第一篇：北師大教育學考研成功經驗分享：二戰心路歷程!如何準備政治+英語+教育學專業課？

2012年北師大教育學考研成功經驗分享：二戰心路歷程！如何準備政治+英語+教育學專業課？

原本想在拿到錄取通知書的時候，再去動筆，因為直到今天依舊不敢相信自己被錄取了。在這里，先感謝一下勤思的老師們，和我的輔導學姐。謝謝你們，持之以恒的督促和鼓勵，謝謝你們讓我真的奮斗了一次。

———前記

我的本科是首都師范大學數學專業，考入首師時，便是擦線而過，再加上天

故事要從大四上半學期說起。教小學生學英語。那時候我每周要上5個小時看不了書，殊不知，態度決定一切。的初試總分2454260，專業課，但是，事實就擺

難熬的日子里，并且增加到了6個班。我忽然間發現，或是回家找家學校當老師，但是我想留深造，最能承受的也只是香港的學校，但是當時的時間已經無法申請當年的了。我把我的想法和爸爸媽媽商量一下，最終做出了一個決定：我要考研，我要考北師大，我要考北師的教育學部。當然了，因為是二戰，所以內心還是害怕的，怕萬一一年努力之后還沒考上該怎么辦，于是我在考研的同時，還申請了香港的大學作為后備之選。想著，不管怎樣，都會有香港的學校作為保底，心理壓力也就小多了。剩下的便是全力以赴的備考北師了。

回想了一路的考研，沒有多少淚水與辛酸，有的只是咬牙與微笑，有的只是一路的拼搏，一路的春夏秋冬。

春

做出決定，下定決心已經快是3月底了。我不是一個有自制力的人，雖然第一次考研時報過輔導班，但是，畢竟跨專業跨學校，于是決定還是要報班。選擇勤思其實很巧合，就是在百度上搜索了下教育學考研輔導班，出來的前兩條機構，一個是我大四考研上過的，還有一個就是勤思。我不想上原來那個機構，于是就選擇了勤思，選擇了它的超值VIP班。一是它會給我分配一個輔導員，幫我制定學習計劃并且每周一次電話督促，二是，勤思為我提供了春季的光盤導學課程，可以無限次的看。

專業課的輔導班很重要，公共課的也是，真心覺得，如果你的自制力不夠強，或者沒有人督促你的話，全程。其實我覺得，主要在于沖刺階段你自己下的功夫。

報完了班后，姐在幾天之內，每個星期，每本書。息安排。

數除以737

八月初，去北交大聽政治，去北師大聽勤思的教育學強化班，一天8

整整的一個月，讓我重新認識了考研。考研，考的是態度，是堅持，是踏實。

秋

在這個世界上，跑的最快，體能最好的便是時間了。轉眼就是九月，我畢業了，租了首師旁的房子住著，為的是能借朋友的校園卡進出圖書館。

從九月起，我便是圖書館的常住人員了。毫不夸張地說，在準備考研的這段時間，我呆在圖書館的時間比大學四年呆的時間還要多。圖書館的氣氛好，安靜，燈光明亮，當自己想偷懶的時候，抬眼一望，全都是埋頭苦讀的，那感覺瞬間就

刺激了自己。

我是喜歡勞逸結合的人，每周勤奮學習六天，還有一天用來代課，休息，把一周要完成的任務平均分配給六天。每天早上，我會在8點20前到達圖書館，8點半正式開工。8點30到11點30，用來學習教育學，因為考研的時候，教育綜合是在早上進行考試。中午睡一會兒，下午1點半繼續學習，因為下午的學習效率比較低，我會用來學習英語。考研英語無他，就是一遍遍做真題的過程，從10月份起，每兩天寫一篇作文，在這里強烈推薦夏徛榮作文書，很有內容，讀著也不枯燥。到了下午5點半，就不再接觸英語了，走出圖書館，吹吹風吃吃飯。晚上七點再次坐在圖書館里，7點到9點看政治，在這里提醒大家，不要輕信師兄師姐們說的最后一個月再弄政治，那些師兄師姐大多是文科生，有底子，像我這樣的理科生還是踏踏實實的從頭學起的好。9點，背一小時的專業課。

就這樣，我每天保持10

冬

11月下旬開始便是我的查缺補漏階段了。

冬天過后，我又報名參加了勤思VIP，沒有復試輔導的。在模擬復試時，沉穩的學生，而我由于性格比較外向，平時根本沒注意這些，幸好姜老師的提醒，不然就死翹翹了。

洋洋灑灑的寫了我一年的經歷，只想給學弟學妹們介紹點經驗，堅持一下，考研其實沒那么苦，那么難。每天充實的生活要比無所事事幸福的多，一點毅力，一點技巧便能成功，考研的實用書籍：

教育學：《教育學基礎》（易懂，知識點跟考研重點差不多）

《教育學》（有思想的一本書，建議看和考試有關部分）

《中國教育史》和《簡明中國教育史》（任選一本）

《外國教育史教程》（雖然厚，但是里面有些內容不必看）

《當代教育心理學》（非常有趣的一本書，讀起來很快）

《教育研究方法導論》（說實話，我沒看完）

《教育學考研復習指南》（非常喜歡這本書，我的復習主要以它為主，每個知識點都標有不同的星級，方便最后階段的背誦，做了兩遍）

《教育學綜合2000題》擇題一定得做完，大題挑著做即可）

政治：

不太容易背誦）

4遍，來來回回的做真的10遍考了78分，他的六級都沒過）

《夏徛榮作文周計劃》（很有啟發的一本作文書，大作文小作文都講了，沒有那么生硬的模板，但是你可以總結出屬于自己的模板）

關于教育學導師信息，參考書的選擇，教育學考研宏觀概況，備考時間安排，院校信息，大家有什么不懂的問題，可以加我，我是勤思考研教育學韓老師，我的QQ是2579103058.我不忙的時候可以給大家解答疑問和免費送大綱真題等資料。

第二篇：北師大教育學考研成功經驗分享

2012年北師大教育學考研成功經驗分享：如何選擇權威專業的輔導班？如何通過輔導班來完成自己的名校夢？

2012勤思學員考入北京師范大學 教育學

專業課229總分353

記得在準備考研的過程中就喜歡看各種勵志篇，喜歡看學哥學姐們考研成功后留下的經驗，我從中能得到的不僅是各種成功的經驗或是失敗的教訓，更多的是他們身上的那種毅力與勇氣，以及在學習中所淬煉出的可貴的人格。

距離復試結束已經快半個月了，時候，希望用文字留下一些回憶，將或已在準備考研的學弟學妹們。

想一直被擱淺著，想用自己的努

低了有覺得沒有太大意因為想考教育學專業，對于

考研專業課輔導機構，首師大等名校的專業課輔導。后來跟勤思總部進行一些溝通，勤思老師給我推薦了一個VIP班型，并給我安排了一個一對一的輔導員，是北師大教育學研究生。真的可以說我的專業課能得這樣的成績，我們的勤思幫了很大的忙。通過看視頻聽名師講解，完全打開了我自學時的思想局限，對知識點有了更清晰的梳理，對書本也有了更深刻的理解，同時也不同程度的提高了我的自信心，感覺自己完全沒了與教育學本專業考生的差距。

我學專業課的時候，剛開始就是看書，一遍看完看第二遍，因為我發現每一遍看完都有更深刻的理解，在無意識中也記住不少知識與細節。這也是以前的師哥師姐們留下的經驗。在今年的教育學綜合試卷中就出現了很多大綱上所沒有提到的細節題，所以一味的拋開書本去背大綱解析已經越來越不能適應教育學考

試。

很多學弟學妹都問我這個專業課要學到什么程度才行，很不夸張地說，最后要達到這樣一種程度，如果給你一個人物比如赫爾巴特，讓你說他的思想，那你就應該立即在頭腦中出現《外國教育史》中有關赫爾巴特那一章所有的知識點，以及知識點下的擴展內容。當然在背教育家的思想之前看一下他的生平，有助于了解該教育家的思想。

在這里值得提一下的就是勤思“十一”三天培訓，是勤思姜老師主講，她憑借自己的以及各屆學員的考研經驗，指導我們什么時間學到什么程度，分析歷年真題，為我們總結出題規律，梳理知識點，建立知識框架，最后指導報考。去之前還認為去北京很折騰，但是課程結束后真的覺得來的很值，雖然三天，卻得到了僅靠自己可能一個月都總結不出來的知識與心得。后來的沖刺點題班也很及時的為我所學的查缺補漏，提升了學習的緊迫感。每天晚上我都會學到一兩點，因為宿舍有自習室，很焦慮，我盡量去放松自己，己制造一個愉悅的心情，場。

天，又給我介紹了一真的不得不說勤思的老師很熱心腸，但是老師還是出于她們本性的善良，幸運的是我得到了勤思考研最強的幫助，我努力，所以我容易成就，我幸運，所以我更容易成功！

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第三篇：北師大教育學考研：二戰學員艱辛考研歷程

勤思考研 考研專業權威輔導 010-62278190

北師大教育學考研：二戰學員艱辛考研歷程

2012勤思考研學員黃同學

專業課225

總分 353

原本想在拿到錄取通知書的時候，再去動筆，因為直到今天依舊不敢相信自己被錄取了。在這里，先感謝一下勤思的老師們，和我的輔導學姐。謝謝你們，持之以恒的督促和鼓勵，謝謝你們讓我真的奮斗了一次。

———前記

我的本科是首都師范大學數學專業，考入首師時，便是擦線而過，再加上天性好玩，大學四年，和大多數朋友一樣都是混過來的。因而在大四考研的時候，毫不猶豫的選擇了本校本專業，對于北師，自然是想都沒敢想。

故事要從大四上半學期說起。我從大三起開始在一家教學機構做兼職，教小學生學英語。那時候我每周要上5堂課，每次課3個小時，原本考慮過要減少帶班量，但是想到，我考的是本校本專業，老師會照顧的，還想著除了那15個小時看不了書，其余的時候還是可以看書的，于是美滋滋的保持著原有的狀態。殊不知，態度決定一切。我報考的是本校本專業的數學教育，初試的專業課是教育大綜合，可以算是跨專業了。除了上課時間，我還要備課，上完課就想休息，這樣一來，復習時間就少的可憐了。大四下半學期開學不久，便出了考研結果。我的初試總分245。專業課145。政治42。結果真的讓我很震驚，原本覺得政治隨便看看也能得60的（歷屆的師兄師姐都說政治考前一個月背背就成了），專業課怎么著也能180吧（因為當時也報了別的機構的全程輔導班），但是，事實就擺在眼前。我的態度忽悠了考研，成績忽悠了我的人生。

在出考研分后，我開始認真思考，到底該何去何從。雖然我是師范生，可是在京城，公立學校是不接納外地生源的，況且我并不想工作。之后的一個禮拜，我一直在思考，我想要怎樣的生活，我到底喜歡什么。要知道，即使在那段特別難熬的日子里，我依然沒有放棄我的兼職，并且增加到了6個班。我忽然間發現，我喜歡當老師，喜歡教學。那么擺在我面前的就兩條路：一條是去工作，但是只能找到一些教學機構，自然是不太穩定，或是回家找家學校當老師，但是我想留在北京；第二條路便是繼續讀書深造，要么考研，咬咬牙吃一年的苦，要么出國深造，但是我不愿意花父母二三十萬去國外，最能承受的也只是香港的學校，但是當時的時間已經無法申請當年的了。我把我的想法和爸爸媽媽商量一下，最終做出了一個決定：我要考研，我要考北師大，我要考北師的教育學部。當然了，因為是二戰，所以內心還是害怕的，怕萬一一年努力之后還沒考上該怎么辦，于是我在考研的同時，還申請了香港的大學作為后備之選。想著，不管怎樣，都會有香港的學校作為保底，心理壓力也就小多了。剩下的便是全力以赴的備考北師了。

回想了一路的考研，沒有多少淚水與辛酸，有的只是咬牙與微笑，有的只是一路的拼搏，一路的春夏秋冬。

春

做出決定，下定決心已經快是3月底了。我不是一個有自制力的人，雖然第一次考研時報過輔導班，但是，畢竟跨專業跨學校，于是決定還是要報班。選擇勤思其實很巧合，就是在百度上搜索了下教育學考研輔導班，出來的前兩條機構，一個是我大四考研上過的，還有一個就是勤思。我不想上原來那個機構，于是就選擇了勤思，選擇了它的超值VIP班。一是它會給我分配一個輔導員，幫我制定學習計劃并且每周一次電話督促，二是，勤思為我提供了春季的光盤導學課程，可以無限次的看。

專業課的輔導班很重要，公共課的也是。我第一次報的是新東方的網授課程，真心覺得，如果你的自制力不夠強，或者沒有人督促你的話，還是報面授課程比較靠譜。我選擇的是海文的政治英語全程。其實我覺得，政治英語的課程各大機構都差不多，主要在于沖刺階段你

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自己下的功夫。

報完了班后，就開始靜下心來踏踏實實的學習。安排給我的教育學輔導員姐姐在幾天之內，幫助我制定了一份學習計劃，從三月底一直到一月初，精確到了每個星期，每本書。我大體都是按照學習計劃去做的，但是加進了自己的一些作息安排。

因為大四下半學期的春天有論文有實習，還是挺忙的，我把一星期要看的頁數除以7，每天做完計劃的就可也以了。從3月份到7月份，最主要的就是看完書，了解教育學的基本內容。這也是勤思輔導員一直強調的，一定要看教材。

夏

八月盛夏，也是考研汗流浹背的時候。那段時間，不是特別緊張，也沒有了之前的悠閑。八月份的日子離著考研的日期，不遠也不近，然而效率卻是很高。

八月份的我，奔波在北京城各大輔導機構的考研班中。八月初，去北交大聽政治，幾千人的會場坐的滿滿當當；八月中旬，去北師大聽勤思的教育學強化班，一天8個小時的課程，臺上的老師口若懸河，臺下的我感慨良多；八月下旬，去偏遠的禮堂聽英語，雖然本身英語不錯，但是考研英語讓我時時受挫。

整整的一個月，讓我重新認識了考研。考研，考的是態度，是堅持，是踏實。

秋

在這個世界上，跑的最快，體能最好的便是時間了。轉眼就是九月，我畢業了，租了首師旁的房子住著，為的是能借朋友的校園卡進出圖書館。

從九月起，我便是圖書館的常住人員了。毫不夸張地說，在準備考研的這段時間，我呆在圖書館的時間比大學四年呆的時間還要多。圖書館的氣氛好，安靜，燈光明亮，當自己想偷懶的時候，抬眼一望，全都是埋頭苦讀的，那感覺瞬間就刺激了自己。

我是喜歡勞逸結合的人，每周勤奮學習六天，還有一天用來代課，休息，把一周要完成的任務平均分配給六天。每天早上，我會在8點20前到達圖書館，8點半正式開工。8點30到11點30，用來學習教育學，因為考研的時候，教育綜合是在早上進行考試。中午睡一會兒，下午1點半繼續學習，因為下午的學習效率比較低，我會用來學習英語。考研英語無他，就是一遍遍做真題的過程，從10月份起，每兩天寫一篇作文，在這里強烈推薦夏徛榮作文書，很有內容，讀著也不枯燥。到了下午5點半，就不再接觸英語了，走出圖書館，吹吹風吃吃飯。晚上七點再次坐在圖書館里，7點到9點看政治，在這里提醒大家，不要輕信師兄師姐們說的最后一個月再弄政治，那些師兄師姐大多是文科生，有底子，像我這樣的理科生還是踏踏實實的從頭學起的好。9點到10點，背一小時的專業課。

就這樣，我每天保持10個小時的學習時間，很充實很快樂的度過了。我每做一道大題，都是按照考試的標準去完成，工工整整的寫在練習本上。

冬

三個月的努力讓我的心中有了些底，我知道了自己的弱點，于是，從11月下旬開始便是我的查缺補漏階段了。

這段時間，我瘋狂地背誦專業課和政治，早上背教育，下午背政治，英語作為一種放松，在背的累的時候寫篇作文或是做篇閱讀。

考前一個禮拜，開始調整作息時間，晚上9點基本不學習了，看看電視，但是仍然會保持每天7-8個小時的學習時間。

一月份的京城很冷，也很美。雪紛紛的飄著，花零零總總的開著，像在期待一場盛放，我想它們跟我們一樣，在期待考研后的春天吧。就像雪萊的那首詩：“冬天到了，春天還會遠嗎？”

冬天過后，就是春天。在確定能參加北師大的復試后，我又報名參加了勤思的復試保過班，因為我當時報的是超值VIP，沒有復試輔導的。在模擬復試時，姜老師提醒我一定要穩

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勤思考研 考研專業權威輔導 010-62278190

重，因為北師大的老師喜歡做學術、沉穩的學生，而我由于性格比較外向，平時根本沒注意這些，幸好姜老師的提醒，不然就死翹翹了。

洋洋灑灑的寫了我一年的經歷，只想給學弟學妹們介紹點經驗，堅持一下，考研其實沒那么苦，那么難。每天充實的生活要比無所事事幸福的多，一點毅力，一點技巧便能成功，考研的實用書籍：

教育學：《教育學基礎》（易懂，知識點跟考研重點差不多）

《教育學》（有思想的一本書，建議看和考試有關部分）

《中國教育史》和《簡明中國教育史》（任選一本）

《外國教育史教程》（雖然厚，但是里面有些內容不必看）

《當代教育心理學》（非常有趣的一本書，讀起來很快）

《教育研究方法導論》（說實話，我沒看完）

《教育學考研復習指南》（非常喜歡這本書，我的復習主要以它為主，每個知識點都標有不同的星級，方便最后階段的背誦，每一節的習題非常又價值，做了兩遍）

勤思發的考研模擬卷（跟考試一樣去做）

《教育學綜合2000題》（好像是這名字，最后階段高教社出的，黃殼兒，選擇題一定得做完，大題挑著做即可）

政治：政治就看輔導機構發的書（我看的是海文的）

《政治大綱解析》

《政治十八金鑒》（在海文買的，最后的背誦就背這上面的內容，任汝芬的那本政治知識點總結我也買了，但是覺得不如這本好，知識點感覺斷斷續續的，不太容易背誦）

《肖秀榮最后四套題》（必買，下手要早啊，晚了就買不到了，最像考研題的模擬題）

英語：我原本買了3本星火詞匯，發現太多了，根本背不完，后來上網打印

了份考研英語詞匯表，就三四十頁吧，一兩個月就能背完

《歷年英語真題》（我買了三次真題，做了不下于4遍，來來回回的做真的會做出考研英語的感覺，據說我一同學做了10遍考了78分，他的六級都沒過）

《夏徛榮作文周計劃》（很有啟發的一本作文書，大作文小作文都講了，沒有那么生硬的模板，但是你可以總結出屬于自己的模板）

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第四篇：四川師范大學教育學考研成功經驗分享

四川師范大學教育學考研成功經驗分享

勤思學員余同學考入四川師范大學教育學

總分：329專業課：207

回顧準備考研到最后錄取這接近一年的時間，真的是悲喜交加！從考得很差到意外分數，再從一分之差到調劑成功，這一路真的是曲折不斷。不過還好最后走了一個相對滿意的學校，又獲得了繼續學習的機會。

我作為一個跨專業跨地區跨學校的三跨學生，在這場沒有硝煙的戰爭中，良好的心理素質與抗壓能力是必勝的法寶。當然，是一直支持我堅定走下去的動力。這一路，要感謝的人很多，助。我從完全不了解的跨專業考生到摸清考試流程、的寶貴經驗。勤思提供的網絡視頻很靈活，一點也不枯燥，的學習方法和學習經驗。我非常感當我在成績出來后不知道是否該調劑、才讓我這次調劑一次就順利通過。現在回想起來，但是在勤思的幫助下，對于14最后，并不用每天拼命地看十多個安排時間，熬夜什么的是不科學的。每天拿出個八九

（我是勤思的王老師，關于更多院校選擇，參考書目，備考信息方面問題咨詢的話，大家可以加一下我的QQ2579103058）

第五篇：2012考研專業課自測試題及答案教育學原理

2012考研專業課自測試題及答案之教育學原理

一、選擇題

1．1632年，《大教學論》的出版標志著教育學的獨立，其作者是

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．盧梭 D．裴斯泰洛齊

2．下述屬于孔子主張的是

A．兼愛 B．“學而不思則惘，思而不學則殆” C．復歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學

3.學生最主要的權利是

A 人身自由權 B 人格尊嚴權 C 受教育權 D 隱私權

4.良好的師生關系是教育教學活動取得成功的

A 必然要求 B 必然結果 C 心理前提 D 必要保證

5.在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發展的

A 順序性 B 階段性 C 互補性 D 差異性

6.根據各級各類學校任務確定的對所培養的人的特殊要求，我們習慣上稱為

A 教育方針 B 教育目的 C 教學目標 D 培養目標

7、德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到

A德育內容上 B德育規律上 C德育原則上 D德育方法上

8.個體身心發展的順序性決定教育、教學工作應

A 有針對性 B 因材施教 C 抓住成熟期 D 循序漸進

9．近代啟蒙主義教育的代表人物是

A．夸美紐斯 B．康德 C．盧梭 D．裴斯泰洛齊

10．以課程任務為依據可把課程分為

A 學校課程 B 技能性課程 C學生中心課程 D基礎型課程

11．“學而時習之”、“溫故而知新”體現了教學的

A直觀性原則 B啟發性原則 C循序漸進原則 D鞏固性原則

12．教學工作中的中心環節是

A備課 B上課 C作業的檢查與批改 D課外輔導

10、古代中國、埃及和希臘的學校大多采用

A分組教學 B個別教學 C道爾頓制 D班級上課制

11．循序漸進原則要求教學要

A溫故而知新 B不陵節而施 C不憤不啟，不悱不發D學而時習之

15、德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到

A德育內容上 B德育規律上 C德育原則上 D德育方法上

二、簡答題

1.簡述學校教育對個體發展的特殊功能。

2.怎樣理解掌握知識與發展智力相統一規律？

3.關于學校文化的界說有哪些不同的觀點？

4．學生享有的合法權利包括哪些？

5.簡述基礎型、拓展型、研究型課程之間的關系。

三、論述題

1.為什么說現代教育與傳統教育的根本區別在于重視培養學生的創新能力？

2.舉例說明在教學中如何貫徹啟發性教學原則？ 教育學原理參考答案

一、選擇題

1、A

2、B

3、C 4.D

5、D

6、D

7、A

8、D

9、C

10、D

11、D 12.B

13、B

14、B

15、A

二、簡答題

1.簡述學校教育對個體發展的特殊功能。

（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展的方向與方面作出社會性規范；

（2）學校教育具有加速個體發展的特殊功能；

（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；

（4）學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

2.怎樣理解掌握知識與發展智力相統一規律？

掌握知識與發展智力相互依存、相互促進、二者統一在教學活動中。

（1）掌握知識是發展智力的基礎。學生認識能力的發展有賴于知識的掌握。

（2）智力發展是掌握知識的重要條件。學生具有一定的認識能力，是他們進一步掌握文化科學知識的必要條件。學生掌握知識的速度和質量，依賴于學生原有智力水平的高低。

（3）掌握知識與發展智力相互轉讓的內在機制。知識與智力的相互轉化，應注意以下條件。

第一，傳授給學生的知識應該是科學的規律性的知識。

第二，必須科學地組織教學過程。

第三，重視教學過程中學生的操作與活動，提供學生積極參與實踐的時間和空間。

第四，培養學生良好的個性品質，重視學生的個別差異。

3.試述教師職業專業化的條件。

一名教師是否真正具備從事教師的職業條件，能否正確履行教師角色，根本在于教師的專業素養。

（1）教師的學科專業素養。教師的學科專業素養是教師勝任教學工作的基礎性要求，包括以下幾個方面： 第一，精通所教學科的基礎性知識和技能。教師應該對所教學科的基本知識能廣泛而準確的掌握，對基本的技能熟練運用，對學科的基本結構能深入的理解。

第二，了解與該學科相關的知識。包括學科間的相關點、相關性質、邏輯關系等。

第三，了解學科的發展脈絡。包括了解學科發展的歷史、趨勢和動向，學科研究的最新成果；了解學科發展的因素，該學科對人類社會發展的價值及在社會生活、生產實踐中的表現形態。

第四，了解該學科領域的思維方式和方法論。包括領悟獨特的認識世界的視角、域界、層次及思維的工具和方法等。

（2）教師的教育專業素養教師職業是教書育人，因此，教師不僅要有所教學科的專業素養，還要有教育專業素養。教師的教育專業素養包括以下幾個方面。

第一，具有先進的教育理念。教師要具有熱愛學生、忠誠黨的教育事業，愿意終生從事教育工作的教育信念；教師要具有符合時代特征的教育觀，對教育功能有全面的認識，全面理解素質教育；教師要具有符合時代特征的學生觀，全面理解學生的發展，理解學生全面發展與個性發展、全體發展與個體發展、現實發展與未來發展的關系。

第二，具有良好的教育能力。教師的教育能力是教師職業的特殊要求，比如語言表達能力。語言是教師從事教育工作的重要工具，是傳播知識和影響學生的重要手段。沒有較強的語言表達能力的教師，很難成為一名優秀的教師。

第三，具有一定的研究能力。重視進行科研的教師，在教學過程中能夠融進自己的思想感情，激勵學生的探索精神。教師的研究還包括教育研究，通過教育研究不斷改進自己的教育教學工作，促進學生的更大發展。

4．學生享有的合法權利包括哪些？

（１）人身權、身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權、名譽權、榮譽權等；

（２）受教育權、受教育的平等權、公正評價權、物質幫助權等。

5.簡述基礎型、拓展型、研究型課程之間的關系。

（１）基礎型課程的教學是拓展型、研究型課程的學習基礎，拓展型課程的教學是研究型課程的學習基礎。

（２）拓展型、研究型課程的學習，對基礎型課程的教與學兩方面都起著至關重要的增益促效的基礎作用。

（３）各類型、各科目課程的教育過程中雖然任務不同、層次要求不同，但都具有滲透性、綜合性。

（４）從課程目標來說，三者在統一的目標下，在不同層次的要求上功能互補遞進，全力形成一個整體。

三、論述題

1.為什么說現代教育與傳統教育的根本區別在于重視培養學生的創新能力？

傳統教育是以教學內容的穩定性和單一性為基本出發點，以知識記憶和再現為基本學習目標，它強調的是掌握知識的數量和準確性，強調的是對過去知識的記憶。因此，傳統教育把掌握知識本身作為教學目的，把教學過程理解為知識積累的過程。在這樣的教學過程中，創新能力的培養沒有也不可能得到重視。現代社會，知識創造、更新速度的急劇加快，改變著以知識的學習、積累為目的的教育活動。知識的學習成為手段，成為認識科學本質、訓練思維能力、掌握學習方法的手段。在教學過程中，強調的是“發現”知識的過程，而不是簡單地獲得結果，強調的是創造性解決問題的方法和形成探究的精神。在這樣的教學過程中，學生的應變能力、創新能力也就在解決問題的過程中得到了培養和發展。

2.舉例說明在教學中如何貫徹啟發性教學原則？

（1）原則的含義：啟發性性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題與解決問題的能力。

（2）貫徹原則的基本要求： 第一，調動學生學習的主動性，這是啟發的首要問題。第二，啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。教師要注意提問、激疑，啟發他們的思維，不僅啟發學生理解知識，還要理解學習的過程，掌握獲取知識的方法。第三，讓學生動手，培養獨立解決問題的能力。第四，發揚教學民主。建立民主平等的師生關系，鼓勵學生發表不同的見解。

（3）舉例，略。

3.試述教育與政治經濟制度的關系。

政治經濟制度對教育的制約作用：

（1）政治經濟制度決定教育的領導權政治經濟制度通過對教育方針、政策的頒布，教育目的的制定，教育經費的分配，教育內容特別是意識形態教育內容的規定，教師和教育行政人員的任命聘用等，實現對教育領導權的控制。

（2）政治經濟制度決定著受教育的權利一個國家設立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進入不同教育系列的標準怎樣確定，基本上是由政治經濟制度決定的。在不同的社會里，不同的人享有不同的受教育權。

（3）政治經濟制度決定著教育目的教育的根本任務是培養人。培養什么樣的人，特別是培養出來的人應當具有什么樣的政治方向和思想意識傾向，則是由一定的社會政治經濟制度決定的，體現一定社會的政治經濟要求的。社會的政治經濟制度不同，教育目的也就不同。

（4）教育相對獨立于政治經濟制度

教育對政治經濟制度的影響：

（1）政治經濟制度培養所需要的人才 通過培養人才實現對政治經濟的影響，是教育作用于政治經濟的主要途徑。

（2）教育是一種影響政治經濟的輿論力量學校自古以來就是宣傳、灌輸、傳播一定階級的思想體系、道德規范、政策路線的有效陣地。學校又是知識分子集中的地方，學校的教師和學生的言論、教材、文章以及他們的行為，是宣傳某種思想，籍以影響群眾，服務于一定政治經濟的現實力量。

（3）教育可以促進民主一個國家的民主程度直接取決于一個國家的政體，但又間接取決于這個國家人民的文化程度、教育事業發展的程度。

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