第一篇：思想政治教育見習總結

學院 政治與社會發展學院

專業 12級思想政治教育

姓名

學號

見習報告

時間匆匆如流水，什么時候我們才進入大學，一切都懵懵懂懂。而現在我們已然是大三的老學姐了，選導師，見習接踵而來。三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自課堂上的學習，一直都沒有機會在現實中得到實踐和應用。這次見習，讓我向教師這個職業邁出了第一步。

一．見習時間

我們這次的見習時間維持兩周，從十月八號到十月二十一號，扣除雙休日，正好十天整。因為大三的見習并沒有統一安排學校，也沒有老師帶隊，一切都要靠自己。所以我早早地就去聯系以前高中班主任。其實挺忐忑的，很久都沒回過母校，不知道可不可行。沒想到張老師格外地熱心，幫我跟學校打好招呼，并且聯系好去聽課的老師，還允許我帶同學一起去聽課的請求，真的好感動。

二．見習學校

十月八號，我和我們班的倩倩和興敏很早就到達學校報到。重新回到母校泉州九中，一切都是那么熟悉，這里簡單介紹下學校情況。

泉州九中創辦于1992年秋，東毗刺桐公園，南臨津淮街，是泉州中心市區地理位置、人文環境最優越的一所省級達標中學。近年來，泉州九中社會聲譽日益提高，先后榮獲“全國十五教育科學規劃國家級課題實驗學校”、“全國優秀校報特等獎”，福建省“先進教工之家”、“綠色學校”、“示范圖書館”、“現代教育技術實驗校”、“體育特色學校”、“防震減災示范校”，泉州市“文明學校”、“實施素質教育工作先進學校”、“藝術教育基地”、“青少年科技教育示范學校”、“巾幗文明崗”、“交通安全示范學校”、“中小學藝術教育工作先進單位”、“關心下一代工作先進集體”、“心理健康教育實驗學校”、“高中體育健康新課程實驗基地校”等50多項省、市級以上榮譽。2007年10月學校通過省二級達標高中校驗收。2008年4月學校接受旅新華僑捐資成立了“柳文拐先生助學獎學獎教基金”，加大獎教獎學力度。學校現占地面積33806.98平方米，校舍建筑面積38888平方米，各種教學設施齊全，常規教學儀器設備和體育衛生醫療器材設備等均達到或超過省一級達標學校標準。學校現有60個班級，在校生3000多人。教職員工260人，中、高級教師占64%。

泉州九中以“為了每一位學生的發展”作為辦學理念，堅持以質取勝，“做精初中、做強高中”，向管理要質量、向質量要品牌，近年來中考成績均居市區公辦中學前茅；雖然生源起點較低，但高考本科上線率逐年大幅度遞增。近兩年來，師生參加各類競賽獲市級以上獎項近200人次，其中國家級30多人次，有20多名學生獲中、高考賢鑾獎。泉州九中將力爭在2012年成為省一級達標高中校。

因為張老師這屆帶高一，所以此次，我們的教育見習工作也集中在高一年段。高一年段一共十個班級，根據中考成績分成a,b,c三個等級。很巧的是，高一年段的其中兩位政治老師，龔老師是我的高二政治老師，而王老師是我的高三政治老師，所以很容易地就和老師們達成共識，在接下來的兩周內分別去聽她們的課。并且還旁聽了其他文科課程。

三．見習內容

這次的見習，我們主要以聽課為主，但是在兩周的見習生活中，對于班主任工作還是有一定的認識。所以接下來我將分兩方面來介紹：

（一）教學工作方面

怎樣上好每一節課，是整個見習過程的重點。在此過程中，我認真聽了龔老師和王老師的講課，并且還去高二蹭了兩節政治課。在每節課前，我都會提前在宿舍閱讀教材中的相關章節，幸好之前把自己高中的政治書都搬到宿舍了，這次幫了我大忙。雖然過了很多年，但教材變動不是特別大。而在課堂上，認真做筆記，重點注意老師的上課方式，上課思路以及每個老師上課思路的不同點，加以比較和分析。王老師的上課風格，是那種直接爽利的，條理清晰，聲音洪亮，能夠很好地吸引學生的注意力；而龔老師是溫柔型，聲音清脆悅耳，更善于引導學生思考。但是她們共同的特點，就是會在合適的時間點提問學生，增加互動。在我看來，這樣比起老師在上面默默講課效果來得好，學生不會聽著聽著就睡著了。

如果是習題課，那我就事先做完題目，把做題的思路簡單記下，并且在有疑問的地方做個記號，看老師是怎么給學生講解的。同時注意學生的反應，吸收老師們的優點。

不得不提的是，現在九中的教學中，出現了一個新鮮的事物，叫做“導學案”。每個科目都有，由各科目教研組老師一起探討得出，并在整個教學過程中扮演著很重要的角色。導學案包含學習目標，學習重點，課前預習，課堂檢測，當堂訓練，思維拓展六個部分，涵蓋整個教學的全過程。看起來效果不錯，學生們可以在預習時完成前面的部分。而課堂檢測之后的部分，老師們可以結合教學，檢驗學生對某部分知識的掌握程度。

（二）班主任工作方面

主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

在班主任日常管理工作中，張老師積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

在這兩周的見習中，我印象最深的有兩件事。一個是班級紀律的管理。九中高一年段在班級分組中，采取新政策。整個班級不再像以前那樣分成四個縱列小組，而是分成討論組，六個同學一個小組，每個小組桌子放中間，小組成員圍坐在一起。這樣的改革是個新的嘗試，可以增加學生們的互動和交流，但是老師管理起來相對困難些。張老師針對這個問題，采取小組積分獎勵制度。給表現好的同學及小組加分，無論是學習上還是日常紀律上。這樣對于整個班級的管理都起到了很好的助力。另一個，是班會。班會不再是簡單的通知事情就結束，反而是把班會交給學生，讓每個小組輪流主持班會，我們以前可沒有這樣的。看著學妹，學弟們主持的班會，雖然沒有那么完美，但是氣氛非常活躍，同學們也都積極參與。仿佛看到我們自己，我也要感嘆下現在高中生的活躍啦。

四．見習心得體會

這次的見習，我學到了很多，刷新了很多的認知，知道教師是多么的不容易。很可惜的是，兩周的時間太短了，沒有站上講臺講課的機會。不過我也知道，我還有很多不足之處，知識儲備也不夠，平時都沒有練習的機會。我在想，師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育（課程）知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走。

現在，見習結束了。通過這次見習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！

附.見習照片

第二篇：思想政治教育專業見習總結

思想政治教育專業見習總結

一、見習概況

自2013~2014學年第五學期開始，我們思想政治教育專業全體學生在帶隊指導老師余教授的帶領下，分別在涪陵十四中、涪陵十五中、涪陵十九中以及涪陵職業教育中心進行了為期一個學期的專業見習課程。一學期的見習生活，如一道復雜的燉菜，五味俱全。在院領導老師及帶隊教師的支持和指導下，我們提前見習了身為一名教師的自豪感和艱辛性，首次實現了從學生到教師的完美轉變，見習工作取得了比較圓滿的成功。

本次教育見習的主要內容包括三部分：

1．聽課講課。在涪陵十四中聽課兩節，與小組成員在涪陵十九中學試講一節。

2．見習班主任。在涪陵職業教育中心組織16級學前教育2班學生開展“學會感恩”班會活動。

3．參加講座活動。分別參加學習魯春華“中學教法示范課”、代保民老師“教育科學研究方法論”及雷鳴老師“課改下如何進行班級管理”的講座活動。

二、個人總結

（一）聽課、講課

此次見習活動是分小組、分批次井然有序地輪流進行，我們組聽課的學校是涪陵十四中學。涪陵十四中學是一所重點中學，學生素質普遍較高，學習態度積極認真，學習努力刻苦，對知識的渴求度較高。從聽課時學生的回答問題的表現中便可以看出這些。因此，對教師的要求也會更高，教師必須備課態度認真、備課內容充實而完備。在教授基礎知識的同時還要注意課外知識的擴展及資料的補充。

初中生既處于青春期，又處于學習各科知識的一個特殊階段，因此，在身體發生顯著變化和學習壓力劇增的階段，更應該教會他們一些基本的生理常識以及學會如何抓住四十五分鐘，學會聽課。講課需要的是教師的基本功，但聽課仍

然有很多學問。學會聽課，對初中生的學習至關重要。課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鐘課堂效率的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。每個人都有一雙耳朵，聽課看似是一簡單過程，但通過這次見習，親身去聽課，都發現并不是這樣，聽課有不少的學問。聽什么、用什么聽、怎樣聽、哪些知識是需要記憶的、哪些知識是可以一聽而已的。學會聽課對初中生的學習進步至關重要，現總結以下幾點：

首先，要集中注意聽。心理學研究表明，注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息，同時使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以，注意對于學習尤為重要，集中注意，專心致志，才能學有所得，心不在焉，心猿意馬往往是一無所獲。

其次，要帶著問題開動腦子去聽。在十五中聽課時，我發現個別學生雖然目不轉睛，但一堂課下來并沒有多少收獲，這說明并沒有開動腦子、積極思維。俗話說“疑是一切學習的開始”，帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效果。

再次，要積極舉手發言，認真做好筆記。“教學相長”充分告訴我們“教”與“學”是雙向交流互相互進的。因此，對于學生來說，應該積極思考，隨時準備回答教師的問題及發表自己的看法。而對于教師來說，關注學生的狀況，同樣可以從課堂筆記的效果來看。每天查看教學筆記，是一種不錯的選擇。

通過聽課講課，我認為對于我們即將進入教師行業的師范生來說，不僅僅要學會聽課，更重要的是要學會去聽課、學會去講課、苦練基本功。目前，我覺得我自身在教師的基本功方面和實踐技能方面還有所欠缺，以后的學習中應該注意此類不足，彌補自身的不足，努力向一名合格的教師而邁進。

（二）見習班主任

班級是學校的一個最基層單位，學校的一切教育，教學活動主要是通過班級來進行的，而班級的日常管理工作主要是由班主任負責的。班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是聯系班級各科任教師的紐帶。一個班的學生思想是否進步、學習風氣是否濃厚，關鍵取決于班主任工作的還壞。鑒于此，我們在涪陵職業教育中心16級學前教育2班，開展了“學會感恩”的主題班會。

此次班會的開展對營造良好班風，起到非常重要的作用。由于16級學前教育專業是初中剛畢業的學生，年齡全部都比較小，自主能力較差，遠離家庭的照顧之后，出現了很多問題。最主要的是學習的目標不太明確。因此“學會感恩”的班會活動教會他們以一顆感恩的心，去回報家人、老師及社會。最終目的是使他們有明確的目標，達到了開展本次班會的目的。

但是此次班會仍然出現了一點小小的失誤，比如對班會的秩序掌控的不是太好，以致于到后來完全失去控制，這說明我們并沒有掌握班級局勢的能力。因此，在后面的學習中應該鍛煉自己的這種能力，為做好一名合格的班主任而努力。

（三）參加學習講座活動

“聽君一席話，勝讀十年書”，通過學習關于初中老師的講座活動，讓我知道了更多的初中生活的現狀及如何更好地與初中學生相處，為明年的實習作了很好的鋪墊。

魯春華老師的“中學教法示范課”，對我的感觸很深，她指出，在當前全國課程改革的浪潮下，唯一的出路便是“探索出一條符合學科特點的課堂改革之路”，他們學校探索出一條符合學科特點的“五三一”成長課堂模式。即“五”自習、自疑、自探、自測、自結，“三”導思維能力、導方法技能、導情感態度與價值觀的三觀引導。自習自疑課、探究展示課、自測自結課的三種課型。態度性評價、過程性評價、結論性評價的三種評價。“一”，培養學生持續的高效的學習能力。這種模式對更好地上好一堂思想品德課有很好的引導作用。如何上好一堂有效、高效的思想品德課，首先必須掌握好“備課、上課、反思”的三個環節，其次，作為一名教師，應該多讀書、讀好書，最后更應該學會說課、評課。

魯老師的講座精彩而富有激情，充滿活力。通過她得的此次講座，我了解了更多的“中學教法”的示范課中應注意的基本知識，為我以后實習打好了良好基礎。

代保民老師的“教育科學研究方法論”對我們更好地完成畢業論文有很好的幫助，他至今已經發展一百二十多篇論文，這對于一個普通教育工作者來說是非常了不起的成果。他指出：教育要努力回歸到教育的原點，要尊重兒童成長的客觀規律、回歸兒童少年的心智成長規律、讓成人化教育遠離學校、回歸教育的本質規律、讓教育不在急功近利，他的這些思考對于我們有很好的借鑒作用。

雷鳴老師的“課改下如何進行班級管理”對我們以后更好地做一名班主任有很大的幫助，她用非常精煉的語言風趣幽默地陳述了班級管理的核心，如：課堂是舞臺，學生是演員，老師是導演、我的課堂我做主、老師閑了，學生反了，講臺撤了、老師少為，學生多為，老師無為，學生有為、教師無為而治，學生有為自治等非常精彩的語言，這都是課改下班級管理的思想和精髓。

總之，通過之前的聽課、講課、見習班主任，以及三次講座，完美地、牢固扎實地完成了此次見習活動，這次見習對我們明年的實習作了非常好的鋪墊。總體來說，取得了非常圓滿的成功。

政治與公共管理學院2011級思想政治教育（1）班

2013年12月18日

第三篇：思想政治教育見習報告

見習報 告

見習類型 見習時間 見習單位 指導教師 系（院）專業年級 學生姓名 學號

教育見習2011-04-11政法學院08級思想政治教育___填寫時間：2011年4 月 21日

從2011年4月11日到4月15日在學校的安排下，政法學院2008級思想政治教育專業學生到東北師范大學附屬實驗學校和長春市實驗中學進行了教育見習。通過本次見習我收獲了很多。

一、見習目的教育見習是師范專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。其目的是使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業學科知識的感性認識，初步了解所學專業的地位、作用及發展趨勢，獲得本專業教師教學初步的實際知識，激發學生熱愛本專業、奮發學習、立志成才的熱情，激發學生學習的積極性，為后續課程的教學作好準備；彌補課堂教學的不足；初步訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能；培養學生的師德，培養學生尊師重教、愛崗敬業、開拓創新、團結協作的精神；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。

二、見習概況

從2011年14月11日到4月15日，政法學院2008級思想政治教育一部分學生，在老師的帶領下進行了教育見習。本次見習采取分散的形式，主要見習學校是東北師范大學附屬實驗校和長春市實驗中學，我去了東北師范大學附屬實驗校進行見習。

三、見習內容、過程和完成的任務

（一）見習內容

因為我們都是思想政治教育專業的學生，所以本次見習主要采取聽有經驗的教師上教學觀摩課的形式，而我們思想政治教育教育專業的學生有主要觀摩初高中政治課堂，深入中學政治課堂，直接感受真實的政治課教學過程，并在課后與老師交流以學得更多的經驗。

（二）見習過程

11日早上8點我們就到了附屬實驗校，老師領著我們進入學校，跟學校領導接觸好后。我們就開始了真正的見習——觀摩中學政治教學。我們思想政治教育教育專業的學生主要通過觀摩政治優質課授課過程，深入觀察教師授課過程，直接感受優秀的課堂教學過程，并在課后與同學分享交流以學得更多的經驗。我們在這幾天中觀摩了初中，高中的政治課，也觀摩了文科，理科的政治課，以及作業輔導課。

（三）完成任務

5天見習使我初步接觸了中學政治教學實際，增強對了對政治學科知識的感性認識，初步了解所學專業的地位、作用及發展趨勢，獲得本專業教師教學初步的實際知識，初步訓練從事政治課堂教學工作的相關教育教學技能；鞏固和運用了所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養了分析、研究、解決實際問題的初步能力。

（四）見習體會

通過兩周的見習，我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會。

首先，要做一名出色的教師，需要有扎實并過硬的專業知識。雖然初中的政治課知識內容比較少，注重的是情感態度價值觀，但是也需要扎實的專業知識。現在的學生獲取知識的渠道各種各樣，尤其是初中政治的朝聞天下的環節，學生知道的新聞老師就應該有所了解。所以，作為政治老師，還需要有廣闊的時事只是。只有讓自己的專業知識扎實且過硬，才能有能力將正確的知識傳達給學生。這是當好一名教師的最基本的要求。

其次，優秀的外在表達，讓自己錦上添花。比如：三筆字、普通話、語言的表達能力等。練就一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，讓看者舒心閱者佩服，在本次見習中，大多數老師都是用的多媒體教學，鮮有老師運用了板書，這是本次見習的遺憾之處。同時講一口標準的普通話，不但可以讓聽著輕松的解讀表達內容，而且可以在潛移默化中改正孩子們不標準的普通話。語言的表達能力是最難的，光有專業的知識卻不知道如何去正確表達和傳授，會讓授課水平大打折扣。要真正的將這些外在的表達修煉好，并非一朝一夕的事情，需要幾年甚至幾十年的不懈堅持和努力。

第三，學會換位思考，努力和學生們打成一片。在教學的過程中，做好這一點也是非常重要的。教師應該學會從學生的角度考慮問題，不要一味地以自我為中心，如果對學生一直不尊重，很容易引起學生的反感，影響以后的教學。要努力和學生們打成一片，了解他們的想法，多和他們進行溝通，但并不是要求一味

地去迎合學生。任何事情走兩個極端都是極其錯誤的。

第四，要熟練地掌握一些多媒體教學軟件，使教學達到事半功倍的效果。隨著科技的發展，時代的進步，多媒體教學越來越流行，幾乎深入到了每個學校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學更生動更有趣也更直觀。對學生們理解和掌握教學內容有很大的幫助。同時也要注重傳統板書的運用，不能一味的使用多媒體。

第五，我們一定要學習老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創新教學模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發現這些教師在教學過程中體現了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了學生。

第六，初中生在政治課堂上表現得異常活躍。中學生由于自身的年齡特點，在課堂上表現的異常的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個中學政治課堂應該說是朝氣蓬勃。所以，對于初中政治和高中政治課的教授，是不一樣的。初中的政治知識內容比較少，主要是對價值觀的教育，要從生活中的小事出發，讓他們了解正確的價值觀，并且做到接受正確的價值觀。

第七，老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流，有利于調動學生學習的積極性和提高教學質量。

第八，優質課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現突發情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養自身分析、研究、解決實際問題的能力。

四，見習總結

這次的教育見習將在我寫完結束語后告一段落。但是我完備自己的路還沒有結束，那才剛剛開始，我要做的還有很多。為期兩周的教育見習讓我獲益良多，但是我知道理論與實踐是有差距的，就像南宋愛國詩人陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，但是這也是為我們下一次的教育實習打下了一個基礎，同時讓我充分感受了做老師的魅力所在，堅定了我從事教師職業的信念，為了我的教師夢我會不斷努力的，期待下一次的實踐學習！

第四篇：思想政治教育見習報告

見習類型

見習時間

見習單位

指導教師

系（院）

專業年級

學生姓名

學號 見習報 告教育見習2013.10.08--2013.10.18福建省南安市第三中學陳少輝吳春蘭蘇宜闊政治與社會發展學11級思想政治教育黃冰麗10120101

4填寫時間：2013年10 月 21日

見習報 告

見習學校：福建省南安市第三中學

見習時間：2013年10月8日—2013年10月18日

指導老師：陳少輝主任、吳春蘭老師、蘇宜闊老師

見習內容：政治課堂教學、班主任工作

見習目的：

教育見習是師范專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。因此，本次見習活動的目的是讓我們這些師范專業的學生了解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業學科知識的感性認識，獲得本專業教師教學初步的實際知識，為后續課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足；訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。

見習基本情況：

一、政治課堂教學

在教育見習的前幾天里，我主要是聽了吳春蘭老師、蘇宜闊老師的政治課。吳老師的課主要是有關思想政治文化生活的講解上。在她的課堂上，我關注最多的是吳老師與學生的互動環節，特別是吳老師的提問技巧引起了我的極大關注。通過觀察和事后的交流，我發現吳老師在課堂上主要運用兩種提問方式。對于基礎比較扎實，思維比較活躍的學生，吳老師主要運用開放式的提問方式，對學生進行引導。然而，在提問基礎比較薄弱，或者性格比較內斂、自信心不足的學生時，吳老師主要運用封閉式的提問方式，學生比較容易答出正確答案。采用封閉式的提問方式，容易讓這部分的學生體驗到問題解決的喜悅，激起他們對學習的興趣以及學習的信

心。從吳老師的課堂上，我深刻的體會到一些提問技巧在實際教學中的威力。同時，我也對吳老師在設計問題上所花費的心思所折服。試問，為了兼顧各個不同層次的學生，又有多少個老師能花心思在這上面呢？我想，課堂上的分層次教學可能更加需要我們從提問這樣的細節入手才有可能取得比較好的成果！

在蘇老師的課堂上，我覺得學生接受到的信息量應該是比較大的。蘇老師的講課風格有一個顯著的特點:層層遞進的幫助學生建立高水平的認知結構。在他的課堂上，這位老師善于從學生已有的知識出發，同時，他善于引導學生思考一些相關聯的知識，幫助學生構建自己的知識網絡。在他的課堂上，給我留下印象最深的是課堂的探究活動。在課堂的探究活動中，學生能夠有方向、高效地在老師設計的問題腳手架下逐步向問題的解決方法逼近。然而，我覺得最精彩的是問題探究中的交流環節。在探究活動中，學生往往會持有不同的見解。這個時候，持有不同意見的學生會從不同角度說明他的見解，致力于說服別人同意他的觀點。我認為，這樣的教學活動才是正真的探究式教學。

結合此次見習中自己的一些聽課經歷、體會以及同學們的一些經驗，我覺得一名政治老師要想上好一節政治課，可以多考慮以下建議：

（1）教師要先復習相關的知識，幫助學生從已有的知識出發，探究新的問題的解決方法。

（2）教師的板書要合理。一般情況下，黑板左邊三分之一用來寫這節課的新知識點，不要擦掉。另外三分之二用來寫其他教學內容。

（3）老師要從多方面了解學生掌握知識的程度。特別是巡堂的時候，教師不僅可以給不同層次的學生提供必要的指導與幫助，還可以讓那些比較調皮的學生收斂一點。

（4）教師總結每節課所學的知識時，可以想讓學生闡述課堂的收獲以及對新知的認識，然后由教師進行總結補充。最重要的工作是強化知識中蘊含的思想。

（5）教師上課的速度要適中，至于適不適中就要看學生的反應。

（6）老師一定不能偏心。在和學生聊天的過程中我了解到他們最討厭偏心的老師。當然我們不可能讓每位學生都滿意，但我們要盡力讓大部分學生滿意，這才是一名成功的教師。

（7）老師上完課之后不要立刻回辦公室，可以和學生聊聊天，及時得了解學生的學習和心理狀況，為他們排憂解難、減輕壓力。我覺得這一點不可忽略，特別是對于要參加高考的學生。

（8）對于那些上課調皮搗蛋的學生，教師要先和他們成為好朋友，然后才是思想教育。這樣的話，效果可能會更好。

二、班主任工作

在此次教育見習活動過程中，我主要留意班主任工作中的“主題班會”這方面的工作。

此次實踐活動中，我參加了高一年級（5）班的一次班會課。高一年級的第一次主題班會課的主題為“給自己一個起點，給自己一個目標”。此次活動主要是針對高一年級學生剛接觸高中生活易出現厭學情緒而組織開展的。活動過程中，班主任先讓學生暢所欲言，對學生的觀點不發表意見。接著是我對高中生活的一些感想和大學生活的各種經歷的分享。當然了，我的感言都是“一不小心”就談到學生所涉及的問題。我們覺得通過這樣的以講述親身經歷為輔助手段的方法更能使得學生理解與認識現實生活的問題，更能引導學生思考一些有關人生、價值觀方面的問題。由于避免了單純的說教，此次主題班會課的活動取得了比較好的效果。活動中，我們還介紹了一些有關大學的事情。例如向學生介紹了世界的一些一流大

學（哈佛大學、斯坦福大學、劍橋大學、北京大學等）。主要是鼓勵他們茁壯成長、成才。

此次見習活動讓我對班主任的形象有了更深刻的認識。班主任的工作需要更多的教學藝術。總而言之，作為一位班主任，我覺得如果想組織好班級建設，可以從以下方面努力：

（1）作為班主任，一切工作的核心是對學生的關心與愛心。只有讓學生感受到自己在老師心目中受到重視，他才會打開心扉和你交流。和諧的師生關系是一切教學工作的基礎。

（2）注重培養、發揮班干部的先進帶頭作用。

（3）班主任應該多組織、參加多種形式的班集體活動。與學生共同參加活動有利于拉近與學生之間的距離，理解學生，發現隱藏的問題。

（4）關注各個層次的學生，注重培優補差。特別是對于后進生，要從思想上和學習成績上進行轉化。

見習總結：

通過這次見習，我覺得自己對基層高中政治教學的現狀有了更為理性的認識，對學生的政治學習有了更為恰當的理解，對教師的工作，特別是班主任工作有了更為真實、深刻的體驗。我認為此次見習的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應工作環境。在此次見習活動中，我學到了可能幾年都學不到的非常實用的知識。作為準老師的我們要提高自己各方面的素質。

第一，作為一名老師，口語和專業知識是至關重要的。專業知識是成為一名合格老師的基礎，而口語表達式專業知識傳播的載體。所以二者必須兼具。

第二，作為一名老師必須非常注意自己的儀表。現在的學生對老師的要求不僅僅是知識的傳授，對老師的外表也是有要求的，我認為那是對自己的負責也是對學生的尊重，這樣才可以和學生更

好的配合。

第三，作為一名老師，其任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。“教給學生一杯水，教師要有一桶水”，教師應該在通曉一定專業知識的前提下，而且必須具有廣博的知識背景，這樣才可以給學生一個全面的指導。

第四，作為一名老師，還必須有一定的時尚敏感度，只有和學生走的越近，了解學生的所想，才能更好的和學生溝通達到教學效果最大化。如果你教的是90年代的學生而你談論的卻還是80年代的事，估計沒有哪個學生會喜歡這樣有代溝的老師。

第五，作為一名老師，師德同樣是很重要的，甚至比專業知識等其他方面顯得尤為重要。責任心，耐心，對每個學生都做到一碗水端平，不放棄每一個學生是，這些品質對于一個老師可能是能否成功的關鍵。

專業教學見習工作的建議：

教育見習是師范專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。因此我提出了一下兩條建議：

一是，既然教育見習如此重要，那么我覺得學院應該統一安排學校進行為期兩周的見習，這樣才能促進同學之間交流見習感受。

二是，教育見習對我們是至關重要的一次實踐活動，由于是第一次接觸，經驗比較薄弱，所以建議學院能在見習前給見習學生上幾堂有關于見習的內容的課，讓學生有更處分的準備融入見習中。

第五篇：2010學年思想政治教育總結材料

2010學年1005班思想政治教育總結材料

大學生是我國新世紀的建設者和接班人，肩負著振興中華的重任，大學生的世界觀，人生觀，價值觀狀況，直接影響著社會主義文化事業的進程。因此，對大學生的思想政治教育刻不容緩。我班積極響應系里要求，重點加強大學生的思想政治教育，開展多次活動，使同學們思想政治領悟上升了一個很大的臺階。

一 本學主要開展的特色工作和工作成效。

1、以新生入學教育為切入點，強化學生的安全、紀律意識。班主任和輔導員對我們大一新生進行了為期兩個月的入學教育，除了讓同學們了解校園文化歷史，還把學生校園安全和班級制度問題作為重點問題進行了強調。另外，我們還專門安排五個課時對《呂梁學院學生手冊》進行學習。這使學生真正了解了學校的相關規定，強化學生的紀律意識，對維護學校紀律有很重要的意義。

2、學生干部之間進行了思想政治教育內容的交流。我系在新學伊始對各班干部進行了集中培訓，培訓之后，各班干部之間進行了交流工作。這次交流使學生干部認清了思政教育的形勢，大大提高了學生干部的工作效率和素質水平。

3、我班開展相關思想政治教育的班會。上學期，我們班在例行班會上舉行思政教育主題班會活動。班會上，班干部傳達了思想政治教育的思想內容，并且觀看了相關影片。在此之后，同學們對影片進行了激烈的討論。這次班會在班級中反映良好，有效地增強了學生的團結心和凝聚力。

4、為了使思想政治教育深入人心，我班還開展了思政教育的座談會。會上，系領導和班主任對大學生現存的一些問題反映給同學們，并對這些問題進行了討論和解決。

5、“圓夢”助學金和“圓夢文學”的征稿。我系對家庭貧困的學生進行了大力的幫助，除了貧困助學金的發放，還設置了圓夢助學金，擴大了貧困助學范圍，幫助了更多需要幫助的同學。我班還響應系里“圓夢文學”的征稿活動，這不僅是物質上的幫助，在精神上也給了同學們很大的鼓勵，大大提高了思政教育的針對性和實效性，增強了思政教育的吸引力和感染力。

6、班主任親自到宿舍慰問同學并傳達了思政教育內容。在這次活動中，班主任特別和我們班任曉和楊鳳對說話方式的問題進行了交流，對她們有了更深一步的了解，并及時解決了她們的問題，這極大地促進了學生工作的順利進行

二 我班工作中出現的問題。

1、在開展的多次活動中，我們忽視了同學們的實踐能力。

2、我班同學的責任意識和集體觀念較薄弱。

回頭看已經過去的2010年，我們不斷努力，不斷付出，同時也不停的收獲。2010年有很多東西值得我們總結，因為這一年我們有許多成績，但也有很多不足。我相信，這一年的工作對下年有很多的幫助，明年我們會做的更好。我們會開展更多的，多種形式的思政教育活動，加強同學們的思想道德建設，引導我們更好地為社會服務。

2010學年思想政治教育總結材料

系別： 中文系

專業： 漢語言文學

班級： 1005班

負責人：王婧澤