第一篇：2013-2014學年語文備課組計劃

2013-2014學年度第二學期

語文備課組計劃

一、指導思想：

以全面實施素質教育為目標，繼續推進基礎教育課程改革為重點，積極以“建有文化的校園、塑有智慧的教師、育有個性的學生”為主要工作目標。進一步深化語文新課標指導下的課堂教學改革，不斷豐富學生的語文實踐活動，全面提高學生的語文素養。緊緊圍繞學校總計劃和教務處教學計劃，積極開展教育教學科研活動，提高教學質量。

二、工作目標

（一）、深化新課程實驗為中心，積極開展語文教研活動。

1.組織教師學習有關本冊教材內容，進一步熟悉教材，認真學習前任實驗教師的好經驗。

2.組織教師充分做好聽課、評課準備。

3.繼續加強新課標的深入學習，轉變教師觀念，開展有效的課堂教學研究。

4.繼續開展本組教研開課活動，發揚本組精神，先“研”、再“備”、其次“上”、最后“評”系列教研活動。

（二）、開展教研活動，落實常規工作

1、備課要求大家深入鉆研課程標準和教材，熟悉教學內容，分工備課（在電腦上），其他教師可根據學情，教案，批注在教科書上。

2、改作要求及時認真批改作業，及時反饋，分發給學生查閱訂正，并做好學習困難生輔導工作。同時在本子上運用激勵性標志符號。

3、上課課前要充分做好準備，教學要面向全體學生，抓好課堂常規，充分運用多媒體教學，適時恰當運用課堂激勵性評價語言，激發學生學習興趣，上好每一堂課。

4、聽課 評課每一位教師要積極參與聽課評課，虛心學習，吸取他人精華，取長補短。

5、繼續重視每單元檢測工作，并做好試卷分析。

（三）以全面提高學生語文素養為宗旨，提高教學質量。

1.重視學生知識的積累。要求每一位學生都要加強課外閱讀；誦讀古詩詞；注重學生多積累詞語成語，學習積累品位好詞好句。

2.隨時交流同學寫的優秀日記、句段。

3.在好詞好句的積累過程中學習描寫。

4.加強寫字訓練。認真做好書寫指導與評價工作，并結合平時作業強化訓練，努力提高學生寫字水平。

（四）、進一步提高本組教師素質、業務水平。

訂購自己喜歡的教學雜志，利用課余時間多學習，提高自身素質和業務水平。集體探討教學中遇到的問題，做到互幫互學。還有虛心向他人請教，勤奮好學，敢于創新。

三、教研專題

如何優化課堂教學，提高識字教學質量

四、教研課安排

五、具體措施

1.繼續加強新課標的深入學習，轉變教師觀念，開展有效的課堂教學研究。

2.開展本組教研開課活動，發揚本組精神，先“研”、再“備”、其次“上”、最后“評”系列教研活動。

3.積極參與聽課評課，虛心學習，吸取他人精華，取長補短。

4.集體探討教學中遇到的問題，做到互幫互學。

鄒華2014.3.7

第二篇：語文備課組計劃

2011學二年級第一學期語文備課組計劃

一、存在問題：

（1）有些教研活動開展不夠扎實，有形無神，缺乏個性化、精致化、特色化，沒有達到預期的效果。

（2）組內部分優秀教師的寶貴經驗沒有得到有效地推廣，使得資源極大地流失和浪費。

（3）我們在一頭扎進“追求質量”的同時，忘了及時反思總結。

（4）課堂教學的質量還有待進一步提高。

二、備課組活動時間：每周四下午第一節

三、指導思想：

以二期課改為契機，以教育工作的精神為指導，以學校教學工作總目標為綱領，以課程實施為核心，全面進行課堂教學的研究。建立以學生發展為主體的教學方式，逐步形成學生主體作用的教法學法。加強理論學習，提高備課組教師的教學水平，制定教師個人課堂教學改進計劃，力求信息技術與課堂教學整合，著力提高課堂教學的效益，提高教學質量。

四、工作目標：

（1）努力做到教研活動系列化、專題化、實效化。

（2）增強學習意識，完善自我，發展學生。

（3）精心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學。

五、具體工作：

1、不斷學習，更新觀念：

組織年級組語文教師學習《兩綱》及小班化教學理論，加強教學理論學習與業務知識的學習，提升教師的教學水平。組織教師學習領會新課程標準，用課程標準的新理念作為教學的指導思想，開展課程改革工作。在學習反思的基礎上，在行政領導、語文大組長、區教研員等幫助下，備課組每位語文教師要改進提高課堂教學水平。

2、加強備課組建設：

（1）加強備課組的活動力度，每周1次的備課組活動定時間、定內容，可以是針對本年級組的相關理論學習、教學經驗的信息交流、組內聽課、評課活動等……努力使備課組活動做到針對性強，有實效，解決每位老師的實際問題，讓老師們更新觀念，擴大視野，不斷提高每位教師的學識水平、理論修養和課堂教學能力。

（2）備課組要確立一個教學研究專題，以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質量。研究課題要求選擇點小、切入口深，選題要有研究價值、有系統性和可操作性。

（3）重視活動，相互學習，共同提高

本學期，我組不僅要通過觀看優質教學錄像課、點評觀摩名師課堂等方式對我們的課堂教學進行指導，提升組內教師的課堂教學水平。還要加強聽課、評課活動的管理力度。一切按計劃進行，根據集體備課內容，指定教師在教研組開課，同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課，并認真評課。開課教師努力做到：認真備課、認真上課，上課要著力創設讓學生自主、合作的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，聽課教師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，并認真做好聽課記錄，真正使聽課、評課落到實處。

3、積極做好培優補差工作，全面提高教學質量。利用課余時間認真做好培優補差工作，根據學生的心理特點，對學困生進行補缺補差，使他們樹立自信，在原有基礎上有所提高。

4、做好教學中的常規工作：

（1）認真完成教學計劃、備課、復習計劃、學生作業等文本材料，規范教師備課、上課、作業批改及訂正、測試等工作。并且及時做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作。

（2）在課堂中落實新課程標準，不斷研究教學方法，在課堂中積極探索培養學生主動參與、自主發展的課堂教學新模式，重視學生的能力培養，切實提高課堂教學質量，努力將新的教學理念滲透課堂教學，提高三十五分鐘的效率。

（3）珍惜每次外出聽課的機會，把經驗帶回來，在備課組活動中交流；加強組內互聽課活動，及時發現問題，解決問題，提高每位老師的課堂教學能力。并且要注意評課的質量，學會看出關鍵問題，抓住主要問題來評課。

（4）認真執行制定的語言文字訓練目標，幫助學生復習鞏固漢語拼音，靈活運用所學的生字，正確流利有感情地朗讀課文，并能用學過的詞語和句子學寫一段話。

4、配合教導處加強質量監控，提高教學質量：

（1）用好寫字訓練課，抓好寫字指導。

（2）做好平時學生優秀作業的收集，促使學生共同進步。

（3）期中、期末考試制定好切實可行的復習計劃，制定補差補缺、提高優秀率的措施，出好復習提綱，上好復習課。

（4）培養學生良好的學習習慣，好習慣的養成對教學質量的提高也起著舉足輕重的作用。

5、認真鉆研單元教學目標，并落實于作業設計中

備課組活動時，根據每單元的教學目標，通過備課組集體備課活動制定單元作業，每個語文教師并針對每班學生特點調整布置回家作業。

2011年9月

第三篇：七年級語文備課組計劃

七年級語文備課組計劃

（2010—2011學第二學期）

一、教師基本情況

趙艷云：女，1995年畢業于承德縣師范，現在學歷是河北師范大學中文系。從事教育事業15年。現任七年級6班語文教學工作。

李健龍：男，2001年畢業于承德師專，現在學歷是研究生。從事教育事業 12 年，現任七年級1班語文教學工作。

張艷芬：女，1995年畢業于承德縣師范，現在學歷是河北師范大學中文系。從事教育事業16年。現任七年級3、4班語文教學工作。

牛德印：男，1999年畢業于承德師范，現在學歷是河北師范大學中文系。從事語文教學2年。現任七年級2班語文教學工作

孫燕飛：女，2010年畢業于河北師范大學匯華學院，現任七年級5班語文教學工作。

白雪輝：女，2009年畢業于河北師范大學匯華學院，從教一年。現任七年級7、8班語文教學工作

六位老師個個敬業愛崗且各有所長，同事之間能和睦相處，團結協作，勤奮上進。其中趙艷云老師、李健龍老師是主抓年級管理兼語文課，牛德印老師是任教全年級音樂兼任語文課，并且這三位老師還擔任班主任工作。孫燕飛和牛德印兩位老師是初任語文教學，其余是帶過畢業班的有教學經驗教師，且語文組的這些教師都能較靈活使用現代化教學工具。

二、學生基本情況分析

通過一個學期的學習，七年級學生扎實積累了288個新詞語、4首課內古詩和10首課外古詩，閱讀了名著《繁星》、《春水》、《伊索寓言》，書寫漸趨規范，寫作能力有了一定的提高。學習習慣的養成還需進一步訓練，有相當一部分同學不會做筆記，上課發言不積極，作業拖拖拉拉，不及時鞏固所學的知識；學習方法的掌握還有待提高，如何將預習、聽課、復習緊密結合？如何才能使學生快樂、高效學習？仍是值得我們努力思考并付諸實踐的問題。

三、指導思想：

全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業務素質，努力構建有效課堂，堅持精講精練原則，把知識的傳授與能力的培養落到實處，不斷提升教育教學質量。

六、教材分析

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

（一）、學期目標

知識目標：

1、懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。

2、繼續學習語法知識。

3、繼續積累文言文詞匯。

4、能學習簡單的說明文

能力目標：

通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。1

（二）、達到目標的途徑與措施

1．繼續認真開展好每周的集體備課活動。

經過一個學期的實踐，集體備課已經初具規模，本期繼續認真開展集體備課。每周一下午集體討論授課方案，主備人根據討論結果備課，對子組教師（我們組又分孫老師與張老師，趙老師與牛老師，李老師與白老師三個小組）幫助修改，最后集體討論修改教案，主備人針對修改意見進行修改后打印，通過這樣的備課，既集中各教師的教學智慧，又讓學生受益，還能提升教師的教學水平。

2、在教學中，繼續使用導學案。課堂中，改變教師主講，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，多給他們一些自由發展的空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優輔差工作，爭取能有一個新的起色。

3、開展書法比賽活動

4、作文競賽

七、我們語文備課組準備做好如下工作：

通覽教材，做到心中有數。制定好計劃，做好集體備課工作，認真學習教學理論知識并運用到實際中去。組織好本組人進行一備兩講兩反思活動、課例研討活動等。更要積極參加學校及年級處組織的各項活動。

那么為了更好的開展七年級的語文教學工作，決心在本學期的工作中，積極開展好語文組的備課工作，發揮成員各自的優勢，力爭把備課組的教學工作上升一個檔次，現制定計劃如下：見附頁

時間安排內容人員第1周召開組內會議。

（討論備課組工作計劃，擬定授課內容及進度，語文教師 通覽教材。確定研究的課題，導學案的設計）

第3周：骨干教師做示范課徒弟做匯報課趙艷云牛德印

第 4周：七年級語文學科校級觀摩、李健龍孫燕飛

研討大培訓

第5周： 校內教學大比武

骨干教師進行業務講座

第8周：案例研討、語文閱讀比賽（學生）

第9周： 學生作文比賽

第13周：骨干教師做示范課徒弟做匯報課

第14周：骨干教師進行業務講座

第15周：特崗教師做匯報課

第16 周 ：語文高效閱讀活動

書法比賽

第18周：疏理、歸納下冊語文知識備注：

本組的語文教師 趙艷云

李健龍張艷芬

趙艷云孫燕飛趙艷云白雪輝 語文教師

第四篇：初三語文備課組計劃

2010---2011學第一學期初一語文備課組工作計劃

高連華

一、指導思想：

初三語文備課組以語文新課程標準為指導，以探索中考思路和提高語文教學質量為目標，以培養學生語文素養和傳授語文知識為重點。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，為學生語文素養的全面發展而努力。認真落實學校工作思路的具體要求，轉變教育觀念，積極領會課標的精神，在教學實踐中不斷探索，學習、借鑒以往初三語文的教學經驗，不斷總結完善教學方法，努力探索一條科學、低負、高效的語文教育教學新路，使提高學生語文素質和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

二、重點工作及措施

（一）學好理論，更新觀念，提高素質。

本學期我們語文組將繼續學習先進的教育教學理念、《語文新課程標準》、積極參加市、區教研室組織的各級各類培訓和教研活動，及時了解語文教學的新動態和語文教改趨勢，開拓視野，拓寬語文改革思路。結合語文教學實踐，通過專題學習與討論，提高自身的理論素質，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

（二）狠抓常規，改革教學，提高效率。

1．加強常規調研，確保教學質量。充分發揮備課組作用，加強備課組活動，備課組統一備課、統一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。每個教師的常態課，經得起檢查。備課組內本學期至少每人有一節公開課。認真開展組內聽課評課工作，結合聽課中發現的問題開展專題性研討。

2．致力課堂教學模式探索，提高教學效率。充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰。本學期我們將通過集體備課、校本研修等形式，繼續探討并完善已有的閱讀教學基本思路。

3．改善作文教學現狀，提高學生寫作水平。針對近幾年中考作文成績較差的問題，本學期我們將更加重視作文教學常規的落實和關于作文教學策略的校本研究。提高學生作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠遠不夠的。

首先我們在狠抓“雙基”的基礎上，擴大學生的閱讀面，正確引導學生看課外書。其次，開展校級作文競賽活動，以此來激發學生的寫作興趣。

第三是積極鼓勵初三學生參加校刊的投稿活動，對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導，引導他們進行文學創作。

（三）重視教師的個人發展，進一步增強團隊戰斗力。

團結、務實、進取、創新是我組的一貫作風。我們秉承開拓創新、虛心好學、勇于實踐的教研精神，為了進一步增強初三語文備課組的實力，本學期，我們在保持團結協作的基礎上，將繼續做好以下工作：

1．從初三備課組自己年級的特點出發，尋找共性的切實需要解決的問題，確立自己這一學期的中心研究課題（比如對學習困難學生的個別輔導），開展以備課組為單位的研討。借助定量分析，尋找措施，定期考查效果等方式，做一些與教學密切相關的實實在在的研究。

2.每個教師以期初制定“個人發展計劃”為目標，認真學習，積極撰寫論文，促使自己成為學習型、研究型教師。提高學科教學水平，教師要能把握中考命題的精神和趨勢，提高平時的階段性調研出卷工作，提高業務水平。

3．加強學習，注意資料信息的收集、篩選，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結合起來，運用到教學實踐中去。針對中考試卷作分析，真正吃透中考改革的精神實質，有重點、有針對性地做好初三語文教學，有效地提高畢業班的語文教學水平。

4．不定期開展交流活動，加強組內老師之間的交流。

語文教學安排

第一周：《沁園春雪》、《雨說》、（單元主備：董慧穎）

第二周 《星星變奏曲》、《外國詩兩首》（單元主備：鄭玉梅）

第三周《傅雷家書兩則》《古詞五首》《陳涉世家》（單元主備：孟麗艷）第四周 議論文閱讀《理想的階梯》《唐雎不辱使命》（單元主備：劉雪玲）第五周10.1國慶休假一周第六周《出師表》（單元主備：董麗潔）

第七周《故鄉》、《我的叔叔于勒》（單元主備：王海英）

第八周《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進中舉》、《香菱學詩》（單元主備：孫玉坤）

第九周《隆中對》《詞五首》（單元主備：董慧媛）

第十周 期中考試前復習（杜平）

第十一周期中考試

第十二周《 我愛這土地 》《鄉愁》《孔乙己》（單元主備：董慧穎）

第十三周《得道多助，失道寡助》 《生于憂患，死于安樂》（單元主備：劉雪玲）

第十四周 《蒲柳人家》《變色龍》《談生命》《那樹》（單元主備：董麗潔）第十五周《地下森林斷想》《公輸》（單元主備：孟麗艷）

第十六周《魚我所欲也》《威尼斯商人》（單元主備：鄭玉梅）

第十七周 《曹劌論戰》《愚公移山》（單元主備：王海英）

第十八周《鄒忌諷齊王納諫》《詩經》（單元主備：杜平）

第十九周期末考試復習課（主備人：孫玉坤）

第二十周期末考試復習課（主備人：董慧媛）

第二十一周 期末考試

備注：

授課安排可根據教師個人的授課進度自行微調。課堂授課以教讀課文為主，自讀課文可自行處理。

文言文一課一練，其他是單元檢測，隨堂檢測可包括課文（含自讀課文）字詞、一般常見詞語、成語等，也可以是課前名詩介紹、專題口語練習等。

大作文可由教師自行根據需要安排（基本保證每二周一次），本學期不得少于6次。

初三語文備課組2010

第五篇：七年級語文備課組計劃

七年級語文備課組計劃

一、現狀分析

分析上學期期終考試情況，七年級語文學科方面還存在著許多的不足之處：學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，根據學生的情況和我校的實際，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

二、指導思想

為全面貫徹落實我校“導、學、練、結、清”課堂教學模式，提高學生的語文素養和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學工作，積極推進課堂教學改革，貫徹先學后教、合作探究、展示交流、達標檢測的這一教學模式，努力提高語文課堂教學效益。

三、工作目標

重視教學常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學案的編寫工作，上好每一節課，全力打造高效能課堂。

2、精心設計作業，合理安排學生的作業量，確實做到減負增效。

3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。

4、做好每周一次的作文訓練，做到有練必評。

5、本學期要求學生閱讀課外文學作品25萬字，每周寫400字左右的讀書筆記。

6、消除低分率，力爭及格率達95%以上，全面提高學生的語文素養。

7、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。

四、具體措施

1、認真學習其他先進學校的經驗，落實我校“導、學、練、結、清”教學基本模式，提高語文教學質量。

2、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。

每周集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，力

爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。

3、學生作業做到精心設計、科學、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累等系列活動，提高學生學習語文的興趣。

5、堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱。

6、抓語文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求。

總之，我們四位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養。

2013年2月