第一篇：五里界小學高段數學組工作計劃

五里界小學高段數學組工作計劃

2012年春

一、指導思想：

本學期高段數學組工作圍繞學校教育教學工作重點，以課堂教學為主陣地，把課堂研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

二、方法措施：

（一）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，在數學教學教研中嚴格執行《有效教學考核評估方案》，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作。

1、堅持每周四的業務活動，采用理論學習、網絡研討、課題研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照《有效教學考核評估方案量化細則》進行量化考核，并記于教師個人教研積分，作為教師教研六認真考核的依據之一。

2、嚴格執行備課制度。本學期采用集體備課和電子備課相結合的全新方式進行，3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行隨堂聽課、有效教學評估課，進行點評交流、量化打分，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

對于作業的設計、布置、批改，力求做到“精而細”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面利用網絡自學有關教育教學專題講座，另一方面充分利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓，多渠道提高我校教師隊伍實力，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、繼續認真組織落實數學組教師每個教研課題的研究工作，做到平時有行動，有積累，期末有成果。

4、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺。本學期，我們繼續開展教師崗位練兵和賽教活動，通過青年教師基本功評比等活動，提升教師的綜合素質。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節，骨干教師不少于20節。教

師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

（三）開展網絡教研，創教研特色

網絡教研這個新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。我們數學教研組充分利用校園網和市行知論壇這一平臺，對備課和課堂教學及教研活動進行了大膽的探索和嘗試，在行知論壇上公布每月的研究主題，活動后大家在論壇上自由發布自己的意見和建議，為數學教研工作注入了勃勃的生機和活力。在本學期，我們仍將發揮網絡教研的優勢，繼續把網絡教研作為校本教研的主要任務，讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。

（四）開展活動，發展學生個性特長。

1、訂好用好《小學生時代報》，傳播數學文化，引導學生積極撰寫數學日記，認識數學的價值和意義，形成良好的數學素養。

2、引導學生參加豐富多彩的數學活動，學校在三到六年級開設了《我們愛數學》這一校本課程，又開設了珠心算、思維訓練、數棋等興趣小組，讓學生在數學活動體驗數學的魅力和情趣，培養學生的數學能力和創新意識。

數學教研組月工作安排

二月份：

1、商討并制定教研計劃

2、參加第三屆青年教師基本功競賽

3、有效教學理論學習

4、有效教學檢查

（一）三月份：

1、數學教研組活動。

2、參加市首屆“有效課堂”主題研究節活動。

3、有效教學檢查

（二）四月份：

1、第七屆數學文化節開幕

（數學研討課、計算能力比賽、數棋比賽、珠心算比賽、數學家的故事演講比賽、奧數趣題解題競賽）

2、骨干教師示范課

3、課堂觀察活動

4、有效教學檢查

（三）五月份：

1、數學文化節閉幕

2、有效教學課堂展示活動

3、有效教學檢查

（四）4、優秀教學設計評比。

六月份：

1、校本教材整理改編

2、期末考試

3、對各教師教研情況量化考核

4、教研組資料整理

5、準備參加市珠心算比賽（七月份）

二、教研目標：

1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。

5、加強優質課評比，挖掘骨干教員。

三、教研措施

（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。

(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學反思。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評交流制度。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。

4、進一步規范學生作業，切實減輕學生的課業負擔。

（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。

附: 數學教研組月工作安排表

三月份：

1、各教師制定教學進度表，撰寫教學教研計劃，收交各類計劃。

2、檢查教案

四月份：

1、理論學習

2、五月：

1、集體備課研討

2、期中測試

3、質量分析

4、網絡教研

5、課題研討會

6、教師信息技術培訓

7、優秀作業展覽

8、期中測試質量分析

9、信息技術培訓

小學數學教研組工作計劃2009-09-26 12:26

小學數學教研組工作計劃

為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：

一、工作思路和目標：

以科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得

（一）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續堅持每周三一個小時的業務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。

2、繼續堅持集體備課、超周備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。每次作業布置要有選做題設計，并要求學有余力的學生完成，嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、本學期，我們繼續開展教師崗位練兵和賽教活動，通過課件制作、三字一畫考核等活動，提升教師的綜合素質。

4．繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

5、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

6、繼續開展說授評的研討活動，開展比訪活動。教師每學期聽課不少于16節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

（三）開展網絡教研，創教研特色

在當今科技迅猛發展的信息時代,網絡改變了傳統的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。

1、努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享

2、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。

第二篇：五里界小學管理制度目錄

五里界小學管理制度匯編目錄

第一章學校章程 1.五里界小學校訓 2.五里界小學校風 3.五里界小學學風 4.五里界小學教風 5.五里界小學校歌 6.五里界小學辦學理念 7.五里界小學奮斗目標

第二章黨政管理（王書記）

1.五里界小學黨支部工作職責2.五里界小學黨支部大會制度

3.五里界小學黨支部民主生活會制度4.五里界小學黨風廉政建設制度

5.五里界小學黨支部集體領導和分工負責相結合制度

6.五里界小學黨支部重大決策征求意見制度

7.五里界小學黨支委內部議事和民主決策制度

8.五里界小學黨員學習制度9.五里界小學發展黨員制度

10.五里界小學黨支部聯系群眾制度

11.五里界小學黨支部書記職責

12.五里界小學校長室工作職責13.五里界小學校長職責14.五里界小學副校長職責15.五里界小學教導處工作職責16.五里界小學教導主任職責

17.五里界小學教導處副主任崗位職責18.五里界小學總務處工作職責19.五里界小學總務主任職責20.五里界小學領導班子學習制度 21.五里界小學工會會議制度22.五里界小學教代會制度

23.五里界小學少先隊大隊部工作職責 24.五里界小學少先隊大隊輔導員崗位職責 25.五里界小學報帳員職責

第三章 教師管理

1.五里界小學教師職責 2.五里界小學教師教學制度 3.五里界小學教師考核制度 4.五里界小學科任教師崗位職責 5.五里界小學學科組長職責 6.五里界小學教師值日制度

7.五里界小學教師考勤制度8.五里界小學教師坐班制度

9.五里界小學班主任工作崗位職責

10.五里界小學教師家訪工作制度11.五里界小學教職工政治學習制度 12.五里界小學教職工學法用法考核制度 13.五里界小學教師考核制度

第四章 教科研管理

1.五里界小學教學管理制度 2.五里界小學教學常規管理制度

3.五里界小學教學質量監控措施4.五里界小學教學事故的認定及處理辦法 5.五里界小學教育科研管理細則 6.五里界小學青年教師培訓制度 7.五里界小學骨干教師培訓制度 8.五里界小學校本培訓制度9.五里界小學校本教研制度

第五章 德育工作

1.五里界小學德育工作制度 2.五里界小學升降國旗制度

3.五里界小學法制副校長條件及職責 4.五里界小學家長委員會章程

5.五里界小學關于學校與社區聯系制度 6.五里界小學關于學校與家庭聯系制度 7.五里界小學依法治校制度 8.五里界小學依法治校會議制度

9.五里界小學教師申訴制度

10.五里界小學學生申訴制度

第六章 學生管理

1.五里界小學學籍管理制度

2.五里界小學課堂常規

3.五里界小學校園常規

4.五里界小學學生傷害事故報告制度

5.五里界小學突發事故處理機制

6.五里界小學體育鍛煉制度

7.五里界小學文明班隊評比細則

8.五里界小學“三好學生”評選制度

9.五里界小學學生安全管理制度

10.五里界小學學生交通安全公約

11.五里界小學學生寒暑假文明安全公約

12.五里界小學學生考勤制度

第七章 后勤管理

1.五里界小學后勤管理制度

2.五里界小學財務管理制度

3.五里界小學公共設施管理制度

4.五里界小學消防設備管理制度

5.五里界小學安全防火制度

6.五里界小學校產管理制度

7.五里界小學收費管理制度

8.五里界小學衛生工作制度

9.五里界小學衛生監督制度 10.五里界小學學生衛生工作制度 11.五里界小學食堂管理條例 12.五里界小學食堂衛生管理制度 13.五里界小學衛生器材藥品保管使用制度 14.五里界小學預防傳染病制度 15.五里界小學防疫消毒制度 16.五里界小學衛生老師職責 17.五里界小學電教管理員職責 18.五里界小學文印室工作人員職責與工作規程 第八章 專用場室管理 1.五里界小學綜合電教室管理制度 2.五里界小學計算機室管理制度 3.五里界小學藏書室管理制度 4.五里界小學美術室管理制度 5.五里界小學音樂室管理制度 6.五里界小學勞技室管理制度 7.五里界小學實驗室人員職責 8.五里界小學學生實驗守則 9.五里界小學儀器室管理制度 10.五里界小學綜合檔案室管理制度 11.五里界小學體育器材室管理制度 12.五里界小學衛生室管理制度 13.五里界小學紅領巾廣播室管理制度14.五里界小學心理輔導人員工作守則 第九章 綜合管理 1.五里界小學校務公開實施細則2.五里界小學校園網絡安全管理制度3.五里界小學語言文字工作制度4.五里界小學支教教師選派制度5.五里界小學教師績效工資分配方案

第三篇：五里界小學六一兒童節主持詞

2013春“六一”開幕詞既串詞

甲：尊敬的各位領導、各位老師，乙：敬愛的爺爺奶奶，爸爸媽媽，親愛的同學們，合：大家下午好！

丙：送去五月的芬芳

丁：迎來六月的時光

甲：我們的心像怒放的花朵

乙：蕩起一片歡樂的海洋！

丙：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉。

丁：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。

甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌

乙：我們邁著喜悅的步子走進了六月，走進了我們自己的節日——合：“六一”兒童節！

丙：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。丁：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。甲：在這美好的節日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲——

合：謝謝你們，辛勤的老師！謝謝你們，親愛的父母！

甲：今天大家歡聚在一起，讓我們用歌聲唱出對你們的敬意！

乙：讓我們用舞蹈跳出我們心中崇高的理想！

丙：我們將用智慧與熱情，播撒希望的種子！

丁：我們將用夢幻與彩虹，編織出一個無悔的童年！

甲： 聽！悠揚的音樂已飄來；

乙：看！優美的舞姿即將呈現；

合： 五里界小學慶“六一”文藝匯演現在開始！

甲：咦，這不是螢火蟲嗎？好可愛呀！

乙：請欣賞學校合唱隊為我們帶來的歌曲《螢火蟲》。

丙：好動聽的螢火蟲呀！《江南》style輕易征服各色人種，他們自創的馬式舞蹈贏得了全世界人民的喜愛，丁：讓我們隨著動感的音樂一起跳舞吧！請欣賞一（1）班為我們帶來的騎馬舞《江南》style。

甲：媽媽常抱怨：壞人太多，想保護我不容易。

乙：我卻對媽媽說：“媽媽別擔心，我會用眼看，我會用腦想，我會判斷做出正確的決定。請欣賞舞蹈《不上你的當》。

丙：瞧，一群小天使們穿著各式的衣裳正向我們走來，丁：他們想一展自己的風采，請欣賞一（3）班為我們帶來的《時裝表演》。甲：清晨下了一場小雨，雨過天晴，彩虹露出微笑，乙：下面請欣賞四（1）班舞蹈《彩虹的微笑》

丙：說起印度，很多人在腦海里會立即浮現出華貴的面紗、美麗的少女、寬闊的恒河。印度的歌舞也堪稱世界聞名。

丁：接下來的這個舞蹈，就將帶我們走進這個神秘的國度。請欣賞二（1）班舞蹈《印度舞》。

甲：剛才的舞蹈可真精彩！我們生長在長江邊，從小就與水結下了不解之緣.乙：讓我們踏著浪兒奔向未來，讓我們踏著浪兒迎向明天。接下來請欣賞二（2）班的舞蹈《 踏浪》

丙：寶貝，寶貝，你那小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，扮個鬼臉；生氣時，撅撅嘴。

丁：從這張嘴巴里，有時讓人氣得火冒三丈，有時又讓人忍俊不禁，大笑不已。接下來請欣賞五（1）帶來的《親親豬豬寶貝》。

甲：瞧，一群充滿朝氣的小男生、小女生，踏著自創的騎馬步向我們走來。乙：他們將展示男子漢的帥氣；女孩子的活躍。下面請欣賞五（2）班為我們帶來的騎馬舞《江南style》。

丙：月亮總給人無限的遐想，月亮上面有什么呢？

丁：有棵桂花樹，有美麗的嫦娥，還有一只白兔在樹下游玩。請欣賞一（2）班舞蹈《小白船》。

甲：每個女孩都是爸媽的掌上明珠，都是美麗的公主。

乙：瞧！一群美麗的公主向我們走來，跳吧！《快樂地跳吧》，我們的美麗公主。請欣賞舞蹈班為我們帶來的舞蹈《快樂地跳吧》。

丙：一只蟲兒在花叢中快樂地飛來飛去，丁：請欣賞三（2）班為我們帶來的歌伴舞《蟲兒飛》。

甲：好優美的歌，好優美的舞！浪花，白白的，軟軟的，好可愛呀！

乙：這不，他們邁著輕盈的腳步來了，請欣賞二（3）班帶來的舞蹈《浪花一朵朵》。

丙：“瞧”那里有一群漂亮的大眼睛美女。

丁：下面請欣賞四（2）班為我們帶來的舞蹈《大眼睛》。

甲：拉丁舞是一種節奏鮮明的體育舞蹈，以其動感的音樂、獨特的魅力和有效的健身效果受到越來越多的人的喜愛。

乙：讓我們一起來欣賞拉丁舞《拉丁之美》。

結束語

甲：新世紀的太陽是我們的，乙：新世紀的鮮花是我們的。

丙：托起夢想，讓她閃亮在未來的天宇。

丁：踏響大地，讓童心乘著春風飛行。

甲：成長在祖國的懷抱里，我們格外幸福，乙：成長在黨的陽光下，我們朝氣蓬勃。

合：我們是祖國的春天，我們是祖國的希望。

丙：幸福的時光卻總是太短暫。

丁:快樂的日子總是那樣匆忙!

甲：五里界小學慶“六一”文藝匯演到此結束

合：最后祝同學們：節日快樂！身體健康！學習進步！

祝老師們：身體健康！工作順利！合家歡樂！

第四篇：數學組高段小結

大悟縣濱河學校數學組高段“課內比教學”

階段性活動小結

為了加強教師之間的交流，提高教育教學效果，10月24日至１１月27日，我校開展了一次面向全員的公開課活動，本次教研活動共有17位教師進行授課，教師聽評課達到108節。這17位教師中，有經驗豐富的老教師，有教學突出的骨干教師，每一節“自然、真實”的課，都一次次的打動著我們每一位聽課者。

現就本次公開課小結如下：

課堂教學的優點：

1．這17節課中，有7節利用了多媒體教學，這樣既增強了學生學習的興趣，刺激了學生的思維，讓孩子們在每一節課中有多個興奮點；還使教材和媒體之間優勢互補；多媒體教學新穎活潑的形式不但能激發學生的學習熱情，而且引導學生主動學習，從而形成一個良性循環的學習過程，它集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，還能創設教材難以提供的情景，體現多媒體的綜合效果，能改善教學環境，優化教學結構。

2．課堂教學環節趨于完整：有激趣導入、分析講解、師生和生生互動、課堂練習、課堂小結、拓展訓練、作業布臵等環節，教學思路清晰，結構緊湊，問題的設計有層次，突出了重難點，課堂教學有效地體現了三維目標，使不同層次的學生都有所收獲。

3．骨干教師的教學風格進一步彰顯，青年教師的自信心進一步加強。骨干教師明顯表現出兩種風格。一種是張揚自信，充滿活力，教師用自己的激情感染著學生，浸潤著課堂；一種是嚴謹樸實、嚴密精細、環環相扣，如春風化雨，潤物無聲。青年教師在面對眾多聽課老師的情況下，已沒有其當初剛被聽課時的緊張，自信心得以釋放，課堂駕馭能力明顯提高。

4．注重教學策略的運用：如情景創設、直觀教學、合作交流、角色扮演、有感情的朗讀等策略，不僅在整合課上加以運用，而且這些策略在常態課上也都經常體現。

5．大多數教師能較好駕馭課堂，熟練處理教材，對課件的運用操縱自如，在課堂教學中能落實基本知識和基本技能目標，大多數教師能準確傳授知識，正確把握教學難點，教師課堂容量適度，能突出重點，抓住關鍵。

6．檢查反饋環節能落實到位。在數學課和英語課上幾分鐘的課堂小測，及語文課上識字教學鞏固，成為了課堂即時檢查、反饋的一個亮點。教師能及時對易錯知識的重新歸納，有學習困惑的提出，有教師對學生思路的點撥，有教師對學生不良學習行為的指點和激勵性語言的書寫。

課堂存在的問題：

1．教材把握欠缺，知識講解淺層化、深度不到。有的教師不能把書本知識變成自己的教學語言、照本宣科、生動性不夠。學生學習興趣不高。不能把陳述性的知識問題化。致使學生停留知識表面。

2．滿堂灌現象依然存在：有些老師一講到底，學生與教師互動缺乏，學生自己練習很少。

3．關注學生不夠。有的老師一堂課全站在講臺上面，或者被課件所牽制，就站在課件播放的那一角，沒有走下講臺，深入學生，有一節課很多學生在講話或做小動作，老師沒有引起重視，課堂教學常規不好。

4．注重預設，忽略生成。在課堂上，學生討論發問的問題老師沒能及時誘導。致使有價值的問題沒被關注，沒有引向深入。

5．知識講解缺乏過渡。內在邏輯性不強。致使每個知識點顯得孤零，學生難以系統地掌握。

6．“三功”還需加強。有些教師在使用課件時，黑板上沒留下一個字，或者草草地寫幾個字。課件是不能代替板書的。普通話的使用生硬、不規范。

第五篇：五里界小學開展讀書征文活動

五里界小學開展讀書征文活動

江夏區教育局提出今年是教師讀書年，每位教師都抽出寶貴的時間研讀各類教育教學書籍，在這股“讀書風”的感召下，我們五里界小學積極倡導“與書為伴，與書為友”，鼓勵學生“多讀書，讀好書，好讀書”。為了解全校學生的讀書收獲，教導處組織了一次“讀書”征文活動。先由各班語文教師在班上進行初賽，以“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”為題寫一篇讀后感，內容可以是針對一篇文章，也可以是針對一本書。在初賽后，于2011年6月10日各班選派前三名參加學校征文比賽。賽后，在陳森蘭等幾位評委的細心評議后，評出了吳雨婷、張瑜等5名一等獎，胡詩琦、方靜等10名二等獎，并根據各班選手總成績，評出了唐從慶、戈漢萍、熊望珍等五名優秀輔導教師。

書籍是人類進步的階梯！讀書破萬卷，下筆如有神，我們界小這一讀書活動的開展掀起了學生讀書的熱潮，自活動開展以來，每天清晨，教室里書聲瑯瑯；中午，學生們埋頭看書，為我們的書香校園更增添了一份姿色，教師們看在眼里，喜在心里，家長們更是樂得合不攏嘴。

“與書為伴，與書為友”，我們五里界小學將一如既往地推行下去，以各種方式、活動鼓勵學生多讀書，讀好書，好讀書。

（五里界小學 唐德珍）