第一篇：落實科學的發展觀、構建平安和諧校園

一、牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。

要高度重視學校安全教育工作，充分認識到安全教育工作的重要性，要從樹立和落實科學發展觀、構建平安和諧校園的高度，進一步增強責任感、使命感和緊迫感。要把學生安全教育工作納入重要議事日程，進一步明確安全教育工作職責，切實加強安全教育工作領導，做到警鐘長鳴，常抓不懈。班主任進一步強化中小學生的安全教育工作。

二、建立和完善學校安全教育工作制度。

要認真研究當前學校安全教育工作的新情況和突出問題，結合學校實際，制定和完善學校食品衛生、交通、人防、防踩踏、防溺水等安全教育工作制度，要將安全教育工作納入學校教學計劃中，并要在課時表中有所體現，落實好開展安全教育的師資和職責分工。在寒、暑假前、春季、汛期等時期要制定詳細的安全教育工作方案，進一步增強學生防范意識。要切實落實各項制度和計劃，把安全教育工作納入制度化、規范化、科學化的軌道。

三、積極開展各類宣傳教育活動，切實提高學生的安全防范意識。

（一）學校要堅持貫徹“預防為主”的方針，充分利用廣播、黑板報、櫥窗等陣地，采取班會、觀看宣傳片、講座等形式有計劃的向學生宣傳食品衛生、交通、防火、人防、傳染病防治、防踩踏等安全知識。各學校必須在校內醒目位置設立一塊專門宣傳安全知識的櫥窗，并要定期更新內容。

（二）學校要將學生安全教育工作納入教學計劃，每周要安排一節課時用于開展安全教育工作，并要做到有教材、有計劃、有總結。

（三）開學初、放假前和暑期要有針對性地對全校學生集中開展交通、防溺水等知識宣傳教育活動。對新入學的新生要專門組織一次安全教育活動，幫助新入學的學生及時了解學校各種安全制度和安全規定。

（四）加強對學生用水、用電、危險化學品、消防安全知識宣傳教育工作，要通過講座、圖片展和典型事例來警示學生，提高學生的防范意識和自我保護能力。

（五）學校要主動與公安、交警、消防、衛生、司法等有關部門聯系，邀請相關人員來校舉行安全知識講座或座談，確保每學期組織講座或座談一次以上。

（六）加強學生飲食飲水衛生和傳染病防治知識宣傳教育工作，培養學生養成良好的個人衛生習慣，熟悉和掌握傳染病預防的有關知識，增強學生的防范能力。

（七）學校要定期對學生進行自我保護、救治常識、安全逃離、緊急疏散和人防等知識的教育，每年都要組織學生進行一次安全知識競賽，以提高學生對安全的認識。

（八）加強學生心理健康教育，有條件的學校可設立心理咨詢室和聘請專職心理教師。尤其要密切關注學校留守學生，建立學生檔案，制定詳細的宣傳教育方案。

（九）每學期至少開展一次針對洪水、地震、臺風等自然災害和火災的緊急疏散演練，提高學校、教師及學生處理突發事件的應急能力。

（十）加強督查，確保落實到位。促進安全教育工作上臺階，上水平，工作要有新進展，安全要有新局面，把學校安全工作抓得更實，更細，更有成效。

第二篇：科學發展觀農村教育和諧構建特色校園

科學發展觀農村教育和諧構建特色校園

一、學習實踐科學發展觀調研報告

鶴壁市山城區石林鄉中心學校校長李振明

遵照中央關于認真學習落實科學發展觀的指導精神，根據山城區教育局黨的統一布署，結合石林鄉農村教育的現狀，我們石林鄉教育總支，中心學校在全鄉作了統一安排，提出具體的學習討論調研，查排辦法。

鄉中心學校在深入學習，討論科學發展觀的基礎上，組織了鄉中心學校全體成員，于十一月十六日至十一月二十六日，共一個半周的時間對全鄉所屬三所初中，八個中心小學和十個教學點進行調研，匯總情況如下：

一、全鄉教育現狀

石林鄉位于鶴壁市山城區東邊，北鄰安陽東鄰湯陰，南接 樓，西鄰老區，地理位置獨特，自然形成三道河溝，習慣稱作，中溝，南溝，北溝，全鄉轄行政村39個，總人口39000余人，全鄉初級中學三所，（其中區管一所鄉管二所）中學在校生1586人，全鄉完全小學15所，教學點8個，在校生2522人，全鄉在崗教職工257人，新分見習生

人

二、科學發展觀對我們的啟迪

近年來在山城區教育局直接領導下，在鄉黨委政府的大力支持下，石林鄉教育事業，取得了較為長足的發展，教育質量，辦學條件，基礎設施，師資水平，普照程度都有較大的進行的提升。科學發展觀的思想，深入學校的課堂和管理。廣大教師充分認識到，樹立落實全面發展協調發展和可持續發展觀，對于我們更好的堅持發展才是硬道理的戰略思想具有更重大意義。樹立和落實科學發展觀是二十多年來改革開放實踐的總結，也是全面推進教育改革的思想，理論基礎，只有認真學習科學發展觀，才能領到其真諦，只有領會了其中精化，才能運用科學的手段對于學校的教育教學進行實踐進行改革。和諧的校園需要科學的構建，只有科學地發展農村教育才能和諧地構建特色的農村校園。

三、調研活動內容：如何辦好成鄉結合地區的農村教育

1、農村教育面臨的社會現況

隨著社會的發展，人們對知道渴求，生育觀念的更新，農民生育子女的數量越來越少，對子女的期望越來越高，特別是望子成龍，望女成鳳的意識，前所未有的高漲。許多家長都想讓自己的孩子，上更好的學校，受更好的教育。他們不再滿足現有農村學校的教育模式，他們向往市區的寄宿制學式，他們甚至不用打工換來的血汁錢，交擇校費。鄰近市區的村小受沖擊較重，如我鄉，柳江中心校原有學生160余名，本學期只有50余名，三村學校也是由原先百余學生轉到如今40來名學生，羅莊學校百余名全部流失，到周邊的私學或辦學效益好的學校就讀，鄉屬二所中學學生流失也相嚴重，個別年級目前只有4名學生。

2、學生流失的原因。造成個別學校學生流失的原因諸多，但分析主要原因有如下幾點。一是農村學生家長的文化知識意識提高，對學校的辦學條件要求標準提高，二是許多農民出外打工，無法照顧子女的學習和生活，把孩子送到全寄宿制學校，一是家長省心，免得接送時誤工，二是省得對學生的作業輔導，而大部分家長無能力對子女進行家庭作業輔導，三是市區寄宿制學校辦學條件，辦學水平，師資隊伍，管理模式都比較優越，四是農村學校自身存在不足，硬件不硬，軟件不挺。五是公辦學校與私立學校教學管理，授課時間，在校時間的差異。

3、問題剖析

（一）公辦學校辦學優勢

①公辦學校與私立學校辦學條件的對比，就目前石林地區小學的辦學條件，公辦學校優于私立學校。

②公辦學校教師工資待遇和私立學校三分之一左右。③公辦學校實行義務教育兩免一初經費財政劃拔私立學校靠收學費發放工資和正常開支。④公辦學校的校長和教育大多數受過正規教育培訓，有較高的職稱和較高學歷。

（二）私立學校的長處

①私立學校是市場經濟的產物他的建立目的，主要是通過辦學獲取經濟上的利益，從某種意義上是公辦學校的補充。

②私立學校的管理模式是完全校長負責制，從某種角度上說他適應了現代人的子女就學的心理，保證了學生充足的在校時間，教師從早到晚一跟到底。③教師實行優勝劣汰制，學校有權解雇教師。

④私立學校教師年青化，知識化，有競爭意識，有緊迫感有危機感。

4、個別學校學生流失給我們的警示。

在調研中我們發現，從市邊學校向市區學校流走從辦學條件中差的向辦學條件好的學校流走，從村小向中心小學流走，學生的現象比比皆是，如此下去不用幾年一些學校就會沒有生源，學校將不復存在。

5、農村教育發展的幾點思考

要想讓農村的中小學得到鞏固發展，使農村教育運應時代的要求滿足人民學知識學文化的需要，就必須認真落實科學發展觀，用科學發展觀的思想考慮農村辦學方向從根本上改變老一套辦學模式，實事求事，因地制宜，因校制宜，統籌規劃，實行全鄉教育，實行全鄉教育一體化，具體設想有二。

思路一，科學布局，實行新一輪資源整會

依據石林鄉的自然地理環境在石林鄉三道河溝沿線分別建三所千人規模小學，實行走讀寄宿兩制相結合，中溝小學分別招收，現有的溫溝中心校石林中心校，馬村中心校的服務境內學生，以石林鄉政府為中心校東西輻射，學生人予計為1400名左右，北溝小學，對時豐兩寺望臺東中間地為中心，分別招收現有的柳江中心校，寺望臺中心校時豐中心校轄區學生，予計人數1200名左右，南湯以耿寺村北為中心分別招收苗莊中心校，耿寺中心校所轄地區學生，予計人數1100名左右。

學校規模占地面積予計30-50畝，管理模式按市區學校進行，這一設想于2009年8月份已由區教育局上報這一規劃者能實現，將徹底改變石林鄉的教育面貌，徹底根除學生流動現象，為石林鄉的人才培養奠定百年基業。思路二，依然現狀科學發展

1、在部分學校實行午餐供應，解決遠途小學生中午飯難的問題。

2、對生源嚴重不足的個別學校進行布局調整，或全校節省教育資源。

3、優化校的領導班子，加強學校領導班子建設。每年對全鄉校級領導進行綜合評仨。對不稱職的同志，提出警示勸退，免職。積極發現人才，學校領導步，實行意制，全鄉校長，實行輪調制，推活全鄉教育這盤棋，充分挖掘內在潛力，另管理要有新跨越，新發展，從2008年中秋我鄉實行校級領導任課制，制訂了石林鄉校級領導管理辦法，辦法明確規定正副校級的任課時數，并列入考核。

4、充分利用職稱晉 升，評優表先等工作促進教育教學工作，職稱評審晉升工作關于每個教師的切身利益，同時也關系教師之間的團結，學校整體的和諧，職稱評審要公開，公正透明，學校制定的條件，標準，要適合本校實際。通過職稱評審推薦，促進學校工作的發展。在評造先進，表彰先進方面要實事求是，要克服評職稱，論文，優質課，樣樣爭，職稱評過樣樣松，個別人職稱評定前工作像頭牛，職稱評過滑如猴，學校管理人員要充分調動和發揮高職稱人員的作用，不能職稱高，水平低工資拿得多，工作干的少，要創品牌學校，出名師效應學校要樹立典型，樹立榜樣，對優秀的教師優秀的教育工作者，要給予榮譽和地位，經濟政策也要傾斜。

5、利用效工資杠桿，托動學校感體工作車輪。義務教育學校實施績效工資，是貫徹落實義務教育法的具體措施，也是深化事業單位收入分配制度改革的重要內容，充分體現了黨中央，國務院對廣大義務教育教師的關心，對于依法保障和改善義務教育教師特別是中西部地區農村義務教育教師工資待遇，提高教師地位，吸引和鼓勵各類優秀人才長期從教，終身從教，促進教師事業發展，具有十分重要的意義。全鄉各中小學要根據上級績效工資的級精神，符合本校的具體情況制訂相應的分配方案，方案要向如下幾方面傾斜，一是長期工作在教學第一線的同進，二是工作成績（考試成績）突出的同志，三是學校教育教學骨干力量，四班主作工作成績顯著，五是積極參與學校中心工作，精心服務于學生學校的同志，六是出滿勤滿點，埋頭苦干的同志。

6、強化鄉中心學校對下鄉中小學的監管，形成常規的管理秩序。教育發展處于所有發展的基礎性地位，勞動者的素質的提高取決于教育整體水平的發展。推動經濟增長和社會進步，在很大程度上取決于教育發展的的質量，正如我們的國家要實現社會主義現代化，實現中華民族的偉大復興，應對日趨激烈的國際競爭歸根結底將取決于勞動者的整體素質一樣，我鄉的發展同樣的決于勞動者的整體素質。勞動者的素質最根本的就是學校培養出來的學生質量。學生的質量，學生質量取決于學校的辦學條件。在學生的整體素質中首先的思想素質即思想品德道德情操，道德修養。在此基礎上能更好地服務社會，造福人類，創造更好更多價值就是文化知識水平。我們提倡的素質教育，其中最重要的就是文化知識的教育和培養。如何衡量一個學校辦學水平的高低，如何評價一個教師傳道授業的能力，如何判斷一個學生掌握知識的程度，用什么方法評判，縱向橫向如何對比，行之有效的方法就是質量檢測。提倡素質教育如何擺脫應試教育，多年來人們一直再探索，試圖改變考試這種古老而傳統的審判形式，而直到今天也沒有找出更科學的路徑，考試的結果是對平時教學工作突績的部分顯現，高考是一根引導辦學方向無形的指揮掍，他引導無數的莘莘學子為此拼搏奮斗。人生學生生涯是一種接力賽，從小學－初中－高中－大學，每個環節需要努力拼搏，小學教育達場接力賽中，有著起跑線的重要作用。抓好小學基礎教師是我們農村教育工作者的天職，鄉中心中學校對所屬的教育教學質量適時行監管理檢測，事必然，責無傍待。

教學質量的提高是解決學生流走的法寶，只有教學質量過得硬，學校才能辦得好，才有社會聲譽，有了社會聲譽的學校，還愁引不來學生嗎！

第三篇：構建平安和諧校園

構建平安和諧校園，讓生命之花恒久綻放

學校安全管理與教育

學校安全教育管理按照“理念引領、科學規劃、制度保障、特色帶動、重點突破，全面實施”的思路，達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”的目標。

一、理念引領：以人為本，以防為主，生命第一，安全至上

中央政法委書記***有這樣一句話讓我印象非常深：“社會安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛和揪心的是孩子的安全”。教育部長袁貴仁在前期召開的全國中小學安全教育工作會議上也明確表示“生命不保，何談教育！”生命是人生最可寶貴的東西，安全高于一切。學校教育首先應該以保證學生的生命安全為前提，生命與安全教育，自救自護技能，對生命尊嚴的認識、對生命價值的理解、對人生意義的思考，都應該作為教學改革的重要內容，納入中小學校的必修課，認真落實。

二、科學規劃：人群規劃---構建“學生、家庭、社會”三位一體的立體安全防護網。對孩子的生命教育，社會的每個系統、每個環節、每個人都應該有責任意識。孩子背后的家庭、社會往往是決定學校教育成敗的重要因素。一個心理和行為有問題的孩子背后往往折射出家庭教育的缺失和社會環境的問題。校園暴力事件表面看是學校安全問題，從深層次看是社會問題，需要社會、家庭、學校一起來保障。為此，我們嘗試以“小手牽大手”的方式，通過學校方面的教育來影響和帶動家庭和社會，為學生們的平安成長構筑一個多維、立體、全面、系統的安全教育網絡。

方法規劃---八個維度：制度保障、專家引領、學校推廣、班級強化、骨干牽頭、帶動全體、輻射家庭、影響社會。

內容規劃---八項內容：防震減災、消防安全、飲食衛生、心理健康、交通安全、法律法規、疫情預防和自救急救。

以上八個維度的遞進為經線，八大方面的內容為緯線，縱向到點，橫向到面，形成教育網絡，全方位、多角度推動生命教育。之所以確定這八個教育內容，是根據教育部在2006年全國中小學安全事故總體形勢發布的分析報告，在多種事故導致我國兒童各種各樣的非正常死亡中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗毆占10.71%，校園傷害占14.29%，踩踏事故占1.79%，自殺占5.36%，自然災害占9.82%，其他意外事故占3.57%。這八個方面的教育工作真正做好了，學生的生命安全就可以得到保證。

三、制度保障：每學期根據實際需要和當前形勢修訂和完善各項安全管理制度，形成完備的安全應急機制。而不是制度掛在墻上一成不變成為擺設，要與時俱進，有針對性、時效性和科學性。

四、特色帶動：以防震減災、突發事件、心理健康、急救自救為特色的生命教育體系，帶動學校整個安全教育和管理。

五、重點突破：技能培訓為重點，突出心理自助互助、自救急救、疏散逃生等方面的技 1

能培訓。現在很多學校都在搞演練，但能不能長期堅持下去，演練環節和效果如何，直接關系到學生的生命安全。就地震來說吧，很多傷害不是地震直接造成的，而是逃生中的擁擠踩踏造成的。

六、全面實施：大處著眼，小處著手，全面開展安全教育和安全管理，覆蓋校園的各個層面，各個角落。

第一方面：增加投入，牢固設施，構筑校園“防火墻”

完善的設施設備是校園安全不可或缺的物質基礎。自2002年以來，學校積極創造條件，加大投入，配齊了各種專業安保設施，不斷提升學校安全管理水平，加強了校園內和周邊環境的治安及交通管理，保障了學生在校期間的安全。

1、安裝了視頻監控系統。將校門口、操場、教學樓、辦公樓、教室、食堂全部納入監控范圍，并與上級教育局、轄區派出所聯網，實現24小時監控。學校安保人員和管理人員可以通過監視器或任何一臺電腦對校園的各個角落進行即時監控，派出所可以對校門周邊治安及交通情況進行監控，保證了校園無死角，監管無漏洞。

2、設置了安全管理專用室。與轄區派出所聯動在校門口設立了警務室，安裝了警報器、報警電話，起到了聯防和威懾的作用。學校內配備了應急物資室，常備防火、防汛、搶險、避震等設施設備，以及警棍、警棒、木棍、繩子等防暴設施，并派專人管理和維護，確保在應急情況下，拿得出、用得上。學校的心理咨詢室、衛生室分別對學生進行心理健康、急救自救的培訓，也成為開展防震減災科普教育的主要基地。

我們學校對學生的防震減災教育、心理健康教育和急救自救培訓開展的都比較早，效果也是非常明顯的。這些專用室起了非常大的作用。學校被評為地震科普示范學校。

3、配備了應急避險的硬件、軟件。

疏散示意圖：在所有的教室、辦公室、專用室及走廊、大廳懸掛疏散示意圖，尤其是班級要詳細標明每排、每個學生逃生的路線以及順序。強化了不同樓層的時間段，否則全校師生一起逃生必然造成混亂，既耽誤時間也不安全，這一點非常重要。日常出操集會、疏散演練時，嚴格按照示意圖疏散，確保師生對疏散路線熟悉。

第二方面：全面實施，重點培養，增強防護能力

中國地震學會秘書長郝記川表示，“就像刮風下雨一樣，在我國地震和自然災害是我們生活中無法逃避的一個自然現象，我們無法避免地震的發生，我們只能學會與地震相處。” 西方也有這么一個理論：人一生最少要遭受三次犯罪侵害，四次自然災害，這叫七災八難。那么面對我們每個人一生中都極可能遇到的、不可抗拒的災難和侵害，我們還能認為生命安全教育可有可無的嗎？

作為教育管理者，我們應該通過不懈的堅持把安全教育形成為常規，固化為制度，強化為習慣。所以說要保證“生命安全高于一切”，不能靠空喊，也不能靠某個人的力度，更不能指望那些突擊應付、偶爾為之的作秀，而必須從制度建設入手，堅持普及教育，加強督導檢查，使中小學安全教育走向常規，走向規范。

（一）完善安全預案

1、突發事件預案。我校自2002年開始建立突發事件預案，并于2006年、2008年和2010年先后做過三次修改。預案以自然災害、暴力犯罪、重大疫情等為設想條件，以體育課學生受傷、實驗事故、打架斗毆、食物中毒等為假想條件，制定出多種條件下的應急預案。要求分工詳細，職責明確，各司其職，各負其責。每次疏散演練都要嚴格按照預案進行，確保一旦發生突發事件，師生熟知該如何避險、如何自救互救，同時各項應急工作能及時展開，把危險和損失控制到最低。

2、重大活動預案。凡家長會、藝術節、家長開放日、承辦上級現場會、運動會等重大活動或外出活動，還有學生考試交換考場，必須提前制定應急預案和活動方案。（這是學校容易忽視的環節。因為考試期間信號統一，時間一致，學生往往一起交換考場，很容易發生擁擠和踩踏，所以一定要科學安排，合理調度，才能保證考試順利進行。）包括活動步驟，安全措施，遇惡劣天氣、意外情況下的應對措施，人員的責任、分工，都要提前落實責任人，告知參與活動的教師、學生及有關人員，確保每一次活動不出安全意外，保證師生平安。

以我們上個周召開的家長會為例。我們設置了4道安全線來確保安全：（1）致家長一封信告知家長會的時間、地點和要求。（2）發送短信再次確認家長是否參加。（3）進入校門必須持學校邀請函并通過保安檢查。（4）家長入校后學校領導和保安要巡視校園和班級，再次確認沒有可疑人員和可疑行為。

（二）建立人防隊伍

1、安保分隊：由2名兼職保安組成，實行24小時值班。保安一律穿保安服，配備警棍等專業器械，具備防暴、擒敵等專業技能。

2、應急分隊：應急小分隊是學校常設的校園安全急救機構，由學校安保領導擔任隊長，由青壯年男教師組成，隨時處于待命狀態。學校每年都要邀請特警進行培訓和模擬演練，如緊急情況下的心理調控與反應、中遠距離警棍制敵、防割手套和辣椒水的使用、近身格斗等技巧。防范對象包括暴風雪等災害性天氣、突發地震、暴力威脅、意外傷害、防汛抗洪等突發事件的緊急處置。

（三）強化責任意識

1、分級負責制：我們經常說“態度決定一切，細節決定成敗”，安全教育更是如此。作為學校安全的第一責任人，校長首先要有強烈的責任意識。我們常說學校工作中德育為首，教學為中心，其實安全工作首先才是第一位的，只有對安全工作入耳、入腦、入心，對學校安全付起全面責任，學校安全工作才會有保障。學校實行分級負責制，分管副校長和各部門主任對分管工作和本部門工作安全負責,各班級班主任對本班學生安全負責，任課教師對課堂負責，層層簽訂責任書，實現安全的無縫管理。

2、首遇負責制：對于在室內上課的老師和在外面上體育課的老師我們都有明確的要求。一旦遇到突發事件，在場人員不論領導還是教師，無論課內還是課外，都是直接

責任人，首先應該保證學生的生命安全，有責任立即組織學生緊急避險、自救互救，同時組織人員逐級上報和報警，協助救援，決不能臨陣脫逃當起了“范跑跑”，置學生的安全于不顧。

3、責任追究制：對于因失責失職造成的不安全事故，必須逐級追究相關人員的責任。同時要及時做好善后處理工作，積極恢復學校正常教學和生活秩序，維護校園和社會穩定。對在預防、處置學校突發事件中和善后處理工作中表現突出的個人或有特殊貢獻的個人，給予表彰和獎勵。

（四）加強督導檢查

1、嚴格年檢、月檢、周檢、日檢。為了杜絕安全隱患，學校按照“及時排查、各負其責、預防為主”的方針，建立了月檢、周檢、日檢相結合，全員參與的安全檢查制度。每學期2次安全月大檢查，全面排查校園安全隱患，從校園秩序、校舍安全、消防設施，到水、電、氣、警示牌等逐一檢查。每周的例檢將安全檢查常規化，采取定期普查與不定期抽查相結合、重點排查與全面檢查相結合的方式，加強對校舍的安全評估、抗震抗災檢查、隱患排查和食品衛生監督。所有檢查結果一律登記備案，由責任人簽字負責，總結后逐級上報，做到居安思危，防患于未然。

2、嚴格晨檢、午檢和堂檢。“晨檢、午檢”即每天早晨、中午到校后，班主任要到班檢查學生到校情況，發現缺勤學生要第一時間與家長溝通聯系，落實情況，同時要將到校學生數、缺勤原因或其他方面特殊情況上報德育處。學校嚴格午休制度：除非有家長在家并能保證午睡質量，否則一律要求學生在學校午睡，由班主任統一管理，杜絕個別學生中午出去發生意外。“堂檢”即任課教師上課時首先要巡視教室，及時發現學生有無缺勤、曠課或生病等特殊情況，一旦發現情況必須及時處理和上報。要求班主任做到“五到位”（早、中、晚、兩操），及時了解學生到位情況、身體狀況。要求教師在處理學生問題時，要剛柔結合，既要維護學校紀律，又要考慮學生的身心特點，春風化雨般去關愛學生，嚴禁諷刺、挖苦、體罰或變相體罰和心罰。師生出現矛盾要及時采取措施進行化解，防止矛盾激化，產生意外。學生在校期間實行封閉管理，任何學生不得隨便出校。特殊情況必須持班主任開具的請假條，并告知家長后，門衛才可放行。

3、開展定期排查行動。學校對學生乘車、步行上下學的情況分別統計和登記，包括家庭住址、路線、車次等情況。經常性地開展交通安全和乘車文明禮儀方面的教育，學生會每天分路線檢查學生上下學交通情況。對問題學生建立檔案，對違規違紀的學生堅持正面教育和感化，實行教師與問題學生“一對一”幫扶制度，防止學生進一步陷入深淵，給學校、社會、家庭帶來不安全的因素。對身體、精神方面的特殊學生，有特殊經歷的學生，單親、貧困、殘疾家庭的學生，父母有反社會傾向的學生等，在保證學生隱私和自尊的前提下，靈活通過各種方式，進行排查建檔，要求教師對他們要給予更多的關注和特殊關愛，防范意外發生。

（五）強化疏散演練

只有通過長期的實戰演練才能讓學生熟悉逃生路線、逃生技巧，提高應急、自救、互救技能，提高面臨突發事件時的心理素質。

我校自2002年開始一直堅持每學期至少2次疏散演練。2008年后，學校進一步完善了疏散演練方案，在疏散演練中強化三個細節，進行了兩項創新。

三個細節：部署階段—人人知曉方案，明確每名師生的位置、責任和具體分工；落實階段---安排督導小組成員檢查各小組人員到位及履行職責情況；總結階段---對演練的每個環節、每個部位、每名師生的表現進行總結、點評，糾偏促優，使下次演練更加完善。第三方面：巧搭平臺，豐富文化，創設和諧氛圍

（一）拓寬兩條途徑—主題班會和大班會。每學期開學第一課和放假前最后一節課，是全校范圍的大班會，安全問題是重點內容。每周一下午的班會課上，各班主任按照學校統一進度，有計劃地對學生進行系統的生命安全教育。

（二）豐富二個陣地—童心廣播站、國旗下講話。每周一的國旗下講話，也是學校開展生命教育的主陣地。學校少先隊在每學期初就把安全教育的內容列入教育計劃，安排到各班級，通過學生的演講，現身說法，達到普及提高的目的。

(三)固定四個欄目—宣傳欄、班級廣角、手抄報、讀書角。學校宣傳欄定期展出生命安全知識掛圖和常識；各班級的黑板報也固定設置安全角，班級廣角除了張貼本班級的疏散示意圖，還定期張貼學生安全征文，使學生在耳濡目染中受到教育；校團委定期舉辦生命安全手抄報展，對于科學、實用、美觀的優秀作品張貼展覽，調動了學生接受教育的積極性。在班級建設中，學校統一為各班級設立圖書角，讓學生把防震減災、自救、心理疏導等方面的書籍帶到學校，與同學交換閱讀。

（四）開展五項活動 活化安全教育形式

本著“每月有活動，每學期有行動，每年更生動”的原則，學校定期開展學生喜聞樂見的主題教育，將安全教育工作落到實處。即每年舉行一次生命安全知識競賽活動，普查全校師生安全知識掌握情況；組織一次大型社會實踐活動，面向社會宣傳生命安全知識；每學期舉行兩次大型講座活動，對學生進行防震、交通、消防、飲食、溺水等方面的安全教育；每學期組織兩次緊急疏散演練活動，積累實踐經驗；每月召開一次安全教育主題班會，提高學生自護意識。豐富多彩的教育活動，增加了學生的安全知識，豐富了學生的生命體驗，提高了學生的自護能力。

第四方面：八方聯動，攜手共建，同筑無縫網絡

（一）做好宣傳，爭取理解

溝通產生理解，交流孕育信任。學校教育不可能孤立于家庭、社會之外，只有加強宣傳和溝通，贏得社會理解和信任，安全教育才能形成合力，打造平安和諧校園才有根基。幾年來，我們緊緊圍繞“內涵發展、均衡發展、特色發展”教育主題，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，以“對外展示溝通，對內引導提升”為宗旨，積極主動做好宣傳工作，以贏得更多家長和社會的理解和支持，為打造平安和諧校園提供良好的外部

條件。

（二）家校合作，攜手育愛

1、成立家長委員會。學校在自愿報名的基礎上，選聘部分活動能力和責任心強的家長組成家長委員會，每學期召開兩次工作會議，參與并監督學校管理和重大決策，協調學校和家庭、教師與家長的關系，為學校教育提供有力的支持，共同促進學生平安健康成長。

3、設立家長開放日。每學期舉行一次家長開放日，全面開放學校教育、教學、課堂、校園文化、體育大課間、陽光體育等。家長可以選擇學科聽課，還可以參觀各專用教室、活動場所。開放日當天學校還就教育均衡發展、教育教學質量、學生課業負擔、學校安全、收費等熱點難點問題進行問卷調查和現場答疑解惑，引導家長關注和參與教育教學。

4、開通信息平臺。學校提供了家校聯系網絡平臺，教師通過網絡將學生情況發送到家長手機。據我們的統計，我們的老師每月平均發送信息2000多條，班主任更多達4000多條。密切的信息交流，便于家長和老師及時把握學生各方面情況，相互溝通，形成教育合力。

第四篇：落實科學發展觀 構建和諧新鄉鎮匯報材料

落實科學發展觀 構建和諧新鄉鎮匯報材料

**鎮地域總面積105平方公里，下轄37個村，農戶8958戶，人口29000余人，共有企業753家，其中規模以上企業78家，省級集團4家。去年以來，我鎮在市委、市政府的正確領導下，以“加快發展、協調發展”為主線，全面落實科學發展觀，緊緊圍繞“接軌大都市、建設新**”這一戰略目標，大力實施“建框架、鑄精品、創環境”三大策略，較好地實現了經濟、社會的全面進步。2005年，實現生產總值18.82億元，同比增長19.28%；工業產值54.8億元，[本文出自月亮船 教育資源網-http://www.tmdps.cn]同比增長22.06%；農業產值2.11億元,同比增長24.7%；三產增加值7.51億元，同比增長19.14%；引進內資1.03億元，實到外資412萬美元；工業性固定資產投資7.22億元；自營出口2899萬美元，完成市政府指標132%；財政收入首次突破億元大關，達到1.2億元，同比增長53%。近年來，我鎮先后榮獲文明鄉鎮、體育強鎮、標志性教育強鎮等榮譽稱號，社會經濟綜合發展指數進入全國“千強鎮”、省“百強鎮”和杭州市“十強鎮街”行列。現將我們的做法向領導和同志們匯報如下：

一、深化“工業立鎮”，努力提升經濟發展水平。

面對宏觀調控和要素制約的雙重壓力，我鎮堅持“工業立鎮”戰略，科學應對、審時度勢、趨利避害，化挑戰為機遇，化困難為力量，充分利用宏觀調控的倒逼機制，落實四大措施，激發內在活力，促進了**經濟的新一輪發展。

（一）及時轉變工作重心。針對宏觀調控后工業功能區進展緩慢的現實和集鎮周邊發展較快、而西北山區發展緩慢的現狀，我們及時調整策略，轉變工作重心，由集中抓工業功能區轉向分散抓塊狀經濟，著力培育西北部山區的“五大基地”，即彈簧基地、蠶桑基地、鍋爐部件基地、毛筆基地和農業觀光基地，較好地實現了320國道集聚帶、工業功能區和西北區塊五大基地“七柱擎天”的經濟框架格局。

（二）努力破解要素制約。努力突破土地、資金、電力等要素的制約，加強用地指標管理，全面盤活現有存量土地，充分挖掘一切可用之地。通過收購、置換等市場化運作方式，使一切閑置土地物盡其用。進一步加大土地整理力度，采取向山坡要地等措施，努力拓展用地空間。

（三）著力改善投資環境。工業功能區基建力度持續加大，基礎設施日益完善，承載力不斷增強，經濟效益和社會效益初步顯現。去年共投入基礎建設資金1643萬元，累計投入基建資金7200萬元，基本完善了供水、供電、通信、路燈、綠化等基礎配套設施。城鎮骨架進一步完善，初步形成了以金橋北路為中心的三縱二橫一環的交通格局。功能區共引進企業40家，其中外資企業6家；已建成投產12家，正在動建33家，2005年功能區共實現產值30億元。

（四）切實抓好扶優扶強。進一步優化資源配置，突出“關鍵中的少數”，做大企業，做強產業，做精行業。做大毛筆這一特色文化產品，扶持企業擴大再生產；做強機械產業，積極為三普機械、金火機床、恒立機械、宏世電器等企業創造條件，促使企業發展壯大；做精彈簧行業，建立了彈簧科技孵化器，不斷提高科技含量。竭力發揮龍頭企業的帶動主導作用，著力培育橡膠、通訊、輕紡、化工、機械五大支柱產業。加快企業自主創新步伐，依托已有的資源和技術優勢，引導企業做行業尖兵，努力在全國乃至世界的行業分工中占據一席之地。

二、統攬“三農” 工作，扎實推進城鄉一體建設步伐。以新農村建設為重點，切實加大“三農”工作力度，不斷加快集鎮建設步伐，統籌城鄉協調發展。

（一）加快新農村建設步伐。以建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村為目標，抓住實施“百千”工程這一有利契機，大力開展了“空心村”整治，完善村鎮規劃，加快農村道路、飲用水庫、改水改廁、文娛健身等設施建設，使農村生產生活環境和質量得到了徹底改善。按照三年完成整治任務的要求，去年完成1個示范村、1個重點村和8個一般整治村建設任務，其中唐家塢通過杭州市和浙江省驗收，成為省級示范村。深入開展農村“雙建設、雙整治”工程，提高農村文明程度。進一步鞏固“衛生村”創建成果，不斷完善衛生保潔體系建設。加大對貧困村的結對扶持力度，縮小貧富差距。扎實推進村級辦公樓建設改造，村級辦公條件得到明顯改善。進一步完善公共醫療衛生服務體系，改善農村醫療衛生狀況。不斷加大“文明村”、“生態村”、“園林村”、“廣播村”的創建力度，加快新農村建設步伐。

（二）加快農業產業化步伐。大力扶持發展綠色、高效農業，加快農業生態園區、杭州蠶種基地、優質茶基地、香榧基地的建設步伐，產業化水平明顯提高，效益農業健康發展。建立了面積300畝的香榧基地；花卉苗木基地效益顯現，被評為浙江省十大花卉苗木鄉鎮；新建杭州市級農業龍頭企業2家，富陽市級1家；創建國家部級無公害茶葉基地1個，省級和杭州市級農業示范園區各1個。農產品品牌化建設扎實推進，“銀魚戲水”茶葉通過農業部認證，“東吳坊”豆漿獲省農博會銀獎。

（三）加快農民增收步伐。加大農村勞動轉移力度，積極發展勞動力密集型企業，大力發展第三產業，增加就業崗位，解決就業安置。積極探索征地補償與農村養老保險辦法，保障廣大農民失地不失業、減地不減收。農民增收明顯，農民人均純收入首次突破萬元，達到10228元，同比增長10％。

（四）加快集鎮建設步伐。我鎮的新集鎮建設起步較遲，論規模比不上新登、大源，論歷史也比不上富春、龍門，但我們有自己的優勢和亮點，我們的發展空間比較大，可塑性強，所以，在集鎮建設上我們重點突出一個“精”字，高標準、高起點、高質量地建設“精品集鎮”。按照“東延、南聯、西擴、北接，兩點布局、帶動發展”的戰略布局，努力經營新型集鎮。幾年來，已累計投入建設資金2.8億元，集鎮面貌日新月異。**西路商貿一條街建設扎實推進，金宇房產項目一期建設完工；**村村委大樓動建；360間商貿安置房完成前期建設工作；順利完成**江整治一期工程，啟動二期建設。大力實施了集鎮“綠化、潔化、美化、亮化”工程，改造農產品交易市場，集鎮形象和品位不斷提升。

三、打造“平安**”，全力構建和諧社會格局。

經濟要發展，穩定是基礎。我鎮在全力發展經濟的同時，高度重視社會穩定工作，深入開展“平安**”創建活動。以“發展決定一切，創新重于一切，穩定壓倒一切，為民高于一切”為工作指導，堅持以人為本、統籌兼顧、標本兼治、協力推進的原則，狠抓社會治安綜合治理，全面構筑社會治安防控體系，實現了治安的好轉和社會的穩定。

（一）落實一個載體。以組建綜治工作中心為載體，大力加強綜治規范化建設。按照“主體不變、分工負責、聯合運作、方便群眾、化解矛盾、維護穩定”的要求，建立了由綜治辦牽頭，集司法所、信訪辦、警務室為一體的社會治安綜合治理工作中心。工作中心建立聯防、聯勤、聯調工作機制，按照信息聯網、部門聯手、上下聯動、條塊結合的原則，統一開展工作。

（二）創新兩種機制。一是創新“四前”工作機制，開展“一月一排查一解決”工作。鎮政府實行一月一排查制度，對各種不安定因素和社會矛盾做到早預防、早發現、早解決。二是創新平安保障機制，構筑打、防、控一體化的社會治安防控網絡。在人防方面，已累計投入50萬元組建專職巡守隊，并以每年20萬元的標準用于日常運作。2005年，鎮巡守隊共抓獲各類違法犯罪分子80余名，刑拘20余名，挽回與避免經濟損失20余萬元。在物防方面，投資13萬元在主要道口設置12只治安崗亭，每只崗亭配備2名巡守隊員，形成了動靜結合、點線相聯的巡守網絡。在技防方面，投入30萬元，建成了以110區域報警系統為主的技術防范網絡。

（三）狠抓三個加強。一是加強“四五”普法與法制宣傳，推進依法治理。二是加強嚴打工作，嚴厲打擊各類刑事犯罪，掃除“黃賭毒”等社會丑惡現象。三是加強重點人口和外來人口管理，防止違法犯罪。同時，切實抓好信訪和安全生產工作，高度重視群眾來信來訪和市長電話，認真解決人民群眾的實際困難；全面落實安全生產責任制，防止重大事故發生，2005年實現安全事故“零增長”，先后獲得了富陽市“平安鄉鎮”、杭州市綜治示范單位和浙江省綜治先進集體等榮譽稱號。

四、協調社會事業發展，著力加強精神文明建設。

物質文明建設的飛速發展，為精神文明建設提供了強大的物質保障，同時，精神文明建設也有力推動了物質文明的發展。我們全面貫徹科教興鎮戰略，積極實施教育布局調整，加大教育經費投入，順利完成中學“二并一”工程和小學“六并一”工程。通過省“東海明珠工程”和杭州市體育強鎮驗收，文化設施日益完善。不斷健全保障體系，低保救助達到396人，特困戶住房救助11戶，養老保險實現全覆蓋，新型農村合作醫療參保率達96.7%，五保集中供養率達到91.5%。大力實施“再就業”工程，新增就業崗位671個。更加重視環境保護，“生態鎮”建設順利推進。黨的建設不斷加強，首創了黨員發展“凡入必考”制度；第二批先進性教育活動扎實開展，第三批先進性教育試點成效顯著，“**經驗”得到推廣；積極開展“先鋒工程”，村級黨組織建設不斷加強；杭州市、富陽市“三心工程”現場會先后在我鎮召開，非公黨建活力進一步增強；村兩委會換屆選舉順利完成，新一屆村支兩委班子結構進一步優化。

各位領導，同志們，以上這些成績的取得，是市委、市政府正確決策、堅強領導的結果，是全鎮人民銳意進取、團結實干的結果，也是各單位、各部門鼎力支持、精誠合作的結果。2006年是“十一五”規劃的開局之年，也是深入貫徹科學發展觀，解放思想、跨越發展的重要一年。鎮黨委、政府將以“接軌大都市、建設新**”為目標，進一步堅定信心，搶抓機遇，樹立強烈的發展意識、憂患意識和實干意識，走創新之路，造發展之勢，鼓實干之勁，盡為民之責，凝心聚力抓大事，一心一意謀發展，努力使我鎮經濟社會實現新的飛躍。

第五篇：心得體會：落實科學發展觀構建社會主義和諧學校

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心得體會：落實科學發展觀構建社會主義和諧學校

來山

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落實科學發展觀，構建社會主義和諧學校

沈北新區新城子鄉中心小學 文/瑞雪烹梅

一、構建和諧學校的指導思想

和諧學校作為和諧社會的重要組成部分，是培養和造就全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人的搖籃。學校是否和諧直接影響到人的全面發展和人才培養的質量。我們學校堅持科學發展觀，把構建社會主義和諧學校作為實現學校發展的重要內容和內在動力，不斷深化對建設和諧學校意義的認識，積極探索新形勢下構建和諧學校的途徑和方法，動員全校師生積極參與到構建和諧學校的工作中，促1

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進了學校的可持續發展。

構建和諧學校的指導思想——全面貫徹黨的教育方針,以科學發展觀為指導,以人為本，以法治校，以德立校，堅持以科研為先導，促進教師素質提高，深化課程改革，強化教學管理，促進學校的可持續發展，提高學校的核心競爭力，把我校建成以“科研興校”為辦學特色的學習型一流農村中心小學。

構建和諧學校的工作目標——把以人為本作為建設和諧學校的核心，尊重人、依靠人、提高人。首先，尊重人是辦好學校的前提。特別是對學生，不管其家庭背景如何，學習成績如何，行為表現如何，他們都是我們教育的對象，我們只有權利把他教育好，沒有權利歧視他、放棄他、侮辱他，更不能體罰和變相體罰學生。其次，依靠人是辦好學校的保證。學校的發展主要是靠廣大的教師。他們是學校辦學的主體，是學校教育教學工作的具體實施者，只有緊緊依靠教師，調動他們的工作熱情和積極性，學校的發展才有希望，學校的工作才能上水平上檔次。再次，提高人是辦學的目標。要提高廣大教師的思想和業務水平，為每個教師搭建學習和發展的平臺，給他們提供學習和發展的機會。學校要不斷提高學生的學習成績和道德水平，根據每個學生的基礎和特長，使其不斷發展和進步。

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構建和諧學校的重要意義——構建和諧學校，是落實科學發展觀、推進保先教育活動開展的體現，也是促進學校發展的具體措施；構建和諧學校，有利于突出教育的人本理念，關注人的價值，為每一位學生、每一位教師的成長提供廣闊的舞臺；構建和諧學校，標志著辦學治校理念和思路的創新，有利于更新管理理念，優化管理體系、推進民主決策、民主管理、民主監督的政治文明建設進程；構建和諧學校是落實科學發展觀的需要，以實現人的全面發展為目標，從師生和社會的根本利益出發謀發展，促發展。

二、構建和諧學校的基本策略

構建和諧學校是關系到學校工作大局的一項重大任務，適應了我校發展的客觀要求，體現了教師的根本利益和共同愿望。學校不斷加強構建工作的領導，積極推進和諧學校建設的進程，取得了一定的成效。

1、加強民主建設，真正做到民主辦學。學校的民主化管理首先是學校領導的民主，學校領導要緊緊依靠廣大師生辦學，要經常深入教師和學生之間，傾聽他們對學校工作的意見和建議，學校的重要決策3

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要廣泛聽取群眾的意見。教師對學生的管理也要民主，教師在教育教學活動中要發揚民主的作風，要真心愛護每一個學生，相信每個學生都能夠得到發展。

2、加強制度建設，真正做到依法治校。依法治校是構建和諧社會的重要手段與途徑。我們學校通過抓建章立制，全面加強各項制度建設。學校要認真學習和遵守國家和地方的各種法律法規，嚴格依法辦學，不會因學校的小利益而損害國家利益和大多數人的利益。要建立健全各種規章制度，在遵守國家大法的前提下，學校要有自己的小“法”，做到事事有章可依，有章必依，在制度面前人人平等。

3、強化公平原則，真正做到公正公開。這是堅持立黨為公、執政為民的必然要求，只有切實做到維護和實現校園的公平、公正、公開、正義，教師的心情才會舒暢，各方面的關系才能協調，人們的積極性、主動性、創造性才能充分發揮出來。在干部聘任、職稱評審等重要工作中，我校做到了堅持任人唯賢，不準任人為親；堅持五湖四海，不準搞團伙幫派；堅持公道正派，不準拉關系、徇私情；堅持集體討論決定，不準個人或少數人說了算；堅持公開透明，不準搞暗箱操作。在職稱評審和3%調資等熱點工作中，堅持公平、公正、公開的原則，使評上的和未評上的都心情舒暢。

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4、強化職工利益，真正做到干群和諧。我們學校堅持把廣大群眾的利益作為制定政策、開展工作的出發點和落腳點，正確反映和兼顧不同群體的利益。提倡教職工之間團結合作，和諧競爭，彼此包容，相互諒解、相互尊重，相互信任，相互關愛，以誠意善待他人，努力構建文明、誠信、祥和、向上的人際關系，把校園建成師生員工生活的家園，工作學習的樂園。

三、提高構建和諧學校的本領

構建和諧學校，在全校教師中已形成共識。我們當前的主要任務是，學校的干部和教師要針對學校改革發展和管理中存在的突出矛盾和問題，以“雙高”普九為中心，以保先教育為動力，注意抓好以下幾方面的工作。

堅持科學發展觀，就是要抓先進的教育思想、抓學校的科學定位、抓學校的科學發展規劃。以人為本是科學發展觀的本質和核心，在我們的工作中，要作到三個堅持：

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一是堅持辦學以人為本，以教師為主體。教育質量的高低乃至整個教育事業的成敗，從根本上講，都取決于教師隊伍的素質。在學校的發展過程中，必須改變“重使用，輕培養”的現象，全心全意依靠教師隊伍，建設教師隊伍。

大力加強師德建設。建設一支高素質的教師隊伍是扎實推進素質教育的關鍵。教師的素質，是知識資產——智力資本，是學校最重要的無形資產。沒有教師的發展，就沒有課程的發展。在新形勢下，要把師德建設放在首位，努力形成一支“學為人師，行為示范”的高素質教師隊伍。

在教師隊伍建設中，要注意加強政治學習和教師職業道德教育，不斷提高教師思想道德素質。在師德建設中，注重師德的四個核心的培養：敬業愛崗、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表。

全面提高農村小學教師隊伍素質。在“雙高”普九階段，我們力爭實現“三個轉達變：即從注重教師學歷達標轉變到注重實際教育效果能力培養上；以個體單項培養轉變到注重群體素質提高上；以離崗進6

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修轉變到多層次，多形式的在崗提高上。要把提高教師的現代教育理念、運用信息技術能力、教育教學能力和教育科研能力作為培訓的主要內容。要加強有針對性的校本培訓，充分發揮教師所在學校的作用，以提高培訓工作的實效性，進一步提高領導和教師的學歷水平。我們在“十五”和“十一五”期間，堅持科研興校的辦學特色，省、市級課題研究以教師素質提高為主線貫穿始終，取得了初步成效。

二是堅持教育以育人為本，以學生為主體。培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。因此，必須把培養學生、促進學生的全面發展作為一切教育工作的出發點和落腳點。要全面貫徹黨的教育方針，堅持一切為了學生的發展、一切為了學生的成人成長，促進學生生動活潑、主動地發展，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。要堅持“德智體美，德育為先”。

三是堅持管理以服務為本，滿足師生的需求。克服“重控制輕服務”的落后管理理念，用人、理財、管物，學校管理的整體運作均以是否有利于育人活動的開展為標準，努力創造教職工各盡所能、各得其所而又和諧相處的環境。

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在實踐中，我們深深體會到用科學發展觀指導和諧學校建設必須堅持理論聯系實際，確立用先進教育思想做靈魂的思想，加強學校的班子建設；必須動員廣大黨員投入到保持共產黨員先進性教育活動中來，確立以人為本的思想，加強隊伍建設，提高人才培養質量；確立物質是發展的基礎的思想，加強辦學條件建設；確立管理出質量的思想，加強辦學軟件建設，把共產黨員先進性教育活動同學校的全局、長遠來考慮，促進學校健康、協調和可持續發展。

來山

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