第一篇：2012年北浦小學教師履職晉級考試校本培訓計劃

2012年北浦小學教師履職晉級校本培訓計劃

根據楚教字（2011）151號文件精神，為了提高我校教師的業務水平和理論水平，提高教師綜合素質，完成上級主管部門的相關培訓任務，特制定本計劃。

一、培訓對象

按楚教字（2011）151號文件規定，在職教師，全員參加培訓，完成相關的作業和學習任務，但年滿50歲教師可以選擇是否參加考試。

二、培訓目的進一步理解在中小學實施三生教育的目的意義，掌握操作方法，讓全體教師在自己的教學活動中自覺滲透對學生進行三生教育。

三、培訓內容

《教師“三生教育”手冊》的相關內容：

1.三生教育實施的思考

2.三生教育教材解讀：

3．我校三生教育的現狀和對策:

4.學校三生教育主題觀摩活動

四、培訓形式：

1、校內集中專題輔導培訓與自學相結合。

2、個人實踐與研討交流相結合3、課堂教學和主題實踐活動結合。

4、理論學習與實際應用相結合的原則。

五、對教研組的要求：

個人自主研修要求、（1）自修教材，分別對《教師“三生教育”手冊》中“課堂教學”、“實踐活動”、“家校合作”、“文化育人”四部分內容進行簡要概述，做好讀書筆記。每個部分的學習筆記不少于2頁，全書的學習筆記不少于10頁。

（2）提出并解決問題。提出3個需要改進的問題，在教研組交流。從中選擇一個問題，提出解決這一問題的思路和方法，撰寫為一篇不少于500字的文章。

（3）結合自己所教學科撰寫一篇對學生進行“三生教育”的教學設計或主題教育。

（4）撰寫教學案例。撰寫一個自己在教育教學實踐中實施三生教育、解決存在問題、促進自己教學行為變化的案例。文字不少于800字。

（5）實踐總結，總結自己參與《教師“三生教育”手冊》培訓過程的主要得失，并明確地寫出今后的改進方向、基本思路和具體措施。篇幅不少于800字

六、時間安排:

七、組織機構

組長：者厚泰

副組長：張志宏金鑫周德榮甘清梅

組員：周丕榮袁麗仙及30個班主任

八、校本培訓的考核

第二篇：小學教師履職晉級總結

教師履職晉級總結

XXX，性別，族別，XXX年XXX月出生于XXX，現齡X歲，XXX年XXX月至XXX年X月在XXXX學習，XXX年XXX月至XXX年XXX月在X任教，XXX年X月至XXX年XXX月在XXX任教至今，XXX年XXX月獲小學高級教師資格，履現職XXX年，工作年限累計XXX年。符合高級教師推薦評審條件，現就我履現職期間的工作總結如下：

一、政治思想及師德

自XXX年XXX月履行小學高級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國黨的領導，熱愛教育事業。認真貫徹執行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協作。遵紀守法、教書育人、為人師表。始終恪守“學高為師，身正為范”的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師

二、教育教學能力

自履現職以來，我擔任過普通老師、班主任，工作中我始終 以教學質量為中心，不管在哪個崗位我都堅持上課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好

學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助

工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、工作量和工作實績

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一分耕耘，一分收獲，在我的協助下，經過全體師生的攜手努力，學生的鞏固率明顯提高，教育教學質量有了較大突破，各方面的工作成效明顯提高。

XXX年XXX月至XXX年X月，擔任六年級數學、科學教學，學生數35人，學年檢測平均分數學58.8分、科學76.89分，名列同年級同科目數學第五名，科學第二名；XXX年XXX月至XXX年X月，擔任一年級語文、品德教學，學生數49人，學年檢測平均分語文45.1分、品德78.2分，名列同年級同科目語文第三名，品德第二名；XXX年XXX月至XXX年XXX月，擔任六年級語文、數學、品德、教學，學生數56人，學年檢測平均分語文52.6分，品德78.4分，名列同年級同科目語文第四名，品德第二名，數學第四名；XXX年XXX月至XXX年XXX月，擔任三年級語文、科學教學，學生數46人，學年檢測平均分語文65.6分、科學51.5分；XXX年XXX月至XXX年XXX月，擔任四年級語文、科學教學，學生數45人，學年檢測平均分語文50.2分、科學46.2分，名列同年級同科目語文第二名，科學第二名；XXX年XXX月至XXX年 XXX月，擔任五年級語文、科學教學，學生數47人，學年檢測平均分語文56.6分，科學61.1分，名列同年級同科目語文第三名，科學第二名；XXX年XXX月至今，擔任四年級數學、品德與社會教學，學生數57人。

在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩定等。加之由于精力有限，以及自身能力還有待于提高和充實。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第三篇：履職晉級培訓計劃

左門中學2006年秋季/2007年秋季教師履職晉級

培訓計劃

為認真貫徹落實楚雄州教育局《關于加強2006年秋季至2007年秋季中小學教師履職晉級培訓工作的通知》（楚教通[2006]79號）和姚安縣教育局《關于2006年秋季至2007年秋季中小學幼兒園教師履職晉級培訓的通知》（姚教字[2006]55號）文件精神，切實提高我校教師素質，促進教師自身發展，使培訓工作落到實處，結合我校實際，特制訂此計劃。

一、組織領導

為進一步做好我校教師履職晉級培訓工作，學校成立了培訓工作領導小組和培訓專家組，組成人員如下：

培訓工作領導小組：

組長：高永祥

副組長：吳國梁

組員：蔡學斌黎紅林周曉宏曹亮周麗娟 培訓專家組

組長：吳國梁

組員：周曉宏曹亮周麗娟

二、培訓目標

1、改變忽視中小學在繼續教育中責任和功能的傾向，切實加強學校對教師終身學習的組織和管理。

2、改變被動接受培訓機構指導和輔導的常規，充分利用校內師資培訓的資源，實行以“自修---反思---實踐”為分散培訓的基本模式，加強教師 1

平時的學習和研究，主動與縣教師進修學校和其他兄弟學校結成伙伴關系，爭取得到更多的指導和支持。

3、通過此次培訓，使我校教師師德素養進一步提升，教學技能水平進一步提高。從而進一步提高教學質量，更好的為教育教學服務。

三、培訓科目及主要內容

結合學校實際，為更好的發揮校本資源優勢，提高教師素養，此次培訓科目統一為《新世紀教師素養》。

培訓主要內容：圍繞加強師德教育、增強教師職業道德意識、增強教師教書育人的光榮感和使命感、促進教師愛崗敬業等進行培訓。

四、培訓方式和步驟

培訓以學校教師履職晉級培訓工作領導小組統一組織領導，以“自修---反思---實踐”為基本模式，按“五步學習法”進行自我分析、自我改進、自我總結。每月集中培訓1次，平時自學，培訓專家組負責講授和指導。自學心得體會結果在學校教研活動時進行交流，學校將按每位教師投入120元資金作為培訓經費。

五、考核

此次教師履職晉級培訓歷時較長，學校培訓工作領導小組要統一協調，做好參配教師的思想工作，做到培訓工作與教學工作兩不誤，同時加強對參配教師的考核，考核結果與評先推優相掛鉤，實行一票否決，考核工作分兩個階段，一是分散培訓階段，二是集中培訓階段。最后迎接縣考核。

姚安縣左門中學

二OO六年十一月二十二日

第四篇：小學教師校本培訓計劃

教師個人校本培訓計劃

“教育成就未來”，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與發展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生。

一、總體目標及指導思想

1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與數學教學研究。

2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。

二、具體做法和設想

1、教師角色正確定位。

作為新教師，明確教師角色顯得尤為重要，是人的一生發展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產品，我們在培養快樂的人，在幫助造就成功的人生。

2、多讀書，善思考，勤積累。

多讀書，多學習，善于思考，勤于積累是教師自我發展的必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自己選書，學校報銷。自己爭取踐行“七個一”要求，每月讀一本教育方面的論著，每年精讀一本教育理論專著并做好讀書筆記。配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。

3、關注自我反思。

①繼續堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材；反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。

②建立教師專業成長檔案袋。在新課程實施過程中，提出教師與新課程一起成長的口號。既然學生建立了成長記錄袋，老師為什么不可以有呢？人都有被人承認和認同的心理，所以在本學期我們每位教師將建立自己的成長記錄袋，在檔案袋里裝下教師的一份課改實驗課教案，一份課后反思，一個教學課件等，記錄下自己的昨天和今天，為的是明天的輝煌。檔案袋中包括讀書筆記、教學日記、聽課筆記、教學設計、課堂實錄、教學案例。另

外，為記錄自己的成長足跡，建立個人主頁，屆時我們可將自己的一些成績如滿意的教案，成功的課例、論文、讀書隨筆等等全程的記錄下來，關注自己的成長里程。

③做一節課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。

4、向同行學習。

同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。現代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。

① 積極主動向老教師請教講學經驗，學習班級管理經驗，請老教師到班里聽課，提出改進意見和方案，不斷完善自己。

②加強與周邊兄弟學校的合作與交流。俗話說“他山之石，可以攻玉”。我會主動與中心學校教師進行交流，保持合作關系，學習他們在教學中的先進經驗，取人之長，補己之短。

③充分發揮教師辦公室的“聊文化”，共同探討最新教育動態，關注教育熱點，交流教育觀念，剔除那些與教學無關的閑言碎語，大家共同營造一個學習的氛圍，一個有利于學校發展的教育氛圍。

最后，希望通過校本教研，不斷提升自己，發展自己，成為一名合格的教育工作者。

第五篇：光彩小學教師校本培訓計劃

光彩小學

教師校本培訓計劃

校本培訓是在基礎教育課程改革過程中，教師所在學校和教師本人在教學實踐活動中發現問題，解決問題，研究問題，促進課改實驗深入開展的教學研究和培訓活動。校本培訓對于強化培訓效果，延伸培訓目的，擴展培訓范圍，解決實際存在的問題，促進教師共同研究，互相交流，共同提高具有重要作用。

本校教師通過上學期的校本培訓，自我管理，自我培訓的意識提高了，培訓學習的行為發生了新變化，教師的專業素質得到了整體提升，給學校發展增添了強大的動力，校本培訓，是滋養學校成長的不竭源泉。，但是，通過縣教育局的檢查驗收，我校的校本培訓還存在很多問題，為使我校的校本培訓更加規范，更加有效地實施新課程，特對本學期的校本培訓作出如下計劃。

一、統一思想認識，確立校本培訓的目標和規劃。在本學期的培訓工作中，學校要努力激發教師主動參與培訓的積極性，讓教師把參與培訓作為一種自覺行為和內在需要，以主人翁的姿態來對待自身素質的提高。為克服以往培訓流于形式的缺點，本次培訓，學校要顧及教師的感受和內在需要，強化教師在培訓工作中的主體地位，通過有組織、有計劃、有針對性的培訓，充分發揮教師主觀能動性，變“要我學”為“我要學”。

二、優化培訓方式，確保教師參加培訓的實效性。

1、組織形式

由學校校長全面負責，組織實施，以學校培訓為重點，以“自修—反思”為培訓模式，組織教師共同研究，教學研討，信息溝通，經驗交流等培訓活動。

2、培訓規劃。

此次培訓，內容以中歐甘肅基礎教育項目自學培訓教材《兒童學習指導》為重點，在培訓方式和時間的安排上，都充分考慮每個教師的需求，緊緊圍繞學校發展的整體目標，突出“以校為本”、“以人為本”的培訓理念。

3、培訓方式

本次培訓，采取個人自修與培訓講座相結合的方式以及校內培訓與校外訪問學習相結合的方式進行。在充分調動教師進行自我進修的基礎上，學校組織由前次參加中歐項目培訓的教師培訓講座，把共性問題與個性問題結合起來，互為補充。同時，要經常和本校“結對子”學校——中心小學進行走出去、請進來的辦法進行經驗交流。

三、培訓要求

學校要切實貫徹市、縣、鄉校本培訓工作的要求，嚴格按計劃進行培訓，分工負責，責任到人，定時檢查，要堅持培訓、教研、教改相結合，以培訓帶動教研，以教研促進教改，確保校本培訓工作積極有效的開展。

（一）凡參加校本培訓的教師在不影響正常教學工作的前提下，積極、按時參加鄉、校組織的各項活動，不能缺勤。每人要有學習筆記（3萬字以上）、反思論文（1篇以上）。

（二）學校要有校本培訓計劃、校本培訓活動考勤記錄，各項活動記錄，學習結束，學校要寫出總結，教師要有學習計劃、總結。

（三）學校必須建立教師成長記錄袋。