第一篇：-信息提示

2009中學一級、小學高級職務任職資格

評審量化評分說明

一、基本信息

1.申報學科：為08年1月1日以來的任教學科(幼兒園教師申報學科統一為幼教)。申報學科必須與所學專業一致，若已取得非任教學科相應專業學歷,其前學歷專業為任教學科的,應參加劃定的選學科目的自學考試,取得2門任教學科專業課程結業證書,否則不予申報。

2.出生年月：原則上以身份證為準，有異議的以個人檔案原始記載為準。

3.工作時間：從正式參加工作的時間算起，不含任臨時工工作的時間。

4.從教時間：從正式任教時間算起，不含任臨時代課期間的時間。

5.教齡：臨時代課時間不計入教齡。計算辦法用2008年減去開始從教年份，凡中間有間斷的應予扣除。

6.職稱及時間：以職稱證書上的專業技術職務和審批部門落款時間為準。如是中小學職稱系列之間同級別轉評的，要注明轉評前職務和時間。

7.學歷：應為國民教育系列的國家承認的學歷。

8.繼續教育：申報中學一級、小學高級任職資格人員在聘期內平均每年須達到48學時,且經市職稱辦09年驗證合格。

9.班主任年限：計算到2008年底，按實年計算。

10.其它教育教學管理年限：小學指從事少先隊輔導員、課外活動小組指導教師等教育管理工作的年限；中學指團隊管理工作、音體美勞等課外活動小組的組織、訓練等教育管理工作的年限；擔任學校教研組長、年級組長、備課組長及中層以上教干的年限視為從事其他教育教學管理工作的年限。計算到2008年底。任班主任工作同時又從事其它教育教學管理工作的，不重復計算。

11.教師資格證書：按照09年職評意見，評審中小學教師職務任職 1

資格必須持有相應及以上的教師資格證書。

12.職稱計算機證：參加全國或全省統一組織的職稱計算機應用能力考試(核)，取得合格證書；或參加省人事廳組織的江蘇省專業技術人員信息化素質培訓考核，取得合格證書；或符合免試條件的。合格證長期有效。

二、評審類別對照表

1.任職年限：從開始聘用本職務的時間算起，但首聘時間不得早于職稱證上的落款時間，如中間聘任間斷或教學間斷，間斷期間應予扣除。凡有中小學職稱系列之間同級別轉評的，可以和轉評前職務聘任時間連續計算。

2.所學專業與申報學科一致的學歷方可作為參評學歷(含前學歷專業一致,現學歷專業不一致，且已取得劃定的選學科目的2門自學考試結業證書)。

3.按照申報者的參評學歷、教齡、任職年限等綜合確定最低控制分。

三、學識水平

1.國家承認的國民教育系列學歷。

2.按學所專業與申報學科一致的學歷(含前學歷專業一致,現學歷專業不一致，且已取得劃定的選學科目的2門自學考試結業證書),不一致的降一個層次計基本分。

3.參加與任教學科相同的學歷提高教育，學習一年以上或取得單科結業證書6門以上方可加分。

四、教育工作

1.從教以來任班主任的年限，含從事其它教育管理工作的年限，并按任時間多數計基本分。評審中學一級，從教以來必須在3年及以上；評審小學高級的從教以來必須在4年及以上，且任現職期間不少于2年。

2.表彰獎勵：必須是任現職以來所獲得的且與教育教學有關的獎勵；黨委、政府和教育行政部門與人事部門聯合表彰（含教育行政部門表彰的“十佳”）。教育部門表彰指各級教育行政部門的表彰獎勵。凡未經學校和教育行政部門參與組織推薦的其他部門和單位的表彰一律不計分。計分均以獲獎證書或表彰文件為準。

3.校級（含鎮黨委、鎮政府）指鎮中心小學（含直屬小學、幼兒園）、各中學頒發的獎勵。

4.多次獲獎的，取最高獎項，計加分一次，不累計計分。

5.聘期內年度考核按優秀等次的次數計分，超過5次的按5次計分。

五、教學工作

1.教學工作基本分，采取說課的方式，先定量（即打成分）、再定性（即定成等）、再轉換成分的辦法確定。優秀：75分、良好：73分、合格：70分，不合格者取消參評資格。

2.教學工作加分部分，分為備課、課堂教學、教學效果三項，每人最多從三項中分別各取一次最高項，計教學工作加分。

3.獎項名稱須與所列一致，特殊情況的由評委會研究決定如何計分。

4.鎮校級指鎮中心小學（含直屬小學、幼兒園）、各中學。縣級指縣級教育主管部門或教育主管部門相關職能科室，徐州市級及以上類推。

5.教學加分項必須是從事教學工作獲得的，須提供獲獎證書原件或發證機關證明且在任職期內方可計分。

6.輔導獎只提供學生獲獎證書不予計分，必須是本人獲得。

7.教學實績，根據所帶的班在近三年質量評估考試成績在本校(中心小學為本鎮)的排名情況進行確定，并根據任課教師數的一定比例劃分成五等。非評估學科教師結合教育教學能力測試結果，屬優秀的視同二等、良好視同三等、合格的視同四等進行計分。

8.非教育主管部門及其相關職能部門（如：培訓部門、培訓會、組委會、協作組織、民間組織、外省市報刊社等）組織的活動，發放的獲獎證書、輔導證書，不予計分。（不包括教育部門組織，非教育部門發證）。

六、教研科研

1.發表論文的要求：

①必須是圍繞教育教學的研究論文，如教育教學經驗文章、論著及教材、教學案例分析，教學設計與評析。凡知識類、新聞類、文學類、習題集、輔導材料、工作介紹等類的文章不予認定。(正式出版的專著或譯著，本人所寫字數不少于3萬字；參加教育主管部門組織編寫的教材及教學參考資料，本人參編2萬字以上)。發表的文章，字數一般應在1000字以上，少于800字的不應視為論文。

②發表的論文必須是有正式刊號的教育類合法刊物。合法出版物必須有國際標準刊號ISSN和國內統一刊號CN，或有標準書號ISBN(含省級準印號)，還要有主管單位、主辦單位、出版單位、刊物所在地的地區代碼，同時編輯地、出版地與地區代碼還要一致。凡是在各種增刊、內刊、專輯、論文集上發表的文章及復習資料、輔導材料、習題集等性質的出版物一律不予認定。用稿通知、證明一律不作為發表依據。詳細內容見《如何判斷“合法出版物”和“非法出版物”》。

③凡收錄在由市級以上教育業務主管部門組織匯編、有準印刊號、通過正式渠道出版的論文集中的教育教學論文予以認定。

④合作撰寫的論文署名在第一位的予以認定。署名為單位，未注明執筆人的不予鑒定。

2.獲獎與交流論文的要求：

①必須是教育業務主管部門進行評比的獲獎文章以及教育業務主管部門組織的專題研討會上進行發言交流的文章。獲獎文章必須有獲獎證書或頒獎文件。非教育主管部門、教研、科研部門（如：社會團體、民間組織、某某協會、某某組委會、某某協辦單位、雜志社、網站，或以推銷報刊雜志為目的、以收費賺錢為目的）組織評選活動獲獎的文章，不能作為積分的依據。

②凡經本地教育業務主管部門推薦參加外地教育部門論文評優的獲獎論文，必須提供推薦部門組織的相關文件或證明等，否則不予鑒定。非教育業務主管部門參與的社會學術團體或雜志社組織的論文評比的結果和大會交流的文章也不予鑒定。

③同一篇論文多個單位聯合頒獎的，按最低級別單位認定。

④論文評選獲獎的，要提供獲獎證書及論文。

⑤同一篇論文既發表又獲獎的只取其一項計分。

3.課題的要求：

①必須是相關教研科研管理部門批準立項的課題，有規范的課題研究方案、立項文件和主持人證書。

②凡經本地教研科研管理部門推薦申報的外地課題，必須提供推薦

部門組織的相關文件或證明等，否則不予鑒定。

③凡未結題的課題不予鑒定。

4.級別認定標準：

①國家級：全國性教育類刊物或教育出版社。

②省級：A.高校學術性學報(只確認院屬學報，內部報紙、學報增刊不予認定。若有正式刊號的專業類報刊所刊登的可視為地市級)。B.省部屬教育類刊物或省級教育出版社。C.省級教育業務主管部門評選的論文論著。D.經省級教育科學規劃辦及省教育廳相關教科研管理部門，或省級教育科學研究院(所)批準立項的課題。

③地市級：A.地市教育局教育類刊物。B.地市教育業務主管部門評選的論文論著。C.經地市相關教科研管理部門或地市教育科學規劃辦批準立項或備案的課題。D.省教育學會、省陶研會等組織的教育教學論文評選。

④縣級：A.縣(市)教育局教育類刊物。B.縣(市)教育業務主管部門評選的論文論著。C.經縣教研科研管理部門批準立項的課題。D.省教育學會學科教學專業委員會、地市教育學會、地市陶研會等組織的教育教學論文評選。

⑤校級：A.中、小學（中心小學）評選的論文、經驗總結。B.地市教育學會學科教學專業委員會。

5.計分辦法

①有2篇及以上論文或經驗總結（含教案）均可計教研科研基本分75分。

②教研科研加分，每人最多累加二次。

七、量化評分結果處理

1.凡權重后綜合得分大于或等于最低控制分的，提交評委會投票表決，表決通過者為具備中級教師職務任職資格，再結合各校當年可用中級崗數，按照實際得分與最低控制分的分差，從高分到低分最終確定人員名單，報徐州市人事部門審核公布。

2.對權重后綜合得分小于最低控制分的，為不具備中級教師職務任職資格。

二00八年六月四日

第二篇：-信息提示

2012年上學期學科培優補差計劃

科目：英語年級：三班級：67、68、69教師：宋伶俐

一、指導思想

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據三年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課，批改作業，定期檢測學生成績，優質完成每一節課的教學外，采取課內外培優補差措施，制定此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績。

面向全體學生，促進學生全面發展的教學思想，培養拔尖學生，讓優生吃得飽，讓學困生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

二、學情分析：

優生分析：

1、學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發現解決問題的關鍵，對知識的運用能力較強。

2、課上積極發言，課后及時復習，認真完成作業和練習。

3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧。

4、有一定的閱讀能力和自學能力。

學困生分析：

1、缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課愛搞小動作。

2、學習態度不端正，消極學習，無所謂的態度很突出。

3、沒有基本的學習英語的方法，對基礎知識沒有基本掌握。

4、有的不能完成作業。

5、對不懂的知識不理睬，對知識的運用較差。

三、措施和方法：

培優：

1、課堂上拓展學生的知識面，擴大閱讀量。

2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。

3、對個別突出的學生進行單獨輔導。

4、每一次檢測練中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決。補差：

1、對書本基礎知識點進行過關。

2、上課多提問，抓住差生的注意力，培養他們學習英語的興趣。

3、抓反復，反復抓，注意出現更糟糕的學困生。

4、要對他們課后及時輔導，并過關檢查。

5、努力培養他們學習英語的興趣和學習方法。

6、多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導。

四、預期效果：

培優預期效果：通過培優工作，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。

補差預期效果：

使學生端正學習英語的態度，提高英語的學習興趣，讓他們能力多學些知識，爭取現有的基礎上有不同程度的提高。

總之，培優補差差工作是一項艱巨的任務，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。

第三篇：-信息提示（范文模版）

高檔車間實習總結

時間過得很快，在高檔車間的三個月的實習時間即將過去，這三個月是不同尋常的三個月，因為它是我離開學校后正式走向社會的三個月，也是我人生新起點；這三個月它不僅充滿著對大學生活的美好回憶更充滿著我們對未來獨立生活的向往憧憬。

十幾天的軍訓結束后我被分到高檔車間五大片單元實習。在結束之際，我非常感謝公司能夠安排我們這樣一個進入部門之前先進入生產車間實習的機會，在五大片車間實習的這三個月，使我體會到了很多很多，也學到了很多的內容，它承載著我對過去大學生活的美好回憶，也承載著我對未來生活的向往。在這里我初步的了解了客車骨架焊接制作的工藝流程，學到了車間綜合管理的一些知識。從一個門外漢，到現在汽車骨架比較熟悉，這一切都要感謝高檔車間五大片單元。在和車間師傅們一塊相處的這段日子里使我受益匪淺，他們不僅給我們傳授相關的生產技術知識而且也教會了我們做人處事的方法，真的很感謝每一位師傅，因為他們是我們踏入社會的第一位老師。李付才主管對我的幫助最大，從教我看骨架圖，到領我們到車間現場參觀，從教我們面試新員工的一些技巧談話方式，再到車間綜合管理的要求和檢查方式。太多的知識都是從他身上學到的。在五大片單元我體會到了領導對于員工成長的關注與支持。李主管沒有因為我們是實習生而不愿意教我們知識，而是把我們當朋友當同事。還有單元經理趙英，在他身上我體會到了什么是堅持與忠誠，一個在宇通工作了24年的老員工，一個一家兩代人都為宇通發展奉獻力量的領導。

從八月三號我們進入車間的第一天開始，也許就注定了我們與這些師傅們有一定的相識之緣，在車間的每一天他們不僅有一定的生產任務要去完成而且還是時刻刻的注意著我們的安全，他們原本可以為了自己的任務不理睬我們，但是他們卻時時刻刻的關心我們，當我們向他們詢問一些生產技術上的知識時他們總是在他們懂得了解的前提下給我們耐心的講解，借這樣一個實習總結的機會我想表達對那些在生產一線師傅們的感謝：謝謝師傅們，你們辛苦了！

在車間實習的這三個月里看到師傅們那一滴滴的汗水使我想到了很多；也許在很多人的心目中認為能夠待在辦公室多好啊，但是我想說作為一個剛畢業的大學生沒有在車間實習過對你以后的工作是不利的，尤其是銷售職位；如果你自己都對車輛知識不太熟悉，那客戶憑什么相信你的產品？雖然在車間的這三個月里有段時間天氣很熱，車間噪聲一直很大，出了很多的汗，幫師傅搬運物料時劃傷手，被物料車壓掉了腳趾甲，但是我適應下來了，因為別人都能適應我為什么不能適應呢？俗話說梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。只有經歷了磨練只有經歷了痛苦的洗禮才能在以后的工作中做的更好。在車間的實習我認為這些都是有必要都是值得的，因為只有你親自嘗試了你才懂得如何去做，只有你了解了宇通一線員工的吃苦耐勞、辛勤工作的精神，你才會真正融入宇通，才會真正發現什么是敬業奉獻。

記得在幫師傅們刷天津雙層公交漆時，一位老員工曾經對我說了這樣一句話：像你們大學生剛開始只具有理論知識，在下面實習時一定要在安全的情況下多動手多實踐才能熟悉客車制造的各個環節，同時在動手的過程中就能慢慢學會如何去發現車間存在的一些問題，提出體驗改善建議，幫助車間改善問題。聽了老師傅對我說的話使我收獲頗多；公司讓我們在車間實習的目的不是讓我們干多少活，而是讓我們體驗車間生活、發現問題進而解決問題。通過切身體驗，學習客車制造知識，為以后的部門工作積累專業知識，只有這樣才能在制造型企業中立足發展。這三個月以來，我就是以這種心態投入到工作中的。不管是剛開始在線上工作，還是后來分到辦公室負責現場管理、員工招聘工作。

不能否認，剛開始在線上干活時心理有一些波動，那時候經常在想我大學畢業為什么非得在車間刷漆呢？這樣干三個月有什么用。我被這個問題困擾過。但是后來想想，公司給你開那么多工資絕對不是讓你來刷漆的打雜的，而是讓你歷練成長。度過了這段時間后我的心態有了很大轉變。眼里不再是簡單重復的干活，而是帶著問題找答案。什么車型制造的多，什么車型需要地板上加墊板；帶著問題工作使我學到了更多。

實習結束前半個月，埃塞俄比亞一客車裝配企業一行24人來公司學習。按公司部門要求，我被調回海外市場部做陪同翻譯。由于之前在焊裝車間實習，所

以我負責4名外國人在焊一車間學習的陪同翻譯。我經過比較充分的準備，掌握了必備的專業詞匯，加之在高檔五大片學到的焊裝知識，在翻譯過程中我做的得心應手，焊穿、焊瘤、滿焊、龍門骨架、錯臺等這些知識自己都懂得，不需要向師傅再問，直接就可以翻譯，這一切都得益于在高檔車間的學習。

雖然這短暫的三個月過去了，但我發現自己所了解的知識只是微乎其微，在接下來的三個月的底盤車間實習工作過程中還需繼續學習，尤其是在生產過程中的實際生產知識，不僅要了解更重要的是精通；只有精通了，對底盤了解了，才能在今后的銷售中解決可能遇到的問題。因此我覺得在高檔車間的實習生活可以用得上酸甜苦辣來形容，在酸、苦、辣中感受甜的快樂，相信我會在接下來的三個月中繼續不斷地努力，盡力去幫師傅們做力所能及的事，繼續與同事和諧相處，繼續做到不遲到不早退做一名優秀的實習員工。在實習中做到實踐與理論緊密的結合，通過已學的理知識來聯系實際生產中問題使自己爭取有一個好的提升和質的飛躍，使自己能夠更早更快的適應。

李軍

2012年11月4日

第四篇：-信息提示

目錄

資信部分

一、投標致函...............4

二、投標書...............8

三、對合同條款的響應一覽表...............9

四、投標人資格聲明...............12

五、法定代表人授權書...........14

六、法定代表人身份證明...........15

七、近3年經會計師事務所審計的財務報表.........16

八、經年審合格的營業執照副本............31

九、業績證明文件..........32

十、資格證明文件................591、企業營業執照................592、稅務登記證...........603、組織機構代碼................614、安全生產許可證..............625、銀行資信證明................636、化工防腐蝕施工資格證...............647、質量認證證書ISO 9001...............65

環境管理體系認證證書ISO14001.............66

職業健康安全管理體系證書OHSAS18001.......678、海關進出口報關注冊登記證書........689、國家標準起草單位...........6910、企業獲得的榮譽證書................73

十一、訴訟及仲裁情況承諾書..............79

十二、財產被接管或凍結的情況承諾書.............80

技術部分

一、技術規格書（施工方案及技術措施）............82

（一）管道鋼件的制造、檢驗與試驗............82

（二）橡膠襯里材料選型及技術參數............94

（三）襯膠施工工藝及質量管理........100

（四）表面處理及涂裝................110

（五）監造、工廠檢查和性能驗收試驗..........117

（六）技術服務和聯絡................117

（七）包裝方案...............118

（八）重點難點分析及合理化建議.............119

二、投標貨物清單（硫化礦、粘土礦）.............120

三、投標貨物所需要生產設備、測試儀器清單......131

四、計劃采用的主要元器件/原材料清單..........133

五、項目管理方案...............133

六、生產實施計劃...............136

七、質量保證............138

（一）鋼構............138

（二）鋼管熱硫化橡膠襯里檢驗流程...........141

（三）噴漆............142

（四）竣工圖紙...............142

（五）保護、包裝和存儲..............142

八、技術文件清單...............143

九、培訓建議書..........144

十、質保期間及質保期后的服務承諾.............145

十一、企業簡介..........146

十二、華寧公司襯膠管道圖片示例........147

第五篇：-信息提示

2011年精神文明建設工作總結

一年來，市種子管理站在市農牧局黨委的正確領導下，按照精神文明建設的總體要求，以科學發展觀為統領，以開展保持共產黨員先進性教育活動為契機，以“創建窗口執法單位”活動為載體，緊密圍繞年初局黨委確定的目標任務，與時俱進，開拓創新，扎實推進“建設和諧富裕新中衛”大學習大討論活動，深入開展精神文明建設活動，取得明顯成效，真正實現了“時間倒逼，任務超前”的目標，為全年各項工作的開展打下堅實基礎。

一、育人為本，扎實開展學習型黨組織建設

市種子管理站把學習型黨組織建設貫穿于黨建工作全部和

各個環節，深入調研，制定方案，精心準備，適時推進，嚴格程序，扎實工作，大膽探索，認真研究，確保了學習型黨組織建設工作的順利開展，基本達到了“提高黨員干部素質，服務人民群眾，促進各項工作”的目標要求，得到了服務對象的充分肯定。

一是采取靈活多樣的學習方式，營造良好的學習氛圍。種子管理站按照局黨委的要求，結合工作實際，采取行之有效的學習方式，在“學”字上花功夫，在“改”字上做文章采用集中學習與個人自學相結合，集中討論和個別談心相結合，扎實開展學習教育活動。二是創新工作方法，扎扎實實完成學習任務。通過集中學習、個人自學等方式，深入開展以學習十七屆五中全會精神、黨史教育和學習踐行社會主義核心價值體系為重點的理論學習工作，組織黨員干部學習文建明、楊善洲等先進事跡，全年共組織理論學習42次，參學率100%。

二、與時俱進，深入推進社會主義核心價值體系建設

一是以種子執法年、農藥監管年活動為契機，深入推進社會主義核心價值體系建設，不斷提高干部職工對公民道德、家庭美德等的認同認知，轉化為干部職工的精神信仰和價值追求。二是組織“頌歌獻給黨”、“十謝共產黨”傳唱活動，開展“學黨史、佩黨徽、強作風、做表率”活動，積極參加市委宣傳部組織的“建黨90周年黨史知識競賽活動”，深入推進“建設和諧富裕新中衛” 大學習大討論活動，以紅歌傳唱、理論學習、知識競賽等群眾喜聞樂見的形式，引導干部職工加強對當時黨情、國史國情的了解，加強對黨的基本理論和路線方針政策的理解。三是扎實推進社會主義核心價值體系創建活動，在辦公室醒目位置設置“文化墻”，以圖文并茂、通俗易懂的語言文字宣傳社會主義核心價值體系基本內容。

三、開展典型引路，切實推進公民道德建設向前發展

認真做好道德模范宣傳工作。按照市農牧局《關于開展向文建明同志學習活動的通知》精神要求，組織開展了學典型、樹新風、爭優秀活動，以模范人物的先進事跡鼓舞引領干部職工在農業綜合執法，新品種推廣，硒砂瓜、設施蔬菜園區建設工作中干出成績、創出亮點、創先爭優。向全站職工發出了向楊善洲同志學習的倡議，征訂《楊善洲的故事》和《堅守共產黨人的精神家園—全國優秀共產黨員楊善洲》宣傳掛冊一副，以圖文并茂的形式，生動形象地將楊善洲同志的先進事跡展現在干部職工面前，變抽象文字學習為圖文并茂的具象學習，通過模范人物的模范事跡感召干部職工創先爭優。積極參與市委宣傳部組織開展的“感動中衛”人物、文明市民、十佳公仆等評選活動。組織干部職工參加全國優秀黨員和全國道德模范網上評選活動。通過活

動，引導黨員干部進一步堅定理想信念，加強黨性修養，發揚優良傳統，積極創先爭優，永葆共產黨員的先進性。加強宣傳農業行政執法、新品種展示示范、良種推廣工作中的好做法、好經驗，踐行“八個方面”的良好風氣，努力營造加快發展的濃厚氛圍。

四、樹優良形象，不斷提升文明單位精神文明創建水平

以創建文明單位為紐帶，開展“文明示范窗口”創建活動，推廣社會服務承諾制、行政執法公示制、生產經營信譽制，規范執法活動，提高執法水平。通過開展文明創建活動，培養造就一支能啃硬骨頭、善打硬仗和特別能吃苦、特別能奉獻、特別能戰斗的干部隊伍，有力地推動單位各項工作又好又快發展。組織兩場次農資使用知識培訓，培訓人員600人次，發放培訓資料2000余份，將農民所需的涉農法律知識、識假辨假知識及時送到手中。編發信息快遞8期，向媒體投稿10篇，刊發5篇，及時宣傳了精神文明建設中的典型事件，提升了單位的精神文明創建水平。扎實開展“在職黨員進社區志愿服務活動”，單位2名在職黨員到居住地社區報道后，結合工作實際和本人特長在社區做出了2-3項公開承諾，主動參加社區的政策宣傳、法律咨詢、科普宣講、扶貧幫困等志愿服務活動，真正實現了“黨員身份進社區、作用發揮進社區、監督管理進社區”。

五、創新活動方式，全力推進基層群眾文化活動

圍繞慶祝建黨90周年和辛亥革命100周年，動員干部職工廣泛參與“講文明 樹新風”活動，大力倡導文明禮儀之風、讀書學習之風、勤儉節約之風、廉潔從政之風、低碳環保之風。開展全民閱讀活動，征訂《中國共產黨黨史》一套，組織干部職工學習黨史，教育引導干部職工加強對黨的路線方針政策的理解，正確認識堅持中國共產黨的領導、堅持走中國特色社會主義道路的歷史必然性。以慶祝建黨90周年活動為契機，積極參加參加“頌歌獻給黨”活動，引導群眾心向黨、跟黨走。

開展“我們的節日”主題實踐活動。繼續開展健康教育和健康促進活動，著力提高干部職工健康知識水平，增強保健能力。圍繞元旦、春節、清明、端午等傳統節日，積極組織干部職工參與主題廣場文化演出、紅歌傳唱活動，豐富職工文化生活，陶冶職工情操，展示農業人積極向上的精神風貌，引導群眾認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，不斷提高干部職工文化修養。

積極開展全民健康教育和健康促進活動，認真組織干部職工開展愛國衛生活動，清除三中北巷貼圖小廣告，清理樓房死角垃圾。嚴格落實辦公區域 “三包”責任制，辦公環境衛生整潔，室內外綠化、美化、凈化。