第一篇：世界上先進的幼兒教育

世界上先進的幼兒教育（文摘）

作者：szosea來源：szosea的博客點擊：

667時間：2010-4-2

3蒙特棱利教育

蒙特棱利教育起源于意大利.蒙臺梭利創立的教育思想和方法，以科學的方法為根本的教育，有別于傳統的幼兒教育.1、以兒童為中心

反對以成人為本位的教學觀點，視兒童有別于成人的獨立個體。

2、不教的教育

蒙臺梭利反對以教師為中心的填鴨教學，主張由日常生活訓練著手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發的主動學習，自己建構完善的人格。

3、把握兒童的敏感期

0-6歲的幼兒，會出現特定的喜好傾向，若順著敏感期學習該特性，即可獲得最大的學習效果。

4、教師扮演協助者的角色

一般稱蒙氏教師為啟導員，他必須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對于孩子發展狀況了如指掌，才能提供孩子適性、適時的協助與指導。

5、完全人格的培養

蒙氏科學幼教的最大目的就是協助孩子正常化。透過環境的設計、教具的操作，使孩子一步步建構完善的人格。

6、尊重孩子的成長步調

蒙氏教育要求教師根據兒童發展的進程，對不同特點的兒童進行因材施教，不搞“一刀切”式的教育。

7、混齡教學讓一歲到六歲的孩子在一起，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿

對象，而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識和能力。

8、豐富的教材與教具

蒙臺梭利教具繁多，這些教具并非是教師用來教學的工具，而是孩子工作的材料。孩子透過這些工作，從自我重復操作練習中，建構完善的人格。

9、屏除獎懲制度

蒙氏科學采取尊重孩子的方式，培養孩子正在萌芽的尊嚴感。

10、爆發的教學成果

蒙氏科學幼教采取尊重孩子內在需求的方式，讓孩子適時、適性地成長，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發的力量彰顯出孩子內在的心智成長。

杜威教育

19世紀當時流行的是殖民時期筵席下來的舊教育，再加上19世紀后期從德國傳入的赫爾巴特教學方法逐漸刻板化，使得當時的學校陳陳相因，缺乏生氣。美國實用主義教育家杜威（1859--1952）是當時傳統教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡從兒童的天性出發，促進兒童的個性發展。現我就杜威的教育理論作一簡單介紹。

（一）教育即“生活”、“生長”和“經驗改造”

教育能傳遞人類積累的經驗，豐富人類經驗的內容，增強經驗指導生活和適應社會的能力，從而把社會生活維系起來和發展起來。廣義地講，個人在社會生活中與人接觸、相互影響、逐步擴大和改進經驗，養成道德品質和習得知識技能，就是教育。由于改造經驗必須緊密地和生活結為一體，而且改造經驗能夠促使個人成長，杜威便總結說“教育即生活”、“教育即生長”，教育即為“經驗改造”。

（二）教育無目的論

在杜威的心中，在不民主、不平等的社會中，教育只是外力強加于受教育者的目的的。在民主的社會中就不同了，應當奉行無目的論。實則，在階級斗爭和無產階級革命日益激化的年代，杜威很強調教育在改進社會方面的效用，杜威教育目的論的資 產階級性是顯而易見的。

（三）“學校即社會”

杜威認為人們在社會中參加真實的生活，才是身心成長和改造經驗的正當途徑。所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養成品德和獲得知識，實現生活、生長和經驗的改造。

（四）教學論

杜威以教育是生活、生長和經驗改造的理論為基礎，對教材和教法等課題。作出和傳統觀念不同的論述。

1、在教材的選擇上，杜威建議“學校 科目的相互聯系的真正中心，不是科學??而是兒童本身的社會活動”。具體地講是學校安排種種作業，把基本的人類事物引進學校里來，作為學校的教材。

2、在教學方法上，杜威主張“從做中學”，他認為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。

（五）道德教育論

杜威說：“道德是教育的最高和最終的目的。”“道德過程和教育過程是統一的。”在杜威看來，德育在教育中占有重要地位。杜威極力強調道德才是推動社會前進的力量。在實施方面，杜威首先主張“由活動中培養兒童的道德品質”，其次是要求結合智育達到德育的目的。再則，他很注重教育方法的道德教育作用。

瑞吉歐教育

教育系統瑞吉歐是來自意大利，本身是意大利一個小鎮的名字，瑞吉歐在兒童創造力的培養上和兒童學習能力的培養上做得很好，不過瑞吉歐如果作為一個教育系統來講太籠統，很不好復制或者說它就不是用于復制的，而是用于各有千秋的。

這個國內的從業人員既沒有合適職業素養，也很少有這樣的能力，作為教育理念來說，瑞吉歐值得研究和參考，但很難全面操作。而且現在意大利發現自己的基礎教育在全世界比起來渙散，學生水平低下，這也與這樣的教育方式有關，太自由放任，一旦教師責任心不足，教育就很難達到目的。其它音樂或數學、國學等等，只面向各個單面，各有所長，家長自有

看法，我就不用詳細講了。

華德福教育

第一所華德福學校于1919年創立在德國的斯圖伽達(Stuttgart)。當時，一位德國企業家依米爾默特(Emil Molt)邀請魯道夫·史代納根據人智學的研究成果，為他的香煙廠工人的子弟辦一所學校，并以工廠的名字Waldorf Astoria命名為Freie Waldorf Schule(德語)。這所學校辦得很成功，受到社會各界的好評，當時人們都認為這是代表未來教育的典范。后來，凡是實踐這一教育理念的學校都被稱為華德福學校（Waldorf School），也被稱為魯道夫·史代納學校（Rudolf Steiner School）。

史代納對人類的智慧和人的意識發展做了深入研究，從而得出關于人的身、心、靈和精神發展的獨特認識，他對人的深入研究奠定了華德福教育的理論基礎。史代納發現了人的意識是階段性的發展，七年為一個周期。華德福教育就是配合人的意識發展規律，階段性針對意識來設置教學內容，讓人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到迎合和發展，因為人的自我發展過程，在不同的發展階段中身體、生命體、靈魂體和精神體都扮演不同的角色。針對人的深層意識的教育才能讓孩子成長為自己，最終才能達到具有超越物質、欲望和情感的洞察與判斷力，結合與生俱來的智慧和本質達成自我，最終找到自我的定位和人生方向。第一個成長階段是指從出生到大約七歲換乳牙之前。這個階段兒童的生命組織構成力(Life formative force)，主要用于建設、健全和平衡生理身體的發展，建造靈魂在地球上的載體（Physical vessel），在這個年齡階段身體成長極其迅速。在幼兒的意識中，他自己和世界是一個統一體，周圍的一切都影響著他的生命組織構成力。這一切對幼兒來說都是好的和善良的，幼兒本能地以模仿來學習。如果過早地開發幼兒的智力就會透支生命力，而影響幼兒的整體平衡發展。這時段，人的發展仍處于植物性的發展階段，兒童成長時顯示出植物性特征，自然界的一切都符合孩子的天性。松子、石頭、貝殼、樹枝、花草和動物都是孩子感興趣的對象，自然界的構型也是兒童想象力和概念形成的原始材料。動物性也非常強，但不是由動物性支配著孩子。這個階段又是兒童好爬、好跳和好動的年齡，因為動物性的爬、跳和動都是以身體的生長為目的，而不是來自動物性的欲望。兒童好動的天性是來自生命發

展的需要，如果他的本質特性得不到很好的保護和發展，會直接影響到他的呼吸系統、消化系統、排泄系統和免疫系統等的發育。

“夏山學校”自然教育

夏山學校創始于一九二一年，校址在英格蘭東薩佛郡的里斯敦村(Leiston, Suffolk)，離倫敦約有一百英里.夏山學校是一所讓孩子們能真正自由生活的場所，完全舍棄訓練、命令、要求、道德與宗教教育。尼爾主張孩子們的本性是善良的，而且聰明、實際，大人只需讓孩子們依自己喜歡的方式去做，照自己的能力去發展，也就是依自己的才能、志趣，想成為學者便去做學者，而適合當清道夫的，也可成為清道夫。夏山學校就是基于這種理念去教育學生，尼爾認為與其培育不快樂的學者不如培育快樂的清道夫。

夏山的創校與辦學精神

1.教育目標：在適應個別兒童的需要以培養其自動學習的能力。

2.課程與教材：教師布置學習情境，兒童的學習以個人的經驗為基礎，是一種個別化而富彈性的學習方式。

3.教與學的方法：采彈性課表與混齡編組的學級組織，學習的基本原則是自由、責任與信任，除了知識的學習外，強調情意教育，學生有機會決定自己的學習課程，負起安排與完成自己學習的責任。

4.學習的空間：學校建筑及使用概念之更新，學習的空間不再限于傳統的教室，它的學習是走出教室之外，甚至學校之外。

5.教室管理：教室的管理以學生是否指向有意義學習為原則，因此學生可以在不妨害他人學習的前提下自由的走動或工作；校長尊重教師的人格與專業自由，教師可以自行從事實驗工作，自行負責教學，并有權選擇課程與教材。

6.師生關系：教師所扮演的角色，由傳統權威中心、注入式教學到處于輔導的立場，因此教師必須對教室內外自我負責，必須自我學習與自我充實，提供學生學習的機會，由于教師的真誠、溫暖與尊重，師生的關系相當密切。

第二篇：先進幼兒教育工作者事跡材料

先進幼兒教育工作者事跡材料

——記鄂溫克旗民族幼兒園園長XX XX園長，47歲，卻已在牧區幼兒教育工作戰線上辛勤工作了二十九個春秋。她非專業畢業，卻在自己愈干愈愛的崗位上一路堅實走來：1999年和2006年被評為市級優秀黨務工作者，2005年被評為市級優秀教育工作者，2000年被評為“100工程”先進工作者，2002年和2006年被評為旗級優秀黨務工作者，2001年被評為旗級宣傳思想戰線先進工作者……撰寫的論文《錄音機在幼兒教學中的作用》、《幼兒掌握知識的重要因素就是詞》、《淺談幼兒園的素質教育》等在國家級、區級、市級論文評選中獲二、三等獎。她勇挑重擔，不負眾望，帶出了值得所有民幼人驕傲的集體：自治區級示范性幼兒園、區級教育科研實驗基地、區級模范職工小家、市級精神文明單位標兵、市級巾幗文明示范崗……并連續十余年來在旗內綜合評估中榮獲優勝學校稱號。

2002年她在全旗首批中小學校（園）長競爭上崗中競聘上了園長崗位。她聰慧、果敢、執著，六年來展現出了突出的領導才華，在工作中可謂“巾幗不讓須眉”。

一、她知人善用，任人為賢

她有一顆平常心，卻有一雙慧眼。在環節領導和教師的任用上，她嚴格遵循“德才兼備、務實肯干”的原則。她先后聘用的教導主任，一人被組織上調到了旗教研室工作，一人被組織上派到了新組建的幼兒園副園長崗位上。現任的幼兒園副園長，XX園長也是被她在教學中的創新、在教研中的務實、在專業基本功上的突出和在工作中的銳意進取所折服，從一線教師中選拔培養，將其帶上了領導崗位。該副園長憑著扎實的工作能力與XX園長密切配合，使全園的教學管理和教學水平得到了長足的發展，成為了牧區幼兒園學習的楷模。而XX園長在幼兒園工作的三位親屬都只是憑自身能力得到了自己適合的普通崗位，她豪不遜以私情。老師們相互間都在傳達著這樣一句話：“只要盡心工作，就會得到領導的信任和認可，決不會被埋沒。”

二、她剛毅果斷，雷厲風行

她有思想、有膽實，敢想敢干。在她任園長的六年間，幼兒園的園舍建設、師資培訓、教學水平突飛猛進，成績斐然。全園十個班級都鋪上了復合地板，配上了鋼琴、消毒柜、紫外線消毒燈，添充了足夠數量的桌面玩具和圖書，更新了桌椅和小床。幼兒園設置了條件優越的大型多功能活動室、感覺統合訓練室和淘氣堡娛樂城，配上了先進的多媒體設備。操場上鋪上了1000平方米的橡膠地墊，新添了色彩艷麗、功能齊全的大型幼兒玩具。幼兒園食堂也得到了改建，邁進了市級B類食堂的行列。所有這些建設和園舍基本維修都在托婭園長頭腦中有著清晰的思路，哪個先行，哪個后做，她有著嚴密的計劃。她將有限的經費派上了最大的用處，使老師們更加信任和擁護她了。

硬件上她為老師們創造條件，軟件上她更是運籌帷幄，有條不紊。每學期她有計劃地選派工作責任心強、工作能力突出的教師到外地學習參觀，將新的教育理念、教育方法引進來。先后派出到上海、海南、北京、大連、哈爾濱等地學習的教師達80余人次，平均可達全園教師學習兩次。既能外出長見識，又能接觸幼教前沿信息，教師們的干勁空前高漲。

XX園長在 “外出學、實踐鉆，因地制宜”的工作思路下，在幼兒園先后開辦了感覺統合訓練、蒙臺梭利、蒙漢英三語實驗教學班和蘇日婭早教中心，申請設立了區級課題《幼兒快速閱讀興趣的培養》和市級課題《幼兒自理能力和生活能力的培養》，將我園的教育教學水平推上了一個新的層次，展開了全園教學工作有聲有色的新篇章。在常規教學管理中，她更是以身作則,加強學習,一手抓，親自管。開展定期業務培訓、業務考核、崗位練兵活動和教研教改活動，要求教師們將所學與所用相結合，教出自己的特色來。

三、她公正嚴明，嚴中有愛

她奉行“以德治園、以人為本、公平公正”的管理理念，堅持以身作則，嚴格履行園內的各項規章制度。她習慣于第一個來幼兒園，最后一個下班；她喜歡全身心投入工作，高興看到幼兒園工作提高和改善；她工作有章有法，認真遵守絕不違備。

她重視民主管理，通過教工大會、教代會、家委會等渠道廣開言路，共謀幼兒園發展；她一視同仁，以制度創新為切入口，完善教師激勵制度、推行教師評價制度、健全教師培訓制度、合理運行保障制度，實施“人文化”的管理；她懂得勞逸結合，創建和諧的教工之家，結合各大節日和幼兒園的實際，組織開展形式多樣的文體活動，如：外出郊游，與友好單位聯歡，舉辦各種技能競賽、比武等。

黨支部書記和園長雙肩挑的她公私分明，廉潔自律，平易近人，和藹體貼。逢年過年去看她，她總是會更盛情的回看你；工作生活中有困難，她也會盡最大所能悄悄幫助你；同事誤解她的工作和意圖，她還是會以博大的胸懷和適合的方式包容化解。青年教師給她送禮，得到了這樣的答案；籌子女學費困難的老師得到了這樣的幫助；沖動的教師找她吵架，得到了這樣的善待……點點滴滴閃耀著她高尚的人格魅力，件件小事充盈著教師們的心扉。

XX園長曾說：“教幼兒三年，要想幼兒二十年，更要為國家民族想一百年。”她正是在這個著眼點上，在她平凡的崗位上實踐著不平凡的人生諾言。她的心里裝載了太多的東西，暖暖的關愛獻給了孩子，殷殷的真情獻給了老師，滿滿的智慧獻給了事業的發展，如果有什么是給自己享受的，那就是她常說的一句話：“快樂而美麗的工作著！”

第三篇：世界上最先進的商業模式!

我們先看一下以下這些成功人的觀點：

阿里巴巴集團董事局主席馬云曾預言：中國電子商務格局將有巨變，一個新的互聯網人群“網商”將成為焦點，中國互聯網將由“網民”和“網友”時代轉入網商時代。網商正改變著中國企業的運做方式，改變著中國經濟的競爭格局，也將改變著人類的消費方式和生活速度。

前世界首富比爾．蓋茨早在幾年前就提出：2010年要么電子商務，要么無商可務！在07年他又提出：21世紀最成功的事業就是互聯網和人際網整合在一起的事業！香港首富李嘉誠也曾說：

——互聯網是一次新的商機，每一次新商機的到來，都會造就一批富翁。每一批富翁的造就就是：當別人不明白的時候，他明白他在做什么；當別人不理解的時候，他理解他在做什么；當別人明白了，他富有了；當別人理解了，他成功了。

無數的事實也已經充分證明，互聯網已成為新的財富聚集地，也是未來最大的發展趨勢。互聯網產業已經成為最有發展前景的產業！所以有人提出：坐在電腦旁不做電子商務，就等于站在本世紀最大的財富金礦上在撿破爛！

而在不久前舉行的第一屆網貨交易會上，馬云毫不避諱的指出，今天不做電子商務，五年后會后悔！

進入新的世紀，電腦和互聯網的出現，讓人們相互交流的速度變成了光，距離變成了零，時間變成了24小時，空間變成了無限大。電子商務順應著時代的潮流而生，就像貨幣取代以物換物，直銷取代傳統營銷模式一樣，直銷一定會走向電子商務并有效的結合，這是社會發展的必然！

任何一個創業者都知道，要想創業成功，切入的時機至關重要。俗話說：早知三日，富貴十年；先行一步，受益終身。先機等于商機！隆力奇作為一家走過24年傳統營銷的成功企業，2009年開始涉足定制營銷。2009年上半年為籌備期，下半年為試營業期，2010年4月21日萬人啟動大會后，才是隆力奇定制營銷進入正式運作階段。我們現在介入是真正的先機！而飛鷹團隊，作為隆力奇定制營銷里一支特殊的隊伍——網上營銷團隊，在隆力奇獨特的聚合戰略中，更是名符其實的先行者。

隆力奇公司徐志偉董事長高瞻遠矚，有一雙明銳的慧眼能看清未來的趨勢，在6年前就精心策劃籌備；現在的隆力奇結合了多種成功的商業模式，又完美的結合了互聯網，真正做到休閑中賺錢，工作中娛樂，只需要一臺電腦，一根網線，在家就可以輕松快樂的創業；

隆力奇公司，結合了中美最先進的商業模式來運作。我們來看看隆力奇公司結合了那些成功的商業模式：

一、美國的沃爾瑪，采用了全球連鎖的模式；做到生意全國化，全球化；

二、美國的麥當勞，采用了全球連鎖加上先賣后造的模式；避免的資金的周轉；

三、美國的安利，采用了管道學，結合?消費商?聯盟的模式；

四、中國的正泰，采用了專營店運作模式，確保產品的銷量和質量；

五、中國的阿里巴巴，采用了先進的電子商務模式；節約了時間，縮短了空間，擴大了市場。隆力奇定制營銷結合電子商務復合型營銷平臺。采用了隆力奇定制營銷；就是采用了先賣后造的理念。現在很多的公司和單位在年終或過節的時候，都會給公司員工發禮品；還有一些酒店及一些休閑娛樂場所，長期的需要一些按摩膏、洗手液、牙膏、等等一系列的產品；這些都可以在隆力奇公司下訂單，公司會跟具要求進行生產包裝；這樣公司不存在貨物積壓也滿足了顧客的要求。

這里的復合型營銷平臺就是：全球連鎖加盟+專營店運作質量嚴格把關；加盟隆力奇公司不需要高額的加盟費，隆力奇公司的愛家專營店在店鋪開始運作期間，公司還會有專業人員來幫助你如何把生意做好做大，教你如何招商。滿足一定的條件，還可以申請公司為你開招商會，不管是招商會的人員還是經濟都不用你擔心；公司都會精心為你安排。你開好一個店鋪之后你可以無限的拓展加盟店；只要你搶到了先機，只要那個地區還有專賣店的名額你都可以去拓展；隆力奇公司對所有的加盟店都是有區域保護的，每個縣級以下的城市只有一家店的資格，縣級以上的城市，在直徑1.5公里內限一家；由你和你的朋友拓展的專賣店不管在那個城市都屬你的加盟店；不會像其他公司受地域的限制；進入隆力奇公司，你可以盡情的拓展你的加盟店。在這同時，公司的顧客聯盟系統在不影響你收入和利潤的同時，以消費積分、會員折扣、再結合消費轉介返利、幫助你穩定你的顧客群體；如今的消費者都是現實的，用一款高端的產品，換個品牌消費，不但能積分、越用越便宜，還能通過消費轉介來獲取一份額外的收入！何樂而不為呢？在這個基礎上再結合電子商務，用最短的時間，花最少的精力，做最大的市場！真正做到生意全國化、全球化，同時還免費享受隆力奇公司4個億的廣告投入！

今天成為隆力奇的一個會員，就相當于你在無形中開了一個大型百貨商場！

下面，我就給大家簡單介紹一下如何成為隆力奇的經銷商。

我們只需要把家里本來就該購買的日用消費品換個品牌來消費，就榮幸地取得了品牌價值過百億的隆力奇產品的經銷權，不需要你管理，物流，送貨，只要按部就班地遵照飛鷹團隊教給你的方法不斷行動，不斷分享，就可輕松建立起自己的財富管道。每一個創業者都希望自己能有一個很高的創業平臺，只有站得高才飛得遠；隆力奇就是我們理想的創業平臺，選擇隆力奇就等于選擇了站在世界最大的航空母艦上啟程！

我愿和朋友們相聚在成功的巔峰！！資訊QQ：289860533 http:///index.asp?u=yanxia588

第四篇：深圳市2003年全國幼兒教育先進區

深圳市2003年全國幼兒教育先進區

省教育強區強鎮和教育系統 先進單位先進個人名單

一、全國幼兒教育先進區

深圳市南山區

二、廣東省教育強區

深圳市寶安區

三、廣東省教育強鎮（10個）

深圳市寶安區福永鎮

深圳市寶安區公明鎮

深圳市寶安區石巖鎮

深圳市寶安區觀瀾鎮

深圳市寶安區光明街道辦事處

深圳市龍崗區布吉鎮

深圳市龍崗區坪山鎮

深圳市龍崗區大鵬鎮

深圳市龍崗區平湖鎮

深圳市龍崗區坪地鎮

四、教育系統先進單位（48個）深圳大學

深圳大學工程技術學院

百度文庫

清華大學深圳研究生院

深圳職業技術學院

深圳信息職業技術學院教務處

深圳廣播電視大學工程技術系

中共深圳市委黨校教務處

深圳中學

深圳實驗學校

深圳外國語學校

深圳大學師范學院附屬中學

深圳市電子技術學校

深圳元平特殊教育學校

深圳市育新學校

深圳市成人教育中心

深圳市會計進修學院

深圳華聯工商進修學院

深圳藝術學校

深圳實驗學校幼兒園

深圳市機關第五幼兒園

中國人民解放軍駐香港部隊幼兒園

深圳市福田區福田中學

深圳市福田區北環中學

深圳市福田區園嶺小學

深圳市福田區荔園小學

深圳市福田區百花小學

深圳市福田區南園小學

深圳市翠園中學

深圳市羅湖外語學校

深圳市翠竹小學

深圳市螺嶺小學

深圳市鳳光小學

深圳市西麗第二中學

深圳市蛇口小學 深圳市西麗小學

深圳市鹽田區海濤小學

深圳市寶安中學

深圳市觀瀾第二中學

深圳市沙井中學

深圳市寶安區寶城小學

深圳市寶安區翻身實驗學校

深圳市寶安區新安街道辦事處成人文化技術學校 深圳市龍崗區龍城中學

深圳市龍崗區平岡中學

深圳市龍崗區光祖中學

深圳市龍崗區橫崗中心小學

殷鴻煒 深圳職業技術學院

黃文偉 深圳職業技術學院

王靜霞 深圳職業技術學院

寧天舒 深圳職業技術學院

易 悅

唐偉志

李慰軍

王粵莎

陳玉鎖

周宏斌

方永松

魏紀青

羅 華

楊小文

陸秀臣

郭麗虹

許衛東

張 悅

鄧永興

區少萍

鄧泉芳 易先菊

深圳信息職業技術學院 深圳廣播電視大學 中共深圳市委黨校 深圳中學 深圳中學 深圳中學 深圳實驗學校 深圳實驗學校 深圳外國語學校 深圳市碧波中學

深圳大學師范學院附屬中學深圳教育學院附屬中學 深圳市電子技術學校 深圳市成人中專學校 深圳元平特殊教育學校 深圳小學 深圳深達專修學院 深圳市職工繼續教育學院

何夏維 深圳市體育運動學校

趙小林 深圳市人民警察學校

葉玉云 深圳市教育幼兒園

曾玉華 深圳市機關第四幼兒園

李艷輝

溫知儀

陳 海

吳 磊

周建蘭

王晶濤

王 穎

胡海燕

雷 湘

劉承紅

張亞軍

陶 蕾

鄒良娟

楊澤瓊

何冰峰

周全英

全遠姬

黃小紅

深圳市梅林一村幼兒園 深圳市皇崗幼兒園 深圳市政法幼兒園 深圳市福田區紅嶺中學 深圳市福田區景秀中學 深圳市福田區福田中學 深圳市福田區竹林中學 深圳市福田區皇崗中學 深圳市福田區皇崗小學 深圳市福田區華富中學

深圳市福田區華強職業技術學校深圳市福田區獅嶺小學 深圳市福田區園嶺小學 深圳市福田區梅林小學 深圳市福田區華富小學 深圳市福田區梅山小學 深圳市福田區華新小學 深圳市福田區益田小學

何柳清 深圳市龍崗區坪山中學

趙全軍 深圳市龍崗區橫崗中學

何沛榆 深圳市龍崗區平湖中學

陳 嶺 深圳市龍崗區布吉高級中學

伍惠霞

李 宏

陳 慧

楊偉泰

林文貞 熊碧華

（六）優秀教師（楊瑞東

林功實

羅 烽

劉 軍

鐘明霞

吳家驊

王小民

吳 洪

胡 瑩

徐曉光

徐 希

深圳市龍崗區布吉中學 深圳市龍崗區平岡中學 深圳市龍崗區坑梓鎮金田小學 深圳市龍崗區大鵬中心小學 深圳市龍崗區坪地鎮六聯小學 深圳市龍崗區龍崗鎮南聯小學 176人）

清華大學深圳研究生院 清華大學深圳研究生院 深圳大學工程技術學院 深圳大學管理學院 深圳大學法學院

深圳大學建筑與土木工程學院深圳大學信息工程學院 深圳大學藝術學院 深圳大學文學院 深圳大學經濟學院 深圳大學理學院

徐海波 深圳大學社會科學研究院

胡鵬彥 深圳大學師范學院

周光平深圳職業技術學院

管巧娟 深圳職業技術學院

蘇秋高

烏云高娃 應惠軍

張玉成李紹武

萬守付

熊 錕

郭蓓蓓

甘文勝

董觀志

宋海燕

郭玉竹

郭本龍

韓曉宏

蔣國鑫

沈家偉

黃漢波

王瑞華

深圳職業技術學院 深圳職業技術學院 深圳職業技術學院 深圳信息職業技術學院 深圳信息職業技術學院 深圳信息職業技術學院 深圳廣播電視大學 廣東新安職業技術學院 廣東建華職業學院 暨南大學深圳旅游學院 中共深圳市委黨校 深圳中學 深圳中學 深圳中學 深圳實驗學校 深圳實驗學校 深圳實驗學校 深圳實驗學校

112

吳翼芬 深圳市羅芳中學

張華灼 深圳市布心中學

杜愛華 深圳市東湖中學

黃松國 深圳市羅湖外語學校 董志英

陳 偉

楊夏君

彭曉麗

陳錫枝

葉葵英 蘇 濤

馬尚平

黃偉華

黃少梅

李極波

廖偉卿

魏春明

陳建華

謝煜杰

黃玉芳

包樂美

覃漢坤

深圳市行知職業技術學校深圳市文錦職業技術學校深圳市翠竹小學 深圳市蓮南小學 深圳市翠北小學 深圳市水田小學 深圳市錦田小學 深圳市新秀小學 深圳市草埔小學 深圳市螺嶺小學 深圳市羅湖小學 深圳市碧波小學 深圳市梧桐小學 深圳市靖軒小學 深圳市鳳光小學 深圳市洪湖小學 深圳市紅桂小學 深圳市濱河小學

翁宏國 深圳市北斗小學

鄭春華 深圳市南山區育才中學

程 磊 深圳市南山實驗學校

陳秋高 深圳市南山區博倫職業技術學校

雷社良

銀艷琳

張 偉

吳 萌

劉道溶

鐘麗蘭

王 倩

古文秀

唐正茂

汪國慶

陳飛躍

于增蘭

徐麗嘉 郭錦萍

吳惠玲

李天才

劉偉魁

楊偉源

深圳市南山區外國語學校 深圳市南山區育才二中 北京師范大學南山附屬學校 深圳市南山區教研科研中心 深圳市南山區教研科研中心 深圳市南山區陽光小學 深圳市南山區育才第一小學 深圳市南山區白芒小學 深圳市南山區大新小學 深圳市南山區學府小學 深圳市南山區月亮灣小學 深圳市南山區赤灣小學 深圳市南山區南頭城小學 深圳市南山區西麗幼兒園 深圳市南山區錦隆幼兒園 深圳市田東中學

深圳大學師范學院第二附屬學校 深圳市鹽田區田東小學

516

馬景弟 深圳市龍崗區布吉木棉灣小學

林素梅 深圳市龍崗區布吉中心小學

席在芳 深圳市龍崗區龍城小學

何惠宏 深圳市龍崗區清林小學

劉 伶 深圳市經理進修學院

韓月菊 深圳市青少年活動中心

朱艷蕓 深圳招商局蛇口工業區培訓中心

肖建章 深圳市物業管理進修學院

黃茂忠 深圳電子工業人才培訓中心

李東奎 深圳山木培訓中心

楊純建 深圳文化管理培訓中心

（七）先進教育工作者（43人）

林雋中 深圳大學

高致慧 深圳大學師范學院

苗麗芬 深圳職業技術學院

吳憶峰 深圳信息職業技術學院

童山東 深圳信息職業技術學院

張 虹 北京大學深圳研究生院 舒 暢 廣東新安職業技術學院

段開成 暨南大學深圳旅游學院

歐陽月好 深圳外國語學校

張傳富 深圳市高級中學

何世盛 深圳市碧波中學

李烈相 深圳教育學院附屬中學

郭昌玉 深圳市育新學校

趙衛雄 深圳小學

翁惠敏

梁慶保

劉仁淮

雷麗霞

王海林

劉仁杰

劉 榕

張學用

劉志輝

徐建裕

張 纓

侯渝生

程小瑤

周新森

唐建新

陳寶蓮

黃根東

李小年

深圳衛生學校 深圳高級技工學校 深圳市福田區紅嶺中學 深圳市福田區梅山中學 深圳市福田區上步中學 深圳市福田區崗廈小學 深圳市福田區新蓮小學 深圳市羅湖區松泉中學 深圳市羅湖區東曉小學 深圳市羅湖區湖貝小學 深圳市羅湖區羅芳小學 深圳市羅湖區教育研究中心 深圳市羅湖區青少年活動中心深圳市南山區教育局 深圳市南山區教研科研中心 深圳市南山實驗學校 深圳市南山區南油小學 深圳市沙頭角中學

920

林進升 深圳市公安局福田分局香蜜湖派出所

周吉英 深圳市公安局福田分局蓮花派出所

吳佑勝 深圳市公安局羅湖分局翠竹派出所

黃國勛 深圳市公安局羅湖分局東湖派出所

張渝軍

劉 穗

羅 斌

謝惠明

羅澤武

黃遠雄

王存堅

李冠勇

張 勇

鄒國標

楊明宏

陳永康

鄭元利

白振超

林政勇

盧志勇

周少平

黃文升

深圳市公安局羅湖分局東湖派出所 深圳市公安局羅湖分局南湖派出所 深圳市公安局羅湖分局東門派出所 深圳市公安局羅湖分局黃貝派出所 深圳市公安局羅湖分局桂園派出所 深圳市公安局羅湖分局筍崗派出所 深圳市公安局南山分局南頭派出所 深圳市公安局南山分局西麗派出所 深圳市公安局南山分局招商派出所 深圳市公安局南山分局蛇口派出所 深圳市公安局南山分局南頭派出所 深圳市公安局南山分局粵海派出所 深圳市公安局南山分局高新技術園區派出所深圳市公安局南山分局沙河派出所 深圳市公安局鹽田分局沙頭角派出所 深圳市公安局鹽田分局海山派出所 深圳市公安局鹽田分局鹽田派出所 深圳市公安局鹽田分局梅沙派出所

徐 云 深圳市公安局寶安分局西鄉派出所 林洪嗣 深圳市公安局寶安分局塘頭派出所

張智標 深圳市公安局寶安分局龍城派出所

石鐵軍 深圳市公安局寶安分局公明派出所

謝玉華

辜典冊

許立忠

邱文通

黎 健 肖啟新

賴尚華

吳 文

鄧 聰

方維武

邱偉冠

楊振光

徐 偉

廖建奕

劉振彭

深圳市公安局寶安分局燕羅派出所深圳市公安局寶安分局福永派出所深圳市公安局寶安分局南鳳派出所深圳市公安局寶安分局沙井派出所深圳市公安局寶安分局福民派出所深圳市公安局龍崗分局龍崗派出所深圳市公安局龍崗分局坑梓派出所深圳市公安局龍崗分局坪山派出所深圳市公安局龍崗分局葵沖派出所深圳市公安局龍崗分局南澳派出所深圳市公安局龍崗分局橫崗派出所深圳市公安局龍崗分局輔城派出所深圳市公安局龍崗分局大鵬派出所深圳市公安局龍崗分局坪地派出所深圳市公安局龍崗分局羅崗派出所-23-

第五篇：下半年優秀幼兒教育工作者先進事跡材料

人的一生應該是有價值的，還應該是精彩的。作為一名新時代的幼兒園管理者，幼教事業一直是我的摯愛，8年來，我一直在幼教這片熱土上，執著地追求著，探索著，用自己的不懈努力，讓自己的一生更有價值、更加精彩，更在努力地為這個世界增加更多的美麗！

一、在刻苦中發奮，在磨礪中成長，不斷提高自身素質。

8年前，我懷著五彩斑斕的夢邁出了周口師范學院的大門，走進了新加坡（周口）幼兒英苗園。當我第一次面對幾十個天真無邪的孩子，我就對自己說：這就是我所熱愛的幼教事業，我要做的，是一名優秀的幼兒教師，為這一平凡的事業貢獻我畢生的力量，實現我的個人價值！自此，這成了我一生的追求。

xx年踏上工作崗位后，年輕的我一邊工作，一邊虛心地向老教師學習，吸取她們一些好的做法和工作經驗，使自己不斷地成熟起來，業余時間，我苦練教學基本功，勤學專業理論知識，工作中，我善于鉆研，善于思考，不斷地改進自己的工作，很快就成長為一名年輕的骨干教師。xx年，由于領導的信任，擔任保教主任，由于工作的認真、出色，xx年，我就由一名普通教師，走上了幼兒園管理的崗位。我深知，這是領導和同事們對我的無比信任。職務變了，我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒變，在一線，我要做一名好老師，在領導崗位上，我就要做一名好領導，使幼兒園獲得更好的發展。經過不懈的努力和執著的追求，我先后榮獲得周口市優秀教育工作者、先進個人、優秀教師等榮譽稱號。

二、在實踐中創新，在創新中發展，積極探索辦園新路。

1、實施以人為本，超越規范管理模式，建設和諧團隊。

幼兒園的管理無非是人、財、物的管理，而這其中人的管理又是占首位的。在對人的管理上，我們確立“打造強勢團隊，樹立園所良好形象”的管理思路，在整個管理過程中，我創造性地實施“以人為本，超越規范”管理模式。在工作中我樹立人本主義思想，尊重大家的首創精神，不斷調動積極性，增強了集體的凝聚力和積極性。為了培養團隊精神，我們提出了“在合作中競爭，在競爭中提高”的口號，并付諸行動。例如在我園組織的各種教學活動觀摩評比中，在臺上，大家是一決高下的競爭對手，而在臺下，大家互相交流，互相指導，你幫我改教案，我幫你做教具，她幫我來伴奏，我給她出主意??大家都毫不保留的貢獻自己的智慧和才能。相互的鼓勵，相互的幫助，使大家在合作中取長補短，在競爭中發現自己的不足，找到前進的方向和目標，最終取得雙贏的結果，獲得共同提高。

2、經營管理，目標先行，明確辦園思路。

沒有目標，就談不上經營。想到才能做到，想不到更做不到。作為管理者，我更多考慮的是要把幼兒園辦成什么樣子？我頭腦中時刻在考慮的是：幼兒園的總目標是什么；長期、中期、短期目標是什么？硬件部分、軟件部分的目標是什么？我們將目標志向確定后再傳遞給每一位教職工。

我園的總體目標是：適應、一流、和諧。適應：環境與教育相適應；師資水平與教育目標相適應；培養幼兒和未來社會相適應。一流：保教水平一流；管理水平一流；服務質量一流。和諧：園內人際關系和諧；師幼關系和諧；家園關系和諧。發展目標是：內涵提升質量；外延擴大規模。

工作方向是：特色加規范。還詳細制定了五年規劃的硬件目標和師資培養目標。

針對幼兒園的整體發展目標，我們通過分目標的各個擊破而最終達成。因此我們在制定分目標時盡可能明確具體，并限定時間。因為只有具體明確并具有時間限制的目標才具有行動指導和激勵的價值，會使人集中精力，調動自己最大的潛力為目標而奮斗

三、在學習中進取，在探索中提高，努力打造強勢團隊。

沒有最好，只有更好，不前進就要后退，這是我的信念。為了這一信念，工作再繁重，再勞累，我也沒有停止過學習。工作著是美麗的，學習著也是美麗的，讀書學習是我不斷充實、提高、完善自我的有效方法。

回首過去，有付出，有收獲，展望未來，前景無限廣闊。