第一篇：關于加強教研活動管理的意見

關于加強教研活動管理的意見

教學研究活動是提高教師業務素質、解決教學中存在問題、提高教學質量的有效方式，也是學校學術氛圍建設、學風建設的必要措施。

為了加快教師隊伍建設步伐，盡快提高教師尤其是青年教師的業務素質，推動學校教學改革進程，提高教學質量，營建一個良好的學術氛圍，對教研活動管理提出如下意見：

一、學校教研活動實行制度化管理，每周一次。全校統一每周星期二下午為教研活動和業務學習時間（原星期四下午集中活動不變）。無故缺勤者按曠工處理。

二、各系部、教學單位負責本單位教研活動的組織與管理，教務處負責檢查監督。各教研室教研活動由教研室主任負責召集并組織，必要時也可由系部統一安排全系的大型研討活動。

三、教研活動開展情況將納入系部主任及教研室主任的工作考核和系部教學檢查項目。

四、各教研室應在每學期初提出學期教研活動計劃，教研活動計劃應具有明確的主題和較強的針對性，以求解決教學中遇到的問題。

五、教研內容應包含知識更新、教法研究、學術交流、課程建設、專業建設、集體備課、質量分析、新技術探索等多項內容，各教研室要根據本室情況確定研討重點。

六、各教研室要切實組織好每一次教研活動，避免走過場。要做到每次活動都有效果，有收獲，達到共同提高的目的。要做好教研活動記錄和出勤記載。

七、校內兼職教師應參加任課系部相應教研室的研討活動，兼職教師參加教研活動情況載入兼職教師業務檔案。

八、外聘教師在條件允許的情況下也應參加相應教研室的教研活動，不能參加時，教研室主任應將教研活動內容及結果通知外聘教師，并聽取外聘教師的意見。

第二篇：關于加強對教研活動管理的有關意見

關于加強對教研活動管理的有關意見

為進一步貫徹科研立校、教研興校戰略，落實向科研要質量，向教研要成績的教學管理目標，強化對教研活動管理，加快學校教研、科研步伐，根據學校《關于進一步加強教學管理的若干意見》（汝一高字【2010】27號）的精神，現對學校教研活動的管理提出如下意見：

一、學校教務處為學校教研活動的組織者和領導者，全面負責學校的教研工作。在學校主管領導的領導下，組織對教研組、備課組的教研活動進行管理、督促、檢查。學年結束，負責對教研組進行量化考評，評選先進教研組。

二、教研組長為本教研組活動的責任人，在分管校長和教務處主任的領導下，全面負責本學科的教學、教研、教改、培訓和常規教學管理工作，對提高本教研組老師的思想、業務素質和本學科教學質量負責。主要職責是：

1．組織教師學習教育理論和新的教育思想，關心學科教師的思想、工作和健康，建設一個團結的、有改革創新精神的、有教學風格和教研特色的文明教研組。

2． 組織教師鉆研課程標準，推行教學目標管理，抓好教師的備課、教學、批改作業、分類推進、培優補差等常規教學工作；組織教師開展聽課、評課活動，不斷探索、總結教學規律，改進教學方法和教學手段，提高教師的教學水平。

3． 期初制定好教研組的工作計劃，期末做好工作總結。抓好各備課組的集體備課活動，積極推進考試方法改革，把好考試命題關，抓好月考和期末考試的命題、評卷和質量分析工作；逐步建立學科的小題庫和有關考試、競賽試題等資料檔案。

4．總體設計本學科的教學改革和科研項目，認真組織和支持教師開展教學研究活動，每學年都要確定教研課題和方案，并做好教研總結，安排好每周的教研活動；組織本科組老師積極參加校內外教研活動。

5.有計劃地開展教師業務進修，以適應教書育人和深化教學改革的需要，創造良好條件讓中老年教師充分發揮其教學專長；注重對年青教師的培養和幫助；落實“以老帶新，以新促老，共同提高”的“結對子”活動。

6．組織和指導教師開展本學科的選修課和課外活動，提高學生的學習興趣，發展他們的愛好特長，抓好本學科參賽學生培訓工作，力爭出尖子，出成績。

7．了解本市或國內同類學校本學科的教改和科研動態，收集有關資料和考試信息，促進本教研組教研工作，熟悉本學科各年級教師、學生使用的學習資料情況，協調好各種資料的訂購工作。

8．協助領導加強對實驗室（器材室、專用室等）的建設和管理，充分發揮其教學設備為教學服務的作用，盡量提高實驗室和專用教室的使用效率。

9．加強教學檢查，深入課堂聽課，檢查本學科教師的教學計劃，教案、作業批改情況，并對教師的教學、教研、教改、課外活動指導，分類推進、培優補差及業務進修工作進行考核和評定，向校長提出獎懲意見。

10．加強對高三畢業班教學檢查、督促和指導。

三、備課組長為各級段本學科教研活動的責任人，在教研組長領導下，組織備課組教師鉆研教材，研究教法和學法，開展教學研究，共同提高業務水平，提高教學質量。主要職責是：

1．組織備課組教師認真學習，堅持貫徹執行黨的教育方針、自覺按照教育規律進行教學。

2．按照學校和教研組的工作計劃，遵循課程標準擬定出本年級學年、學期教學計劃，并組織實施。對同備課組教師的教學計劃完成情況做到心中有數，以利及時協調。

3．在教師個人備課的基礎上組織集體備課。每兩周組織一次集體備課，在集體備課中要做到“統一要求、統一進度、統一作業、相互學習，共同提高”。并負責填寫好集體備課記錄。

4．認真組織好學校各種考試的命題、閱卷及試卷分析工作，針對教學工作中存在的主要問題，及時制訂補救措施。

5．協助教研組長開展教研活動，在組內開展互相聽課活動，及時與同組教師交換意見，提高課堂教學效率。

6．協助教研組長控制本學科學生的學業負擔，統一本學科的作業，督促教師及時批閱，及時發還，并進行講評。

7．協助級段長制定年級培優、補差、競賽和課外活動計劃，并具體組織實施

四、教研組工作要求

教研組是學校具體開展教學研究活動的基層組織。教研組建設的水平，在一定意義上決定著學科教研水平和教學質量，因此也決定著學校的教研水平和教學質量。在高中新課程實施的背景下，教研組長應該發揮導向作用、示范作用、引領作用，從學校發展大局出發，把教研組建設成為既有時代特色，又有學科特色；既有整體提升，又有個體成長；既講教學質量，又講教研水平的 “學習型組織”和“研究型組織”。

為了更好地開展教研組建設，體現教研組長的領軍作用，根據學校實際，特制訂《汝州一高學科教研組工作要求》。

（一）、制訂和實施教研組工作計劃

1．教研組工作應根據國家的教育方針，依據上級教育行政部門和教研部門的有關規定，依據學校的工作計劃，圍繞如何推進素質教 3 育提高學科教學質量和全組教師的素質這個中心來制定，計劃必須經過全組教師的討論和認可，體現本組的優勢和特色。

2．教研組工作計劃必須在開學初兩周內訂定，由教務處主任審定后組織實施。

3．對教研組工作計劃的實施情況要進行經常性的檢查，學期和學年末，要參照教研組考核細則進行總結和考核。

（二）、做好課堂教學的基礎工作

4．學習貫徹課程標準（指導綱要）。在教師個人鉆研的基礎上進行集體學習和研究，深入領會課程標準（綱要）的指導思想，研究如何在教學實踐中體現課程標準（綱要）的要求，制定實施課程標準的教學措施。

5．集體備課。在教師個人鉆研教材、備課的基礎上，搞好集體備課，要制定好學期授課計劃。同頭課要基本統一教學要求、教學進度，教學資料和考核標準。定期分析教學質量，共同研究帶有普遍性和傾向性的教學問題。

6．相互聽課。開展有目的、有計劃的相互聽課、說課、評課活動，同時要組織各類研究課。

7．加強管理。組長要根據《汝州一高新課改背景下教學工作常規要求》和《關于進一步加強教學管理的若干意見》，在教務處主任的領導下，加強對備課、上課、作業、輔導、考核等各個環節的檢查和管理。

（三）、組織課外活動

8．廣泛開展多層次、多樣化的課外活動。如專題講座，社會調查，以及科技小組，興趣小組，運動隊，文藝隊的活動等。活動要專人負責，全組協同，要定計劃，定內容，定時間，定人員。

9．組織校內學科競賽，切實做好上級教育行政部門、教研工作部門舉辦或認可的各類競賽的組織發動和輔導工作。

（四）、學習教育理論，開展課題研究

10．學習教育理論和本學科的專業知識，不斷充實現代教育理論和學科專業知識，提高全組教師的教育理論素養。集體學習理論要定內容、定時間。

11．開展各種形式的教研活動，每學期不少于6次，每次活動都要事先充分準備，講求實效。

12．開展教育科學研究和教改試驗，組內至少有一個校級或以上課題，課題要定人員，定措施，經常檢查，并加以總結。

13．加強同校內其他學科教研組和校外相應學科教研組的聯系，積極參加各級教研活動，外出學習、交流后，要在組內介紹、匯報和討論。

（五）、關心培養青年教師

14．全面關心新教師的成長，指定思想素質和教學水平較高的教師對新教師進行具體的幫助和指導。

15．新教師任教第一年要跟班聽課，要定聽課教師、班級，定每周課時數，并列入新教師的課程表。

16．新教師在三年內每學期必須上一至兩節匯報課，課前應在指導教師指導下備課試教。

（六）、加強設備管理，建立教學資料檔案

17．重視設備管理，充分發揮現有教學設備的作用，電化教學的硬件設備和軟件資料，要專人負責保管，定期檢查、維修。提高使用效益，凡規定的教師演示實驗和學生分組實驗必須開足。

18．全組協作，專人負責。搞好教學資料、教學統計材料的積累和整理，記載好各項教研活動的內容和成果，逐步建立本組的資料檔案。

五、教研組量化考核細則（100分）

教研組是學校教學管理的基礎。教研組的工作直接影響教師的教 5 學水平和業務能力，所以抓好教研組建設是加強師資隊伍建設的一個重要方面，也是體現學校辦學水平的一個重要方面。為了切實提高我校教師的整體教學水平、業務能力和學校的教育教學質量。為了使學校管理邁上新的臺階，不斷完善和加強教研組建設，提升教研水平，具有十分重要的意義。為此，特制訂本細則。

（一）教研活動管理工作（40分）

1、（10分）依據學校制定的教學計劃，教研組每學期初有詳細計劃和安排，并能按計劃實施。計劃全面、合理、科學，能體現本學科特點，準確詳細安排學期教研過程，得3分；計劃不具體，不合理，得1分；無計劃不得分。學期末教研組有總結。總結有針對性，符合本組實際得2分；敷衍了事得1分；無總結不得分。（每學期5分）

2、（5分）按教務處要求，教研組長參加教務處組織的檢查教師的教案和作業批改情況，教研組長每缺一次扣2分，檢查認真，有指導意見記錄得5分；檢查不認真，記載敷衍了事或漏查得2分；檢查結果報告不上交，視為沒有檢查，不檢查不得分。

3、（10）教研會。每次教研會必須全員參加，在學校檢查時，每缺一人扣一分，扣完為止。

4、（5分）針對本學科教學問題，每學期有計劃地組織本組教師進行兩次組內公開課，做好聽評課活動記錄，發現問題，總結交流，推廣經驗，少一節扣2分。

5、（5分）認真組織月考試卷的命題及各類考試試卷的閱卷工作。月考試卷命題質量高，閱卷認真，不出差錯，保質保量按時完成得5分；命題、閱卷工作出現差錯，按出錯數量、輕重程度扣分。

6、（5分）學校要求上交的任務，本組內每一人次不按時完成，扣1分。

（二）教學成績（60分）

1、（40分）在高考和平頂山市組織的兩次期末考試中，單科平6 均成績在平頂山市一類高中中占前2名的教研組得40分；單科平均成績占3-4名者得30分；5-6名者得20分,7-8名者得10分（高考、兩次期末考試每次得分按相應得分的1/3計算）。體育藝術組以高考“專業成績﹢文化課”成績為準。

2、（20分）學科成績進步幅度。以一、二年級學生第一學期平頂山市統考成績為基點，第二學期單科平均成績在平頂山市一類高中每提高一個位次得5分，每下降一個位次扣5分。三年級以當年高考成績與上年高考成績相比，每提高一個位次得10分，每下降一個位次扣10分。上不封頂，下不保底。

（三）獎勵加分情況：

1、本組內教師參加教學活動（包括優質課展示、說課比賽、教學設計比賽、教學論文、課題結題、各級行政及業務部門表彰獎勵），的（以獎勵證書為準），給相應教研組加分如下：

校級1分/人次，縣級一等獎2分/人次，市級一等獎3分/人次，二等獎及以下1分/人次，省級一等獎5分/人次，二等獎及以下3分/人次，國家級一等獎10分/人次，二等獎及以下7分/人次。

2、在上級組織的學科競賽中，積極參與，組織嚴密，并取得良好成績的，得10分。成績計算方法為，學生只要獲得平頂山市級二等獎以上者得5分，只要獲得河南省級三等獎以上者得10分，無故不參加者在量化總成績中扣該教研組10分。

六、先進教研組評選辦法

根據學年教研組量化考核成績，排名在前三名的教研組（學年末學科高分段成績必須在平頂山市所有高中中占前6名、前7名、前8名）為先進教研組，組長授予“優秀教研組長”稱號。排名第一的教研組，該組成員在年終高考成果獎勵中，每人增加獎金200元，排名第二的教研組，該組成員在年終高考成果獎勵中，每人增加獎金100元，排名第三的教研組，該組成員在年終高考成果獎勵中，每人增 7 加獎金50元。

本意見自發布之日起實行，其解釋權歸教務處。

汝州市第一高級中學 二〇一〇年十月十六日

第三篇：教研室主任意見

教研室主任意見：

本選題符合市場營銷專業的畢業設計要求，希在專業老師的悉心指導之下認真完成高質量的畢業設計。

教研室主任（簽名）：劉鋒

請各位同學將上述這段話寫入開題報告和任務書中的教研室意見那欄中。

第四篇：健身氣功活動管理意見

文章

來源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 5近年來，群眾性健身氣功活動發展較快，成為群眾健身的一種形式；但是，也出現了一些值得注意的問題：有的借氣功之名宣揚愚昧迷信；有的違反國家有關規定，非法出版帶有愚昧迷信色彩和神化功法創編人的書刊、音像制品和其他宣傳品；有的借氣功之名非法行醫，損害人民群眾的身心健康；有的借氣功之名從事非法經營活動，詐騙錢財、偷稅漏稅、牟取暴利；有的借所謂“會功”、“弘法”，進行非法聚集、危害社會治安，擾亂社會秩序，破壞社會穩定。為了加強對健身氣功活動的管理，現提出如下意見：

一、進行健身氣功活動，必須遵守有關法律、法規，不得危害社會治安、擾亂社會秩序、破壞社會穩定，不得違背社會道德風尚，不得宣揚愚昧迷信，不得神化功法創編人，不得損害公民身心健康。

二、不得按氣功功法門類成立社會團體。氣功功法門類不得成立或變相成立上下隸屬的組織，不得實行垂直或變相垂直領導。

成立綜合性氣功社會團體必須依法申請登記，經核準登記后方可進行活動。經核準登記的綜合性氣功社會團體均為獨立的法人組織，相互之間不存在隸屬關系，不得搞垂直或變相垂直領導。綜合性氣功社會團體開展活動必須遵守國家法律、法規規定。

三、健身氣功活動必須堅持小型、分散、就地、就近、自愿的原則，不得借氣功活動之名進行“會功”、“弘法”、“帶功報告”、“貫頂”或者其他類似活動，不得開展跨地區的活動。

禁止在黨政軍機關、新聞機構、外國代表機構與國賓下榻處和航空港、車站、港口等重要場所以及重要廣場、街道進行健身氣功活動。

四、出版、經營氣功書刊、音像制品和其他宣傳品，必須遵守國家有關規定。任何組織或者個人不得出版、經營或者散發宣揚帶有愚昧迷信色彩和神化功法創編人的氣功書刊、音像制品和其他宣傳品，不得制作、經營或者散發標明具有氣功功法效力的物品。

五、任何組織或者個人不得在中小學校進行健身氣功活動，不得組織中小學生進行健身氣功活動。

六、禁止在公共場所懸掛、張貼帶有愚昧迷信色彩、宣揚功法和神化功法創編人的條幅、圖像、徽記及其他標識。

七、堅決取締非法氣功組織。對違反國家有關規定的氣功社會團體，要依法處理、處罰直至予以撤銷登記。對組織、參加非法集會、游行、示威的，要堅決依法處理。

文章

來源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 5

第五篇：關于進一步加強網絡教研活動的實施意見

關于進一步加強學區（小學）網絡教研活動的

實施意見

由于當前網絡的高速發展，教育的多元性日益凸顯，傳統的教育理念和方法已經難以滿足學生的學習要求，要高效、高質地完成教育任務，就要學會依靠現代化手段和先進的信息技術，這也就需要教師精通現代化的教育工具，學習網絡知識，掌握有效的途徑進行學習，讓新的教育理念不斷的應用于我們的課堂教學。

一、組織形式

在深化網絡教研方面不斷進行探索和實踐，突破網絡教研以經驗交流為主的單一形式，實現網絡教研多元化方向發展的新突破，實現三個“互動”：

1、“問”與“學”的互動。針對日常教學中的疑問和困惑，可以隨時@群內成員，就某一知識點進行探討，通過“一對一”、“一對多”等不同形式，解決教學過程中的問題。

2、“同課異構”與“評課”的互動。每學期，根據全體群成員推薦，由組長確定至少兩個課題進行同一課題不同教法的教學研討活動。要求相關年級的教師根據本班學生的實際情況及近階段的培養目標設計出適合本班學生學習特點的教學活動方案。活動的側重點可以各不相同，但在教學過程中每位教師都要為學生創設生動的活動情境，充分利用網絡資源，運用課件和操作活動，調動學生表述的積極性，展現教師個人素質。隨后開展研討活動，由執教的教師們將自己的教案、設計意圖、課堂視頻在網上與大家交流。任課教師對自己的活動進行自我反思，評課教師從不同的角度暢所欲言，提出自己的看法和建議，這樣既可以形成從“同課異構”到“評課”的良好互動，又能傾聽到其他教師的意見，形成教師間團結合作和互相信任、支持的工作氛圍，有利于教師群體的發展；同時可以有效地溝通教育理念與教育實踐的聯系，轉變教師的觀念，實現理念向行為的轉化；還可以有效地發揮集體的力量，通過個人反思、集體反思，引發教師對自己教學過程的重新審視，從而漸漸養成反思的習慣，促進教師的自主發展。

3、“教師”與“專家”的互動。通過網絡教研形式，我們還可以定期邀請教科所的專家或其他兄弟鄉鎮的名師參加我們的研討或者開展視頻培訓，提升教師眼界。各學科組長也要積極挖掘網上專家的優質課，探索切實可行的教學方法和組織形式，使老師們了解到最前沿的教育科研信息。

進一步探索“優課”資源平臺與網絡QQ群教研的有機整合，各教研組由組長對網絡資源平臺的省、部優資源進行精選，每兩周至少在教研群推薦一節優質課，推廣優秀案例，并組織學科組成員看課、評課，開展網絡研修，分享典型經驗。同時各學校也要鼓勵老師們探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，通過qq教研群踴躍展示自己的優秀課堂教學案例，促進生成性資源的不斷推陳出新，形成示范性資源體系,“優課”活動的開展要同課件資源庫的完善有機融合，最終形成“人人用資源、課課有案例”的現代化教學環境，促進學區整體教學質量的不斷提升。

二、具體措施：

1、調整完善網絡教研組的組成。繼續上學年各學校校長擔任學科組織者的組建制度，在原QQ群的基礎上，針對本學年的教師調整情況進行微調。

2、將把教師參加網絡教研活動情況作為教學常規檢查的必查內容，根據各教研組的活動開展情況進行量化積分，記入教師個人業務考核。

3、各學科組長負責制定本教研組的活動計劃，確保每月開展一次主題教研活動，每學期至少四次，活動要體現“三個互動”。

4、教研活動的具體操作與考核：教研時間安排在每月最后一周，活動前一周由教研組長確定時間通知到全體成員并報學區備案，各學科成員要根據組長的安排積極參與教研活動。活動開始前由組長負責網絡點名，對未按時參加的或在活動中表現不積極，不發言或亂發表情的本次教研活動記為0分。

5、活動結束后，每校安排一名教師負責做好教研活動的過程整理，留檔作為學校教研活動的資料。教研資料的整理留存作為學校考核的一項內容，記入學校考核。

6、教師每學期從本學期教研的四個主題中選取一個作為自己的論文選題，根據自己在教研活動中的感受，結合自己的教學實際，總結成“學期教學小論文”。“小論文”不進行篇幅的限制，不要套話和空洞的理論，只針對自己的課堂教學，只談做法。

7、網絡教研與聽課教研的同步管理。學區和教研組也可以根據學科教學的實際需要，開展公開課、觀摩課、匯報課等多種形式的聽課教研活動。如本月已經開展聽課教研活動，可抵消當月的網絡教研。對于在公開課、觀摩課、匯報課中做課的教師，學區在考核時予以適當的加分獎勵。

各學科組長要以提高教師業務水平和課堂教學能力為基本目標，根據實施意見認真組織好本學科教研活動，全面促進我學區教學效益的整體提升。