第一篇：2013-2014第一學期政史組教研總結[最終版]

2013-2014學年第一學期政史組教研組工作總結

一個學期又將結束了，回顧緊張忙碌的一學期，我們教研組在學校各級領導的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，積極推動我校和諧高效課堂，較好的完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今后的教研工作，進一步提高教育教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：

一、教研組開展活動

1、師德修養方面：本學期，全組教師能認真加強理論學習，學習領會新課改的思想內容，嚴格規范自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人。組內教師積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規及有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。我們政史教研組充分利用教研學習時間，抓好業務理論學習，同時組織全體教師認真學習二期課改的有關理論，并做到有組織有檢查，實效性進一步增強。

2、教育教學工作方面：政史不分家，根據這一特點，全組經常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，學習熱潮高漲，在教研中老師們做到了毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。在教研活動中都學到了很多的經驗，課堂教學效果都有不同程度的提高。

3、教研及業務理論方面：全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，做到學以致用。能按計劃定時間，有內容、有主題的開展教研組活動，學習相關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現課改理念。本學期教研組活動每2周開展一次，加強集體備課，各備課組認真鉆研教材，明確教材中各章、節的教學目標。經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如搞好教研組聽評課活動；觀摩全省優秀教師的視頻課；期中考試經驗交流；學習方法的探討；課堂效率的提升；講學稿的高效使用；結合我校二期課改，老師們人人一堂達標課等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教

第二篇：政史組教研總結

周河中學政史教研組2011—2012學年上學期

教研總結

第一課題教研總結：

第一階段（1—3）周：確定教研方向和題目，并論證其可行性和必要性。

經過充分的討論我們組最終確定的教研方向和題目是《如何加強中學歷史課堂對中學生愛國主義情感的培養》，對于這一課題我們認為有其可行性和必要性。

理由如下：中國是一個擁有五千年悠久歷史的文明古國，中華民族是一個擁有五千年文化積淀的古老民族。古代勞動人民用其智慧的大腦，勤勞的雙手創造了很多優秀的文明成果，為歷史課堂培養學生的愛國主義情感提供豐富而又有價值的素材。

中國近代，由于清政府的閉關鎖國政策，導致中國一步步落后于西方國家。先進的西方國家為了發展資本主義，走上了侵略東方落后國家的殖民擴張道路。鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭等等。面對帝國主義的侵略和淫威，腐朽落后的清政府顯得無能為力，措手不及，只能靠簽訂喪權辱國的不平等條約，以割地賠款，出賣主權的辦法來換取帝國主義的同情與歡心，茍延殘喘的從活于世。《南京條約》、《北京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約，使中國由一個獨立自主的封建國家，一步步淪為半殖民地半封建國家，中華民族面臨著亡國滅種的危險。當然伴隨著帝國主義的侵略，中國人民各階層掀起了轟轟烈烈的救亡圖存運動，農民階級先后掀起了義和團運動和太平天國運動，給帝國主義以沉重的打擊，動搖了封建專制統治；資產階級先后進行了戊戌變法和辛亥革命，企圖改變中國的政治制度來挽救民族危亡，雖然失敗了，但打開了中國人民思想解放的閘門，促進了人民的覺醒和社會的進步；五四運動，使得工人階級登上了中國的政治舞臺，從此這個先進的階級領導著中國人民經過長期的艱苦卓絕的斗爭，完成了反帝反封建的革命任務，贏得了國家的獨立。在這個過程中涌現出許許多多的民族英雄，同時也創造了豐富多彩的民族精神。這些都為歷史課堂的愛國主義教育提供了豐富的精神力量和思想源泉。

新中國建立之后，中國人民在共產黨的領導下走上轟轟烈烈的社會主義建設道路，涌現出無數無私奉獻的優秀共產動員和舍己為人的普通人，這些人的優秀品質值得二十一世紀中國人繼承和發揚下去！

隨著我國經濟的發展，國家對教育的投資越來越多，我們學校現代化教育設施不斷完備，教育網絡暢通，可以隨時下載教學資源，以及各種愛國主義教育素材。這一切都可以說明在我們學校加強歷史課堂對中學生愛國主義教育是可行的。

加強青少年思想道德教育，特別是對中學生愛國主義情感的培養，是關系國家命運的大事。學校是對青少年教育的重要場所，要把愛國主義教育貫穿到教書育人的全過程中去，特別是要發揮好課堂教學主渠道的作用。愛國主義教育應滲透到各學科的教學中去，其中歷史教學擔負著重要任務，愛國主義情感的培養應是貫穿歷史課教學的一條主線，是提高學生愛國主義情感的有效途徑中學歷史教學不但要從知識、理論、技能諸方面培養、發展學生的智力；而且，還需要從情感、意志、素質等方面為學生高尚品德和愛國主義情感打下堅實的基礎。

但是我們學校的現狀是，由于人民的生活水平越來越高，越來越富有，小孩的生活也越來越優越，他們過著衣來伸手，飯來張口的生活。貧窮落后、被動挨打、生活艱苦的舊中國已經離他們很遠很遠，他們甚至不知道舊中國的那些歷史。他們調皮、厭學、逃學、違紀違法、打架斗毆、沒有理想、缺乏道德，總之一句話，他們缺乏愛國主義情感。而這一切都要歸罪于教育，特別歷史教育，歷史課應該告訴他們中國這些，培養他們的理想和愛國主義情感。這就是我們所認為研究這一課題的必要性。

第二階段（4—10）周:教研實施過程

我們組主要采用以下幾種方法對這一課題展開研究。

（1）、問卷調查。我們分別對九年級（1）班和八年級（2）班進行了問卷調查，了解他們對愛國主義的理解，是否有愛國主義情感，如何表達愛國主義情感，當今社會的愛國主義情感表現在那些方面等等。

經過調查我們發現，所有的學生都擁有愛國主義情感，但是這種情感不夠強烈，不能轉化為一種愛國的動力或實際行動。同時他們的愛國情感停留在戰爭年代，如果發生戰爭，他們會義不容辭的參軍抗敵。可是在現如今和平的年代，他們不明白好好學習，就是愛國，不知道好好學習，將來成為國家的棟梁，社會主義建設人才就是最大的愛國。

（2）、組織組內教師聽、評歷史課。在這個階段，我們一共組織了五次聽課，評了五次。積極交流探討，提出建議和意見。經過探討發現，雖然歷史老師有深厚的愛國情感，但是不能在歷史課堂上很好表達出來去感染學生。同時老師在備課的時候，不能很好的把愛國主義情感的培養備到情感態度與價值觀目標里面。也不能在教學過程中設置情境，利用圖片，視頻等教學資料加強對中學生的愛國主義情感的培養。

（3）、與學生座談，了解他們對歷史課堂教學的建議和意見。在這個階段，我們組織了八

（一）班，八

（二）班兩班班干部與歷史老師的交流會認真聽取了學生對歷史課堂教學的建議和意見。幾乎所有學生都不滿足現在歷史課僅僅是用文字來傳播歷史，他們需要觀看更多的圖片，更多的影片來更近的走進歷史、了解歷史、感受歷史。第三階段（11—12）周：結題總結階段。

通過教研討論，形成以后指導歷史課堂教學的理論思想。經過前一個階段的研究討論，形成以下結論：（1）、明確目標，制定計劃，進行系列教育。

愛國主義教育內容很廣泛，必須明確目標，指定計劃，進行系列教育，持之以恒，才能完成愛國主義教育的整體工程。我們政史教研組從學校和學生的實際出發，經過研究制定了愛國主義系列教育的計劃，主要內容是：?

初一年級主要進行中華民族悠久歷史的教育和中華民族優秀傳統文化教育；?初二年級進行中國人民反抗外來侵略革命精神教育以及黨的基本路線和社會主義建設成就的教育。?初三年級進行世界和平與和諧教育。世界是一個大家庭，沒有民族的貴賤和種族的優劣，要尊重各民族的宗教信仰和語言文化。

（2）教師必須熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導。對社會主義和共產主義具有堅定的信念，并且有為之奮斗的精神。總之，教師一定要有強烈的愛國主義情感。并在教學或者生活的過程中用語言、用行動表達出來，去感染學生。作為老師決不能說違背黨的話，更不能做背叛黨的事。同事歷史教師必須具備豐富的歷史知識，對歷史上的英雄人物，英雄事跡有相當的了解。

（3）教師在備課的時候，一定要在三維目標里面表現出對學生愛國主義情感的培養，準備充分的教學資源，為達到這一目的服務。在講課的過程，一定要創設情境，充分調動每一個學生的積極性參與到課堂教學里面，讓他們走進歷史，了解歷史，感受歷史，最終達到愛國主義情感培養的目的。

（4）多方面開展歷史興趣活動，如講歷史故事比賽，有關歷史的辯論賽，歷史圖片展，歷史重大紀念日的簽名活動，播放歷史影片、紀錄片等等。一方面可以調動學生的積極性參與到歷史里面，走進歷史；同時在活動的過程里可以達到對中學生愛國主義情感的培養這一目的。

（5）充分挖掘中學生愛國主義情感培養教育的地方素材，每一個區域都有每個區域的歷史，周河也不例外。在周河的歷史發展過程中，肯定也有一些優秀文化成果，涌現出一些英雄人物或杰出人物，而這些資源與學生最接近，可以大大激發學生的興趣，這些都需要我們去挖掘，去學習，去繼承。同時陜北的延安是中國革命的搖籃，在這里產生許許多多的英雄人物和許許多多的精神，周河緊挨著延安，可以利用這種資源來加強對中學生愛國主義情感的培養。

中學歷史課堂對中學生愛國主義情感培養的方法也許非常豐富。我們僅僅是探索階段，還需要好好學習和進一步的探索。當然這種培養也不能僅僅局限于依靠課堂，要走出課 堂，開展豐富多彩的活動，全方位的去培養中學生的愛國主義情感。

第二課題教研總結：

課題：《開展音美體第二課堂，培養學生的藝術情操》 第二課題，主要由組長負責組織和領導，由音樂老師呼應，體育老師吳向虎，美術老師張芳具體實施，面向全體學生。由于時間和條件的限制，對于第二課題的開展，我們只完成了理論制定這一步。具體實施，需要學校設備更加完善之后才能進行。這個需要到下一學年。

總的來說，在這一學期的教研活動中，我們每位成員都能服從教研組的安排，精誠合作，順利的開展和完成了相應的教研任務。在這里我特別感謝我的同仁們積極配合與支持。教研活動中存在的缺點與不足：（1）、缺乏系統的理論指導。由于我們組都是新教師，沒有教研的經驗，同時也沒有有經驗的領導督促與指導。所以在開展教研活動前沒有制定一個切實可行的計劃作指導，在教研的過程中顯得很盲目和無序。需要在以后的教研過程中多學習和摸索，使自己不斷的進步和成長。

（2）、教研團隊力量不足，組員科目不同。我們組一共五位老師，每位老師各帶一門課。郝振兵老師帶歷史，白玉明老師帶政治，呼應老師帶音樂，吳向虎老師帶體育，張芳老師帶美術。由于每位帶的科目不同，而這一教研主題又與這些科目沒多大關系，所以在教研的過程中組內成員參與教研活動的積極性不是很高，在教研會議上因為沒有共同的話題，所以會議顯得平靜和沉默。這就需要我們組在以后確定教研方向上要向這些科目傾斜。

（3）、現實條件的局限。受經濟條件和地域的局限，所以在以后的教學過程中會存在很多困難，比如挖掘地方教學資源，由于沒有史料來指導，在尋找起來會很困難。再比如組織學生到延安去實踐考察就會受到交通和地域的限制。這些都需要政府加大投入才能完成。

（4）、學校教學條件不能滿足學生的需要。

對于第二課堂的培養，需要大量的相關設備。比如，音樂方面各種樂器，體育方面各種體育器材，美術方面各種繪畫工具。這一切都是急需要的，也恰恰是現在學校所缺乏的。這個就為教研活動的開展帶來了很大的不便。

第三篇：2011政史組教研活動總結

2011政史組教研活動總結 豐潤區楊官林鎮曹莊子中學

本，我組認真開展了教研活動，具體做了以下幾個方面的工作：

一、狠抓師德建設，提高教師的師德修養。本學期，我們組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養，樹立忠誠教育事業的信念，做到敬業愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協作、勇于創新、與時俱進、終身學習、銳意進取。

二、加強教研組建設，進一步完善教研組的管理工作。“無規矩不成方圓。”本學期我們進一步加強和完善了教研組內部管理。繼續實施“人人有職、有權、有責”的崗位管理制度，調動了全組教師參與教研組建設的主動性和積極性，發揮了集體建設教研組的智慧和力量。本學期我們進一步完善了獎勵條例，設立了“貢獻獎”，對熱心為教研組服務，對教研組的建設作出貢獻的老師給予獎勵。進一步完善教研組的資料及教研組教師個人資料的檔案管理，寫好科組日志，使教研組的檔案管理規范化和系統化。

三、加強對青年教師的培養，關注青年教師的成長。我們制定了有效的青年教師培訓計劃，定期組織青年教師參加業務學習和崗位業務培訓，加強對青年教師的文明禮貌和師德教育，引導青年教師樹立終身學習的意識，定期向青年教師推介學習材料：《中小學政史教學與研究》、《中小學政史教學》、《政史課程標準》、《新課程》等優秀教學教育理論書刊；組織觀看優秀課例錄像，提高了青年教師的理論和業務水平。我們實行的“一幫一”的幫教制度，主要組織青年教師互相聽課。我們落實了“老”教師對青年教師進行教學教育論文撰寫的指導工作；指導教師認真指導青年教師上好匯報課和開展教研教改活動。充分發揮指導教師的“傳幫帶“的作用，真正使指導教師與青年教師之間的幫學、幫教工作落到實處。

四、關心中年教師的身心健康，重視教研組的可持續發展。中年教師在政史教研組中所占人數比例較大，他們大多是在教學的第一線工作，而且還要照顧家庭，有一些教師還長期超負荷工作，工作壓力較大，所以本學期科組定期組織系列集體活動或體育活動，以提醒中年教師體育鍛煉和減壓；定期組織召開中年教師座談會，了解其生活和工作情況，使他們保持良好的心態，建立良好的人際關系。尤其是關注中年教師的再學習和個人可持續發展，盡可能為他們提供更多學習、進修的機會，幫助他們不斷完善教育觀、教學方法、教學技能、課堂管理，使他們做到與時俱進，并在工作中獲得滿足感和成功感。

五、教學工作。我們狠抓常規教學工作不松懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環節：備課、上課、命題、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創意共享。充分發揮備課組長“火車頭”及“紐帶”作用，我們定期集體備課，互相了解各年級的教學工作，根據實際情況制定不同階段的教學計劃，推動了科組的教學工作。我們組織老師們外出學習聽課，開展與兄弟學校教學交流，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向。本學期我們的聽課、評課活動開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動，使科組上下形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。學期初我們制定周密的教學工作計劃，我們定期召開畢業班教師工作會議，檢查及研究畢業班的教學工作，及時了解獲取信息，重新制定相關措施，調整教學的方向。定期組織骨干教師檢查、指導、研究畢業年級的教學工作，及時了解情況，調整教學措施，把握好教學方向。組織畢業年級教師認真研究中考有關信息，密切與區教育局教研室的聯系，拓展教學交流的渠道，及時了解中考的信息動向，促使中考成績更上新臺階。

六、積極開展第二課堂活動。我組分別組織不同的政史主題，如政史辯論會、政史演講、政史話劇等政史活動，為學生開拓更廣闊的展現和鍛煉的空間，培養學生終身學習政史的愿望和能力。我們組織學生成立了“趣味政史小組”，以幫助學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能，培養學生掌握和運用知識的能力，發展語言技能，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，使每個學生都得到充分發展。

七、認真學習新課標，積極探索研究性學習的新途徑，努力開展教改、教研工作。進入21世紀，知識經濟的影響已見端倪，面對深化教育改革為教育帶來的機遇與挑戰，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，我們組織全體教師進行與教育教改相關的教育理念的學習、對新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價系統充分學習，樹立終身學習的意識，做到與時俱進。新課程的重大創新和突破對我們提出了新的挑戰，我們因而組織全體教師學習新課程的有關材料和政史課例，使全體教師深刻領會新課標的精神，積極參與新課程的教學改革，開展研究性學習的教學教研活動，樹立新的教育觀、人才和質量觀，盡快走進新課程，了解新課程、理解新課程、實踐新課程、增強課程改革信心，提高運用新課程的能力和水平。通過學習和開展聽課、評課活動，組織全科組教師認真探索研究性學習、自主性學習及互動學習的新途徑，推動科組教改教研的氛圍。

第四篇：政史組教研工作總結

2018年春季學期政史體教研組

工作總結

黑樹中學政史體教研組

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工作總結

本學期來，政史體教研組根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求：認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。我們堅持落實學校教學工作的指導思想，在抓好常規教學的同時，積極參與現代教改科研，深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。具體工作總結如下：

一、本學期所作的工作

1、思想上重視，行動上支持

本組教師能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，對自己高標準、嚴要求，愛生如子，愛校如家，對待工作與生活都有一個良好的心態，以極大的熱情投入到工作與學習中。全組教師團結一心，各盡其能，保質保量地完成學校布置的各項工作。各位老師認真按時按質備課、記錄，完成教研室教務處布置的公開課任務、聽課任務、優質課任務。

2、加強教學計劃管理，提高課堂教學質量

教研組在組織教師開展新課標新教材的學習和研究基礎上，根據新舊教材和教學內容的特點，及早制訂教學計劃和教學進度表。在教學活動中，本組教師以老帶新，認真鉆研教材，確定教學的重點和難點；教師能按學校要求規范地寫好教案，以備講課及檢查之用；作業布置有針對性，能按照學校要求進行批改，及時檢查和講評。

3、認真積極抓好科組建設。

（1）認真抓好理論學習。本學期，科組多次的科組會議中，不僅布置討論學校安排的任務，還組織了相關的思想道德和理論學習。

（2）認真組織教學觀摩和教學研究活動。本學期組織了公開課的教研活動，政治科組成員都積極參加了聽課活動，并認真做好記錄。在公開課活動后，科組成員都客觀、科學地進行了評課活動。

（3）繼續努力搞好科組的團結、互助，互相關心，特別是當科組老師遇到需要關心幫助時，周圍同事都能主動關心幫助。

二、本學期工作的主要成績

1、圓滿地完成了學校教導處布置的各項工作和任務。如開學初，組織本學科老師制訂教學工作計劃以及教學進度計劃，讓教師們的個人備課和集體備課有機結合，定期組織教師認真鉆研教材，從整體上把握教材體系，掌握教材的邏輯關系，完成聽課教研的聽課評課活動。

2、各位老師在與學生共同學習的過程中，培養了感情，樹立了威信，取得了信任，贏得了贊譽，得到了學生較高的評價。

3、科組的研究討論氣氛進一步濃厚，完成學校的每個月召開2次科組會議的要求。同時，科組會議的地點形式多樣，同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4、政史體教研組在我校學生的體育比賽中，承擔了學校組織和宣傳的工作，并完成了相應的工作。

三、工作中的不足

1、個別老師后半期工作的熱情不夠高，競爭意識還不夠強。另外在備課上還需要下功夫。備好課是我們上好課的關鍵，我們不能忽視這一重要的環節。只有上好課了，才能真正的提高我們的教學效率。

2、新老師們不善于抓住機遇，把握好每次學習的機會。很多學校舉行的活動，都沒有主動或者熱情去參與。

3、作為組長的我，不能經常聽取或者指導新老師們的上課。

4、備課小組的共同協作的活動形式不夠完善，沒有給科組教師提供一個更專題，共同進行更深入的研究空間。

四、今后應該努力的方向

1、更好更嚴格地抓好科組建設，特別是從科組成員的盡職盡責的職業道德思想的樹立入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、常規等）改進教學。

2、使科組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使科組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

3、進一步改進教學方法，繼續保持較高的教學效率。注意把思德教育滲透在學科教學中。

4、加強同事之間的團結互助、互相關心，使政史組在全校始終是這方面的標兵。

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第五篇：九年級政史組教研計劃

2010—2011學上學期初三年級政史組教研計劃

梁強林

一、指導思想：

為形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高政治教師的語言能力、教學能力；在政治與其他學科之間建立對話的能力；加強大家協同作戰、教學研究的能力；跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學建議：

1、轉變觀念，不斷進行課改的鉆研和探索要求本組政治老師一起定位在“學生發展的促進者”、“課程的研究者、開發者”的角色上；努力提升教學的境界；超越教材，創造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎上，聯系實踐案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使理念真正走進大家的頭腦。鼓勵教師積極參加區、校教案的征集、教育教學論文的征稿、課題的研究。

改革備課，減負增效“磨好課”。

2、在制定規劃、教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定；備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點；將備課大而化之、實而共享，加強備課組的管理，實施分工合作備課，鼓勵提倡電子備課；以質量的教后反思作為考核的依據，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”，創設氛圍，掀起高潮。

3、提高素質，提供舞臺“練內功”。要求各位政治教師努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念；倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協同作戰、教學研究的能力；開展系列的基本功、教研評比活動，為更多的青年教師提供展示的舞臺；請相關高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課，在區、校的聽課驗收中提高優課率；努力請進名家示范上課、做講座，為優秀教師、骨干教師創造走出去的機會。

三、教學措施；

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生學得好，以確保中考取得圓滿成功。

3、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到經綱為綱、以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學經驗。同軌老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統一訂購的復習資料統一使用，以充分發揮其效益。

7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。