第一篇：2016年春季學期教學教研工作總結

遵義縣茅栗小學2016年春季學期教學教研

工作總結

本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，在中心學校與校長的正確領導下，以全面實施素質教育為目標，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動，以實施《遵義市基礎教育教學常規管理督導評估細則》為指導，按照《茅栗鎮中小學校教育教學工作督導考核評估細則》的要求為參考，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，圓滿完成本學期工作，現將主要工作總結如下：

一、實驗與圖書

實驗與圖書工作是學校迎接“新兩基”檢查工作中的重中之重項目，也是培養學生素質的一個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發學生興趣，提高學生素質，是我校整個教學工作中的重要一環，書籍是人類智慧的結晶。生活中沒有書籍，就好像沒有陽光。

（一）實驗教學

1、本期我校實驗工作由李尤廣老師一人負責。他嚴格按照開學初制定的計劃和實驗目錄進度表認真開展實驗教學工作，基本完成實驗手冊規定的演示實驗和學生分組實驗。

2、在教學中，堅持做到“課前認真準備，課后精心整理”的原則開展實驗教學工作。

3、認真組織學生完成實驗報告冊，做到細致批改，詳細講解。使學校的實驗教學真正落到實處，學生對科學的興趣也得到真正的提高。

（二）儀器管理

1、實驗儀器的總賬與分類明細賬一目了然。

2、實驗儀器的保潔度做得非常好。室內有灰塵及時清理，借出儀器使用完后及時歸還與整理。

3、使用登記表記錄詳實，做到先登記、再使用、再歸還。

4、對破損的儀器做到及時報損登記及匯報。(三)、圖書

本期，我校圖書工作由肖中敏老師負責。她在工作中大膽創新，結合我校實際情況，積極培養班級圖書管理員，壯大了圖書服務隊伍。

其次，在上級領導的關心以及學校領導的大力支持下，結合學校“圖書三個三分之一”管理方案，我校充分利用好“班班有書架，走廊有書架”的有利條件，將學校的圖書每班分發200冊，走廊書柜分發300冊，擴大學生的閱讀面，使學生在教室有書看，在圖書室有書借，在走廊也有書看的局面，使學校的閱讀工作落到實處。

再次，我校圖書的總賬與分類賬一目了然，為了便于管理及保證學生看書的過程得以收集，學校將學生的借閱冊分為學校借閱冊，班級借閱冊以及走廊借閱冊三份。期末由圖書管理員進行收集整理存檔。

二、教學常規工作

（一）堅定不移地實施《遵義市基礎教育教學常規管理督導評估細則》，充分發揮教師的積極性。

規則關鍵要落實到日常工作中才能為教育教學服務，為此教務處制定了教學常規月檢查表，表中涵蓋了“備、教、批、輔、考、研、思”七個方面的內容，每月先由教師進行自查，再由教研組定期檢查，最后由教務處或學校不定時抽查，在檢查中發現問題及時讓教師進行整改，再查，直到教師個人滿意，學校滿意為止。通過系列檢查，使學校各項常規工作得以順利推進。

（二）狠抓教育教學質量。

質量是學校的生命線，是學校發展的前提。全面、優質的教學質量是我校鍥而不舍的追求。在此方面我們也有新舉措。

1、抓好課堂教學這塊主陣地，向40分鐘要質量。

2、抓學生的作業練習，做好知識的鞏固一環。

3、抓學生的培優補差，做好面向全體與因材施教的工作。

4、分階段及時檢測，讓教師時刻明了學生學情，有的放矢地做好復習補漏工作。

5、嚴格期末檢查評價，做好階段總結評價及獎勤罰懶工作。對期末考試中成績優異的科目任課教師實行獎勵，對考試成績差的科任教師實施處罰。

三、穩步實施校本培訓與校本教研。

（一）校本教研

1、分教研組“問題”研討。

本期我校共設語、數、英、綜合等四個教研組，分別由田飛、鐘敏、胡金濤、周文智等四位老師負責。各教研組結合期初制定的計劃認真開展教研工作，本學期開展的教研活動涉及面廣，參與度高。共有語文、數學、英語、音樂、體育五個科目開展的公開課、示范課以及評課活動，每一次教研活動該組的老師均全員參與。

2、分教研組學習各“課標”知識

在期初，各教研組分別對各組教師進行理論知識培訓，各組教師認真記錄筆記。并將學習到的理論知識運用到自己的教學實踐中。

（二）校本培訓。

1、全員培訓

根據上級規定的教研時間安排（周二英語、周三語文、周四數學、周五綜合），我校每周一次的教研工作如期開展。要求各組長做好相關組織工作，作好學習記錄。參加學習的教師做到簽到簽離并作好學習筆記，且在學習中發言討論。

2、選派教師參加專門培訓。

本學期我校選派了多名教師到縣、市、省參加語文、數學、科學等方面的學科培訓。

兩名老師到遵義縣三合鎮底壩小學參加科學培訓。

四名老師到遵義市鳳凰山廣場政務中心參加語文、數學科專業培訓。一名教師到貴陽參加國培線下研討活動。

3、新教師培訓

在中心學校的正確引領下，我校選派出三名教師田飛、鐘敏、胡金濤分別打造一堂語文、英語、數學常態課，既是對全鎮新教師進行培訓，又是為提升自己的能力打下了堅實的基礎。

4、積極參加上級部門組織的各項活動

本期，我校多名教師積極參加由上級部門組織的各項教研活動，并取得了一定的成績。如：田飛老師參加片區組織的語文教師基本功大賽，獲得二等獎；李尤廣老師參加片區組織的科學研討課比賽，獲得二等獎；王洪俊老師參加片區組織的少隊輔導員說課活動，獲得二等獎；劉福平老師參加片區組織的班班通教學比賽，獲得二等獎；余成成老師參加縣里組織的音樂教師基本功大賽，獲得縣級一等獎，并代表縣里參加市級比賽獲得市級二等獎。余成成老師輔導的學生舞蹈《恰恰》、鋼琴獨奏《春天在哪里》獲縣級二等獎。

四、堅持做好課題，提升自己

本學期，我校課題組織教師利用課外休息的時間，認真做好自己的課題，并在中心學校領導的大力鼓勵與支持下，大膽探索課題實施的方法與步驟，使自己的課題如期開展，并且有幾個課題結合申報結題的時間，堅持理論與實際相結合的原則，認真組織、積極收集資料，并準備在假期中接受上級部門審閱。

五、校校交流，實現共贏 本期，在學校領導的大力支持下，我校與兄弟學校復興小學聯合牽手，由我校年輕老師胡金濤、周文智與田飛分別送上一節英語、數學與語文課，由復興小學劉云瑩老師送上一節語文課，課后由周文寬、田飛等老師分別對執教的老師進行評課，最終實現互相學習，共同進步。

綜上所述，本學期的工作雖然順利完成，也取得了一定的成績，但是由于本教務工作還不夠熟悉，所以思路上不夠清晰，工作中也存在著許多的不足之處，如：在教育管理，教育科研，教師培訓，學籍管理等方方面面的工作還有待進一步加強，改進。在今后的工作中一定揚長避短，在工作中總結，在實踐中提升，爭取讓我校的教學教研工作跨上一個新臺階。

茅栗小學教務處

2016年7月

第二篇：2013年春季學期教研工作總結

云甸完小2013年春季學期

教研工作總結

學校教研工作是學校辦學質量的提高，教師專業成長的主渠道，是教育事業發展的第一生產力，只有認真開展教研工作，才能使教育、教學改革具有方向性、實效性，才能使我們的教育行為科學規范。為全面推進我校素質教育，加快基礎教育課程改革進程，開展符合我校校情的教學研究活動，通過一個學期的教學工作，現將本學期的教研活動總結如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以新課程的深入實施為契機，以促進每個學生的發展為宗旨，牢固樹立和落實科學發展觀；以提高教學質量為中心，提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研、科研活動，堅持和鞏固“校本教研”，提升教師把握教材，駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。

二、工作回顧

1、本學期我校開展的是語文“五讀教學法”和數學“嘗試教學法”與“參與式”教學方式有機滲透的全面實踐應用和用兩種教學法備課模式進行備課的教研形式，每月組織兩次（語文、數學各一次）全員參與的教研活動，使完小全體教師進一步領悟兩種教學法與“參與式” 教學方式相結合的教學方式精要，徹底更新教育觀念，解決教師在教學中的問題或困惑，熟練掌握兩種實用的教學方法，提升教師駕馭教學的能力，促進教師向專業化方向發展，最終達到提高學校教育教學質量的目的。同時認真落實了與黃草完小間“手拉手”教學交流研討活動，扎實有效的開展集體備課活動，以教研工作的有效開展促進學校教育教學質量的提高。

2、成立了以完小校長為組長的教研工作領導小組，負責督促各項工作的開展，切實把教研工作落到實處。

3、緊緊圍繞中心小學教科室的研究方向，組織全體教師深入開展語文“五讀教學法”和數學“嘗試教學法與“參與式”教學方式的有機結合的研究。

4、依據中心小學教研工作計劃安排，本學期每月認真組織了兩次教研活動，同時每周利用周頭會組織教師深入學習《課程標準》、語文 “五讀教學法”、數學“嘗試教學法”、“參與式”教學理念和有關教育教學的雜志和刊物，組織教師集中觀看優秀課堂教學VCD，扎實使用中心小學下發的課件，使教師更新教學觀念，認識教學新策略。

5、完小對語文 “五讀教學法”和數學“嘗試教學法”與 “參與式”教學方式有機滲透的教學設計進行統一要求，完小校長、教研組長定時不定時進行檢查此項工作的落實情況。

6、以教研活動的開展為契機，認真開展語文 “五讀教學法”和數學“嘗試教學法”與 “參與式”教學方式有機滲透的實踐應用和兩種教學法備課模式進行的集體備課。

7、關注課堂教學方法研究，抓好課堂教學質量。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學、開放式教學和生活化教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡每位教師積極進行教學實驗，努力探索兩種教學模式。充分發揮各集體備課的作用，課前、課后進行積極的討論交流，注重相互聽課。

8、摒棄形式主義，講究實效，強化教學常規管理。（1）備課：①堅持用“五讀教學法”“ 嘗試教學法”滲透“參與式”教學方式進行備課，進一步規范學案書寫，設計方面的格式。②提高教師的備課質量和教學效益，備課力求體現學生的主體性，學案中重在突出教師的教法和學生的學法指導。強調學案與課堂教學的一致性、同步性，盡量避免學案中的形式主義。③重視教學過程的反思。（2）作業： ①、注意作業設計避免內容、形式的單一化。提倡根據不同類型的學生布置不同的有針對性的作業，盡量不要單一。②、改進教師批改作業的方式。提倡面批，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流。

9、加強了教學常規管理，養成理論學習和實踐反思的習慣，積極撰寫課后反思和研討心得。

三、取得的成績

1、嚴格按計劃以語文“五讀教學法”、數學“嘗試教學法”與參與式有機滲透后教學中的關鍵問題的提出為主要研究內容，每月開展了兩次全員參與的教研活動。

2、授課教師課前能精心準備，認真撰寫一度學案（所有參加的教師都要寫）。

3、集體備課扎實有效，針對授課教師的說課，各教師都充分發表了自己的見解或建議。

4、參加活動的教師能認真做好聽課記錄。

5、積極參與議課，并認真填寫“參與式”2+2+2評價表。

6、各教師每次活動后都能寫出一份有針對性的反思（教研活動心得體會）于活動后一周上交完小。

7、認真開展了與黃草完小校際間“手拉手”的教學互助交流活動。

8、完小教研工作領導小組按期深入課堂，加強對畢業班和一年級教學工作的研究與指導。

9、教師每學期都聽了不少于20節的課。

四、存在的不足

1、還有少數授課教師對關鍵問題的設置還不夠精準。

2、小組工作的有效性還有待于加強與指導。

3、對學生的評價機制還有待于進一步完善。

4、對兩種教學法與參與式的有機滲透的實踐應用還需進一步加強。

5、在平時的教育教學中，還有些科目的作業的練的量太少。

云甸完小 2013年7月

第三篇：2009春季學期數學組教研工作總結

2009年春季學期數學組教研工作總結

黃 坤 亮

本學期，在校領導、縣教研室的正確領導之下，我校堅持以推進新課程改革為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，強化隊伍建設，優化常規管理，開展各類課改培訓和教研活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高素質教育質量。現將主要工作概括如下：

一、總體情況 ：

1、加強學習：我深知自己業務水平有待提高，于是在完成學校要求的學習任務外，自學教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養學生創新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做好政治、業務讀書筆記，為今后的教研工作和課改實驗工作奠定基礎。

2、共組織教研活動8次，形式有：學習新課標、教材分析、研討課、課題研究、等。

二、具體工作情況 ：

1、教研理論水平及指導教學水平不斷提高

認真學習，努力鉆研教育教學理論，深入基層學校，視導聽課，理論與實踐相結合，不斷提高教學指導的水平。一方面加強自身學習，一方面努力實踐。實踐中，指導教師用新的教學理念進行教學，與任課教師一道，研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。

2、教研視導務實求本。

為使學科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質量，除利用假期進行教學分析、教材分析外，開學初，把質量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現，每次教研活動，都要精心設計，細致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優質的服務。

3、教研活動形式多樣。

教研員的基本職責有：組織多層次，多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執行教學計劃，鉆研、掌握教學大綱和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂

教學效益。總結推廣教學經驗，組織教改實驗，探索教學規律，推動教學改革。為此，根據我區學科教師的實際情況，努力探索適合我區實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先上課、再說課，然后教研組進行評析；做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然后教研組評析；教研組成員分別備課，由一人執教，成員教師再進行比對、評析，最后再進行總結；觀看錄像課，采取隨時暫停和回放的方法，共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點，分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當的教法和學法，在實際教學中，完善自己的教學，達到提高課堂教學效益的目的。

4、強化科研意識、質量意識

每個學科教師，都有自己學科、學段的科研課題，在教研的同時，充分發揮教研組及骨干教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結、積累和推廣。

三、存在不足：

1、教師現代信息技術水平有待提高。

2、教研活動的過程的實效性、成果的普及性還應加強。

四、努力方向：

1、從教研的角度，須繼續虛心學習：向書本學、向兄弟學校學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。

2、繼續創造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高本學科教師的素質。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學問，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。

3、繼續為一線教師創造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發現新人，培養新人，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益。

4、繼續牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究。

5、繼續加強與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在學校領導的統一籌劃下，人人爭做師德的表率，育人的模范。

第四篇：2011年春季學期教研工作總結

2011年春季學期教研工作總結

本學期我校在市教委、教研室、中心小學的指導下，堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。現將主要工作總結如下：

一、繼續推進課程改革，做好新教材的培訓工作。

提高新課程培訓針對性。相關學科通過各種方式繼續做好新教材、新課標學習培訓工作。我們將老師派出去學習，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓，使教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題。

二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業水平。

堅持校本教研、校際交流的有機結合。本學期我們參加了多次教研活動，每次活動都收到良好的效果。成功地組織教師開展教研活動；通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業務能力。

三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量。

1、堅持推門聽課。學校領導堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。

2、堅持教學月檢查制度。檢查結束后，學校召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。

四、加強隊伍建設，提高師資水平。

認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃，并按照計劃執行。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓工作。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報。

艱辛的背后也有不足；存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究，數學教研組的活動開展較少。我們將在新的學期里發揚成績，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。

2011年春季學期教研工作總結

吒 祖 小 學

第五篇：2011春季學期教研工作總結11

2011春季學期教研工作總結

-----駱明鑫

本學期我校在中心小學的指導下，堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校教研工作的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。現將主要工作總結如下：

一、繼續推進課程改革，做好新教材的培訓工作。

提高新課程培訓針對性。相關學科通過各種方式繼續做好新教材、新課標學習培訓工作，特別是我校全體參加了由“香港樂施會”在我鎮組織的教育教學培訓工作。學習回來后，教研組針對教師在學習中出現的問題，組織教師進行討論研究，使教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題。

二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業水平。

1、強化常規教研活動專題性。學期初成立了一個教研組，召開教研會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。對教研計劃進行

檢查，并督促教研組按照計劃開展活動。

2、本學期我們一周一次教研活動，每次活動都有專題、有總結、有反思。大大地提高了我校教師的業務能力。

三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量。

1、堅持推門聽課。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。

2、堅持教學月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長檢查、教導處督查、校長抽查。檢查結束后，學校召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。

3、組織教學檢測，每次檢測結束后，學校要求教師寫好教學分析報告，并召開教學調研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。

四、加強隊伍建設，提高師資水平。

認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃，并按照計劃執行。

本學期，我們制定了嚴格的聽評課制度。狠抓校本培訓工作。其方法是外出聽課的教師要作學習匯報、每位教師都要上公開課，另外，我們還通過遠程教育對教師進行培訓，減少了培訓的經費，收到了很好的效果。

艱辛的背后也有不足；存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究，教學教研組的活動開展較少。我們將在新的學期里發揚成績，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。

2010-07-08