第一篇：廉潔教育進校園活動匯報

與規范同行，與廉潔有約

——曲阜市實驗中學“廉潔教育進校園”活動總結

為了深入貫徹中共中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和教育部《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》，提高全校師生員工的思想道德素質，推進學校的精神文明建設和行風建設，我校結合學校的實際情況，切實開展“廉潔教育進校園”的活動，通過開展“與規范同行，與廉潔有約”的教育，弘揚中華民族幾千年來形成的優秀傳統道德，引導廣大師生明辨是非、區分善惡、分清美丑，營造廉潔教育的道德氛圍，形成以廉為榮，以貪為恥的道德風尚。

一、統一思想認識，加強組織領導

為落實“廉潔教育進校園”的活動，必須加強對該項活動的組織領導，并將其列為學校整個思想道德教育體系的一個重要方面。學校成立了以校長為組長，各科室人員、級部主任和教研組長為成員的“廉潔教育進校園”領導小組，以黨支部、德育處、班主任等職能部門組成的工作小組，具體規劃、組織、領導該項工作。同時要以黨員、班主任為主要骨干，根據上級和學校領導小組的工作部署，切實抓好相關的各項工作。

二、突出工作重點，全方位開展教育，主要做了以下工作：

廉潔教育進校園是無經驗可循的開拓性工作，為什么要在校園內開展？如何來開展？老師學生都有疑惑，有人認為，腐敗只和權力相關，廉政也就是干部的事情，現在社會上貪污腐敗的都是成年人，指望“小手拉大手”，“大人生病，小孩吃藥”，這肯定行不通。即使通過這樣的教育，能讓孩子的“小手”拉住父母的“大手”，使大人莫伸手，這樣的教育只需針對少數干部子弟進行，針對老師學生中普遍存在的問題，為了讓活動取得好的教育效果，我校按照曲阜市紀委、教育局“廉潔教育進校園”實施意見，有組織、有步驟地開展教育活動，使“廉潔教育進校園”教育活動滲透到教育、教學、管理的各個領域。

1、與學生德育相結合，探索廉政教育的新途徑。

嚴格遵循學校教育教學規律，從不同年齡段未成年人的成長規律和特點出發，分層施教。把青少年廉潔教育工作和學校德育工作有機結合，針對不同年齡學生的特點，開展豐富多彩的綜合實踐活動，使他們在體驗中得到中華美德的熏陶，讓廉潔“植根”他們的心田。學校的黑板報、廣播站經常播出校園里發生的事，表揚好的行為，指出不良現象，使學生自覺揚善棄惡。校報組織小記者在同學間開展采訪，挖掘同學生上的閃光點，刊發有關敬廉崇潔的稿件，從貼近學生生活入手，營造了濃郁的校園文化氛圍。另外在我校各年級普遍開展了小品、合唱等活動，學生們在感受藝術美的同時，也在陶冶情操，進而達到心靈美和行為美。以歌頌任長霞、牛玉儒等先進楷模為內容的歌曲“使命的召喚”，在七年級音樂課上由音樂老師負責教唱，學生們通過優美的旋律懂得了廉潔自律、勤政為民的真正含義。尤其值得一提的是，我們把廉潔教育和我校一直開展的中華古詩文誦讀活動有機結合起來，“為政以德，譬如北辰，居其所而群星拱之……”在古代名人故事、經典詩文的誦讀聲中，在潛移默化、潤物無聲的浸潤中，學生樹立起了廉潔的意識和觀念。

2、以法規為依托，規范師生的教育教學行為

要使學生對人生價值的認識和行為達到統一，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非的能力；要是教師的教育教學行為規范，做到廉潔從教，依法執教，敬業愛崗，為人師表，必須有一定的約束機制。這個約束機制包括軟件和硬件兩個方面。學校通過法制報告會、國旗下講話、板報櫥窗、等形式開展了包括“紀念歷史上的英模人物”、“弘揚中華傳統化月”等一系列教育活動，提升廣大師生的遵紀守法意識、崇尚英模人物的思想，進而內化為師生的自我約束觀念。同時，學校還制定了《樹師表形象的十條規定》、《曲阜市實驗中學關于禁止在職教職工從事有償家教的通知》和《實驗中學整頓工作紀律的七條禁令》等相應的管理、獎罰等規章，使廣大教職工的在校行為有規可依，有章可行，增強師生的政治責任感和歷史使命感。

有了教師的道德楷模榜樣教育才能有力地加強學生的道德行為的形成。這是我校開展教育活動的重要途徑。學校經常組織教師通過多種形式學習師德要求，學習教育法規，要求教師要發揚五種精神，（不計得失的犧牲精神、不甘落

后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執教的敬業精神、終生教育的奉獻精神。）做到八條師德要求：（師心慈，愛護學生、誨人不倦；師儀正，儀表端莊，舉止文明；師風好，謙虛謹慎、團結互助；師志堅，致力教育，勇于獻身；師學勤，勤奮學習，不斷創新；師業精，業務熟練，教導有方；師律己，紀律嚴明，遵紀守法；師徒誼，取長補短，共同提高。）

3、以課堂為陣地，富廉政教育于學科教學之中

把廉政文化廉潔教育到課堂教學之中，用簡單的教學方式讓學生去領悟人生的真諦。充分運用課堂教育中已有的廉潔教育資源，不著痕跡地對廉潔內容進行重點提示和講解，改變那種枯燥乏味的，了無新意的命題，力爭將廉潔意識通過課堂教學這一學校教育的主陣地融入學生的意識行為之中。如美術課上的漫畫創作，學生們通過創作漫畫來弘揚真善美、鞭撻假丑惡；音樂課上的廉潔之聲，學生們在感受藝術美的同時，也通過優美的旋律懂得了廉潔自律、勤政為民的真正含義；歷史課上的清官故事，再現了中華民族傳統的勤政為民、一心為國的愛國情懷和崇高人格；政治課上的公民教育，用學生的嘴描繪他們心中的堂堂正正的人，什么是善、什么是惡，以此啟發孩子們誠信做人的意識；語文課上的公仆形象，無不讓學生們在學習掌握知識的同時，潛移默化地受到了廉潔教育，從而讓他們自然地樹立起正確的人生觀和價值觀。同時在班隊課、國旗下講話等教育時間中滲透反腐倡廉教育內容，加強學生對清正廉潔品質的感受與體驗。

4、以活動為抓手，開展豐富多彩的課外活動

在豐富多彩的活動中熏陶“尊廉崇潔”教育。利用課外閱讀時間，在課外讀物中尋找廉潔小故事，收集廉政格言警句、廉潔傳奇人物，黨的好干部，并通過講故事比賽、小品、做書簽、寫觀后感等形式深刻領會；通過制作以廉政警句為內容的宣傳牌和橫幅，設置和張掛在校園醒目處，出一期以“尊廉崇潔”為主題的黑板報，營造廉政環境；通過開展 “學習廉潔模范人物，爭做優秀小公民”的主題班會活動，深入學生的內心世界，塑造學生美好的心靈與健康的品質；通過開展“尊廉崇潔”格言警句的征集活動，整合其中蘊涵著的豐富的廉潔教育內容；通過小記者采訪的形式，進行有關“尊廉崇潔”大調查的實踐活動，引導他們樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，通過寫倡議、簽名的活

動培養學生的責任感和公民意識等等，本學期，我們還開展了“六個一活動”，即：讀好一本廉潔教育書、寫好一篇廉潔故事讀后感、舉行一次廉潔教育主題班會、開展一次講廉潔故事比賽、出好一期廉潔教育板報和征集一批廉潔格言警句的活動。豐富多彩的活動，使學生受到 “尊廉崇潔”教育的熏陶，使敬廉崇潔的思想美德像絲絲春雨灑在中小學生圣潔的心田。

“與規范同行，與廉潔有約”教育活動的開展，促進了學生的發展，拓展了基礎教育的內容，擴大了教育影響，在培養學生的素質的同時，也提高了教師各方面的素質，推動了教師自身的成長。活動開展以來，我校教師無以“營利”為目的的家教發生，廣大教師“以德育人、依法執教”的職業道德素養得到了提高，學校也先后獲得濟寧市遵紀守法光榮校、五五普法依法治理先進單位、精神文明先進單位等榮譽。當然，搞好校園廉政教育是一項長期而任重道遠的工作，不可能立竿見影、一蹴而就，要想使我們國家未來的建設者擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識和社會責任，需要全體教育工作者和社會各界的共同關注、共同探索和共同努力。

二〇〇九年十月十七日

第二篇：廉潔教育進校園

廉潔教育進校園

十年寒窗苦，書墨分外香........同學們經過艱辛的拼搏，背負著父母的期望，來到了大學校園里，我相信大家大多數都是追求上進、渴望成功的年輕人。尤其是眾多入黨積極分子，每個人都在自己內心深處有個藍圖。這個藍圖就是未來的發展及職業規劃：做教師、做公務員、做科學研究者、做公司職員、還是自己創業..........無論將來做什么，大學教育都將起著非常重要的作用。而作為熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨的熱血青年，我們更應該從校園里就開始進行廉潔教育這門功課的學習。在當代中國，廉潔教育進校園已成為一個趨勢，有一個不可懈怠的趨勢。

新加坡前任總理李光耀曾說：“中國在21世紀的發展取決于：中國下一代是否有信仰，是否有責任感，是否有廉政，新中國剛成立時，毛主席說過要防止干部們被糖衣炮彈打到。

進行廉潔教育是必要的：從國家的層面來說，全面崛起要求一個廉政中國；從個人的層面來說，個人的價值觀決定自己的行為。當今大學生存在著很多負面現象，比如說，價值觀混亂、是非不分、善惡不分、美丑不分、思想上缺乏理想和信念，潛意識里認同社會腐敗.，學習上缺乏動力，自控力差，考試作弊，生活上缺乏艱苦奮斗精神，缺乏誠信........在我國改革開放進入新的攻堅階段的同時，一些深層次的矛盾和問題日益凸顯，一些不良的社會現象，尤其是某些腐敗現象的滋生構成社會的不和諧因素，嚴重影響到社會主義和諧社會的構建。

廉政文化進校園是一項播種廉潔種子的工程。從源頭上預防腐敗，對于建設社會主義先進文化與和諧文化具有重要的意義。廉潔教育進校園，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生在校園里就開始具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治國，防止腐敗；對樹立教育的良好形象、促進教育事業健康和諧發展，也有著十分重要的意義。

廉潔文化進校園是應對消極腐敗文化的需要。腐敗現象之所以滋生蔓延，一個重要原因就是腐敗行為背后有腐朽文化作支撐，表現為腐朽沒落的官本位意識、貪圖享樂的思想觀念、醉生夢死的生活方式。社會風氣不正影響著人們的行為。校園廉政文化的建構者是教師和學生，廉政文化進校園的根本任務就是要引導全體教職員工和學生確立“廉潔”和“廉恥”感，抵制腐敗現象，用社會主義先進文化、和諧文化搶占廣大青少年的思想“陣地”，在全社會形成以廉潔為榮的濃厚氛圍。

廉潔文化進校園是反腐斗爭的需要。

當前腐敗問題層出不窮，無不與廉政文化氛圍有關。

學校是小社會，同樣存在腐敗問題，腐敗問題如今已成為社會健康發展的毒瘤。廉政文化進校園是反腐敗斗爭和廉政文化建設的必然要求，是深入推進反腐倡廉工作的重要舉措。

廉政文化進校園是青少年健康成長的需要。青少年身上存在“建設型”或“破壞型”雙向發展的可能性，要想青少年朝著“建設型”方向健康成長，具有廉潔理念和抵抗腐敗的免疫力，將來做個奉公守法、廉潔自律的好公民，必須通過廉潔教育進校園，在長期的參與和教育中，將廉潔理念滲透到學生心田，讓廉潔成為青少年的一種內在需求，成為一種人生精神。

盡管由于歷史的、時代的、階級的局限，清正廉潔不可避免地帶有一定民族的、地域的、階級的狹隘性，刻上歷史與時代的烙印，但它仍不失為中華民族優秀的傳統道德。到了近現代，這種美德得以繼承和發揚，并被賦予了時代的、新的內容。那就是率先垂范、全心全意為人民服務、廉潔奉公，并涌現出了一批英雄模范人物。如書中提到的堅持原則、不徇私情的惲代英；身先士卒的抗日民族英雄楊靖宇；腰纏萬金不動心的陳毅元帥；甘于淡泊的陸寅初教授；依法辦事，鐵面無私的模范檢察長劉金才等等，這樣的優秀人物不勝枚舉，他們以實際行動譜寫了一曲曲清正廉潔的頌歌。

青少年學生是祖國的未來與希望，是21世紀中國的主人。要想當好這個主人，做到清正廉潔，就必須從我做起，從現在做起。加強自身修養，嚴格要求自己，為人正直，光明磊落，襟懷坦白。堅持真理，嫉惡如仇，見義勇為，敢于向一切不良傾向做斗爭。熱心為大眾服務，他人有難，要熱心相助，先人后己，為了他人的利益，樂于犧牲自已。生活簡樸。珍惜父母和他人的勞動成果，在生活上不和他人攀比，不亂花錢，從小養成艱苦樸素的好習慣。這樣，長大后才能甘于淡泊的生活，做到廉潔自律。

第三篇：廉潔教育進校園

廉潔教育進校園

近年來，中國有部分官員因貪污腐敗而違法犯罪的案件頻頻報道，其中還包括一些高級官員，官員們貪污的錢財數目驚人。這些人除了損害國家利益之外，其實更嚴重的是對社會造成了惡劣影響。記者采訪廣州的一名小學生：“長大后，你會做什么？”孩子直言：“長大后，我想做官。”記者追問：“為什么？”孩子直言不畏地說：“因為做官可以有很多錢！”小學生的話引起了社會的輿論和教育家的擔憂。孩子雖然童言無忌，但我們不得不否定也存在社會的影響。難道孩子的將來的理想只是為了得到更多的錢嗎？所謂上梁不正下梁歪，中國的某些官員在就職時表示如何堅決打擊貪污，表達自己如何剛正不阿，鐵面無私。背后卻生活腐化墮落，包養情婦，貪得無厭，最終走上犯罪道路。他們的劣行同時也造成了社會的信用危機，貪污思想和不守信用開始涂毒孩子純潔的心靈。

據了解，一些令人擔憂的苗頭已經在學生身上顯現：有的學生在競選班干部時，采用請老師吃飯、送小禮品等手段“拉選票”；有的考試不過關就給老師送禮；有的以自己父母官職大為榮，孩子目中無人，只手遮天，總以為什么事都可以用金錢來擺平??種種現狀提醒著我們教育者，揚正氣，樹清風，對孩子進行廉潔思想教育，使他們免受不良風氣的侵蝕迫不及待。

小學生是祖國的未來和民族的希望,也是未來社會的建設者和接班人。他們是否擁有廉潔觀念,將直接影響其價值觀念的形成以及若干年后我國的社會風氣，這是關系到未來黨的事業乃至整個中國特色社會主義事業興衰成敗的大事。小學生處于生理和心理的發育時期，人生觀、世界觀和價值觀處在形成過程中，此時對其注射“反腐疫苗”，形成先入為主的效應，能使小學生從小就樹立起積極、健康、向上的人生理念和道德情感，培養起清正廉潔、為公為民的社會責任感，具有極其重要的作用。廉潔之風要進入校園，首先進入我們每個老師的心田。作為一名教師，要身正為范，我們一定要堅持廉潔從教的作風。對待每一個學生都必須一視同仁，不論他的家庭是否富裕，不論他的家長是否身居要職，不論你跟他的家長是否關系好，我們都公平對待每一個學生，公正地對待每一件事。莫以廉小而不為,莫以貪小而為之.從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們應自覺地將師德原則、師德規范內化于心，扎根祖國教書育人的偉大事業！

其次，要使校園廉政文化產生良好效果，營造良好的氛圍、環境十分重要。廉潔種子的生根發芽離不開一個良好的土

壤。一是創設廉潔的文化班級。要立足廉政，結合校園實際，打破常規，深入挖掘新的廉潔教育資源，盡力為學生的發展提供廉潔寬闊的空間。如開辟師生廉政作品專欄，懸掛著名廉官的畫像，著名的治學、治教、反腐倡廉名言警句，書寫催人奮進的廉政標語等，開展廉潔班會課，講廉潔小故事；教育學生從小事做起，不貪小便宜，不買名牌衣服，不貪慕虛榮。在廣大學生中通過開展“說廉正、贊廉正、明廉正、做廉正”的教育，使每個學生都從形成尊廉崇廉的共識，使廉正之風走進學生心底，進而引導學生做有正氣，重氣節的人；二，進一步擴大校園廉潔文化的內涵，提升校園文化品位。將廉潔思想通過學校宣傳，帶動到每一個家庭。現代教學不能單靠學校的工作，還要家庭和社會的支持。讓每一個家長跟孩子講廉潔故事，學習廉潔思想，家長同時必須廉經律已，不跟小事斤斤計較。孩子才會真正的從小事情做起，無論在家，在學校，甚至在街上，他都不去貪，不偷，不占小便宜。做一個光明正大，廉潔守法的人

最后，在社區，學校，媒體大力宣傳法律知識。讓法律知識進入千家萬戶。開展法律知識競賽，了解貪贓枉法的后果，防微杜漸。只要每個人心中都有法，人人都會向著正確的軌跡做事。貪婪是人類的本性，而奉獻也是人類的本性，廉潔修身不是空話也不是高不可攀，在奉獻中修身，在奉獻中陶冶情操，每個人都應當“日三省自身，為人某而不

忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習乎”，那么離“圣人”的距離就不遠了。

總之，校園廉政教育的成敗，不僅關系著祖國反腐敗斗爭成績的鞏固，更關系我們國家未來的建設者是否擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識和社會責任。搞好校園廉政教育是一項長期而任重道遠的工作，不可能急于求成、一蹴而就，它需要全體教育工作者和各級紀檢監察機關的共同關注、共同探索和共同努力。

第四篇：廉潔教育進校園活動工作方案

集美區教育局2009-2010學

廉潔教育進校園活動工作方案

為貫徹落實《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規劃》和教育部《中小學廉潔教育指導綱要》，更好地推進校園廉潔文化建設，現提出2009-2010學“廉潔教育進校園”活動工作方案如下：

一、指導思想

堅持以黨的十七大精神和黨的十七屆四中全會精神為指導，以社會主義核心價值體系建設為根本，以社會主義榮辱觀教育為主線，拓展校園廉潔教育“五進”（即進計劃、進課堂滲透教學、進教學研究、進班團隊活動、進考核范疇）工作渠道，繼續在全區各級各類學校開展廉潔教育，努力提高針對性和有效性，切實增強廣大教職工、中小學生的知廉、尚廉、守廉意識，在全區教育系統積極營造濃厚的廉潔文化氛圍，形成“以廉為榮、以貪為恥”的精神境界和良好風尚。

二、主要內容

小學生：知道廉潔是一個好品質。知道在學習知識中，不抄襲別人的作業、考試不作弊符合廉潔的要求。知道在與同學交往中，真誠待人、說話算數、不占別人的便宜符合廉潔要求。知道在集體生活中，遵守紀律、愛護公物符合廉潔的要求。

初中生：知道誠實守信、遵守規則、崇尚正義是廉潔需要的基本品質。知道為達到個人目的的欺騙行為、占有不屬于自己的錢財、有意損壞他人和公共財物是不廉潔的行為。學會根據廉潔需要的品質和廉潔行為的標準判斷自己的行為是否符合廉潔要求。了解生活中廉潔行為在給他人、給社會帶來好處的同時，也給自己、給家人帶來坦蕩和安寧。知道黨紀法律法規懲治不廉潔行為。

高中生：知道平等觀念、公平意識、誠信意識、法制觀念和正義感是廉潔需要的基本意識和觀念。在經濟生活中，了解金錢和財產的本質和用途，懂得貪圖錢財的危害，理解誠實守信在現代經濟生活中的意義和作用，明白取得財富必須要依靠誠實勞動和合法經營的道理。在政治生活中，了解法律面前人人平等，法律維護的是社會公平和正義，任何機構、組織和個人擁有的公共權力都必須為公共利益服務，不能為少數人謀利益；懂得公民要依法行使權利、履行義務，不能違法亂紀；知道中國共產黨的性質和宗旨決定了黨同各種消極腐敗現象是水火不相容的，堅決查處違紀案件，依法嚴懲任何腐敗分子。在文化生活中，知道廉潔是中華民族的傳統美德和時代道德，健康的文化激勵人們積極向上、追求高尚，不良文化腐蝕人們的心靈，懂得不良文化引導人追求個人享樂的危害。

職校生、中專生：知道國家反腐倡廉的理論與實踐、社會主義政治文明建設理論、黨風廉政建設和反腐敗方面的政策法規以及我國古代廉政思想等，學會辯證地分析反腐倡廉的問題。掌握現代職業道德和職業生活法律要求的基本內容，明確職業生活中的基本規范和目的，增強職業規則意識，逐步養成按規則辦事的行為習慣。掌握遵循道德和法律規范來處事待人的原則和方法，樹立平等觀念、公平意識、誠信意識、法制觀念和正義感，不畏權貴、關注弱勢群體、養成人道主義情懷。正確認識金錢和物質對人的意義和價值,認識到獲得金錢不是人生的唯一目的；正確處理公民與國家、個人利益與國家利益的關系,明確國家利益高于一切。

三、工作方法

（一）課堂教學適時安排和有機滲透廉潔教育內容。小學《品德與生活》、《品德與社會》，初中《思想品德》和高中《思想政治》，特別是經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學等四個必修模塊中，講到上述“主要內容”所涉及的相關知識時，要著重體現。語文課講到相關文章時結合上述“主要內容”融會貫通地進行教育。歷史課講到相關人物和事件時結合上述“主要內容”融會貫通地進行教育。其他課程也要結合實際進行相應的教育。職業學校《職業生涯規劃》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》、《職業道德與法律》，大學《思想道德修養》、《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》《中國近代史綱要》《思想道德修養與法律基礎》講到上述“主要內容”所涉及的相關知識時，要融會貫通地進行教育。

（二）開展形式多樣的以廉潔為主題的教育活動。小學可以唱童謠、講故事、組織集體游戲等。初中可以組織征文、繪畫、文藝演出等。高中、職業學校可以引導課外閱讀、組織討論(辯論)會、開辦網上論壇等。同時，開展相關社會實踐活動時有機滲透廉潔教育內容。可采取組織參觀訪問、采訪調查、志愿服務、生產勞動、研究性學習、生產勞動等社會實踐和公益活動等方式多角度多渠道開展廉潔教育。

（三）抓住關鍵時機實施廉潔教育。共青團、少先隊在組織學習團章、隊章中相關內容時，爭取入黨、入團、入隊的過程中，召開代表大會，選舉團隊干部時，過組織生活，開展批評與自我批評時，參加雛鷹爭章活動時，以及少先隊小干部輪換、選舉學生會干部和班干部時，都要有機滲透廉潔教育。職校在學生入學時、爭取入黨的過程中、選舉學生會干部和班干部時，以及職業見習和實習環節有針對性地進行廉潔教育。

（四）加強校園懲治和預防腐敗體系建設。學校要按照有關要求積極建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，加強對教職工的反腐倡廉教育和職業道德教育，規范教職工廉潔從業行為，建設清正廉潔、公平公正、和諧有序的育人環境，增強學生對廉潔教育的可信性。同時，校園文化環境適當體現廉潔教育。把廉潔教育融入多方面教育的內容中，體現在校園宣傳欄、黑板報、校報(刊)、校內廣播、電視網絡等多種載體中。

（五）加強與家庭、社會的廉潔教育互動。通過開展進社區進家庭活動，舉行“家長學校”廉潔教育專題講座，開設學校開放日、校

長接待日，以及學校和社區相互開放廉潔教育資源等途徑與方式，加強學生與家長、社區與社會的溝通聯系和相互支持，增強家庭和社會參與廉潔教育的主動性和自覺性，努力形成合力，共同創造有利于學生健康成長的學習環境和生活環境。

四、工作要求

（一）加強組織領導。要高度重視“廉潔教育進校園”工作，擺上重要議事日程，明確相應的工作部門和責任人員，建立健全黨政齊抓共管、相關工作部門各負其責、廣大干部師生共同參與的工作機制。要根據本方案研究制定本校2009-2010學年的廉潔教育工作方案，并于10月16日前報送區教育局組宣科。

（二）加強教師培訓特別是班主任、輔導員的培訓。相關學科教師的培訓中要有如何在教學過程中進行滲透廉潔教育的內容，使教師在教學時把握好分寸，自覺、自然地進行廉潔教育。師德建設中要有廉潔教育的內容，引導廣大教師嚴于律己，做廉潔的榜樣。

（三）要大膽實踐、研究。積極探索、創新“廉潔教育進校園”活動的有效載體，注意收集資料，研究典型個案，總結經驗，建立長效機制。同時，加強校際之間的互動交流，為長期有效開展工作積累經驗。

二〇〇九年十月九日

第五篇：“廉潔教育進校園”活動方案專題

“廉潔教育進校園”活動工作方案

為進一步落實廉政文化建設活動教育工作精神，現根據學校實際情況，特制定本活動方案。

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真學習實踐科學發展觀，大力倡導以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，全面推進“廉潔教育進校園”活動，使廣大青少年在知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚氛圍中健康成長。

二、成立廉潔教育進校園領導小組：

組長：龔春華李 強

副組長：別克布拉提

成員：王能生努爾蘭高小超廖鳳英楊光東湯芳琴劉兵善祁 娟

三、實施原則

1、正面教育原則。堅持以正面的典型事例和正面的說理為主進行教育。

2、可接受性原則。要根據青少年學生年齡特點，以淺顯的事例和生動的形式開展教育。

3、心理保護原則。要符合青少年身心發展的特點，保護其身心健康。

4、整合原則。整合教材、活動、資源，通過多種途徑，運用多種形式，形成教育合力，共同完成教育任務。

5、探索實踐原則。通過學科滲透、社會實踐、閱讀領悟、生活體會、資源共享、學生與家長互動等形成優良品行和正確的道德觀念。

6、“五結合”原則。與德育教育相結，與法制教育相結合，與校園文化相結合，與“三風”建設相結合，與校園文明安全相結合。

7、“四化”教育原則。人生主題啟蒙化，嚴肅的課題情感化，單一說教藝術化，不同年齡層次化。

四、教育內容

1、理想信念教育。通過典型示范、榜樣引路，培養青少年學生遠大人生理想和高尚人生信念，引導青少年學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、基礎道德教育。以誠信、正直、節儉、負責為核心價值觀，開展基礎道德教育，塑造青少年學生的完美人格。

3、傳統美德教育。挖掘、弘揚中華民族優秀的傳統美德，從小培養公民崇尚廉潔的道德觀念。

4、法制意識教育。拓寬廉潔教育領域，從青少年抓起，重點培養其反腐倡廉意識，營造良好的社會氛圍，達到預防和教育的目的。

五、方法載體

1、加強師德師風建設，組織全體教職工觀看一部廉政宣傳片，閱讀一本有關廉潔教育書籍，并寫出心得體會，促進教職工廉潔從教。通過榜樣引路，培養師生良好的公民意識，形成正確的人生觀和價值觀，樹立正確的理想信念。

2、充分發揮常規教育的作用，抓好學生基礎文明禮儀行為習慣的養成教育，通過班團隊活動，黑板報、征文、手抄報比賽，收集“崇廉”道德格言、童謠、故事會、課外閱讀、“小手牽大手”家庭實踐活動等有效形式，提高對戒奢節儉、崇廉重要性的認識，從而形成正確的廉潔道德觀念。

3、遵循新課程理念，發掘和凸顯各學科中有關廉潔自律的教學知識點，抓住與學科的結合點予以整合，在學科教學中進行滲透，提高教育的信度。

六、時間安排

第一階段：準備階段（2011年2月至3月）

（一）研究制定學校廉政文化建設工作方案。

（二）召開全體師生會議，舉行“廉潔文化進校園”的啟動儀式，介紹活動計劃、內容，做好宣傳發動工作。

第二階段：實施階段（2010年3月至2010年11月）

1、加強學習宣傳，營造良好的教育氛圍。（黨支部）

2、以各黨支部為單位，組織召開一次以反腐倡廉為主題的民主生活會，確保黨員帶頭廉潔自律。（黨支部）

3、在全校師生中組織開展以“以廉為榮，以貪為恥”各項教育活動，舉行一次“崇廉”專題講座，幫助師生樹立“以廉為榮，以貪為恥”觀念。（各班主任、團、隊）

4、組織一次學生參加的警示教育活動或實踐基地活動。各個班級出版一期“廉潔”專題黑板報。組織學生團員辦一期以“廉潔”為主題的手抄報展。（德育處）

5、組織全體教職工觀看廉政宣傳片，開展以“愛崗敬業、廉潔從教”為主題的教師得征文活動，促進師德建設和教師的專業發展。（各年級組）

六、第三階段：總結階段（2010年12月）

各相關部門對開展“廉潔教育進校園”的活動進行總結，上交有關材料。

七、活動要求

1、加強領導，認真實施。要把校園廉潔教育建設作為思想道德教育的重要內容，列入議事日程，加強領導，健全組織，明確責任，結合實際，貫徹落實。學校領導干部作為“廉潔教育進校園”活動的學習者、傳播者、實踐者，主要領導要親自動手，自覺參與，精心部署，狠抓落實，抓出成效。

2、講究方法，把握規律。要遵循青少年學生成長的規律，適應他們的身心發展特點和認知水平，使教育的內容和方式貼近實際、貼近生活、貼近青少年學生；把握學校教學規律，防止廉潔教育與學校教育“兩張皮”現象，把廉潔教育納入學校德育教學計劃，滲透到學校教學工作的全過程和學生教育管理的各個方面，力求在潛移默化、循序漸進中使學生受到廉潔文化的教育和熏陶。