第一篇：五中2010--2011年度第二學期工作總結改

五中2010-2011年度第二學期

教 學 工 作 總 結

教務處

2011年6月

五中2010-2011年度第二學期

教學工作總結

本學期以來，在學校領導的正確領導下，在學校各部門的通力配

合下，我們以課程的改革為中心，以質量為辦學生命線，深入開展教

育教學研究，提高教師素質，提高課堂教學效益。堅持：“以人為本，務實創新”的辦學理念，以“推名師、建名校、出成果”創建“四個

第一”為目標。以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，始終把發展當成第一要務，“面向全體，拔高優生，發揮特長”，培養

創新人才。提高教科研水平，使我校教學管理水平上了一個新的臺階，教學質量穩中有升。

一、狠抓教學常規工作，重務實，重實效。

1、電子學籍管理更加規范，轉入、轉出及休學、復學手續必須

齊備，未入電子學籍者，不能參加升學考試。

2、為了繼續推進新課程，配合旗教研室進行集中教學教研活動，進行公開課教學觀摩及研討會活動。建立了學生成長檔案袋，有助于

學生的全面發展。同時使我校的課改工作走在了全旗的前列。

3、在原有的基礎上進一步修改完善，修訂了《教師考核手冊》，并改名為《教師指導手冊》，由于它貼近新課標，反思性強，透明度

高，使考核更加公平、公正，極大的調動了教師工作的積極性，它注

重考核的過程，使教師能及時檢查工作中的不足，促進了教育教學質

量的提高。

4、加強電教室、實驗室、圖書室的管理，完善了各類規章制度。

各教研組長，為學校圖書資料的更新和多媒體資料的購買做指導，為

教師備課資料、學習復習資料的選購把好關。

5、按照國家課程標準編排課程表，作息表，各年級都開齊了活

動類課程，保證教學有序正常運轉。

二、強化教學管理，以管理促進教學質量。

1、加強備課組建設，開展備課組活動。本學期學校教學分工重

新確定了各備課組的備課組長，要求各備課組統一進度，統一教學目

標及教學難點，要求各備課組每星期至少集體備課一次，定期開展教

研活動，并有備課記錄，教務處不定期檢查各備課組的備課記錄及備

課情況。在備課活動中，充分發揮了骨干教師的幫帶作用。提倡備課

組編寫統一的學案。由教研組長、備課組長層層負責，推行資源共享，精品備課。

2、對課堂教學的要求體現新課程的理念，教務處經常推門聽課，及時指導工作，而且要求每位教師互聽互評。

3、教科處、教研組積極開展合格課的評定工作。在聽課中，針

對問題教師進行跟蹤聽課、說課、評課，提高駕馭課堂教學的能力。

4、加強家校聯系，定期召開了班級、年級組家長會。學校對家

長進行統一要求和培訓并發揮家長委員會的監督管理作用，及時了解

工作中存在的問題。

5、嚴格執行教學計劃，嚴格停（調）課手續，堅持教室日志記

載制度，對教室日志記載情況進行全面檢查。

6、抓好課堂教學，防止落課漏課。我們對所有教師情況進行跟蹤

調查，經過一學期的努力，發現教師們基本上沒有這種現象，希望全

體教師能夠繼續發揚。

7、重視考分考紀。本學期成功組織了期中、競賽和期末考試，在考場安排、監考安排、改卷安排等考務工作都科學高效，公正嚴明，同時進行了成績分析和試題分析。

三、認真落實教學計劃，開展好每項工作。

1、做好與青年教師結隊工作，對年輕教師在教育理論、教學實

踐、教育科研、教育創新、班級管理方面進行全面指導，促進了青年

教師的快樂成長，促進了我校教育、教學質量的提高。

2、及時統計和核算教師月課時量及各位教師的課時津貼等費用。

3、加強教研組、年級組活動的開展，豐富學生的業余文化生活。

具體開展了手抄小報展評，拔河比賽、乒乓球比賽等活動，為學生提

供展示才藝的平臺。

4、教務處還精心組織老師參加各類教研活動，組織學生參加各

類競賽活動，并取得了優異的成績。

5、深化“聯手結對”活動，落實對聯手結對捆綁式的考核。不

僅老教師和青年教師結成對子，同一個組的教師根據強弱項互補的原

則都要結成對子，整體提高教師的教育教學水平。

6、加強教研組長建設和組的建設

①強化教研組長、備課組長責任意識。組織好各項常規管理工作，落實、組織好月考的命題、測試、分析工作，做到“周周清”、“月月

清”。

②強化第一責任人意識，推行問責制，具體到每個人、每個班、每門學科。對問題學科、問題教師、問題課堂進行針對性指導和疏導，對存在的問題與不足，要加大監督力度，納入教師考評體系，提升課

堂的執行力。

7、教務處要對期中、期末考試做出從定量到定性分析，指出教

學中優勢和存在的問題，提出具體的整改措施。

8．本學期在全校范圍內進行學案教學法的大膽嘗試，從“教案”

到“學案”的改革，必須把教學重心由老師如何教轉移到如何讓學生學

會、會學，用具有公開性和透明度的“學案”來溝通師生之間的教學關

系，增強了教學的民主性和雙向交流性。具體做法是：根據學生現

有知識，自學能力水平和教學、考試的要求，編制出指導學生每一課

時助學方案，稱之為“學案”，通常要提前一天印制完成，發放到學生

手中。學生借助“學案”自主學習，初步掌握基礎知識、概念、理清知

識線索，并嘗試用掌握的知識解答“學案”中的問題，進行自我能力訓

練或討論交流，并在“學案”上作相關的學習記錄。學生能自主完成的內容，就可以先學習掌握；剩余部分在課堂教學討論中解決，從而提

高課堂教學效率。而且“學案”還鼓勵學生在自學中探索發現新的問

題，提出新的思考，又反過來促進老師的教學。這樣學生在學案的指

導下，完成了自學的全部過程。學案導學——自主學習”的教學模式

以自主學習為指導思想，運用學案組織教學，充分體現了學生在學習

過程中的主體地位，使學生掌握了學習的主動權。這種教改策略觀念

新，能夠促進教師教學行為的轉變，重視化學學習方法的滲透，把教

法、學法融為一體，為化學新課改的實施奠定了良好的基礎。實施“學

案”教學取得的初步效果

實施“學案”教學一學期，可以說初見成效，主要表現在以下幾方

面：

（1）。學生的變化大。通過使用學案，學生不再是被動地學習，而是主動地參與，積極性很高。在知識體系的構建上，學科能力的培

養上，知識的落實上，學案發揮了一定作用。

（2）.教師素質的提高

以“實施學案教學為抓手，深化新課改”這一探索，教師的觀念和

教學方式發生了很大變化，課堂不再沉悶，師生互動、生生互動，隨

時可見。真正地將課堂交給了學生。在提高學生學習能力的同時，教

師的專業能力也得到了提升，可謂是教學相長。

（3）.課堂教學效率的提高

在實施“學案”教學中，由于增加了知識容量和學生思維量，講練

結合，提高了整個課堂教學效率，很好地體現了課改的精神。

當然，“學案”教學法的探索僅僅是一個起步，要進一步的優化和

提高，還需要在實踐中不斷探索，并吸取更多先進經驗加以改進。

9、加強課堂教學全過程的科學管理

（1）著眼于優化課堂教學，每堂課必須有明確的教學目標。強

化“三維”目標的落實，必須讓學生積極參與教學活動，必須有拔高

和拓展部分，必須有課堂鞏固和檢查。

（2）課后要做好輔導工作。

教師要建立尖子學生和學習困難學生成長檔案，利用課余時間進

行個別輔導。

10、各學科應進一步規范教學行為，要嚴格按照課程計劃設置的課程表上課，不得隨意的停課、占課。確保教學正常、規范、有序。

確保學生全面、健康發展。

11、各位教師必須強化課堂教學的精細化，要嚴格實施階段過關

監測，要力爭教學內容的“段段清”，及時地做好月考后的分析、反

饋，及時調整教學策略，采取有效措施做好后續補習工作，使教學質

量在現有基礎上有顯著提高。

12、制定了2010年三輪復習計劃及措施，要關心、鼓勵畢業班

學生，特別是邊緣學生的管理與輔導，建立“尖子學生跟蹤檔案”。

13、在很抓初三年級整體教學的基礎上既抓薄弱班級：抓班風、學風，培養學生良好的學習習慣。

14。在教務處的精心組織和相關老師的共同努力下初三體育測

試、理化實驗操作取得令人滿意的成績。

15、作好初三年級學生綜合素質評定工作。

全國初三化學知識競賽中我校有6名同學獲獎；全國初中應用物

理知識競賽中，有3名同學獲獎；全國初中數學競賽中，有6名同學

獲獎。全國中學生英語能力競賽中，有13名同學獲獎并居全旗第一。

在旗教育局舉辦的初三年級綜合知識與能力競賽中，前30名中五中

有48人（全旗共102人）獲得優勝獎。這些成績的取得離不開教師們辛勤的耕耘和精心的培養，與他們平常的自覺上進是分不開的.在教學管理中還有待進一步改進的方面：

1．教學考核制度還有待進一步修訂完善

2．學生的學習積極性和學習習慣還需加強培養

3．尖子生、后進生的培養還有待加強。

教 務 處

2011年 6 月

第二篇：閔行五中2008學第二學期工作總結

閔行五中2008學第二學期工作總結

一、以校慶為契機，進一步改革和創新教育教學思想，初步形成了學校比較完整的辦學理念體系。

1、通過挖掘和整理校史，從五中“自強不息、與時俱進”的優良傳統中，提煉出“腳踏實地，志存高遠”的校訓。

2、根據黨和政府提倡科學發展觀構建和諧社會的大政方針，根據教育要面向社會、面向世界、面向未來的發展趨勢，根據閔行五中的歷史和現狀的客觀要求，不斷構建、豐富和完善“和諧發展、主動創新”的辦學思想。

3、堅持教育教學改革，更新教育教學思想，形成“以學生為本，面向全體施教化；以發展為本，著眼素質打基礎”的教育理念。

4、發展路徑：登高望遠，辦教科研先導型學校；磨礪內功，做專業化發展型教師。

5、管理原則：剛性規章，柔性管理，寬松和諧，有序有度。

6、“三風”：校風：修德尚美，礪志篤學；學風：求真求實，戒驕戒躁；教風：嚴慈相濟，情理相融。

7、教師發展目標：好學習、重研究、善合作、敢創新、求發展（從“好學習、善研究、能合作、會創造、求發展”而來）。

8、學生發展目標：努力學習、身心健康；熱愛生活、富有理想；張揚個性、發展特長；和諧合作、共同成長。

9、根據古今中外受到廣泛認可的教育教學思想以及國內外教育教學實踐研究的最新成果，結合閔行五中的具體實際，形成閔行五中的十大教學原則：教師主導、學生主體原則；民主平等、教學相長原則；溫故知新、循序漸進原則；聚焦課堂、提高效益原則；師生互動、生生合作原則；區分差異、因材施教原則；拓展思維、鼓勵創新原則；注重方法、培養能力原則；精當訓練、及時反饋原則；學科平衡、合理負擔原則。

10、形成閔行五中常規性會議制度規范和閔行五中八大專題序列性活動制度設計。

二、全校教職工以更加飽滿的熱情和更加負責任的態度，抓好了教育教學等常規性工作。

1、對照學校《教學五環節實施規范》和德育工作的有關要求，全面實施教育教學的精細化管理，體現創優化管理，出優質成果的工作主題。

2、教學方面的工作重點是聚焦課堂，研究課堂把注意力放在推進課程改革，加強精細化管理，注重教學環節，增強教學的針對性和有效性，提升課程的領導力和執行力,減負增效，進而全面提高教育教學質量。

2、解決了“下午放學后過度滯留學生的問題”。取消“晚托班”的管理模式和運行機制，從周一到周四下午七節課后，學校安排六、七、八年級一節活動性拓展課，一節陽光體育活動課，另外兩個第八節課留給學生完成當天的家庭作業。

3、充分發揮區校兩級骨干教師以及區智慧型教師在教育教學工作中的示范和引領作用。教導處加強對區、校骨干教師的考核，構建促進學校教育教學的先鋒骨干。幫助區、校骨干教師積極參加“名師講壇”、“閔教杯論壇”等區級培養平臺，進行“校展示課”等教學第一線示范工作。

4、年級組更多的介入“讓溫馨教室盈滿書香”早讀活動以“溫馨教室”創建為載體，通過優秀班集體評選，強化全員德育意識，開展師德建設工程，提升教師的育德能力和人文素養。

5、本學期，各教研組繼續推廣和實踐“茶館式”教研活動形式，本學期重點學習研討了《閔行區教育局關于進一步加強中小學教學管理的若干意見》，及《閔行區教育局加強中小學教學“五環節”的實施意見》。

6、教學質量是立校之本，教育科研是強校之路。在今年區十六屆科研成果評選活動校上送文稿中，共上送結題報告三份，論文三篇，案例五篇，召開了閔行五中第一屆教科研年會，進一步營造教研氛圍，鼓勵更多的教師結合日常教育教學選專題搞教研，發揮其提升教師教育教學能力的作用。

三、服務為先導，處理好各類校務事務。

1、校務辦能從學校大局出發，樹立服務意識，及時準確地執行了各項人事政策。完成上級部門為“績效工資” 的實施而對退休及在職教職工的收入做了全面的調研，統計收集了大量數據，為下一步實施做了一些各項準備工作。辦妥了教師退休、社保等，另外還準確執行了學校對于退休教師及臨界退休教師的各項獎勵補貼政策，讓這些老同志在離開崗位前依舊感受學校的對他們的關心與關照。做好了與師資招聘相關的各項工作。積極貫徹執行教育局對今年師資招聘的有關規 2 定，根據上級部門要求測算了我校師資配備情況，既考慮學校的現實需求，又著眼于學校未來發展，積極爭取招錄指標，本學期共引進涉及語、數、英、物四門學科的5位教師。積極執行，不斷完善考勤制度。根據《上海市閔行第五中學請假考勤制度》（試行稿）的各項規定，統計教職工出席校級層面活動情況，并按學校有關規定做出相應處理。組織完成2008學專業技術考核，存學校文書檔案并按要求上報上級部門。做好學校區級層面各類評優工作，如骨干教師后備人員評選、區園丁獎的評選等。

2、積極牽頭，聯動各部門，重在預防，確保了學校各個方面安全。

3、以校慶資料的收集整理為契機，逐步完善學校檔案工作。上師大圖書館中獲取了1986年文匯報上有關我校的報導；如幾經周折從區檔案館復制了歷史學家周谷城先生給予我校的題詞；此外我們還找到了李德生同志為我校的題詞。

四、做好了校慶有關建設項目的前期準備并開始大規模整修實施。

總務處和承擔有關項目的人員從工程和項目的設計到組織實施等方面做好了相關的計劃和安排，部分工程項目在放假前已逐步開始動工。

閔行五中 2009年7月

第三篇：閔行五中2007學第二學期工作總結

閔行五中2007學第二學期工作總結

本學期學校繼續以“三個代表”重要思想和黨的“十七大”精神為指導，堅持黨的教育方針，以人為本，以學生為本，以學生的主動、健康發展為本，認真落實了校長書記寒假培訓班有關工作精神，抓好師德、師風建設；深入學習、貫徹和落實“2007年閔行區教學工作會議”的精神，聚焦課堂，提升質量；以活動為抓手，拓展儀式教育德文化內涵，創新學生發展委員會的工作機制和工作方式和工作內容；把“以教學為中心，以教師為根本，以和諧為前提，以發展為目標，以質量為生命”的思想融入學校工作的各個環節，各方面工作都有新的進步與發展。

一、加強師德師風建設，維護學校良好的社會聲譽和形象

1、始終把師德師風建設放在教師隊伍建設和學校發展的首位。協同支部，積極組織開展了“品讀好書，共鑄師魂”的讀書征文活動，提高教職工的思想境界和學術境界；充分利用了每周五下午的時間，組織好教職工的思想政治學習，使全體教師高度重視加強自身德行和操守的修煉，初步形成愛生敬業，愛教興業，嚴慈相濟，以情優教的教育氛圍。

2、創建起師生、家校和諧互動校園。聘請家庭教育講師團成員，開設家長學校講座，在家長中開展“閱讀幾本好書，收獲百味人生”的讀書征文活動，指導家長開展正確有效的家庭教育，在尊重每一個家長的前提下，幫助和影響家長轉變不當的家教行為，充分利用家長資源中的積極因素和駐校社工資源，開展學校、社區、家庭、大學園區之間的聯誼活動，相互支持配合，確保學生心理健康發展。初步構建起和諧互動的師生、家校關系。

3、嚴格執行了《上海市教育委員會等七部門關于2007年上海市規范教育收費工作的通知》和《2007學年閔行區規范教育收費工作意見》精神，規范學校和教師的收費，做到有據收費，公示收費，不違規向學生統一征訂教輔資料，代收費的使用做到了告知學生家長并由家長自愿選擇。

5、繼續落實全國和上海市體育工作會議精神，宣傳上海市中考改革體育考試方案，樹立“健康第一”的思想觀念。繼續抓好學生室內操和課外體育鍛煉活動，保證了學生每天一小時的體育鍛煉時間；認真貫徹市、區教育主管部門指示精神，8點以前沒有安排集體教育教學活動，讓學生享有充足的睡眠。

二、加強行政班子和教師隊伍建設，提高管理和教育教學水平

1、加強行政班子的工作作風建設。班子成員進一步增強大局意識，各部門各處室之間加強了溝通和協調，互相理解，互相支持，形成教育教學管理的合力，營造起“依法治校、民主管理、制度管人、寬容待人、真誠感人、表率服人”的工作環境。同時進一步落實“登高望遠，辦教科研先導型學校，苦練內功，做專業化發展型教師”的辦學思想，合并了現有教科室三方面的職能，組建了學校教科處，并面向全校招聘了校教科室副主任，組建了校務辦公室，完善了學校各職能管理部門，同時為以后行政班子成員的競聘上崗積累了經驗。

2、加強和落實校本培訓，轉變思想觀念，拓展了眼界視野。借助相關學科研訓員的幫助，繼續采取了請進來，走出去的方法，邀請部分學科研訓員來我校重點指導畢業班教學；同時采取同伴引領，自主學習，自我提高的方式，把政治業務學習和校本培訓結合起來，開拓了教師的眼界視野，轉變了一些教師的思想觀念，逐步培養和鍛煉一批具有先進教育教學理念，又有較高學科教學質量的班主任和學科帶頭人。

3、結合區校骨干教師的推薦，建立骨干教師培養和遴選機制，充分發揮骨干教師的作用。試行了區校骨干教師（含非骨干教師的學校行政領導）以項目組、工作室（或工作站）的方式開展項目研究工作。制定了鼓勵骨干教師攻讀研究生學位的繼續教育相關獎勵政策，為學校的可持續發展奠定基礎。

三、精細化管理教學過程，提高課堂教學的有效性

1、學校高度重視初三畢業班教育教學管理。主管部門領導、蹲點行政和年級組長組織教師和班主任，共同認真分析學情、班情，根據本屆九年級良好的行規優勢，形成穩健踏實的學風；引導學生“定位立志、調整狀態，瞻前顧后、查漏補缺”，為最后的沖刺打下了堅實的基礎。學期初結合開學的體育測試和寒假作業檢查，召開分層學生家長會，針對不同類型對象提出不同的要求。教學中各教研組、備課組團隊合作，研究中考題型的變化，加大拉差補缺和分層輔導的力度，提高優良率和合格率。同時完成網上報名、體檢、體測、評優推薦、綜合評價、填報志愿、畢業典禮等各項常規工作；同時年級學生發展委員會也日趨成熟并發揮出優勢，緊緊圍繞教學，形成畢業年級的特色，為新一屆畢業班的工作積累了一定的經驗。

2、繼續認真組織學習了2007年閔行區教學工作會議文件，加強課程的規范化管理，拓展探究課和選修課的空間，在學科課堂教學注入民族精神教育和生命教育的內涵。教學管理部門和教研組認真學習《閔行區中小學教學管理專項督導評估指標》、《閔行區教育局加強中小學學科教研組建設的實施意見》和《閔行區教育局加強中小學教學“五環節”的實施意見》，邊學習，邊自查，邊調整，把握教學管理的目標和內容要求。

3、加強和研究教學的精細化管理，完善教學管理的指導、引領和服務的機制。學校根據我校教學實際情況制定了《閔行五中教學常規“五環節”實施規范》將教學管理落實在教學常規的基礎上，聚焦課堂，聚焦學生，研究學情，研究教材，研究二期課改背景下的教學要求和新基礎教育背景下的教學方法，從“教教材”轉變為“用教材教”，重視對“因人施教”和“分層管理”的探索。教學管理部門針對上期末考試暴露出的問題和學生評教議教中發現的問題，采取了一定措施，使教學的薄弱環節有所改善，教學質量在原有基礎上有一定提高。

4、加強教研組、備課組活動的管理。教學管理部門和蹲點行政積極參加教研組活動，增強指導性和引領性，提高針對性和有效性；本學期各教研組積極申報區優秀教研組；教導處與教研組組織各項教學交流、教案檢查、公開課展示以及“一周一練”、“一月一考”等工作，加強常規管理并加大“以人為本”的內涵，針對不同年級、不同學科，制定相對科學合理，又便于操作的制度規范。

四、以活動為抓手，以儀式文化建設為重點，有序推進德育工作

1、完善各條線的例會制度。通過例會培訓小干部的工作方法、工作技巧，切實提高小干部的工作實效，；實行隊干部的幫教制度；本學期組建廣播操檢查員、衛生督察員隊伍，協助大隊部做好常規工作檢查及班級的考核工作。

2、鞏固年級學生發展委員會的工作成績，繼續在工作機制和工作內容方面進行更富有實效的探索。各年級組結合了本年級學生的年齡特點，開展了符合本年級學生年齡特征和個性特征的活動。學生發展委員會的工作以學生的“自治、自理、自主、自為，主動參與，互動發展”為核心，逐漸向家庭教育滲透，并通過政教處的整合，向社區開放和延展，并由此繼續探索學生管理和年級工作新途徑。

3、加強以班級文化為重要內容的校園文化建設。圍繞行規和學風建設，把班級作為學生互動交流的實踐基地，創建富有特色的班級文化，并讓班級學生的良好精神風貌，展現在校園的每一個角落。由學校分管校長牽頭，整合了教學和德育資源，本學期開展了社區開放活動，以學科教學和班會活動的形式，向家長和社會展示我校的教學狀況和班級文化建設成果；本學期開展班主任校本教材的培訓工作，班主任定時定期的探討、交流總結活動，使班級管理的各項資源優化組合，讓班主任工作上了一個新的臺階。

4、結合新基礎教育的青春系列學生工作，加大儀式教育和儀式文化實踐和研究的力度。本學期政教處確定重點，分步推進如：八年級的十四歲生日儀式教育和九年級的畢業典禮暨退隊儀式等，進一步拓展了儀式教育內涵，同時抓住本學期新升旗臺落成和鼓號隊組建的契機，創新和規范每周一次的升旗儀式，培訓升旗儀仗隊，提高學生主持人的主持質量，使升旗儀式成為學生愛祖國、愛人民、愛集體、愛學習、愛生活的重要活動，激發學生的愛國情懷。

五、抓好其它工作，建立健全學校中心工作的保障機制

1、科技教育在原來已經取得成績的基礎上，進一步加大了工作力度，保證特色項目后繼有人，爭創優秀特色學校，為學生提供展示他們各種能力和才華的平臺；在加強學校衛生室和心理健康教師隊伍建設的同時，開展好以心理健康教育為核心的生命教育，并開始籌建符合學生年齡特點的“心理健身房”，開展積極的心理疏導活動；學校的藝術教育在研究學校特點和學生特點中開展活動，拓展活動空間，創新活動形式，逐步形成五中特色。

2、學校的人事檔案部門、信息技術中心、圖書室、實驗室、教務室、打印室等教輔部門，正在進一步增強服務意識，逐步做到科學、規范、高效、周到，為教師和教學，為學生提供優質的服務。信息中心則利用被評為數字實驗學校的契機，完善校園數字化平臺建設，提高教職工對數字化校園的認識，逐步推廣校園無紙化辦公，管好用好校園的數字化設備和設施，并繼續幫助有關學科和教師組織教學研討，開展了“魔燈”教學的實踐研究。

3、后勤總務部門進一步增強主動服務意識，為一線教師提供優質高效的服務；規范財務管理，做好了明年預算（校慶三十周年的預算），依法依規、合理有效的使用辦學經費；同時，規范收費行為，依法亮證收費，嚴禁任何人私自向學生亂收費并且加強設備設施的完善、保養和管理，合理配置上級下撥的各種設備設施，充分發揮其使用功能，杜絕校產的浪費和流失。

4、進一步加強了校園的文化環境、生態環境、學習環境的硬件建設，在精細和精致上下功夫，增添校園的藝術氛圍，為花園單位和綠色學校稱號注入新鮮的內涵和活力，順利通過了上海市花園單位的雙復檢。同時根據學校的財力，本學期完成了教室電扇的全面改裝，運動場升旗臺和司令臺的改建和重建，教學樓樓道和廁所門的更換，校園閉路電視天線的接入等工作；教學樓多媒體教室的設施裝修也開始啟動；此外廁所改造準備工作、教學樓入口門廳改造的設計工作以及校園“墻面文化”的整體設計工作開始啟動；另外，我們開始規劃學校大門的改建設計工作，研究3號樓的合理利用問題，規劃設立校史陳列室、家長接待室和學生心理健身房等，并對圖書室的搬遷開展可行性研究。

5、加強安全工作進一步落實學校安全目標責任制，在食堂衛生、防火防盜、學生意外傷害等方面，完善制度，落實各項措施，使全體教職工警鐘長鳴，防患于未然。學校衛生室積極貫徹閔行區《學校衛生工作條例》，在食品、飲水等方面，加強了監督和管理。學校加強師生的安全教育，提高師生的安全意識和自我保護意識，確保學校的安全穩定。學校人事室、辦公室和總務處，加強了安全工作的責任意識，逐步建立起安全工作的協調機制，基本做好了檔案的整理和完善工作，迎接新學期干部人事檔案和安全工作的檢查。

一學期的工作，總體按計劃行進，有成績，在發展，同時工作中也存在不足反映出一些問題，在新的學期中，我們將繼續努力，力爭學校各項工作更上一個新臺階。

閔行五中 2008年6月

第四篇：泉州五中教務處20092010第二學期工作總結

泉州五中教務處2009—2010第二學期工作總結

本學期來，在校長的正確領導下，在各處室和全體師生員工的共同配合、支持下，教務處各項工作始終遵循學校辦學方針和不斷更新教學理念，堅持貫徹我校的辦學思想和育人目標，堅持以鄧小平理論為指導，努力實踐“三個代表”重要思想，認真學習貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，深入開展學習實踐科學發展觀活動，以人為本，追求卓越，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，實施學校發展規劃，不斷完善學校課程體系，把課程改革作為教育工作主題和核心內容來抓，努力開展實踐探索高中新課程的各項工作，強化和規范教學常規管理，加強教育科研工作管理，不斷提高教師教育教學和科研水平和現代教育技術的應用水平，圓滿完成學期初制定的工作計劃。

一、教學常規工作

1、認真制定“三表”：課程表、備課組教學進度表（含新課程實驗模塊教學計劃表、模塊教學反思和評價表）和教研組工作計劃表。

2、加強集體備課，共享集體智慧：同年級、同學科教師在集體備課時，備教學內容、備學情、備教法、備學法、備習題；在教學上，統一目標、統一重點、統一進度、統一水平測試；強調對新教師在備課、授課等方面的指導；及時反饋上學年教學常規，提出本學期教學常規要求和教學計劃。

3、嚴格按照教育部和省教育廳頒布的課程計劃，開足各種課程；制定本學期校本選修課開設計劃，指導年段組織學生參加選修課報名和組建選修課班級；加強校本選修課開設和實施的規范性，提高校本選修課程的開發與建設的水平，本學期共開設34門校本課程；做好新課程實驗年段研究性學習課題結題、小組成員的學分認定等工作。

4、組織模塊能力考試的各項工作，及時做出周密的安排，注意科學性、可操作性。

5、組織2010年《信息技術》學業基礎會考筆試、上機考試，《生物》、《政治》學業基礎會考和物理、化學、生物實驗操作考查。

6、抓好教學質量分析和總結管理。

7、組織教研組開展各種教育教研活動。

8、組織對新教師轉正和其他有關教師的“學生評教”。

9、嚴格按閩教基文件等規定的教學用書目錄征訂2010年秋季（2010-2011學年第一學期）必修或選修模塊教科書，按“學生一套教科書，教師兩套教科書”的原則，制止未經學校批準以年段、班級或學科為單位征訂學生資料的現象。

10、無隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程的現象；在高二年級之前不對學生進行文理傾向分科分班，任課教師及時糾正高一年學生文理偏科現象；課程表向社會公示，接受社會和家長的監督。

11、組織、實施“2010年初中優秀保送生考核及錄取”工作。

12、組織高三備課組長參加“八閩高考模擬卷”的編創工作。

13、組織部分教師申報福建省中小學名師、福建省學科帶頭人。

二、新課程實施工作

1、做好2010年福建省普通高中基礎教育課程改革實驗的總結工作。

2、繼續選派教師參加福建省普通高中新課程學科骨干教師省級培訓、高中高級職稱教師教育技術能力培訓，認真鉆研新教材，探索新教法。

3、及時完成高一必修、高二選修的模塊學分認定工作。

4、做好“學生評教”、“考試評價”、“學習情況調查”、模塊修習成績認定等工作。

5、進行學期模塊水平測試、能力考試等成績統計以及問卷調查，及時反饋分析結果，為教與學提供參考，為教學管理提供可靠依據。

6、做好高中畢業生畢業證書分發工作。

7、為貫徹落實閩政辦〔2010〕8號要求，泉州市人民政府教育督導室于4月22日對我校開展素質教育“隨機督導”。組織全體任課教師鉆研教材，積極探索教學方法，統一教學進度，認真備課，科學、合理使用多媒體，注重課堂教學的有效性，努力提高課堂教學質量。

三、教育科學研究工作

（一）組織各項教育科學研究活動

1、生物組薛玲老師、化學組駱志森老師參加福建省高中名師網上授課（教研）活動。

2、繼續組織教師參加“英特爾”未來教育信息技術培訓班培訓（15人）。

3、出版第29期《教研通訊》。

4、組織教師參加“泉州市中小學教師生命教育教學（活動）設計比賽”。

5、組織高二年段長、備課組長、班主任往福州一中、師大附中學習、交流

6、組織教師參加“泉州市教育系統中小學教師崗位練兵競賽活動教師硬筆板書比賽”。

7、組織教師參加“泉州市教育系統中小學教師崗位練兵競賽活動教師多媒體課件制作比賽”。

8、5月25日下午和5月27日下午，泉州市高一年和高二年(岳麓版)歷史課堂有效教學觀摩與研討活動相繼在我校舉行。王曉青老師、葉壯麗老師分別執教《大蕭條與羅斯福新政》和《康熙皇帝與多民族國家的鞏固》作為觀摩研討活動的重要平臺。

9、組織部分青年教師開設“結對子”活動匯報課（地理組賴禎真、黃志彬老師）。

10、歷史教研組積極承擔教研任務，扎實開展教研活動，研討課堂教學的的信度和效度、課堂教學的經驗與教訓。

（二）課題研究、結題工作

1、組織申報中國教育技術協會課題《心理健康電影課課程開發試用研究》（已立項）。

2、組織申報福建省教育科學“十一五”規劃2010基礎教育“校本教研”立項課題《以校為本教研制度的構建與實施的研究》。

3、泉州市教育學會學校德育委員會德育研究立項課題《中學網絡德育研究》通過泉州市教育科學“十一五”規劃（第二批）立項課題中期檢查（合格）。

4、由我校為召集（負責）校與另4所學校（莆田二中、漳平一中、云霄一中、廈門啟悟中學）承擔的福建省教育廳的規劃課題《課程資源的開發、利用和共享機制的研究》的研究報告送省廳專家審核。經評審，該課題于2010年3月準予結題。

5、深化廉潔教育，把廉潔教育研究列入教育研究總體規劃中，重點抓好“堅持與課堂教育相結合”。

6、進一步做好鄉土藝術進中小學校園的工作，讓具有地域地方特色、濃郁鄉土氣息的優秀民族民間傳統文化走進校園。

四、高中畢業班工作1、2010屆高中畢業班工作有序展開——

（1）成立以校長為組長的2010屆高中畢業班領導小組。

（2）對“2009-2010學年高三年綜合科考試”合理統籌、確定十八次訓練的內容、時間、命題和組卷等事宜且取得較好效果。

（3）組織畢業班參加省、市質檢考試、八閩合作校考試，配合高三年段制定全學期的考試與訓練計劃（文、理科綜合為主），做好校內各次考試組織工作。

（4）舉辦家長學校專家講壇，通過召開家長會，加強家校聯系，進一步協調學校、家長、學生三方面的步伐，引導家長正確對待考前學生心理、心態等方面事項。

（5）組織高三年備課組長往福州一中、師大附中學習、交流。

（6）組織教師參加福建省“特級教師協會”高考總復習最后一卷、《海峽教育報》高考專刊高考模擬試卷的編創等工作。

（7）做好2010年普通高等學校招生“注意錄取”考生照顧手續辦理工作.（8）做好2010年高考外語口試報名工作、口試考點工作。

（9）鄭泳薇、張翔、劉宇杰、張瑋瓊同學被評為“福建省優秀學生”。

（10）鐘昱煒同學保送浙江大學。

（11）顏軼航、鄭毓欣同學獲2010年“莊采芳·莊重文獎學金”。

（12）陳志勝、葉壯麗老師參加2010年高考省質檢命題會。

（13）八閩高中協作組織2010年高考研討會在我校召開。

（14）2010年6月，高三全體教師到上海市格致中學進行短期集中培訓。

2、我校2010年高考亮點眾多：

亮點

一、應屆考生在全省前列位次人數居泉州市第一。

文史：全省前50位內2人、前80位內4人、前200位內7人、前400位內19人。理工：全省前30位內2人、前100位內3人、前200位內6人、前500位內14人。亮點

二、應屆考生600分以上人數泉州市第一。

我校應屆考生文史類600分以上23人，理工類600分以上102人，文、理科600分以上125人。2010年高考全省600分以上人數較2009年大幅減少，我校應屆考生600分以上人數在全省所占的比例仍保持不低于2009年。

亮點

三、應屆考生本科一批上線比率泉州市第一、福建省中學前茅。理工類本科一批上線人數和比率再創新高。

（1）應屆文史類本一批上線人數123人，比率46.95﹪，高居泉州市第一。

（2）應屆理工類本一批上線人數283人，比率63.45﹪（其中有3個班本一上線比率超過70﹪），創近年新高，高居泉州市第一、福建省前茅。

（3）應屆文理科本科一批上線總人數406人，比率高達57.34﹪，高居泉州市第一、福建省前列。

（4）參加特殊生提前招生考進本一高校1人；參加外籍生考試上本一大學3人；藝術類考生10人文考成績均上本一線，其中潘博煌綜合分全省第三名。

亮點

四、應對生源變化，保持本科上線高比率，應屆考生本科上線比率泉州市第一。我校今年高中應屆畢業生中，三年前入學時有40﹪定向生，195人。其中低于我校當年擇校生分數的 94 人，占12.46﹪（最低分368.3分）。高中三年來，我校堅持面向全體學生，推進素質教育，培養學生綜合素質，全體學生得到全面提高。2010年應屆文、理科考生本科上線人數668人，比率94.75﹪。

亮點

五、應屆理工類考生平均分超本一線，高居泉州市第一、福建省中學前茅。應屆理科考生平均分548.05分，超過本一線9.05分，超過本二線76.05分。高居泉州市第一、福建省中學前茅。

應屆文科考生平均分546.23分，超過本二線52.23分。高居泉州市第一。

五、學科競賽工作

1、各教研組積極開展學科競賽講座工作。

2、本學期部分獲市級獎勵學生名單如下：

（1）鐘昱煒同學榮獲2009年全國高中數學聯賽福建賽區一等獎，顏軼航、李勛嶸同學榮獲二等獎，王秋紅同學獲三等獎；

（2）趙羽珂、蔡偉藍同學獲2009年全國高中數學聯賽福建賽區泉州市級二等獎；

（3）我校四篇論文在泉州市第十二屆高中學生優秀歷史小論文評選中獲獎，郭惠娥同學獲泉州市第十二屆高中學生優秀歷史小論文評選一等獎；

（4）胡鑫同學獲第十一屆福建省中小學電腦制作高中組三等獎；

（5）何宏宇、施華韻同學獲全國高中學生化學競賽泉州市一等獎；

（6）郭書琳、黃曉霖同學獲泉州市第四屆“英語周報杯”中學生英語小作文評獎一等獎

3、組織首屆高中地理知識競賽。本屆競賽由高一地理組經過近兩個月的精心策劃，競賽內容十分豐富、有趣、時尚、實用，包括了地理基礎、趣味天文、防災減災、生命安全、鄉土地理、世博、南非世界杯等知識。通過兩場激烈的預選賽，高一年8個班級脫穎而出進入決賽。在決賽中，劉殊芳校長、駱志森段長親臨比賽現場為選手們加油，現場氣氛緊張活躍。經過必答題、搶答題、風險題等緊張激烈的角逐，最終比賽在歡樂氣氛中落下帷幕，選手們展示了五中學子的淵博知識和對地理知識的濃厚興趣。

4、積極組織2010年暑假奧賽夏令營工作。在學習實踐科學發展觀活動后，根據老師們提出的意見，學校加強學科競賽工作，在經費困難的情況下還是盡量劃撥資金來支持學科競賽的假期培訓。

六、校際活動與教師所獲榮譽稱號

1、謝志蓉老師經過培訓考核，被省教育廳認定為省中小學中青年學科教學帶頭人。

2、李麗老師被評為第15屆全國信息奧賽福建泉州選拔賽優秀指導教師

3、賴禎真老師參加2009-2010學新任教師地理學科培訓。

4、選派教師到共建單位（92旅及泉州邊防）為部隊考生進行為期80天的文化輔導，幫助戰士們圓軍校之夢。

5、2010年4月10日，美國北卡羅來納州夏洛特市文化與教學交流協會（CHARLOTT CULTURE AND TEACHING EXCHANGE ASSOCIATION）師生訪問團一行10人到我校，與我校進行為期半天的英語教育教學文化交流。

6、我校與福州一中建立兄弟學校關系。

7、積極組織教研組開展泉州市普通中學先進教研組、優秀教研組長評選活動。

8、部分教師參加師能比賽，獲獎名單及獎項如下：

泉州五中教務處

2010年7月5日

第五篇：第二學期工作總結

隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，采用全場盯防戰略

毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

四、培養良好的學習態度和習慣

1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改進完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。