第一篇：師魂鑄就民族團結(jié)情
師魂鑄就民族團結(jié)情
記和碩縣特吾里克鎮(zhèn)幼兒園王文香同志先進事跡
和碩縣特吾里克鎮(zhèn)幼兒園園長兼黨支部書記、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員王文香同志幾十年如一日，憑著對幼教事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在她所熱愛的事業(yè)上；憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠，對本職工作的熱愛，對民族團結(jié)的熱心，全部默默溶鑄于自己從事的事業(yè)中。用自身一點一滴的言行詮釋著共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，用自己的實際行動認真踐行“三個代表”。她從事教育工作20多年，多次被各級組織授予“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“支持婦女工作好領(lǐng)導(dǎo)”、“支持工會工作好領(lǐng)導(dǎo)”、“抗洪搶險工作先進個人”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“雙文明建設(shè)先進個人”、“三八紅旗手”、州級“民族團結(jié)先進個人”、優(yōu)秀電教工作者等諸多榮譽。
辦實事 取信于民
王文香同志不論是在工作、學習，還是在生活上，時刻關(guān)心著他人，關(guān)心著幼兒園的民族同志，身體力行，率先垂范。她在緊張繁忙的工作中，首先把幼兒園各民族班子建設(shè)和民族團結(jié)穩(wěn)定工作放在首位，她和班子成員相互信任，經(jīng)常溝通、交流。她要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各族教職工精誠團結(jié)，學習上求實，工作上踏實，作風上樸實，為人處事誠實。她善于了解教職工的思想動態(tài)，有高度的敏銳性和預(yù)見性，對單位教職工可能出現(xiàn)的問題及時做好思想政治工作，總是把問題消滅在萌芽狀態(tài)，在管理方面不失時機地制定完善各項規(guī)章制度，在全園教職工代表大會上通過，確保各族師生在制度面前人人平等，堅持做到對事不對人，對事靠制度。做到言行一致，廉潔自律，勤政務(wù)實，不計較個人得失。任勞任怨，千方百計為幼兒、為家長、為各族教職工服務(wù)。幼兒園內(nèi)組建了一支有很高向心力、號召力和凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)階層管理水平不斷提高，促進了幼兒園的有效管理，全園上下形成了民主管理的良好氛圍。她所在的幼兒園是一所由漢、維、蒙、回四個民族組成的大家庭，她注重以民族團結(jié)教育為中心，突出面對面的教育，用身邊的事渲染教育教師。樹立講團結(jié)、講政策、～制，學習先進事跡的良好風氣。她認真組織各族教職工學習黨的民族理論和民族政策，教育教職工要維護祖國統(tǒng)一，反對民族～，牢固樹立“三個離不開”的思想，并經(jīng)常組織進行民族團結(jié)知識考試，使全體教職工牢固樹立了馬列主義的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀，旗幟鮮明地反對民族～主義和非法宗教活動。幼兒園自99年以來，就開展了各民族互學語言，“每日一句”的互學活動，重視對少數(shù)民族教師的業(yè)務(wù)培訓工作，組織教務(wù)處舉辦普通話培訓班，組織講故事比賽、演講比賽、手抄報比賽等活動，不斷提高少數(shù)民族專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。不僅讓各族教職工在工作中獲益匪淺，更增進了彼此的感情。她還在單位開展了一個漢族教師幫助一個少數(shù)民族教師學習普通話的“一幫一”活動，進一步發(fā)揚了“三個離不開”的思想，如果哪位同志遇到困難，各民族教師都會盡力幫助，每年春節(jié)、古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)、點燈節(jié)，在不影響工作的前提下，她都會帶領(lǐng)單位工、青、婦成員到各族教師家團拜。在平時的工作中，她都能和各族教職工互相支持、互相諒解、互相幫助。幾年來，她所在的單位從未發(fā)生過不團結(jié)的現(xiàn)象。大家形成了團結(jié)、平等、友好的新型同志關(guān)系。她十分關(guān)心各族教職工的生活。特別是退休教職工的生活，單位組織到外聽課或培訓時，她總是優(yōu)先考慮讓少數(shù)民族教師先去。民族教師在學習、工作、生活中遇到什么困難她都會伸出援助之手，無論誰生病住院，她都會買上禮品前去看望，問寒問暖。
幫貧困 解燃眉之急
王文香同志腳踏實地，為促進民族團結(jié)辦實事、好事，贏得了各族教職工的愛戴和贊揚。2000年春節(jié)前夕，單位有一位蒙古教師由于父親患重病需資金治療，她得知后，二話沒說，把準備購買年貨的1000元錢送到了這位
用報銷之事上，她總是最先給維族教師報，接著給蒙族教師報，然后給回族教師，最后給漢族教師報銷發(fā)票……。象這樣平凡的事，在她身上還有很多。
抓共建 促民族團結(jié)
長久以來，她積極與當?shù)爻擎?zhèn)派出所、運管站、養(yǎng)路征稽站焉耆段、清水河養(yǎng)護站、和碩縣武警中隊結(jié)為共建單位，每年她都要組織幼兒園與這些共建單位，舉行民族團結(jié)聯(lián)誼活動。每年八
一、春節(jié)都親自買上慰問品前去慰問共建單位，感謝他們幾年來對幼兒園的大力支持和幫助。通過共建聯(lián)誼活動的開展，使大家手拉得更緊，心貼的更近。社會生活是個多側(cè)面的，她在認真做好單位的保教工作的同時，還組織各族教職工積極投入到和碩縣的社區(qū)精神文明創(chuàng)建工作，開展內(nèi)容豐富的文體娛樂活動。發(fā)揮教師們的朝氣、活力與特長。經(jīng)常利用節(jié)假日組織教師們參加社區(qū)共建單位舉辦的多種有意義的主題活動。如：每年的“3·15”消費宣傳日活動，與和碩縣公安局交警大隊舉辦的“小手牽大手、共創(chuàng)平安大道”為主題的社會活動，組織教師參加綜合治理，民族團結(jié)板報、演講賽，手抄報比賽等。她憑著人民“公仆”的強烈的事業(yè)心和無私奉獻的團結(jié)拼搏，銳意進取，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實的精神帶領(lǐng)全體教職工為幼兒園的幼教改革、發(fā)展穩(wěn)定做出了突出的貢獻，以幼兒發(fā)展為本，不斷突出辦園目標，完善辦園宗旨和教育理念，進行了多層次的教育改革和探索，逐漸形成了自己的教育特色，經(jīng)常組織各族教師學習《教師法》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育綱要》等。為了增強單位的凝聚力，組織開展如何抓住西部大開發(fā)機遇，搞好民族團結(jié)、搞好幼教工作的討論，開展“求生存、求團結(jié)、求穩(wěn)定、促發(fā)展”的大家談活動。要求每個教師結(jié)合自己的工作談?wù)J識，表決心。通過座談，大家認清了形勢，理清了思路，認識到只有搞好民族團結(jié)，幼兒園才能穩(wěn)定發(fā)展；只有搞好自己的本職工作，只有促進幼教事業(yè)的發(fā)展才是硬道理，使各族教職工在學習和各項活動中受到教育，感召和激勵教職工提高理論素質(zhì)，樹立正確的人生觀和世界觀，增強廣大教職工顧全大局，識大體，恪盡職守，無私奉獻的敬業(yè)愛崗精神。帶領(lǐng)教師們都根據(jù)本班幼兒的特點和能力狀況制定了相應(yīng)的教學計劃，既遵循了教育原則，又結(jié)合了本班實際，特別是在教學輔助材料的選擇和使用上，既面向全體幼兒，又做到因材施教，對于不同發(fā)展階段的幼兒。教師們給予適度的教育，促進了幼兒個性的發(fā)展，提高了保教質(zhì)量，獲得了家長的一致稱贊。
在幼兒的教育和生活問題上，她帶領(lǐng)教師充分利用家庭教育因素，取得家長的積極配合，使家園教育協(xié)調(diào)一致，組織成立了家長委員會。每學期有計劃、有目的地召開會議，從膳食管理、保教質(zhì)量、家教咨詢等多方面進行探討，征求家長意見，充分利用多種渠道向家長進行教育宣傳，反饋家教信息，使家園真正攜起手來，以促進幼兒的最大發(fā)展。
現(xiàn)如今，幼兒園民族團結(jié)教育深入人心，各族教職工和睦相處，互相尊重，互幫互學，互辦實事，人人講團結(jié)，民族團結(jié)之花在幼兒園處處盛開，各項工作穩(wěn)步發(fā)展。
抓陣地建設(shè) 爭創(chuàng)紅旗單位
功夫不負有心人，王文香帶領(lǐng)幼兒園黨支部在各級黨委、政府的關(guān)心支持下，適時把握環(huán)境的有利作用，積極開展了不同主題的教育活動，并獲得了喜人的成績，先后被評為自治區(qū)級文明單位、自治區(qū)級衛(wèi)生紅旗單位、自治區(qū)級無吸煙單位，縣級“巾幗文明示范崗”、軍兵地共建先進單位，被縣委、縣人民政府光榮授予民族團結(jié)先進單位。在“計生法”文藝匯演中幼兒節(jié)目獲團體一等獎。在州第二屆少兒希望杯中珠心算比賽獲團體二等獎。幼兒參加民族團結(jié)教育月縣文體局舉辦的首屆幼兒時裝模特大賽獲團體一等獎。參加首屆金沙灘沙雕藝術(shù)文藝匯演教師編排的文藝節(jié)目“黨的溫情在我心”獲一等獎。在五月民族團結(jié)教育月縣文體局舉辦的小～會，園百名幼兒參加的團體操太陽花獲一等獎。參加州第十屆少兒文藝匯演獲大獎。被特吾里克鎮(zhèn)黨委評為優(yōu)秀黨支部、優(yōu)秀團支部。在意識形態(tài)領(lǐng)域反～斗爭再教育板報比賽評為一等獎。在反腐倡廉板報比賽獲一等獎。黨支部被評為全縣黨建工作示范點、電教工作示范點，幼兒園連續(xù)幾年被評為民主管理先進單位、先進工會基層組織、校務(wù)公開先進單位、信息工作先進單位。被縣委組織部評為電教工作先進單位，州級先進教工之家，縣、州級“五四紅旗團支部”，州級花園式單位等80塊獎牌，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同仁和社會各界的高度贊揚和充分肯定，取得了良好的社會聲譽和效益。
王文香同志就是這樣不斷地為幼教事業(yè)和民族團結(jié)添磚加瓦，她把心中所有的溫情化作無數(shù)份愛心奉獻給各族教職工，她把全部的心血都澆灌在幼教事業(yè)的沃土上，用師魂鑄就民族團結(jié)情，使民族團結(jié)情萬古長青，使民族團結(jié)之花在和碩縣更加絢麗多彩。
第二篇：師魂鑄就民族團結(jié)情
記和碩縣特吾里克鎮(zhèn)幼兒園王文香同志先進事跡
和碩縣特吾里克鎮(zhèn)幼兒園園長兼黨支部書記、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員王文香同志幾十年如一日，憑著對幼教事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在她所熱愛的事業(yè)上；憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠，對本職工作的熱愛，對民族團結(jié)的熱心，全部默默溶鑄于自己從事的事業(yè)中。用自身一點一滴的言行詮釋著共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，用自己的實際行動認真踐行“三個代表”。她從事教育工作20多年，多次被各級組織授予“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“支持婦女工作好領(lǐng)導(dǎo)”、“支持工會工作好領(lǐng)導(dǎo)”、“抗洪搶險工作先進個人”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“雙文明建設(shè)先進個人”、“三八紅旗手”、州級“民族團結(jié)先進個人”、優(yōu)秀電教工作者等諸多榮譽。辦實事取信于民
王文香同志不論是在工作、學習，還是在生活上，時刻關(guān)心著他人，關(guān)心著幼兒園的民族同志，身體力行，率先垂范。她在緊張繁忙的工作中，首先把幼兒園各民族班子建設(shè)和民族團結(jié)穩(wěn)定工作放在首位，她和班子成員相互信任，經(jīng)常溝通、交流。她要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各族教職工精誠團結(jié)，學習上求實，工作上踏實，作風上樸實，為人處事誠實。她善于了解教職工的思想動態(tài)，有高度的敏銳性和預(yù)見性，對單位教職工可能出現(xiàn)的問題及時做好思想政治工作，總是把問題消滅在萌芽狀態(tài)，在管理方面不失時機地制定完善各項規(guī)章制度，在全園教職工代表大會上通過，確保各族師生在制度面前人人平等，堅持做到對事不對人，對事靠制度。做到言行一致，廉潔自律，勤政務(wù)實，不計較個人得失。任勞任怨，千方百計為幼兒、為家長、為各族教職工服務(wù)。幼兒園內(nèi)組建了一支有很高向心力、號召力和凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)階層管理水平不斷提高，促進了幼兒園的有效管理，全園上下形成了民主管理的良好氛圍。她所在的幼兒園是一所由漢、維、蒙、回四個民族組成的大家庭，她注重以民族團結(jié)教育為中心，突出面對面的教育，用身邊的事渲染教育教師。樹立講團結(jié)、講政策、講法制，學習先進事跡的良好風氣。她認真組織各族教職工學習黨的民族理論和民族政策，教育教職工要維護祖國統(tǒng)一，反對民族分裂，牢固樹立“三個離不開”的思想，并經(jīng)常組織進行民族團結(jié)知識考試，使全體教職工牢固樹立了馬列主義的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動。幼兒園自99年以來，就開展了各民族互學語言，“每日一句”的互學活動，重視對少數(shù)民族教師的業(yè)務(wù)培訓工作，組織教務(wù)處舉辦普通話培訓班，組織講故事比賽、演講比賽、手抄報比賽等活動，不斷提高少數(shù)民族專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。不僅讓各族教職工在工作中獲益匪淺，更增進了彼此的感情。她還在單位開展了一個漢族教師幫助一個少數(shù)民族教師學習普通話的“一幫一”活動，進一步發(fā)揚了“三個離不開”的思想，如果哪位同志遇到困難，各民族教師都會盡力幫助，每年春節(jié)、古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)、點燈節(jié)，在不影響工作的前提下，她都會帶領(lǐng)單位工、青、婦成員到各族教師家團拜。在平時的工作中，她都能和各族教職工互相支持、互相諒解、互相幫助。幾年來，她所在的單位從未發(fā)生過不團結(jié)的現(xiàn)象。大家形成了團結(jié)、平等、友好的新型同志關(guān)系。她十分關(guān)心各族教職工的生活。特別是退休教職工的生活，單位組織到外聽課或培訓時，她總是優(yōu)先考慮讓少數(shù)民族教師先去。民族教師在學習、工作、生活中遇到什么困難她都會伸出援助之手，無論誰生病住院，她都會買上禮品前去看望，問寒問暖。幫貧困解燃眉之急
王文香同志腳踏實地，為促進民族團結(jié)辦實事、好事，贏得了各族教職工的愛戴和贊揚。20xx年春節(jié)前夕，單位有一位蒙古教師由于父親患重病需資金治療，她得知后，二話沒說，把準備購買年貨的1000元錢送到了這位蒙族老師手中。該教師激動地連聲說“謝謝，謝謝”。維族廚師的女兒因患急性闌尾炎急需住院治療，她得知后將剛領(lǐng)到手的工資全部交給大師傅。和碩縣一小一維族教師得了絕癥，生活非常困難，她得知后捐了100元。二小一教師因病急需資金，她捐了300元。為下崗職工獻愛心捐款300元，和碩中學初二年級有三個維族學生因家庭困難而面臨輟學，她得知情況后及時組織單位黨支部全體黨員捐款，替這三名學生交學雜費和書費，直至他們完成九年義務(wù)教育。單位一名維族教師因和丈夫鬧矛盾要離婚，她知道后多次上門勸和調(diào)解，有時到半夜2點鐘才回家。在他的勸說和調(diào)解下，夫妻之間的矛盾化解了。20xx年冬季，單位一蒙族教師的父親去世，她娘家在和靜，她得知后帶領(lǐng)園黨支部一班人連夜趕往和靜把全園教職工的問候及時帶到該教師的心田。個別家庭困難的教師因病或孩子生病她都會主動詢問需不需要幫助，經(jīng)常拿出自己的錢為教師們墊交醫(yī)藥費。2名教師因買樓房急需用錢，正在一籌莫展時，她分別送去4000元解燃眉之急。
第三篇：師魂鑄就民族團結(jié)情
師魂鑄就民族團結(jié)情
記和碩縣特吾里克鎮(zhèn)幼兒園王文香同志先進事跡
和碩縣特吾里克鎮(zhèn)幼兒園園長兼黨支部書記、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員王文香同志幾十年如一日，憑著對幼教事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在她所熱愛的事業(yè)上；憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠，對本職工作的熱愛，對民族團結(jié)的熱心，全部默默溶鑄于
自己從事的事業(yè)中。用自身一點一滴的言行詮釋著共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，用自己的實際行動認真踐行“三個代表”。她從事教育工作20多年，多次被各級組織授予“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“支持婦女工作好領(lǐng)導(dǎo)”、“支持工會工作好領(lǐng)導(dǎo)”、“抗洪搶險工作先進個人”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“雙文明建設(shè)先進個人”、“三八紅旗手”、州級“民族團結(jié)先進個人”、優(yōu)秀電教工作者等諸多榮譽。
辦實事取信于民
王文香同志不論是在工作、學習，還是在生活上，時刻關(guān)心著他人，關(guān)心著幼兒園的民族同志，身體力行，率先垂范。她在緊張繁忙的工作中，首先把幼兒園各民族班子建設(shè)和民族團結(jié)穩(wěn)定工作放在首位，她和班子成員相互信任，經(jīng)常溝通、交流。她要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各族教職工精誠團結(jié)，學習上求實，工作上踏實，作風上樸實，為人處事誠實。她善于了解教職工的思想動態(tài)，有高度的敏銳性和預(yù)見性，對單位教職工可能出現(xiàn)的問題及時做好思想政治工作，總是把問題消滅在萌芽狀態(tài)，在管理方面不失時機地制定完善各項規(guī)章制度，在全園教職工代表大會上通過，確保各族師生在制度面前人人平等，堅持做到對事不對人，對事靠制度。做到言行一致，廉潔自律，勤政務(wù)實，不計較個人得失。任勞任怨，千方百計為幼兒、為家長、為各族教職工服務(wù)。幼兒園內(nèi)組建了一支有很高向心力、號召力和凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)階層管理水平不斷提高，促進了幼兒園的有效管理，全園上下形成了民主管理的良好氛圍。她所在的幼兒園是一所由漢、維、蒙、回四個民族組成的大家庭，她注重以民族團結(jié)教育為中心，突出面對面的教育，用身邊的事渲染教育教師。樹立講團結(jié)、講政策、講法制，學習先進事跡的良好風氣。她認真組織各族教職工學習黨的民族理論和民族政策，教育教職工要維護祖國統(tǒng)一，反對民族分裂，牢固樹立“三個離不開”的思想，并經(jīng)常組織進行民族團結(jié)知識考試，使全體教職工牢固樹立了馬列主義的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動。幼兒園自99年以來，就開展了各民族互學語言，“每日一句”的互學活動，重視對少數(shù)民族教師的業(yè)務(wù)培訓工作，組織教務(wù)處舉辦普通話培訓班，組織講故事比賽、演講比賽、手抄報比賽等活動，不斷提高少數(shù)民族專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。不僅讓各族教職工在工作中獲益匪淺，更增進了彼此的感情。她還在單位開展了一個漢族教師幫助一個少數(shù)民族教師學習普通話的“一幫一”活動，進一步發(fā)揚了“三個離不開”的思想，如果哪位同志遇到困難，各民族教師都會盡力幫助，每年春節(jié)、古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)、點燈節(jié)，在不影響工作的前提下，她都會帶領(lǐng)單位工、青、婦成員到各族教師家團拜。在平時的工作中，她都能和各族教職工互相支持、互相諒解、互相幫助。幾年來，她所在的單位從未發(fā)生過不團結(jié)的現(xiàn)象。大家形成了團結(jié)、平等、友好的新型同志關(guān)系。她十分關(guān)心各族教職工的生活。特別是退休教職工的生活，單位組織到外聽課或培訓時，她總是優(yōu)先考慮讓少數(shù)民族教師先去。民族教師在學習、工作、生活中遇到什么困難她都會伸出援助之手，無論誰生病住院，她都會買上禮品前去看望，問寒問暖。
幫貧困解燃眉之急
王文香同志腳踏實地，為促進民族團結(jié)辦實事、好事，贏得了各族教職工的愛戴和贊揚。2000年春節(jié)前夕，單位有一位蒙古教師由于父親患重病需資金治療，她得知后，二話沒說，把準備購買年貨的1000元錢送到了這位蒙族老師手中。該教師激動地連聲說“謝謝，謝謝”。維族廚師的女兒因患急性闌尾炎急需住院治療，她得知后將剛領(lǐng)到手的工資全部交給大師傅。和碩縣一小一維族教師得了絕癥，生活非常困難，她得知后捐了100元。二小一教師因病急需資金，她捐了300元。為下崗職工獻愛心捐款300元，和碩中學初二年級有三個維族學生因家庭困難而面臨輟學，她得知情況后及時組織單位黨支部全體黨員捐款，替這三名學生交學雜費和書費，直至他們完成九年義務(wù)教育。單位一名維族教師因和丈夫鬧矛盾要離婚，她知道后多次上門勸和調(diào)解，有時到半夜2點鐘才回家。在他的勸說和調(diào)解下，夫妻之間的矛盾化解了。2001年冬季，單位一蒙族教師的父親去世，她娘家在和靜，她得知后帶領(lǐng)園黨支部一班人連夜趕往和靜把全園教職工的問候及時帶到該教師的心田。個別家庭困難的教師因病或孩子生病她都會主動詢問需不需要幫助，經(jīng)常拿出自己的錢為教師們墊交醫(yī)藥費。2名教師因買樓房急需用錢，正在一籌莫展時，她分別送去4000元解燃眉之急。在抗洪搶險捐款，在今年
第四篇：師德鑄就師魂
師德鑄就師魂
師者傳道授業(yè)解惑者也，這句話是我國古代先賢對老師的定義。教壇幾載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！
熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。
熱愛學生是每一位教師最起碼的道德要求，而實際上我們的教 師很難做到對所有的學生一視同仁，因為有的學生似乎永遠沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導(dǎo)幫助，他們依然是成績單上的最后幾名；有些學生似乎永遠是品質(zhì)惡劣的學生，他們自上小學起便是班里的搗蛋鬼，老師們的眼中釘。而這些學生也有自己的小天地，有自己獨特的生活方式。他們排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣。面對這些學生，老師們逐漸喪失了所有的耐心和信心，對他們采取各種懲罰手段：體罰、變相體罰、心罰。有的老師當著全班同學的面狠狠的諷刺、挖苦他們，一點點的挖掉他們僅存的那點尊嚴和自信。
耳聞目睹了許多類似的教育事實，讓我非常震驚，這些孩子真的不可救藥了嗎？這些教師是真的愛自己的學生嗎？新時期教師也要與時俱進，不斷改善自己的教學方法。要和學生建立平等和諧的師生關(guān)系
學生是不斷發(fā)展中的人，是學習的主體，他們有血有肉有思維，有個性有情感有未來。美國心理學家馬斯洛在他的“需要層次說”中指出：“青少年時期的需要主要處于愛和歸屬的層次。在這個階段，青少年在需要方面的心理特征主要表現(xiàn)為社交、歸屬、認可、得到愛和給予愛、自尊和來自他人的尊重等”。教師必須牢固樹立素質(zhì)教育的理念，在日常教育教學活動中，充分發(fā)揮學生的主體地位，切實尊重學生的人格，并給予他們更多的關(guān)愛，鼓勵他們勇于實踐，積極探索，開拓創(chuàng)新。只有熱愛學生才能做好自己的教師工作。
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關(guān)心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)；有利于??而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。要特別重視辦理問題學生的轉(zhuǎn)化工作，對待他們要春風化雨。要建立良好的師生關(guān)系，消除后進生的逆反心理。教學活動是師生雙方情感和思維的交流，所以密切師生關(guān)系，有助于激發(fā)后進生的學習興趣，鼓起學習的勇氣。后進生常有一種自卑心理甚至有逆反心理。他們往往因成績差而不愿見老師，更不會主動問老師問題。甚至會對數(shù)學老師有較深的成見和誤解。久而久之問題愈聚愈多，思想包袱愈來愈重，學習就愈來愈困難。因而，教師在平時要多主動地接近他們，向他們提問、找機會與他們交談，和他們交朋友，多給他們情感，使他們消除自卑感和對數(shù)學學習恐懼的心理障礙，使后進生感到有一種親切和諧的氣氛，營造出良好的學習心態(tài)，讓他們樂于和教師合作，樂于學習。
毫無疑問，教育好一個“問題學生”肯定要比教育好其他學生付出更多的辛勞，而且大多“問題學生”的思想、心理、行為習慣已造成偏差定勢，要轉(zhuǎn)變并非易事。許多老師常比較功利地認為與其花那么多時間去管好一個“問題學生”，不如把這些時間用來培養(yǎng)好生，便輕易地放棄了那些更值得關(guān)注的學生。只有從人格和權(quán)益上更加重視這些“問題學生”，并以高度的責任心，去持之以恒地做好轉(zhuǎn)化工作，我們才能獲得意想不到的成果，而這種回報往往比其他的收獲更令人欣慰自豪。許多優(yōu)秀的教育家，都是在改造“問題學生”上形成了自己的“一套”，為個體的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，作出了不可磨滅的貢獻。這難道不值得我們?nèi)シ词幔?/p>
為了能真正教育好學生我覺得一個教師應(yīng)做到如下幾點 1 不偏不倚，理智公正
在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。
在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當真誠地對待他。兩個不，不挖苦，不體罰
比如，有的教師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”??這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑馈４蠹蚁胂耄瑢W生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應(yīng)愛護學生。維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害。“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。”??有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。恩威并施，寬嚴有度
現(xiàn)實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛學生的基礎(chǔ)上對學生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。學生是祖國的未來，民族的希望。作為—名教師，如能時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語、朋友般的關(guān)心，父母般的愛對待學生，必能建立起和諧的師生關(guān)系，必能促進學生身心健康發(fā)展，必將使我國的教育事業(yè)更上一層樓
第五篇：師德鑄就師魂
用愛心解讀學生的心靈，收獲教師的幸福
宣章鎮(zhèn)中學：于波
滿懷著希望，2011年初秋，我?guī)е鵁崆楹椭蓺馓みM了這個童話般的世界。工作并非我想象的那樣輕松和快樂。教師的工作既細致又瑣碎，每天面對幾十個活潑好動的孩子，需要時刻保持冷靜和良好的精神狀態(tài)。記得剛踏上工作崗位時，我虛心向同事請教，學習他們的教學經(jīng)驗，反思自己工作中存在的問題，逐漸積累經(jīng)驗。在付出努力之后，我已經(jīng)能夠靈活地安排自己的教學活動。那時起，我就懂得了吃不得苦、沒有責任心便當不了好老師，任何快樂和幸福都必須付出代價，我在努力的同時，也在享受教育職業(yè)帶來的喜悅和幸福。
讓我們回憶一下每天，當您早早來到教室，耳邊飄來一聲聲問候，您被這份親密感動過嗎？有時候您會在教室里批改作業(yè)吧，你發(fā)現(xiàn)了嗎？總有幾個學生靜靜地站在桌前，把您改好的作業(yè)發(fā)下去，又幫您把即將要改的本子輕輕打開，您是否被這份默契感動了呢？當您帶著沙啞的嗓子堅持走上講臺，看到講臺上一杯清涼的開水時，您一定被這份真情感動了吧？想到這些，我想起艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”而這份深沉的愛正是源于學生們那種感人的力量。
做為一名教師，站在三尺講臺上為學生傳授著知識，我們傾我所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切十分平凡，然而正是這平凡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平凡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標；每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。
做為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存，愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨，擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許
許多多的老師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。
2008年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書。在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。在德陽東汽中學，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護著課桌下的四名學生，四名學生全部獲救，譚老師卻離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂，他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學生牢牢守住了生命之門。5月13日晚上，女教師向倩的遺體被找到，廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學生緊緊地擁在胸前，像母親護衛(wèi)著自己的孩子，而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手！在場的所有人淚流滿面、泣不成聲！在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當救援人員扒開廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護衛(wèi)著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠定格在了21歲；紅白鎮(zhèn)小學，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向??難道他們都不留戀青春的美好？難道他們都不知道生命的可貴？不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌!
師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度！
無論是面對從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。就拿我們學校來說，有很多讓學生尊敬讓我崇拜的老師：被同學們戲稱為“老太太”的陳洪華老師課下腰腿疼得皺著眉頭，但是
一進教室，親切的笑容、溫馨的話語浸潤了孩子們的心田，從教材內(nèi)容到生活常識，他都講得投入，孩子們聽得入迷；還有楊玉華老師，一上連堂課嗓子疼得冒煙，但是上課鈴一響，她就精神矍鑠神采飛揚，李曉旭老師、常桂花老師和張春玲老師，語言優(yōu)美，講述動聽，很多學生說“不抬頭，聽她們的講讀就是很美的享受”；還有崔兆泉老師和常法云老師，他們將抽象的原理化為生活的哲理，嚴謹?shù)难赞o感染了每一位學生；還有娓娓道來、循循善誘的康洪林老師和王春江老師，還有嚴慈相輔關(guān)愛學生的王曉老師、王健老師 等等。他們在宣章中學這個大家庭里，溫暖了學生們的心，也點亮了我從教的路。他們以自己的實際行動教育我：要做一名教師不難，可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易，除了要有高深的知識，高尚的師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，只有當教師給學生真誠的愛，學生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能對癥下藥，收到良好的德育效果。
關(guān)愛一切學生，關(guān)愛學生一切，是教育理念，更是教育藝術(shù)。愛自己的孩子是普通人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”從這些老師的身上讓我更深地理解了這句話的含義。是的，唯有愛的雨露才能催開最美的花朵，唯有愛的交流才能搭起師生間心靈的彩橋。
在日常教學活動中，我對每一個學生都嚴慈相輔，不厭其煩地教導(dǎo)他們，因為我要對我的工作負責，更要對我的學生負責，還要對他們的將來負責。我經(jīng)常把學生叫到辦公室檢查背誦復(fù)習情況，要么就是個別輔導(dǎo)。只要辦公室來了學生找我談學習或者談心，我總是留下來，認真輔導(dǎo)，耐心傾聽。很多時候餓得都胃疼了，但是看到孩子們?nèi)玑屩刎摰仉x開辦公室，我覺得很開心。后來當了班主任，我和學生的接觸就更多了，晚自習后一次次檢查學生就寢情況，在自習課上和孩子們一起認真讀書，和學生們一起走在學校操場的跑道上暢談理想，有時候很累很累，但是看到學生們一張張純真的笑臉，甚至只是孩子的一句謝謝，我都感到
一切付出和辛苦都是值得的。也許在學生的記憶里，印象最深感情最深的的是他們的同學舍友，也許當他們成功時，最感謝的是他們的朋友，但是，我無怨無悔，因為我愛我的學生，我愛我的工作，我愿意一輩子就這樣忙碌而快樂著。
在學習上我是他們的嚴師，在生活中我又是他們的朋友。這個并不像有的老師說的是年輕的關(guān)系，而是要以心交心，用愛心去解讀學生的心。因為能融化冰雪的是溫柔的春風，能拂綠大地的是無聲的春雨，能解除愁緒的是善意的微笑，能開啟心門的是真誠的關(guān)愛。能做學生的朋友，能融入他們你就會幸福。師生之間像朋友，用微笑教學，做學生心目中的好老師，必須十分尊重孩子和善解人意，如果在課堂上和課下都能尊重和理解孩子，每天誠心面對孩子，孩子就會輕松地學習和生活，會消除對教師的距離感，愿意接受你的引導(dǎo)。同樣，教師能勇于面對自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，學生就會當你是朋友，在學生面前遇到問題不逃避，主動提出共同商討，把學生真正看成一個個和自己共同學習共同成長的朋友。只有我們尊重學生了，才能享受到他們能和你談心的那份幸福感。這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。當你收獲了這一切，你就會感受到自己是多么幸福啊！
愛，這個細膩的字眼，對于我們的教育事業(yè)意味著太多太多了！
也許有一天皺紋會爬上我們明亮的眼睛，青絲可以變成斑白的華發(fā)，歲月可以老去我們的容顏，韶光可以在日復(fù)一日的塵灰中消逝，然而，唯有愛，才是我們教育永恒的源泉。唯有愛，才是我們教師最美的語言！讓我們每一位教師都來傾注愛，像母親對孩子，像瀑布對小溪。人們常說:一分耕耘,一分收獲.但我一直認為：即使沒有收獲,我也不惋惜千百次播種,因為我有堅定的信念,那就是‘沒有比腳再長的路,沒有比人再高的山峰’。我相信，只要有愛，就會春風化雨；只要有愛，就能撐起這片藍天！
做為一名年輕教師，我有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我氣力，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我能量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。讓我勇敢的戰(zhàn)勝一切困難，體驗教育生命的真諦。我想：做為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的----從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著長大的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴厲的、講臺是神圣的,和學生們在一起是幸福的。
讓我們每一個教師都用愛心解讀學生的心靈，以此來收獲屬于我們教師的幸福。
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