第一篇：廣州開發區技工學校2009學年度教職工政治業務學習總結

廣州開發區技工學校

2009-2010學年度教職工政治業務學習總結

我校本年度政治業務學習全面貫徹落實黨的十七大精神，積極推進和諧社會校園建設，以校本培訓為載體，開展學習活動，進一步提高廣大教職工的政治理論素養，開創了我校教育教學工作的新局面，現就本年度政治業務學習活動作小結如下：

一、政治業務學習形成了校本化、制度化

根據上級部門關于政治業務學習工作要求，學校制定了年度學習計劃、政治業務學習制度，考勤、考核制度，強化了教師職業道德，加強了教職工隊伍建設，起到了政治保障作用。

一年來，我校教職工不論是在參加實踐科學發展觀的活動中，還是在平時的工作之余，都不忘理論學習。以“師德、人文、科學”“教學有效性”“師德、心理”“作業有效性”校本課程為載體，通過集中學習與自學、報告導讀與討論、讀原文與談體會相結合等形式開展學習。全體教職工進一步強化了政治意識，增強了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動統一到了“科學發展觀”的高度上來，提高了教職員工的師德修養、科學人文素養、和教育教學水平。

三、開展教育活動，提升隊伍形象

全體教職工在學校支部的安排下重點學習了以下內容：

1、學習了黨的十七大精神。重點學習黨的十七屆四中全會決議。我們集中時間、集中精神，認真把握十七大報告的精神實質，學習的過程中可以采取了通讀報告原文，收聽、收看音像輔導講座，分章節學習、討論等，同時開展了其它相關文件的學習。

2、開展和諧校園等知識的學習，聽了付國棟主任“教師應內外兼修”等報告，樹立科學發展的意識，全面把握社會主義和諧社會的主要特征，提升對“生命教育”辦學思想認識的深化，進一步開展校園文化的建設，不斷推進科學發展和和諧社會、和諧校園建設。

3、根據教育教學工作實際，結合業務學習，開展了孔子、老子教育思想等科學人文學習和新課程理念的學習，組織教師聽了劉林校長的報告，開展了教學有效性和作業有效性的研究，不斷提高自身素養和業務水平和駕馭、管理教育教學的能力。

4、開展師德師風建設，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、教育局各項文件等和教育息息相關的法律法規，解讀各項政策，請了特級校長吳小仲、上師大教授沈永強等作報告，強化師德，增長法律知識，提高法律意識，努力做到依法治校，學習《教師職業道德規范》和先進教師事跡，完善我校師德規范，使我校的教師職業素養進一步提高，努力使自己成為一名道德高尚的人民教師，同時對教師開展心理輔導講座，關懷教師，讓教師具有良好的心理狀態開展教育教學工作。

5、開展了讀書活動，每位教師讀“品讀師說教育智慧”，并寫了讀后感，在校園網上交流。

四、隊伍凝聚力、向心力進一步增強

今年，我校在進行教職工思想政治教育的同時，還進一步加強了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。

1、關注教職工思想動態。定期開展交心、談心活動，召開座談會，廣泛聽取教職工意見，努力創設心情舒暢、生動活潑的民主氛圍。

2、開展文明班組創建活動。認真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創造安全、整潔、優美的教學環境。積極開展趣味運動會、拔河比賽等文體活動，培養科學文明的工作生活方式，促進教職工的身心健康。

3、通過一年的圍繞國內外形勢和學校活動開展主題活動，加強愛國主義教育學習，每個教職工完成了學習筆記，寫出了多篇學習心得，廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高，達到了預期的目的。

2011.07

第二篇：廣州開發區技工學校2010學教職工政治業務學習總結

廣州開發區技工學校

2010--2011學教職工政治業務學習總結

2010年我校政治業務學習在上級主管部門的指導下，在學校領導的高度重視下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七屆四中、五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，本著解放思想、實事求是、更新觀念的精神，著力提高全體教職工政治思想素質，轉變工作觀念，掌握法律標準，提高專業能力為目標，開展了與工作相結合的政治業務學習。現將政治業務學習工作總結如下。

一、領導重視，帶頭參與政治業務學習

我校根據上級相關文件精神，把政治理論學習擺上重要位置，把政治理論學習作為班子政治思想建設來抓，作為落實科學發展觀來抓，作為促進業務工作來抓。校領導親自備課，認真解讀，認真筆記，從而做到人員、時間、內容的落實。通過領導帶頭、職工的自覺學習，全體教職工的政治理論水平進一步提高，教學能力進一步增強。

二、合理安排學習時間、內容

學校在人員少、工作繁重的情況下，努力協調學習與工作的關系，充分利用全校教職工大會、教研會、班主任會、學校行政辦公會等學習的機會安排學習內容。預先制定學習計劃，落實領講人。若遇特殊情況，即使調整學習計劃，從而做到了學習工作兩不誤，時間緊湊、內容充實。

三、學習內容廣泛

今年政治學習的內容主要是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七屆四中、五中全會精神、科學發展觀理論為主要內容，結合黨風廉政建設規定、理論學習讀本的學習內容一并納入學習計劃。

一是系統地學習了十七屆四中、五中全會精神和科學發展觀理論、胡錦濤總書記在“在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的講話”；

二是組織學習“黨風廉政建設準則”和賀國強同志在災后恢復重建和中央擴大內需促進經濟增長政策落實監督檢查工作報告會上的講話、“強化責任意識，深入推進工作，以監督檢查的新成效為中央重大決策部署，貫徹落實提供有力保證”的有關內容；

三是組織學習《劃清“四個重大界限學習讀本”》的有關章節和內容； 四是組織學習區委區政府的有關文件會議精神；

五是組織學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《廣東省中長期教育改革和發展規劃綱要》等。

四、取得的成果

通過政治理論和業務學習，一是提高了學校中層以上干部的政策理論水平；二是科學發展觀念不斷增強；三是提高了教育教學的能力；四是將所學的知識、觀念充分運用在實際工作中，解決工作遇到的矛盾和問題。

2011.07

第三篇：廣州開發區技工學校2011學教職工政治業務學習計劃

廣州開發區技工學校

2011學教職工政治業務學習計劃

為了不斷加強教職工隊伍建設，提高教職工的政治業務思想素質，結合我校實際，制訂2011年我校政治思想學習計劃：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習黨的十七大五中全會以“兩會”精神，以科學發展觀統領學校發展全局，緊密結合教職工的思想和工作實際，著力在理論學習的深度上下功夫，在解放思想更新觀念上下功夫，在解決學校發展中遇到的難點和熱點問題上下功夫，不斷提高教職工的思想政治素質，與時俱進，開拓創新，為學校各項事業的全面發展而努力工作。

二、學習內容

（一）深入學習貫徹胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的重要講話精神。各部門要按照《關于認真學習貫徹胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的重要講話精神的通知》的要求，緊密聯系實際，加強宣傳，營造濃厚氛圍，認真學習領會，確保學習活動取得實效。

2、學習黨的方針政策。重點理解科學發展觀的內涵和構建社會主義和諧社會的指導思想、目標任務及要求，樹立科學發展的意識，全面把握社會主義和諧社會的主要特征，不斷推進科學發展和和諧社會、和諧校園建設。

3、繼續深入學習貫徹全國、全省教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《珠三角地區改革發展規劃綱要（2008－2020）》、《廣東省教育改革和發展規劃綱要（2009—2020年）》等文件精神，認真謀劃、科學制定和實施學校“十二五”發展規劃。

4、學習中宣部理論局組織編寫的通俗理論讀物《從怎么看到怎么辦——理論熱點面對面·2011》。通過對物價、分配不公、住房難、就業難、看病難、教育公平、發展不平衡、腐敗現象等熱點難點問題產生原因的深入分析，在改善民

生問題上形成共識，進一步加深對黨和政府各項政策措施的理解，把智慧和力量凝聚到為實現十二五規劃目標而奮斗上來。

5、以“以人為本、執教為民”為主題，進一步加強對黨員干部的廉潔從政教育，抓好教師的學術誠信教育。深入學xxx省、市領導關于反腐倡廉重要講話的精神和有關反腐倡廉的黨內規章制度，以及《反腐倡廉教育讀本（2011）》、《反腐倡廉10個熱點問題》等學習資料。

7、認真學習、深刻領會中共十七屆六中全會精神，關注并及時組織學習黨的理論創新。

8、學習上級重要會議精神及領導講話，上級頒發的有關文件資料。

9、根據實際需要，適時增加學習內容。

三、學習形式

采取集中學習與個人自學、專題輔導與專題討論、座談研討與體會交流與相結合等方式，扎實推進學習不斷深入，提高學習效率和效果。

四、學習要求及措施

1、每位教職工都要提高思想認識，增強學習的自覺性和主動性，做到真學、真懂、真信、真用，黨員要在學習上發揮好模范作用。

2、注意理論聯系實際，不斷增強學習的實效性。把學習理論同指導工作結合起來，做到學有所思、學以致用，提高運用理論指導實際工作的能力。

3、學校校領導班子發揮好帶頭作用，每次學習要做到按時到場，并督促教師準時參加。承擔發言任務的領導，要提前精心準備發言內容，確保政治學習的質量。

4、堅持完善制度，認真執行教職工政治理論學習計劃。兩周一次的政治思想學習，要做到時間、內容、人員三落實。要嚴格執行學習考勤制度和請假制度。

5、全體教職工必須要認真學習，積極發言，勤作筆記，認真撰寫發言材料和學習體會，每位教職工每學期完成2篇學習體會心得文章。

2011.09

第四篇：廣州開發區技工學校2010學教師政治業務學習計劃

廣州開發區技工學校

2010學教職工政治業務學習計劃

一、指導思想：

本的教師業務學習以更新教學理念、思想觀念、教學模式的思路，以打破教師群體思想禁錮，改變習慣模式，對自己重新認識，找準定位，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高教師校外教育、教學指導水平，加快建設和改革的步伐。特制定本計劃。

二、學習內容：

1、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》

2、《廣東省中長期教育改革和發展規劃綱要》

3、訓練必備的教學基本功，特別是一體化教學基本功。

4、各學科專業知識。

5、《劃清“四個重大界限學習讀本”》

6、各教育教學刊物的文章。

7、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作指導性文件。

三、學習重點：

（一）各專業教學計劃和人才培養方案

（二）積極探索職業教育特別是中等職業教育的教育及發展模式

（三）繼續深入學習黨的十七大五中全會以“兩會”精神。采取通讀報告原文，收聽、收看音像輔導講座，分章節學習、分專題研討等形式進行，幫助教職工理解好、把握好十七大五中全會的精神實質，深刻領會十七大提出的重大理論觀點、重大戰略思維、重大工作部署和新的要求。

（四）把慶祝教師節和加強師德教育結合起來，學習宣傳表彰教書育人先進典型的優秀事跡和崇高精神。

（五）深入學習貫徹全國、全省教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《珠三角地區改革發展規劃綱要（2008－2020）》、《廣東省教育改革和發展規劃綱要（2009—2020年）》等文件精神，認真謀劃、科學制定和實施學校“十二五”發展規劃。

四、學習方法

集體學習、自學

五、學習方式

1、集中學習：主要學習新課程標準，通過學習打造共同的教學理念，進行教學指導。

2、自學、自練

自學上級教育部門下發的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內外能充分體現中等職業教育的教學經驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等，掌握和駕馭指導教學的能力。

2010年9月

第五篇：廣州開發區技工學校教師教案書寫規范

廣州開發區技工學校教師教案書寫規范

2011-03-21 22:06:00 作者：教務處 點擊率:53 教案是教師組織教學的必備教學文件，是教師授課的重要依據，是保證教學質量、提高課堂教學效果的基本保障。為規范教學行為，加強教學管理，制定本規范。

一、教案的涵義

1、教案是教師根據課程教學大綱或實踐教學大綱和教材內容，針對不同層次、不同專業學生，就每一個知識點或知識群，結合學生實際而進行思考設計，周密地組織、指導學生學習活動而編寫的具體教學方案。

2、教案是具體講課方案，是實施教學的主要依據，是授課教師教學思想、教學組織能力、教學方法的重要體現，是教師教學經驗的結晶。它反映了教師的自身素質、教學水平、教學思路和教學經驗，反映了教師掌握教學大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學生、準確把握教學方式方法的程度。

二、編寫教案的意義

1、理清授課思路，提煉教材中心，指導教學實施，保證授課質量。

2、積累素材，總結經驗，提高水平，改進工作。

3、統一教學要求、考試標準和教學進展，加強教學質量監控。

4、有利于課程建設，有利于提高教學水平。

三、教案的基本內容

教案的基本內容包括一般項目、教學目的、重點和難點、教學方法、教學手段、教學過程組織、教學內容等。

1、一般項目：主要包括教學單位、教師姓名、授課時間（應注明學年學期）、授課內容、專業及班級、授課學時（應注明學時分配情況）、選用教材和參考書等。

2、教學目的：簡要說明大綱要求掌握、理解、了解的內容，備課中考慮課堂教學目標，使學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。

3、重點和難點：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。

4、教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的方法。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學輔導法、練習法(習題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學方法，也可以是幾種教學方法的綜合運用。

5、教學手段：指教具和多媒體的使用，包括實物、標本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。

6、教學過程組織：是教案的總體設計，要對課堂每一環節進行設計，制定出具體方案，應包含復習舊課、導入新課、重點和難點內容的講解、作業的布置及對本節課的歸納總結等。

7、教學內容：是教案的主體部分，是教師根據教學大綱的規定展開的具體詳細教學實施方案，是教學大綱的分解、細化、組織和發揮，是教師對課堂講授內容的具體組織和表達，要求盡可能詳細、全面。

四、教案的編寫要求

1、教案作為教學實施的文件，應在充分備課的基礎上對教學目的、重點、難點及教學方法等做出具體的設計。

2、教案的編制按一次授課學時撰寫，教師應當根據課程性質選擇相應的教案格式：理論課教案、生產實習（實驗）教案、一體化教案。

3、教師應該認真分析教學內容，吸納學生的意見和建議，制定出適合不同層次、不同專業學生的教案，以確保教學活動達到預期目的。

4、教案除反映教學內容外，還應反映教學方法及課堂教學組織方法。教師應注意教案的積累和保存，以便在教學檢查、教師業務考核時向有關部門提供。

5、針對不同的專業及不同層次的學生，教案要有所區別。同一授課內容，如專業不同，則授課內容的側重點就不一樣，要根據專業特點適當調整教學內容及重點；同一授課內容而授課層次不同，應在講授內容的深度、廣度有適當差別。

6、教師撰寫教案時，不能使用打印的教案，字跡要端正，措辭要準確，用語要規范，圖表要清晰，同時應在教案右側留出適當空白，以便于內容的補充和更新。

7、教案不是教學大綱、授課計劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件。不得將教案寫成教學大綱或授課計劃或教材。

8、寫教案的具體內容包括以下十項：

一．課題（說明本課名稱）

二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）三．課型（說明屬新授課，還是復習課）

四．課時（說明屬第幾課時）

五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）

七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）

九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）

十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）

在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：

（一）導入新課

1．設計新穎活潑，精當概括。2．怎樣進行，復習那些內容？ 3．提問那些學生，需用多少時間等。

（二）講授新課

1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。2．怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？

3．教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。

（三）鞏固練習

1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。2．怎樣進行，誰上黑板板演？ 3．需要多少時間？

（四）歸納小結

1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？ 2．需用多少時間？

（五）作業安排

1．布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。2．需不需要提示或解釋？

五、教案的管理

1、教案應作為教學文件加以管理和歸檔。教案書寫都要以書面形式體現在教學檔案中。

2、教案應在每學期結束前，交教務處歸入教學檔案，教務處應當妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發揮教學檔案的作用。

3、每學期開學前，教師至少應寫出前一周的教案，開學初由教研室主任進行檢查；所有教案必須在上課前經教研室主任審閱簽字，教師使用未經教研室主任審閱簽字的教案、以前已經使用過的教案、無教案上課都教學事故，要按教學事故處理。

4、無論課堂教學還是實踐教學，教師授課時都應有書面教案，必須及時更新并隨堂備查。

5、若教學內容和教學組織方式有重大變更時，教案應及時修訂，以方便教學活動的實施。