探究熱情。

教學準備：一次性杯子和吸管

教學過程：

一、瓶子冒泡泡。

1、出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時放入水盆中，引導幼

兒觀察。

2、為什么兩只一樣的瓶子，一只會冒泡泡，一只不會冒泡泡？

3、引導幼兒再次觀察，發現一只有洞，另一只沒有洞。

二、它們也會冒泡泡。

1、每位幼兒選擇一些物品放進水中，看看會不會產生氣泡。

2、引導幼兒探索各種物品在水中的現象。

四、我當制泡高手

1、請幼兒嘗試用一次性杯子來制造泡泡。

2、誰制作的泡泡多，誰就是制泡高手。

第二篇：第十五周教學工作計劃

第十五周教學工作計劃

本周主題：下雨的日子

（二）本周目標：

1． 感受雨天給自己帶來的樂趣。學會使用雨傘，并進行雨傘游戲。

2． 仔細觀察雨，能說出自己的發現。穿戴雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。

3． 嘗試將雨中的體驗和發現編成《下雨詩》，學習吟誦。想象、感受詩歌的意境。

4． 觀察并聆聽雨落在物體表面發出的節奏聲。發現不同容器與裝水的關系，提高觀察力。

5． 樂于用肢體動作表現雨點歡快地下落、跳躍的情形。區別類似雨聲的材料發出的不同聲音，能作出反應。家長工作：

1．2． 讓孩子在家學習如何穿雨衣、雨鞋，學會正確使用雨傘。欣賞孩子帶回家的繪畫作品《和雨一起玩》，耐心傾聽孩子講述雨是怎么樣的。

3．4． 雨天里，帶孩子去拍攝有關雨天的照片，豐富孩子的經驗。與孩子一起關注每天的天氣預報，鼓勵幼兒細致觀察雨天的變化。

保育工作：

1． 積極預防手足口病，做好教室的透風，讓孩子養成良好的衛生習慣，飯前便后要洗手。

2． 每天做好玩具的清潔工作，灌輸給孩子一些手足口病的小知識。

3． 午睡時，做好透風工作，及時給孩子蓋好踢掉的被子。

5.26星期一上午 晨間活動：滑滑梯

教學活動一：《雨滴畫家》參照小媚

教學活動二：《狂風暴雨變出來》參照干丹萍

5.27星期二上午 晨間活動： 皮球

教學活動一：《越過小水洼》（詳案）

活動目標：

1、遵守游戲規則，學會看簡單標記，能按箭頭方向前進。

2、發展雙腳跳、跨步跳的動作能力。

活動準備：

教師在空地上布置好小水洼場地。

活動過程：

一：學念兒歌《門前一片小水洼》

——幼兒跟念兒歌：雨停了，天晴了，門前多了片水洼。雙腳跳，單腳跨，過了水洼就是家。

——幼兒觀看“小水洼”，討論一個腳印和兩個腳印的不同含義，以及箭頭表示的方向。

二：游戲：越過小水洼

——下過雨，地上都是一個個小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？

——引導幼兒觀察箭頭的方向，學看標記。這是通往朋友家的路，我們要沿著箭頭走。一個腳印是單腳跳，兩個腳印是雙腳跳。

——請一個幼兒示范游戲一次，其他幼兒注意觀看，不掉到水洼里。

——幼兒排隊進行游戲。

——請能力強幼兒可自主變換箭頭方向和腳印位置，再進行一次游戲。

《越過小水洼》的教學反思

這個主題——下雨的日子，就是引導幼兒在雨天里尋找快樂。他們可以在雨中玩雨傘樹的游戲；可以用手接雨滴，聽聽水滴交響樂；還可以跳水坑，制造人工雨??充分體驗、感受雨天帶來的樂趣。與此同時，幼兒也了解了雨，了解了天氣的變化，培養了樂于觀察、樂于發現的科學品質??“下雨的日子”也會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。

現場描述：下雨天不再是限制幼兒戶外活動的倒霉天，雨天的游戲活動同樣豐富多彩，富于樂趣。《越過小水洼》的活動目標是：

1、遵守游戲規則，學會看簡單標記，能按箭頭方向前進。

2、發展雙腳跳、跨步跳的動作能力。

發現問題：孩子在剛下完雨的操場上活動，很是興奮。因為人數太多，我只設計了一條線路去“朋友的家”，讓孩子等待的時間太長了。

解決問題：我應該根據人數，多畫幾條線路通向“朋友的家”走不同的線路能到達同一個目的地，孩子們會覺得更有趣。

教學活動二：區角活動

5.28星期三上午 晨間活動：滑滑梯

教學活動一： 《云朵和雨點》（詳案）

活動目標：

1、在手口一致點數的過程中感知數量的多少。

2、能根據數量匹配相應的實物。

活動準備：

音樂磁帶、幼兒活動材料

活動過程：

一：雨滴和圓點

1、幼兒看幼兒活動材料，逐一點數云朵下面的雨滴數，說出總數。

2、幼兒用鉛筆將雨點數與點卡連接起來，請幼兒說說為

什么要這樣連接。

二：云朵和雨點

1、我們一起來做個云朵媽媽和雨點的游戲吧！

2、——設置場景,將“云朵”放在地上.引導幼兒看看云朵媽媽

身上有些什么,點數云朵上的圖形數.3、——幼兒扮演雨點隨著音樂模仿“雨點”自由動作,一會兒下

小雨,一會兒下大雨.4、——云朵是雨點媽媽，音樂停止后，雨點就回到云朵媽媽的懷抱。云朵媽媽身上的圖形有多少，云朵媽媽就有幾個雨點寶寶。

5、播放音樂，在音樂停止后幼兒就蹲到云朵媽媽的下面，如

云朵媽媽身上有五個圖形，就可以有五個幼兒蹲到云朵下面。

6、游戲反復進行，幼兒每次可以選擇不同的云朵媽媽。

《云朵和雨點》的教學反思

數學活動對于幼兒來說是枯燥的，特別的點數，只有當把數學學習活動和游戲活動相結合，幼兒才能體驗其中的樂趣，所以我把這節游戲課來和小朋友一起展開，使幼兒在玩游戲的同時，也學到了本領。現場描述：《云朵和雨點》的活動目標是

1、在手口一致點數的過程中感知數量的多少。

2、能根據數量匹配相應的實物。第一環節我請

幼兒數云朵下面的雨滴數，第二環節我請孩子一起來做個云朵媽媽和雨點的游戲。

發現問題：在第二環節游戲時，幼兒都迫切的輪到自己，大多數幼兒能看清云朵身上的圖形數量，也能根據相應的數量來游戲，還有的幼兒情緒過過分激動，高興，只想著玩游戲，而不去看圖形的數量。解決問題：幼兒點數時，教師應幫助一些困難的幼兒學習正確點數的方法，教師可引導幼兒互相檢查人數是否與云朵中的圖形數一致，如發現問題，可帶領孩子一起集體點數。

教學活動二：《沉和浮》參照陳仙

5.29星期四上午 晨間活動：獨木橋

教學活動一：《水變雨》參照馬騏

教學活動二：區角活動

5.30星期五上午 晨間活動：羊角球

教學活動一：《白天與黑夜，早晨與晚上》參照干丹萍

教學活動二：《誰能擋住風》參照馬騏

第三篇：第十五周教學工作計劃

第十五周教學工作計劃

周主題：清潔寶寶

周目標：

1、愛清潔，學習正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法；能在成人的提醒下經常保持自身的整潔。

2、了解基本的飲食衛生常識。

3、會將瓜果紙屑等投入相應的分類箱內，萌發初步的環保意識。

家長工作：向家長宣傳有關主題內容及教育要求，即使交流幼兒在園和在家的衛生習慣，促使幼兒形成良好的生活習慣。

保育工作：

1、午睡做好巡視工作，防止幼兒踹被。

2、教育每位幼兒能在用餐時保持“一靜三凈”。

3、提醒幼兒能及時喝水、小便，注意幼兒的運動量。

周工作筆記

周一 下午 2007-6-4 游戲活動：《痰吐哪里》 參照小三班陳益夢老師的教案。

周二 下午 2007-6-5 美術活動

（一）周三 下午 2007-6-6 美術活動

（二）周四 下午 2007-6-7 手工活動：《花傘》 參照小五班姚紅賢老師的教案。

周五 下午 2007-6-8 游戲活動：《灰灰先生》

活動目標：

1、感受故事的幽默、詼諧，懂得只有愛清潔、講衛生才能受到大家的歡迎。

2、樂意學講故事中的語句，樂意表達自己聽故事的感受。活動準備：背景掛圖：灰灰先生的家（小班下冊50號掛圖）；活動卡片：各種垃圾、吸塵器、朋友們；木偶：灰灰先生。活動過程：

1、灰灰先生自述。

（1）邊講述邊出示掛圖，灰灰先生做自我介紹，說要搬家，想請朋友們過來坐坐，表現出臟的感覺。學習詞語：“臟”。

（2）提問：“你想去灰灰先生家做客嗎？為什么？他的朋友們會來嗎？為什么？

2、邊演示教具邊分段講述故事邊提問。

（1）為什么別人叫他灰灰先生？

（2）灰灰先生怎么了？（習詞語：又急又氣）請幼兒幫他一起想辦法。（3）你們是愛清潔的孩子嗎？

3、請小朋友當吸塵器找找教室里的垃圾。

第四篇：第十五周教學工作計劃

第十五周教學工作計劃 周主題：清潔寶寶

周目標：

1、愛清潔，學習正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法；

能在成人的提醒下經常保持自身的整潔。

2、了解基本的飲食衛生常識。

3、會將瓜果紙屑等投入相應的分類箱內，萌發初步的環保

意識。

家長工作：向家長宣傳有關主題內容及教育要求，即使交流幼兒在園

和在家的衛生習慣，促使幼兒形成良好的生活習慣。保育工作：

1、午睡做好巡視工作，防止幼兒踹被。

2、教育每位幼兒能在用餐時保持“一靜三凈”。

3、提醒幼兒能及時喝水、小便，注意幼兒的運動量。周工作筆記

周一下午2007-6-4 游戲活動：《痰吐哪里》

參照小三班陳益夢老師的教案。

周二下午2007-6-5 美術活動

（一）周三下午2007-6-6 美術活動

（二）周四下午2007-6-7 手工活動：《花傘》

參照小五班姚紅賢老師的教案。

周五下午2007-6-8

游戲活動：《灰灰先生》

活動目標：

1、感受故事的幽默、詼諧，懂得只有愛清潔、講衛生才能受到大家的歡迎。

2、樂意學講故事中的語句，樂意表達自己聽故事的感受。

活動準備：背景掛圖：灰灰先生的家（小班下冊50號掛圖）；活動卡片：各種垃圾、吸塵器、朋友們；木偶：灰灰先生。

活動過程：

1、灰灰先生自述。

（1）邊講述邊出示掛圖，灰灰先生做自我介紹，說要搬家，想請朋友們過來

坐坐，表現出臟的感覺。學習詞語：“臟”。

（2）提問：“你想去灰灰先生家做客嗎？為什么？他的朋友們會來嗎？為什

么？

2、邊演示教具邊分段講述故事邊提問。

（1）為什么別人叫他灰灰先生？

（2）灰灰先生怎么了？（習詞語：又急又氣）請幼兒幫他一起想辦法。

（3）你們是愛清潔的孩子嗎？

3、請小朋友當吸塵器找找教室里的垃圾。

第五篇：第十五周教學反思

《分數的基本性質》的教學反思

楊亞莉

本節課內容是北師大版五年級上冊第五單元的內容，是在學生學習分數與除法的關系，理解分數意義的基礎上教學的，是今后學習約分、通分的基礎。根據分數與除法的關系，分數基本性質和商不變的規律有著密切聯系，我改變以往只利用商不變的規律，單純從數學的角度學習分數的基本性質，而是從幾何直觀的角度探索分數的基本性質，以利于學生更好的理解和掌握新知。

本節課根據課本的安排，前兩個內容問題是從形的角度，引出一組相等的分數，為學習分數的基本性質做鋪墊；第三個問題從數的角度，理解一組相等分數中分子、分母之間的變化關系，第四個問題提出分數的基本性質，這樣層層深入，展開新知。

1、從學生的認知水平和已有知識基礎出發進行教學。通過商不變的規律、除法與分數的關系的復習，幫助學生意識到商不變規律與新知識的學習具有一定的聯系，為新知識的學習奠定基礎。

2、用故事情景引入，增強解決問題的現實性。采用學生自己親自觀察、操作，再分析怎樣做的方式，把學生推上學習的主體地位，放手讓學生自己去解決問題。

3、運用知識，解決實際問題。先進行基本練習，深化對分數的基本性質認識，通過應用拓展，使學生加深對分數的基本性質的理解，并培養學生運用所學的知識解決實際問題的能力。

雖然，在上課前，我翻閱資料，做了充分的準備，但是在課堂上讓學生探究的時間有些長，影響了整個課程的節奏，所以今后備課時要從學生的角度，想學生所想，備學生所思來提高課堂效率。