第一篇：進(jìn)入第四階段申請(qǐng)

合陽(yáng)縣職教中心教師進(jìn)校

關(guān)于開(kāi)展“轉(zhuǎn)觀念、抓落實(shí)、促發(fā)展”師德師紀(jì)

集中教育活動(dòng)進(jìn)入第四階段的申請(qǐng)

縣教育局集中教育活動(dòng)辦公室：

按照縣教育局、教育局黨委關(guān)于開(kāi)展“轉(zhuǎn)觀念、抓落實(shí)、促發(fā)展”師德師紀(jì)教育活動(dòng)的相關(guān)要求和安排，我校已于四月底順利完成了本次師德師紀(jì)集中教育活動(dòng)的自查自糾階段。

學(xué)校嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排及計(jì)劃，通過(guò)召開(kāi)班子會(huì)議和教職工會(huì)已，通過(guò)教師自己講、互相提、大家評(píng)等方法，進(jìn)行了深入的自我剖析，大家積極查找自身存在的問(wèn)題和不足之處，在認(rèn)真剖析、查擺問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合廣泛征求意見(jiàn)和在會(huì)議上、互評(píng)時(shí)提出的意見(jiàn)，全體教師深刻的撰寫(xiě)了師德師紀(jì)自我剖析材料，學(xué)校撰寫(xiě)了自查報(bào)告，嚴(yán)格做到“六擺六不擺”。教職工個(gè)人自我剖析材料和學(xué)校自查報(bào)告也在全干會(huì)上進(jìn)行了討論并通過(guò)。

經(jīng)過(guò)全面深刻的自查自糾階段，我們更深入地了解到自身的不足，也更加明確了今后的整改方向和應(yīng)提高、完善的方面。特此向縣教育局集中教育活動(dòng)辦公室提出進(jìn)入第四階段—整改提高階段的申請(qǐng)，請(qǐng)縣局予以審查驗(yàn)收，準(zhǔn)許轉(zhuǎn)入第四階段。

合陽(yáng)縣職教中心教師進(jìn)校

2011年5月

合陽(yáng)縣職教中心教師進(jìn)校

關(guān)于開(kāi)展“轉(zhuǎn)觀念、抓落實(shí)、促發(fā)展”師德師紀(jì)

集中教育活動(dòng)進(jìn)入第四階段的申請(qǐng)

合陽(yáng)縣職教中心教師進(jìn)校

2011年5月

第二篇：申請(qǐng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室

尊敬的老師：

您好！

我希望進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，特此申請(qǐng)。

通過(guò)對(duì)衡陽(yáng)師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的了解，我覺(jué)得實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)獲取知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐能力的好平臺(tái)。而我現(xiàn)在所學(xué)的只是一些理論知識(shí)，根本沒(méi)有太多機(jī)會(huì)去實(shí)踐，所以我想進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，把自己已學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐，并且學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，也鍛煉自己的動(dòng)手能力，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。

在此之前我也向在實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)了解過(guò)實(shí)驗(yàn)室的情況，他們說(shuō)去實(shí)驗(yàn)室很苦，很累，任務(wù)很重，但是我卻不覺(jué)得那是在吃苦，而是在為自己的理想而奮斗，為理想而奮斗，我想再苦也會(huì)是甜的吧。并且去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)也是我的興趣所在家里我自己也喜歡做一些研究方面的事情，有時(shí)在一個(gè)房間里以待就是一天。所以我想進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室我也會(huì)用同樣的精神，同樣的心態(tài)去對(duì)待實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)。

看著我的同學(xué)一個(gè)個(gè)的離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)室，我替他們感到失望，為他們不珍惜這個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到惋惜。但是我還是決定要加入，是因?yàn)槲矣袥Q心，有毅力，把老師布置給我的作業(yè)做完，跟著老師一直干下去，永不退縮。請(qǐng)老師在實(shí)踐中考驗(yàn)我吧。

我知道實(shí)驗(yàn)室是為了方便那些參加科技競(jìng)賽的同學(xué)而設(shè)立的。我以前也很想?yún)⒓右恍┍荣悾m然也獲得過(guò)一些獎(jiǎng)項(xiàng)，但我還是覺(jué)得有很多地方做得不夠。但是如果我能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，我想知識(shí)方面的問(wèn)題應(yīng)該比較容易解決了，然后再經(jīng)過(guò)我的努力，我就可以更高級(jí)的的競(jìng)賽以提高自己，鍛煉自己。

所以我保證，如果能夠進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，我一定會(huì)踴躍參加比賽鍛煉自己的。希望老師批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，我一定會(huì)遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定，努力學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)老師給我的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取學(xué)到更多有用的東西。也希望老師能夠批準(zhǔn)我的加入。

物電系電信一班：***

2010年4月20日

第三篇：第四階段整改措施

二牧場(chǎng)干部赴基層轉(zhuǎn)變作風(fēng)服務(wù)群眾活動(dòng)第四階段督

查驗(yàn)收整改情況匯報(bào)

縣機(jī)關(guān)干部赴基層轉(zhuǎn)變作風(fēng)服務(wù)群眾活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組深入我場(chǎng)，通過(guò)查看檔案、到牧場(chǎng)各村進(jìn)行明察暗訪等，對(duì)我場(chǎng)第三階段的各項(xiàng)工作進(jìn)行了督察。

我場(chǎng)存在的問(wèn)題有：

1、三本臺(tái)賬學(xué)進(jìn)一步細(xì)化，整改臺(tái)賬及匯總表需進(jìn)一步完善；

2、臺(tái)賬需分門別類匯總；

針對(duì)這些問(wèn)題，我場(chǎng)認(rèn)真查找自身工作存在的問(wèn)題，場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)召開(kāi)了辦公室工作會(huì)議，進(jìn)行認(rèn)真整改，并制定相關(guān)措施。

1、“梳理匯總?cè)罕姺从掣黝悊?wèn)題”三本臺(tái)賬是黨員干部開(kāi)展“干部赴基層轉(zhuǎn)變作風(fēng)服務(wù)群眾”走訪活動(dòng)的真實(shí)記錄，是推動(dòng)活動(dòng)卓有成效開(kāi)展的行動(dòng)指南，是檢驗(yàn)活動(dòng)實(shí)效的重要載體。今后，我場(chǎng)一定從思想行動(dòng)上高度重視，把及時(shí)更新梳理問(wèn)題臺(tái)賬作為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提升活動(dòng)成效的有效途徑和載體，認(rèn)真梳理分析記清農(nóng)牧民群眾的“憂、怨、困”，通過(guò)“三本臺(tái)賬”，提高黨員干部解決問(wèn)題的力度和能力，促進(jìn)工作落實(shí)，真正使活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

2、建立“三本”臺(tái)賬，是及時(shí)登記深入排查可能引發(fā)群體上訪、越級(jí)上訪的隱患，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反映帶有普遍性、傾向性、苗頭性的問(wèn)題。在今后的工作中，我場(chǎng)將認(rèn)真對(duì)排查發(fā)現(xiàn)和歷史遺留的矛盾建立好臺(tái)賬，做到底子清、情況明，按照“一案一檔”的要求，分門別類，記入“五小臺(tái)賬”，同時(shí)，還將通過(guò)集體研究討論，找準(zhǔn)各類矛盾糾紛癥結(jié)，制定解決方案，理順群眾意見(jiàn)，妥善化解矛盾，給群眾一個(gè)滿意的答復(fù)；對(duì)情況復(fù)雜一時(shí)解決不了的問(wèn)題，我們將耐心做好解釋說(shuō)服工作，提出解決辦法、措施和期限，做到小事不出村，大事不出村（場(chǎng)）。

沙雅縣第二牧場(chǎng)2012年10月18日

第四篇：第四階段總結(jié)

“學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生心理健康 的方法和手段的研究” 課題第四階段總結(jié)

2012年3月-——2012年7月 在學(xué)校和各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全體課題研究成員的共同努力下，各項(xiàng)工作已接近尾聲，參加課題研究的教師思路清晰，目標(biāo)明確，行動(dòng)扎實(shí)，并取得一定的階段性成果。

總結(jié)如下：

一、課題實(shí)施的進(jìn)展情況

（1）加強(qiáng)“三基”的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師運(yùn)用教學(xué)能力的提升。初中體育的“三基”是課題研究工作的先導(dǎo)，如果沒(méi)有一定的理論底蘊(yùn)，對(duì)課題研究工作就沒(méi)有基本認(rèn)識(shí)，甚至連基本的動(dòng)作、方法都不懂，研究工作就沒(méi)有什么收效。因此，半年來(lái)，我校多次組織教師學(xué)習(xí)課題研究有關(guān)理論，如；《體育與健康課程的學(xué)習(xí)方法》、《積極參加課外體育活動(dòng)的意義》、《快樂(lè)體育的實(shí)踐探索》、《體育競(jìng)賽中的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)》、《心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。

（2）召開(kāi)課題組成員會(huì)議，明確分工，責(zé)任到人，開(kāi)展工作。

半年來(lái)，課題組共召開(kāi)2次會(huì)議，2012年3月召開(kāi)了全體課題組成員第一次會(huì)議，學(xué)習(xí)本課題研究報(bào)告，明確課題研究?jī)?nèi)容，按照開(kāi)題報(bào)告中的安排，明確分工，責(zé)任到人；5月召開(kāi)第二次課題組會(huì)議，明確最后階段的結(jié)題工作安排及問(wèn)卷調(diào)查工作，完成課題總報(bào)告。

（3）問(wèn)卷調(diào)查及分析。

2010年9月，設(shè)計(jì)了《學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)及對(duì)體育課的喜歡程度 》，《學(xué)生參加體育鍛煉的情況調(diào)查表》,《學(xué)生對(duì)體育課題實(shí)施過(guò)程中，所采用的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的滿意程度》，《學(xué)生參加體育鍛煉次數(shù)的情況調(diào)查表》，《學(xué)生參加體育活動(dòng)的目的主要是為了增強(qiáng)體質(zhì)

與改善心理健康狀態(tài)》等調(diào)查問(wèn)卷題目。現(xiàn)在已經(jīng)是最后一次調(diào)查問(wèn)卷 ：詳見(jiàn)附頁(yè)

從本表的調(diào)查結(jié)果來(lái)看選擇“獲得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和成功的體驗(yàn)”和“提高抗挫折能力，培養(yǎng)協(xié)作”學(xué)生最多而選擇增強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)能力的較少，這說(shuō)明通過(guò)我校開(kāi)展的體育活動(dòng)已經(jīng)改善了學(xué)生的心理健康狀態(tài)，已使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到集體的溫度和情感的愉悅，提高學(xué)生抗挫折和情趣調(diào)節(jié)的能力，初步建立起現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以此優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，排除學(xué)生心理障礙，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

（4）舉辦了“校園體育明星”評(píng)選活動(dòng)

運(yùn)動(dòng)會(huì)是全校師生最關(guān)注的比賽之一。而運(yùn)動(dòng)會(huì)中的體育明星更是關(guān)注的對(duì)象。因此，獎(jiǎng)勵(lì)體育成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，能促進(jìn)校園體育文化氛圍的形成，產(chǎn)生“明星效應(yīng)”，形成一個(gè)良好的校園體育鍛煉氛圍。給學(xué)校體育普及帶來(lái)質(zhì)的變化，有助于提高全體學(xué)生的體質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生心理向更健康、更快樂(lè)的方向發(fā)展。

（5）以體育活動(dòng)為載體，爭(zhēng)創(chuàng)我校體育項(xiàng)目特色。

我校以群眾性體育工作作為學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的校園體育特色活動(dòng)。“以競(jìng)賽促活動(dòng)，以活動(dòng)促素質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。達(dá)到“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的教學(xué)口號(hào)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，我校組建了田徑隊(duì)、籃球隊(duì)及足球隊(duì)等各類訓(xùn)練小組。師生籃球聯(lián)誼賽等一系列校際體育比賽。通過(guò)競(jìng)賽，充分地調(diào)動(dòng)了師生的積極性和責(zé)任心，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，不斷地提高了學(xué)生心理健康水平。

(6）用陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)（大課間）帶動(dòng)學(xué)生的鍛煉身體的習(xí)慣。

我校大課間活動(dòng)項(xiàng)目操作性強(qiáng)，寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地為大課間活動(dòng)的正常開(kāi)展提供了保證。大課間活動(dòng)，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗(yàn)了快樂(lè)與健康。活動(dòng)讓師生走得更近，老

師和學(xué)生一起活動(dòng)，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，對(duì)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用,學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率大大提高，真正做到了以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄”的目標(biāo)。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生在身體素質(zhì)方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學(xué)校集體活動(dòng)中，學(xué)生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少，學(xué)生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少；另外，學(xué)生不良視力有所改善，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與性、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康，社會(huì)適應(yīng)性等方面均有所加強(qiáng)，抗挫折能力、集體榮譽(yù)感和凝聚力不斷提升。教師們的積極參與，也感覺(jué)到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高。開(kāi)展學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)，是我校重視學(xué)生體育普及工作的體現(xiàn)，如落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”、鼓勵(lì)學(xué)生參加自己的體育弱項(xiàng)等，都能促進(jìn)校園體育文化氛圍的形成，給學(xué)校體育普及帶來(lái)質(zhì)的變化，有助于提高全體學(xué)生的心理健康水平

二、階段成果：

(1)調(diào)查收集資料，剖析學(xué)生，建立學(xué)生心理健康檔案

三月初我們課題組成員利用課余時(shí)間走訪社會(huì)，了解農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀，摸清家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的看法以及他們的教育理念。傾聽(tīng)到了一些家長(zhǎng)的心聲，解決了一些家長(zhǎng)的困惑，收集到了大量貼近學(xué)生生活實(shí)際的，有關(guān)良好習(xí)慣培養(yǎng)的家庭教育素材與案例。根據(jù)課題研究需要建立了心理健康檔案資料，針對(duì)課題制定課時(shí)計(jì)劃。

(2)經(jīng)過(guò)上一階段全體的課題組的研究，我們將學(xué)生進(jìn)行了歸納分類，并在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目改善他們的心理缺陷，取得了較好的效果。具體項(xiàng)目如下：

1.孤獨(dú)、怪癖。不大合群，不習(xí)慣與同伴交往——選擇足球、籃球、排球以及接力跑、拔河等集體項(xiàng)目。堅(jiān)持參加這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可

以幫助學(xué)生慢慢地改變孤僻的習(xí)性，逐步適應(yīng)與同伴交往，并熱愛(ài)集體。

2.靦腆、膽怯，容易臉紅，怕難為情——多參加游泳、溜冰、單雙杠、跳馬等項(xiàng)目。因?yàn)檫@些活動(dòng)項(xiàng)目能夠克服害怕、摔倒、跌倒等各種膽怯心理，以勇敢、無(wú)畏的精神去戰(zhàn)勝困難，跨越障礙，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的鍛煉，膽子自然會(huì)增大，處事也會(huì)變的老練。

3.優(yōu)柔寡斷，猶豫不決——多參加乒乓球、羽毛球、跨欄、跳高、跳遠(yuǎn)等體育項(xiàng)目。因?yàn)樵谶@些活動(dòng)項(xiàng)目中，絲毫的徘徊猶豫都將延誤良機(jī)，從而遭到失敗，經(jīng)常參加這些活動(dòng)，能幫助學(xué)生增強(qiáng)果斷的個(gè)性。

4.遇事急躁、易怒，感情容易沖動(dòng)——就多參加下棋、打太極拳、慢跑、長(zhǎng)距離的步行及游泳和騎自行車等緩慢、持久的項(xiàng)目，因?yàn)檫@些活動(dòng)能幫助學(xué)生調(diào)節(jié)神經(jīng)活動(dòng)、增強(qiáng)自我控制能力、穩(wěn)定情緒，容易急躁、沖動(dòng)的弱點(diǎn)將得到改善。

5.如果你感到自己做事老是擔(dān)心完不成任務(wù)——那就應(yīng)該事先選擇一些簡(jiǎn)單、易做的如跳繩、俯臥撐、廣播操、跑步等體育項(xiàng)目。堅(jiān)持鍛煉一個(gè)時(shí)期，信心自然能逐步得到增強(qiáng)。

6.遇事過(guò)分緊張，容易發(fā)揮失常（如考試）——多參加公開(kāi)激烈的體育比賽，特別是足球、籃球、排球等項(xiàng)目。因?yàn)閳?chǎng)上形式緊張激烈，只有冷靜沉著地對(duì)付，才能取得優(yōu)勢(shì)。“久經(jīng)沙場(chǎng)”，遇事就不會(huì)過(guò)分緊張，更不會(huì)驚慌失措，從而給學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)益處。

7.自負(fù)、逞強(qiáng)——選擇一些難度較大，動(dòng)作較復(fù)雜的技巧性活動(dòng)，如體操等體育項(xiàng)目，也可選擇比自己強(qiáng)的對(duì)手下棋、打乒乓球或羽毛球，不斷提醒自己“山外有山”，萬(wàn)萬(wàn)不能自負(fù)、驕傲。

以上項(xiàng)目，我們通過(guò)查找資料及實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于存在心理缺陷的學(xué)生進(jìn)行了不同的活動(dòng)安排。課題組全體成員充分利用課堂教學(xué)、陽(yáng)光體育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)幫助，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。

對(duì)學(xué)生參加課外活動(dòng)和課余體育鍛煉也進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，通過(guò)鍛煉，哪些自負(fù)，以自我為中心的學(xué)生大多數(shù)得到了改善。哪些優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的同學(xué)變得活躍起來(lái)，哪些孤僻、不太合群的同學(xué)也和同學(xué)交往了，這些都說(shuō)明運(yùn)用不同的體育項(xiàng)目完全可以改善心理健康狀態(tài)。

但是體育鍛煉作為心理糾正的訓(xùn)練內(nèi)容，不能僅用一般運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和娛樂(lè)游戲活動(dòng)，要想達(dá)到預(yù)期的效果，運(yùn)動(dòng)量應(yīng)從小到大，循序漸進(jìn)，三個(gè)月為一周期，一般進(jìn)行兩個(gè)周期左右。同時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)癥和禁忌癥，還要防止意外事故的發(fā)生。當(dāng)然，以上活動(dòng)項(xiàng)目要有老師的合理指導(dǎo)為前提。

(3)通過(guò)2009級(jí)學(xué)生心理健康教育成功案例，正逐步向全校推廣。

在課題的研究初步取得了成果之后，我們課題組成員積極向全校各年級(jí)進(jìn)行推廣。并對(duì)取得的經(jīng)驗(yàn)和成果及時(shí)總結(jié)和推廣。

同時(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我體會(huì)到《體育與健康》課的教學(xué)與學(xué)生心理健康教育之間的密切聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中有效地滲透學(xué)生的心理健康教育能更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的整體效益，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)科自身的發(fā)展。

(4)五月末完成了一份“學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生心理健康調(diào)查分析報(bào)告”，為下一步課題結(jié)題工作順利開(kāi)展提供了有力的依據(jù)。

(5)課題組成員每人撰寫(xiě)了研究成果論文。

三、課題研究最后階段尚未解決的問(wèn)題

我們課題組雖然做了大量的工作，在理論上進(jìn)行了一些探索。但由于我們的科研能力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的內(nèi)容還有待進(jìn)一步的深入挖掘，研究方法還有待進(jìn)一步完善。要進(jìn)一步借助于遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、自學(xué)等途徑努力提高教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。更需要專家的專業(yè)引領(lǐng)，對(duì)我們的研究作出適時(shí)評(píng)價(jià)，為我們研究指明方向。

在課題研究過(guò)程中，存在著以下幾個(gè)更為突出問(wèn)題：

1．過(guò)程性資料保留得不夠完善。半年來(lái)，錄像及圖片等是個(gè)空白。

2．我們自身理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，指導(dǎo)方法簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)新，更缺乏廣度與深度。

四、今后的工作思路

1．積極發(fā)展教師的素質(zhì)，結(jié)題后對(duì)課題研究的內(nèi)容和方法更深入的推廣。

在原有課題研究成果的基礎(chǔ)上，不斷深入，對(duì)課題研究結(jié)論進(jìn)行回顧和反思，對(duì)在過(guò)去的課題研究中存在的不足進(jìn)行分析，適當(dāng)調(diào)整研究方向，使課題研究的方法更充分的運(yùn)用到實(shí)踐中去，從而為其他學(xué)科課題的研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2．加強(qiáng)課題研究管理力度。

建立課題成果的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高教師積極研究，使研究工作扎實(shí)開(kāi)展下去。

3．做好檔案的整理和歸納工作，建立課題分項(xiàng)檔案。活動(dòng)場(chǎng)景 設(shè)計(jì)、活動(dòng)記錄、活動(dòng)照片、調(diào)查表、評(píng)價(jià)表和活動(dòng)小結(jié)等的保存和整理。

4．編制“學(xué)校體育促進(jìn)心理健康指導(dǎo)手冊(cè)”。5．舉辦心理健康咨詢開(kāi)放日活動(dòng)，建全組織機(jī)構(gòu)。

以上是課題組最后階段所做工作的簡(jiǎn)述，我們雖盡力而為之，但還有不盡人意之處，懇請(qǐng)各位專家對(duì)我們的階段性成果分析報(bào)告指導(dǎo)和批評(píng)。

巴彥呼舒第五中學(xué)

2012年6月

第五篇：第四階段心得

兩學(xué)一做四講四有專題黨課心得體會(huì)

錢海林

在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，是深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是保持黨員純潔性的重大舉措。黨員要深刻領(lǐng)會(huì)，加深理解，增強(qiáng)開(kāi)展好學(xué)習(xí)教育的政治自覺(jué)，不折不扣踐行“四講四有”，確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。

做“四講四有”合格黨員是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的時(shí)代要求。“四講四有”是對(duì)共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)的歷史傳承，是對(duì)新時(shí)期合格黨員標(biāo)準(zhǔn)的凝練概括，是保持黨員隊(duì)伍和黨的先進(jìn)性純潔性的現(xiàn)實(shí)需要。“四講四有”著眼黨和國(guó)家事業(yè)的新發(fā)展對(duì)黨員提出新要求，集中體現(xiàn)了黨章黨規(guī)、系列重要講話的基本精神，為我們樹(shù)立了新時(shí)期合格黨員的新標(biāo)桿。

要牢牢把握“四講四有”的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。“四講四有”精辟凝練、內(nèi)涵豐富、指向明確，是新形勢(shì)下我們黨對(duì)黨員干部政治品格和做人操守作出的基本規(guī)范。廣大黨員要度衡自己，經(jīng)常檢視，立足崗位，自覺(jué)踐行，發(fā)揮黨員作用。講政治、有信念是愛(ài)黨之源。要把理想信念堅(jiān)定作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”作為根本要求，把堅(jiān)定法治信仰作為基本操守，堅(jiān)決做到講政治、有信念、不變質(zhì)。共產(chǎn)黨人的品行標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)于律己，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神高地。講奉獻(xiàn)、有作為是為黨之基。要立足崗位奉獻(xiàn)，踐行為民宗旨，勇于擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神，發(fā)揮黨員作用，將人生的信仰化成奉獻(xiàn)的力量。要學(xué)做結(jié)合，知行合一，實(shí)現(xiàn)“四講四有”要求。要“學(xué)”得深入，堅(jiān)持原原本本學(xué)，區(qū)分層次學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)與學(xué)習(xí)系列講話貫通起來(lái)、統(tǒng)一起來(lái);要“做”得扎實(shí)，對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)做，跟著典型跑，盯著問(wèn)題改，用合格黨員標(biāo)準(zhǔn)不斷加強(qiáng)自我教育、自我反省、自我改造和自我約束，用黨的一切優(yōu)良品質(zhì)塑造自己，一定要干事創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)，以蓬勃向上的朝氣，立足崗位，干事創(chuàng)業(yè)，敢于當(dāng)先鋒，不做匆匆客，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，在平凡的崗位上閃閃發(fā)光，努力做到不愧黨、不愧民、不愧心，讓青春年華在為黨、為國(guó)、為民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩。