第一篇：如何更好地學習數學

如何更好地學習數學

老師們、同學們，大家早上好！

今天我講話的題目是《如何更好地學習數學》

雖然數學教育在中小學課程中處于重要地位，但許多同學對數學缺乏興趣，成績也不理想，最終帶著沉重的思想負擔度過學生時代。下面我給大家提幾點學習建議，供大家參考：

一、無中生有——培養興趣。

這里首先給大家讀兩句話：第一句是，“人類不是被問題本身所困擾，而是被我們對問題的看法所困擾”；第二句是，“你想成為什么樣，就裝成什么樣，最后你就會成為那樣”。為數學苦惱的同學們，請暫且丟棄苦惱吧，也別去管自己能考幾分，在心里自我暗示，我能學好數學，我對數學有很濃厚興趣，按排各科學習總把數學放在第一位，每解決一道問題就為自己慶賀加油，只要你能堅持這樣做下來，你會發現原本認為丑陋無比的數學，也蘊藏著美麗的風景。

二、善于動手——啟發思路。

中科院院士張景中認為：“數學需要動手算一算、畫一畫、量一量，一個題目，光想不動手，往往不得其門而入，動手做，常會有啟發，代數問題，把字母代成數試一試，幾何問題，多畫幾個圖看一看，這比你冥思苦想效果好得多，通過數學實驗，手腦并用，獲得直接的感性認識，有利于右腦的開發，并能由此引發奇思妙想，產生大膽的猜想和創新，使得所學的知識真正地轉化自身的知識結構。”

三、及時總結——事半功倍。

許多同學往往題目一旦獲解，就匆匆合上作業本，就立即產生情感上的滿足，忽視解題后的再思考，恰好錯過了學會解題的最好時機，這是所謂“數學悟性”慢，遲遲學會不會解題的原因。專家認為，好些學習用功的同學不能形成較強的解題能力，其根本原因就在于他們既沒有分析典型例題，又沒有分析自己的解題，相反善于作解題過程分析的學生，很快形成一般的解題能力，并且受益終身。

四、勤奮刻苦——永不過時。

冰心老人曾寫道“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”要成就任何事，都需要刻苦勤奮，學好數學也不例外。數學家歐拉的專心勤奮與頑強拚博精神使人感動。他六十歲雙目失明，一場大火又吞沒了他的研究成果，但他并沒有氣餒，發誓說：「如果命運是頭頑石，我就化作大鐵錘，將它砸得粉碎。」此后十七年，他在黑暗中摸索奮斗，發表了四百多篇論文和多部著作。

同學們，一個六十歲的老人尚且如此之堅強，年輕的你們還有退縮的理由嗎？不要為已流逝的時光而懊悔，也不要為未來能否成功而憂慮，把握到來的每一分鐘，風雨兼程，奮勇前行吧！

謝謝大家！

第二篇：如何更好地學習太極拳呢

如何更好地學習太極拳呢？一看，二想，三模仿。

一看，你要看懂老師的示范，聽懂老師所講的話，弄明白老師的意思。

二想，不要急于模仿太極拳的動作，初學太極拳的人經常是老師一做動作，立刻就模仿，這時候恰恰失去了能夠正確理解這個動作的最好時機。我在教學中提倡大家多想，想一想老師做的、講的動作和理論上的要求，眼睛里看到老師的動作，腦子里去想老師所講的內容，在直觀的基礎上加深對整體動作的印象。

第三才是模仿，這時候對掌握太極拳動作的效果是最好的。

所以，減少盲目模仿是我多年的教學經驗。一味地機械模仿，往往造成忽略動作要求，以致產生很多弊病，比如動作的不準確，會引起膝關節疼痛、重心不穩定等等。

學習太極拳應該循序漸進，從最基本的步型、手型開始，過渡到學習最基本的動作，然后再學習套路、推手、器械等。要通過學習太極拳動作的外形，逐漸提高對太極拳內在東西的認識體會。也就是在不斷的學習過程中，逐漸地加深對太極拳的理解。

本節為愛好功夫的朋友獻上幾招古典泰拳實用技法!

1.隱士投湖（飛身頭觸）

此招為古典泰拳中的舍身攻擊法，一旦對方中線暴露出空隙，施技者即可跳躍至于地面平行，用自己的頭部撞擊對方的面部，可達到重創對手的目的。

2.天王擲輪（轉身鞭錘）

此招適用情況，是在一拳擊空時，借沖力旋身以另一臂反掃敵人頭、面部，屬于舍身求功招數，接觸點是拳背或前臂部位。在運用上，這種擊法威力極大，并且常令對手在毫無防范的情況下中招，故擊倒能力很高。

3.鱷魚擺尾（反身后蹬）

“鱷魚擺尾”取義于鱷魚兇殘無比，其尾部勁力威猛，揮擺擊人時，有如千斤重錘，很有殺傷力。后擺腿可用于大意疏于戒備情況下，突然發難，令人在毫無防備的情況下中招。后擺腿威力，發自施身沖力與腰腿向后方彈擺，合而成為銳利勁力，運足旋身與出腿動作須一氣呵成，腿招才有威力。

4.牡鹿耀角（雙飛踢腿）

其方法為躍身先前足先發出一腿，或虛或實，瞬間覷準敵方守勢，即躍起揮另腿踢其頭部。此式還可以蹬腿作前奏，引敵防衛前調，而乘機躍身發高腿踢之。

5.戰象交齒（雙肘下砸）

此招是極危險肘招，能致人于死命，迎敵時以虛足亂敵意，躍高凌空舉雙肘，下砸其頭頂或前額，借身體下墜之勢，威力倍增，施發時須以身體下壓增勁，動作先起而后落，一氣呵成。

6.轉戰龍門（后抽肘法）

此招就是泰拳有名的反肘，反肘動作舒展漂亮，為歷代泰拳師善用的攻擊技術，反肘的運用，是在實戰時覷準時機，猝然轉身以此招突擊，敵若疏于防范，必受所算。所以反肘技法要旨，是出奇制勝。

7.鯰魚張刺（回手肘法）

當自己被對手夾在腋窩之下，失去身體平衡時，可以運用此招，為了成功運用肘部去攻擊對手，必須將一條腿插入對方雙腿之間，同時轉身用肘部劈擊對手頭部。

8.坐折兇僧（低身破馬）

對付喜歡經常用高掃踢的對手，可以低掃踢牽制其馬步活動，使其不敢輕易用腿，低掃踢是打擊對方用腿信念的有效腿法。

9.擊木楔（肘擊對踢）

有經驗的拳師能夠很好的把握時機，在對方以掃腿攻擊時，提肘格擋可達到攻防兼備的目的。由于肘部硬度相對比腿部高，所以成功運用此招不單可以很有效地防御對手的腿攻，甚至可以重創對手。

10.神猴騰空（飛身膝撞）

以高掃踢虛晃對手，一旦對手后仰退避，立即轉身蹬地發動飛膝攻擊對手頭部。有經驗的泰拳師虛實兼備，不會讓對手知道自己真正的目的，一記看似兇猛的攻擊之后往往是真正的殺招。

第三篇：如何更好地學習黨章

如何更好地學習黨章

近日，在媒體上得知，延吉市在開展創先爭優活動中把“學好黨章，做好黨員”做為主題教育，領導干部必須參加黨章考試，不及格的必須補考，補考再不及格就地免職，現已有13名干部被免職。對此，筆者認為，學習黨章固然重要，然而，學習本身不是目的，目的在于通過學習使黨員明確《黨章》所規定的權利與義務，從而更好地在實際工作中實現創先爭優。鑒此，筆者認為，要確保學習《黨章》取得實效，就不能以考試結果作為學習好壞的標準，要從四個方面下功夫，達到學好《黨章》的目的：

一是強化黨員意識。通過學習《黨章》要使黨員時刻牢記“我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨”的入黨誓詞，永遠把全心全意為人民服務作為自己的終生追求和義不容辭的責任，永遠與黨中央保持一致，身體力行黨的路線、方針、政策及決議，永遠堅持黨和人民的利益高于一切，堅定理想信念，強化組織觀念，通過自己的一言一行體現黨的宗旨，樹立黨的形象。

二是增強服務本領。筆者認為，這次創先爭優活動是黨的先進性教育的延續，最終要達到“提升黨員素質，加強基層組織”的目的。作為一名黨員，除了保持理論上的清醒和政治上的堅定外，更主要的是增強本領，提升素質，團結和帶領普通群眾為黨和人民的事業而奮斗。作為一名普通黨員，既要自覺加強理論學習，提高理論素養，切實增強政治

1敏銳性和政治鑒別力，又要立足本職，愛崗敬業，在本職崗位上爭創一流業績。作為一名黨員領導干部，還要努力增強駕馭市場經濟的本領、做群眾工作的本領、處理復雜問題的本領、履行崗位職責的本領，真正發揮出黨員領導干部的表率示范作用。

三是樹立黨員形象。強化黨員意識和增強服務本領強調的是練好內功，如何讓普通群眾真正地認識黨員、信服黨員，到自覺地跟著黨員干，這涉及到每一個黨員的外在形象問

題。良好的黨員形象必須體現在“為民、清廉、勤政、務實”八個字上。這其中，“為民”是前提，解決的是世界觀、價值觀、人生觀、政績觀的根本問題。“清廉、勤政、務實”是保證，解決的是黨員個人的思想作風、工作作風、生活作風和紀律作風問題。只有堅持立黨為公、執政為民，才能真正把群眾的冷暖安危放在心上，把群眾最需要、最急迫的事抓在手上，一件一件去落實，群眾才會真心實意地擁護你。只有樹立了牢固的群眾觀念，才會真正地體察民情、珍惜民力，就不會搞浮夸虛報的假政績，不搞徒有虛名的達標升級活動，不搞沽名釣譽的“形象工程”。只有切實做到講實話、知實情、出實招、辦實事、求實效，把時間和精力都放到工作的落實上去，才能把“為民”的要求落到實處，才能真正樹立起黨員干部的良好形象。

四是發揮黨員作用。作為黨員，要在各項工作中發揮表率作用，要求群眾做到的，黨員首先要做到，而且要做得更好。不管在哪個行業、哪個崗位，不能僅僅是“過得去”，而必須是“過得硬”，隨時隨地能成為群眾的榜樣，敢于說出“向我看齊”的口號，切實把黨員的先進性體現到日常的工作和生活中。在和平時期，我們遠離了戰場上的烽火硝煙，不再需要拋頭顱，灑熱血，但僅僅在平常的工作上做得比普通群眾好這還不夠，還必須做到關鍵時刻站得出來。我們要經常重溫入黨誓詞，想一想向黨承諾過什么、向黨保證了什么，時常反思和檢查自己在個人利益與國家利益、集體利益、群眾利益發生沖突時，是否能夠體現高風亮節，在急難險重任務面前，是否能夠做到挺身而出？在生死危難關頭是否能夠豁得出去？是否真正做到了吃苦在前、享受在后，事事處處起到了模范帶頭作用？作為一名黨員領導干部，還必須正確行使好人民賦予的權力，努力為人民用好權，謀好利，真正做到情為民所系、權為民所用、利為民所謀。同時，我們要深刻認識到黨員的先進性不是一成不變的，在不同時期有不同的要求，要按照創先爭優的標準，活到老、學到老、，不斷地警省、完善和提升自己，使自己無愧于“共產黨員”這一光榮稱號。

第四篇：學習《如何更好地教學》心得體會

學習《如何更好地教學》心得體會

學習《如何更好地教學》心得體會

在上學期，我拿到了《如何更好地教學》這本書。在書的封面上有這樣一段話：“這是一本最具有原創性、最全面、最實用、可讀性最強的教學指南，詳細地指導你如何把教學做到最好！”而本書的作者菲爾．比德爾被譽為英國最鼓舞人心的老師，更是每一個優秀教師都無法忽視的傳奇人物，他集多重榮譽于一身，英國最佳教師、英國紀錄片《超級教師》中的明星教師，英國《衛報》教育專欄主筆。

帶著虔誠的心，我拜讀了這本書，它讓我了解了它是一本內容新穎，觀點鮮明，方法獨特，幽默風趣，應用性極強，充滿了耳目一新的教學方法。對作者而言，教學是一種“表演藝術”，只要對學生判斷正確，就沒有教不好的學生，作者在書中給出了很多具體的、極具創新和實用性的教學忠告和建議。其中有幾點讓我受益匪淺：

1．學生難管怎么辦？翻到書的第一章，你就會它以這樣一個問題來命名，它非常吸引我，因為在平時的工作中，我們常常也這樣抱怨，學生難管怎么辦？到底該怎么落實在平時教學中呢，作者詳細地為我們介紹了六條規則，聽這些規則的名字，你已然知道具體該怎么做了。它們分別是:規則一：陪伴學生，最堅硬的堅果也會破殼；規則二：協調座位改變學生行為的有力武器；規則三：最細小的地方不能忽視；規則四：處理學生嚼口香糖和課堂上吃東西的訣竅；規則五：絕對不要相信孩子的借口；規則六：在老師講話時，不要允許學生說小話。其中講話也是有小技巧的：停止課堂活動的時間必須恰到好處，講話之前，堅持要學生放下手中的筆。講話之前，堅持要求學生看著你，講話之前，行停頓一下。

如果以上的這些方法還是讓你還是教育不了學生，還是仍然出錯，怎么辦？菲爾還向我們介紹了

1、用肢體語言警告。

2、用稍嚴重的責備。

3、“要么??要么??”準則。

4、換座位，5、離開桌子，起立，站到墻角。6站到教室外。7留校懲罰。這七種方法就各種具體情況給出了相應的辦法。讓我覺得真的是貼近我們的教學生活。作者不是說教，不是理論。是把這些方法融會貫通到教學中的具體事例，所以對我們的教學有很強的指導作用。

2．最優教學方法，如何運用：教師在使用教材時，需要區分出哪些是要求學生必須掌握的知識、技能方面的材料；哪些是為了讓學生掌握的知識、技能而安排的過渡性練習或者是更好地領會所學內容的背景材料。只有區分不同性質的材料，才便于確定學生應該掌握什么樣的知識與技能。確定教材的重點，難點。科學地有針對性地設置和提出問題。教師要善于設置一些新穎、別致、妙趣橫生、喚起學生求知（探索）欲的問題，要把問題設計在學生的最近發展區，有利于學生發散性思維和創造性思維的培養。恰當的教學方法影響著課堂教學效果。運用教學方法是教學技能和能力的集中體現。教學方法是靈活多樣的，是有規律可循的。選擇每一種教學方法都要有所依據。一節好課，可以從兩方面來說，一是從直覺上，學生學習情緒很高，學習興趣濃厚，注意力集中，學生的思維處在積極狀態。二是從效果上，學生知道怎樣去學。一節好課，應該做到使學生愛學，學會和會學，愛學是學會和會學的動力，只有愛學，才能學會。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學習氣氛，能提高學習的熱情。如果教師講課有氣無力，枯燥無味，千篇一律，只是讓學生死記硬背現在的知識，既不能引起學生的興趣，也不能激起學生積極思維和創新意識。有經驗的教師總是通過自己的語言、音調、節奏和表情，用自己對所教知識的情感，誘發和激起學生的創新意識，培養學生的創新能力。使教學成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。

通過這次繼續教育的學習，我知道了如何更好地教學，也發現了我們教學中的一些困惑和問題，使今后的教學更加有的放矢。

第五篇：如何更好地教書育人（模版）

如何更好地教書育人

綏芬河市第二小學房建國

如何搞好教書育人呢？下面淺談一下自已的幾點看法。

一、充分利用教材，加強思想教育。

教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學生進行的思想教育內容結合教材融化到教學活動中，從而取得預期效果。思想品德課是教育學生學會做人的一門重要課程。必須重視信息技術思品課教學，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養學生的創造思維和創新能力、學會學習的能力、經受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實守信的美德??這對學生將來適應知識經濟社會有重要意義。盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養成良好的道德品質和行為習慣。

二、針對新時期學生的特點啟迪學生心靈。

現在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

三、通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣。

教書育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中

塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。

1、要具有學高為師的業務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。

2、關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童。”羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發展。”沒有愛，就沒有真正的教育。對于后進生，要特別關心、愛護、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導。要搞好教育，離不開老師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。

3、具有德高為范的政治素質。教書育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產生極大的影響。因此，教師應著力提高自已的品質修養。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、判斷標準，往往對學生產生深刻的影響。總之，教師在教學中把傳授科學知識與思想品德教育有機地結合起來，教書育人，管教管導，教導合一。