第一篇：教研組總結教研總結

先進個人研究工作總結

隨著新型教研組的確立，新型教研活動的日漸興起，教育教學工作研討活動又如雨后春筍一般，在昌邑區土城子中心校這片沃土上發展壯大起來。我很榮幸的參加到“中小學校新型教研組建設理論與實踐研究”的課題中來，作為教研組中的一份子，我和參加活動的各位教師們通過課堂實踐發現困惑，通過教研交流達成初步共識，通過反復鉆研找到解決方案，通過實施驗證確立研究成果。穩扎穩打、步步為營，在研究中收獲心得，在研究中收獲希望。可以說，加強教研組建設，為教師成長開辟一條充滿生機的道路。

教研是連接理論與實踐的紐帶，學校教研組是優秀教師成長的搖籃和基地，我在教研中不斷加強科研意識，確立與課堂教學、學生實際相關的研究課題，在理論與實踐的結合點上不斷有新的突破和提高。特別是用新課改的理念和思想去聚焦課堂教學、研究質量評價、開展案例剖析。通過教學設計、專題研討、經驗交流、說課評課、信息介紹等多種手段，深入研究與探討新型的課堂教學模式。及時把握教改的動態趨勢，關注并積極嘗試課程改革中對校本課程的開發、教學、評價等方面的探索和實踐。我在課堂教學中突出學科特色，自主創新，以新課標、新教材、新教法為研究重點，不求多、只求精，能學以致用，解決實際問題。

我積極參加教育科研活動，在教育科研活動中表現突出，我撰寫的《讓課堂評價成為學生愛上英語的動力》一文在吉林市教育學會第十屆學術年會科研成果評比中獲得二等獎，我的課例《let’sread》經吉林省基礎教育科研英語學科專家組評審，被評為全省基礎教育科研創新案例小學系列一等獎，我本人也被評為吉林省基礎教育科研新秀。

一路播種，一路收獲。點滴成績只代表過去，我會在教學研究的道路上努力、實踐、成長、收獲??與名優教師拉近距離，使自己教研能力得到更好、更快的提高。

第二篇：地理教研組教研總結

地理教研組教研總結

地理教研組以改革創新出成績作為本組工作的指導思想，積極主動的開展課堂教學為核心的地理教學改革，全面提高地理教學的水平，提升學生地理素養的全面發展。

一、強化理論學習，提升業務素質

1、新課程實施以來，在熟悉新課程的基礎上，全體教師進一步深入研究新課程的同時，積極學習新課程的相關理論，完善自身的知識結構。在操作上，通過網絡搜索、雜志閱讀和參加教研活動，在已有的教學資料的基礎上，修改充實，建立起較為完整的新課程教學體系。

2、教研組內不斷加強交流學習，廣泛收集材料，組織集體學習交流和個人學習相結合，通過相互聽課、評課，提高新課程實施中的實踐水平。

3、對于每一位地理教師，能夠抓住機遇，利用自身教學理念新，接受新事物能力強的優勢，大膽實踐新課程思想，注重新課程的研究和學習，吃深吃透教材，把握新課程的方向，與時俱進。

二、應用新課程思想，提高學生地理素養。

1、積極在課堂中實施新課程的研究性教學，突出學生的主體性，實踐課堂過程的探究性，培養學生學習地理的興趣。

2、積極展開課外的活動。組織研究性課題的展開，選擇結合學生生活實際的地理相關的課題，組織學生開展調查研究，提高學生的自主學習能力，培養科學的探索精神，養成合作交流的團隊精神。開設地理學科講座，豐富學生的地理學科的課外知識，培養學生探索科學的興趣。

三、落實課堂常規，提高學科水平

1、教學上落實常規，切實備好每一節課，上好每一堂課，布置和批改好每一次作業，出好和及時反饋每一份練習；

2、積極開展個人備課和集體備課活動。深入鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環節即課前準備、教學設計、課后反思。聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。

3、努力提升公開課質量。本學期開設了幾堂公開課。開課教師緊緊圍繞著學校當前新課程實施的研究主題，精心準備了精彩的新課堂；學科組成員也積極認真參與，做到了上課有教案，課后有評課，評課有記錄。

四、開展地理課題研究，提高科研水平

1、地理教研組加強教學積累，注重教科研在平時教學中的發現，能做有心人，寫出既有實踐意義又有思想的論文，從實踐和理論上提升水平。

2、地理教研組密切團結，發揚團隊意識，特別是新課程的資料庫的建立，做到了群策群力，資源充分共享，不斷完善提高；

3、全體地理教師已經樹立起科研興教思想、自覺參與教科研實踐。根據教學中實際情況及教學新動態，擬定教學研究案例，同時積極參與學校立項課題的研究。在論文研究的基礎上，相互交流，以研究來帶動教學工作的提高。總之，本學期地理組全體成員，通過集體研討與學習，我們地理組的每個成員素質過硬，業務能力強，運用先進的教學理念和手段進行日常教學。時代在發展，教學在發展，教師要教的快樂，學生也要學得快樂。

第三篇：語文教研組教研專題總結

語文教研組教研專題總結

（2013——2014學第一學期）

課標指出，語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。而閱讀教學又是培養學生語文素養的重要途徑。因此，在本學期的工作中，本教研組將教研專題定為“努力提高閱讀教學的實效性”。本學期里，每一位成員兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有計劃、有步驟地進行課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水及語文教學質量。

一、加強學習，不斷深化對課程標準的認識

要提高教學實效，觀念是先導。在過去的一學期中，我們教研組采用集體學習與個別學習相結合，實踐與反思相結合的方法，深入領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。繼續牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，優化教學內容的整合，重視教學方法的選擇和教學評價方式的改革。同時，我們還認真學習了《城關區校本教研教師讀本》和《城關區教育教學管理辦法》，領會其精神實質，并對照自身教學實踐找出差距，為更新教育教學理念夯實了基礎。

二、扎實教研，以研促教，切實提高語文課堂教學實效 實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞教研專題，通過新教師匯報課、五年以下教齡教師展示課、骨干教師示范課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，也使教師素質得到相應提高。

本學期，我們組織全體教師參加了省小語會舉辦的“全國著名特級教師課堂教學觀摩”活動，認真聽取了全國著名特級教師王崧舟、孫雙金、竇桂梅的觀摩課，并進行了比較深入的反思，積極從名家身上尋找差距，思考提高課堂教學的有效途徑。對“城關區多課型展示月”活動我們也給予了高度重視，除認真聽課外，還積極參加了評課。回到學校后，也組織老師們針對自己的教學進行了反思，對如何上好課有了比較明確的認識。

為了提高閱讀教學的實效，這學期里我們還開展了同年級組教師同上一節課活動。通過這樣的活動，使每一位教師都能從其他教師身上看到自己教學中存在的問題，也能及時發現自己比較擅長的方面，更利于教師取長補短，達到比較快速地提高教學水平的目的。

三、加強對青年教師的培養力度

本學期在學校領導的組織下，繼續開展了青藍結對工程，通過以老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程。

同時，我們按照學校的部署安排，認真扎實地進行了“二次備課”活動，即同年級組教師在上每一節課前都進行一次集體備課，對教學目標、教材的重難點等進行梳理，這對于初上工作崗位的年輕教師的成長有著不可低估的作用。

通過近一個學期的教研活動，教師們對如何進行閱讀教學有了各自的認識，并能結合本班的時際情況進行教學實踐活動，使每一位教師的課堂教學水平都有了不同程度的提高。在今后的教研活動中，我們還將一如既往地努力，使教師們的教育教學水平能夠更上一層樓。

第四篇：2013學教研組教研活動總結

2013學第二學期語文組教研活動學習心得

嚴以花

一學期的工作結束了，本學期，我們語文教研組重點繼續圍繞著新的“語文課程標準”和校本微型課題研究兩個內容學習，扎扎實實地開展業務學習，把教育與科研結合起來。比較圓滿地完成了教研組的教研活動工作。

一、教研組活動有目標：

以新課程標準為理論先導，以提高全體語文教師的理論水平和業務能力為目的，在先進 的課程理念指導下，不斷地進行課程改革的實踐。本著相互學習，共同提高的目的，有利于我校學生整體素質的均衡發展和創新精神、實踐能力的培養，努力追求創新，強化改革意識，切實搞好語文教研活動，保證我們的語文教學沿著正確的方向發展。

二、教研組活動有重點：

深入開展新課程標準的理論學習及關于《課標》的理念解讀、實踐經驗，并比較系統地研討了關于微型課題研究方面的內容的學習，開展教師教法和學生學法的教改實驗。

三、學習內容：

為了提高全體語文教師的理論水平和業務能力，從學校整體教研活動出發，有針對性地圍繞“新課程標準”的理論和理念解讀、實踐經驗開展學習，還深入學習“研究性學習”的相關內容和外地的先進經驗，尤其是把學習新課程標準和與實踐相結合的理論作為重點內容來學習，按照學校教科室的要求，每人要有校本課題，所以，我們又圍繞著“校本教研”學習相關理論。每次學習，每位教師認真做讀書筆記，對照學習理論，貫徹到具體的課堂實踐中去，探索新路徑，找出新方法，解決新問題。每位教師在認真學習理論的同時，把精神實質滲透到教學實踐中去，并注意積累經驗，在開展的“同課異構”上我們圍繞教研課的主題有重點地學習相關理論，先進的教學方法，研究符合學生年齡特點的教學模式，選擇行之有效的教學方法，尋求生動活潑的教學形式，充分發揮了教研組的作用，發揮集體的智慧。

四、本學期開展的活動：

本學期開展的業務學習活動內容主要有：

1、學習新課程標準。

2、學習制定學科計劃及要求。

3、了解教研組備課，作業的要求。

4、多媒體的培訓。

5、研討怎么提高學生的作業質量。

6、開展同課異構。

7、質量分析與評價。

8、研討如何轉化后進生。

9、研討如何提高學生的朗讀能力。

10、研討學生復述能力的訓練。

11、研討期末復習計劃。

五、教研活動開展的成果：

一學期下來，老師們都覺得通過每周五的教研活動學到了不少知識，比如：課件的制作、如何轉化后進生、如何提高學生的朗讀能力等等，能把學到的知識帶到日常的教學工作中去。

六、教研活動中存在的問題及下學期的打算：

1、教研活動的實效性還不夠，下學期要進一步加強教研活動的實效性。

2、教研活動的內容還不夠豐富，下學期在活動內容上還要進一步完善。

3、教研活動的形式過于單調，下學期在教研形式上還要進一步改革。2014、6、22

第五篇：數學教研組教研總結

數學教研組教研總結

2013—2014學第二學期

本學期，我們數學教研組以學校教科室工作要點和學校教導處教學工作計劃為指導，以優化課堂教學為核心，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，教研組配合教導處加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從新課改的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、對學生的作業及批改情況檢查，并做好記錄。

4、一學期來大部分教師們都能按要求備足、備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

5、一學期中全組教師每人聽課20節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

6、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

本學期，班班通教學設備落戶教室，為了讓全體數學老師使用并熟練使用多媒體輔助教學，在教科室的引領下，按計劃，每位教師上一節多媒體信息技術課，其他教師參加聽課，評委進行評分。在每周的周五下午，對所上的課進行點評、交流，每位教師暢所欲言，通過交流，組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到資源共享。發揮團體教研的優勢，教研落到實處。

三、積極參加校外教研，開拓視野、提高業務素養。

在積極參加學校教研活動的同時，我們組的教師還積極參與校外教研活動，如縣小學數學骨干聯盟的同課異構活動。同時組內還有很多老師經常參加區小數骨干聯盟活動和課題研討活動。通過進一步觀摩、交流、參觀、學習，參與使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了進一步直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

四、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。

2、運用理論指導實踐不夠。要繼續加強理論學習，使理論學習和實踐學習相結合，進一步提升全組教師的專業素養，提高大家的教學藝術。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。