第一篇：“讓愛在心中徜徉”——指導(dǎo)學(xué)生閱讀《愛的教育》有感

“讓愛在心中徜徉”——指導(dǎo)學(xué)生閱讀《愛的教育》有感

江西省南昌市楞上小學(xué) 李菲

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。一本好書不但可以影響人的一生，還能影響幾代人的成長.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。在課外閱讀能使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

在書店里隨處可見購買課外書的人們，都希望自己的孩子在讀完這些書后，能夠收獲知識、提高能力。就在琳瑯滿目、層出不窮的課外書籍中，有一部外國文學(xué)作品《愛的教育》深深地吸引了我，于是我將這本書推薦給我們班四年級的學(xué)生閱讀品讀。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個小男孩安利柯的眼光，從10月份四年級開學(xué)第一天，一直寫到第二年7月份，記載了他九個月的生活，涉及到9—13歲的孩子日常生活的方方面面。包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月例話”。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。

雖說我們要提倡素質(zhì)教育，可許多老師與家長施給學(xué)生的依是應(yīng)試教育，忽視了對學(xué)生心靈上的教育。如今社會，我們作為小學(xué)教師，在學(xué)校在課堂上，給予學(xué)生的不僅僅只是文化知識教育，更要重視對小學(xué)生的人文教育，以培養(yǎng)小學(xué)生高尚的精神和優(yōu)秀的品質(zhì)。一個人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人們、對父母、對師長、對同學(xué)、對周圍所有人的愛與尊重。《愛的教育》正是無可爭議的“愛”的典范，它所激蕩的情愫無不使人流下動情的淚水。書中的沒一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。它可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。

《新課標(biāo)》提出，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。為了在語文教學(xué)中實現(xiàn)這兩大特點(diǎn)，此書的語言有些淡淡的憂傷，看起來略覺枯燥，開始指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，我讓學(xué)生讀書的速度適當(dāng)減慢，從字里行間去慢慢體會書中的表達(dá)手法以及傳達(dá)給學(xué)生的各種“愛”。尤其是書中的“每月例話”中，景物描寫得非常好，描寫中多處用到了排比和比喻的寫法，值得學(xué)生去學(xué)習(xí)從中的寫作方法，以此實現(xiàn)語文教育的工具性。不僅如此，書中老師的“每月例話”在意大利和許多國家已家喻戶曉，成了教育和鼓勵孩子們的積極進(jìn)取的名篇佳作。在指導(dǎo)“每月例話”時，我懷著一顆感動的心，去引導(dǎo)孩子從語言中學(xué)習(xí)如何愛周圍的人、愛祖國，以實現(xiàn)語文課程的人文性。

讀了這本書，孩子們覺得自己也似乎與書中的人物一同成長。他們流露出了對人物經(jīng)歷背后的諸多人生感悟，因而完全沉浸在愛的精神殿堂中。如此豐厚的人生感悟，也許是一個人用一生也無法體驗得到的，但是我們的孩子卻能在閱讀中品味了人生的滋味。一本有形的書，卻創(chuàng)造出無限大的閱讀時空，比在課堂中學(xué)習(xí)書本上的知識所得的多，學(xué)生們從這部作品中所得到的是心靈的滋養(yǎng)、感情的陶冶和智慧的啟迪。這部經(jīng)典作品對于少年兒童來說，無疑是精神大餐，可以使童年的閱讀成為一生永恒的快樂，長大以后回味著繼續(xù)快樂和感動，是一本一生必讀的教育經(jīng)典。學(xué)習(xí)范本。

在此次讀書閱讀指導(dǎo)中，我懷著一顆感動的心，和孩子們在傾心地交談著，《愛的教育》中，把愛比成很多東西。我想：“愛是什么？”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的。所以我希望更多的人能去感受《愛的教育》這本書樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

第二篇：讀《愛的教育》有感800字：愛在心中

愛在心中

——讀《愛的教育》有感

在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。意大利作家亞米契斯的《愛的教育》讓我們感受到了那份愛就在心中。它通過一個小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個最核心的東西——愛！

整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

記得書中的一個意大利小孩恩里科在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛。其中讓我最記憶猶新的是《掃煙囪的孩子》。有一個掃煙囪的小男孩在學(xué)校門口哭了，一些學(xué)生問他怎么了，他告訴她們，他掃了好幾家的煙囪，一共掙了三十個錢幣，可是不知道什么時候錢從衣袋的破洞里掉出來了。說著把破洞指給她們看。沒有錢他是不敢回去見老板的。“老板會打我的！”他哭著說道。這時有很多女孩子夾著書包走過來，一個女孩子首先說：“我們來湊一湊錢幣吧！”話音剛落，許多錢幣不斷地向他拋來，一下子，錢就湊齊了。他擦干眼淚，跑回家去。

古往今來，有多少愛的故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人，愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)無窮的力量。

我很幸福，因為有一個愛我的母親，她在這十年來，總是對我關(guān)愛備至，如一縷陽光，關(guān)照著我，養(yǎng)育著我，包容著我，讓我健康茁壯地成長。下雨天，忘記帶傘的總是我，而站在門口守望的總是她，考試考砸的總是我，而默默教育著我的總是她——我的母親。隨著年級的升高，作業(yè)也多了，加上自己動作慢，有幾天總會寫得很遲。一次，我寫著作業(yè)就快要睡著時，敲門聲響起，慢慢的，起身，打開門，再坐下，我知道，是媽媽來了。“作業(yè)做好了嗎？快點(diǎn)睡吧。”我卻 一股不知名的怒火爆發(fā)出來：“這么多作業(yè)怎么做得完嘛！”聲音很小，帶著抱怨，可是在如此靜寂的晚上我說的話被一字不落地傳到媽媽的耳邊，她的腳步一頓，我后悔了，這樣肯定免不了一頓挨打了。可她沒有，母親隨之走了出去，又走進(jìn)來幫我披上了衣服……

這份愛，唯獨(dú)我可以感受到。

五星佳作 ★★★★★

一本好的書籍能使人著迷，讓讀者受益匪淺；一篇好的讀后感能傳遞真情，表達(dá)閱讀的感悟，本篇習(xí)作就是一篇情真意切的讀后感！即使沒有讀過原文，我們也會被小作者的這一讀后感所表達(dá)的愛而感動！小作者言簡意賅的介紹了《掃煙囪的孩子》的故事情節(jié)，然后聯(lián)系生活來闡述愛的偉大，引用媽媽關(guān)心我的事例更令全文情感真摯深厚，讓人感到愛在字里行間流淌。

第三篇：讓愛在心中蕩漾

讓愛在心中蕩漾

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行交流，其實我的有些經(jīng)驗和做法跟在座的許多班主任老師是一樣的，我在這里主要是起一個拋磚引玉的作用。我在擔(dān)任班主任期間重點(diǎn)做好了這幾點(diǎn)；

一、低下身子，以身作則，與學(xué)生平等。大家都曾經(jīng)看過這樣一個公益廣告，一個大人和一個小孩之間的差距，后來大人低下身子和小孩在一起，溫暖和快樂立即蕩漾在他們之間。作為班主任首先要降低自己的身份，不要把自己凌駕于學(xué)生之上，簡單地作個“發(fā)號施令”的權(quán)威人士，而要低下身子與學(xué)生保持平等。不計較個人得失，遇事給學(xué)生做示范，要求學(xué)生做到的，自己先做到，讓學(xué)生心服口服。記得建校初，迎省檢之前，我們班接到搞樓后衛(wèi)生的任務(wù)，開始我以為大體掃掃就可以了，后來到后面一看，才知道事情嚴(yán)重了。滿地的建筑垃圾，需要掃，挖，埋，填平。因為對情況估計不足，我只留下10幾個搞衛(wèi)生的。學(xué)生們在抱怨，為什么留這么多的任務(wù)，后來我說了一聲，抱怨也沒有用，咱們干起來。我一手拿包，一手拿笤帚，跟同學(xué)們一起干了起來。漸漸的班干部趕來了，沒回家的孩子趕來了，住宿生沒去吃飯也趕來了，到最后留下掃除的竟然達(dá)到了將近40多名。那天我們是最后一個離開學(xué)校的。可能我的表現(xiàn)讓孩子們覺得像個班主任的樣，但是孩子們給我的感動卻至今讓我難忘。

二、以小愛換大愛，讓我的班級被愛包圍。07年春季越野賽我班12名同學(xué)代表學(xué)校參加。得知比賽路線后，我自己給學(xué)生每人買

了一塊巧克力。當(dāng)學(xué)生們頭發(fā)上凝著霜花，臉上又流著汗水回到學(xué)校的時候，我真是很心疼。我站在外面等，直到最后一個孩子跑回來。我知道我的巧克力對他們不會起太大的作用，但我就是想告訴他們，老師在想著你們，老師隨時和你們在一起，老師在幫你們喊加油！班主任多為孩子付出，多為孩子著想，孩子們也會學(xué)會付出，學(xué)會為別人著想。五班漸漸的成了一個團(tuán)結(jié)的班集體，一個奮發(fā)向上的班集體。我們做班主任的對于每個孩子付出了一份，卻能同時收獲50多份，這是一種心靈上莫大的安慰。

三、嚴(yán)格管理，獎懲分明。

1、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，設(shè)班級名次，年級名次，各科單項獎，進(jìn)步獎，從各方面，多角度鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和競爭意識。曾經(jīng)有位學(xué)生家長有這樣的疑問：老師你用的什么招？我兒子30塊錢都不放在眼里，昨天拿回來3塊錢，說是學(xué)習(xí)的獎學(xué)金，高興得不得了。是的，我鼓勵學(xué)生們積蓄實力，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。

2、在個人考評上，嚴(yán)格執(zhí)行評比制度。實行個人百分評比。根據(jù)學(xué)校的文明班評比細(xì)則，我班分別從衛(wèi)生、紀(jì)律、間操、課間、胸卡、午休、自習(xí)等方面進(jìn)行考查和隨時抽查，進(jìn)行考核和扣分。年扣分在80分以下的考核為良。同時設(shè)班級貢獻(xiàn)獎：班里學(xué)生每取得校級、區(qū)級、市級或以上獎勵，就給與相應(yīng)的加分和物質(zhì)獎勵。班級如果本周沒扣分每人獎勵加1分，被評為文明班級每人加2分，團(tuán)體取得校級比賽名次每人加2分。這樣考核在80分以下的就很少了。在這種制度下，同生們自覺性很強(qiáng)，踴躍地參與各項活動。

四、更新思想，走創(chuàng)新管理的新路。

1、發(fā)揮個人智慧與集體智慧的力量。我們五班任何一項活動都是由學(xué)生們發(fā)起，班主任來做幕后指導(dǎo)。作為班主任，我盡量放手由班干部、團(tuán)支部來組織班級日常活動及大型的比賽項目。2006年春季校級會操表演，我就將任務(wù)交給了班長和體育委員。在全體同學(xué)的努力下，我們?nèi)〉昧巳５谝坏暮贸煽儭?007年春季運(yùn)動會，在班干部的帶領(lǐng)下，運(yùn)動員們奮勇拼搏，取得了八年級組團(tuán)體第一名的好成績。同時，又有多名同學(xué)獲得校區(qū)級表彰，我們班也被評為區(qū)級優(yōu)秀五四團(tuán)支部。

2、不落俗套，走創(chuàng)新之路。作為班主任，要隨時更新管理的觀念，引導(dǎo)班級走創(chuàng)新之路。2007年春季運(yùn)動會的入場式，我們發(fā)揮大家的智慧，發(fā)動學(xué)生搜集整理入場式口號，出謀劃策使入場式與眾不同。最終我們五班手執(zhí)花環(huán)，伴著令人振奮的口號聲步入會場，一舉捧得校級精神文明代表隊這一殊榮。那種情形至今使我難忘。

3、崇尚親情之愛，懷有感恩之心。我們感謝父母對我們的養(yǎng)育之恩，我們感謝全校師生對我們寄予的厚望。在首屆三中藝術(shù)節(jié)匯演上，五班七名同學(xué)《我愛校園，我愛家》深情的演講，獲得了校級一等獎。2007年第二屆三中藝術(shù)節(jié)匯演上，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)用手語唱出了我們的心聲《感恩的心》。那種師生融合，充滿親情的場面，使多少人眼睛都濕潤了。

其實我們班主任從來都不是孤軍作戰(zhàn)的，在我們的身后有我們負(fù)責(zé)任的任課教師，他們對學(xué)生嚴(yán)格要求，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生嚴(yán)

愛有加，對于班級出現(xiàn)的任何情況都會在第一時間與班主任溝通。在舉行任何活動中，都少不了他們辛勤的汗水，默默地付出，熱情的鼓勵，他們是我們班主任永遠(yuǎn)的支持者，最強(qiáng)大的后盾。在此，我借這個機(jī)會，對所有支持班主任工作的任課教師真誠的說一聲，謝謝你們！你們才是真正的幕后英雄！

謝謝！

第四篇：愛在心中讀《愛的教育》有感(500字)作文

精選作文:愛在心中讀《愛的教育》有感(500字)作文 我最近迷上了一本書，名字叫做，《愛的教育》

這本書中所說的愛究竟是什么？這本書里的愛是怎樣體現(xiàn)出來的呢？帶著問題我踏進(jìn)了，《愛的教育》去尋找我問題的答案。

這本書是以日記的形式寫出的，這本書都圍繞著一個字愛。

這本書主要講述主人公安利柯和他的伙伴，同學(xué)，老師，家人發(fā)生的故事。有一件事情使我深有感觸。安利柯和他的姐姐無意間得知他們爸爸媽媽進(jìn)來沒有錢了，我想他們應(yīng)該會坐視不理，沒想到他竟然把自己的衣服，文具，日用品，零花錢&&能不要的都不要，他們把所有的東西都換成錢。想給爸爸媽媽減少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，讀到這里，我心里很不是滋味。同樣是孩子，為什么差別那么大，同樣都有一顆愛父母的心，我就很少想到替父母去分擔(dān)，去減輕他們的負(fù)擔(dān)。我想到的只是問他們要錢，他們卻給爸爸媽媽分擔(dān)他們非常讓我佩服。這是父母與子女之間美好的愛而已卻不是這本書的全部，許多朋友之間師生之間的愛，使我受益匪淺。我愛不釋手。

我明白了愛其實很簡單，無論是父愛，母愛，友情，還是師生之情，愛國之情都伴隨著我們。

愛像一絲陽光，照耀著我們成長，愛像一朵路旁的野花，只要你發(fā)現(xiàn)那朵花的魅力，愛就在你身邊。六年級:程甜悅 篇一：讀《愛的教育》有感

讀《愛的教育》有感

最近，我讀了一本好書，書的名字叫《愛的教育》。讀了這本書，我有很多感觸要跟大家分享。

這本書以日記的形式講述了一個四年級學(xué)生身邊發(fā)生的事。從這些事中，小作者明白了許多的道理，也讓我懂得了許多事情。這本書里有很多值得人深思的情節(jié)。比如：小作者的父親邀請一位外號為“小石匠”的同學(xué)來家里作客，結(jié)果“小石匠”在吃飯時不小心把椅子弄臟了，可他自己沒有發(fā)現(xiàn)。小作者看見了，伸手想拍一拍，可是被父親攔住了。后來，父親自己悄悄地把臟擦掉了。通過這一個小細(xì)節(jié)，我們可以看出父親是一個細(xì)心的人，很會考慮別人的想法。如果當(dāng)時小作者直接拍掉了臟，那位同學(xué)的自尊心一定會受到傷害。還有一件事是：有一次小作者家窮了，他姐姐主動提出取消自己要買的扇子，問過小作者同不同意后，也取消了小作者要買的顏料盒。但最后家長還是給他們買了各自要買的物品。通過這件事，我感受到他們?nèi)覉F(tuán)結(jié)互助的精神。讀了這些故事，我不禁想起自己有一次考了篇二：讀《愛的教育》有感

讀《愛的教育》有感

一本洋溢著親子之情、師生之情、朋友之情的書，讀起來，不免感萬千······這本書是圍繞著校園風(fēng)情而寫的日記，但是其中也包括家庭親情在內(nèi)所以稱之為《愛的教育》。

在讀完《愛的教育》后我已被深深地打動了，確切的說，是被故事中的人物所發(fā)生的事情，而深深的感動。

在這故事里，師生之情令我想起了我們以前的數(shù)學(xué)老師，她在我三年級時，就已經(jīng)在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師，三年級時，她的頭發(fā)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)，可如今，她的白頭發(fā)有增長了不少。

老師啊，您辛苦了！不知您現(xiàn)在的學(xué)生聽不聽您的話，是不是讓您少操一點(diǎn)心，我如今見您，您的笑容依舊，可是，卻多了白發(fā)，老師啊，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

這本書是適合于十三歲以下九歲即九歲以上的小學(xué)生們閱讀的，令我不可思議的是，這本書竟是一個意大利市立小學(xué)三年級學(xué)生寫的一年之紀(jì)事。年終他的父親為知修改，仔細(xì)地為改變其思想，四年之后，兒子入了中學(xué)，憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。在這本書中，有一篇名叫《嫉妒》的作文，寫的是二十五日的一天，以愛國為題的作文，華梯尼打了一個噴嚏。校長先生見了他那神情就猜到了：“華梯尼！不要飼著嫉妒的蛇！這蛇是要吃你的頭腦，壞你的心胸的。”

之后在上課時，他在紙上寫了大大的字，寫的是：我們不艷羨那因了不正與偏頗而得一等獎的人。先生因暫時有事出去了，坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌，在上面畫了一條黑蛇。準(zhǔn)備送給華梯尼，可是，在這時，代洛西卻說:“將這給我吧！”把賞牌取來撕得粉碎。恰好先生進(jìn)來了，便繼續(xù)上課，華梯尼的臉紅得像火一樣，把自己所寫的紙片搓成一團(tuán)塞入口，嚼糊了吐在椅旁，下課后，代洛西幫華梯尼收拾好東西，替他放入革袋，結(jié)好了袋紐。而華梯尼也慚愧的抬不起頭來。

當(dāng)我看完這段文字以后，覺得代洛西不僅學(xué)習(xí)好，還是個非常大度的人。

我決定向代洛西學(xué)習(xí)！

篇三：讀《愛的教育》有感

讀《愛的教育》有感

龐明月 煙店鎮(zhèn)中心小學(xué) 六年級二班

自從我讀了《愛的教育》這本書以后，讓我對愛有了更深一步的了解。

《愛的教育》這本書講述的是安利柯記錄了十月開學(xué)

第五篇：讓愛永駐學(xué)生心中

讓愛永駐學(xué)生心中

班主任永遠(yuǎn)被學(xué)生們簇?fù)碇刨囍畛錆M勃勃生機(jī)，豐富而又多彩。享受著特有的光輝和樂趣，但這卻來者不易。

從事教育工作28年來，她感覺自己仿佛是一位慈祥的母親，每天都把自己全部的精力、情感、信心。。獻(xiàn)給自己的孩子們。堅定地唱著最動聽的歌，而那首歌的主題就是愛。

她是土生土長的白旗寨鄉(xiāng)山城溝村人，中學(xué)畢業(yè)后經(jīng)推薦考核成為本村的一名民辦教師，工作后參加了 中師函授學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)，自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力都有很大的提高。九六年經(jīng)考試成為國家正式的教師，九九年七月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)在大專已畢業(yè)。

“沒有愛就沒有教育”。這句熟悉的話語，她用28年的工作努力地理解和實踐著這句話的內(nèi)涵，令人欣賞，讓人感動。

81年3月，17歲的她勇敢的接任了二年級的班主任工作。這個班僅有的22名學(xué)生，卻因山區(qū)貧窮落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，班內(nèi)缺本的、缺筆的、缺學(xué)費(fèi)的不下少數(shù)，她就用自己微薄的工資資助著學(xué)生。在日常的生活中更是無微不至的關(guān)心著每一個孩子，帶吃的，幫釘扣子、補(bǔ)衣服、剪頭發(fā)、剪指甲。。五年之中她把愛獻(xiàn)給了班內(nèi)的每個學(xué)生，把全部的身心都撲在班級上，班內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面都名列前茅，并連續(xù)獲得縣、市三好班級，升中學(xué)考試成績優(yōu)秀。

為了教好孩子，她在自己身體多病的情況下兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求，對學(xué)習(xí)和品質(zhì)好的學(xué)生認(rèn)真教育他們成長，對暫時后進(jìn)的學(xué)生也千方百計的幫助教育，尋找原因，使他們茁壯成長。

2004年8月由于并校，她往返十多里路早來晚走。在她得愛心感化下，原來秩序亂、學(xué)習(xí)差的班級，在各項比賽中都取得了優(yōu)異的成績，同時多次受到各科任老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評，這就是愛的力量。

在她多年的班主任工作中，她總結(jié)了很多經(jīng)驗：

1、嚴(yán)重有愛；

2、多表揚(yáng)少批評；

3、經(jīng)常和同學(xué)們在一起；

4、重視每一個學(xué)生的意見和建議；

5、重視小組的意見。就這樣20多年的辛勤工作，換來了孩子們健康的成長，同時也贏得了同行、家長、社會等各方面的贊譽(yù)。曾獲得91--92學(xué)市三好班級稱號。曾多次被評為鄉(xiāng)先進(jìn)教師，95年被評為縣先進(jìn)個人。95--96年獲得市品德、語文優(yōu)秀課證書，被評為市級骨干教師，參加過鄉(xiāng)學(xué)雷鋒標(biāo)兵演講會。97年破格進(jìn)小教高級。06年被評為鐵嶺市優(yōu)秀班主任。08年被評為鐵嶺縣師德標(biāo)兵。2010年被評為鐵嶺市師德標(biāo)兵。她默默的耕耘著幾十年，把愛永駐學(xué)生的心田。