第一篇：教評職稱——述職報告

述 職 報 告

六盤水市水城縣玉舍鎮玉舍初級中學：xx

本人2008年畢業于貴州師范大學興義學院，同年8月到六盤水市水城縣玉舍中學任教，2009年9月被評定為中學化學二級教師。從事教學及與教學相關工作5年，五年來一直擔任初中物理教學工作。任現職以來，本人認真履行崗位職責，愛崗敬業，為人師表，教書育人，業績顯著，現將具體情況從德、能、勤、績等幾方面作如下述職：

一、師德高尚，愛崗敬業，忠誠于人民的教育事業

“學高為師，德高為范。”這句話告訴我：作為一名教師，尤其是作為一名人民的好教師，除了要精通科學文化知識，還要具備優良的道德品質。熱愛教育事業方能專心教學，在教學工作中既要教書，更要育人。我也深知教書育人責任重大，作為一名教師首先要有正確的政治思想，良好的道德修養，才能引導學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。任現職以來，我積極學習國家有關法律法規，并以《中小學教師職業道德規范》為準則，遵紀守法，為人師表，教書育人，以強烈的事業心和責任感獻身祖國的教育事業。

二、傾注愛心，悉心育人。

從教5年，我懷著對家長負責、對學校負責、對學生負責的高度責任感，以愛心感人，以耐心育人。我全面而有創造性地履行教師職責，認真貫徹黨的教育方針，積極完成各項工作任務，努力做好學生的思想教育工作，養成了具體扎實的工作作風。

1、做好學生的榜樣，樹立良好的形象。

教師是學生的學習對象，教師的行為習慣容易被學生模仿，所以教師要具備良好的行為習慣。所以，不管是課內還是課外，我都十分注意自己的言行舉止，比如：上課不遲到，下課不早退，平易近人，尊重學生，尊重同事等。

2、在教授知識的同時，注重育人。

在我的眼里并不是學習成績好的學生才是好學生，學習成績不好，具備良好的素質也是好學生。所以，每個學生我都平等對待。

在教學中時常提醒學生要養成良好的行為習慣，做一個有素質的現代人。

三、潛心鉆研，細心教學

1、一絲不茍，做好常規教學工作。

本人謙虛好學，經常認真鉆研有關物理學科理論知識，時常閱讀 1

教學雜志，專業知識全面牢固，普通話準確，教學基本功扎實，勝任

八年級九年級物理循環教學。任現職以來，每周教學課時均達15節或

以上，日常教學中，精研教材、教綱，融會貫通。每課必備周密的教

學設計，詳細的教案。同時，注重傳授學習要領與方法。在探索課堂

教學改革的道路上，我追求課堂教學的實效、學生能力的培養與素質的提高，并逐步形成了“授之以漁”的課堂教學特色，教學效果顯著。

2、滿腔熱情，積極開展課外活動。

本人積極開展課外活動，在兩基驗收期間積極開展物理實驗輔導

活動，為學校的實驗驗收貢獻了自己的力量。課后利用休息時間為學

生輔導功課，不少學生收獲良好，其中萬麗同學在我的悉心輔導下成功考入市三中，現如今對物理還很有學習動力。柴雄同學在2011年

10月15日水城縣舉辦的第二屆物理實驗操作技能競賽中榮獲“二等

獎”。

3、努力做好包班工作。

任現職以來，雖沒有擔任過班主任工作，但每年都努力做好包班

教師，協同班主任完成班級管理工作。其中在2011至2012年學年度，由于工作突出，被學校評為優秀包班教師。

四、勇于教改，積極教研，教研路上勇探索

我深知，要成為一名優秀的教師，就必須與時俱進、不斷學習，為此，我利用各種機會，不斷充實、提升自我，加強與校內外物理同

行的交流，積極參加校本教研活動，多次到舍嘎，俄腳等地聽課學習，曾參加過“鄉內送課活動”和“同課異構活動”。

任現職以來，我積極投身于教學科研活動。2013年7月8日，我根據幾年來的教學經驗和教學實踐撰寫的《搞清物理含義，提高解題

能力》一文經審定，在《教育周刊》第65期（總第1217期）第10版

刊用。2011年7月，我根據自己的教學實踐撰寫的教學設計《探究—

比較不同物質的吸熱能力》在貴州省教育科學研究所、貴州省教育學

會舉辦的2011年教育教學科研論文、教學設計評選活動中榮獲二等

獎。2012年在六盤水市第一屆法制滲透教育優質課中榮獲三等獎。

五、認真帶領實習教師，堅持參加繼續教育

1、認真帶領實習教師。

經過多年的教學實踐，我積累了豐富的教學經驗，成為學科的骨

干教師。于2012年10月至1月指導實習教師：譚于亮、何孝能，在兩人實習期間經常組織他們學習有關的教育教學理論，一起分析教材的重點、難點，研究教學方法與技巧；我還通過各種形式的公開課、示范課來幫助他們提高教學能力，并定期聽課，幫助他們解決在教學

過程中遇到的各種問題，使得兩人順利完成實習任務。

2、堅持參加繼續教育。

任職期間不忘學習，堅持參加繼續教育，如：2011年10月-2012年1月參加了國培計劃（2011）初中物理學科培訓，2012年7月11-20日參加了事業單位新進人員培訓，2012年10月參加了玉舍鄉2012年秋季學期物理“同課異構”活動，2012年11月參加了天下良師責任之五項修煉，參加工業強省培訓，教材教法培訓等等。

綜上所述，從學歷、任職經歷、學識修養、教學業績和教研能力等方面看，我均具備了中學物理一級教師資格的條件。因此，本人申報中學物理一級教師的職稱。敬請審議。

3述職人： 2013年8月16日

第二篇：教評職稱的述職報告

尊敬的各位評委：

大家好!我叫王淑艷，今年46歲。1987年大本畢業，學士學位。任教22年曾擔任初中生物、化學、勞動技術等學科的教學、兼任生物、勞技、科技課外小組輔導員、縣級兼職教研員等工作。現任縣級研究性學習學科兼職教研員和市級和國家級科技輔導員。02年被評為中學一級教師。現申報中學高級教師職務，述職如下：

一、教育方面：

服從領導，踏實工作，耐心做學生思想工作。03-04年分別被評為校級“三育人”先進個人、校級優秀教師、校級師德骨干教師。03年、06年教師業績考核為優秀。02至06被評為縣級骨干教師。04年獲得中國經濟咨詢中心，北京教育研究院頒發的教育成就獎。

二、教學方面：

01年獲得生物學科第四屆“雙優課”縣級一等獎，03年說課縣級一等獎，教學軟件縣級二等獎。03、04年教學設計3次被評為校級一等獎。04年青年教師課堂教學設計競賽校級一等獎、縣級二等獎。04年參加縣級骨干教師舉辦英特爾未來教育信息化教學設計大賽獲得縣級二等獎。06年課件縣級三等獎。04至06學年，指導《燕山植被調查》科技實踐活動，獲得科技大賽市級三等獎。06年代表我校、我縣的新課程教學改革成果在漁陽賓館參展。07年成為天津市青少年科技教育協會會員，承擔天津市青少年科技輔導工作。06—07學獲校級優秀教案。07年博客，被評為縣級優秀博客，填補了我校的一項空白，受到校領導的表揚。07至08連續兩年輔導科技大賽有兩名同學獲得市級一等獎，07年至今發動輔導了全國舉辦的節水、節糧、和節約紙張保護環境的大型科技活動，上交了超多真實可靠數據資料，使我校在網上有名。08年第六屆“雙優課”縣級三等獎。07至09參加了縣級以上初中生物課堂訓練，單元測驗的出題工作。08年9月起從事生物教學和實驗室管理工作，兢兢業業，任勞任怨，雖然我身患高血壓，糖尿病，但仍堅守在工作第一線配合學校和教師很好完成了教學工作和上級各類檢查工作，受到領導好評。

三、教科研方面：

04年，有三條人生格言發表，05年被評為我校教研教改用心分子，04年至今承擔了兩項縣級課題的研究并參加了四項縣級以上課題的研究和整理工作，有四項課題結題。撰寫多篇論文，其中獲得國家級兩篇，市級獎三篇，縣級一等獎三篇，二等獎7篇，三等獎3篇。05年《信息技術與學科整合的研究》教科研成果被評為縣級一等獎。07年教學敘事案例獲市級三等獎。05年至08年從事《科學素養在學科課堂教學中的體現與滲透》國家級課題研究過程中，撰寫的論文先后獲得市級三等獎，國家級一等獎。08年承擔《中學研究性學習與中學學科教學改革的教學策略》縣級骨干教師課題研究，撰寫的論文于09年1月獲得中國教育學會、中國教育學刊雜志社等單位舉辦的征文大獎賽全國一等獎。

述職完畢，多謝大家!

本人熱愛黨，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。思想上用心要求進步。平時能始終以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自我。自覺遵守教育政策法規及中小學教師職業道德規范，嚴格執行黨的教育方針，遵循教育教學規律，盡職盡責，教書育人。

本人在日常的教學實踐中，能注意補償耳聾學生的聽力缺陷，針對學生的年齡特點和認知發展規律，認真鉆研大綱和教材，掌握所教學科教材的知識體系，采用靈活的教學方法及手段，優化課堂教學。教學中注意面向全體學生，調動學生的學習用心性，引導學生主體參與，使每一個學生都能在課堂上學有所得。任現職以來，98年，本人執教的《分馬》一課獲省一等優質課。《分馬》一課的說課榮獲大連市特殊教育說課大賽二等獎。06年4月執教的小學語文五年級下冊《回顧·拓展三》一課在大連市特教學校“課改特色，教學優勢”活動中現場觀摩，受到好評。多年來，本人扎扎實實深入一線教學，苦練教學基本功，不斷提高自身綜合素質。97年、06年先后兩次獲得大連市特教學校教師教學基本功大賽一等獎，06年11月，代表大連市參加遼寧省首屆聾校中青年教師教學基本功大賽，也喜獲一等獎。在多年的教學中，我還注意不斷積累，不斷提高，發表多篇論文，撰寫的《關于聽覺障礙兒童補償教育幾個重要方面的論述》一文被評為省一等優質論文。參加首屆全國特殊教育學校教師信息技術綜合應用潛力大賽，獲聽障組三等獎。

作為一個班主任，我不愿放下每一個學生。因為我深深地懂得：對每一個學生的家庭來說，對每一個學生的父母來說，每個學生都使他們的百分之百。教師就應及社會職責感與人間完美的情感于一身。基于此，我從不簡單粗暴的對待學生，總是耐心細致地把握最佳的教育時機，采用各種方法，到達良好的教育效果。在工作中，我實施賞識教育、愛心教育、快樂教育，努力動情明理，導行持恒，做到以心交心，以情換情，使學生“親其師，信其道”。

班群眾使學生學習生活的搖籃，一個良好的班群眾氛圍能激勵學生努力向上。因此，每接一個班，我都要采用各種方法，努力加強班群眾建設，構建班群眾核心，增強班集凝聚力、向心力，共同維護良好的班群眾形象。

我曾反復的問過自我，教育的本質是什么?我也曾千萬次的告訴自我，教育的本質是愛。愛是教師永恒不變的主題。“惟其義盡，所以仁至”。多年來，我想這些特殊學生灑下了無盡的愛，用我的行動詮釋了我的答案。平時，我注意關心愛護每一個學生，從學習到生活，常常一一過問。對于生了病的學生，端藥送水是我必不可少的一部分工作。學生住院了，親自到醫院去探望，更使我雷打不動的工作作風。

聾啞學校由于其特殊性，常常會招收一些外地來連求學的聾學生。這些學生，吃住在學校，缺少父母的關愛，家庭的溫暖，對于這些學生，我總是細心的呵護他們，全面照顧他們的'每一個生活細節，有時，我還把他們領回家中住，給他們改善生活，我幾次搬家，幾個家中都留下了學生歡樂的身影。

多年來，作為一個一線的班主任教師，我始終默默的耕耘著。我敬業，因為我深愛這些學生們。由于工作努力，“十·五”、“十一·五”期間我都被評為市級骨干教師。我還先后獲得市教育系統“優秀共產黨員”、沙區“優秀教師”、市“第五屆三育人先進個人”、大連市“師德標兵”等榮譽稱號。參與國家級“十·五”課題《盲聾啞學生社會潛力培養》的實驗研究。撰寫的《班集行事板——用心向上的催化劑》一文在省《特殊教育》雜志上發表。論文《聾人青少年犯罪原因分析及對策》獲國家級論文二等獎。

多年來，我先后擔任聾中學組組長，聾小學組組長等職。擔任組長期間，我都注意身先士卒，率先垂范，不求名利，熱心扶持青年教師，給他們更多的鍛煉機會。在工作中，我更注意與周圍的同志團結協教，組織教師們開展教研活動，搞好群眾備課，共同探討學生共性的教育問題，使組內教師的工作水平穩步提高。自去年起，我開始擔任教導處副主任工作，主管盲聾小學、初中、高中的語文教學、教科研、繼續教育等工作。工作中，我注意深入到一線，與一線教師共同學習課標，鉆研大綱、教材，探究學法，以獲得最優化課堂教學效果。平時，我更是深入到課堂中，多聽課，多評課，多指導，以使我校的語文教學工作不斷深化，水平不斷提高。今年我所指導的小學語文課《小伙伴》一課獲市一等優質課。目前，我正組織開展我校“十一·五”省級實驗課題《綜合實踐課的開發》

路很長，但我愛這個事業，我會一路前行，風雨無阻。

本人×××，女，現年38歲，1997年6月畢業于衡陽師范高等專科學校中文系，同年8月參加工作。20xx年9月獲得中學二級教師資格。20xx年透過自考取得湖南師大漢語言文學專業本科文憑。從教至今已有16個年頭，現擔任株洲市×××學校的語文教師。下方是我晉升中一職稱的述職報告。

一、立場堅定，政治素養高。

雖然很多年來我的“政治面貌”一欄一向是“群眾”二字，但我從沒把自我當一個社會的旁觀者。我以自我是一個中國人為榮，以自我生活在中國為傲。風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。我關注北京奧運上海世博汶川地震，也熱情參與株洲創衛創文創模，做一個用心維護國家形象有職責感的中國公民，做一個城市建設人人有責的株洲市民。

二、扎實勤勉，教學潛力強。

從踏進師范那條大門開始，我就一向以“學高為師，德高為范”要求自我。參加工作后，我認真鉆研課本，虛心向他人請教，備好每一堂課，上好每一次課，批閱好每一本作業。每每碰到教過的資料，我總是根據學生的具體狀況和課標的新要求重新斟酌教學目的，以第一次教的心態應對那些熟識的老朋友。由于自我的用心專注，所教班級語文成績總是不斷提升。上一屆畢業班110、114班中考語文A等率到達60%，遠遠超過市平均20%。至于作文教學，我深知“授之魚不如授之漁”，所以十分重視學生的互評互改寫反思，自我再次評閱時也是毫不吝嗇自我的評語和欣賞之詞，還經常進行面批。如此，一次作文的評改不僅僅是寫作水平的提升，而且也是一次心靈的溝通交流。20xx年，我和學生與時俱進，在新浪博客上開辟了我們的習作天地，將同學們平時寫的好的大作文、周記、演講稿傳到上方。學生寫作的興趣與日俱增，上一屆110班的譚惟楚、劉薇、易心婷同學更是有多篇文章在株洲晚報上發表。此刻我們的博客“演繹那扯淡的青春”已經3周歲了，它不僅僅是新一屆學生的習作的樂土，也成了往屆學子們回首的戀戀故園。我自我關于作文的論文《朱筆輕點，朵朵花開》、《用作文講評的火，點亮學生的語言之燈》分獲市二等獎、省一等獎，并先后1

1次在各級學生作文大賽中獲指導一、二、三等獎。

三、春風化雨，德育行天下。

教書育人，缺一不可。在平時的教學中我常利用語文的學科特點對學生進行品德方面的熏陶，帶領他們徜徉中華源遠流長的文化長河，領略祖國的壯麗山川秀美風光，拜見古今中外的名人，感受時代脈搏的跳躍，激發他們的民族自豪感和對偉人崇高品質的向往。在當班主任的日子里，我尤其注重“愛”和“誠信”的培養。我們在班上設立了“天使旅行箱”，就為了群眾外出游玩時班上同學“一個都不能少”，我和他們一齊為《讀者》報道的那位有103個孩子的貴州鄉村教師李老師以及他的學生們捐款捐物，劉安之同學一次性捐出他3000元的獎學金。我們自發的為兄弟學校淞南中學一位患白血病的同齡人奉獻愛心，我們及時向班上一個有自殺傾向的同學伸出了援助之手，還因此建立了一個獨特的班級節日“餅干節”。此刻他們已各奔東西，但每年的10月30日，奧利奧、徐福記餅干的的香甜依然縈繞在我們身旁……至于誠信，我告訴我的每一個學生“人，無信不立”、“誠信是一張最好的名片”。71班，曾和我一齊“尋找失落的誠信”;110班的學生，都是“當誠信遭遇盜版”的當事人。稚嫩的肩膀在漸漸學會職責的擔當，我也用心鼓動他們參加社會上的公益活動。20xx年，為了轉化一個孩子，我動員他的母親參加了株洲市的“集聚螢火，保護母親河

”的徒步湘江活動，然后親自陪著他們從株洲走到湘潭。今年的“五一”，我又帶著5個學生跋涉在湘江兩岸，并全部獲得走完全程的榮譽證書。此刻他們已經畢業，卻道：“譚老師，明年徒步湘江報名記得叫我，我還要和你一齊走!”

四、毫無保留，關愛小年青。

讓我感動的還有身邊幾個小年輕。因為學校“新老教師傳幫帶”的活動，我有幸成為了他們的師傅。每當他們有什么疑惑困擾，我總是悉心詢問，并提出自我的推薦或辦法。我也常常去聽他們上課，然后和他們促膝交流，一齊商討這篇文章的最佳授課方案或某個問題怎樣提最具針對性。要外出賽課了，我和他們從最初的導入語開始，認真設計每一個教學環節，斟酌課堂的亮點。雖說自我也才疏學淺，但他們憑著那股子勤學好問、刻苦鉆研的精神，不僅僅把自我的學科打理的風生水起，而且在校內外的賽場上技壓群芳載譽而歸。伍慧老師在今年11月初的蘆淞區語文“創新高效”課堂教學比武中奪得一等獎。另一位叫饒婷的，未到而立之年，卻已經挑起了我校雙主閱讀課題的大梁了。

五、筆耕不輟，教學無止境。

學無止境，教書亦是。除了平時的常規教學和校內學習，我還廣泛的閱讀相關的理論書籍，并對平時的教學成果或反思進行歸納總結，形諸文字，先后有《淺談中學生常見錯別字的成因及對策》、《讓玫瑰，在校園輕輕綻放》、《巧化尷尬，玩轉課堂》等多篇論文獲省市一、二等獎。雖然因為辭職的原因被迫中斷了繼續教育證上的“升格”，但自20xx年9月踏上株洲市外國語學校這片沃土后，我又用心投入到各類繼續教育的培訓，和同事們奮戰在“校本課程”的田野，在網上理解非學歷的遠程教育，學習新課標，去兄弟學校研討交流。此刻，我又和大家在“雙主閱讀”的這條大船上揚帆起航了。

教書之路漫漫兮其修遠兮，育人之職責重也道遠。既然當初選取了這條道路這扇校門，無論坎坷抑或通達，無論門內是春華秋實還是秋風蕭瑟，我也定將一如既往的跋涉苦修，就為了青春飛揚時的那份承諾和一名人民教師的職責。

光陰荏苒，時光飛逝。我踏上工作崗位已有八年。這八年，小小的三尺講臺讓我感受到的是教師職責的重大，要想做好工作，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱情、高度的職責心；時代的日新月異，讓我深刻體會到自身素質提高的迫切，只有身正、學高的教師才能教育出合格、優秀的學生。下方我分別從四個方面來匯報我的工作和心得：

一、思想品德、職業道德方面

我擁護黨的領導，政治上與黨持續高度一致。努力學習法律法規，教育理論和業務知識，不斷增強法律意識，依法執教，不斷提高理論水平和綜合素質。在工作中遵守學校規章制度，教學工作認真負責，用心進取，為人師表。以學校工作為重，從不計較個人得失，尊重他人，甘于奉獻，認真履行了一個教師教書育人的職責。在20xx―20xx學年、20xx―20xx學年、20xx―20xx年三次考核中被評為優秀。

二、教育教學潛力和工作業績

1、信息技術教學工作

教師的從教之日，正是重新學習之時，我至從教開始擔任了3年的信息技術教學工作，新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新狀況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我用心投身于學校教科研，協助教科室開展教學研究工作，平時都用心參與各項教學研究比賽和各種論文的評選活動，20xx年我撰寫的《突破信息技術教育的瓶頸》一文在中國教育教學研究會主辦的“20xx中國教育系統（基礎教育）論文”評選中榮獲二等獎，同年被參加衡陽市電子教案制作比賽榮獲二等獎，20xx年在衡陽市“青年教師信息技術公開課”評比中榮獲二等獎，20xx年在衡陽市信息技術優質課評比中榮獲一等獎。

2、語文學科教學工作

我擔任了5年語文學科教學工作，5年來，我用心投入新課改實踐，根據當前教學目標和教材資料，了解學生的實際狀況，認真鉆研教材、教參和課標，認真備課，備教材、備教法、備學生。力求上好每一節課，在教學實踐中，摸索體會新的教學方法和形式，培養自我嚴謹、科學的教學態度和體系。在課堂上我追求以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法，調動學生探究、合作和自主學習的用心性，提高學生的綜合潛力，體現學生的主體作用，努力在教學中求創新，在活動中促發展，讓學生學得容易，學得愉快。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師們的課，取長補短。此外，我力求適量、科學地布置作業，及時批改、講評作業，并做好課后輔導工作。歷年來，我班的教學成績名列前茅。共計獲得期末考核同年級同學科前三名3次。最近5年來成績尤為突出。在完成教學工作之余，我用心參加業務潛力競賽，上示范課6次，青年教師優質課競賽2次，計獲得青優課競賽一等獎1次，二等獎2次。

2、班主任工作

我連續5年擔任班主任。在班主任工作中，我能始終持續一顆“愛心”，理解學生，尊重學生，及時處理繁瑣的，融于日常生活中的班主任工作，任勞任怨。我透過推行班級民主，培育得力有效的班干部隊伍，改革班級管理體制實現班級精細化管理這三點來努力實現優良班風的構成，培養學生的群眾榮譽感，與學生建立“師生＋朋友”的關系，堅持以生為本，盡力以豐富的班級活動著力培養、提升學生的心理素質、理想情操和道德品質，注重學生行為習慣、學習方法的培養。這些年來，我所帶班級有必須凝聚力，學習成績能持續穩步提高，學風和班風較好，獲校級優秀班級四次，并兩次在學校班主任工作經驗交流會上作經驗交流培訓發言。在文藝活動、體育競賽等方面也表現不俗。20xx年被評為“先進工作者”及“優秀班主任”稱號。一向都受到校領導及學生家長的一向好評。

3、教學科研和繼續教育

在平時的工作中，我注重教育教學理論研究，用心參加學校組織的教科研課題研究。我注重理論和業務的學習研究，閱讀了不少素質教育和新課程改革的書籍，撰寫讀書心得，努力使自我的教育教學理念得到更新，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。幾年來，國家級二等獎1次，市級一等獎1次，市級一等獎1次，市級二等獎1次等。

8年來，因為本身不是師范專業畢業，所以用心參加各類教師繼續教育學習培訓。參加初級中學信息技術教師資格考試并獲得資格證書，參加普通話培訓測試達二級乙等；參加了教育基本功培訓，新課改教師上崗培訓，教師信息技術高級培訓并獲得高級證書，班主任培訓，心理教育學培訓等均考核合格。

回顧這幾年的工作，如果說我取得些進步和成績，那也是在各位領導的關心指導下，在老師們的幫忙支持下取得的。我還存在許多不足，如：眼界還不夠開闊；對新問題、新事件敏感度不夠高；事情做得多，總結得少等等，我會努力克服這些缺點，不斷超越自我，本著對學生的愛心、對教育事業的職責心、對未來的信心，一如既往地努力工作、學習，爭取更大的成績。基于過去的一些成績和經驗，我認為自我貼合小學高級教師的任職資格。期望各位領導和老師給予支持和透過。

我工作20年，就做了20年班主任，當了20年“孩兒王”。因為我教的班級班風正，學風濃，學生們活潑向上。因此我曾獲得區“優秀班主任”和揚州市“優秀班主任”的光榮稱號。

我近15年來，基本考鎮第一名。難道我有法寶?是的，那就是愛心、職責心。我教得是低年級，是起始年級，如果不夯實基礎，孩子以后會學得更吃力。如果我早早地放下了一個孩子，就等于毀了一個家庭的期望，是個殘酷的“劊子手”。為了輔導后進生，常常來得早，走得遲，為此挨過家長的不少罵，也受過家人的不少埋怨，但為了孩子今后的發展，我受點委屈算什么呢?因為我們從事著“太陽底下最光輝的職業”，不應“鐵肩擔道義”嗎?

雖然我有糖尿病，就應愛護自我的身體，但我熱愛這花的事業，眷戀這三尺講臺，喜歡上課。課上，充分調動每個學生的用心性，開發每個學生的潛能，以情激情，以智慧開啟智慧，漸漸地構成了生動活潑的教學風格。語文課、班隊課、德育課共3節獲區一等獎，品德課獲區三等獎。20xx年，被授予區“教學骨干”。一枝獨秀不是春，我經常和年輕老師切磋教學藝術，取長補短，共同進步，曾獲區“優秀指導教師”。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我喜歡教學雜志，了解所教學科的最新動態和科研信息。課后，及時寫下教學反思，用心參加學校的課題研究，認真撰寫論文，此刻論文已經發表11篇，其中有3篇在省級雜志發表。各級獲獎論文共8篇，獲獎的教學設計共4篇，其中《水資源調查報告》獲全國二等獎。

為了提高自我的素質，適應教育形勢的發展，我曾參加多種培訓，如省班主任網絡班、區高級班主任研修班、市高級輔導員培訓班、時“心理輔導培訓班”。

我服從學校的安排，擔任低年級語文教研組長，每學期我帶頭上課，按時開展教研組活動，鼓勵人人參與交流，研討，讓每位老師獲得發展。為此，曾獲區“優秀教研組”。

下方談談近年來獲得的榮譽：

20xx年獲新教師見習期培訓“優秀指導教師”

20xx年被鎮評為“先進工作者”

20xx年獲“揚州市優秀班主任”

20xx年被評為區級“先進個人”

20xx年被授予區“教學骨干”

20xx年在師德師風演講比賽中榮獲二等獎，并在區巡回演講。

20xx年在區“輔導員風采技能”大賽中，獲得三等獎。

20xx年獲區“巾幗英雄”。

20xx年又獲區“嘉獎”。

20xx年我編排的課本劇獲區藝術節二等獎。

20xx年我編排的課本劇獲區藝術節三等獎。

以上是我近年來工作狀況，期望得到領導和同事們的認可。

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第三篇：評職稱述職報告

述 職 報 告

本人自參加工作以來，就熱愛上了這三尺講壇。為著對黨和人民的教育事業，為著青少年下一代的健康成長，為著教育事業的振興，默默地奉獻著自己的青春和力量。十九年來，我以校為家，工作勤勤

懇懇、兢兢業業，出色地完成各項教育教學任務，培養了一批又一批

“縣、鎮優秀生”。教育教學成績顯著，因此，得到了廣大師生、家

長和學校領導的好評。并多次被鎮中心小學和鎮人民政府授予“先進

教育工作者”的光榮稱號。現將個人述職報告如下：

一、誠實正直，師德高尚

本人能擁護黨的領導，堅持四項基本原則，堅決執行黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業。自參加工作以來，我十分注重加強

自身的學習提高，認真學習黨的有關政策，不斷提高自身的政治理論

素養。在工作中，履行“三個代表”思想，全面貫徹執行黨的教育方針。認真落實上級教育部門的各項方針、政策，積極利用學到的政治理論指導自己的實踐，把自己身邊的教師作為學習的榜樣。尊重

每一位領導、教師，并虛心向他們學習，取人之長，補已之短，把他

們當作自己的朋友，一視同仁。不斷加強師德修養，爭當一名誠實正

直、師德高尚的人民教師。

二、兢兢業業，教書育

任現職以來，我一直擔任班主任工作，把滿腔熱忱傾注到自己的事業中，把真誠和熱愛奉獻給學生，無論是“尖子生”還是“后進生”都平等對待，無微不至地在思想、學習、生活各方面關心、幫助學生，和學生建立、保持良好的師生關系，促進思想教育工作的順利進行。

1、對學生進行集體主義教育、明確奮斗目標。

自工作以來，我就一直擔任班主任工作，工作中著眼于班級集體素質的提高，從抓班風入手，為全班同學營造一個良好的學習氛圍，指導制定全班的共同目標，共同進步、全面提高綜合素質，為今后的學習打好堅實的基礎。這樣在學校領導的關心支持下和科任老師的幫助下，全班學生學風好、干勁大、拼勁足，形成了你追我趕，不甘落后的氣氛。所擔任的班級歷年都被評為校“文明班級”、“先進班集體”、“先進班級”等光榮稱號。每個學期期末統考的“一分兩率”都保持在鎮排名的前5名，成績顯著。

2、培養學生自主、增強、自信、自強的意識。注重發揮榜樣作用。

我根據自己班的“以班帶組、以優帶差”的特點，更新教育管理觀念，從以教師為中心轉為從學生實際出發，推行一套以自己班集體為榮帶領小組以優生帶差生，一幫一的學習模式，進行比學趕幫，充分發揮班干部的帶頭作用，形成相互監督機制，讓每個學生在集體中都有滿意的角色，使學生學會自己觀察問題，學會自己安排時間和空

間，真正成為集體的主人。在04年擔任五年級時，本班的史勇偉同學代表鎮到縣參加自然競賽獲得一等獎；在05年六年級的黃優、錢小型，06年六年級張彩蓮，敬榮浩等四位同學獲“縣優生”在《新懷集》報表彰。07、08年有莫國鈣，敬寧寧等同學都考上鎮“尖子班”。

3、尊重關愛學生，以人格的力量去感染學生。

“學高為師，身正為范”，班主任工作除要以身作則，以行為去影響學生外，全部奧秘就在如何關愛學生，用父母班的愛心去對待身邊的每一位學生，關心他們的成長，將自己真正融入學生中去，才能營造良好的班風學風。在實際工作中，我總是注意生活中的細節，學校搞清潔衛生；除草、挖水溝；看到教師地板上的紙屑，我主動彎下腰拾起來紙屑仍入簍中；在天氣突變的日子，特別是在刮風下雨，我會叮囑學生注意冷暖、記得帶雨具、照顧好身體等等。我總是平等地對待他們，不會因某些優生偏愛有加，而對某些差生心存歧視。有學生學習退步時，我總是逐一找學生談話，盡量了解他們的實際情況，幫助她們找出問題之所在，找出解決問題的方法。

三、深化教育改革，提高教學質量，營造良好的學習氛圍

在教學工作中，我虛心學習，刻苦鉆研，不斷充實自己的理論水平，以現代的教學理論指導自己的實踐，不斷改革教學方法，重視對如何提高學生自學能力的研究，正確處理“知識和能力”的關系。

1、精心設計課堂教學。在課堂上，我充分利用語文學科的的教學特點，結合教程多樣化的思維環境，培養提高學生的思維能能力。

同時發揮學生的主觀能動性，采用分組、討論、競賽、游戲等靈活的教學方法，培養學生的自學能力，在自己所任教的班級不管是縣通測還是鎮期中成績穩步上升，都有學生進入鎮排名的前十名，班級成績進入前五名，成績顯著。每學年都教好地完成了上級下達的任務，名列全鎮前茅。

2、因材施教，發揮個性特長，我利用課余時間對學生進行培優轉差，對后進生進行耐心細致的輔導。通過輔導、談話引導她們的積極性和上進心。把激發學生的思維和勤奮放在第一位。對尖子生的輔導，以“激發學習”和“培養能力”為重點，指導他們閱讀各種報刊雜志，怎樣把握好教材“預習”特性。培養她們的自學能力，集中時間進行學習交流。我輔導過的黃優、錢小型、張彩蓮，敬榮浩等同學優生在《新懷集》上受到報表彰。

3、積極參與“改薄”、營造一個良好的學習氛圍。2005至2006的改薄浪潮中。自己積極參加了這次改薄工作。資助者“廣州里程八”的熱心人士在縣教育局有關人員的帶領下，進行下校選點觀察，當時我村（坳仔鎮、美南村）正建村水泥硬道，沒法把車開進去，只能步行到美女小學觀察校舍。當“廣州里程八”返回時，（正直六月）天氣炎熱，她們汗流浹背，衣服都已濕透了，還要步行回原地。自己看在眼里，急在心頭。便自動組織了幾個有摩托的村民，免費將“廣州里程八”來校察看的熱心人士，一個一個地用摩托車運送到汽車停放處。這一小小的行動使他們倍受感動，愿意出資助建美女小學。隨后自己還配合學校領導，到村戶做了大量宣傳、發動、落實等工作，在2006年6月一棟嶄新的“廣州里程八美女小學”落成使用。學生有一個幽靜、舒適、明亮的學習環境。學習的勁頭更大了。

四、團結合作，共同進步。

我在本校算是年齡較老的教師了，對于新來的青年老師，我主動要求聽課，熱心幫助他們怎么上好優質課，并且自己給他們上示范課，和他們分析，探討教法，互相交流。使位青年教師鄭并眉、黃鳳柳、梁志強、蔡鋒謀等按上級要求開展了“青年教師作文優質課”、“青年教師閱讀讀課”、“青年教師語文說課”“英語教師演講比賽”等活動，使這四位青年教師代表片參加鎮競賽均獲得前五名的優異成績。

五、堅持學習，提高自我學海無涯，學無止境。我以教書育人為己任，積極參加各種培訓班和繼續教育學習，吸取一切有用的知識，不斷提高自己的教育教學水平。2005年8月參加了《師德教育》，2007年3月參加《教學技能培訓》，2008年5月至7月參加了《新課程通識》、《語文新課程標準》、《小學班主任培訓學習》，2009年8月參加了《法制教育》等學習培訓班。

在今后的工作中，我將更加虛心學習，不斷克服工作中遇到的難題，不斷克服自身的缺點，嚴格要求自己，努力提高師德修養，提高教育教學水平，爭當一名二十一世紀的優秀人民教師。

第四篇：評職稱述職報告

述 職 報 告

我叫李愛飛，女，漢族，現年34歲，專科學歷。新田縣十字中心小學教師。2002年1月參加教育工作，2004年獲湖南零陵學院“計算機應用及維修”專科文憑。2006年8月獲小學一級教師任職資格。從參加教育工作至今，十年如一日，扎根邊遠山區學校。其中2002年至2013年在離金陵中心小學14公里遠的千馬坪小學任教，雖然條件非常艱苦，但我工作任勞任怨，勤勤懇懇，兢兢業業。任現職以來，2006年獲金陵鎮“優秀班主任”稱號；2006年榮獲“縣嘉獎”。在近五年的教育教學工作中，2006、2007、2008考核結論為“合格”，2009、2010年連續二年考核結論為“優秀”。現就任現職以來履行職責情況述職如下：

一、重視思想政治學習，不斷提高理論水平

任職期間，本人始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導。深入學習實踐科學發展觀，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，在政治上與黨中央保持高度一致。不斷加強政治學習，提高自身的理論水平，努力使自己的思想適應新形勢，提高對黨的現行方針政策的理解能力。利用課余時間認真學習了《教育法》、《教師法》、《教師職業道德》和《未成年人保護法》等，提高了自身的思想政治素質，增強了依法從教的法制觀念。在工作和生活中，我恪守道德，廉潔從教，默默奉獻、情操高尚、情趣健康、認認真真做事，清清白白做人。任職來，我擔任小學數學教育教學、班主任等工作，始終愛崗敬業，奮斗在教學第一線，精心教學，誠心育人。

二、加強業務學習，努力提高自身的綜合素質

時代在前進，教育在發展，因而對教師素質要求越來越高。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，要給學生一杯水，教師必須是一股長流水。為了更好地做好本職工作，在工作之余，本人十分注重加強業務學習，不斷提高自身的業務能力。2004年至2007年參加了成人高等教育培訓；2008年8月參加了公需科目培訓；2009年參加了中小學教師高級信息技術培訓；2010年參加了中小學班主任培訓；2011年公需科目等培訓，均取得合格，自身業務素質不斷提高。此外，本人經常閱讀《湖南教育》、《教師》、《小學數學教學》等雜志，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。每學主動上公開課2節，認真聽取別人意見。每期聽課30節以上，取長補短，提高自己駕馭課堂的能力和傳授知識的技巧。積極參加課堂教學改革，認真學習新課程理念，優化課堂教學手段，使學生在快樂中學習和成長，通過學習，業務能力有了質的飛躍，在我的課堂教學中，學生能輕松、愉悅、有效地學習。

三、求真務實、扎實完成教學任務

從教以來，我一直擔任小學數學教學工作，為全面提高教學質量，每學期初，我針對學生實際情況，運用所學的專業知識和教學理論，并結合教材教法，制定好切實可行的教學計劃。課前，認真鉆研教材、研究教法，學法。結合自身實際及我校現有的教學設備資源，認真備好每一節課，課堂上，以新課改理念為指導，不斷優化教學手段，充分調動學生學習的積極性，學生綜合素質不斷提高，教學質量穩步上升。課后，認真及時批改作業，積極反思教學過程，不斷改進教學方法。通過不斷努力，我所任教的班級學生數學成績一直名列前茅，得到了領導及同事們的充分肯定；受到了學生家長和干群的一致好評。

四、用心呵護、用愛感化學生

全國特級老師丁有寬說過：“沒有愛，就沒有教育”。愛是教育的前提，沒有對學生捧出愛心，沒有用滿腔熱血去親近他們，教育是不可能成功的，我長期在邊遠山區任教，并連續擔任班主任，對丁有寬的話有了進一步的理解。金陵鎮瑤漢雜居，經濟落后，教育基礎薄弱，大部分學生的家庭困難，80%的學生為留守兒童、學生由老人帶管，給學校教育工作帶來的壓力較大。面對實際，我經常找學生談心，關心他們的生活與學習，多少次學生生病，我送他們上醫院，并為之墊付醫藥費。多少次學生犯錯，我耐心地教育他們，注重平等對待學生，尊重學生，這樣學生和我無話不說，特別是留守學生把我當作良師益友和學校里的“媽媽”，學生們更愛學習，更熱愛生活了。

五、教學相長，成績喜人

一份辛勞，一份收獲，任現職來，我所帶班級學生成績提高快，我所任教的數學學科在全縣學情檢測中成績中突出，受到了學校教師、領導的一致肯定。

2006年上期任教數學及格率為84%；優秀率為56.5#，升一中3人，二中6人。2006年下期所任教數學及格率為80%；優秀率為57.6%。

2007年上期所任教數學及格率86%，優秀率56%；2007年下期所任教數學及格率86%；優秀率為46%。

2008年上期所任教數學及格率89.02%；優秀率為48.2%，2007年下期所任教學及格率90%；優秀率為58.5%。2009年上期所任教數學及格率92.3%，優秀率為63%；2009年下期所任教學科及格率86%優秀率為45.8%。

2010年上期所任教數學及格率84.6%，優秀率為43%；2010年下期所任教數學及格率為85.6%，優秀率為47%。

2011年上期所任教數學及格率77.5%優秀率為59.8%。2006年獲“縣嘉獎”。2009、2011年獲“鎮先進教育工作者”稱號。2006年獲學校“優秀班主任”稱號，2011年獲鎮“三八”紅旗手稱號。200920、2010考核結論為“優秀”。

我在抓好班級管理和教學工作的同時，積極投身教研教改工作。2008年縣中小學教師比武獲縣一等獎；2009年論文《如何激發學生的學習興趣》獲國家二等獎；2009年參加縣教學比武獲一等獎。2010年《正確認識網絡與現實》獲市一等獎；2010年《淺談數學教學中學生創新能力的培養》獲國家教育教學研究會議論文三等獎。同時我還關心年輕特崗教師的成長。教學中何教學之余，我對肖慧、劉艷花等老師，經常指導他們如何做學生的思想工作，指導他們怎樣備課，如何、如何駕馭課堂教學。在我教導下，很快地成熟起來，現在已是我校年輕的骨干教師。

“捧著一顆心來，不帶一根草去”。陶行知先生的名言，我時刻銘記在心。我深感一名人民老師的責任重大。通過自己辛勤的耕耘，取得了一定成績，但離組織的要求還有差距，我將在今后的工作中嚴格要求自己，發揚拼搏精神，開拓進取，再接再厲，為山區的教育事業再立新功

述職人：李愛飛 年 月 日

第五篇：評職稱述職報告

立三尺講臺，傾一生心血

時間的腳步如行云流水，匆匆無聲。轉眼我已在教師崗位上默默耕耘了六個多年頭。這六年多來，我當過班主任、少先隊輔導員、教研組長。不論在何崗位上，我都是盡心盡責做好本職工作。回首這段歷程，聚焦近五年的教學，我真切地感受到“親其師，信其道”六個字的含義。我覺得要想讓孩子們愿意聽你講課，首先你必須深入到學生當中，跟他們成為朋友。這些年來，我也是一直在朝這方面努力。在教師這個崗位上，我用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌著一株株的幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子們的成長。

自從踏上工作崗位以來，我一貫認真地學習馬列主義、毛澤東思想，學習科學文化知識和教育、教學理論。我熱愛教育事業，關心、愛護每一位學生。平時能積極參加學校組織的政治、業務學習，認真做好筆記，在思想上始終和黨中央保持一致，嚴以律己。在工作期間，本人除了積極參加學校安排的各類政治，業務培訓之外，不忘繼續深造自己，于2008年春參加漢語言文學專業本科的學習，并于2010年順利畢業，取得漢語言文學本課學歷。2012年參加全國專業技術人員計算機運用能力考試，成績合格。

對待教育、教學工作，我一向是盡心盡職。從教以來，我一直任教低、中年段，既教語文、思品，也兼教其他學科。對校領導分配的任務，都能欣然接受，并熱情投入。在教學中努力提高課堂效率，從備課入手，認真鉆研教材，針對學生的智力差異、個性特點，因材施教。本人所帶班級曾多次被評為“教學質量優勝班”、“文明班級”，本人也多次被評為“優秀輔導員”。

自師范畢業以來，我一直奮戰在教育工作的第一線，至今擔任班主任工作已有六個年頭了。班主任工作是瑣碎的，復雜的，但我始終用“熱愛”兩字要求自己，全面關心學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視挖苦學生，建立平等、親密、民主的師生關系。時刻謹記用教師的人格魅力來影響學生，成為他們的知心朋友。平時利用思品、早自修、班會課，提高學生的思想道德素質，培養學生良好的心理素質和廣泛的興趣愛好。同時充分利用電話，家校互聯平臺加強與家長的聯系，一旦發現學生有問題，就及時跟家長商量對策，切實有效地教育好每一位學生，搞好班級工作。

踏踏實實地干好本職工作，這是我做人的準則。這些年來由于學校領導的關心和各位同事的幫助，我也取得了一些微不足道的成績。07、09、11學年，我三次被評為了“優秀輔導員”；2011年九月參加桐鄉市小學青年教師學科知識競賽獲得三等獎；2012年撰寫的《課外閱讀——開啟農村學生心靈的一扇窗戶 》在桐鄉市小學語文學科論文評比中獲二等獎；2012年撰寫的《三年級下冊第四單元閱讀訓練設計》獲得桐鄉市小學語文教師技能競賽——單元同步閱讀訓練命題設計比賽三等獎。另外，近五年來，我先后參與兩個校級立項課題《小學生良好品質與生活習慣培養的研究》和《農村小學中段<品德與社會>教材資源創造性使用研究》，其中《小學生良好品質與生活習慣培養的研究》已經順利結題。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”既然我選擇了教育事業作為自己的終身職業，那我必將傾注一生的熱情和愛心去完成它，以實現自己的誓言，使自己無愧于一名光榮的人民教師。