第一篇：2012年春季學期語文教研工作總結

2012年春季學期語文教研工作總結

在這充滿寒意的冬季里，我們又一次送走了一學期的教育教學工作。在各級教育主管部門下正確領導下，我們寬闊小學語文教研組認真落實開學初就明確的工作目標：“以全面提高素質教育的質量為目標，以基礎教育課程改革為工作核心，狠抓校本教研，創新教科研方式，強化內部管理，做到每周有教研活動，以學科教學滲透法制教育為主題教研，每學期有教學競賽，人人都有目標，人人都在成長，辦好人民滿意的教育。”回顧以往，一學期來我們主要做了如下幾項工作：

一、根據學校實際，認真落實工作計劃。

俗話說：“凡事預則立，不預則廢”。為提高寬闊小學語文教研工作的實效性，保障它有序、有制地進行，在每一次學習或每一次活動開展的時候，我們都會借鑒別人的先進經驗并反思自己的工作，同時醞釀下一步的工作開展。在經過充分的考慮斟酌之后我們便會定下具體的教研工作計劃，然后在實施計劃的過程中又不斷地反思改進，如此周而復始，讓我們的教研工作在有計劃有目的預設中不斷的前進！

二、重視師資培訓，促進隊伍的專業成長

我校一直以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，對師資培訓常抓不懈。因為只有加強師資培訓，才能提高教師隊伍素質，才能達到扭轉教育教學觀念，才能適應教育發展的需要。課改必須理念先行，要想順利進行課堂教學改革，要先提高廣大教師的理論水平，提升教育教學觀念。教師的教育教學觀念轉變了，才能打破陳舊的禁錮學生發展的課堂教學模式和

方法。因此，抓好教師培訓工作一直是我校小語學科工作的重點之一。這學期我們繼續抓牢了此項工作，主要通過以下幾種培訓方式帶領全校教師提升素質，促進專業成長。

教研組長的自我培訓。教研組長是先進教育思想的傳播者，要站在教育改革工作的前沿，引領教師專業化成長，積極投身到課改工作的隊伍當中，做好服務、指導、引領等各項工作。而這所有的一些都要求教研組長必須不斷地學習，不斷地充電，不斷地完善自己，不斷提高自身水平，才能更好地服務于全校的教學。在平時，我經常利用報刊雜志、網絡媒體學習各種先進的教學理念，掌握最新的教育教學信息，并隨時做好學習筆記。使自己的教學觀與教育改革的脈博相吻合。

組織學校教師進行各級各類教材培訓。教育要改革離不開教師教育觀念的轉變，而教師教育觀念的轉變，又要體現在對教材的理解與把握上。為了讓教師更好的理解和把握教材，并創造性的使用教材，我們多渠道的對教師進行教材培訓，為了擴大培訓面，充分利用天時地利人和的自然優勢，為使全體教師都能得到培訓，提升對教材的把握度，對教材的理解與把握以及一些在實際教學過程中得出的一些切實可行的教學建議做一個系統的整理，然后在本學期伊始，就對全校所有的教師進行全員培訓，大幅度的提升了教師的專業水平，提高了課堂教學的教學質量，完成了教材培訓由“點”到“面”的升華，得到了學校和老師的一致好評。

三、開展教學行動周，努力提高教學行動周的實效性

1、確定研究主題。這是上學期的每月一次的教學行動周形式，在每次行動周舉行之前都確定了要研究的主題：一年級確定的是“寓識字、寫字、學拼音于閱讀之中” 和“激發識字的興趣”，二年級確定的是“培養學生獨立識字的能力” 和“把握好教學的度”，三年級確定的是“創造性的使用教材” 和“讀寫結合”，四年級確定的是“閱讀與習作相結合”，五年級確定的是“落實主體性原則”，每個主題都由教研組確定了專門的研討課題，目的是為了讓更多的人有目的性地參與到各主題的研究當中來，也為了讓執教者能更好的體現要研究的主題，提高教學行動周的有效性。

2、改進教學行動周。本學期的教學行動周雖然外在的表現形式與過去一樣，依然每月一次，依然是先聽一節課后進行集體評議。但就其本質上來說卻截然不同。本學期的教學行動周是根據以往在實際操作中出現的一些問題而做了一些改進，目的是為了讓來聽課的老師能有所學有所獲，切實提高教學行動周的實效性。這些舉措得到了全校教師的一致好評。

四、以學促研，回歸本色語文

走出課改誤區，屏棄華而不實的花俏，追求課堂教學的扎實和有效，這是當前的教育所呼吁的。而簡約并不是簡單，簡約語文是跟效果、效率、效益結合的語文教學。它追求的是實效。它是一種高效整合，是語文教學追求的一種境界。而要為之努力，我們就要力求：教學目標簡約、教學內容簡約、上課流程簡約、教學方式簡約。這些新的理念，光停留在口頭上是無效的，為了真正促進學校教師教學觀念的轉變，并能體現在自己的課堂教學當中，我們通過“以學促研”的有效形式，促進他們教學觀念的轉變，走出課改的誤區，回歸本色語文。

為了全面帶動全區各校的課堂教學的改革，走出課改的誤區，本學期我們開展了教師互聽課互評課活動，讓我們不僅看到了老教師的沉穩，中年教師的練達，還有青年教師的銳意進取，他們使得課堂教學精彩紛呈，他們優勢互補，各顯身手，盡情彰顯課堂教學的本色。而且，我們感受到凝聚力和向心力的涌動，觸摸到我校教育改革的步伐，看到我校校本教研結出的碩果，我們被教師們將課改理念自覺地轉變為自己的教學行為而感動。我們更欣喜地看到的就是：注重課堂實效，彰顯語文本色。

五、深入課堂，指導教學實踐

課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。這一學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，一學期來我們每人聽課10余節，所聽的課涉及各種課型，如閱讀課、口語交際課、作文課等。在一定程度上整合了教師教法與學生學法，使全校語文教師的教學更加貼近新課標，把邁進新課程的步伐引向深入，并積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由“復雜化”教學轉向“簡單化”教學，回歸語文本色等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，提高課堂教學的效果。

六、開創網絡教研，創新教研形式

“實地教研是有限的，但網絡教研是無限的”。為給教師們提供更多的交流平臺，加強校與校之間的交流、師與師之間的溝通，這學期我們創

新了教研形式，開創了網絡教研，讓教師們通過“教研園地”與“教研動態”這兩個網絡平臺發表自已的所學所思，提供各種教改信息。還開創了“小學語文”教研論壇，針對教學中出現的疑難困惑，讓教師們通過網絡進行心與心的溝通，質疑解惑，或者讓他們通過網絡傳遞好的教學策略，進行資源共享。這些都嶄新的教研形式，大大促進了小學語文教研工作的開展，使得小學語文在論壇里成了最活躍的版塊，這也從另一個側面反映了我們這些教師高漲的教研熱情。

七、注重教研活動的實效

12月6日，北部四鎮聯合教研活動在我校如期舉行，并且吸引了風華鎮、洋川鎮、鄭場鎮的領導和同仁到我校，共同探討在學科教學中滲透法制教育這一教研主題。在這一天的時間里，通過上課、評課、交流工作經驗等形式，讓本次活動開展得有聲有色，我校教師也從這次活動中學到了許多先進的經驗和教學方法，懂得了在學科教學中如何去滲透法制教育。

回顧過去的工作，我們有收獲、有喜悅、有欣慰，也有更多的思考……在今后的工作中，我們一定會積極反思以往的工作，努力做好今后的工作，制定出更加行之有效的小學語文教研工作思路。

第二篇：2012年春季學期語文教研工作總結

2012年春季學期語文教研工作總結

本學期來，在教育教學質量管理的大旗下，圍繞省市教研培訓院的工作安排，本學期我們語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強常規教研工作，開展有效課堂教學

開學之初，組織老師學習《x省省中學語文教學基本常規及實施》等條例文件。教研組每月至少有一次大組集中的學習研討，備課組隔周活動，并做詳細記錄。開展“詩歌課堂教學專題”的學習與研討，3月派出吳海燕、王麗贏兩位老師參加市詩歌專題課堂大賽，獲三等獎。圍繞提高課堂有效性的主題，開展課堂研討活動，促進教師將先進的教育理念轉化為教學行為。5月中旬，舉行師徒結對新上高三徒弟匯報課；下旬，通過科組考察討論評議，推出王x、陳x兩位青年教師參加校“青藍杯”青年教師課堂教學優質課評比，兩位老師分別獲得二、三等獎。課后科組認真組織了研討評課。

二、加強培養青年教師，促其健康成長

青年教師是學校未來的的中堅力量，學校向來重視青年教師的培養。本學期，在學校的統一籌劃下，我們把教研組、備課組當做培養新教師的主陣地。認真抓好新老教師師徒結對幫扶活動，組成師徒六對，師徒嚴格按照《x市x中學教師結對開展教學教研活動暫行管理條例》的有關要求落實每項活動的開展，建立活動檔案，做到規范化管理。經過一年的師徒結對活動，六位青年老師進步很大，對教材的處理、課堂的駕馭成熟了許多。

三、加強高三備考，高考再創佳績

我們積極參加省市高考備考研討會，深入學習教育部有關高考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，真正吃透高考改革的精神實質，關注高考動態，強化備考策略，今年高考再創佳績，700分以上33人。

四、發動、鼓勵教師積極參加教育教學論文等評選活動

鼓勵老師們結合教學實際，主動撰寫教育教學論文、教學案例、教學反思，踴躍向學校《創新天地》及市教育研究培訓院《新課程實驗通訊》投稿，積極參加各級各類比賽。在市有效教學論文評比中，丁春娃、鐘媚娟兩位老師獲二等獎，陳冰、韋花、王慶好、王永燕獲三等獎。以百年校慶為主題，發動老師們撰寫有關文章。

五、繼續開展課題研究，做好課題總結推廣工作

在市“十一五”教育科研課題表彰會上，梁x主任的《推進信息技術與語文課程整合的研究》優秀課題獎，丁春娃老師獲課題研究先進個人。5月，在中央教科所“十一五”重點科研課題《傳統文化與語文教學》的總結會上，我校被評為“全國組織管理優秀實驗學校”。“十二五”我組兩個國家級課題《推進信息技術與語文課程整合的研究》正按計劃開展研究與實驗。

六、我們堅持走大語文路線，堅持開展豐富多彩的語文活動

3月份，組織學生參加“文明美德伴我成長”的主題征文比賽，并送8篇佳作到市里參加評比。4月份，組織學生參加“學會感恩”書信征文比賽。為了豐富新校區的文化生活，我們響應學校的號召，開展特色活動。5月底，高一年級舉行兩場精彩的課外活動—小說展現人間百態，詩歌盡顯世代情懷--電影配音及詩歌吟詠大賽，學生反響熱烈。

古語云：“天道酬勤。”一學期來，全組老師同心同德，群策群力，圓滿地完成了學校交給的各項任務。不斷學習，不斷更新，不斷進取，是語文科組永葆青春的法寶。新學年，展望未來，我們將再接再厲，努力在教研上開創新景象。

第三篇：2013年春季學期教研工作總結

云甸完小2013年春季學期

教研工作總結

學校教研工作是學校辦學質量的提高，教師專業成長的主渠道，是教育事業發展的第一生產力，只有認真開展教研工作，才能使教育、教學改革具有方向性、實效性，才能使我們的教育行為科學規范。為全面推進我校素質教育，加快基礎教育課程改革進程，開展符合我校校情的教學研究活動，通過一個學期的教學工作，現將本學期的教研活動總結如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以新課程的深入實施為契機，以促進每個學生的發展為宗旨，牢固樹立和落實科學發展觀；以提高教學質量為中心，提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研、科研活動，堅持和鞏固“校本教研”，提升教師把握教材，駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。

二、工作回顧

1、本學期我校開展的是語文“五讀教學法”和數學“嘗試教學法”與“參與式”教學方式有機滲透的全面實踐應用和用兩種教學法備課模式進行備課的教研形式，每月組織兩次（語文、數學各一次）全員參與的教研活動，使完小全體教師進一步領悟兩種教學法與“參與式” 教學方式相結合的教學方式精要，徹底更新教育觀念，解決教師在教學中的問題或困惑，熟練掌握兩種實用的教學方法，提升教師駕馭教學的能力，促進教師向專業化方向發展，最終達到提高學校教育教學質量的目的。同時認真落實了與黃草完小間“手拉手”教學交流研討活動，扎實有效的開展集體備課活動，以教研工作的有效開展促進學校教育教學質量的提高。

2、成立了以完小校長為組長的教研工作領導小組，負責督促各項工作的開展，切實把教研工作落到實處。

3、緊緊圍繞中心小學教科室的研究方向，組織全體教師深入開展語文“五讀教學法”和數學“嘗試教學法與“參與式”教學方式的有機結合的研究。

4、依據中心小學教研工作計劃安排，本學期每月認真組織了兩次教研活動，同時每周利用周頭會組織教師深入學習《課程標準》、語文 “五讀教學法”、數學“嘗試教學法”、“參與式”教學理念和有關教育教學的雜志和刊物，組織教師集中觀看優秀課堂教學VCD，扎實使用中心小學下發的課件，使教師更新教學觀念，認識教學新策略。

5、完小對語文 “五讀教學法”和數學“嘗試教學法”與 “參與式”教學方式有機滲透的教學設計進行統一要求，完小校長、教研組長定時不定時進行檢查此項工作的落實情況。

6、以教研活動的開展為契機，認真開展語文 “五讀教學法”和數學“嘗試教學法”與 “參與式”教學方式有機滲透的實踐應用和兩種教學法備課模式進行的集體備課。

7、關注課堂教學方法研究，抓好課堂教學質量。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學、開放式教學和生活化教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡每位教師積極進行教學實驗，努力探索兩種教學模式。充分發揮各集體備課的作用，課前、課后進行積極的討論交流，注重相互聽課。

8、摒棄形式主義，講究實效，強化教學常規管理。（1）備課：①堅持用“五讀教學法”“ 嘗試教學法”滲透“參與式”教學方式進行備課，進一步規范學案書寫，設計方面的格式。②提高教師的備課質量和教學效益，備課力求體現學生的主體性，學案中重在突出教師的教法和學生的學法指導。強調學案與課堂教學的一致性、同步性，盡量避免學案中的形式主義。③重視教學過程的反思。（2）作業： ①、注意作業設計避免內容、形式的單一化。提倡根據不同類型的學生布置不同的有針對性的作業，盡量不要單一。②、改進教師批改作業的方式。提倡面批，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流。

9、加強了教學常規管理，養成理論學習和實踐反思的習慣，積極撰寫課后反思和研討心得。

三、取得的成績

1、嚴格按計劃以語文“五讀教學法”、數學“嘗試教學法”與參與式有機滲透后教學中的關鍵問題的提出為主要研究內容，每月開展了兩次全員參與的教研活動。

2、授課教師課前能精心準備，認真撰寫一度學案（所有參加的教師都要寫）。

3、集體備課扎實有效，針對授課教師的說課，各教師都充分發表了自己的見解或建議。

4、參加活動的教師能認真做好聽課記錄。

5、積極參與議課，并認真填寫“參與式”2+2+2評價表。

6、各教師每次活動后都能寫出一份有針對性的反思（教研活動心得體會）于活動后一周上交完小。

7、認真開展了與黃草完小校際間“手拉手”的教學互助交流活動。

8、完小教研工作領導小組按期深入課堂，加強對畢業班和一年級教學工作的研究與指導。

9、教師每學期都聽了不少于20節的課。

四、存在的不足

1、還有少數授課教師對關鍵問題的設置還不夠精準。

2、小組工作的有效性還有待于加強與指導。

3、對學生的評價機制還有待于進一步完善。

4、對兩種教學法與參與式的有機滲透的實踐應用還需進一步加強。

5、在平時的教育教學中，還有些科目的作業的練的量太少。

云甸完小 2013年7月

第四篇：2009春季學期數學組教研工作總結

2009年春季學期數學組教研工作總結

黃 坤 亮

本學期，在校領導、縣教研室的正確領導之下，我校堅持以推進新課程改革為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，強化隊伍建設，優化常規管理，開展各類課改培訓和教研活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高素質教育質量。現將主要工作概括如下：

一、總體情況 ：

1、加強學習：我深知自己業務水平有待提高，于是在完成學校要求的學習任務外，自學教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養學生創新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做好政治、業務讀書筆記，為今后的教研工作和課改實驗工作奠定基礎。

2、共組織教研活動8次，形式有：學習新課標、教材分析、研討課、課題研究、等。

二、具體工作情況 ：

1、教研理論水平及指導教學水平不斷提高

認真學習，努力鉆研教育教學理論，深入基層學校，視導聽課，理論與實踐相結合，不斷提高教學指導的水平。一方面加強自身學習，一方面努力實踐。實踐中，指導教師用新的教學理念進行教學，與任課教師一道，研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。

2、教研視導務實求本。

為使學科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質量，除利用假期進行教學分析、教材分析外，開學初，把質量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現，每次教研活動，都要精心設計，細致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優質的服務。

3、教研活動形式多樣。

教研員的基本職責有：組織多層次，多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執行教學計劃，鉆研、掌握教學大綱和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂

教學效益。總結推廣教學經驗，組織教改實驗，探索教學規律，推動教學改革。為此，根據我區學科教師的實際情況，努力探索適合我區實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先上課、再說課，然后教研組進行評析；做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然后教研組評析；教研組成員分別備課，由一人執教，成員教師再進行比對、評析，最后再進行總結；觀看錄像課，采取隨時暫停和回放的方法，共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點，分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當的教法和學法，在實際教學中，完善自己的教學，達到提高課堂教學效益的目的。

4、強化科研意識、質量意識

每個學科教師，都有自己學科、學段的科研課題，在教研的同時，充分發揮教研組及骨干教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結、積累和推廣。

三、存在不足：

1、教師現代信息技術水平有待提高。

2、教研活動的過程的實效性、成果的普及性還應加強。

四、努力方向：

1、從教研的角度，須繼續虛心學習：向書本學、向兄弟學校學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。

2、繼續創造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高本學科教師的素質。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學問，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。

3、繼續為一線教師創造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發現新人，培養新人，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益。

4、繼續牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究。

5、繼續加強與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在學校領導的統一籌劃下，人人爭做師德的表率，育人的模范。

第五篇：2011年春季學期教研工作總結

2011年春季學期教研工作總結

本學期我校在市教委、教研室、中心小學的指導下，堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。現將主要工作總結如下：

一、繼續推進課程改革，做好新教材的培訓工作。

提高新課程培訓針對性。相關學科通過各種方式繼續做好新教材、新課標學習培訓工作。我們將老師派出去學習，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓，使教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題。

二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業水平。

堅持校本教研、校際交流的有機結合。本學期我們參加了多次教研活動，每次活動都收到良好的效果。成功地組織教師開展教研活動；通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業務能力。

三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量。

1、堅持推門聽課。學校領導堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。

2、堅持教學月檢查制度。檢查結束后，學校召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。

四、加強隊伍建設，提高師資水平。

認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃，并按照計劃執行。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓工作。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報。

艱辛的背后也有不足；存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究，數學教研組的活動開展較少。我們將在新的學期里發揚成績，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。

2011年春季學期教研工作總結

吒 祖 小 學