第一篇：教育發展工作計劃

一、戰略和目標

（一）面臨邁入發展新階段的歷史機遇

（二）戰略思想和指導原則

（三）戰略目標

二、重點和任務

（一）大力提高國民教育普及程度

（二）加快職業技術教育發展步伐

（三）進一步增加高層次專門人才資本存量

（四）大力提高教育信息化水平

（五）全面推進素質教育

三、政策和措施

（一）采取新的舉措突破教育投入瓶頸

（二）通過深化改革激發教育發展活力

（三）營造有利于推進教育發展的政策制度環境

四、建設工程

前言

21世紀初葉，是我國經濟社會發展向第三步戰略目標邁進的關鍵時期。實現社會主義現代化，加快中華民族偉大復興的進程，應對日趨激烈的國際競爭，歸根結底將取決于勞動者的整體素質。實施以培養、吸引和用好人才為核心的人才開發戰略是增強綜合國力的根本保障。教育發展處于人才開發戰略的基礎性地位，人力資源素質的提高取決于教育發展的整體水平。在跨入知識經濟時代的歷史進程之際，教育已成為國民經濟和社會發展全局性、先導性、基礎性的關鍵領域。推動經濟增長和社會進步，在很大程度上取決于教育發展的速度和質量。加速培養同現代化要求相適應的數以億計的高素質勞動者和專門人才，發揮我國巨大的人力資源優勢，關系未來社會主義事業的全局。

制訂“十五”教育發展重點專項規劃，突出體現教育在國民經濟和社會發展中的重要地位和作用，是在新的歷史時期進一步落實“科教興國”戰略的重大部署。實施這一專項規劃，要深入貫徹xx同志“xxxx”的重要思想，以“面向現代化、面向世界、面向未來”為指導方針，確立教育發展全面納入社會主義現代化建設全局的主導思想，以宏觀性、戰略性、政策性為指導原則，突出改革與發展的主題，著眼于解決教育更好適應、促進和服務于經濟建設和社會發展的重大問題，推進教育以新的步伐邁入全面發展新階段，進而為實現整個國民經濟和社會發展“十五”計劃的目標奠定堅實的基礎和保障條件。

“十五”教育發展重點專項規劃主要包括五方面內容：一是在當前社會主義市場經濟體制下教育所處的發展階段，取得的成就、存在的主要矛盾及問題和面臨的發展新機遇；二是新時期教育納入國家現代化建設全局的發展戰略思想和指導原則；三是教育發展的戰略目標和主要任務；四是教育發展需要采取的若干重大政策措施；五是推進實施教育發展戰略的重大建設工程。

一、戰略和目標

（一）面臨邁入發展新階段的歷史機遇

1、歷史性的發展成就

改革開放以來，尤其是“九五”期間，中國教育以前所未有的發展步伐，取得了輝煌成就。

基礎教育取得突破性進展，基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲目標如期實現，國民平均受教育年限已提高到8年；高中階段毛入學率達42%，在校生達2500余萬人；高等教育毛入學率達到11%以上，在學人數達到1100萬人，普通高校和成人高校在校生合計達860萬人；各種形式的在職培訓、繼續教育、再就業培訓、文化技術業余學習等成人教育蓬勃發展，參加學習培訓的各類人員達數億人。我國在人均收入相對較低的國情下，造就了世界最大規模的教育培養體系，使國民素質大大提高，培育了大批熟練勞動者和各類專業人才。

教育體制改革成效明顯，高等學校管理體制改革和調整工作基本完成，高校后勤管理已開始步入社會化運營軌道，學校招生制度、畢業生就業制度和辦學體制方面的改革都已取得重要進展。教育法規體系的基本框架已經確立，逐漸步入依法治教、依法辦學、依法行政的軌道。高等學校在發展基礎研究、應用研究、高新技術及其產業化等方面取得了顯著成績，成為推動科技發展的重要方面軍。教育的育人觀念和培養模式正在更新，由“應試教育”開始向實施素質教育轉變，教學改革逐步深化，注重培養學生的獨立思考能力、人文素質、科學精神和創新意識正在成為新的教育質量觀。

教育發展已為國家社會主義現代化建設前兩步戰略目標的實現提供了強有力的人才保障和知識貢獻。

2、面臨的發展新機遇

面對國際、國內經濟和科學技術發展的新形勢，教育正面臨著機遇大于挑戰的發展新環境：

——黨中央、國務院的高度重視和科教興國戰略的實施是實現教育加速發展的根本保證，人民群眾日益增長的巨大需求為教育提供了廣闊的發展空間。教育發展得到黨中央、國務院和全社會前所未有的高度重視。全社會對教育在增強民族凝聚力、民族創新能力和綜合國力發揮重大促進作用的認識得到空前提高。實施科教興國戰略，國家確立了教育優先發展的戰略地位，政府的教育投入將繼續有較大幅度的增長。這將是教育實現進一步加快發展的強大動力和根本保證。廣大人民群眾日益將教育同自己的切身利益聯系起來，投入于教育就是投資于未來的理念深入人心，接受更高質量、更高層次教育的社會愿望日趨增強，孕育著的巨大社會需求，必將調動起更廣泛的社會資源投入，為教育提供了廣闊的發展空間。

——以知識創新為基礎的世界新經濟趨向正成為教育加速發展的強大驅動力量。國際上以信息網絡技術、生物技術等高新技術為核心的新經濟發展趨向，以及由這一革命性變化所引發的日趨激烈的國際高層次人才爭奪戰，正在形成強大的驅動力量，要求我國加快教育發展，擴大培養規模和提高教育質量，盡快縮小人力資源差距和知識差距，以增強國際競爭力，應對激烈的國際經濟和科技競爭。這既是嚴峻的挑戰，更是有利的發展機遇。教育必須以更快的步伐跟上世界發展進程是大勢所趨。

——實現國家新時期發展戰略目標對教育提出了加速發展的緊迫要求。實現經濟結構戰略性調整、實施西部大開發、積極穩妥推進城鎮化、大力推進體制創新和科技創新、積極參與經濟全球化的總體發展目標和戰略，都需要更加緊密地依靠科技進步和提高勞動者素質。這從根本上提出了加快擴大教育規模，擴展教育內容，提高教育質量和實現教育形式多樣化的要求，更給教育面向社會發展需要進行機制創新和結構優化提供了深化改革的有利時機。

——技術手段的現代化為教育實現跨越式發展創造了有利條件。科學技術迅猛發展，信息技術正對教育產生革命性影響，加速了教育技術手段現代化，網絡教學等遠距離教育和多媒體教學等現代信息技術的廣泛應用，正深刻改變著傳統教育手段、教學方式和方法，優質教育資源可以在大范圍共享，學習知識和掌握技能的效率大大提高，教育資源配置實現更大產出效益成為現實，給教育超常規發展帶來機遇。

3、需要應對的基本矛盾和主要挑戰

當前教育與經濟社會發展要求還存在一些不相適應的問題。經濟社會發展對各類人才的需求，以及人民大眾對擴大受教育機會的強烈愿望，與實際教育供給能力不足構成現階段教育發展的基本矛盾。教育進一步發展需要應對的主要挑戰是：教育體制和運行機制尚未較好適應社會主義市場經濟體制要求，行政指令性管理在教育運行中仍起主導作用；教育投入渠道過窄，整體社會資源動員不足，難以有力支撐教育培養規模的擴大和教育質量的提高；教育結構體系封閉性強，各種教育機構的功能過于分割和重復，各類教育缺乏有機銜接溝通；基礎教育仍然薄弱，高等教育的科類、專業設置與實際社會需求不盡吻合；教育資源配置不平衡，區域之間、城鄉之間教育發展存在較大差距；人才培養模式滯后于經濟社會變化對人才素質的要求，偏重書本知識傳授、追求學歷文憑的“應試教育”傾向尚未根本改變。克服與解決這些突出矛盾和問題，是實現教育新的發展目標所面臨的艱巨任務。

經歷了20多年的改革與發展，我國教育已經取得了舉世矚目的巨大成就，奠定了進一步發展的良好基礎。面對著未來機遇大于挑戰的有利發展環境，只要我們抓住這一重要歷史契機，走改革創新之路，克服存在的困難與問題，我國教育一定能進入全面發展的新階段。

（二）戰略思想和指導原則

迎接新世紀的機遇和挑戰，賦予了教育新的歷史發展使命。教育要以加快發展為主題，以培養結構調整為主線，以體制和機制創新為動力，以信息化建設為契機，以新的觀念、新的思路、新的步伐，邁向新的發展目標。

1、教育納入國家現代化建設全局的發展戰略思想

（1）深入貫徹xx同志“xxxx”的重要思想。新時期教育發展要深入貫徹xx同志“xxxx”的重要思想，把適應先進社會生產力的發展要求、堅持中國先進文化的前進方向和保障最廣大人民的根本利益，作為行動綱領和前進指南。教育要著眼于改革開放和社會主義現代化建設全局，積極應對經濟全球化和現代科技迅猛發展所帶來的挑戰，把“xxxx”的重要思想落實到實際工作之中，為建設有中國特色的社會主義事業提供強有力的智力支持和人才保障，作出新的貢獻。

（2）以面向現代化、面向世界、面向未來為根本指導方針。教育是經濟發展和社會進步的重要基礎，是提高民族素質和創造能力的首要途徑，是增強綜合國力和國際競爭力的可靠保證。必須從新的歷史高度來重視教育的重要地位和作用，以“三個面向”為根本指導方針，使教育成為經濟繁榮、民族振興的核心因素，在智力支持、知識創新和信息傳播等方面，發揮出重要促進功能。新時期教育要作為國家發展的重要基礎設施建設，確立適度超前發展的意識，在國民經濟和社會發展的重大行動計劃中，真正落實優先發展的戰略地位。

第二篇：教育發展共同體工作計劃

教育發展共同體工作計劃

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以《寬城區“十二五”教育事業發展規劃》為導向，以天津小學、浙江小學、二實驗小學、奮進小學、蘭家小學、蔡家小學組建的xx片學區為基地，扎實有效地開展各項工作。以德育工作為首要，以校本培訓為保障，以教育科研為先導，以課堂教學為載體，以特色教育為手段，以建設和諧的xx片文化教育為目標，進一步提升各學校辦學質量。

二、xx片理念：

文化立校、素質立身、共享共贏、和諧發展。

三、總體目標：

促進教育均衡，發揮xx片教育優勢互補。加強學校之間的交流與合作，本著“新、實、活”的工作原則，開展各項活動，引領帶動xx片優秀資源共享，相互學習，努力提升xx片教師專業素養、提高教學效率、培養學生素質、實現大學區共同提高，和諧發展。

四、具體措施：

本學期重點工作具體從以下幾方面落實

（一）同步落實常規管理，資源共享。

1、統一規劃xx片各校集體備課時間，（定于每周五下午）xx片每月安排一次統一備課。力求以多種形式，不同主題，使區域內學科教師的業務水平在相互切磋中共同提高。

2、每學期第一個月、第三個月統一月考，期中、期末兩次統一質量監測、統一做質量分析，研究提升區域內教學質量對策。

3、以科研為載體，提升常規課堂質量。共同深入研究新形勢下信息技術與學科整合下的課堂教學。

（二）、分層開展聯動活動，共同提升。

1、召開“寬城區xx片教育發展共同體理事會成立大會”儀式。明確各校的職責，結成對子，形成大校帶小校、強校帶弱校、城校帶農校的管理模式。

2、組建xx片“名師講師團”聯動活動

選拔本片各校各學科優秀的師資力量，經過考核，聘為“名師講師團”成員，并頒發證書。名師講師團將定期或不定期走進大學區的各個兄弟學校送優質課或專題講座，與片內的學校進行教研互動、反思、研討，這樣既發揮了名師的引領、輻射作用，又為各校教師之間搭建了互相學習、交流的平臺。

3、教學校長、主任進課堂聯動活動

為加強校際之間的溝通與互動，形成xx片教育發展共同體開放式的教研合作體。本學期要求本片教學校長、主任走進一線，走進課堂，走進兄弟學?；ヂ犝n，聽課后與上課教師及時交流反饋，留下自己的寶貴意見或建議，使上課教師得到有效指導，同時聽課領導通過聽評課也開闊教學視野，提高自身的教學指導能力，實現雙贏。

4、召開xx片業余黨校成立大會

總之xx片將秉持“六校聯動，均衡發展，互促提高”的原則，把片內各項工作做精、做細、做實。

第三篇：職業發展教育工作計劃

上海金融學院2010年

職業發展教育工作計劃

2009年我校職業發展教育工作在主管校領導的重視以及全校各職能部門和各院系的大力配合下，工作卓有成效，但也存在不足之處。2010年，我們將進一步貫徹落實上海市科教黨委、上海市教委《關于加強上海大學生職業發展教育的實施意見（試行）》等文件精神，繼續推進職業發展教育工作在我校的全面開展、實施。

2010年，我們仍然要堅持從本校的實際出發，以科學發展觀為指導，依據職業發展理論，將就業指導、職業發展教育課程建設、校園文化活動、職業生涯規劃、職業咨詢等工作有機結合，形成體系,通過職業發展教育提高學生的職業精神和職業能力，實現大學生全面發展和健康成長，推進人才培養模式改革和全面素質教育。

一、職業發展教育啟始階段工作的進一步落實

在全面落實《上海金融學院2008年職業發展教育啟始階段工作方案》的同時，2010年的工作重點仍然是在進一步完善大學生適應性教育的基礎上，著重加強學業指導、學生自我認知教育和大學生生涯規劃教育。

學生就業指導中心將在去年下半年完成的2009新生《職業規劃調查問卷》的基礎上，針對學生的性格、興趣愛好等特征，對其未來職業發展提出初步建議，在條件允許的情況下將聯合各院系（部）建立具有代表性的學生“個人職業發展規劃檔案”；繼續以專題講座的形式普及職業發展理論的基礎教育，幫助學生認識生涯發展規劃的重要性，引導學生提前思考和準備自己的人生發展道路。

各院系（部）則要在去年工作的基礎上結合專業特點，有計劃地開展各類有針對性的主題教育，進一步推進“班導師”制度的落實，充分發揮專業教師的指導作用，同時積極組織各類社會實踐和校園文化活動。

二、2010年全校職業發展教育工作推進

學生就業指導中心力爭在去年工作的基礎上，繼續做好我校職業發展教育工作，具體措施計劃如下：

（一）職業發展教育課程建設及師資隊伍建設

1、根據教育部文件精神，今年上半年我中心將聯合教務部門著手建設完善的、適應我校目前形勢的職業發展教育的教育模式和課程體系。

2、在去年職業發展教育師資隊伍培訓的基礎上，今年我辦將繼續加強對專職輔導員的培訓和培養工作，同時鼓勵有興趣的專業教師加入到培訓和教學隊伍里來，爭取建立一支結構合理的專業化師資隊伍。在條件成熟的情況下，考慮成立職業發展教育教研室。

3、今年計劃對輔導員、班主任實施為期兩個月的職業發展教育培訓計劃。

（二）主題活動

1、為進一步增強我校大學生的職業發展意識,合理規劃未來的職業生涯，切實提高學生的就業能力和創造能力,在全校范圍內營造良

好的職業發展規劃服務氛圍，擬定于5月在全校開展“職業發展教育服務月”。服務月期間，計劃開設《大學生生涯規劃與成功設計》系列講座、職業咨詢、實習招聘等系列活動。

2、下半年繼續舉辦“職業生涯規劃大賽”，幫助學生掌握職業生涯規劃方法，明晰自己的職業定位。

3、定期開設專題職業教育工作坊，吸引和引導學生參加與學業學習和生涯發展等相關課題研究活動，讓學生有機會親身經歷，親身感悟，加深對生涯發展的理解和認識。

（三）講座

在去年全校范圍內成功開設系列講座的基礎上，進一步引入關于生涯探索、生涯規劃等職業發展理論教育和素質教育的專題講座，幫助學生更好地進行自我探索，明晰自己的職業興趣、技能、價值觀和人格特點，便于更好地進行個人職業生涯設計。

（四）職業咨詢

為滿足不同學生群體的職業發展需要，協助學生順利完成特定發展時期的特定發展任務，實現全程化職業教育與輔導，今年畢業生就業指導辦公室的工作重點之一就是推進校職業咨詢工作室的建設。在解決人員、經費、場地問題后，爭取盡快設立職業咨詢工作室，每周定期接待學生的預約咨詢。

（五）2010年對各院系職業發展教育工作的要求

我中心將繼續發揮日常的指導、服務工作，協助并督促各院系結合不同年級、不同專業做好本院系的職業發展教育工作，具體要求如下：

1、各院系職業發展教育工作組應及時制定本院系2009年的職業發展教育工作計劃。

2、各院系應結合不同專業、學科特點定期開設職業發展理論教育講座，要求每學期不少于一場。

3、各院系應定期邀請成功校友回校進行校友訪談，幫助學生了解職業信息和社會需求，要求每學期不少于一次。

4、各院系應定期組織學生實地考察企業單位，結合所學知識，了解業務流程，要求每學年不少于一次。

5、各院系應積極組織學生自學“職前教育網絡學堂”，參于在線的職業測評、職業導航系統及職前教育評價，并有專人負責項目跟蹤。

6、各院系應在校職業咨詢工作室的基礎上，完善本院系的職業咨詢工作體系，要求每個院系至少配備1名兼職的職業咨詢人員接待學生日常的咨詢。

7、各院系應積極鼓勵并組織學生參加相關職業能力培訓，拓展知識技能，提高核心競爭力。

（六）其他工作

1、為充分發揮職業發展教育對學生人生指導的重要作用，促進學生的全面發展和健康成長，在去年已成立的“上海金融學院職業發展教

育工作委員會”的基礎上，今年我辦計劃推進“上海金融學院學生職業發展教育專家指導委員會”的成立。

2、近年來，我校大學生社會實踐不斷加強，成效顯著，在鞏固已有工作成果基礎上，今年我辦將采取更加有力措施，進一步加強和改進大學生社會實踐，推進我校社會實踐基地的建設。

學生就業指導中心

2010年2月

第四篇：推進教育均衡發展的工作計劃

陳大學區中心學校學校關于推進教育

均衡發展的工作計劃

根據《義務教育法》有關規定和《教育部關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》等文件精神，為進一步保障適齡少年兒童公平接受義務教育,共享優質資源，實現教育公平，辦人民滿意教育，為促進涉村一小教育均衡發展，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹《義務教育法》，以“切實辦好每一所學校、關注每一位學生”為宗旨，以提高“兩支隊伍”(教師、學生)綜合素質為主線，以“普惠、和諧、均衡、共享、共進”為主題，以全面提高教育教學質量為核心，以提升薄弱學校、薄弱學科、薄弱師資、薄弱管理為突破口，均衡配置班子、經費、設施、設備、教師等辦學資源，縮小區域內學校之間辦學水平的差距，充分利用和發揮“名校”和“特色學?！钡葍炠|教育資源的輻射和擴散作用，大力推進朱寨基礎教育的均衡發展、可持續發展，促進教育公平。

二、組織建設

各校要從實踐“三個代表”重要思想和落實科學發展觀的高度，從提高公民素質和構建和諧社會的高度，從對每一個孩子和每一個家庭負責的高度，充分認識推進義務教育均衡發展的重要性和必要性，切實把推進義務教育均衡發展作為當前學校工作的首要任務，納入重要議事日程。

為加強此項工作的領導，中心學校決定成立中心學校均衡教育領導小組：

組 長：王 偉

副組長：王學堂 吳漢云 組 員：郭成先（經費管理）孫同瑞（協助教學工作）

張躍民（組織宣傳）

吳映雪（資料建設）

采取中心學校干部包薄弱學校，任課教師包最后一名學生的辦法，一級抓一級，一包到底，包出成效。成立相應領導專班，找準本校的薄弱學科、薄弱班級、薄弱管理環節，認真制定發展均衡教育工作方案，確保涉村教育工作整體推進，讓每個學生盡量享受優質教育資源。

三、工作原則

1．統籌規劃，分步實施。各學校要把義務教育均衡發展納入工作的整體規劃之中，本著“鞏固、深化、提高、發展”的工作方針，對均衡發展提出具體目標、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現區域內義務教育均衡發展。

2．政策傾斜，治薄扶弱。堅持“領導班子配備、教師隊伍建設、教育經費投入、辦學條件改造、教學研究指導”等五個方面的傾斜政策，加快薄弱學校的改造，扶持弱勢群體，盡快解決朱寨教育不均衡現象。

3.注重內涵,辦出特色。既要關注學校辦學條件、師資水平相對均衡的問題，更要關注學校的內涵發展。積極鼓勵學校大膽進行教育教學改革，促進每一所學校辦出自己的特色，為學生的成長留出空間，為學生的個性發展提供條件。

4．協調發展，全面提高。在實施義務教育均衡發展過程中，不僅要將著力點放在薄弱學校改造上面，還要關注優質學校，開發優質教育資源，帶動薄弱學校發展，使每一所學校每一個學生都在原有基礎上得到全面的充分的發展。

四、工作目標

利用3—5年時間做到學校均衡、師資均衡、學科均衡、整體均衡。使義務教育階段學校在教育資源配置、辦學水平和教育質量等方面處于一個比較均衡的狀態，使區域內不同學校、不同群體之間的學生均能享受到相對公平、平等的義務教育，使每所學校的每位學生的潛能都能得到充分的發展。

近期目標一是提升中心小學和薄弱村小師資水平和教學質量，促進全鎮教育教學質量均衡發展；二是采取多種方法提高分校薄弱學科數學、英語的師資水平，促進各學科均衡發展；三是加強學生思想道德、文明禮儀教育，培養學生良好的學習和生活習慣；四是加強各校薄弱環節的管理，推進學校管理再上新臺階。

五、工作計劃與措施

（一）以薄弱學校改造為重點，狠抓薄弱學科、學困生的提高，縮小義務教育學校、學科、學生的差距。

1、全鎮各自然學校校長親自抓本校最薄弱學科，教導主任主抓最薄弱班級，各班班主任聯系班上學習最困難的學生，各科教師從最后一名學生抓起，形成制度。中心學校成立中心教研組，各成員配合中心學校領導分學科抓教學中的管理與教研。

2、集中幫扶，達到資源共享，優勢互補。

（二）加強干部教師隊伍建設，統籌區域干部教師資源，促進區域內義務教育學校之間資源相對均衡。

1、實行辦學水平相對較高的學校同較弱學校對口幫扶制度。具體從學校管理、教師交流、制度執行、學生學習、后勤保障等方面研討、交流，共同提高。

2、組織好“送教上門”和“推門聽課”活動。通過系統培訓、專題教育、崗位培訓、自我教育等形式加強教師的專業修養，提高教師的教育教學能力。每學期組織部分骨干教師、學科帶頭人、優質課教師到薄弱學校上示范課、觀摩課，著重在案例教學分析，課堂教學操作層面上給予指導，使薄弱學校教師在教學觀念、教學設計、教學實施等方面有明顯改觀，把先進的理念轉變為教學行為。

3、解決弱科、短缺學科教師不足問題。主要是解決小學英語教師嚴重不足的問題，采取聘、轉、調、支教等多種方式，英語教師，提升英語的教學整體水平。

4、組織中小學校長開展“三深入”活動。一是深入課堂聽課（中小學校長每學期聽課分別不少于40節）。二是深入教師座談（每學期不少于教師10%以上）。三是深入學生家里走訪（每學期不少于10戶），征求社會對學校的意見和建議。

5、深化中小學人事制度改革。全面推行教師競聘上崗制，實行定崗定責、公開競聘、競爭上崗，末位淘汰。實行跟蹤管理，每年進行一次考核，對完小教學落聘教師，可競聘宿舍管理員、司務員、并簽定責任狀，最后還沒有崗位的教師下派到教學點工作，一年一考核，綜合成績排名在所有教學點前兩名的可調回原來所在完小任教；凡是落聘的教師取消當年的評先晉級資格。

6、通過遠程教育資源、音像資料、名師講堂等方式對全體教師進行業務培訓。中心學校成立專班，不定時進行檢查督辦，及時通報各學校開展情況，確保收到實效。

（三）深化課程改革，全面提高義務教育質量，扎扎實實推進素質教育。

1、針對薄弱環節，改進教學工作。

一是全面貫徹教育方針，落實課程計劃。按照《河南省義務教育階段課程設置方案》要求，規范學校在課程設置、課程實施、教材選用和課程開發等方面的行為，確保開齊開足國家課程和地方課程；指導各校根據學校的特點，進行校本課程、綜合實踐活動課程的開發與實施。不得擠占體育、音樂、美術和綜合實踐活動課時，不得擠占地方與校本課時，不得增加其他學科課時。

二是進一步加強教研組建設，培養教師的研究意識、合作精神。鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展研究，重視不同學科、不同學段教師的交流與研討。創設有利于教師創造性實施新課程的教學環境，使課程實施與教師成長同步。努力把學校建設成為學習型組織，使教師形成在研究狀態下工作的職業生活方式。強化集體備課制度，發揮備課組長的組織協調作用，加強備課組內的互助、反思，突出學科帶頭人、骨干教師的引領作用，較好地確?！罢n課有所得，堂堂有所改”的目標。

三是規范管理運行機制，提升教學管理效能。

1堅持“用制度規范、靠機制調控”教學管理的基本思路，按照《鄭州市中小學教學常規》要求，幫助薄弱學校健全和完善各項教學教研規章制度，確保各類教學教研工作有章可循，有序開展。

2、圍繞薄弱學科，開展校本研訓

要求各校確定本校的薄弱學科，制定整改提高的方法措施。要緊緊圍繞以新課程、新教材研訓為中心，引領教師們開展校本研訓，在校本研訓中和學生共成長。通過教學再設計、案例描述、教學反思、教學片斷評析、專家點評等多種形式，引導教師們研究教材，提高各校薄弱學科的教學質量。同時加大對學科帶頭人和骨干教師的培訓力度，打造高水平骨干教師隊伍，形成老、中、青骨干教師梯隊，帶動全鎮教師隊伍的整體建設。

3、借鑒名校經驗，優化教學管理

一是學習杜郎口的辦學理念和教學管理模式，優化課堂教學。首先學思想。洋思經驗是素質教育、新課程理念和目標教學思想的集中體現。重點是學習洋思中學以生為本，全面發展，人人成材，不讓一個差生掉隊和“沒有教不好的學生”的辦學理念。其次學習“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式，重點是培養學生預學的習慣，指導學生自學，教師少講精講，倡導學生自主、探究、交流、合作的學習。第三學落實“三清”，即堂堂清、日日清、周周清，加強單元檢測。第四學抓高效實用的教師業務培訓方式。像洋思中學那樣，重視教師隊伍的建設，培養一批熟知并能運用洋思教學模式的年輕教師。

二是加強現代學校文化管理，全面提高學校管理水平。堅持“以人為本、依法辦校、德育立校、文化建校、科研興校、人才強校”的管理理念，以新的《義務教育法》為依據，規范辦學行為管理，以學校章程為總綱，整體構建學校制度文化，以課程與教學管理為核心，構建課程、課堂、教研文化，全面加強課程與教學全程、全面、全員管理；以校園文化建設為重點，加強物質環境、人際環境管理，提高學校管理水平。

4、針對熱點、難點，實施專題研究

根據課改的基本理念，圍繞學科教學的熱點、難點問題積極開展課題研究，通過立項、開題、研究、實驗、總結、交流、評比等程序，將課題研究與學科教研有機結合，提高學科教學研究的科技含量。根據學科的特點，幫助學校教師確定研究方向和課題，以課題引領教學研究，激發教師搞好課題研究的積極性；同時組織人員舉辦教育科研知識講座，從“開展教育科研的意義”、“科研課題的選題與確立”、“科研課題的研究過程”、“科研課題的評價”等方面對薄弱學校教師進行基本科研知識的普及與培訓，不斷培養和提高教師的科研能力與水平，促進學校課題研究的深入開展。在本，薄弱學校爭取有課題在省、市教育科研部門立項。

5、鼓勵和支持學校努力辦出特色

學校要找準突破口，力爭辦出學校特色。

6、切實加強未成年人思想道德建設。在抓好常規教育的同時，深化“五個一”活動，重點對學生進行禮儀教育和行為習慣養成教育，在學生中開展爭做“三好”（在校做好學生，在家做好孩子，在社會做好公民）活動，各學校、班級設立監督檢查崗，組織學生干部或優秀學生從衣著打扮、個人衛生、普通話及文明用語使用、個人行為表

現等方面每天對學生進行量化打分，每周小結通報，每月匯總評比，作為評選文明班級、文明學生的依據；堅持抓好學生心理健康教育，及時了解掌握學生思想、心理狀況，有針對性地做好心理輔導工作，每學期至少舉行一次大型心理輔導講座，幫助學生解決心理障礙；深化關愛留守學生活動，重點加強留守學生心理健康教育，切實解決留守學生教育問題。

（四）大力推進農村中小學現代遠程教育工程，共享優質教育資源。

大力推進農村中小學現代遠程教育的應用工作。學校項目管理員必須及時完整地接收衛星資源，并做好下載記錄。由項目管理員負責，并組織部分骨干教師，對下載的資源及時進行歸類、整理、編目、分發、存貯和共享，定期轉錄為光盤保存；通過其它方式搜集或自行開發相關資源，建立本校的教育教學資源庫。為每一學科教師建立個人文件夾，每周定期公布資源目錄，將資源分類提供給教師使用。要將應用遠程教育資源進行教育教學納入計劃，排入課表。充分利用遠程教育資源和設備，以教學應用為重點，推動遠程教育在校本教研、校本管理、校本培訓和為新農村建設服務等領域的應用。

陳大學區中心學校 2012年9月

第五篇：阿壩州教育發展推進工作計劃

阿壩州教育發展推進工作計劃

為進一步確立教育優先發展的戰略地位，加快我州民族教育現代化進程，高效推進阿壩州教育發展，促進我州跨越式發展和長治久安，根據有關會議精神和阿壩州教育發展推進小組工作安排，結合阿壩州教育發展實際，制定阿壩州教育發展推進工作計劃，主要內容如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，切實貫徹落實《阿壩州中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020）》和《阿壩藏族羌族自治州教育事業第十二個五年發展規劃》精神。堅持全面推進，突出重點，分類指導，鞏固推進，圍繞中心，服務大局，加快阿壩州教育跨越發展步伐，為早日實現“一強一地兩區”發展目標做出更大貢獻。

二、工作目標

通過全面協調發展，使學前教育健康發展、義務教育均衡發展、高中優質教育加快發展、高等教育質量和培養能力明顯提高，職業教育特色鮮明，社會服務能力突出，現代國民教育體系規范、系統。全州教育達到或超過全國平均水平，在同類市、州中處于領先地位，基本形成學習型社會，建成民族地區教育典范。

三、總體思路

阿壩州教育發展推進工作的總體思路是：“一個中心目標、兩個統籌發展、三項政策帶動、四個協調互動、五個整體提升、六項重點工程”的總體發展思路。一個中心目標是以民族教育現代化建設為中心，尋找動力，激發活力，挖掘潛力，加快全州教育整體發展，建成民族地區教育典范；兩個統籌發展是義務教育與非義務教育統籌發展，普通教育與職業教育統籌發展；三項政策帶動是充分利用國家、省藏區工作會系列政策措施，充分利用國家西部大開發教育民生工程建設政策，認真實施《四川省民族地區教育發展十年行動計劃（2010—2020年）》；四個協調互動是城鄉之間協調互動，農區、牧區之間協調互動，災區、非災區之間協調互動，校際之間協調互動；五個整體提升是管理的效能與精細化整體提升，師資的師德與師能整體提升，辦學的條件和環境優化整體提升，教育的內涵發展與教育質量整體提升，學校的文化建設與教育品質整體提升。六項重點工程是以提升教育“軟實力”為抓手，實施學校德育實效化建設工程、教師隊伍專業化建設工程、學校硬件標準化建設工程、學校管理規范化建設工程、教育手段信息化建設工程和辦學行為法制化建設工程。

三、組織機構

(一)成立阿壩州教育發展推進小組

組 長： 郝士昌

州人大常委會副主任 副組長： 楊 燕 州政協副主席 成 員： 馬洪江

阿壩師專校長

孫建平州教育局局長

張德發 州委組織部副部長

程 勇 州委宣傳部副部長、州文明辦主任

李遠康 州委州政府督查室副主任 馬平章 州發改委副主任

胡昌明 州財政局副局長

李豫成 州人力資源社會保障局副局長

趙正偉 州民委副主任

宋 勇 州科技局副局長 朱玉順 州衛生局副局長

莊春輝 州文化局副局長

何 元 州教育局副局長

趙正明 州政府教育督導室主任

龍紹明 汶川中學校長

譚 可 馬爾康中學校長

張紹波 馬爾康民族師范校校長

徐爍林 阿壩電大校長

朱成代 州中職校校長

羅忠誠 威州民族師范校校長

達 拉 阿壩衛校校長

推進小組辦公室設在州教育局，孫建平同志兼任辦公室主任。

(二)成立阿壩州教育局教育發展推進工作方案起草小組 組 長：孫建平州教育局黨委書記、局長 副組長：何 元 州教育局副局長 趙正明 州政府教育督導室主任 何有香 州教育局副調研員

成員：陳澤波 王樹穎 王燕 胡華 何秀芬 唐志穎 羅長平

四、主要任務

加快義務教育均衡發展；大力推進學前教育發展；著力打造優質高中教育；規范雙語教育教學體系 ；壯大中等職業教育；提高高等院校辦學質量；實施教育軟實力提升計劃；加強教育基礎設施建設；建立和完善終身教育體系。

五、明確職責，落實責任

（一）阿壩州教育發展推進小組辦公室

協調全州相關部門和要求各縣制定推進計劃和推進時間表等工作；起草和審核有關材料；組織對州直有關部門和各縣的督查；制定阿壩州教育發展推進工作的具體意見等。承擔領導小組的日常工作。

（二）州委組織部

負責對阿壩州教育發展推進小組成員單位的組織考核。

（三）州委宣傳部

負責對阿壩州教育發展推進工作的宣傳報道。

（四）州委政府督查室

負責對阿壩州教育發展推進工作進展情況的督查。

（五）州教育局和州政府教育督導室

1.牽頭做好阿壩州教育發展推進小組辦公室日常工作。牽頭起草阿壩州教育發展推進工作方案，抓好工作的宣傳報道；會同有關部門收集、匯總各項有關資料，做好檔案資料建設。

2.督促各縣嚴格按照阿壩州教育發展推進工作小組有關會議精神和要求，結合各縣實際，做好本縣的教育發展推進工作。會同有關部門落實國家和省有關政策措施，抓好全州義務教育工作和進城務工農民子女、留守兒童、殘疾兒童和女童等弱勢群體接受教育等教育民生工作。

3.協調財政等部門掌握全州教育經費投入情況及教育經費的管理使用情況；做好義務教育經費保障機制有關工作，全面落實“兩免一補”；配合做好教師工資及績效工資的發放。會同財政、審計等部門加強對各縣教育經費的檢查。4.督促指導各縣優化學校布局調整,努力解決教育資源不足問題，有效降低大班額比例，合理配置教育資源,促進縣域內義務教育均衡發展。會同相關部門抓好中小學校舍安全工程實施工作，統籌“中小學災后恢復重建”、“農村中小學校舍維修改造”、“民族地區教育發展十年行動計劃”、“農村初中校舍改造工程”、“農村寄宿制學校建設工程”等各項教育專項建設工程，解決學校教學、生活用房不足不配套等問題。了解掌握全州學校設備設施及圖書配備情況，在爭取上級級財政支持的同時，督促各縣加大投入，努力解決學校教學儀器設備及圖書配備不足、陳舊問題。督促指導各地加強農村現代遠程教育設備的管理、維護和使用，充分發揮其在教育教學中的作用。

5.配合機構編制等部門做好教職工編制動態調整及落實工作，按照規定編制及結構要求足額配備教師，堅決糾正有編不補、占用挪用編制、非教學單位長期借用教師、教職工在編不在崗等問題。會同人事等部門，研究提出妥善解決代課人員的措施辦法；會同財政、人事、編制等部門做好“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”工作；督促縣級教育行政部門牽頭做好中小學教師資格認定、職務評審、崗位管理、人員聘用、合同簽訂和培養培訓等相關工作，按照公開招聘政策，做好中小學教師招聘工作，優化教師隊伍結構，推進縣域內教師均衡配置。加強師德師風建設，提高教師思想道德素質。加強校長和教師培訓。確保義務教育階段教師編制、學歷、教師資格、職稱結構和校長崗位培訓等各項指標達到國家要求。

6.督促各縣政府及教育行政部門和中小學校全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，規范學校辦學行為，不斷提高教育質量。

7.督促指導各地各學校建立健全學校管理制度，加強校園綠化、美化、亮化、凈化、文化建設，樹立良好“校風、教風、學風”，提高管理水平。會同公安、司法、工商等部門加強對校園及周邊環境的治理，確保中小學校不發生重大安全責任事故；會同財政、物價、紀檢監察等部門規范學校收費行為。

（六）州發改委

1.按照教育優先發展的要求，把教育納入國民經濟和社會發展的整體規劃。

2.指導教育部門編制和完善阿壩州教育發展推進方案；協助教育部門做好中小學布局調整工作。

3.進一步加強教育基礎設施建設；配合財政、教育等部門督導檢查義務教育工程、中小學危房改造工程、農村寄宿制學校建設工程、農村初中校舍改造工程和現代遠程教育工程的實施情況，促進農村中小學進一步改善辦學條件。4.檢查并糾正向學校非法收取或者攤派費用的行為。

（七）州民委

配合教育等部門抓好民族地區教育發展十年行動計劃，協助教育部門和學校做好民族地區中小學控輟保學工作，促進民族地區教育發展。

（八）州財政局

1.牽頭對全州教育經費投入情況進行檢查，糾正侵占、挪用、截留教育經費情況，對存在短缺或欠撥的研究提出解決措施辦法，確保全州教育經費達到“三個增長”，確保農村稅費改革轉移支付資金用于教育比例高于45%，按規定將征收的教育費附加和地方教育費附加全額撥付教育使用。2.督促各縣將教職工工資（包括績效工資）全額納入財政預算，并按時足額統一直接發放。

3.進一步完善農村義務教育經費保障機制，省級財政按規定比例落實應負擔的新機制經費；核定并執行生均公用經費標準；督促各縣落實好“兩免一補”資金；配合監察、物價、教育等部門規范中小學收費行為。

4．加強農村義務教育專項經費管理，配合發展改革、教育等部門落實并管好用好中小學校舍安全工程、中小學維修改造、農村寄宿制學校建設工程和現代遠程教育工程等專項資金。

（九）州人力資源和社會保障局

1.指導各縣人力資源社會保障部門，根據教師編制數量，及時足額審批中小學補充錄用新教師的公開招聘計劃。2.認真執行國家和省關于中小學教師的工資制度和政策，落實教師社會保障性支出。

3.會同州教育局做好教師表彰獎勵工作，營造尊師重教的良好氛圍。

4.會同州教育局做好教師招聘、崗位管理和職務評聘等相關工作。

5.加強勞動保障監察，查處非法使用童工的行為，配合教育等相關部門維護適齡兒童受教育權利。6.督促各地依法落實教職工的基本醫療保險、基本養老保險、失業保險等社保待遇。

（十）州衛生局

1.監督、指導學校開展衛生防病工作，加強飲水和飲食衛生監督，定期對中小學炊事人員進行健康檢查。

2.配合州教育局建立學校衛生室（村小配保健箱），配備校醫或專（兼）職保健教師，指導開展學校衛生工作。3.配合、指導學校開展生理衛生教育，改善學校衛生環境和衛生條件，培養學生良好衛生習慣。

（十一）州文化局

會同教育行政部門做好一年兩季的教材教輔的征訂和發行工作。協助教育部門加快實現教育信息化。聯合相關部門定期或不定期開展校園周邊環境綜合治理工作。

（十二）州科技局

深化與教育部門在開展科普活動，實施素質教育等方面的合作。加強科技服務提升教育質量的力度。

六、工作步驟

第一階段：宣傳啟動階段

1.成立推進小組，明確各自職責。

2.召開推進小組工作會，安排部署相關工作。召開阿壩州教育發展推進小組工作會，總結去年的教育工作，指出當前教育中存在的問題，安排教育發展推進的相關工作。3.廣泛征求意見，形成推進方案。在廣泛征求各部門、各縣對推進教育發展意見的基礎上，由州教育局負責匯總工作，擬出推進教育發展的方案。

4．抓好“阿壩州教育發展推進”宣傳工作。大力宣傳其重要意義，宣傳教育發展推進工作的先進典型事跡，營造“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮”的尊師重教的氛圍。

第二階段：全面落實階段

1、制定實施方案，落實目標責任。層層簽訂目標任務，全面啟動阿壩州教育發展推進工作。

2、讓方案指導實踐，讓實踐完善方案。在嚴格按方案實施的過程中，注意發現新問題，注意根據實際情況適時調整方案，使其更加符合實際，更加科學。

第三階段：督查整改階段

1、各相關部門和各縣要對照阿壩州教育發展推進方案進行階段自查，總結推進情況，查找存在的問題，研究制定解決問題的措施辦法并認真落實整改。

2、全面開展督查。州委政府督查室牽頭相關部門，在適當的時候，對阿壩州教育發展推進工作進展情況的督查，并反饋整改意見，各縣各部門必須無條件落實整改意見。

第四階段：檢查驗收階段 阿壩教育發展推進小組將根據推進方案，對各縣和州直屬學校推進教育發展工作進行驗收。第五階段：總結表彰階段

檢查驗收后，將召開阿壩州教育發展推進工作總結大會，總結經驗，表彰先進，查找不足，提出下一步工作要求。第六階段：推廣深化階段

為持續推進阿壩教育發展，阿壩州教育推進小組將在全州范圍內推廣優秀案例，再次掀起推進阿壩州教育發展的熱潮，并建立長效機制，深化阿壩州教育推進發展工作。

七、保障措施和工作要求

（一）加強領導，落實責任

阿壩州教育發展推進工作是一項重要的政治任務，更是關系阿壩州社會長治久安和跨越發展的的大事，各相關部門、各縣必須高度重視，成立由主要領導親自掛帥的教育發展推進工作小組，制定方案，按期推進，落實目標，嚴格考核，兌現獎懲。

(二)完善聯動機制，形成工作合力

阿壩州教育推進工作是一項系統工程，各部門要齊心協力，通力配合，合力共進，完成預期目標。

（三）強化督查驗收，狠抓工作落實

由州委州政府督查室牽頭相關部門，加強對阿壩州教育推進工作的督查與指導，及時研究解決本系統本地區推進工作中出現的問題，確保各項工作落實到位。(四)加大宣傳，營造氛圍

要多渠道、多形式、多層面宣傳阿壩州教育推進發展工作取得的重大成就和涌現出來的先進事跡，使其家喻戶曉，深入人心，營造全社會關心支持教育的良好社會氛圍。