第一篇：思想政治教育總結版

1思想政治教育學形成的三個主要條件：

馬克思主義的誕生以及我黨思想政治教育工作的經驗

相關人文科學的日益發展和完善，尤其是心理學、教育學和行為科學的迅速發展和成熟

“文革”后，尤其是改革開放后，我國社會發展的迫切需要，這是最重要的條件因素

2思想政治教育含義

是指社會或一定的社會群體有目的、有計劃、有組織地對其成員施加思想觀念、政治觀點、道德規范方面的影響，促使他們形成符合一定社會所要求的思想政治品德的社會實踐活動。

3思想政治教育學的定義

是關于思想政治教育現象的學說和理論。是研究人們思想政治品德形成、發展和對人們進行思想政治教育規律的科學。4學科的特點

1、階級性

教育內容具有階級性

教育的目的是為一定的階級服務

2、實踐性

它的素材來源于思想政治教育社會實踐活動

指導思想政治教育的社會實踐活動

它必須接受社會實踐的檢驗

3、綜合性

研究對象的復雜性要求用多學科的理論來支持

反映了它所誕生年代新學科形成的特點以及各個學科要保持旺盛生命力的發展趨勢。

5灌輸與滲透是既相互聯系又區別的一對范疇。都是指思想信息傳遞的方式，灌輸所傳送的思想信息是直接表現出來的，人們能夠立刻意識到它所表現的內容是什么；滲透所傳送的思想信息則不是直接表現出來的，而是暗含在其他的信息之中，信息接收者不一定能立即意識到信息本身所承載的教育內容。

6灌輸的定義：在思想政治教育學中引入灌輸的概念，是用來說明把一定的理論或思想直接傳達給或告知教育對象，使教育對象了解并能夠掌握其內容。

7滲透的定義：是為了說明教育內容對教育對象產生作用的方式，即將教育內容融入其他的領域之中

8確立思想政治教育的實踐是灌輸的意義？

1使體系有了一條貫穿到底的底線

2由于灌輸作為思政教育的本質，就可以幫助我們理解思政教育的特征

3就可以明確這一活動的根本任務，即為統治階級思想教育人培養人

4我們就可以明確思政過程教育過程的基本矛盾規律和范疇 5思政教育方法就要圍繞怎樣才能灌得進去

6明確了它不是具體的方法，從而解放思想,轉向具體研究實施灌輸教育的形態,環節機制

7它規定了思想教育的內容

實踐意義

1增強教育的黨性

2明確思想政治教育的導向性。

3有利于促進思政教育方法的多樣性

9思想政治教育的特征

1階級性：1是思政教育最基本特征2表現為政治性3從思政教育實踐中概括出來4通過思政教育指導方針表現出來

2社會適應性：1是思政教育的基本特征，必須適應社會的變化2政治制度和體制的變化要求3社會生活和教育對象不斷變化的要求4社會生活的變化要求

3整合性：1能夠整合德智體美勞等教育的效果2為人們解決方向問題3內容最全面4教育最深刻5教育的深刻性和廣泛性

4主體際性1教育者和受教育者是通過相互交往認識的2了解特征有很大的意義3正確認識受教育者 4認識我們現代思政教育的開放性5把教育過程中的基本矛盾表述的更準確

10青少年思政教育在社會主義現代化布局中的地位作用？是社會主義精神文明建設的核心內容之一，地位作用表現在1根本任務是培養四有新人2促進樹立社會主義精神支柱3能夠激勵使命感和責任感

改革開放的時間要求進一步加強思想政治教育

1正反兩方面經驗證明必須加強教育2我國所處的國際條件3我國國內顯示要求

11思想教育在青少年成長中的地位作用

1引導青年社會化過程：該過程就是對政治經濟文化了解選擇認可 2提供評價和激勵機制，鼓舞青年健康成長：1通過樹立先進典型2對青年實踐作出評價3提供及時的激勵，激勵青年

3引導堅定正確的政治方向 ：沒有正確的政治觀點就等于沒有靈魂 12青年思想政治教育過程的定義:是指教育者的組織活動，通過有目的有計劃有組織的影響，把社會要求的政治觀點、思想體系和道德規范，轉化為受教育者的思想品德的過程，也是受教育者積極主動地接受這種影響的過程。如果受教育者主要是青年，則是青年思想政治教育的過程。

13思想政治教育過程的雙向性：1思想政治教育的過程是教育者施加教育影響和受教育者接受影響兩方面的活動2是社會意識和先進個人意識的雙向運動3制定的目標要兼顧社會要求和受教育者思想品德形成發展規律的兩個方面。

14思想政治教育過程的三個階段及內容1灌輸——內化階段：教育者灌輸社會關于思想品德的四項要求，準則，規范等獲得受教育者的認同，經過評價和內心體驗被接受，然后產生內在動機，形成行為動力，選擇行為方式，化為自主行動2外化階段：有內化到外化的行為，開始時偶然的，多次重復后變成習慣，固定下來后轉化為性格特征，進一步轉化為品德。3檢驗、反饋階段：根據社會效果反饋的信息，教育者調整教育活動，然后進一步開展教育。思想政治教育的特征與內容

1社會性和可控性：思想政治教育是一項社會性的系統工程，它要依據社會狀況和社會組織，受其制約，并且要求社會各界齊抓共管。是一項實踐活動，是可以控制的。2長期性和反復性：是一個長期任務，從一個具體過程來看也是長期的，不斷循環。3實踐性：其過程本身就是實踐，思想品德只有在實踐中才能成長。4多端性：有是以認知為開端，以習慣為終點。思想政治教育過程的基本矛盾及其他矛盾

基本矛盾：社會意識形態的期望與個體思想品德現狀之間的矛盾是思想教育過程的基本矛盾。其他矛盾：1思政教育提出的要求與周圍人們行為之間的不一直不相符2思想政治教育提出的要求與受教育者本人狀況之間的矛盾3受教育者的精神需求和自我期望與自己的素質基礎和實際能力的矛盾4受教育者的個人經驗與教育過程對之重新評價之間的矛盾。

16思想政治教育過程的規律與范疇：就是思政活動發展過程中各個要素之間的本質聯系。它體現了思想政治教育過程矛盾運動的特點和相互關系。1青年思想政治教育過程的規律與基本矛盾的關系2矛盾規律3發展規律4適應性規律。

范疇：1現實性與超越性2規范性與個性3理性與非理性 4認識與價值5思想與行為。

17青年思想的基本形態、基本環節以及實施程序

基本形態：傳授、訓練、熏陶?；经h節：明知、知事、動情、養成。實施程序：調查了解 制定目標 計劃 實施 總結。

18個體思想品德的概念和含義：是指一定社會的政治、思想、道德體現在個體意識和行為中那些比較穩定的、具有一貫傾向的個性特征。含義：1是一個集合概念2是發展變化的，又是相對穩定的3內容上的共同性與行為方式上的獨特性的統一4行為表現多方面性與行為特征相一致性的統一體5是綜合性與動力性的統一6是生物制約與社會制約的統一體。

19個體思想品德的總特征，表現形式？發展過程

總特征：1思想品德的構成各要素具有相關性和相對獨立性2構成要素在發展上呈現共時態的不平衡性和歷時態的差異性3結構式在社會交往和活動中形成的，又是在個體內部心理矛盾的基礎上實現的。表現形式:是知和行。1知和行是5個心理要素的主題，情 意 信都是蘊含于知和行之中的。2知和行是可測評的成分，它們不但可以獨立存在，而且具有外在的客觀形式，是可以觀察的到的。發展過程：思想品德各要素的發展，有水平不平衡，方向上不一致到水平上平衡、方向上一致，無限循環，不斷上升的過程。20什么事自我修養及途徑：就是先確定一個思想意識，品德行為或者人格方面的標準，然后用這個標準去衡量，對照自己，檢查自己有什么與之不相符的地方，積極地加以克服，并要求自己鍛煉自己在一切方面都與這個標準相符，把自己塑造成與之相符的人。途徑：思想品德的反省、學習、實踐。21研究青年群體的意義：1是確立青年思想政治教育目標的基礎2是調動青年群體內在積極性、實現青年思想轉化的關鍵環節3是增強青年思想政治教育動作性的前提條件。22青年群體的一般社會功能？當代青年群體的時代特征？當代青年應具備的基本素質？ 社會功能：通過群體活動，能起到溝通信息的作用，進行感情交流和宣泄作用，相互借鑒和激勵作用，相互幫助和教育的作用，群策群力，克服困難的作用。時代特征：積極方面：1知識廣博，思想活躍2求實精神強烈，反對形式主義3參與意識強烈，追求實現自我價值4求新意識強烈，厭倦陳舊的教育方式。消極方面：1理想信念與困惑并存2民族虛無主義有時泛濫3拜金主義思潮開始蔓延4思想方法陷于偏頹?；舅刭|：1合格的政治素質2科學的思想素質3健康的心理和身體素質4良好的道德素質5全面的文化素質6較強的工作能力素質。23當代青年群體的特點對青年思想政治教育提出的要求 1教育者要有性的姿態，實現思想教育方法的更新 2教育的主旋律要相對穩定，堅持教育要一貫3青年思想政治教育必須致力于教育環境的改善，實現社會綜合治理。24青年思想政治教育工作者的職責？勞動特點？工作原則？ 職責：1負責組織實施思想政治教育活動2傳播社會主義的思想道德要求和規范3培養受教育者思想品德行為4協調思想政治教育系統的內在關系5進行思想政治教育的科研和為領導機關提供咨詢意見。勞動特點：政策性和藝術性是思想政治教育工作者的勞動特點。1政策性：1教育的活動必須具有合法性2必須體現階級性3必須體現先進性4嚴格區分兩類不同性質的矛盾和正確處理人民內部矛盾的政策。2藝術性：即體現隨機性、創造性、綜合性、個性化、情感化等特征。工作原則：1疏導原則2平等原則3啟發原則4身教與言教相結合的原則。25青年思想政治教育的依據、動因、及原則 依據：1青年思政教育的目標2教育對象思想實際3時代的特點和形勢的要求。動因：1客觀情況的不斷變化，是青年思想政治教育內容進行宏觀規劃的動因2客觀情況的不斷變化，包括：1是思政教育環境是動態的2是教育對象的思想實際是動態的。原則：1連續性和穩定性2系統性和理論性3針對性和有效性 26思想政治教育的機制和方法 1滲透機制：1思想政治教育中的滲透機制，就是通過緩慢的、循環漸進的、潛移默化的、間接的影響，使受教育者在不知不覺中發生改變。2灌輸機制：就是把一定的思想理論體系和社會所要求的各種具體規范的內容系統地、直接地、向受教育者進行傳遞，對他們形成相應的思想認識的作用形式。3激勵機制：就是把一定的教育融入到能使教育對象產生一定情緒體驗的事物之中，通過滿足他們內在需要，激發他們積極向上的因素，從而使他們形成正確思想認識或行為的作用方式。4調節機制：就是把教育內容融入到各種關系的調整之中，融入到受教育者的心態調整之中，通過對人與人之間、人與社會之間、人與自然之間的關系調節受教育者內心世界狀況的調節來影響他們思想形成和發展的作用方式。方法：1情感熏陶法2論辯法3典型示范法4比較鑒別法5沖突緩解法。27青年思想政治教育中的環境概念及原則 環境是指：1是對思想政治教育以及人們的思想品德發生影響的一切外部因素的總和的環境，2是在教育活動過程中作為教育因素的環境。原則：1優化原則2自然適應原則 28環境的作用機制1認知機制2觸景生情機制 29環境的作用及特點 1對人的價值觀，人生觀形成有直接影響 2制約人的道德水平3對人的性格，心理乃至人格都有影響 4對人的政治態度產生影響 教育環境的特點：1廣泛性2特定性3動態性4可創性

第二篇：2010學年思想政治教育總結材料

2010學年1005班思想政治教育總結材料

大學生是我國新世紀的建設者和接班人，肩負著振興中華的重任，大學生的世界觀，人生觀，價值觀狀況，直接影響著社會主義文化事業的進程。因此，對大學生的思想政治教育刻不容緩。我班積極響應系里要求，重點加強大學生的思想政治教育，開展多次活動，使同學們思想政治領悟上升了一個很大的臺階。

一 本學主要開展的特色工作和工作成效。

1、以新生入學教育為切入點，強化學生的安全、紀律意識。班主任和輔導員對我們大一新生進行了為期兩個月的入學教育，除了讓同學們了解校園文化歷史，還把學生校園安全和班級制度問題作為重點問題進行了強調。另外，我們還專門安排五個課時對《呂梁學院學生手冊》進行學習。這使學生真正了解了學校的相關規定，強化學生的紀律意識，對維護學校紀律有很重要的意義。

2、學生干部之間進行了思想政治教育內容的交流。我系在新學伊始對各班干部進行了集中培訓，培訓之后，各班干部之間進行了交流工作。這次交流使學生干部認清了思政教育的形勢，大大提高了學生干部的工作效率和素質水平。

3、我班開展相關思想政治教育的班會。上學期，我們班在例行班會上舉行思政教育主題班會活動。班會上，班干部傳達了思想政治教育的思想內容，并且觀看了相關影片。在此之后，同學們對影片進行了激烈的討論。這次班會在班級中反映良好，有效地增強了學生的團結心和凝聚力。

4、為了使思想政治教育深入人心，我班還開展了思政教育的座談會。會上，系領導和班主任對大學生現存的一些問題反映給同學們，并對這些問題進行了討論和解決。

5、“圓夢”助學金和“圓夢文學”的征稿。我系對家庭貧困的學生進行了大力的幫助，除了貧困助學金的發放，還設置了圓夢助學金，擴大了貧困助學范圍，幫助了更多需要幫助的同學。我班還響應系里“圓夢文學”的征稿活動，這不僅是物質上的幫助，在精神上也給了同學們很大的鼓勵，大大提高了思政教育的針對性和實效性，增強了思政教育的吸引力和感染力。

6、班主任親自到宿舍慰問同學并傳達了思政教育內容。在這次活動中，班主任特別和我們班任曉和楊鳳對說話方式的問題進行了交流，對她們有了更深一步的了解，并及時解決了她們的問題，這極大地促進了學生工作的順利進行

二 我班工作中出現的問題。

1、在開展的多次活動中，我們忽視了同學們的實踐能力。

2、我班同學的責任意識和集體觀念較薄弱。

回頭看已經過去的2010年，我們不斷努力，不斷付出，同時也不停的收獲。2010年有很多東西值得我們總結，因為這一年我們有許多成績，但也有很多不足。我相信，這一年的工作對下年有很多的幫助，明年我們會做的更好。我們會開展更多的，多種形式的思政教育活動，加強同學們的思想道德建設，引導我們更好地為社會服務。

2010學年思想政治教育總結材料

系別： 中文系

專業： 漢語言文學

班級： 1005班

負責人：王婧澤

第三篇：2014教師思想政治教育總結

2014教師思想政治教育總結

2014年，白沙中心校的老教師們走過了充滿艱辛的荊棘，品嘗過獲得成功的喜悅。以滿腔熱情，無私奉獻于平凡的教育中?，F總結如下：

一、加強政治學習，思想覺悟和素質不斷增強提高。

學校教師認真學習黨的現行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認真學習黨章，履行黨員義務，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀校規。通過對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業道德規范》等的學習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感，堅持學法與用法相結合，將普法教育與憲法和教育專業法及其他法律法規的貫徹實施結合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關心時事，收看新聞，閱讀報刊，準確地把握時代的脈博，時刻關心國內外大事，及時調整好自己的心態，將自己融入學習“三個代表”的學習洪流中，做時代前進的弄潮兒。

二、以身作則，嚴格要求，做好本職工作

在工作期間，教師們總是按時或提前到校，堅持出滿勤。教師們根據“教學六認真”，嚴格要求自己。努力學習教學大綱，結合學情，精心設計每課時教案。備課時做到教案中教學目標明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現代教育手段運用及時準確，時間分配合理，板書設計工整規范。上課精力充沛，使用規范化的普通話教學。堅持把教師主導作用和學生的主體作用相結合。及時、機智地處理課堂中的偶發事件，充分調動學生的積極性，注意激發學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質量。作業批改從不馬虎，有時采用學生互判自改的方法批改，有時采用全批全改，方法靈活，方式多樣，讓孩子們作業有興趣，以達到教師全面檢查、查漏補缺的目的。對“差生”不歧視，努力了解他們的性格、心理特點，因人施教，充分調動他們的學習動力，最大限度地提高他們的成績。

三、加強集體力量的整合。

2014年以來，教師們總是互幫互助，一起完成學校任務，比如年輕教師主動為老教師和懷孕教師分擔一些課程，減輕他們的負擔，此外，在一些教師出差時，同班的其他教師也在積極履行自己的義務，還幫助出差教師上課，管理班級。

四、加強業務培訓、進修學習，不斷提高自己的教研水平、教學水平。

為練好內功，教師們努力參加各種進修、培訓學習。如教師職業技術基本功已全部達到三等級，參加了WTO知識培訓并合格，現代信息技術已達到初級水平，還參加了普通話培訓，已達“二甲”;班主任培訓和教育技能培訓均已合格?？傊?，只要有充電的機會教師是不會放過的，以前說要給學生一碗水，自己就得準備一桶水，在新的教育形勢下，要給學生一碗水，老師就得有源源不斷的水。至于教研教改方面，2014年以來教師們積極投身教研教改，特別是近幾年，除了隨時參加互聽課活動和本校舉行的公開課外，在領導的帶領下經常到外地聽課。積極參加片區聯教活動，五、辛勤耕耘，收獲豐碩。

任職以來，通過教師們自己的努力學習，每期所教學科都名列前茅，其它工作也得到了上級的認可。

以上成績都是在領導的幫助和師生們的共同努力下取得的。成績只能代表過去，未來還任重而道遠。

第四篇：街道思想政治教育活動總結

街道思想政治教育活動總結

今年以來，合江亭街道在區委、區政府和街道黨工委的正確領導下，認真學習宣傳貫徹黨的十八大精神，圍繞中心，服務大局，創新載體，突出理論學習工作，圍繞區委、區政府中心工作，堅持以提高思想素質、完善工作機制、轉變工作作風、強化能力建設為目標，使思想政治工作和中心工作有機結合，共同協調發展?，F將XX年思想政治教育活動總結如下：

一、高度重視，切實加強思想政治工作

思想政治工作是貫徹落實科學發展觀，加強班子和干部隊伍執政能力建設的重要措施，是確保各項工作目標落到實處的重要保障。黨工委一直堅持將思想政治工作放在各項工作的首位來抓。一是制定計劃，周密部署。召開黨工委會議對思想政治工作進行了專題研究，對全年機關思想政治工作進行了安排，制定了《合江亭街道辦事處XX年思想政治教育活動計劃》。二是加強領導，著力推進。成立了以街道黨工委書記為組長、分管領導為副組長、各科室負責人為成員的思想政治工作領導小組，切實強化對思想政治工作的組織領導。

二、堅持主題，繼續加強理論學習

（一）突出主題抓學習。開展以黨的十八大精神為內容

的主題教育實踐活動。以黨的十八大精神為主要內容，著重開展“理想信念教育、黨內民主權利教育、法紀觀念教育”等專題教育活動。使黨員干部不斷增強宗旨意識、公仆意識，切實轉變思想作風和工作作風，努力在本職工作崗位上發揮黨員干部的先鋒模范作用。

（二）領導帶頭抓學習。加強和改進黨工委中心組理論學習。組織好領導干部和單位黨政班子的理論學習。做好指導、協調、服務工作，提高領導干部理論學習的質量和效果。

（三）強化培訓抓學習。抓好黨員干部培訓工作。進一步加大干部職工培訓工作力度，積極選派干部參加市、區組織的各類培訓班。通過參加培訓班、上黨課、專題講座等形式，加強對黨員干部的教育。

三、抓好基層，提升基層黨組織和黨員隊伍的建設水平

（一）進一步落實基層黨建工作責任制。按照《合江亭街道辦事處XX基層黨建工作目標考評分解表》的總體要求和工作部署，完善黨建工作考核評價機制，落實班子基層黨建工作制度。加強對黨內各項制度落實情況的檢查，抓好與社區黨組織共建工作，構建城鄉一體的黨建工作新格局。

（二）做好基層黨組織建設工作。嚴格實行民主集中制，積極推進黨內民主建設，發揮黨員在黨內生活中的主體作用。保障和落實黨員主體地位。深化黨務公開，保障黨員對

黨內事務的廣泛參與和有效監督。

（三）做好保持和發展黨員先進性的工作。嚴格組織生活，落實黨員領導干部雙重組織生活制度，監督黨員切實履行義務；做好發展黨員工作，完善黨員發展制度，積極選派入黨積極分子參加培訓，接受系統學習；關心基層干部、老黨員、生活困難黨員，幫助他們解決實際問題。

四、結合工作，大力開展對外宣傳工作

合江亭街道各科室將工作思路與本部門的工作實際相結合，準確把握不同工作階段的工作重點，努力提高了信息報送的針對性和時效性。積極與錦江報記者加強聯系，宣傳報道我街道特色亮點工作，圓滿完成了目標任務。

五、XX年思想政治工作基本思路

XX年，合江亭街道黨工委思想政治工作繼續以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導，緊緊抓住黨員干部思想政治建設，堅持集中教育與經常性的思想政治工作相結合，在統一思想、凝聚人心、營造團結奮進的政治氛圍上下功夫；一是堅持抓好對外宣傳工作，及時將合江亭街道工作重點、特色亮進行宣傳。二是強化政務公開工作管理，建立切實有效的監督機制，經常檢查政務公開工作的開展情況，深入了解群眾的反映，對存在問題和群眾提出的意見建議認真研究，制訂措施，及時改進。

第五篇：思想政治教育個人總結

思想政治教育李東賢實習總結

四個月的時光轉瞬即逝，但是在這里度過的每一天都是我的財富，我的所知所想所感，都是之前的人生所從未經歷的。孩子們教會我學會了享受生活。他們表達感情的方式很直接，開心了就笑的很陽光，害羞了就一邊低低頭或者撓撓頭發一邊很含蓄地微笑，自責了就縮縮肩膀很愧疚的樣子。也有成熟一點的不愿意被人看到心里的想法，但是眼睛還是蓋不過情緒，很清澈的眼睛，露出來委屈，驕傲，開心的各種感情。

早上給張志猛發了一張新卷子，讓他明天早上交，結果他下午就寫完拿過來了。卷面整潔，字跡工整，每一道題都寫得很認真，完全是按照我的標準寫的。卷子背面的空白慢慢當當的字。我希望這孩子在月考中的歷史考第一名。雖然有點冒險，但我還是想告訴他我的想法。跟張志猛說考試成績要求的時候我心跳咚咚的，我們相處時間還不長，如果他不領情，我會很難堪。還好最終結果如我所愿，他應下了月考歷史第一名的目標，我長舒了一口氣。張志猛有點不放心地問我：“要是我考不到會怎么樣？”他的意思是我會不會罰他。我只是嘆了一口氣，假裝很無奈地說：“我會失望唄！”他的眼神突然變得很堅定，很認真地點了點頭。哈哈。皆大歡喜。

在2班講過“主動溝通 健康成長”。即使那節是第四節課，氣氛也特別好，孩子們很開心，就是有點誤會了宋立文，已經在班上向他道了謙。自那以后，宋立文的課堂表現積極了好多，特別認真地聽講做筆記。下午在1班，同樣是講這一課，女生后半節課表現才開始積極，可能是對她們關注比較少，以后我會注意的。講思想品德“難報三春暉”，問過班主任，這個班沒有特殊情況的孩子。帶著孩子們一起唱世上只有媽媽好，唱得心里又酸又苦，好難過的一課，我想回家。中午又從翠翠那里學到一句話，叫“子欲養而親不在”。

楊壽廣好像是個純天然的笑星，他的笑特別有感染力。但是他很喜歡嘩眾取寵，覺得“冒點傻氣”（引用別人的評語）就會取得關注。但是，這孩子無非是想被人關注，被人肯定，盡管這種肯定的方式是不為大家接受的。之后那一周，楊壽廣都乖乖的，不搗亂。對這孩子的思想教育要比知識教育更重要。需要一點一點滲透。今天終于在他眼睛里看到做錯事以后的羞愧。好多孩子，眼睛都是亮晶晶的，把情緒都擺在臉上，特別好判斷他們需要什么。

這里的孩子沒有什么高科技的玩具，可是個個都是手工高手。兩只筆殼一根皮筋若干膠帶就可以做一個結實又靈活的彈弓，拆都拆不開==。細竹條掰成幾截可以做一個

微型足球場，球門立體地粘在課桌上==。在課堂上看他們回答問題的樣子就知道誰和誰關系比較好，他們的情緒都寫在臉上。

在齊務中學呆了半個月的時候，就覺得自己的肩膀輪廓都縮了一圈。吃完飯還以為沒有吃，吃不飽。每天想的都是小孩兒們，今天誰開心了誰調皮了誰的鞋很干凈誰的指甲該剪了。誰上課認真了誰上課走神了誰的筆記沒寫全。今天發現一個近視眼，他坐在倒數第二排，看不清黑板的字，但是他沒有配眼鏡，名字叫劉廣達。我問他為什么不寫筆記，他有點委屈地說自己視力不好。這個孩子的眼睛很清澈，無論說什么，眼神都是一個樣子，我從他的眼睛里面分不出太多驕傲、無奈、氣憤和其他情緒。他的衣服鞋子都很干凈 瘦瘦高高 喜歡穿格子襯衣 走路的時候也很板正 他應該有很好的生活習慣 有獨特的家庭修養。有天從超市回來走在小路上，他騎著車路過我身邊，特別大聲地叫我老師，我的心里特別開心。也許這就是老師這個職業能夠感受到的特殊的榮譽感和幸福感。

小孩兒們都愿意得到更多的關注。如果有孩子筆記沒寫全，我把書借給他看。就一定會有第二個孩子跟我說，老師我的哪句話沒聽清（其實他聽清了），男孩子通常會大聲喊出來，聲音里帶點不好意思的情緒，女孩子會悄悄地告訴我。如果滿足他們的要求，他們會很靦腆地笑出來，然后認真地寫在書上。偶爾去超市的時候會遇到吳昊霖和劉廣坤。劉廣坤看起來很機靈，走路的時候是蹦著的，腳跟不著地。下午去上課的時候看到吳昊霖和幾個孩子在外面寫英語作業，我看了一下沒有做聲。判卷子的時候發現吳昊霖是抄別人的，我突然覺得很生氣。課間去1班叫他出來。開始他不承認自己是抄的，我的聲音氣到發抖，他的眼神突然黯下來，表情有點愧疚的樣子，低著頭不看我。抄的比不寫的好，也算是進步啊，呵呵。我在這里的第一份信心和成就感是他給的，他的開心失落難過欣喜，我都想參與。我希望他可以多些開心，希望別人都喜歡他，希望他永遠不會被老師罰。這些天上課吳昊霖安穩了很多，他是那種，多給他一份信任，他就回報十分責任的人。

這是我第一次參加工作，和周圍的小同事，也就是一起來頂崗實習的同學們的關系也很融洽，她們也有很可愛的一面。小薇薇長的小小的，性格很溫柔，做事情永遠是個樂天派。淑娟是數學專業，還掛著一科地理，每天別趴在被子里面特別認真地備課。嬌嬌更是個無厘頭，永遠都開開心心的，即便是生著病也會很認真的上課。還有辦公室里面對我們特別照顧的兩個大姐姐，記得十一假期回來的時候。羅老師和于老師都燙了頭發，很漂亮。早上進辦公室的時候，羅老師看我比較沉默，就一直跟我聊天。她是以為

我剛從家回來還沒有適應吧，一直跟我說，這學期時間短，還有兩個月你就可以再回家了。嘻嘻。

如果再給我一次選擇的機會，我依然會毫不猶豫的選擇頂崗實習。愿歲月靜好，現世安穩。