第一篇：法泗小學(xué)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組及工作制度Microsoft Word 文檔

法泗小學(xué)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組及工作制度

一、為了對學(xué)校課題研究宏觀管理，民主、科學(xué)地做出學(xué)校教科研工作的決策，促進教科研工作成立學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組長：胡建新

組員：王青枝蔣權(quán)新馬豐收吳麗君 唐俊 梅遠(yuǎn)斌

三、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組的主要工作

①研究決定總課題研究的思路，確定每學(xué)期課題研究的重點工作，由教科室具體開展工作。

②評議審核教師及研究組申報的課題及課題申請書。

③進行好每學(xué)年一次的教師教科研成果的評審工作。

④定期召開每學(xué)期兩次的領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議，評議教師及研究組的階段性研究成果報告（或經(jīng)驗總結(jié)）及調(diào)整總課題的研究進程。

⑤發(fā)動、帶動青年教師開展好規(guī)范的研究工作。

四、負(fù)責(zé)教科研經(jīng)費的計劃、使用、管理。

五、負(fù)責(zé)指導(dǎo)責(zé)任。

法泗小學(xué)教導(dǎo)處

2012年3

第二篇：法泗小學(xué)課題

法泗小學(xué) “環(huán)境保護”課題研究

法泗小學(xué) “環(huán)境保護”課題研究歷時 ３年多，經(jīng)過學(xué)校20多位教師的集體努力，在環(huán)境教育的課程設(shè)置、課程資源的 開發(fā)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè)、教學(xué)模式、學(xué)科之間的相互滲透、學(xué)生學(xué)業(yè)評價、第二課堂活 動、創(chuàng)建綠色學(xué)校和師資的進修提高等方面都作了系列探索，形成了一套較清晰的研究思路 和較完整的研究成果。

一、研究背景

隨著環(huán)境問題的日益突出和環(huán)境保護工作的不斷加強，環(huán)境意識越來越受到人們的重視。具 備環(huán)保意識和環(huán)保的基本知識是21世紀(jì)公民必備的素質(zhì)。依據(jù)原國家教委頒布的《中小學(xué)加 強國情教育的總體綱要》的精神，要求在中、小學(xué)生中開展環(huán)境教育；依據(jù)《全國環(huán)境宣傳 教育行動綱要（1996～2010年）》中的有關(guān)規(guī)定，我們萌發(fā)了本課題研究的想法。

二、研究回顧

1.探索實踐階段（2006年～2007年）

(1)調(diào)查研究、確定教學(xué)目標(biāo)

課題組依據(jù)研究需要廣泛開展了針對本地區(qū)的多項調(diào)查研究。有些調(diào)研面向全市各類學(xué)校的 學(xué)生和教師。如進行了基礎(chǔ)教育環(huán)境保護課程的開設(shè)和教材使用情況調(diào)查，學(xué)校也結(jié)合本校的實際情況，對本校學(xué)生的環(huán)境意識、家庭的環(huán)境行為等進行了有針 對性的調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，課程組提出了學(xué)校環(huán)境保護課程（非專業(yè)類）的教學(xué) 目標(biāo)，它包括知識教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和思想教育目標(biāo)三方面。

(2)制定課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫教材

課題組成立了環(huán)境保護課 程教材編寫組。由于成立方式民主公開，參加者非常踴躍，競爭方式公平公正，編寫組不僅 吸收到各校中青年優(yōu)秀骨干教師，而且進一步加強了校際間教師的交流與合作。在學(xué)科帶頭 人譚紅梅老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過了學(xué)習(xí)、研究、實踐，教學(xué)試用，用了前后兩年的時間，制定 了“環(huán)境保護”課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫了教材。課題組還加強了對教材的嚴(yán)格審稿把關(guān)，整個

審稿 過程凝聚了課題組幾位老教師的心血，經(jīng)過多次反復(fù)修改，字斟句酌，在較短時間內(nèi)拿出了 較高水平的書稿，收到了良好的社會效益。

(3)探討教學(xué)模式和教學(xué)過程的優(yōu)化

課題組在幾所試點學(xué)校開展了環(huán)境教育課程的研究和實踐。各校就教學(xué)內(nèi)容的選擇、內(nèi)容的 呈現(xiàn)方式、教學(xué)的組織形式、學(xué)生參與的量和程度、學(xué)生的課內(nèi)外進一步學(xué)習(xí)等問題進行了 探索和實踐。各校結(jié)合學(xué)校教師和學(xué)生的實際情況，在不同領(lǐng)域里開展了多種嘗試，豐富了 教學(xué)改革的實踐經(jīng)驗，逐步得到了師生的認(rèn)同，取得了一定的教學(xué)效果，也積累了課程設(shè)置 的經(jīng)驗。

2.深化發(fā)展階段（2007年～2008年）

(1)開發(fā)課程資源

課題組在開展課題研究的初期，認(rèn)為環(huán)境課程的主要教學(xué)資源就是“環(huán)境保護”的教材。隨 著對環(huán)境保護概念的逐步建立和發(fā)展，課題組成員才逐漸認(rèn)識到“環(huán)境保護”的教材不是唯 一的課程資源。課程資源開發(fā)的內(nèi)容包括橫向的內(nèi)容和縱向內(nèi)容；課程資源按功能還可劃分 為素材性資源和條件性資源；課程資源又可分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。這一認(rèn)識的 提高，大大拓展了環(huán)境保護課程研究的視域。試點學(xué)校的教師在進行課堂教學(xué)和課外教學(xué)活 動設(shè)計時，都注意在環(huán)境教育課程資源開發(fā)上進行各種嘗試，特別是開發(fā)學(xué)生的、校外的，如網(wǎng)絡(luò)的、新聞媒體的、課外閱讀資料等方面的課程資源，取得了較好的效果。

(2)創(chuàng)設(shè)適合環(huán)境教育的環(huán)境

在組織課堂教學(xué)時，組織教師制作cai課件，可以豐富學(xué)生對環(huán)境問題的感性認(rèn)識，增大課 堂教學(xué)的信息量，提高課堂教學(xué)的效率。校際之間教師進行的cai課件的學(xué)習(xí)和交流，加強 了教師們的合作與資源共享，提高了教師掌握現(xiàn)代教學(xué)技能的水平和提升了課堂教學(xué)中的現(xiàn) 代科技含量。多媒體課件創(chuàng)設(shè)的這種學(xué)習(xí)環(huán)境，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好 的教學(xué)效果。在創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境時，各試點校利用墻報、宣傳標(biāo)語、校園綠化環(huán)境和校園網(wǎng)，進行了多種有 組織、有計劃、有主題的宣傳和行動。如試點學(xué)校《綠色家園活動計劃書》，就由環(huán)保知識 展、環(huán)保畫展、校外宣傳活動、專家講座和小型環(huán)保演習(xí)晚會五部分組成。師生通過參與爭 當(dāng)環(huán)保志愿者，既學(xué)習(xí)宣傳了環(huán)保知識，也

鍛煉了師生們要從我做起，培養(yǎng)自己良好的環(huán)保 行為習(xí)慣，認(rèn)識到作為每一個地球人應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。試點學(xué)校開展各種形式的環(huán)境教育 活動，主要目的是引導(dǎo)大家要從理性的角度認(rèn)識環(huán)境問題，用科學(xué)、可行的方法去保護環(huán)境，并在各種環(huán)境教育活動中讓師生增強環(huán)境意識的體驗，努力創(chuàng)設(shè)適合環(huán)境教育的學(xué)習(xí)氛圍。成立跨校的環(huán)境課題研究組，課題組成員根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以行動研究的方式開展研 究，充分利用教師的群體智慧，與省市環(huán)保部門的密切交往，與本地區(qū)工礦企業(yè)的廣泛聯(lián)系，為各校教師的環(huán)境教學(xué)提供了良好的資源平臺，也為教師們提供了較強的專業(yè)支持，在群 體互動過程中，共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育的內(nèi)外部環(huán)境。

(3)組織環(huán)境教育公開教學(xué)

課題組在試點學(xué)校舉辦了環(huán)境教育全市公開教學(xué)。公開課的聽課、評課，教師集體的學(xué)習(xí)和 研究，為完善、規(guī)范各種教學(xué)改革活動進行了有意義的探索。在實施學(xué)分制的背景下，作為 選修課設(shè)置的環(huán)境保護課程，會遇到什么新的教學(xué)情況，課題組進行了嘗試。公開課的執(zhí)教 教師教學(xué)思路非常清晰，由環(huán)境知識的學(xué)習(xí)，具體環(huán)境技能的養(yǎng)成，到學(xué)生逐漸建立可持續(xù) 發(fā)展的理念，一氣呵成。在教學(xué)資源開發(fā)上，教師大量引用了中國環(huán)境教育影視資料中心的 視頻材料、圖表和動畫，開闊了教學(xué)視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分地去體驗各種環(huán)境 問題。在創(chuàng)設(shè)真實情境任務(wù)上，借助了現(xiàn)代教育媒體。教師首先用電腦展示的是該校飯?zhí)梦?水處理后的外部優(yōu)美環(huán)境，接著展示污水處理的內(nèi)部治理過程，治理的原理分析圖；最后出 示的市環(huán)境監(jiān)測部門測量到的環(huán)境整治前后的數(shù)據(jù)對比。將一個具體的、真實的、有科學(xué)研 究過程的環(huán)境研究實例剖析得非常透徹。在教學(xué)方式上，學(xué)生在獨立完成手抄報的基礎(chǔ)上，用問題討論式參與教學(xué)，形成良好的環(huán)境教育學(xué)習(xí)氛圍。

(4)探討第二課堂的綜合實踐活動

在各試點學(xué)校課題組的師生開展了內(nèi)容豐富，形式多樣的第二課堂的綜合實踐活動。積極開展第二課堂活動，通過培養(yǎng)學(xué)生骨干，培 訓(xùn)相關(guān)學(xué)科知識和實際操作技能，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，對酸雨進行跟蹤檢測，統(tǒng)計分析檢測 數(shù)據(jù)，并寫出有關(guān)防治酸雨的小論文，學(xué)生們在大量實踐的基礎(chǔ)上，鍛 煉了專業(yè)實踐技能，對酸雨的產(chǎn)生，危害和防治有了初步的認(rèn)識，樹立了正確的科學(xué)觀、環(huán) 境

觀和提高了環(huán)境保護意識，也用實際行動，為愛家鄉(xiāng)，“三年一中變”作出了應(yīng)有的貢獻。

(5)探討發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評價

課題組的教師結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)改革需要，學(xué)習(xí)發(fā)展性評價的教學(xué)理論，探討環(huán)境保護課程發(fā) 展性學(xué)生學(xué)業(yè)評價的實踐。在評價的發(fā)展性中，強調(diào)過程性評價，關(guān)注學(xué)生環(huán)境意識的發(fā)展；在評價內(nèi)容 的多元性中，從考察學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維度展開，由關(guān) 于認(rèn)識環(huán)境的教育（知識）、為了保護環(huán)境的教育（態(tài)度）、在生活和社會實踐環(huán)境中進行 的環(huán)境教育（技能）三個互相關(guān)聯(lián)的部分組成；在評價方法的多樣性中，可用檔案袋評價，階段測試、實踐設(shè)計方案和小論文等多種形式進行。這些實踐研究，運用科學(xué)的評價理論構(gòu) 建環(huán)境教育課程的評價體系，讓環(huán)境教育課程的開發(fā)充滿了活力，為選修課的學(xué)生學(xué)業(yè)評價 改革起到了示范作用。學(xué)生在評價改革的過程中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)主動性，環(huán)境意識 得到普及，環(huán)境素養(yǎng)得到提升。

(6)課題的階段性總結(jié)和評價

課題研究期間，課題組非常注意加強對課題本身的管理，每一階段都注意做好總結(jié)和反思，注重課題研究過程中的自我評價。通過這些階段總結(jié)，加強了課題組對重點問題的反思，反復(fù) 經(jīng)歷了這樣的研究、探索過程，課題的研究思路才逐漸清晰明朗起來，又進入下一個研究階 段。由于階段總結(jié)和評價的落實，形成研究成果的過程其價值突顯。

(7)課題結(jié)題研究

圍繞課題結(jié)題，課題組成員加強了對試點學(xué)校的原始資料的分析、整理、歸類和管理；加強 了對國家地方環(huán)境政策法規(guī)的進一步學(xué)習(xí)研究；加強了對理論界已經(jīng)形成的環(huán)境研究成果的 收集、學(xué)習(xí)、研究、推廣和應(yīng)用。課題組也在疏理課題結(jié)題提綱、課題研究大事記、課題研 究中的各種匯總表、課題結(jié)題報告的反復(fù)研討等。并準(zhǔn)備邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家對課題研 究工作進行綜合性評價，使課題研究收到普及與提高相結(jié)合的良好效果。

(8)總結(jié)和經(jīng)驗推廣

課題組在研究和實踐的過程中，注意了經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。《環(huán)境保護》教材、《中職課程 改革與加強環(huán)境教育的探索與實踐》論文曾分別獲廣東省職

業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2002年職業(yè)教育 優(yōu)秀科研成果三等獎。課題研究過程中產(chǎn)生的論文、課件也將陸續(xù)在公開刊物上發(fā)表。課題 成果曾在廣州市中職學(xué)校學(xué)分制課題（廣州市十五規(guī)劃課題）研討會上作中心發(fā)言；在廣東 省物理化學(xué)研究會上，作專題經(jīng)驗介紹，得到了全省同行們的高度評價。在推動環(huán)境保護課 程的建設(shè)方面起到了很好的示范作用。

參考文獻：

1.王燕津 “‘環(huán)境教育’概念演進的探尋與透析”《比較教育研究》 2003年第1期

2.黃 宇 “國際環(huán)境教育的發(fā)展與中國的綠色學(xué)?！薄侗容^教育研究》 2003年第4期

3.鐘啟泉等主編《<基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）>

第三篇：教科研領(lǐng)導(dǎo)小組_’

徐莊鎮(zhèn)聯(lián)校

教科研領(lǐng)導(dǎo)小組

2014.02

為了加強對我聯(lián)校教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)力，促進學(xué)校教科研工作的蓬勃發(fā)展，特成立聯(lián)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組。

徐莊鎮(zhèn)聯(lián)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：趙金福

副組長：田思獻

組員：宋秀偉郭美琳李朝霞張璐

職責(zé)分工：

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

1、對申報的課題進行論證，確保課題的可行性。

2、負(fù)責(zé)教育教學(xué)論文的評審和獎勵。

3、負(fù)責(zé)先進的教育理論的推廣工作。

4、督促學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。

(二)教科室職責(zé)：教科研的日常工作由教科室負(fù)責(zé)，郭美琳老師組織管理。職責(zé)是：

1、負(fù)責(zé)組織教科研工作，做好教科研的各項管理工作。

2、做好校內(nèi)刊物、論文集的編排工作。

3、做好與外界的聯(lián)系工作，收集教育信息。

4、負(fù)責(zé)組織校內(nèi)教學(xué)論文的評審、課題的審報和管理。

5、負(fù)責(zé)組織課題的選題、實驗及課題管理。

6、做好學(xué)校教育教學(xué)科研的普及和指導(dǎo)工作。

7、督促完成學(xué)校承擔(dān)的各級教育教學(xué)課題。

第四篇：法泗小學(xué)德育工作小結(jié)

法泗小學(xué)德育工作小結(jié)

在區(qū)德育中心的指導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹落實有效德育“五大體系”，實踐“七大路徑”，爭創(chuàng)我校德育工作特色。

一、德育課程開設(shè)：

1、開足開齊課程，老師們嚴(yán)格按課表上好課。

2、做好課程整合工作，指導(dǎo)、培訓(xùn)教師如何上好整合課。

3、重點加強德育主課程（社會思品、語文、科學(xué)等）的教育功能，二、學(xué)科滲透：

1、堅持教師集體備課，制定德育目標(biāo)，教學(xué)中有效滲透德育內(nèi)容。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師德育質(zhì)量考評細(xì)則，讓標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)工作思路。

3、教導(dǎo)處、教研組每月分別進行一次常規(guī)的全面檢查，看老師們備課各環(huán)節(jié)、德育滲透的落實情況。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)不定時到班聽課，看教師課堂德育的實施過程。

三、養(yǎng)成教育：

1、每月一次班主任工作會、總結(jié)月工作、布置下一階段的工作、班主任相互交流經(jīng)驗、說心得、談體會，增強班主任工作方法的科學(xué)性。

2、加強班集體的精細(xì)化管理，通過評比、表彰激發(fā)班主任工作的熱情，調(diào)動學(xué)生的班級榮譽感。

3、每月一個活動主題，形成養(yǎng)成教育活動體系。

4、重點加強了學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣教育，首先養(yǎng)成不亂扔好習(xí)慣，班主任利用晨會、班隊課、午檢時間強調(diào)、小結(jié)前一天的亂扔現(xiàn)象。其次養(yǎng)成勤撿的好習(xí)慣，各班發(fā)現(xiàn)好典型，向?qū)W校匯報。

5、開展了“我是班級小主人活動”，活動共31個職位，對各個崗位都明確好任務(wù)和要求，人人有事管，人人有事做，處處有人負(fù)責(zé)。第一步，根據(jù)學(xué)生的特點和各職位的難度確定各個崗位負(fù)責(zé)人，填寫好負(fù)責(zé)人統(tǒng)計表。第二步，利用班會、晨會組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)，明確職責(zé)。第三步，建立相對應(yīng)的評表專欄，評比辦法，美化、裝飾。第四步，本學(xué)期各班三好學(xué)生參照此評比結(jié)果。

6、各班對學(xué)生進行了明主推薦，學(xué)校進行了綜合考評，評出了優(yōu)秀班集3個、優(yōu)秀班主任3名、優(yōu)秀學(xué)生3名、優(yōu)勝女生1名。

四、德育活動：

活動一：福利院送溫暖活動

三月份是學(xué)雷鋒教育月，學(xué)校充分發(fā)揮“學(xué)校、社區(qū)、家庭”三位一體教育功能，利用本地資源開展豐富多彩的社會實踐活動。3月5日下午，由五年級72名學(xué)生組成了自愿者服務(wù)隊在政教處的組織下，在班主任的帶領(lǐng)下，來到法泗街福利院開展送溫暖活動，孩子們?yōu)楦＠捍驋咔鍧嵭l(wèi)生，不怕臟，不怕累，他們團結(jié)友愛，分工合作，展現(xiàn)了一名優(yōu)秀少先隊員的精神風(fēng)貌。孩子們?yōu)闋敔敗⒛棠瘫硌菔终Z舞、集體舞、小合唱、集體朗誦等，贏得了老人們的陣陣掌聲和幸福的微笑。孩子們從本次活動中體會到了尊敬老人、幫助他人的快樂?；顒佣喝烁卸鹘逃顒?/p>

三月八日，是國際勞動婦女節(jié)。為表達孩子對母親等前輩的一片感恩之情，3月7日開展了“感謝父母”主題感恩教育活動。通過這次活動，使同學(xué)們懂得了“知恩、感恩、報恩”，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報社會的崇高道德風(fēng)尚。

各班也對學(xué)生布置了相關(guān)的德育作業(yè)：

1、聽一個故事。和全家人一起看看小時候的照片，聽媽媽講自己過去的事情，了解父母在養(yǎng)育自己的過程中付出的辛勞，“感謝有您，我才能幸福成長”。

2、背一篇美文

感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，今天，我用優(yōu)美的詩歌“感謝有您”。（由班主任推薦并教會學(xué)生一篇知恩圖報的文章或古詩，背誦一首感恩的詩歌給媽媽聽。）

活動三：學(xué)雷鋒從身邊做起

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……”這首歌對于大家應(yīng)該不陌生吧！那是歌頌雷鋒那“釘子精神”與優(yōu)良品德。雷鋒雖然已經(jīng)逝去，可他那光輝形象在我們心中永垂不朽。

踐行雷鋒精神，要從自已做起，從身邊的小事做起，3月16日下午，開展了“愛校、愛班、愛家”小雷鋒實踐活動：

巡查本班教室和清潔區(qū)，清除雜草、紙屑。

看看自己的桌椅，清除“牛皮癬”

整理自己的房間。

活動四：“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”黑板報評比

3月5日，是毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞紀(jì)念日。為加強“學(xué)雷鋒”氛圍的建設(shè)，充分發(fā)揮黑板報陣地的教育作用，開展了以“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”為主題的黑板報評比活動?；顒又校靼嗉壉憩F(xiàn)積極，黑板報版面設(shè)計精美、圖文并茂，主題鮮明，布局合理有致，內(nèi)容各有特色，展現(xiàn)了當(dāng)代中職學(xué)生的新風(fēng)貌。

政教處對各班級學(xué)雷鋒主題黑板報進行認(rèn)真的檢查、評比，最終評選出以下班級的黑板報作品為“優(yōu)秀板報”，獲獎的班級有：

此次黑板報評比活動，加深了同學(xué)們對雷鋒同志光輝一生的認(rèn)識，更加深刻地體會到雷鋒精神，從而更好的向雷鋒同志學(xué)習(xí)，有力的推動了學(xué)?！皩W(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動的深入開展。

活動五：“我們身邊的小雷鋒”手抄報評比

3月23日，開展“學(xué)雷鋒、我們在行動”手抄報比賽活動。

學(xué)校政教處和少先隊大隊部組織本次活動，三至六年級所有學(xué)生參加了此次比賽。這次比賽是結(jié)合近期學(xué)校和年級組各班開展的學(xué)雷鋒系列活動為題材，進一步把學(xué)習(xí)雷鋒先進事跡、學(xué)習(xí)身邊助人為樂先進事跡，以及我們身邊的小雷鋒先進事跡，通過手抄報的形式展現(xiàn)給大家，讓同學(xué)們時刻牢記雷鋒叔叔先進事跡，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，立志做新時期的雷鋒傳人，把雷鋒精神永遠(yuǎn)傳承下去。

最終以下班級設(shè)計制作的手抄報取得優(yōu)勝：六（1）班、五（2）。

五、家校共建：

1、3月27（星期三）為了加強學(xué)校與家長之間的溝通，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，使家長充分了解您的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，完善家、校教育方法，共商教育教學(xué)大計，學(xué)校進行了開放日活動。

家長會主題：如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會議地點：學(xué)校上操場

入會對象：法泗小學(xué)全體家長

會上政教處就“如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”進行了發(fā)言，兩名班主任就“我是怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”作了報告，三名家長就“我是這樣教育孩子”作了交流。

2、學(xué)校將在4月28日開展第二次學(xué)校開放日活動，活動將結(jié)合期中考試、學(xué)校趣味運動會進行。程序如下：

第一節(jié)課：在各班教室內(nèi)進行分班家長會，就期中考試中的問題與家長們面對面地分析，制定下一步措施。

第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)課：家長、學(xué)生、老師共同參與的趣味運動會，交流感情。

第五篇：法泗小學(xué)2014上學(xué)校工作計劃

法泗小學(xué)學(xué)校工作計劃

（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作的總體要求是：學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十八大三中全會精神，準(zhǔn)確把握教育改革與發(fā)展放心，講的踐行教育的科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以管理服務(wù)為重點，以黨的建設(shè)為保障，著力提升公平水平，著力提高辦學(xué)效益，著力統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

一、努力提高“有效德育”工程實效。牢固樹立立德樹人的根本任務(wù)，認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，突出針對性和實效性原則，利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺，實施《有效德育“五大體系（試行）”》，著力優(yōu)化育人者自育、學(xué)校優(yōu)美環(huán)境、社會健康氛圍燈德育基礎(chǔ)條件，扎實抓好德育課程、學(xué)科滲透、德育常規(guī)、主題活動、家校共建、過程質(zhì)量等六個重點環(huán)節(jié)工作，力求學(xué)校德育工作常態(tài)實效潤物無聲。深入開展“課外訪萬家”工作，健全家長委員會制度，打造家校聯(lián)盟。強化德育考評機制，切實抓好德育課程、學(xué)科德育滲透、日常行為規(guī)范、主題德育活動、家教知識宣傳等重點工作。發(fā)揮德育工作指導(dǎo)中心的專職作用，建立健全隊伍，完善工作網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合學(xué)校實際，推行有效德育模式，形成法泗有效德育工作特色。

1、深入開展未成年人思想道德建設(shè)：學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。我們要充分利用這一陣地，切實根據(jù)小學(xué)生的實際特點，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，寓教于樂。如利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命領(lǐng)袖、民族英雄等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日、建黨日等重大歷史事件紀(jì)念日以及小學(xué)生的入學(xué)、入隊等有特殊意義的重要日子，舉行各種紀(jì)念、慶?；顒雍捅匾膬x式，三月份開展傳統(tǒng)文化教育活動；四月份清明節(jié)開展緬懷革命先烈演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

2、感恩教育活動：我校將開展以“五感恩”為主題的系列教育活動來扎實推進未成年人思想道德建設(shè)。以“感恩精神”為主題，安排“感恩社區(qū)行”活動，深入到各個村進行衛(wèi)生清掃等感恩活動，引導(dǎo)學(xué)生感恩社會、感恩父母、感恩學(xué)校、感恩老師、感恩同學(xué)，讓感恩成為學(xué)生的人生基石。結(jié)合學(xué)校實際情況，挖掘校園感恩事跡。

3、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動：圍繞“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”主題活動，抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，根據(jù)一至六年級不同年齡段不同年級的特點，制定出有針對性、有實效性的良好行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的言行的各個細(xì)節(jié)入手，如穿著、言行、課堂、課間活動、集體活動等各個方面著重加大檢查力度，將檢查與學(xué)生個人評比綜合一覽表結(jié)合，并與各種評優(yōu)活動掛鉤，督促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。從三四五年級學(xué)生中精選若干名學(xué)生代表，分布到學(xué)校每個角落，進行清潔衛(wèi)生、文明行為等方面的檢查，并將檢查中表現(xiàn)好的班級每周在學(xué)校廣播站或?qū)W校網(wǎng)站上公布。加強文明班集體建設(shè)，注重良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。各年級、各班要根據(jù)學(xué)生的情況、分層次、有針對性地對學(xué)生進行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。在實際工作中，要從日常行為規(guī)范教育入手，著重對學(xué)生進行文明禮儀為重點的基礎(chǔ)文明教育。在教育訓(xùn)練的過程中堅持低起點、高標(biāo)準(zhǔn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則，力求通過嚴(yán)格的訓(xùn)練、使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活

習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。

4、重視學(xué)生心理健康教育，開展好心理健康教育講座，組織師生學(xué)習(xí)心理健康教育知識，學(xué)會必要的心理疏導(dǎo)方法。利用心理咨詢室，掛出心理話信箱，建立個別輔導(dǎo)檔案，努力做好學(xué)生心理健康教育工作。充分利用學(xué)生心理咨詢室，緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、情緒、與同學(xué)交往等方面存在的思想壓力、心理承受力、面對挫折、困境的心態(tài)調(diào)整等問題。

5、積極組建并打造學(xué)校家長委員會的品牌：組建一支有素質(zhì)、有能力的家長隊伍，將家長委員會引入到學(xué)校的日常管理工作中，讓家長委員會的成員們?yōu)閷W(xué)校獻言獻策，充分利用家長委員會的獨特優(yōu)勢，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。通過“三個深入”促進“三個轉(zhuǎn)變”。同時，繼續(xù)開展好雙優(yōu)雙滿意工作，積極做好家訪及電話家訪和熱點問題整改工作。利用文登家長網(wǎng)校網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生家長積極參與，發(fā)揮文登名師的指導(dǎo)作用，為家長朋友提供一個學(xué)習(xí)提高的平臺。

6、認(rèn)真抓好德育科研工作。要想使德育工作深入開展，就要扎實開展科研工作，不斷總結(jié)成敗教訓(xùn)，形成經(jīng)驗，將德育滲透到課堂教學(xué)工作中，達到學(xué)科教育與品德教育的統(tǒng)一，從而推進德育工作上一個新的臺階。

二、扎實推進素質(zhì)教育，努力提高教育質(zhì)量。

1、穩(wěn)步深化教育文化建設(shè)工作。認(rèn)真總結(jié)“教育文化建設(shè)年”活動成果，內(nèi)化和踐行“問津求真，傳承卓越、立德樹人”的武漢教育精神。梳理統(tǒng)一教育文化建設(shè)內(nèi)容，按照“遵循規(guī)律，傳承積淀，顯現(xiàn)特色，寧缺毋濫”原則，重點鞏固現(xiàn)有教育文化建設(shè)成果，著力打造“河育文化”特色，各個班級要圍繞“河育文化”定好班訓(xùn)、班標(biāo)和班級口號，實現(xiàn)以文化提振精神，以文化激勵行為，以文化育心育人的目的，力爭在區(qū)教育局組織的校園文化先進校評選中獲得佳績。

2扎實開展教研科研工作。扎實推進領(lǐng)導(dǎo)“蹲年級，蹲班代課”、“集體備課”、“教案（導(dǎo)學(xué)案）審定編制”、“課堂教學(xué)示范指導(dǎo)”等重點工作，切實提高教育指導(dǎo)的實效性。深入推進，強力落實《區(qū)教育局關(guān)于深入推進義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)改革的實施意見》，依據(jù)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，精講精練、講練結(jié)合，分層實施、優(yōu)質(zhì)常規(guī)的三個原則，采取“課堂導(dǎo)入、合作探究、交流展示、歸納小結(jié)、當(dāng)堂訓(xùn)練”的五個步驟，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等五個環(huán)節(jié)，讓教學(xué)改革工作在我校遍地升花。

3、規(guī)范作業(yè)設(shè)置，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。只有科學(xué)、合理的作業(yè)設(shè)置才能鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，反之則會加強學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，同時也不利于學(xué)生身心的發(fā)展。因此，我們在布置家庭作業(yè)時，要求任課教師保證做到“三性”。一是時間性，即各年級的作業(yè)總量不得超過上級規(guī)定的時間；二是針對性，即作業(yè)的布置針對性要強，既要有鞏固基礎(chǔ)知識的作業(yè)，也要有提高學(xué)生能力的探究性的作業(yè)；三是統(tǒng)一性，即同年級同學(xué)科的任課教師要統(tǒng)一作業(yè)的基本內(nèi)容，保證作業(yè)的設(shè)置有利于突破教學(xué)的重難點，提高作業(yè)的實效性。

4、不斷完善質(zhì)量考評體系機制。以國家教育質(zhì)量綜合改革試點意見及成果為依據(jù)，參照五個維度（品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況）的框架及內(nèi)容，借鑒義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測方式及內(nèi)容，結(jié)合區(qū)教育局考評意見和我校實際情況，完善考評內(nèi)容，科學(xué)考評細(xì)則，改進考評方法，切實注重過程質(zhì)量的考評、問題整改的跟蹤、各方合力的形成、正常秩序的維護等環(huán)節(jié)工作的到位。

三、著力提高“2＋1項目”工程質(zhì)量。嚴(yán)格按規(guī)定開好體藝課程。嚴(yán)格按

照規(guī)范組織課間及課外體藝活動，依據(jù)我校創(chuàng)建的體藝特色，大力推廣流星球操。制定學(xué)校體藝三年行動計劃，認(rèn)真做好體質(zhì)監(jiān)測、近視眼防控、健康教育、學(xué)校體育場館免費開放等工作，確?！瓣柟庖恍r”，體育活動的落實，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。合理安排、精心組織春季運動會和“六一”文藝匯演工作，不斷提高師生體藝素質(zhì)與技能水平。打造體藝骨干團隊建設(shè)，著力打造體藝優(yōu)勢項目，長線構(gòu)建特長學(xué)生的培養(yǎng)機制。

四、切實加強安全穩(wěn)定工作。嚴(yán)格落實安全信訪穩(wěn)定工作“一崗雙責(zé)”責(zé)任制和責(zé)任追究制。加強安全穩(wěn)定隊伍配備，健全校園安保聯(lián)席會議制度。加強對校園保安的考核管理。貫徹落實《武漢市中小學(xué)校安全條例》，做好學(xué)校及周邊治安環(huán)境綜合治理工作，重點抓好交通、食品、消防、校舍、設(shè)備、溺水、暴力、踩踏等方面的安全防范和應(yīng)急處置。建立健全重點穩(wěn)控對象的日常溝通、應(yīng)急“包?！睓C制，在政策范圍內(nèi)，采取有效措施，化解部分信訪積案。

新學(xué)期已經(jīng)開始，各項工作目標(biāo)、任務(wù)已經(jīng)明確，相信在教育局和教育總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全校師生的共同努力，法泗小學(xué)一定會呈現(xiàn)出“課堂活起來，學(xué)生動起來，教師跑起來，學(xué)校特起來，社會笑起來”的美好景象！

法泗小學(xué)

2014年2月14日