第一篇：高段數學組教研工作總結

數學三組工作總結

完全中學賈志宏本學期我們數學教三組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。王芳老師雖然懷有身孕，身體很不舒服，但是依然堅持在三尺講臺上。身為班主任的賀愛華老師更是早出晚歸，一心撲在工作上。郭莉芝和李霞老師的踏實、勤奮、實干則是大家有目共睹的。下面我就說說我們教研組本學期都做了哪些工作：

一、認真學習，刻苦鉆研業務，探索教育教學規律。

我們知道，新課標的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。本學期我們強化學習與思考。為了加強自身修養，提高理論水平，以自我學習、學校的專題學習、校本培訓講座等形式，加大了學習的力度。先后學習了《空間與圖形》《統計與概率》等方面的教材分析、怎樣輔導差下生、如何提高課堂效率等方面的文章。從而不斷促進教師專業素質的發展。第一輪校本教研即準備溫嶺市小學數學教研會的上課內容，四位上課教師與教研組全體成員一起，共同備課，共同研究，其中上課教師進行四度教學設計，有一次經教研室王正玉老師親臨指導修改，最后一次的公開課上得很成功，二、立足課堂，強化研究，努力提高教學技藝。

這學期，在原有的基礎上，我們繼續立足于課堂的研究，積極主動地參加了各種公開課等活動。

這學期我們堅持開展“理論學習、集體備課、上公開課、交流反思”活動，并把這個活動作為教研活動的重點。本學期，賀愛華老師的公開課《用含有字母的式子表示數量》、賈志宏老師的課題匯報課《組合圖形的面積》受到領導和同行的一致好評，這與教研組內合作分不開。可以說只有善學才能善研，只有善研才能善教。

總之，不管是家常課還是研討課還是公開課，我們一直堅持開展“理論學習、集體備課、上公開課、交流反思”這幾個環節來研究，努力提高每一位教師的教研能力。

三、加強反思行為,提升教學經驗。

這學期,老師們不僅在課堂實踐中努力落實新課改,也重視教學行

為,教學思想的反思,對教學經驗的總結,突出表現在:

1、問題意識逐漸增強。能善于在教學實踐中發現問題,思考問題，并能在每周二的教研組活動時，提出來大家一同討論。

2、過程意識逐漸增強。將教研活動與教學工作結合起來,深入進去,將

學習、反思、體會等及時進行總結,記錄在校本培訓冊上。

不過我們組在反思這方面比較薄弱，反思的自覺性、意識還不強。雖

然，這學期我們做了不少的工作和努力，而且每一次的活動都實實在在，認認真真，但問題依然存在：

1、我們學習了大量的業務筆記，但“學以致用“性不強。

2、有些教研研討中，大家交流互動的科研氛圍不濃。

如何有效的調動大家參與的熱情？我們一直在尋求行之有效的方法。

在教研這片沃土中，我們期待著通過課堂教學的主渠道,帶動數學

與教學的協調發展,努力探索提高數學教研的質量。

第二篇：高段數學組期末工作總結

高段數學組期末工作總結

小學部劉美蓉老師

轉眼之間，一學期的工作又接近了尾聲。一學期來，我們高段數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新修改的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一、明確目標和方向，認真制定計劃并實施。

好的工作的開展離不開工作前周密詳細有效的計劃，因此在開學初組內就認真研討了本組計劃，莊主任和顧主任還親自到組內與我們一起研討，對我們的工作給予了高度評價同時對我們的工作給予了指導。組內每位老師也都對自己的個人工作制定了詳細的計劃。

二、堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”.因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟地組織成員學習教育理論，認真貫徹課程標準的教學內容、要求，并落實于教學實踐中。要求組員征訂雜志，閱讀大量相關專業書、報刊和教學參考資料，并建議大家除了學校訂的雜志，自己還可以訂閱《小學數學老師》和《小學數學教育》，并組織教師學習修訂版的《新課標》的內容，以不斷吸收新的先進的教學理念，更新觀念。

三、狠抓教學質量之一：狠抓課堂教學，落實教學六認真

教學質量乃學校發展之“根”之“本”,因此教研組的首要工作便是抓教學質量。要想抓好教學質量，首先要落實教學常規。各位老師均認真專研教材、認真備課、認真上課、課后認真反思、認真批改作業、認真輔導差生。

三、狠抓教學質量之二：重視每次考試，認真反思

要想出成績，除了認真上課，我們還得做的就是及時檢測，重視每一次的考試。而且每次單元考試后、月考后、半期考試后組內老師都聚在一起對本次考試情況認真分析，找出學生存在的問題，以便在后期的教學中及時調整和修正。

三、狠抓教學質量之三：積極備戰，認真復習

每個人的容量都是有限的，看過的、記過的、學過的，過一段時間就會忘記，因此抓好復習也是抓好教學質量的要素之一。復習前，全組老師認真針對教材、針對學生制定了有效的復習計劃，并在課中認真去踐行，并為大家提出了復習中應注意的事項。圖為我上的復習展示課。

四、重視教研全面提升專業技能和素養

如果說教學是學校發展的“根”,那教研就是“根”所需的“養料”,教研是推動教學的有效工具。因此，教研組的第二項重點工作就是搞好教研。

（一）認真開展好學校每周三下午的數學教研活動。

1、教研活動主要通過如下方式開展的：

①集體備課：以年級組為單位，先選定課題，組內成員充分研究教材，并針對學生實際，一起學習，一起交流，經過努力不斷的修改、完善，以形成最佳方案。這樣既發揮了個人的特長，又充分體現了集體的智慧，使教案更有系統性、可行性和操作性。

2、上課：推薦1人開課，其余教師參與聽課，并思考課中存在的不足，同時邀請其他教師一同參與。

③評課反思。在共同參與課堂實踐后有組長組織互動式評課，全體成員共同反思預設與生成的關系，再加以整理形成教案。

④課堂在實踐。由同一教師或同組的教師其它班級再實踐，課后與第一次比較、分析和總結。

3、組長將集體備課、開課、評課的亮點和缺憾，記錄在教研組手冊里。這樣將每位教師的特長加以整理，有利發揮協作精神，集中智慧，又使大家在多種教法的比較，鑒別中取長補短，共同提高，充分實現了組內資源共享。

（二）更新教育理念，積極參與課改。

開學初我們就確定了本學期的課改主題，那就是“如何上好數學單元課”,組內所有老師積極參與進來，每個人根據自己的教學進度上了一堂單元課，并在組內認真反思和研討。

（三）勇于承擔并成功承辦了區級教研課《長方體

（二）》

4月1日，全區開展了一次別具一格的單元研討課，是由我們學校的顧主任和客家小學的董世強老師執教，之所以別具一格，因為執教老師在高清錄播室，聽課老師在3D演藝廳觀課，如區教研員黃偉老師所說：“我們今天猶如觀課了一場奧運會的直播”讓全區老師領略了學校設備的先進，同時也學習了兩位老師的教學技巧，課后老師們積極研討，教研員鄭大明老師說這是最成功的一次教研活動。

（四）積極參加區級微課題研討

組內老師本著對學校的教學質量的負責，本著對自身專業素養的提升，積極參加了學校的區級微課題的研討，顧曉林主任和何曉梅老師的《學生作業批改生本嘗試》、劉美蓉和鐘娟的《如何有效提高寄宿制學校學生的學習自主性》

（五）積極參加校外培訓和學習

為了提升自身專業素養和教育教學技能，本組老師積極參加各種校外學習和培訓，并及時將自己在外面學到的先進理念和方法與全組老師進行匯報交流。爭取做到一人會，眾人會。

五、老師們積極參加學校各種賽課活動

除了教學教研，為了能提升自身的專業技能和素養，無論是上學期的賽課活動，還是本學期的說課比賽，比賽的指令一旦發出，組內老師高度重視并積極準備，上學期由何曉梅和劉美蓉參加了青鳥杯講課決賽，并獲得了“特等獎”,教研組也因此被評為“優秀教研組”.本學期由劉艷艷老師參加了本次說課比賽的決賽并獲“二等獎”

六、帶領學生積極參加各種賽事

為了全面提升學生的學習能力和素養，加大學生的學習興趣和內驅力，因此本學年我們積極帶領學生參加各級各類賽事并多人次獲獎。

七、齊心協力、團結一心——積極配合學校完成各項工作

一個組要良好發展，離不開一個優秀的團隊。家長開放日上，()娟娟和何老師分別要上一堂展示課，為了讓這堂課盡善盡美，組內老師齊心協力、團結一心，選課題、磨課、議課……無論是深夜還是周末，一個電話、一條短信，大家就馬上趕到學校共同研討，最后的效果也是顯而易見的，非常棒！得到了家長的一致好評！

八、積極參加區級微課題研討

組內老師本著對學校的教學質量的負責，本著對自身專業素養的提升，積極參加了學校的區級微課題的研討，顧曉林主任和何曉梅老師的《學生作業批改生本嘗試》、劉美蓉和鐘娟的《如何有效提高寄宿制學校學生的學習自主性》

九、碩果累累

1、何曉梅、劉美蓉老師在2016年12月的青鳥杯賽課活動中分別獲得“特等獎”

2、教研組也因此被評為“優秀教研組”

3、劉艷艷老師參加青鳥杯說課比賽獲得“二等獎”

4、劉艷艷老師論文獲得成都市“三等獎”

5、參加龍泉驛區思維檢測決賽68名學生獲獎，幾位老師分別被評為“金牌教練”.6、參加成都市第二屆聯合杯大賽，羅子逸獲得了二等獎，楊子力和王懿未獲得了三等獎。

7、在本期末考試中，六年級數學從第六升為全區第四。四年級第三、五年級第四。

十、成績的背后

成績的背后是各位數學老師任勞任怨、踏實工作辛勤勞動的艱辛！為了每次決賽，無論是學生還是老師的，大家都是積極應戰，無論是深夜、還是周末、還是午休，大家總是利用所有可以利用的時間，研究課題、研究教法學法，研究決賽題型，出題、訓練學生做題……一份耕耘一份收獲！

十一、認真反思、改進措施

任何工作無論多么努力和盡善盡美，都會有遺憾和不足，因此我們需要不斷反思和改進，不足之處，我們的成績還需努力爭取再提升。我們的差生還需進一步加強跟進，減少后進面。

十二、改進措施。

1、落實常規的同時，要更大力度加強老師的專業能力的提升，多聽課、多學習。

2、在學生的計算能力方面須再加強，細化到每一天、每一課，讓每個孩子的計算扎實過關。

3、為了全面提升學生素養，思訓課繼續跟進，不能松懈。

4、今年的期末考試反映出來我們的差生面很大，因此接下來我們需要建立差生檔案，努力減少差生面。

5、多開展競賽活動，激發學生的學習興趣和動機，全面提升學生的內驅力。

6、個別班級的學生學習習慣還有待加強。

總之，“學無止境、教無定法、研無止境”.縱觀教研組工作，從教學工作和取得的成績來看，我們組在成長。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，為了不斷的超越自我，使我校的小學高段數學教學更上一層樓，還要繼續努力。

第三篇：高段數學組教研活動計劃

桂花完小2010至2011學年下學期

高段數學教研組教研活動計劃

教研組長：劉艷瓊

新的學期、新的起點、新的目標、新的舉措，為了更好地落實校本教研，提升教師專業發展，讓數學課堂充滿生機活力，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的高段數學教研組標桿教學課堂實踐活動計劃如下：

一、指導思想

認真貫徹上級教育部門和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路

本學期繼續加強學習《數學課程標準》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學

生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，教學反思等基本內容的教學常規管理。

三、工作重點

1、組織學習《數學新課程標準》第二學段相關內容，發揮校本教研作用，上好教研課。

2、探討數學教學中“如何培養學生良好的數學學習習慣”具體策略

3、以“數學課堂的有效教學策略研究”課題為牽引，進行“如何通過課堂檢測、分層練習和分層作業設計提高課堂教學有效性”的研究。

4、立足基礎，開展“如何做好輔優導差工作”的教研專題，以此為契機提高教學質量。

5、探討數學科目中“提高計算能力的措施和必要性”主題教研。

四、教研活動要求

以數學教研組活動為契機，提升教師的教學科研水平。堅持每兩周開展一次活動，活動內容包括：聽課議課、沙龍研討、專題講座等，通過多種形式的活動，完善我們的課堂，增強教研組的整體建設。

1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思，加強教師間的交流。

2、每位數學組成員必須積極參加每大周一次的教研活動.不得無故缺席。同時在參加各級各類教研活動中要勇于發表自己的觀點，形成良好的教研氛圍，每位教師在組內至少要主動一節研修課。

3、每位老師要多學習,多實踐,多反思,多練筆,多投稿, 養成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來，為自己早日成為學者型教師而努力.4、進一步加強網絡學習，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。

五、周工作安排

（一）常規內容安排

1、每周教研組內上一節研究課，并在教研組內就教研專題開展研討。

2、每周學習一篇新課程相關理論文章，并淺談感悟。

3、參加教研活動之余，認真完善自己的教師專業研修手冊相關軌跡。

（二）周重點工作安排

第一周討論制定教研計劃及研究課題方案

主持：劉艷瓊記錄：宋俊美

第二周1、組織學習《數學新課程標準》第二學段要求

2、結合《教師用書》安排本學期教研活動相關事宜和研

修課內容

主持：劉艷瓊記錄：宋俊美

第三周1、專題講座“同課異構及其評課、議課策略”

主講：黃立華記錄：宋勇

2、“同課異構”研討課《正反比例的應用》

上課：劉艷瓊主評：宋俊美記錄：宋勇

第四周1、“同課異構”研討課《正反比例的應用》

第五周第六周第七周第八周第九周上課：宋俊美主評：宋勇記錄：黃立華

2、以“數學課堂的有效教學策略研究”課題為牽引，進行“如何通過課堂檢測、分層練習和分層作業設計提高課堂教學有效性”的專題講座 主講：楊從芝記錄：宋勇

1、組內研討課應用題教學《》 上課：宋勇主評：宋勇記錄：劉艷瓊

2、專題研討“如何培養學生良好的數學學習習慣” 主講：劉艷瓊記錄：王坤菊

1、組內研討課幾何形體復習教學《》 上課：宋俊麗主評：王坤菊記錄：楊叢芝

2、開展“如何做好輔優導差工作”的教研專題探討 主講：王坤菊記錄：黃立華

1、組內復習研討課計算題教學《》 上課：黃立華主評：楊從芝記錄：王坤菊

2、總復習研討，安排復習資料的整理，修改定稿與共享 主持：劉艷瓊記錄：黃立華

1、“提高計算能力的措施和必要性”專題講座 主講：王坤菊記錄：楊從芝

2、講座“復習階段的師生心理調適” 主講：楊從芝記錄：宋俊麗 專題討論“復習教學中的績優策略與方法、釋疑解惑”

主持：劉艷瓊記錄：宋俊麗

總之，本學期，我們高段數學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。我們堅信，只要發揚我們團隊的精神，個人的智慧，一定能使我們學校的高段數學教學工作更上一層樓。

2011年2月

第四篇：數學組高段小結

大悟縣濱河學校數學組高段“課內比教學”

階段性活動小結

為了加強教師之間的交流，提高教育教學效果，10月24日至１１月27日，我校開展了一次面向全員的公開課活動，本次教研活動共有17位教師進行授課，教師聽評課達到108節。這17位教師中，有經驗豐富的老教師，有教學突出的骨干教師，每一節“自然、真實”的課，都一次次的打動著我們每一位聽課者。

現就本次公開課小結如下：

課堂教學的優點：

1．這17節課中，有7節利用了多媒體教學，這樣既增強了學生學習的興趣，刺激了學生的思維，讓孩子們在每一節課中有多個興奮點；還使教材和媒體之間優勢互補；多媒體教學新穎活潑的形式不但能激發學生的學習熱情，而且引導學生主動學習，從而形成一個良性循環的學習過程，它集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，還能創設教材難以提供的情景，體現多媒體的綜合效果，能改善教學環境，優化教學結構。

2．課堂教學環節趨于完整：有激趣導入、分析講解、師生和生生互動、課堂練習、課堂小結、拓展訓練、作業布臵等環節，教學思路清晰，結構緊湊，問題的設計有層次，突出了重難點，課堂教學有效地體現了三維目標，使不同層次的學生都有所收獲。

3．骨干教師的教學風格進一步彰顯，青年教師的自信心進一步加強。骨干教師明顯表現出兩種風格。一種是張揚自信，充滿活力，教師用自己的激情感染著學生，浸潤著課堂；一種是嚴謹樸實、嚴密精細、環環相扣，如春風化雨，潤物無聲。青年教師在面對眾多聽課老師的情況下，已沒有其當初剛被聽課時的緊張，自信心得以釋放，課堂駕馭能力明顯提高。

4．注重教學策略的運用：如情景創設、直觀教學、合作交流、角色扮演、有感情的朗讀等策略，不僅在整合課上加以運用，而且這些策略在常態課上也都經常體現。

5．大多數教師能較好駕馭課堂，熟練處理教材，對課件的運用操縱自如，在課堂教學中能落實基本知識和基本技能目標，大多數教師能準確傳授知識，正確把握教學難點，教師課堂容量適度，能突出重點，抓住關鍵。

6．檢查反饋環節能落實到位。在數學課和英語課上幾分鐘的課堂小測，及語文課上識字教學鞏固，成為了課堂即時檢查、反饋的一個亮點。教師能及時對易錯知識的重新歸納，有學習困惑的提出，有教師對學生思路的點撥，有教師對學生不良學習行為的指點和激勵性語言的書寫。

課堂存在的問題：

1．教材把握欠缺，知識講解淺層化、深度不到。有的教師不能把書本知識變成自己的教學語言、照本宣科、生動性不夠。學生學習興趣不高。不能把陳述性的知識問題化。致使學生停留知識表面。

2．滿堂灌現象依然存在：有些老師一講到底，學生與教師互動缺乏，學生自己練習很少。

3．關注學生不夠。有的老師一堂課全站在講臺上面，或者被課件所牽制，就站在課件播放的那一角，沒有走下講臺，深入學生，有一節課很多學生在講話或做小動作，老師沒有引起重視，課堂教學常規不好。

4．注重預設，忽略生成。在課堂上，學生討論發問的問題老師沒能及時誘導。致使有價值的問題沒被關注，沒有引向深入。

5．知識講解缺乏過渡。內在邏輯性不強。致使每個知識點顯得孤零，學生難以系統地掌握。

6．“三功”還需加強。有些教師在使用課件時，黑板上沒留下一個字，或者草草地寫幾個字。課件是不能代替板書的。普通話的使用生硬、不規范。

第五篇：數學組教研工作總結

數學教研組工作總結

（2015-2016學 第二學期）

一、指導思想

本學期我校數學教研組工作以區教研室的有關精神、本校教育教學工作計劃為依據，以新課程標準為導航，以提高本校數學教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研意識。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的數學學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學質量而扎實工作。

以先進教學理念為先導，以學生為主體教師為主導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，“育德啟智知行合一”，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校數學教研組教研工作水平。在學校工作計劃的安排下，我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。

二、工作目標

1.提高數學教學質量，確保完成學校提出的各項指標。2.繼續以課改為中心，抓實數學學科教學常規。

3.在上級領導的帶領下加強理論學習，搞好課堂教學和課后教研，推動教學改革。

三、經驗與成績

（一）、利用教學常規，規范教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師認真領會《小學數學課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合數學教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸數學，培養他們對數學的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本”、“心中有生”。

為了能更好地提高數學教學質量，我組針對學生在數學學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

（二）、優化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設數學情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種數學的氛圍感染他們，從面提高他們的數學能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。

（三）、緊抓學科質量，提高全面素質

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、數學能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發了學生學習數學的興趣，提高了學習效果。各年級還開展一些小型比賽，如“作業評比”、“數學計算比賽”等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生計算的檢測工作，提高數學應用能力，為今后的數學能力打下良好的基礎。

四、改進與努力方向

在看到成績的同時我們也發現了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，學生的計算能力總顯不足，在考試中中高年級不及格的學生還存在等等，在今后的工作中，我們應在以下幾個方面去努力：

1、加強思想教育，使學生端正學習態度；

2、根據學生的實際情況，制作一些學生所喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣；

3、對設計的練習要精選精練，要有針對性，哪個內容薄弱就多訓練哪個內容，使學生各個方面全面發展；

4、既關愛差生，及時補缺補差，又要照顧到優等生，讓他們在原有的基礎上更上一個臺階。

5、多與家長聯系與溝通，爭取家長的力量，為能提高整個年級學生的學習態度與成績而齊心協力。

五、今后工作設想

1、加強案例研究、個案分析，注重對優秀教師經驗的總結提煉和推廣。

2、繼續強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。

路是無盡的，天是廣闊的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校數學教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。

魏 玉 強

2016年7月5日