第一篇：德育專項教育工作總結

縣二小專項教育工作總結

（2013-2014 學年第一學期）

本學期我校深入貫徹黨的十八大精神和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以科學發展觀為導向，以行為規范養成教育、生命教育、民族精神教育和愛國主義教育、心理健康教育、法制安全教育等為基本內容，以德育科研為突破口，強化管理、加強研究，增強德育工作的針對性和實效性，推動了學校德育特色的形成，使我校德育工作再上了一個新臺階。專項教育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育專項教育工作擺在重要位置，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想。

為了確保學校德育工作的順利實施，一學期以來，我們加強了學校德育專項教育工作的研究。其主要做法是：

一、不斷完善校園文化建設，加強班集體建設，鑄就良好班風 校園是學生學習、生活的場所，校園文化的第一性和直觀性，決定了它在育人方面具有春風化雨“潤物細無聲”的作用。

二、在常規教學管理中，培養良好的習慣，努力提高學生素質 學校里常有這樣的一句話：幫助學生養成良好的習慣，等于事情做成了一半。所以本校主要從兩個方面入手，培養學生良好的習慣，從而全面提高學生的素質。

三、安全第一，校園平安 安全是學校第一要務。學校成立安全領導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實，層層追究。

四、主題活動系列化（1）以活動為載體，進行教育。通過重要節日、紀念日開展主題教育。分別開展了感恩教育、廉潔教育、反邪教警示教育、環保教育等。（2）以評價激勵學生身心健康發展 讓孩子在夸獎中長大，這是成功教育的經驗。得不到贊揚的人生是灰色的。班級開展“優秀學生、美麗班級” 不僅點燃廣大學生積極向上的熱情，同時又極大地激發了不同層次、不同類型學生爭先創優的積極性，收到了良好的教育效果。總之，我們的德育專項教育工作任務艱巨，工作中好的經驗繼續采納，不足之處努力彌補。我們將以存在的問題作為下學期德育工作的重點，使我們的學生學會學習，學會做人。

回顧半年來的德育專項教育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學校的正確領導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充 分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在二小這片文明的校園中盛開地更加艷麗！

若羌縣第二小學德育處

二0一四年一月五日

第二篇：德育專項教育典型材料

2006-2007學德育專項教育典型材料

德育教育要“以人之本”

隨著社會的進步，經濟的發展及計劃生育政策的實施，獨生子女的隊伍不斷壯大，這些家庭的寵兒，對教育是一個推動，同時也是一種沖擊，如何使這些我行我素慣了的“小皇帝”、“小公主”們成為心中有他人、有集體、奮發向上的學生、做為一名教育工作者，我深知責任重大。

新課程的實施對班主任的德育教育工作提出了新的要求，我在德育工作方面做到了以下幾點：

一、社會不斷發展，但是德育教育的基本原則不會改變。

德育教育是奠基人一生的教育工程，應該從小時候，從小事做起，如我班有這樣一名學生，凡事都“斤斤計較”，從不讓自己吃虧，時間一長同學們都不和他一起玩，還十分討厭他，看到這種現象發生后，我仔細思考決定先從根源找起，原來該同學是家中的獨生子，有爺爺、奶奶的“溺愛”,父母的“嬌寵”。而養成了一些不良的習慣，這時我決定先和他做朋友，多次交談和他成了知心朋友。再勸他現在你滿足了自尊心，但是將來的你缺少的是“寬容”，將來在人生路上可能會吃大虧的。聽了我的話，他點點頭。很短一段時間以后，該同學的思想有了大輻度的轉變，對同學的態度也變友好了。

二、要培養學生能力自己考慮，同時也能為他人考慮。

我首先做到不用言語刺激學生，而是尊重學生。在05年我班轉來一名成績很差的學生。我在班會上，要求班長幫助他學習。課余時間幫他補習。這樣他的成績有了很大的進步。于是他給我寫了一個小紙條說：“老師謝謝你，沒有說我是個‘笨蛋’‘豬腦袋’”就這短短的幾個字，使我心頭一熱，更加體會到老師的言行將可能影響學生的一生。

同時還要教育學生心中裝有他人，培養學生們不因為自尊自愛而自私自利。2005年，我班有鄧艷琪、梁惠欣兩名同學，在上學的路上撿到一個錢包，里面有500多元，面對這么多的錢，他們毫不猶豫地交給老師。在我的幫助下及時找到失主，并且拒絕失主當場給的“感謝費”。這件事發生以后，我立即讓班長組織了一次班會。讓每個同學都能從他們的事跡學到做人的準則。

三、用愛心、寬容心去感染孩子的心 教師和學生在人格上是完全平等的，既不能因為學生一時的失誤、放大學生的錯誤。也不能縱容學生的錯誤，一味的遷就。教師要“因地制宜”方法多樣地針對學生的性格、情感、意志思維等特點。糾正學生所犯下的錯誤。

我班有個愛打架、學習又差的學生，因科任老師讓他背題與老師發生口角，班長告訴了我，我想：一定要狠狠地批評他一頓，可是來到班級還沒等我說話。他就說：“我不念了，不用你管。”背起書包就走了。當時我很生氣，心里想：走了更好，沒有想到的是第二天他又來上學了，并向我承認錯誤，我正在氣頭，沒有理他，同學們也都不和他玩，這樣幾天過去了。“原諒”與“不原諒”在我的腦海中重復出現，最后，在一次放學后我把他留下來進行了一次長談：“這次老師原諒你”。并對他說：“你是一個聰明的孩子，只是個性比較倔強，可你又是個講義氣的孩子，缺乏的就是意志，如果你在做事時能用心想一想，你將來一定會有一番作為的。從此以后他像是變了個人似的，上課專心聽講，也不打架了。有一天，他激動地對我說：“老師，是你的愛心、寬容徹底改變了我，我一定不會忘記你。”

由此可見，德育教育強調的學校“無小事，處處是教育”也是這個道理，我們特別重視學生的日常表現，要矯正他們的壞習慣，增強他們克服壞習慣的信心，要求他們從小事做起、從我做起，從現在做起、珍惜年華、珍惜自己所擁有的自由與幸福、關愛他人，努力學習立志成才，做一名對國家建設有用的人才。

幕村小學 2007年7月

2006-2007學德育專項教育典型材料

老師與學生間的權利與義務

一、老師有不喜歡學生的權利，但有教育學生的義務。

老師面對的學生就更多了，每個學生都那么可愛嗎？那可不見得，有的學生還真令人討厭。那原因更多，但很少老師是因為你功課不好而不喜歡你的，而多半是因為你的態度不好而令老師生氣的，態度包括學習的態度、應對的態度、生活的態度、壞習慣的不改??。老師有權利不喜歡學生，但更有教育學生的義務。

等你長大了，享有的權利就更多了，相對的要盡的義務也多了。千萬別做一個只享權利，不盡義務的人。那就成為社會的負擔了。作文舉例： 班上的一粒老鼠屎

我們班上有幾位同學很會吵鬧，上課時不專心的聽講，有時說俏皮話，有時做怪樣，有時老師講話他喜歡有一句沒一句的答腔，而且很不得體，每每引起同學哄堂大笑，也惹得老師生氣。老師為了糾正這些同學的不良行為，使得全班同學都得聽訓，老師還認為我們這一班上課秩序最壞。其實大部份同學都是很自愛的，俗語說：“一顆老鼠屎壞了一鍋粥”，一個人千萬不要成了一粒令人生厭的老鼠屎。

二、學生有討厭老師的權利，但有尊敬老師的義務。

每個人從你讀書以來，教過你的老師一定不少，每個老師你都喜歡嗎？你有沒有討厭過某位老師？我想每個學生都有過不喜歡某位老師的經歷。原因很多，也許因為你的數學不好，間接的你就不喜歡數學老師了，你的英文不好，影響到你也不喜歡英文老師。或是某位老師責備過你，你就討厭這位老師了，也許毫無理由，就是不喜歡這位老師，這是正常的，沒有錯。但是別忘了，有權利就有義務，學生有不喜歡老師的權利，但亦有尊敬老師的義務。

他們不僅擾亂課堂上的秩序，其它如打掃環境，班級競賽，分組活動，他們也不與人合作，自顧自的嬉鬧，沒有一點團隊精神，同學都不愿意和他們一起工作，因為會很累，也擔心事情做不好，成績被拉下來，還會被老師罵。

今天聽了老師講解權利和義務的關系。希望他們能有所了解。班上每一個同學，都有維護班上榮譽的義務，也有遵守同學自己訂定的班級規則的義務，不可心中只有自己，沒有別人。

幕村小學2007年7月

2006--2007學德育專項教育典型材料

決心與魄力

同學們初看到這個標題，一定會認為決心與魄力是何等的重要！覺得一個肯痛下決心的人，一個是具有魄力的人，一定會完成他的目標，達到他既定的愿望的。正好相反，因為決心與魄力多半是一時的沖動，這種情緒很容易平服的。時過境遷，決心與魄力也就消失無蹤了，也許還故態復萌呢！

一個要戒賭的人，當他砍下一個指頭，以示決心要戒賭時，是多么的驚心動魄，還有什么比這更有魄力的呢！也許不久他又去賭了，積習難改啊！一個戒煙多次，仍然吸煙的人比比皆是。如果只要有決心有魄力，就能成功，那成功就太容易了。

因為有比決心與魄力更可貴的東西，那就是恒心與毅力。下了決心以后，要有恒心來支持。有了魄力之后，要有毅力來完成，那才是成功的要訣。

孩子們，懂了嗎？不要隨便下決心，更不要動不動就展示你的魄力。除非你有足夠的恒心與堅持的毅力。寫作舉例： 幸福的小圓

我的同學當中，很多人都在學各種不同的才藝，我的好朋友小圓。她的媽媽覺得女孩子，學跳舞最好，既可健身，又可使體態輕盈，更可以擁有一個好身材。學了一段時間，小圓對媽媽說，她不想學跳舞了，她想學小提琴。媽媽覺得還是孩子的興趣最重要，就讓她改學小提琴了。可是又過了不久，她又對媽媽說，提琴好難學，不如學鋼琴。媽媽聽了有點生氣，可是這個唯一的寶貝女兒，向來是有求必應的，當然又答應了她。事情沒有結束，小圓又有意見了，她又不想學鋼琴了，想學??。媽媽沒等她說完，真的生氣了，叫她什么都不要學了，書也不必讀了??。

責備了小圓以后，媽媽又舍不得了，把她叫到身邊，柔聲的對她說： “媽媽讓你學才藝，不是希望你成個音樂家，舞蹈家，不論你將來做什么，你所學的才藝，都是你人生最美的點綴。你看張伯伯是個大學的數學教授，但他會拉一手不錯的提琴；王叔叔是個工程師，他不是會寫一手的好書法嘛！一個人不論你將來多偉大，即使你是個很平凡的人，才藝都是你人生最美的一環。”

但是學任何東西，興趣固然重要，恒心與毅力更重要，你仔細想想，到底想學什么？小圓最后決定還是學舞蹈。小圓真是好幸福喔！

幕村小學2007年7月

2007-2008學德育專項教育典型材料

心中有人 眼中有事

心中只有自己，沒有別人，就是一個自私自利的人。如果你時時把父母放在心中，就是孝順。心中有兄弟姐妹，就是個兄友弟恭的好手足。心中有朋友，你就是個懂得友愛受人歡迎的好朋友。心中有鄉親、有國家，你就是個愛鄉愛國的人??。所謂的“有”，就是你事事會替他設想，凡事會有所顧慮，有所關懷。

眼中有事：任何一個機關團體里面，你會發現有些人忙得要命，有些人閑得要死。閑得要死的人，不一定是偷懶，而是眼中根本看不到事，就算知道有事，也沒有能力去做。忙得要命的人，他負責盡職，求好心切，要求事情做得好，做得完美。做完份內的事，還要幫他人的忙，他怎能不忙呢！

結論是：心中有人就是“道德”，一個有品有德的人，心中才會有別人，不會只有自己。心中能容納的人愈多，你就愈偉大，如果你能把全國百姓放在心中，為全國百姓的福祉設想，你就是個偉人了。

眼中有事就是“能力”，沒有能力，你就看不到事。人不可能是萬能的，所以每個人在求學階段，就要培養一己的專長，為貢獻社會做準備。否則你將來就會是一個什么事都不會做，成為社會的寄生蟲了。作文舉例： 媽媽喜歡吃剩菜

今天老師上課時問了我們一個問題：

“確實知道爸爸媽媽的生日是幾月幾號的請舉手”結果約有一半的同學沒有舉手。老師接著又問： “知道爸爸媽媽嗜好的，如喜歡吃什么，喜歡什么休閑活動的請舉手”結果沒舉手的人更多。

突然一個同學說了一句：“我媽媽喜歡吃剩菜”同學們聽了哄堂大笑。老師真的生氣了，她說：“每個媽媽愛孩子、愛家人，飯桌上有好吃的，自己都舍不得吃，讓孩子們盡量吃。剩下的，又舍不得倒掉，就留著自己吃，你把媽媽的愛拿來開玩笑，你媽媽聽到了該有多傷心啊！你知道錯了嗎！”老師接著又說：“我希望同學趕快將這兩個答案找出來，老師下個星期要抽問，答不出來是很丟人的哦！希望同學們，更要記得在爸媽生日的這一天，送一張自己做的小卡片，或是用零用錢買一點爸媽愛吃的小點心，這會帶給爸媽很大的快樂的，因為你心中有爸爸媽媽。”

心中有人！是的，我會牢記老師的話，把父母永記在心。

幕村小學 2008年7月

2007-2008學德育專項教育典型材料

什么是五倫

五倫就是指：夫婦、父子、兄弟、君臣、朋友。

五倫的形成是有先后次序的，五倫之始，第一倫，就是夫婦.。有了夫婦，才有父子。孩子一多，就又有了兄弟。孩子長大了，進入社會工作，就有了長官與部屬。這最后一倫，也是最大的一倫，就是朋友了。

五倫，包括了所有人與人之間的關系，這關系可分為絕對的與相對的兩種。

絕對的關系：所謂絕對的關系，就是你改變不了的，不是你能選擇的，是命里注定的。就是父子、兄弟這兩倫，也就是天倫。

相對的關系：就是你可以選擇，也可以改變的，夫婦不和可以離婚，工作不宜可以辭職，朋友反目可以絕交。所以夫婦、長官與部屬、朋友的關系是相對的。

相處的方式：既是相對的關系，首重選擇，既作了決定，就要以體諒、包容、寬恕、不做傷害對方的事，不可輕言破裂??。

父子，兄弟既是絕對的關系，不可改變。除了體諒、包容、寬恕、不做傷害對方的事之外，就要付出更多的關懷與愛心，以維護家人的幸福。

要幸福，千萬別忽視了夫婦這一倫，這五倫中第一大倫，更是幸福的源頭。

五倫始言于孟子滕文公篇上“使契為司徒，教以人倫，父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。” 作文舉例： 偉大的母愛 廣東省某市有一年發生了一次大火災，消防人員努力的救火，火被救滅了之后，大家忙著清理現場，幸好沒有人傷亡，但主人的財產都被燒光了。

正在清理院子的一些人，在一棵樹底下，發現一只被燒死的母雞，不僅毛被燒光，全身也被燒得像黑炭，看起來好可憐！有一個人就用棍子把死雞撥開，忽然從母雞的肚子下面跑出好幾只小雞，大家都嚇了一跳，這怎么可能呢？這么一場大火，房屋全毀，卻有活著的數只小雞，真是太不可思議了。

這只勇敢的雞媽媽，為了保護它的雞寶寶，就用自己的身體來維護小雞的安全，卻犧牲了自己的生命，這不就是偉大的母愛嗎！

我的媽媽，一年三百六十五天，無時無刻不在照顧著我，現在我都讀四年級了，她還是關心我吃的、穿的、每天還要接送我上下學，我真想大喊一聲：“媽媽，我愛你！”

幕村小學 2008年7月

2007-2008學德育專項教育典型材料

怎樣才算孝順

孝順父母，尊敬長上是中國人的傳統美德，也是每個人從小就被教導的德行。但怎樣才算孝順？相信每個人都有概念，也能說出一些具體的孝的行為，父母對你關心永遠不會變的，所以與父母分享你的喜怒哀樂，是孝順很重要的一個環節。

孝有“大孝”與“小孝”。大孝就是“揚名聲，顯父母”，使父母以你為榮。什么是揚名聲，顯父母？不是做大官，立大功，賺大錢，而是不做壞事，不使父母蒙羞。這是一個人一生長時間的所作所為，是假不了的，做作不來的，不是以某一件事作為評價的，如果一生都不做使父母蒙羞的事，這就是對父母盡了大孝。

所謂小孝，就是日常生活中與父母互動的細節，凡事順從，不使父母生氣，這并不是同意“天下無不是父母”這句話，父母也常有不對的時候。孔子也說過：“小杖則受，大杖則逃”這句話。就是說，父母生氣時，要樂于接受處罰。但如果在盛怒之下，拿了大棍子或利器要打你時，你要趕快跑開。否則一旦傷了你，不僅父母會心疼，更陷父母于不義。所以規勸父母要在事后找適當時機，這也是孝的表現。小孝可說是無時不在，無所不是，陪父母聊天、出游、服侍、逗開心、代勞、做家事??，都是對父母的孝行。

如果你們的父母對你們的言行都贊譽有加，那就是你們給父母最大的快樂了。

作文舉例： 孝順的小孩 文化大革命的那個時候，大家的生活都非常苦，連飯都吃不飽。其它穿的，用的，一切生活用品，就更不用說了。因為糧食不夠，每個人每月都發有固定的糧票，油票。有一個才十歲的小孩，媽媽過世了，與一個常年生病的父親住在一起，他要照顧父親，還要煮飯，和做一些家事。

每天他煮好了飯，聞著飯香，肚子就咕咕的叫，但他想到父親身體不好，應該讓他吃飽才好，所以他每次只吃一點點飯，就說不餓，吃不下了，剩下的飯都給父親吃。有一次，他看到隔壁的叔叔在路邊賣包子饅頭，他餓得實在受不了，趁叔叔不注意的時候就伸手偷了一個熱呼呼的饅頭，當他咬了一口，立刻想到父親，很久沒有吃過饅頭了，就跑回家，說是隔壁叔叔給的。

其實那位鄰居叔叔當時就看到了，也知道他是個孝順的孩子，不但不責備他，還不定時的會給他一個包子或饅頭。他也總是帶回給父親吃，他真是個孝順的好孩子。

幕村小學 2008年7月

2005-2006學德育專項教育典型材料

你愿意和這樣的人做朋友嗎？

有一個這樣的人：

每次與人合伙做生意，賺了錢總是自己分多一點，給對方少一點。----貪小便宜。

如果在戰場上，他總是趨吉避兇，怕傷到自己。----貪生怕死。

他在任何單位做事，沒有人喜歡他，做不多久，就被炒魷魚。---才能不佳。

幫朋友做事，往往做不好，甚至還幫倒忙，他助友不力。----不忠于友

遇到戰場上失敗的時候，他則忍辱偷生，沒有殺身成仁的勇氣。----不知羞恥。

你愿意和這樣的人做朋友嗎？

這個人就是春秋時的管仲，但是他有一個從小就很要好的朋友，就是鮑叔牙。當大家都認為他不對，甚至連齊桓公也對他沒有好感。而作為好朋友的鮑叔牙則對他有更深的了解，他認為管仲是個曠世奇才。

鮑叔牙說：

說他貪小便宜？錯，那是因為他需要錢，我自愿把賺的錢多分給他。說他貪生怕死？不對，那是因為他高齡老母尚在，他不能死，是我要他注意安全。

說他才能不佳？那更是大錯了，那是因為他沒有遇到好機會，沒有施展的環境。說他不忠于友，辦事不力，這不能怪他，那是他時運不佳，幫不了也非他所愿。

說他不知羞恥？那是他不以小羞辱為恥，而以不能名揚天下為恥，那才是大丈夫。

鮑叔牙是這樣對他的朋友的，他還把管仲推薦給齊桓公，做了齊國的宰相，齊桓公稱他為“仲父”，齊國終于大治，稱霸諸侯。

“禮、義、廉、恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡”，這就是管仲說過的話。他也說：“生我者父母，知我者鮑叔牙”。“管鮑之交”，至今已成為交友的經典名句。

作文舉例： 朋友

我們每個人都有朋友，但真正的好朋友，所謂的知交又有幾人？多少人都在感嘆：“相識滿天下，知己無一人”。

友誼是需要經營，需要培養的，像戰國時趙國的藺相如與廉頗，他們的友誼是建立在藺相如的為了國家的安全，處處讓著廉頗，做到相忍為國。而廉頗知道藺相如的寬大胸襟，就能勇于改過的“負荊請罪”，而化解了彼此的誤解，成了生死相交的好朋友。這就是所謂的“刎頸之交”，后人就以此來比喻朋友之間深厚的感情。

我是多么的羨慕！可是卻做不到像藺相如那樣的對朋友忍讓，也沒有像廉頗那樣勇于向朋友認錯的勇氣。但我要深深地檢討自己，希望也能擁有“刎頸之交”和“管鮑之交”那樣令人稱羨的友誼。

幕村小學 2006年7月

2005-2006學德育專項教育典型材料

如何展現優雅的氣質

我們常常稱贊一個人說：“你好有氣質啊！”什么是氣質？具體地說，氣質可以從兩方面表現出來。一是從一個人的學識、教養、內涵，形之于外的一種整體形象；一是由一個人的儀表、衣著、態度、言談、表情，給人一種莊重得體的感覺。

前者，也就是學識、教養和內涵，這是一種內斂的長時間的修為與培養，不是一時一刻可得的。俗云：一日不讀書，面目可憎，三日不讀書，語言乏味。所謂腹有詩書氣自華。半部論語可以治天下，資治通鑒能夠知古今，二十四史道盡天下興亡，多讀書，有學問，就會反應在你的氣質上。但要讀好書，讀有用的書，才會導致你做好人，做好事。八卦書，消遣的書，讀再多也無益。

后者是一個人的儀表、衣著、態度、言談、表情等等，只要你有心，就可以是一個有氣質的人。得體的服裝，適時、適地、適身份的穿著，這不僅是一種禮貌，更是一個人人格的表現。老師不斷提醒你們，不要把手插在口袋里，不要彎腰駝背，不要披頭散發??就是要你有氣質，不要顯出萎靡的樣子。

又如說話不要大聲喧嘩，要面帶笑容，要誠懇待人，要樂于助人??。都可以表現出一個人的氣質。你是一個有氣質的人嗎？曾經有人以“有氣質”贊美過你嗎？有氣質是對一個人最佳的贊美。想要得到贊美，就要隨時隨地展現出你優雅的氣質。

作文舉例： 我的好友小敏 小敏是我的好朋友，可是小敏的朋友很多，也就是說很多同學都喜歡和小敏做朋友，這是我最不了解的。小敏長得不是很漂亮，班上比她漂亮的人多的是。功課也不是很好，她只是中等成績，但同學就是樂于和她一起玩，一起做功課。她有一種說不出的親和力。三年相處下來，我發現她有太多的優點。

她凡事都會替別人想，處處尊重他人，并能接受別人的意見，不會一味的執著己見，所以沒有人排擠她，都喜歡她。但她也不是盲目地沒有主見，曲意的迎合，討好別人。她會善意地，誠懇地，圓融地說出她的想法，來說服別人。她這種不執著己見，又能從善如流的個性，即使拒絕了別人，也不會引起人家的不滿。加上她每天都是笑容滿面的，即使想和她生氣都做不到。

我的好友小敏就是這樣的一個人，她有一種受人歡迎的氣質，不是那種高貴得拒人千里的氣質，也不是那種嚴肅得令人不敢親近的氣質。原來“氣質”也有好有壞的。

幕村小學 2006年7月

2005-2006學德育專項教育典型材料

何謂道德

道德也可以說就是看一個人如何對待自已，如何對待別人。當獨處時能不茍且，不做壞事，懂得尊重自已。與他人共處時，能不霸道，懂得尊重別人，這就是道德。道德，可從任何一個細微的行為上表現出來，例如，公共場所的輕聲細語；讓座給老弱婦孺；不穿拖鞋出門；進出門口時讓長輩先行；不浪費水電；愛護地球上的生態環境；不隨地亂丟垃圾；懂得在適當的時候說謝謝、對不起??這些點點滴滴無一不是道德，道德是不需要大學問的，沒有讀很多書，也可能是一個道德高尚的人，受了高等教育，也不一定是有道德的人。

希望每個同學都能做一個道德高尚的人，“越在黑暗的地方越做光明的事”這就是至高的道德。

作文舉例： 我的驕傲

正如老師所講的，我一直把“道德”看成是一種高不可及的行為，聽了老師的一席話，原來道德呈現在我們日常生活的一舉一動中，表現在我們平日對人的一言一語中。我自我評估了一下我的言行：

每天早上我會向爸媽道早安，上學時都會向爸媽說再見。

我出門乘車，很守秩序，從不爭先恐后與人搶位子。遇到老人我很樂于讓座。

與同學相處，我不會說粗話，更不會說臟話。

上課時我不會嘻皮笑臉搞笑，破壞班上秩序，惹老師生氣。

我樂于幫助人，雖然我的能力有限，在家我常教我弟弟他不懂的功課。???

其實不只這些，還有一些不值一提的小事，說了怕有人會笑我，說我自吹自擂。但我真的很高興，也有一點驕傲，我覺得我的行為多半是合乎道德標準的。

幕村小學 2006年7月

第三篇：體育教育德育工作總結

體育教育德育工作總結

德育就是對學生進行思想品德教育，它在學校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部份。體育教學大綱明確指出：“思想品德教育是體育教學'三項'基本任務之一”。為此，體育教學同樣肩負著德育的重任，它對有效地提高教學質量和培養現代化建設合格人材有著重要的意義和作用。但是，由于長期以來傳統觀念的束縛和影響，小學體育教學中的思想品德教育往往會被忽視。

馬卡連柯認為“制度越明確，就越能形成內部的動力定型，這是形成技巧與行為習慣的基礎。”因此在體育教學中，教師應根據學生不同時期的思想表現和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規的內容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來，作為學生的行為準繩。

如：按指定地點準時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊;分組做練習時，必須按規定排好隊等。這樣就使學生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀律、團結同學、熱愛集體等良好思想。

小學教學中對學生應以進行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚的心理特點決定的，為此，教師在教學中要善于發現表現好的學生并及時表揚，使大家在身邊找到具體的學習榜樣。對于學生中出現的不良現象，教師應以幫助、愛護為出發點，針對不同性格的學生及不同性質的問題而采用靈活的批評方式，幫助學生找出原因，提出改進的方法，使學生樂于接受，心服口服。在實際工作中應注意做到下面幾點：

1、對優生不要偏愛，有缺點便要指出;

2、對表現不好的學生要指出其缺點，但也不應忽略對其優點的表揚;

3、對學生的批評要適當，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰;

4、教育中要“允許”學生反復犯錯誤，教育要有耐心。

在小學體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習可以培養學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學生的團結協作能力，培養其集體主義精神。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結合學校的實際情況對學生進行德育滲透，就能使學生的身心得到協調發展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰場上跨越鐵絲網;將復習內容中的擲壘球模擬成“榴彈”投準，并創設了草地匍匐等軍事訓練的組合動作及設計接力游戲--《爆破敢死隊》等，使整節課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義，這既可培養學生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內容的單調乏味，使學生身心得到協調發展。

教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學質量，又能增強思想教育的效果，如：進行課前的動員和課后的總結能提高學生學習目的性的認識，使其及時評定課內各方面情況;進行隊列隊形調動能訓練學生一切行動聽指揮的組織紀律性，整齊劃一的操練動作更能陶冶學生美感;一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進行，進而培養學生團結友愛、協作進取的精神;對某些教材在準備、放松活動或練習時要求學生相互保護、幫助，能促進學生之間熱心幫助、互相關心的互助精神，也培養了他們的責任心。

體育課是多因素、多層次、多變化的復雜教學過程，要想在有限的40分鐘課堂內收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環節中，使學生的身心得到協調發展。

1.隊列操練和熱身操：通過讓學生在嚴格執行口令完成動作的過程中，體會到紀律的嚴明，培養他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。

2.主教材如：山羊--分腿騰越的教學：可以通過表揚大膽完成動作的同學，來幫助膽怯的學生克服心理障礙，使其更勇敢、更果斷，增強學習的進取心和自信心;同時可以通過表揚練習中互相保護、幫助的同學，培養學生的互相關心、團結友愛精神;此外，還可從中滲透安全知識教育。

3.分組練習：通過以小組長或值日生輪流負責組織練習，培養學生獨立工作的能力和形成自我鍛煉的好習慣。

4.教學比賽：通過如“比比哪組完成動作好的人數多”或小組接力比賽等競賽，培養學生的集體榮耀感和團結拼搏的競爭意識，并可由此來激發學習興趣、提高學習成績。

5.課的小結：通過教師肯定學生成績、表揚好人好事、提出本節課的不足和努力方向等，培養學生學習先進和自我評價的習慣。

6.收放器材：通過啟發學生主動收放器材和講述器材的保養方法等來對學生進行愛勞動和愛護公物的教育。

第四篇：體育教育德育工作總結

體育教育德育工作總結

體育教育德育工作總結

德育就是對學生進行思想品德教育，它在學校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部份。體育教學大綱明確指出：“思想品德教育是體育教學'三項'基本任務之一”。為此，體育教學同樣肩負著德育的重任，它對有效地提高教學質量和培養現代化建設合格人材有著重要的意義和作用。但是，由于長期以來傳統觀念的束縛和影響，小學體育教學中的思想品德教育往往會被忽視。其表現為：在認識上，重視增強體質和對基本技術、技能的學習，而輕視思想品德的教育;在實施教育上，缺乏啟發誘導、耐心說服，有的因操之過急而使用簡單粗暴手段，或是姑息遷就，放任自流，這就容易導致教學任務的片面完成，影響兒童身心的全面發展。若想更好地把思想品德教育滲透到小學體育教學中，就要研究小學體育中思想品德教育的特點，探尋教育的方法與途徑。那么，如何在小學體育教學中進行思想品德滲透呢?下面是本人的幾點粗淺見解，望與同行們共同探討。一.緊抓課堂常規，進行思想品德教育

馬卡連柯認為“制度越明確，就越能形成內部的動力定型，這是形成技巧與行為習慣的基礎。”因此在體育教學中，教師應根據學生不同時期的思想表現和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規的內容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來，作為學生的行為準繩。如：按指定地點準時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊;分組做練習時，必須按規定排好隊等。這樣就使學生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀律、團結同學、熱愛集體等良好思想。

二.針對學生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結 小學教學中對學生應以進行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚的心理特點決定的，為此，教師在教學中要善于發現表現好的學生并及時表揚，使大家在身邊找到具體的學習榜樣。對于學生中出現的不良現象，教師應以幫助、愛護為出發點，針對不同性格的學生及不同性質的問題而采用靈活的批評方式，幫助學生找出原因，提出改進的方法，使學生樂于接受，心服口服。在實際工作中應注意做到下面幾點：

1、對優生不要偏愛，有缺點便要指出;

2、對表現不好的學生要指出其缺點，但也不應忽略對其優點的表揚;

3、對學生的批評要適當，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰;

4、教育中要“允許”學生反復犯錯誤，教育要有耐心。

三.緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透

在小學體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習可以培養學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學生的團結協作能力，培養其集體主義精神。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結合學校的實際情況對學生進行德育滲透，就能使學生的身心得到協調發展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰場上跨越鐵絲網;將復習內容中的擲壘球模擬成“榴彈”投準，并創設了草地匍匐等軍事訓練的組合動作及設計接力游戲--《爆破敢死隊》等，使整節課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義，這既可培養學生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內容的單調乏味，使學生身心得到協調發展。

四.利用課的組織和教法措施實施德育滲透

教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學質量，又能增強思想教育的效果，如：進行課前的動員和課后的總結能提高學生學習目的性的認識，使其及時評定課內各方面情況;進行隊列隊形調動能訓練學生一切行動聽指揮的組織紀律性，整齊劃一的操練動作更能陶冶學生美感;一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進行，進而培養學生團結友愛、協作進取的精神;對某些教材在準備、放松活動或練習時要求學生相互保護、幫助，能促進學生之間熱心幫助、互相關心的互助精神，也培養了他們的責任心。

五.把思想品德教育滲透列體育課的全過程

體育課是多因素、多層次、多變化的復雜教學過程，要想在有限的40分鐘課堂內收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環節中，使學生的身心得到協調發展。1.隊列操練和熱身操：通過讓學生在嚴格執行口令完成動作的過程中，體會到紀律的嚴明，培養他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。2.主教材如：山羊--分腿騰越的教學：可以通過表揚大膽完成動作的同學，來幫助膽怯的學生克服心理障礙，使其更勇敢、更果斷，增強學習的進取心和自信心;同時可以通過表揚練習中互相保護、幫助的同學，培養學生的互相關心、團結友愛精神;此外，還可從中滲透安全知識教育。3.分組練習：通過以小組長或

值日生輪流負責組織練習，培養學生獨立工作的能力和形成自我鍛煉的好習慣。4.教學比賽：通過如“比比哪組完成動作好的人數多”或小組接力比賽等競賽，培養學生的集體榮耀感和團結拼搏的競爭意識，并可由此來激發學習興趣、提高學習成績。5.課的小結：通過教師肯定學生成績、表揚好人好事、提出本節課的不足和努力方向等，培養學生學習先進和自我評價的習慣。6.收放器材：通過啟發學生主動收放器材和講述器材的保養方法等來對學生進行愛勞動和愛護公物的教育。

第五篇：專項教育整改工作總結

開展專項教育整改活動，是省廳按照省委政法委關于政法隊伍建設年統一部署，結合建設實際，推出的關于加強隊伍建設的一項重要舉措。通過第一階段的學習，我們感觸頗深。現作一個階段性的總結。

從我局動員大會以來，我們認真學習各個必讀科目，積極參加各項教育活動，主要體現在以下幾個方面：

1、認真學習了各項必讀科目。主要是中共中央xx在黨的十七大上的講話、省委書記王珉在省第九次黨代會上的講話；中共中央政法委書記***在全國政法工作會議上的講話、公安部長孟建柱在全國公安廳局長會議上的講話等，充分學習并認識了教育整改政治理論知識。

2、認真做好讀書筆記，并寫好心得筆記，在每次讀完所學科目后，我們都做好相關讀書筆記，并且摘錄好重要文段，按照要求合理安排學習時間，在這期間，我們每人還寫了2篇心得體會，對我的政治思想認識進行幾個階段的梳理，逐步提高了我對專項教育整改活動的認識。

3、認真參加局、支部組織的各項教育活動，無論是局黨組組織的集體集中活動還是專題輔導，我們都認真積極參加，并且詳細做好聽課筆記，積極參加討論。通過組織集體學習、討論，增加了學習氣氛，提高了學習的質量，完成了支部布置的任務。

通過第一階段的學習，我們感覺到在政治思想理論和工作方面收獲頗多。教育整改活動要把“三個代表”重要思想、執政能力建設、科學發展觀等融會貫通在一起，真正落到實處，特別是作為一名人民警察都必須圍繞“創建最平安城市”這個工作重點，乘著教育整改的強勁東風，迎頭趕上，克難求進，改變自己的工作作風，增加歷史責任感、使命感，提升工作業績，為實現“創建最平安城市”的目標，當好先鋒，做好模范。

通過參加教育整改活動，我們進一步理清了工作思路，進一步明確了工作目標、方向，我們深切的感受到與同志們在一起學習，氣氛濃了，思想覺悟都有了一個共同的提高，每位同志都以飽滿的熱情，積極的態度，投身于公安工作中。作為這支團結向上、為人民服務的公安隊伍中的一員，正隨著隊伍一起成長，一起提高。

當然，通過第一階段的學習，我們覺得還有許多的不足之處需要整改、提高。

1、政治上要加強學習，思想上要加強武裝。作為人民警察，我們工作的好壞，取決于政治思想上的進步程度。如果放松自我，不能很好的學習政治思想理論基礎知識，不能在思想上保持先進性，那么工作的進取心也會停止不前，還談什么為人民服務。

2、必須在工作中克服惰性，發揮主觀能動性。干我們這樣的工作，需要有認真細致的工作態度和堅強的耐心，而我在遇到繁瑣的工作時，有時就顯得比較粗心大意，不夠細致，對工作畏難情緒。通過學習，我感覺到只有心系于民，在思想上與黨組織保持一致，就必然會克難求進，放開手腳，以飽滿的熱情投身于公安事業。

3、刻苦鉆研業務知識，提高自身的綜合素質。如何更好的做好公安工作，更好的為人民服務。通過第一階段的學習，我感到不光是思想上要進步，我們還應該就為人民服務的本領，不斷的完善自我，超越自我。

教育整改活動是一項長期的任務，我們必須認真學習，牢記為人民服務的宗旨，不斷完善，加強政治思想學習，發揮主觀能動性，在“創建最平安城市”工作中體現出我們人民警察特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰斗，特別能奉獻的精神。