第一篇：提高反腐倡廉宣傳教育針對性和實效性

如何提高反腐倡廉宣傳教育針對性和實效性 在黨的十七大報告中，胡錦濤總書記再次強調要“切實改進黨的作風，著力加強反腐倡廉建設”。由此可以看出，隨著經濟的發展與社會制度的完善，黨和國家現在已經把反腐倡廉工作視為目前加強黨風廉正建設工作的重中之重。而作為反腐倡廉工作的重要組成部分的黨風廉政宣教工作，又是懲治和預防腐敗體系的主要環節，它承擔著為反腐倡廉工作提供思想根基、充分營造良好輿論氛圍的重要任務。然而，隨著社會的不斷發展，反腐倡廉工作面臨著許多新的問題和新的挑戰：過去傳統的宣教形式和途徑已遠遠不能適應當前形勢的需求。因此，如何整合宣教資源、健全和完善宣教工作格局，切實發揮其在懲防體系中的治本功能，就成為當前亟待解決的一項重要的理論與實踐課題。

從廉政教育的內容來講，一方面，要針對反腐倡廉工作中遇到的新情況新問題，準確把握黨員干部思想脈搏，緊緊圍繞黨員干部關心關注和思想上的苗頭性、傾向性問題，根據不同工作性質和特點確定不同的教育內容，既要面向未來講通“大道理”，又要立足現實講透“小道理”。另一方面，反腐倡廉教育應該是一種素質教育、全面教育，應用多學科的研究成果和科學的教育方式來豐富和完善自身的體系和內容，不斷增強廉政教育的針對性與實效性，形成現代化的黨風廉政教育觀念。

一、更新廉政教育理念，增強宣教工作的針對性

由于黨員干部在思想上、行為實踐上存在著不同的層次，因此要區分對象，因人施教，開展不同內容、不同形式、不同層次的教育，不能一刀切、一勺燴、一鍋煮。把全體干部職工劃分幾個層次，如黨政班子層次、中層干部和管理干部層次、普通黨員層次，針對不同層次開展不同形式的教育，著力提高廉政教育的針對性。

1、針對黨員領導干部，發揮先進作表率。

領導干部是黨和國家事業的中堅力量，是廣大群眾的標桿向導。領導干部的廉政教育是反腐倡廉工作的重要組成部分，其拒腐防變能力的強弱、抵御腐朽思想侵蝕能力的大小，影響甚至決定著黨和國家事業的興衰成敗。在黨員領導干部中，重點圍繞如何用自身的良好形象影響和帶動廣大干部，如何自覺接受組織和群眾“雙重”監督的教育。在實踐中，要根據黨員領導干部的思想狀況和從政行為特點，以樹立科學的發展觀和正確的權力觀為主要內容，按照立黨為公、執政為民的要求對黨員領導干部進行教育。如在黨員領導干部中，深入開展“責任、意

識、權利”教育，督促領導干部認真履行職責，增強責任意識，正確看待和運用手中的權力，全心全意為人民服務，切實做到思想上清凈、政治上清明、經濟上清白。

2、針對普通黨員干部，廉潔隊伍樹形象。

在普通黨員干部中，應重點圍繞黨員崗位進行教育，引導廣大黨員干部樹立正確的人生觀、權力觀、名利觀和地位觀，正確看待和運用手中的權力，提高普通黨員干部廉潔自律意識，著力提高拒腐防變能力，構筑拒腐防變的思想道德防線。如在普通黨員干部中，開展“明確崗位職責，增強廉政意識”的主題教育，進行崗位廉政紀律教育、崗位廉政示范和警示教育、崗位廉政風險教育，以增強廉政意識，做出廉政承諾，制定廉政措施。如由財政部門牽頭，對單位會計、出納、報賬員開展“廉管家”教育，組織學習國家法律法規和廉政規定，強化財務人員的自律意識，促進作風轉變。再比如建立廉政知識考試制度，把廉政知識考試成績作為考核提職領導干部的重要依據，使最基層的黨員干部“不想腐、不愿腐、不敢腐”，促進廉政教育落到實處，取得成效，樹立清正廉潔的基層隊伍形象。

3、針對社會大眾，深入教育促風氣。

廉政教育離不開廣大群眾的積極支持和自覺行動，沒有群眾的參與和支持，就等于無源之水、無本之木。在推進社會大眾的廉潔教育過程中，可以在廉政教育基地、愛心驛站等平臺開展“百姓廉政論壇”，講廉政事、唱廉政歌、寫廉政書、拍廉政片、倡廉政風，對廣大群眾加強守法、道德、誠信、廉潔教育，積極營造“以廉為榮、以貪為恥”的良好社會風尚。與此同時，充分利用廉政櫥窗、廉政路牌、廉政文化長廊、廉政碑廊、廉政卡片、倡廉廣告等有效形式，將廉政文化與大眾文化有機結合起來，使人們在潛移默化中受到教育，增強廉政教育工作的感染力和滲透力。

二、創新教育方式方法，增強宣教教育的實效性

提高反腐倡廉教育效果，既要堅持過去行之有效的做法，更要探索挖掘新的方式方法，致力于創建干部職工喜聞樂見的教育載體，為廣大黨員干部營造一個和諧寬松、寓教于樂的教育氛圍，以增強教育的實效性。與時俱進，創新手段，靈活方法，不斷增強廉政教育的實際效果。

1、寓教于樂，抓準切入點，愉悅人心。

為增強廉政教育的吸引力和感染力，堅持和諧寬松的趣味式教育，可通過舉辦群眾喜聞樂見、易于接受、覆蓋面廣的“廉政知識競賽”、“廉政作品征集”、“廉政文藝演出”等文化娛樂活動，使枯燥的說教藝術化、深奧的道理形象化、抽象的概念具體化、單調的形式多樣化，廣大黨員干部通過觀看歌舞書畫吹拉彈唱等娛樂活動，接受教育和熏陶、潛移默化地受到豐富有多彩的思想教育。

2、說事明理，擊準共鳴點，震撼人心。

先進示廉，用基層單位勤廉兼優的典型事跡教育人、鞭策人、激勵人，通過典型的示范作用，把復雜的問題簡單化，抽象的道理形象化，引起干部群眾思想的共鳴，引導大家自覺對照和仿效，防止和克服隨大流的腐敗“認同心理”、“趨眾心理”與“攀比心理”。反面警廉也是宣教工作的一種重要形式，如組織黨員干部參觀預防職務犯罪警示教育展，到監獄接受警示教育，感悟高墻內外人生自由的真諦，洗滌靈魂，震撼心靈；組織觀看警示電教片，深刻剖析反面典型案例、立鏡為鑒，深入剖析案情發生的主客觀原因，分析犯罪給社會、家庭及個人造成的危害，讓黨員干部受到活生生的法紀教育，自覺做到警鐘長鳴，時刻保持清醒頭腦，決不“闖紅燈”、“踩紅線”，做到一塵不染，兩袖清風。

3、教育互動，找準著力點，激勵人心。

為打破“我打你通”、“我講你聽”的教育模式，形成人人參與教育，自愿接受教育的局面，可以借助討論辨析的方法對干部職工黨員進行啟發式教育，充分發揮干部群眾在教育中的能動作用，調動大家參與教育的熱情，引導黨員干部敢于發問、敢于有不同意見。要針對在開展廉政教育時大家發表的意見建議和提出的疑問，正確的給予肯定和鼓勵，錯誤的加以引導和批駁。另外，要多一點換位思考，關心黨員干部的冷暖，既要講理，也要敢于言利，在教育過程中積極解決受教育者的實際問題和具體困難，了卻后顧之憂。新的教育理念告訴我們，只有關心受教育者切身利益的工作做好了，對黨風廉政教育來說，道理就會變為動力，精神就會變為物質，才能更好的激勵黨員干部正確處理公與私、義與利的關系，自覺抵制各種腐朽現象的侵襲，既干凈又干事，做人民滿意的公仆。

4、情理相融，找準結合點，溫暖人心。

在開展教育活動中，如果教育者高高在上，深居簡出、看著文件說文件，盡管說的都是對的，但被教育者就是不愛聽，嘴上不說，心里反感，教育效果就會大打折扣。所以，要寓情于事進行情理式教育。如結合元旦、春節開展“貼廉政對聯、發廉政短信、送廉政賀卡、掛廉政條幅”為內容的“迎春倡廉”活動，在喜迎、慶賀節日的同時，教育提醒黨員干部。又如各級領導干部轉變作風下高樓，輕車簡從下基層，開展“一線工作法”，以身示范教育廣大的黨員干部，下沉身

心、下移重心為民解難題。此式情理相融，情理相映生輝，教育入耳、入心、入腦，起到事半功倍的效果。

隨著新情況、新問題的不斷出現，反腐倡廉宣傳教育要取得實效，內容單一不行，必須體現時代性，把握規律性，富于創造性，緊跟社會發展的腳步，貼近黨員干部的思想與工作實際，并不斷賦予新的內涵，才能激發黨員干部的“興奮點”，避免“雨過地皮濕”，增強教育的吸引力，提升反腐倡廉教育的整體效能，筑牢拒腐防變的思想道德防線和黨紀國法防線，提高反腐倡廉宣傳教育的針對性、實效性。

第二篇：試述如何提高反腐倡廉宣傳教育針對性和實效性[模版]

試述如何提高反腐倡廉宣傳教育針對性和實效性

摘要：在推進社會大眾的廉潔教育過程中，可以在廉政教育基地、愛心驛站等平臺開展“百姓廉政論壇”，講廉政事、唱廉政歌、寫廉政書、拍廉政片、倡廉政風，對廣大群眾加強守法、道德、誠信、廉潔教育，積極營造“以廉為榮、以貪為恥”的良好社會風尚。增強教育的吸引力，提升反腐倡廉教育的整體效能，筑牢拒腐防變的思想道德防線和黨紀國法防線，提高反腐倡廉宣傳教育的針對性、實效性。

主題詞：反腐倡廉責任意識權利針對性時效性 正文：

試論如何提高反腐倡廉宣傳教育針對性和實效性 黨的十七大報告中，胡錦濤總書記一再強調要“切實改進黨的作風，著力加強反腐倡廉建設”。由此可以看出，隨著經濟的發展與社會制度的完善，黨和國家現在已經把反腐倡廉工作視為目前加強黨風廉正建設工作的重中之重。而作為反腐倡廉工作的重要組成部分的黨風廉政宣教工作，又是懲治和預防腐敗體系的主要環節，它承擔著為反腐倡廉工作提供思想根基、充分營造良好輿論氛圍的重要任務。然而，隨著社會的不斷發展，反腐倡廉工作面臨著許多新的問題和新的挑戰：過去傳統的宣教形式和途徑已遠遠不能適應當前形勢的需求。因此，如何整合宣教資源、健全和完善宣教工作格局，切實發揮其在懲防體系中的治本功能，就成為當前亟待解決的一項重要的理論與實踐課題。

首先，從廉政教育的內容來講，一方面，要針對反腐倡廉工作中遇到的新情況新問題，準確把握黨員干部思想脈搏，緊緊圍繞黨員干部關心關注和思想上的苗頭性、傾向性問題，根據不同工作性質和特點確定不同的教育內容，既要面向未來講通“大道理”，又要立足現實講透“小道理”。另一方面，反腐倡廉教育應該是一種素質教育、全面教育，應用多學科的研究成果和科學的教育方式來豐富和完善自身的體系和內容，不斷增強廉政教育的針對性與實效性，形成現代化的黨風廉政教育觀念。

其次，實行黨風廉政建設是黨中央為加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭而采取的一項重大舉措，是廣大黨員領導干部廉潔從政的基本規范，是加強黨的作風建設，推進反腐倡廉工作的重要保證。只有切實抓好黨風廉政建設的落實，我們黨才能始終得到廣大人民群眾的支持和擁護，才能不斷提高執政能力，鞏固執政地位，才能更好地把反腐倡廉工作抓出成效。

就此，煉鐵廠黨總支從以下兩個方面開展了多種、多層、多點、多面的具有針對性、時效性的反腐倡廉宣教。

一、更新廉政宣教的理念，增強宣教工作的針對性

由于黨員干部在思想上、行為實踐上存在著不同的層次，因此要區分對象，因人施教，開展不同內容、不同形式、不同層次的教育，不能“一刀切”、“一勺燴”、“一鍋煮”。把全體干部職工劃分幾個層次，如黨政班子層次、中層干部層次、管理干部層次和普通黨員層次，針對不同層次開展不同形式的教育，著力提高廉政教育的針對性。

1、針對黨員領導干部，發揮先進作表率。

領導干部是黨和國家事業的中堅力量，是廣大群眾的標桿向導。領導干部的廉政教育是反腐倡廉工作的重要組成部分，其拒腐防變能力的強弱、抵御腐朽思想侵蝕能力的大小，影響甚至決定著黨和國家事業的興衰成敗。在黨員領導干部中，重點圍繞如何用自身的良好形象影響和帶動廣大干部，如何自覺接受組織和群眾“雙重”監督的教育。在實踐中，要根據黨員領導干部的思想狀況和從政行為特點，以樹立科學的發展觀和正確的權力觀為主要內容，按照立黨為公、執政為民的要求對黨員領導干部進行教育。如在黨員領導干部中，深入開展“責任、意識、權利”以及“亮身份、亮形象、亮承諾”和“轉作風、提能力、比貢獻”宣傳教育，督促領導干部認真履行職責，增強責任意識，正確看待和運用手中的權力，全心全意為人民服務，切實做到思想上清凈、政治上清明、經濟上清白。

2、針對普通黨員干部，廉潔隊伍樹形象。

在普通黨員干部中，應重點圍繞黨員崗位進行教育，引導廣大黨員干部樹立正確的人生觀、權力觀、名利觀和地位觀，正確看待和運用手中的權力，提高普通黨員干部廉潔自律意識，著力提高拒腐防變能力，構筑拒腐防變的思想道德防線。如在普通黨員干

部中，開展“明確崗位職責，增強廉政意識”和“創群眾滿意窗口，創優質服務品牌，創一流業績”的主題教育，進行崗位廉政紀律教育、崗位廉政示范和警示教育、崗位廉政風險教育，以增強廉政意識，做出廉政承諾，制定廉政措施。如由黨總支紀檢牽頭，對成本核算、倉儲統計、勞資員開展“廉管家”教育，組織學習國家法律法規和廉政規定，強化與單位成本和財務有關人員的自律意識，促進作風轉變。再比如建立廉政知識培訓、考核制度，把廉政知識考試成績作為考核提職領導干部的重要依據，使最基層的黨員干部面對牽扯到有關部門和崗位以及機會“吃、拿、卡、要”時能夠做到從內心深處就堅定樹立“不想腐、不愿腐、不敢腐”的思想意識，促進廉政教育落到實處，取得成效，樹立清正廉潔的基層隊伍形象。

3、針對普通職工，深入教育促風氣。

廉政教育離不開廣大職工群眾的積極支持和自覺行動，沒有職工群眾的參與和支持，就等于無源之水、無本之木。在推進企業普通職工的廉潔教育過程中，可以利用企業報紙、單位網站設立“廉政教育示范崗、公共愛心驛站”等平臺開展“百姓廉政論壇”，講廉政事、唱廉政歌、展廉政書、播廉政片、倡廉政風，對廣大職工群眾加強守法、道德、誠信、廉潔教育，積極營造“以廉為榮、以貪為恥”的良好社會風尚。與此同時，充分利用廉政櫥窗、廉政路牌、廉政文化長廊、廉政碑廊、廉政卡片、倡廉廣告等有效形式，將廉政文化與大眾文化有機結合起來，使人們在潛移默化中受到教育，增強廉政教育工作的感染力和滲透力。

二、創新廉政宣教方式方法，增強宣教教育的實效性

要想提高反腐倡廉教育效果，既要堅持實施行之有效的做法，更要不斷探索挖掘新的方式方法，致力于創建干部職工喜聞樂見的教育載體，為廣大黨員、干部、職工營造一個和諧寬松、寓教于樂的教育氛圍，以增強教育的實效性。與時俱進，創新手段，靈活方法，不斷增強廉政教育的實際效果。

1、寓教于樂，抓準切入點，愉悅人心，潛移默化。

為增強廉政教育的吸引力和感染力，堅持和諧寬松的趣味式教育，煉鐵廠通過舉辦群眾喜聞樂見、易于接受、覆蓋面廣的“廉政知識競賽”、“廉政作品征集”、“廉政文藝演出”等文化娛樂活動，使枯燥的說教藝術化、深奧的道理形象化、抽象的概念

具體化、單調的形式多樣化，廣大黨員、干部職工通過觀看歌、舞、書、畫、吹、拉、彈、唱等娛樂活動，接受教育和熏陶、潛移默化地受到豐富有多彩的思想教育。

2、說事明理，找準共鳴點，震撼人心，立竿見影。

先進示廉，用基層單位勤廉兼優的典型人物和事跡教育人、鞭策人、激勵人，通過典型的示范作用，把復雜的問題簡單化，抽象的道理形象化，引起干部職工群眾思想的共鳴，引導大家自覺對照和仿效，防止和克服“隨大流”的腐敗“認同心理”、“趨眾心理”與“攀比心理”。反面警廉也是宣教工作的一種重要形式，組織黨員干部參觀預防職務犯罪警示教育展，到監獄接受警示教育，感悟高墻內外人生自由的真諦，洗滌靈魂，震撼心靈；組織觀看警示電教片，深刻剖析反面典型案例、立鏡為鑒，深入剖析案情發生的主客觀原因，分析犯罪給社會、家庭及個人造成的危害，讓黨員干部受到活生生的法紀教育，自覺做到警鐘長鳴，時刻保持清醒頭腦，堅決不“闖紅燈”、“踩紅線”，做到一塵不染，兩袖清風。

3、教育互動，找準著力點，激勵人心，長效影響。

打破“我打你通”、“我講你聽”的教育模式，形成人人參與宣傳教育，自愿接受教育的局面，借助“討論辨析”的方法對干部職工黨員進行啟發式教育，充分發揮干部群眾在教育中的能動作用，調動大家參與教育的熱情，引導黨員干部敢于發問、敢于有不同意見。針對在開展廉政教育時大家發表的意見建議和提出的疑問，正確的給予肯定和鼓勵，錯誤的加以引導和批駁。另外，要多一點換位思考、角色互換，關心黨員干部的冷暖，既要講理，也要敢于言利，在教育過程中積極解決受教育者的實際問題和具體困難，了卻后顧之憂。新的教育理念告訴我們，只有關心受教育者切身利益的工作做好了，對黨風廉政教育來說，道理就會變為動力，精神就會變為物質，才能更好的激勵黨員干部正確處理公與私、義與利的關系，自覺抵制各種腐朽現象的侵襲，既干凈又干事，做人民滿意的公仆。

4、情理相融，找準結合點，溫暖人心，持之以恒。

在開展廉政教育活動中，如果教育者高高在上，深居簡出、看著文件說文件，一杯茶讀報紙，盡管說的都是對的，但被教育者就是不愛聽，嘴上雖然不說，但心里反感，教育效果就會大打

折扣。所以，要寓情于事，進行情理式教育。煉鐵廠黨總支結合建黨節、國慶節、中秋節、元旦、春節等等能夠涉及到的重大往來節日或機會中開展“一句話倡廉、憶廉過節日、貼廉政對聯、發廉政短信、送廉政賀卡、掛廉政條幅”為內容的“迎節倡廉”活動，在喜迎、慶賀節日的同時，教育提醒黨員干部。積極倡導各級領導干部轉變作風下高樓，輕車簡從下基層，開展“一線工作法——爭做崗位先鋒、爭做窗口明星、爭做服務標兵”，以身示范教育廣大的黨員干部，下沉身心、下移重心為民解難題。此式情理相融，情理相映生輝，教育入耳、入心、入腦，持之以恒的堅持下去，就會起到事半功倍的效果。

隨著新情況、新問題的不斷出現，反腐倡廉宣傳教育要取得實效，內容單一不行，形式單一不行，一陣風式不行；同樣，要取得針對性的實效，就必須體現時代性，把握規律性，富于創造性，緊跟社會發展的腳步，把握職工群眾關心的熱點敏感問題，貼近黨員干部的思想與工作實際，并不斷賦予新的內涵，才能激發黨員干部的“興奮點、關注點”，避免“雷聲大雨點小”“雨過地皮濕”，增強教育的吸引力，提升反腐倡廉教育的整體效能，筑牢拒腐防變的思想道德防線和黨紀國法防線，提高反腐倡廉宣傳教育的針對性、實效性。

第三篇：曹如何提高反腐倡廉教育的針對性和實效性

如何提高反腐倡廉教育的針對性和實效性

調研重點：監獄反腐倡廉教育工作現狀，存在的問題不足及成因，提升反腐倡廉教育效果的方法途徑。

一、監獄反腐倡廉教育工作現狀

(一)部分領導干部重視程度不高。部分領導干部把廉政宣傳教育當作突擊性任務來抓，上級檢查或過問時，臨時搞突擊，重政績輕教育，一心樹形象，抓見效快、有經濟效益的工作，而忽視廉政宣傳教育，存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”現象。缺少長期做好黨風廉政宣傳教育工作的責任意識，最終削弱了宣傳教育作用的有效發揮。

(二)少數領導干部思想認識存在偏差。少數領導干部人生觀和價值觀上尋找突破口，特別是要抓好個別黨員干部的庸、懶、散等思想根源問題，而在實際工作中存在反腐倡廉教育工作層次不清、對象不明，突出表現就是對領導干部的教育存在“盲區”，而對領導干部的監督制約又相對弱化，往往處于上級管得著，看不見，同級看得見，管不了，一般群眾無法監督的狀態。中央紀委二次全會明確規定，反腐敗重點是解決領導機關、領導干部問題。但實際工作中，這一原則貫徹不徹底，真正需要接受教育的領導干部往往高高在上，得不到教育。正如有的人說，“領導有病讓群眾吃藥”、“領導有問題卻讓我們受教育”。有時把對領導干部的教育和對一般干部職工的教育混為一談，沒有突出反腐倡廉教育的層次性；有時把應在領導干部中開展的教育活動搞成了全員教育，沖淡了重點；個別單位在對干部職工進行反腐倡廉教育活動中，只圖表面形式，不講實際效果，致使反腐倡廉教育走過場。

(三)黨風廉政宣傳教育形式單一缺乏活力流于形式。缺乏專職從事宣傳教育的紀檢干部，監區紀檢員在對干警的宣傳教育上，僅限于傳達個文件，學習個政策條文、紀律規定，條件好的組織觀看一些典型案例專題片，教育形式單

一、枯燥，缺少鮮活性和吸引力，更有甚者，有些紀檢員只做臺賬應付上面檢查，廉政教育流于形式，加上各級反腐倡廉宣傳教育資金投入不夠，激勵機制形同虛設，廣大紀檢干部的工作積極性普遍不高。

（四)對檢查中發現的問題避重就輕，大事化小，小事化了，原則性不強，問責缺乏力度，工作標準不高，只求過得去，不求過得硬，制度缺乏統一性和連貫性，存在朝令夕改現象，很大程度上為腐敗的滋生提供了生長的土壤。

(五)監區一把手財權、人權統管，權利過大，作為監區紀檢員雖然業務上隸屬于監獄監察室、紀委，但考核、各種福利待遇都在監區，加上紀檢員僅僅是副科級職別，很難對單位一把手實施有效的監督。

二、存在問題不足及成因

針對上述存在這些的這些問題，筆者認真加以梳理，總結起來產生的根源主要有以下幾種：一是一些領導干部對反腐倡廉宣傳教育重要性認識不夠，沒有做到“兩手抓、兩手硬”，往往更注重“業務”工作，忽視了反腐倡廉宣傳教育的效果。二是黨員干部、職工自身的廉政觀念意識不強，認為反腐倡廉宣傳教育工作是領導的事，自己手中無權，又不涉及錢財，事不關已高高掛起，忽視宣傳教育和民主監督的作用。三是“應付式”教育為主，缺乏主動性和創新意識，沒有針對性強的、細致入微的黨員干部思想動態教育。四是紀檢部門人力不足，專業人員匱乏，在實施宣傳教育過程中，教育的目標不夠明確,采取的措施不夠得力,管理機制不夠科學，激勵機制不夠健全。五是監區派駐紀檢員身份尷尬，不能很好發揮職能作用。六是在制度落實上缺乏連貫性，時松時緊，朝令夕改，缺乏嚴肅性。

三、方法和途徑

經過監獄長期的教育實踐，目前雖然已經初步形成了“黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，相關部門密切配合、各展所長”的反腐倡廉“大宣教”工作格局，樹立了制度創新、機制創新、方法創新的工作理念。但隨著社會的不斷發展，反腐倡廉工作面臨許多新的問題和新的挑戰，傳統的宣傳教育手段、形式和途徑已經遠遠不能適應當前形勢的需要。如何進一步整合宣教資源，健全和完善大宣教工作格局，不斷增強反腐倡廉宣教工作的針對性、有效性，切實發揮其在懲防體系中的治本功能，就成為當前亟待解決的一項重要的理論與實踐課題，通過長期基層調研總結，筆者以為，要從根本上解決上述存在問題，必須做到以下幾點：

一是要抓住關鍵環節，完善大宣教工作的格局。建立和完善宣教工作的格局，必須建立強有力的領導責任機制。各級領導要把黨風廉政教育工作作為黨風廉政建設和反腐敗斗爭的一項基礎性工作和治本之策，周密部署、精心組織。要把黨風廉政教育納入黨風廉政責任制中，明確“一把手”是黨風廉政教育的第一責任人。各級紀委要充分發揮組織組織協調的職能，保證實現大宣教的“黨政齊抓共管、部門協調配合”的良性工作運行機制。形成“不敢腐敗”的運行機制。

二是要把握重點，以領導干部為重點切實加強反腐倡廉教育。領導干部所處的特殊位置，決定了他們的形象和行為具有重要的導向作用。領導干部形象的好壞不僅在社會生活中印象重大，輻射面廣，一旦產生腐敗，后果十分嚴重，往往成為所在地區和單位歪風邪氣猖獗的導因，會對某些社會丑惡現象產生“催化”和助長作用。要經常通過黨校培訓、讀書思廉、中心組學習、座談會等多種形式學習培訓，教育廣大黨員干部樹立正確的世界觀、價值觀、權力觀，深入進行“四大紀律八項要求”的教育，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，切實增強領導干部廉潔自律意識。抓住這個重點進行反腐倡廉教育，就抓住行了問題的關鍵，有利于解決整個黨風、政風和社會風氣方面存在的問題，有利于整個黨風、政風和社會風氣的根本好轉。有利于增強教育針對性和有效性，有利于推動整個反腐倡廉教育工作的深入開展。“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”，修德、思害、律己領導干部在這樣的廉政文化的熏陶下筑牢“不想腐敗”“不敢腐敗”的思想防線。

三是要突出反腐倡廉宣傳教育工作的特定性，與黨的思想政治教育相輔相成。反腐倡廉教育具有特定的目的、對象、內容和要求。它既是黨的思想政治工作的重要組成部分，又有別于一般的思想政治教育。要重視研究在改革開放和發展社會主義市場經濟條件下，社會利益結構調整，人們就業方式、生活方式的變化對黨員干部思想觀念的深刻影響，廣泛了解和掌握黨員干部的思想狀況和變化，用發展的眼光審視和改進教育工作，進一步從理論上、實踐上正確回答黨員干部在社會實踐中遇到的重大的、深層次的問題。以提高黨員干部的思想覺悟、道德境界和政治修養為目的，充分調動他們的積極性、主動性、創造性，自覺進行主觀世界改造。要以領導干部為重點，把反腐倡廉教育貫穿于領導干部培養、選拔、管理、使用等各個方面，堅持教育與管理、自律與他律相結合，督促領導干部加強黨性修養。既要講正確的人生觀、價值觀、權力觀等大道理，也要講現實生活中人生美德、職業道德等小道理，充分發揮黨紀條規、法律法規和案例在警示教育中的作用，教育提高黨員干部遵紀守法的自覺性和拒腐防變的能力。并積極主動把反腐倡廉教育納入本單位、本系統宣傳教育總體部署，積極開展廉政文化建設，推動廉政教育進入社區、家庭、學校、機關、企業和監區，以提高全體干警職工的廉潔意識。

四是要確保反腐倡廉宣傳教育工作的專業性，建立一支“一專多能”的反腐倡廉宣教干部隊伍，加大要通過黨風廉政建設和反腐敗任務分工，進一步明確職責，細化量化廉政宣傳教育目標，加大宣傳教育工作力度，使其納入到構建懲治和預防腐敗體系之中。尤其要配齊配硬專兼反腐倡廉宣教干部。教育者和受教育者是構成反腐倡廉宣傳教育的主體，要想讓受教育者明白道理和自覺接受教育，宣教干部干部在理論和教育方法上必須勝人一籌。宣教干部要經過專業培訓，不斷的進行理論創新和個人素質提升及掌握靈活新穎的宣教方法，這樣才能更好地擔負起職責范圍內的工作。同時要注重創新監督制約激勵機制。監督是反腐敗斗爭的關鍵，也是廉政宣傳教育重要手段，要與有效的制約機制相結合。比如把黨風廉政宣傳教育工作與各單位的黨政“一把手”年終績效考核相掛鉤，與具體工作人員選拔任用、績效工資、激勵措施相結合，加大獎懲力度，這樣才能確保反腐倡廉宣傳教育工作取得實效。

五是要注重反腐倡廉宣傳教育工作的實效性，要強調反腐倡廉宣傳教育工作的相關性，與制度、監督、懲處同步并行，在建立長效機制上下功夫。反腐倡廉建設是一項系統工程，必須把教育、制度、監督、懲處有機結合起來，常抓不懈，形成長效機制，不能時緊時松。必須克服表面化、簡單化、概念化以及照搬照套的做法，努力增強工作的針對性，因人施教、因事施教，不能“一刀切”、“一鍋煮”。對不同的教育對象要有不同的教育要求，要有所區分，反腐倡廉教育是一項長期的治本性工作，我們要堅持理論聯系實際，不斷探索反腐倡廉教育規律，要通過法規制度設定教育的內容方法和途徑，增強針對性，同時依據法規制度進行嚴格檢查，科學考評，監督實施；抓制度建設，要通過教育提高黨員干部遵紀守法的自覺性，并依靠監督促進其有效執行；抓監督和懲處，要通過教育增強黨員干部自覺接受監督的意識，通過制度為實施有效監督提供保證，并嚴格按照法律法規制度規定，對違反制度規定的行為進行查處。要認真貫徹落實《建立健全懲治和預防腐敗體系2008—2012年工作規劃》，把改革的推動力、制度的約束力、監督的制衡力、懲治的威懾力與教育的說服力結合起來，運用綜合的手段達到綜合的效果，使廣大黨員干部遠離腐敗。

六是要提高監區派駐紀檢監察員的職務級別，由現在的副科級提升為正科級職別，監獄紀委監察室要加大對紀檢監察員的管理力度，定期組織學習培訓，座談交流，切實提高紀檢員的業務能力，增強紀檢員的責任意識，對在考核中達不到要求的紀檢員予以辭退，及時調整更新紀檢干部隊伍。同時，監獄紀委監察室要廣泛征集監區紀檢員的意見建議，并認真梳理，以紅頭文件的形式下發，進一步規范監區議事事項，財務審計事項，人事管理事項等，在考核中要把對監區的財務審計事項作為一項重要的工作抓進抓好，對查出的問題，首先對單位一把手實行問責，其次對相關責任人（紀檢員、財會人員等）實施問責，嚴格按照監獄有關規定執行，不能姑息遷就，一說了事。

總之，反腐倡廉宣傳教育是一項系統工程，面廣，難度大，隨著新情況、新問題的不斷出現，反腐倡廉宣傳教育要取得實效，內容單一不行，形式單一不行，一陣風式不行；同樣，要取得針對性的實效，就必須體現時代性，把握規律性，富于創造性，緊跟社會發展的腳步，把握職工群眾關心的熱點敏感問題，貼近黨員干部的思想與工作實際，并不斷賦予新的內涵，才能激發黨員干部的“興奮點、關注點”，避免“雷聲大雨點小”“雨過地皮濕”，不斷增強教育的吸引力，提升反腐倡廉教育的整體效能，筑牢拒腐防變的思想道德防線，提高反腐倡廉宣傳教育的針對性、實效性。

第四篇：增強針對性和實效性 提高宣傳教育的科學化水平————反腐倡廉宣傳教育成效顯著

增強針對性和實效性 提高宣傳教育的科學化水平

——反腐倡廉宣傳教育成效顯著

２０１０年５月１８日，第一批全國廉政教育基地命名。這是黨員干部接受廉政教育、加強黨性鍛煉的重要場所，也是廣大群眾培養廉潔意識、弘揚清風正氣的重要陣地。

２０１０年６月２４日，反映王瑛同志先進事跡的電視劇《遠山的紅葉》在中央電視臺第１套節目黃金時段播出，贏得社會廣泛贊譽。

２０１０年６月至７月，全國市級紀委書記和市轄區紀委書記培訓班在北京舉辦。這標志著第一次對省以下紀檢監察機關主要領導的大規模培訓任務基本完成。

２０１０年１０月１１日，中國紀檢監察學院掛牌，實現了紀檢監察干部教育培訓工作在新的起點上新的發展。

一年春華秋實，一年風雨征程。

在剛剛過去的２０１０年，各級紀檢監察機關深入貫徹黨的十七屆四中、五中全會精神和第十七屆中央紀委第五次全會精神，緊緊圍繞黨風廉政建設和反腐敗斗爭實際，著力提高黨員干部的拒腐防變能力、增強社會公眾的反腐倡廉意識，反腐倡廉宣傳教育工作卓有成效。

圍繞中心 服務大局

２０１０年１月，第十七屆中央紀委第五次全會在京召開后，人民日報刊發５篇評論員文章，新華社播發相關稿件１５０余篇，中央人民廣播電臺、中央電視臺等及時推出報道，中國監察雜志、中國紀檢監察報也開設專欄、刊發評論，進一步在全社會形成學習宣傳胡錦濤總書記在五次全會上重要講話精神的熱潮。為進一步使廣大黨員干部了解反腐倡廉形勢任務，配合中宣部編寫《七個?怎么看?———理論熱點面對面〃２０１０》?怎么看腐敗現象?，并組織編寫了《反腐倡廉１０個熱點問題》通俗讀物。

２０１０年３月，全國紀檢監察宣傳教育工作座談會召開。會議深刻分析了當前反腐倡廉宣傳教育工作面臨的新形勢、新任務，部署了２０１０年以及今后一段時期的反腐倡廉宣傳教育工作，強調要充分發揮宣傳教育在構建懲治和預防腐敗體系中的基礎性作用，為黨風廉政建設和反腐敗斗爭提供有力的思想保障和輿論支持。

《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》（以下簡稱《廉政準則》）印發后，轟轟烈烈、形式多樣的學習宣傳活動也在全國普遍展開。從４月２８日起，人民日報開設專欄對《廉政準則》?５２個不準?逐條進行條文釋義。中央電視臺播出《廉政準則》公益廣告。上海、黑龍江、江蘇、新疆等省（區、市）及工信部、新華社等編寫圖書、漫畫，宣傳《廉政準則》。重慶、安徽、浙江、廣東等把《廉政準則》納入黨委理論學習中心組學習計劃，組織黨員領導干部集中學習。湖北、河南、陜西等組織開展以《廉政準則》為主要內容的知識測試和競賽活動。最高人民檢察院、新聞出版總署和山西、四川等舉辦《廉政準則》學習報告會。西藏、新疆生產建設兵團將《廉政準則》翻譯成民族語言版本發放到少數民族干部手中。

圍繞反腐倡廉中心任務，及時總結經驗，反腐倡廉成果經驗宣傳深入開展。２０１０年５月１日至１０月３１日，上海世博會舉辦。在全面總結借鑒廉潔奧運成功經驗的基礎上，上海從?廉潔世博、民生世博、陽光世博、低碳世博、廉接未來?五個層面全景式反映廉潔高效辦世博的生動實踐和精彩紀實。組織?廉潔辦博清風行?征文活動，出版?廉動世博?專刊，籌拍?清風世博?宣傳片，宣傳?廉潔辦博?、?勤儉辦博?的好做法。

在第１６屆廣州亞運會籌備、舉辦的同時，?廉潔亞運?宣傳也同步推進。以?廉潔亞運進行時?為主題，通過報刊、電視、廣播、網絡、手機等多種媒介推出系列報道。人民日報等中央新聞媒體刊登《打?預防針?，設?高壓線?，筑?防火墻?，廣州編織廉潔亞運安全網》等多篇宣傳報道文章。全國紀檢監察信息網?中南視窗?開辦了?廉潔辦亞運?專欄，動態報道有關情況。編印《廉潔辦亞運工作手冊》以及９９期《廉潔辦亞運》專刊，發放到工作人員手中，宣傳有關精神和法規制度，提高了大家的廉潔自律意識。

突出重點 狠抓落實

反腐倡廉，教育是基礎。２０１０年５月１８日，中央紀委監察部命名了第一批全國廉政教育基地。評選產生的５０個廉政教育基地主題突出、特色鮮明，從不同側面、不同角度生動記錄了我們黨清正廉潔的優良傳統，集中反映了中華民族崇廉尚廉的悠久歷史，為開展長期性、經常性反腐倡廉教育提供了重要陣地和平臺。１２月２２日，在人民大會堂隆重舉行了第一批全國廉政教育基地座談會暨授牌儀式。

在總結江蘇、山東等地開展崗位風險防范教育經驗的基礎上，中央紀委積極開展崗位廉政教育試點，編輯出版了《公職人員崗位廉政教育叢書》。浙江省杭州市緊密結合紀檢監察工作實際，探索出一條以崗位為單位、以廉政風險防范為核心、以行為規范和崗位職責為基礎的廉政教育新模式。

領導干部任前廉政考試試點工作深入開展。陜西省首次對擬任命的副廳級領導干部進行任前廉政法規考試。截至２０１０年８月，陜西省已有１５６５８名新任領導干部參加了任前廉政法規考試。江蘇、重慶等地將廉政教育貫穿于領導干部培養使用全過程，建立集中學廉制、考試促廉制，對擬提任處級領導干部進行黨紀法規知識考試。吉林、河北等地的領導干部廉政考試試點工作也初顯成效。

廉政文化建設扎實推進。２０１０年伊始，中央紀委、中央宣傳部、監察部、文化部、廣電總局、新聞出版總署聯合下發《關于加強廉政文化建設的意見》，進一步強調將廉政文化建設融入社會主義精神文明建設和反腐倡廉建設的全過程，大力營造崇尚廉潔的社會風尚，為深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭提供思想保障和文化支撐。

為進一步推進廉政文化建設，２０１０年８月７日至８日，廉政文化建設理論與實踐交流會召開。會議交流了各地區各部門廉政文化建設的理論和實踐成果，為謀劃廉政文化建設下一步工作提供了平臺。１２月２３日，全國廉政文化建設推進會在天津舉行，為廉政文化建設向縱深發展注入了新的動力。

２０１０年１０月１１日，中國紀檢監察學院正式掛牌并開班。來自全國３１個省（區、市）、部分中央和國家機關部委的紀檢監察領導干部參加了試點班學習。中國紀檢監察學院的創建是貫徹黨的十七大提出的?繼續大規模培訓干部、大幅度提高干部素質?要求的重要舉措，是建設高素質紀檢監察干部隊伍的基礎性、戰略性工程，實現了紀檢監察干部教育培訓工作在新的起點上新的發展。

集中培訓全國市級紀委書記和市轄區紀委書記，對領導干部的培訓顯現出針對性強和規模化的特點。在２００９年集中培訓全國縣紀委書記的基礎上，２０１０年６月舉辦了市級紀委書記培訓班，以?提高市級紀委書記履行黨章賦予紀委主要職責的能力?為主題對全國４００余名市級紀委書記進行了培訓。同年７月５日至７月１２日，分別在中央黨校、國家行政學院舉辦了市轄區紀委書記培訓班。培訓班圍繞?提高市轄區紀委書記的思想政治素質和履行職責能力?，對８００余名市轄區紀委書記進行培訓，進一步促進了基層紀檢監察機關正確認識和理解推進基層黨風廉政建設的形勢、任務和總體思路。各省（區、市）也普遍開展了鄉鎮紀委書記、街道紀工委書記、國有企業紀檢組長（紀委書記）集中培訓。

對邊疆地區基層紀檢監察干部的培訓形成常態化、固定化機制。繼２００９年組織１００名汶川特大地震災區紀檢監察干部到北戴河培訓休養，２０１０年７月２６日至８月８日，組織１２０名西藏、新疆、新疆生產建設兵團基層紀檢監察干部到北戴河進行培訓休養。

拓寬視野 大膽創新

?每一位領導干部都應該以王瑛為榜樣，立黨為公、執政為民，嚴格自律、勤廉從政，努力使自己也能夠成為《遠山的紅葉》的‘主演’。?一位基層黨員如是說。在２００９年大力宣傳王瑛同志先進事跡的基礎上，２０１０年６月２４日，電視劇《遠山的紅葉》在中央電視臺開播，引起了廣大黨員干部的強烈共鳴，在人民群眾中引起了強烈反響。正如一位觀眾評價說：?這是一部電視劇佳作，也是一首感天動地的生命絕唱，更是一位基層女紀委書記和像她一樣的千千萬萬個紀檢監察干部的生動寫照！?各地運用多種藝術形式宣傳王瑛同志先進事跡。河北根據王瑛同志先進事跡改編的現代評劇《紅葉》，在北京、河北等地巡演數十場。川劇《巴山紅葉》、滬劇《紅葉魂》分別赴重慶、四川進行了巡演，使王瑛同志的先進事跡進一步深入千家萬戶。

此外，中央新聞媒體還集中宣傳報道了鐘世才、楊正超、姜瑞峰、刀會祥等同志的先進事跡，宣傳紀檢監察系統全國勞動模范和全國先進工作者以及基層紀檢監察干部抗洪救災先進事跡等，進一步在全社會樹立了紀檢監察干部的良好形象。

各級紀檢監察機關采取多項措施，扎實推進反腐倡廉輿情網絡信息的收集、研判和處置工作。通過紀檢監察機關和有關部門的及時調查處理，一些被網絡舉報的違紀違法黨員干部受到嚴肅查處、不正之風得到及時糾正，受到了社會各界特別是廣大網民的好評。

為加強輿情信息工作，各級紀檢監察機關建立了輿情收集、研判和處置機制，反腐倡廉輿情信息工作網絡初步形成，在反腐倡廉建設中發揮了重要作用。天津市紀委監察局還率先成立省級紀檢監察機關首個網絡信息室，專門負責輿情網絡信息工作。

進一步營造良好的反腐倡廉網上輿論環境。中央紀委宣教室聯合人民網、新華網推出學習宣傳第十七屆中央紀委第五次全會精神、學習貫徹《廉政準則》等專題；通過在線訪談等形式宣傳了王瑛、鐘世才、楊正超等一批先進典型。與此同時，各級紀檢監察機關積極開展多種形式的網上宣傳活動。一批紀委書記、監察局局長走進網絡直播間，傾聽群眾呼聲，解答熱點難點問題，受到廣大網民好評。浙江省寧波市紀委聯合人民網等舉辦?清風和韻?全國首屆廉政微博大賽，吸引數萬名網民踴躍參加，社會反響強烈。(記者 曹 溢)（中國廉政網——中國紀檢監察報）

第五篇：切實加強反腐倡廉宣傳教育的針對性實效性研究

切實加強反腐倡廉宣傳教育的針對性實效性研究

黨風廉政建設及反腐敗工作越來越重要，在反腐倡廉建設中的位置越來越突出。做好黨風廉政建設及反腐敗工作，關系到廣大人民群眾的切身利益，關系到社會的和諧穩定。如何進一步開展好黨風廉政建設及反腐敗工作，如何確保人民群眾的根本利益，如何保證社會的和諧穩定，真正做到立黨為公，執政為民。就當前對反腐倡廉宣傳教育的針對性、實效性作以下幾點看法。

一、當前反腐倡廉教育存在的問題

我們黨自建黨以來一直把思想政治建設放在黨的建設的第一位來抓，始終把反腐倡廉作為關系黨的生死存亡的高度來認識，應該說我們黨從來沒有放松過反腐倡廉教育工作，但從實際情況看，反腐倡廉教育往往是表面形式多、針對性少；走過場應付多，講實效少；抓一般黨員多，抓領導干部少，反腐倡廉教育活動沒有取得實質性效果。

1、思想上不夠重視，主動性不強，一些黨政領導干部對反腐倡廉教育重視不夠，對教育的基礎性作用缺乏正確理解，抓工作的積極性、主動性不夠強；少數領導干部錯誤地認為反腐倡廉宣傳教育是做虛功，可做可不做，可多做可少做，滿足于一般應付；個別領導干部甚至片面認為反腐倡廉宣傳教育是紀檢監察機關的事；有的領導干部教育別人多，自己自動接受教育卻很少，不注重自身的學習教育。

2、教育內容上過于籠統，針對性不強，實效性不強，不能緊密結合黨員干部的思想實際，因人制宜，分類施教，開展個性化教育，教育內容空洞，不具體、不生動，起不到入腦入心、觸動靈魂的效果；當前教育的方式方法仍然以開會、學文件、讀報紙、看電教片等灌輸法、說教式的傳統辦法為主，陳舊單

一、創新不夠，吸引力和感染力不強。利用網絡、多媒體等先進傳媒手段進行教育不夠，缺乏時代性和科學性。有些在教育形式上存在著形式主義，教條主義，僅有布置，沒有驗收，只有講話，沒有兌現，從而導致宣傳思想教育工作的失效和失誤。

3、制度上不夠完善，保障性不強，黨風廉政教育在一些單位沒有形成完整的制度，工作起來隨意性大，工作松時抓一下，工作忙時就被擠掉了，落實就不到位。

二、進一步增強反腐倡廉教育的針對性和實效性的對策措施

（一）組織領導，健全機制，形成宣教合力

1、健全領導機構；堅持和完善黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，相關部門密切配合、各盡其責、各展所長，廣大干部群眾通過多種形式積極參與的領導體制和工作機制，形成反腐倡廉教育的整體合力。各級紀檢監察組織要結合實際，建立健全和組織協調機制，加強對反腐倡廉教育工作的組織協調與聯系溝通，為教育工順利開展提供組織保證。

2、完善反腐倡廉“大宣教”格局；各級黨組織要把反腐倡廉教育工作擺到重要位置，納入黨的建設工作整體規劃中，與反

腐倡廉各項工作統籌安排，全面推進。

3、加強組織協調；領導干部要結合業務工作抓好黨建工作和懲防體系建設任務的落實，把反腐倡廉教育作為主要內容常抓不懈，要堅持主要領導帶頭抓、分管領導具體抓，班子成員結合業務工作抓好分管范圍內教育任務的落實。紀檢監察機關要加強與組織、宣傳、黨校以及文化藝術等部門的聯系溝通，協調解決工作中的問題。要加強紀檢監察機關內部協調配合，切實寓教育于案件查處、領導干部廉潔自律、執法監察和糾風治理等各項具體紀檢監察工作之中，通過加強部門間交流合作，統一思想，協調行動，增強宣教效果。

（二）按需施教，區別對待，增強教育的針對性

1、要針對不同的教育對象開展教育活動，做到因人施教。要突出抓好領導干部這個重點，著重開展正確的權力觀、地位觀、利益觀教育，尤其是要抓好科學發展觀和正確政績觀的教育，從而引導和調動各級領導干部一心一意謀發展、千方百計促發展的積極性和創造性。深入開展以社會主義榮辱觀為核心的思想道德教育和以社會公德、職業道德、家庭美德教育為主要內容的廉潔文化教育，在全社會營造“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍，推動和諧文化建設。

2、要針對出現的不同問題開展教育活動，做到因事施教。要針對領導干部在成長的不同階段容易犯錯誤的問題，把反腐倡廉教育貫穿于領導干部的培養、選拔、管理、使用等各個方面。

3、要針對不同的領域和崗位開展宣傳教育活動，做到因地施教。對重點部門重點崗位黨員干部，要重點開展崗位廉政教育，預防職務犯罪的發生。要以貫徹學習《廉政準則》為契機，各級黨政機關要開展好“明確崗位職責，增強廉政意識”主題教育，進行崗位廉政紀律教育、崗位廉政示范和警示教育、崗位廉政風險教育，引導他們明確崗位職責，正視手中權力，找準廉政風險，制定防范措施，作出廉政承諾，增強廉政意識。要通過開展“創先爭優”活動，充分挖掘身邊的優秀個人和先進事跡，發揮榜樣的示范性作用；通過典型案例開展案例討論剖析活動，汲取教訓，警鐘長鳴，提高反腐倡廉教育的針對性。

（三）豐富載體，創新方法，注重教育的實效性

大力營造“以廉為榮、以貪為恥”的廉政文化和拒腐防變氛圍，做到知榮明恥，清心寡欲，廉潔從業，從而推進基層黨風廉政文化建設。

1、要深化反腐倡廉教育的形式，既要善于運用“三會一課”等傳統教育手段，又要充分利用并發揮廣播、電視、網絡等現代信息技術在反腐倡廉教育中的作用，做到報紙有欄、影視有聲。積極組織廉政談話、任前談話、民主評議、民主生活會等活動，綜合運用反腐倡廉成果展、重大紀念日、參觀廉政教育基地、廉政教育影視資料、反腐倡廉文藝作品、編發廉政教育手機短信、組織家庭廉內助座談、播放廉政公益廣告等多種有效形式，開展反腐倡廉教育。

2、要創新教育方法，采取廣大黨員干部易于接受的豐富多彩、生動活潑、形式多樣的方式方法開展教育，在實踐探索中，通過分類指導、分類施教、因人施教、因崗施教的個性化和差異化的教育模式，把個性與共性、傳統教育與現代化教育等緊密結合起來，改變陳舊、單一的教育方法，使教育的目標更加符合實際，增強教育的針對性和實效性。

3、要綜合運用各種反腐倡廉教育形式，把傳統教育與現代教育、集中教育與日常教育、理論教育與職業道德教育、宗旨觀念教育與紀律法律教育、示范教育與警示教育、開展主題教育與企業廉政文化建設結合起來，增強教育的吸引力、感染力、說服力，使黨員干部及其群眾的理想信念更加堅定，廉潔從政意識更加增強，紀律觀念和法律理念更加強化，遵守職業道德和社會公德的自覺性更加提高。

（四）完善制度、強化基礎，落實工作保障機制。

1、要建立黨風廉政教育組織保證制度，建立完善黨風廉政宣傳教育制度、協調會議制度、各種教育資源和優勢，形成齊抓共管的“大宣教”工作格局和運行機制。按照反腐倡廉工作目標要求，制定工作要點，分解工作任務，明確工作職責。堅持把教育納入黨風廉政建設責任制嚴格考核，推動教育工作任務的完成。

2、要建立教育對象方面的制度和教育形式方面的制度，使黨風廉政教育突出重點，面向社會，具有針對性，富有吸引力和感

染力。