第一篇：魏集小學教師業績考核實施方案

魏集小學教師業績考核實施方案

為全面、客觀、公正地評價教師工作，充分發揮評價的導向、激勵協調功能，營造深入實施素質教育的良好環境，使教師的各項教學、教育活動與素質教育的要求逐步取向一致，特制定本方案。

一、評價的原則

評價以教師教書育人的整體效果為根本，以《中小學教師職業道德規范》、“五認真規范”（既認真鉆研教材，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真反思）和素質教育的三大要義為依據；通過評價，促進教師教育思想和觀念的轉變、教育方法與手段的轉變、評價學生內容及方式的轉變。

二、評價的等級

對教師工作的評價，設A、B、C三個等級。

三、評價的方法

1、平時的觀察。

2、檢查測試法。即組織人員，對教師備課、作業批改等工作進行檢查，對教師隨堂聽課，對教師所任學科學生的素質情況進行測試，并以此得到的有關信息為依據，對教師工作進行評價。

3、成果展示法。定期為教師提供展示自己教研水平、科研成果以及專長的機會，并將納入評價指標中。

四、評價標準（滿分為480分）：

（一）、品德行為（滿分為70分）

1、參加各種會議10分。①學習、會議遲到或早退(一次)扣0.5分;②請假（病假、事假）—次扣1分;③無故缺席一次扣2分。

2、自覺執行各項規章制度10分。①違反有關制度，經批評態度較好的：一次5分;②違法行為的一次10分。

3、自覺執行教育方針10分。無正當理由自行擠上音、體、美等技能課程，一次扣1分。

4、熱愛學生10分。體罰學生一次扣2分。

5、團結同事10分。①教師之間鬧無原則的糾紛而發生吵架扣5分；②背后造謠生非，制造矛盾造成后果扣5分。

6、關心集體10分。①對管理工作不負責，造成班級課凳、桌、門窗等嚴重損失扣2—5分；②私拿公物扣5分。

7、注重社會公德10分。①擅自向學生亂收費扣10分；②以營利為目的強行學生補課扣5分；③任意收費家長影響不良扣3分。

（二）、工作表現70分

1、服從工作分配5分。①不服從工作分配，造成不良影響扣5分；②未按時按質完成學校任務一次扣2分。

2、制訂計劃總結5分。①任課教師無教學計劃扣1分②無教學總結扣2分。

3、按時出勤、上下班10分，①請事假超過3天每節扣

0.5分(公假除外)，②曠課一節扣2分；③病假每學期3天內不扣分，超過3天的每節扣0.2分，住院不扣分，(憑醫院住院證明)；④遲到、早退每發現一次扣0.5分；⑤隨意調課一節，雙方扣0.5分。

4、認真備課、上課、批改作業、聽課等30分。檢查種類：教師備課本（備活頁的教師檢查課本與備課本），聽課本，學生作業本。

5、認真開展課外輔導10分。每學期開展活動不少于6次，不按學校規定進行課外輔導(無記錄)一次扣1分。不沒按要求開展興趣小組活動(無記錄)一次扣1分。

6、完成教師職責10分

(1)每位教師每學年至少撰寫一篇教學論文；②每學期至少開1節公開課。以上缺一項扣1分。

（三）、工作業績（滿分40分）

1、指導師獎；(教育行政部門直接組織)滿分為10分。現場比賽鄉鎮級2分，縣級4分，市級6分，省級8分，國家級10分；非現場比賽按現場得分2/3計分。

2、論文（滿分為10分）。發表論文縣級3分，市級5分，省級8分，國家級10分；有多篇論文獲獎或發表取最高分一篇計分。

3、主動承擔開課、講座、評課任務（滿分為5分）①校級1分，鎮級2分，縣級3分，市級5分；②開課

2次以上取最高分一次。③評課按開課的1/2計算分數。

4、教師參加教育行政部門組織的各類比賽參照學生競賽指導師獎計分。(含優質課評比，說課評比，演講比賽，教學基本功比賽等)滿分為5分，縣級3分，市級5分。

5、先進分。先進個人、集體：鎮級、縣級，市級，省級分別加2分、3分，4分、5分(集體先進與個人先進不重復計分)。同一學年不同類別的先進，取最高分一次，滿分為5分.（四）、教學質量評估（滿分300分）

1、學校每學期進行一次教學質量評估，以中心校簡報為依據進行評估。

2、任教兩個或兩個班級以上的教師，對任教的班級均進行評估，教學質量評估分取兩個班級的平均值。

3、教學質量評估各學科第一名為300分，每下降一個名次扣10分。

五、評價結果的使用

1、教師工作的結果，記入教師業務檔案，和評比先進、評聘職務等相掛鉤。

2、按照評價結果，給于教師量化考核等級評定。A等占30%，B等占50%，C等占20%。

教師業績考核實施方案

魏集小學

2011年9月

第二篇：教師業績考核實施方案

平度市教育體育局教師業績考核實施方案

（試行）

為進一步加強教師隊伍建設，增強教育內部活力，調動廣大教師潛心教育的積極性、主動性，現結合我市教育實際，依據上級各部門對教師考核的相關制度，特制定本實施方案。

一、考核范圍

1.全市各級各類學校正式在編的一線教師。正式在編的前勤教學服務人員、后勤管理服務人員由學校參考本方案執行。

2.學校領導干部依據《平度市學校領導干部業績考核實施方案》進行考核。

二、考核組織

教師的業績考核，由學校根據本方案自行組織。上半年7月底，下半年12月底完成對本校教職工的業績考核，結果報市教育體育局業績考核辦公室備案。

三、考核內容及分值

教師業績考核圍繞德、能、勤、績、學五方面內容，重點考核教師的道德風尚、職業能力、工作態度、工作業績、專業發展等情況。五項內容總分100分，分別按照權重的20%、15%、20%、35%、10%記入總分。

四、考核方式

—1—

德（20分）

采取學生問卷（幼兒及小學1-4年級學生除外）、家長問卷、同學科組或同年級組教師（學區小學為全校教師）問卷、領導班子問卷的形式，考核教師遵紀守法、大局意識、團隊精神、思想境界、工作態度、關愛學生、廉潔從教、教學行為規范等情況。學生、家長問卷人數，不少于教師所任教班級人數的80%；領導班子、教師問卷人數不少于95%。問卷每學期兩次，期中一次，期末一次，所有問卷得分的平均分乘以20%，得到教師個人“德”項得分。

能（15分）

采取學生問卷（幼兒及小學1-4年級學生除外）、家長問卷、同學科組或同年級組教師（學區小學為全校教師）問卷、領導班子問卷的形式，考核教師課堂教學水平、教學效果、教研科研能力、與家長、學生溝通解決問題能力等情況。學生、家長問卷人數，不少于教師所任教班級人數的80%；領導班子、教師問卷人數不少于95%。問卷每學期兩次，期中一次，期末一次，所有問卷得分的平均分乘以15%，得到教師個人“能”項得分。

勤（20分）

1.日常考勤（5分）。各單位按照市教育體育局有關要求和本校關于教職工考勤的有關規定，組織考評，每月一匯總，結果以百分制形式呈現，教師個人學期考勤總平均分乘以5%得到日常考勤分數。

—2—

2.教學常規情況（10分）。各單位按照市教育體育局教學常規的有關規定，結合本校實際，制定本單位教師教育教學常規考評辦法，評定教師備課、上課、批改、輔導、檢測等情況，結果以百分制形式呈現。每學期期中、期末各匯總一次，以教師個人期中、期末兩次考評的平均分乘以10%，得到教師教學常規分數。

3.工作量（5分）。各校根據本校實際測算教師的標準工作量，將同類工作性質的群體所承擔的所有工作，分項賦分，制定教師工作量評定辦法，每學期一匯總。結果以百分制形式呈現，教師實際承擔的所有工作量積分乘以5%得到教師個人工作量得分。

績（35分）

1.教育教學質量檢測成績（30分）。各單位根據本單位實際制定教育教學質量檢測辦法，期中、期末各一次，任課教師個人教育教學檢測成績結果以百分制形式呈現，個人兩次教育教學質量檢測成績的平均分乘以30%得到該項得分。

2.個人所獲得的業務、榮譽稱號、發表文章（5分）。學校依據平度市教育體育局職稱評審工作中對于業務、榮譽稱號、發表文章的有關要求制定本校教師業務、榮譽稱號、發表文章積分辦法，每學期匯總一次，結果以百分制形式呈現，個人各項稱號、發表文章計分之和乘以5%得到該項得分。

學（10分）

1.參加繼續教育、專業培訓、校本培訓、個人進修自學情況 —3—

（5分）。各單位根據本校實際，結合市教育體育局關于教師培訓、業務學習的規定，制定本單位教師培訓、學習考評辦法，結果以百分制呈現，期中、期末各匯總一次。教師個人參加培訓、學習實際得分乘以5%得到該項得分。

2.參加教研室組織的教師學科專業知識測試（5分）。各學科實行百分制，閉卷考試，每學期一次，個人考試分數乘以5%得到個人該項得分。

五、一票否決事項

學期內教師出現違犯計劃生育政策、越級上訪、有償家教、參加邪教組織活動、職責范圍內發生重大安全事故、嚴重違反教學工作紀律，影響惡劣以及違法犯罪等，其工作業績一票否決。

六、考核等次的確定

1.教師業績考核結果分一線教師、前勤教學服務人員、后勤管理服務人員三類情況，各類情況分別按照個人實際得分排序，在此基礎上，按照優秀占20%、良好占25%、一般占35%、較差占20%的權重確定等次。

2.考核結果確定后，各校要及時將考核結果按照一線教師、前勤教學服務人員、后勤管理服務人員三類情況分別編定一一對應的人事代碼（事先通知本人），以代碼代姓名，分別將三類人員所得分數和等次，在全校進行不少于3天的結果公示。公示無異議后，結果以真實姓名上報市教育體育局業績考核辦公室備案。

—4—

七、考核結果的使用

教師業績考核結果，是學校評優評先、考核、崗位競聘、內部獎懲、職稱評審的主要依據；同時也是學校推薦任用、上級部門考察重用教師的主要參考。

八、工作要求

1.各校要成立由校長擔任組長的教師業績考核工作領導小組，全面負責教師的業績考核工作。領導小組應由校級領導班子成員、學校有關科室負責人、教師代表組成，其中教師代表應占組成人員的60%。

2.教師業績考核工作是一項復雜的系統工程，關系到全市教師隊伍穩定和教師的專業發展，各校要高度重視，嚴肅紀律，遵循全面、客觀、公正、科學的原則，對教師工作進行綜合評價。對于工作不負責任，致使考核結果失真失實的學校和人員，實行責任追究。

附件：1.教師師德師風考核問卷調查表

2.教師執教能力考核問卷調查表

—5—

第三篇：教師業績考核實施方案1

教師業績考核工作

實施方案

平度市蓼蘭鎮葛家小學 二○一二年四月

葛家小學教師業績考核工作實施方案

為加強學校教師隊伍建設，調動和激發廣大教師的工作積極性和創造性，進一步推進素質教育深入實施，根據《平度市教育局關于教師業績考核實施方案》，結合我校實際，制定《平度市蓼蘭鎮葛家小學教師考評工作具體實施方案》。

一、教師業績考核領導小組 組 長：徐兆迪 副組長：李福仁

組 員：李麗 李茶葉 張華學 李祥云

二、教師業績考核工作小組 組 長：李福仁

組 員： 李茶葉 張華學 葛學瑞 崔新書

三、基本原則

（一）以人為本、尊重規律。遵循教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

（二）以德為先，注重實績。完善考評內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

（三）激勵先進，促進發展。鼓勵教師面向全體學生、全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力，促進教師專業發展。

（四）客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

四、考核內容及分值

教師業績考核圍繞德、能、勤、績、學五方面內容，重點考核教師的道德風尚、職業能力、工作態度、工作業績、專業發展等情況。五項內容總分100分，分別按照權重的20%、15%、20%、35%、10%記入總分。

五、考核方式

（一）德（20分）

采取學生問卷（1-4年級學生除外）、家長問卷、同學科組或同年級組教師（學區小學為全校教師）問卷、領導班子問卷的形式，考核教師遵紀守法、大局意識、團隊精神、思想境界、工作態度、關愛學生、廉潔從教、教學行為規范等情況。

以市教體局統一印發的調查表為依據打分。問卷每年2次，期中、期末各一次。1——4年級學生、家長、教師、領導班子問卷比重為2︰4︰4，5——6年級學生、家長、教師、領導班子問卷比重為2︰2︰3︰3。所有問卷得分的平均分乘以20％即為該項得分。

（二）能（15分）

采取學生問卷（1-4年級學生除外）、家長問卷、同學科組或同年級組教師（學區小學為全校教師）問卷、領導班子問卷的形式，考核教師課堂教學水平、教學效果、教研科研能力、與家長、學生溝通解決問題能力等情況。

以市教體局統一印發的調查表為依據打分。問卷每年2次，期中、期末各一次。1——4年級學生、家長、教師、領導班子問卷比重為2︰4︰4，5——6年級學生、家長、教師、領導班子問卷比重為2︰2︰3︰3。所有問卷得分的平均分乘以15％即為該項得分。

（三）勤（20 分）日常考勤（5分）

1.教師每學期滿勤者記5分； 2.事假每天扣0.5分； 病假每3天扣1分；

3.遲到一次扣0.2分，早退一次扣0.3分，曠工（空堂視為曠工）一節扣1分。教學常規（10分）: 1.備課（2分）：教師能積極參加大集備活動，按照規定完成任務，在上課前形成富有特色的個人教案，課后寫好教后記。沒進行大集備的學科，教師需有詳細的個人備課。根據檢查情況分為A、B、C、D四等，分別記2分、1.5分、1分、0.5分。

2.上課（2分）教師要按課程表上課，提前1分鐘在教室前靜候。教師上課使用普通話、使用規范粉筆字及必要的教具授課，無違反教學常規行為。每發現一次不合要求扣0.3分,扣完為止.3.作業（2分）按教研室各科作業設置要求設置作業本；作業本保管好；格式統一，書寫規范；開發、豐富練習內容，批改及時，有獎勵標志或鼓勵性短語。根據檢查情況分為A、B、C、D四等，分別記2分、1.5分、1分、0.5分。

4.輔導（2分）教師平日對家庭貧困、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭教育環境不良、單親家庭等特殊學生群體的導育工作開展有成效，檔案齊全，記錄詳實（全員育人檔案）。根據檢查情況分為A、B、C、D四等，分別記2分、1.5分、1分、0.5分。

5、檢測（2分）根據市教研室要求，每單元組織一次學情檢測，內容包括：檢測試卷、學情等級表、試卷分析等，根據檢查情況分為A、B、C、D四等，分別記2分、1.5分、1分、0.5分。

工作量（5分）

針對班級人數不同，教師任教學科的擅長等因素，學校在安排工作時統籌兼顧，原則上以校委會的統籌安排的工作視為標準工作量，記5分。

（四）績（35分）教學質量(30分)1.組織辦法

（1）采用市、鎮二級教學質量抽測的成績，每級教學質量抽測的成績都將納入教師個人教學質量考核中；

（2）鎮級教學質量抽測的成績放到全鎮范圍內進行量化； 2.計分辦法

（1）鎮級組織教學質量抽測，每次檢測每科同級部全鎮最高分為100分，其它名次該項得分為：該班平均分÷全鎮最高分×100；

（2）若多次抽測，取全部成績的平均分；

（3）以上計分匯總后再乘以30%記入個人教學成績得分。

（4）任教多門學科的取各科平均分并折算后，每多任教一門檢測學科加1分，任教多班檢測學科的取各班平均分后，每多任教一個班加0.5分，滿分封頂；

（5）以上所有積分總分30分封頂。3.獎懲辦法

（1）被市教研室抽測的年級，同級部同學科教師一視同仁，若任教學科在全市排名中進入A等，則在個人總積分中直接加5分；若進入B等，則加2分；若在C等，則在總積分中扣1分；若在D等，則扣3分，并在本中取消評優評先資格。

（2）以上獎懲分都是在個人教育教學總積分中體現，不再折算。4.其他情況

（1）音體美教師和其他無檢測學科成績的教師，采取組織參加市、鎮學生競賽活動的辦法執行，具體方法：組織學生參加競賽類活動所獲得的名次或獎級，在所有參賽單位的位置折算計分。

（2）沒有競賽活動成績的教師，采取“工作業績”民主評議的辦法，由全體教師及領導干部根據其工作業績參考其他教師的教學成績得分在百分制下自主打分，匯總折算后直接計入該教師的教學成績得分。

（3）以上所有計分至滿分封頂（獎懲分除外）。個人所獲得的業務、榮譽稱號、發表文章（5分）

1.業務榮譽加分（本教研、科研成果）（累計加分滿4分為止）

⑴業務獲獎：（指由教學管理部門組織的或其他教育主管部門組織與教學相關的）①專業技術拔尖人才、學科帶頭人（含科研帶頭人）：國家級4分，省級3.5分，青島級2.5分，平度市級2分，鎮級0.5分；

教學能手：國家級4分，省級3分，青島級2.5分，平度市級1.5分，鎮級0.5分； 青島市優秀專業人才3分，平度市級優秀專業人才2分，鎮級0.5分。

其他與教學相關的（如優秀教學管理者、課程改革先進個人等）：省級3分，青島市級2分，平度市級1分。

平度市骨干教師（含科研骨干）0.8分。只記以上稱號中的最高項分數，不累計。

②基本功比武或優質課評選：省（含省級）以上一等獎3分，青島市一等獎2.5分，平度市一等獎1.5分，鎮處級一等獎0.5分；二等獎按同級一等獎的50%計分。三等獎按同級一等獎的30%計分。只記以上稱號中的最高項分數，不累計。

③公開課：國家級3分，省級2.5分，青島市級2分，平度市級1分，鎮級0.5分。只記以上稱號中的最高項分數，不累計。

錄像課全部按以上②③要求降兩級使用。④教學貢獻獎：獲得平度市教學貢獻獎3分。2.教學論文（累計加分滿1分為止）： ①出版發表：

在全國中文核心期刊（刊物上有全國中文核心期刊字樣）上發表每篇1分，其他正規連續出版物上發表每篇0.8分，在《青島教育》發表每篇0.6分，在《平度教育》發表每篇0.5分。

②獲獎論文：

在市教研、科研部門根據上級教研、科研部門文件精神正式下文組織的論文評選活動中獲獎的方可納入教師業務考核，一、二、三等獎分別按以下分值計分，省級以上（市教科研部門確認為準）：

1、0.9、0.8；青島市級：0.8、0.7、0.6；平度市級：0.5、0.3、0.2。（同一篇論文不累計積分，以最高分記）

注：

1.得分項目以本學期原件為依據。

2.可以累計加分，但同一項目取最高分計算。3.由學校推薦，有教育行政部門參與的比賽。

（五）學（10分）

1、教育隨想錄的撰寫（1分）

教育隨想錄的撰寫依據《蓼蘭鎮小學教育隨想錄的考核標準》，每位教師要在規定的時間

內按照學校要求完成規定的篇數，沒少一篇次扣0、1分，篇幅不夠每篇次扣0、1分，出現跨行或隔行寫每篇次扣0、1分，不按時上交的每次扣0、1分，字過大、筆跡潦草酌情扣分，扣完1分為止。

2、課題研究（1分）

（1）積極參加課題研究，承擔平度市級以上課題記1分，承擔校級課題的記0.5分，不承擔者不得分。

（2）根據課題組成員完成自己的研究任務情況，在學期末分檔記分，不研究者不得分。（3）課題組成員能夠在規定的時間內上交各種材料，遲交一次扣0、1分，扣完為止。

3、教師閱讀工程（1分）

能夠積極參加市、學校組織的教師閱讀工程；能夠在規定的時間內，認真完成閱讀的篇目；能夠在規定的時間內上交材料；記1分；不參加者不得分，不認真完成各項任務的每次扣0.1分，扣完1分為止。

4、遠程研修（1分）

能夠積極參加網上遠程研修活動，在遠程研修的過程中，能夠按照要求保質保量完成研修任務得1分，遲交一次作業扣0.1分，扣完1分為止，不參加者不得分。

5、其他教研活動（1分）

1.教師積極參加教研活動，能夠在規定的時間內圓滿完成學校布置的各項任務；能夠在規定的時間內上交材料，記1分，不參加者不得分；有遲到、遲交材料等現象每次扣0.1分，扣完1分為止。

6、教師學科專業知識測試（5分）

（1）教師參加教體局每學期組織的教師專業知識測試，直接計入教師個人年終考核中。（2）因公不能參加考試的教師取考試的平均分作為最后成績，無正當理由不參加者不得分。

7、附加分（5分）

訓練組織學生參加青島市級比賽（演出）獲獎的，一等獎4分，二等獎3分，三等獎（其它獲獎名次）2分；參加平度市級比賽獲獎的，一等獎（1-3名）3分，二等獎（4-6名）2分，三等獎（其它獲獎名次）1分；參加鎮級比賽獲獎的，一等獎（第一名）2分，二等獎（第二名）1分，三等獎（第三名）0.5分，未獲獎不計分，以上加分有多名輔導員的平均分配，只有一名輔導員一人獨得，同一項比賽只記最高分，既設團體獎又設個人獎的不重復獎勵。

參加市級比賽活動并獲獎的學生，每人次（班主任、語文、數學、英語、科學、品社任課教師）加0.1分，鎮級比賽每人次記0.05分。

班主任工作是學校工作的重要組成部分，根據其工作的重要性，結合平日管理以及一日常規檢查結果，同級部三個班按3、2、1納入加分范疇，出現重大事故的班級不加分，副班主任按50%計分，學校組織的重大活動納入班級管理。

學校安排的辦公室負責人、各專用室負責人、教研組長、隨班就讀、心理健康等開展活動的負責人加0.5分，有名無實，工作不到位、不及時，出現紕漏的不加分。

由學校安排臨時工作連續擔任半學期以上，由學校領導集體評估其工作成績，酌情加0.5-1分。

8、一票否決事項

學期內教師出現違犯計劃生育政策、越級上訪、有償家教、參加邪教組織活動、職責范圍內發生重大安全事故、嚴重違反教學工作紀律，影響惡劣以及違法犯罪等，其工作業績一票否決。

第四篇：《全員業績考核工作實施方案》

《全員業績考核工作實施方案》

為全面落實省國資委和集團公司進一步推進全員業績考核工作要求，全面推進本廠經營業績、工作業績考核工作上水平、更規范、更精準，確保全員業績考核工作有序推進、有效實施，以及保證本廠經濟責任制落到實處，廣泛調動、充分發揮本廠各級負責人和廣大職工的積極性和創造性，穩步推進本廠戰略規劃和工作目標的實現，結合工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想

建立健全全員業績考核制度，是完善激勵約束機制、促進本廠內部提高經營管理水平的重要手段。按照精確定位、精細管理、精準考核的基本要求，實施“工作有標準、管理全覆蓋、考核無盲區、獎懲有依據”的全員業績考核，建立健全橫向到邊、縱向到底的業績考核分配制度體系，切實加大業績考核的力度、廣度和深度，努力形成一整套科學規范、運轉有效的全員業績考核體系與機制，切實將本廠的目標任務分解到位、崗位責任落實到位、考核激勵兌現到位。從而確保本廠經營目標的責任和壓力從上到下層層傳遞、層層落實。

二、工作原則

1、堅持正確的考核導向。以科學發展觀為指導，以穩步推進本廠發展為核心，通過完善考核體制、機制，促進本廠戰略目標和經營目標的分解落實和最終完成，不斷提高本廠的管理水平，增強各項工作的管控力和執行力。

2、堅持按照崗位職責考核。以目標管理為重點，針對各級負責人、員

工各自的崗位、職責，緊緊抓住影響本廠可持續發展的關鍵考核指標和工作目標進行考核。

3、堅持公開公平公正。以調動廣大職工的積極性為目的，切實做到考核辦法、考核過程公開，確保各級人員考核結果公平、公正、收入差距合理。

4、堅持考核結果與激勵約束緊密結合。以崗位職責和經濟責任制考核結果為依據，將考核結果與各級人員的合同續聘解聘、崗位調整、職務升降、薪酬增減相掛鉤。引導各級負責人、員工不斷改進工作。

三、全員業績考核組織機構

1、全員業績考核工作領導小組

組長：xx

副組長：xx

成員：xxx

職責：

（1）領導、決策全員業績考核工作，指導建立全員業績考核工作體系；

（2）審議、批準全員業績考核制度；

（3）指導、監督、評估考核工作體系運行情況；

（4）研究、解決全員業績考核工作中的重大問題；

（5）提供全員業績考核工作所需的資源保障。

2、成立全員業績考核工作辦公室，xx同志任辦公室主任，xx全員業績考核工作辦公室成員。

職責：

（1）組織策劃、建立、完善全員業績考核工作體系；

（2）修訂和完善各部門經濟責任制；

（3）指導、監督、檢查全員業績考核工作；

（4）監督、檢查全員業績考核結果的應用；

（5）負責向考核領導小組通報考核工作體系運行情況。

四、工作內容及責任分工

1、根據上級文件要求，制訂《全員業績考核工作實施方案》并下發執 行；（10月底完成政工科負責）

2、制訂和完善公司各崗位說明書，明確任職資格、崗位職責等崗位 指標；（11月底前完成 政工科負責）

3、按照上級文件要求，制訂《領導班子副職考核制度》；（10月底完成財務部負責）

4、制度梳理和制修訂各部門經濟責任制，初步建立全員覆蓋的考核制度。（明年1月初完成政工科負責）

五、監督與檢查

各責任部門要加強對實施全員業績考核工作的定期自查工作，強化監督檢查，充分發揮監督檢查機制的作用，要注重考核結果與過程評價的統一，各被考核部門對考核過程中的執行、評價、反饋及考核結果等各個環節可以向相關責任部門提出意見和建議。希望各責任部門高度重視，相關部門密切配合，共同建立、完善我廠全員業績考核工作體系，搞好本廠全員業績考核工作，激勵全體干部職工創先爭優，促進我廠改革和發展，實現公司戰略發展目標。

二O一一年十月二十七日

第五篇：音樂學院教師教學工作業績考核實施方案

音樂學院教師教學工作業績考核實施方案

為切實體現教學工作的中心地位，強化教師教學的職責和質量意識，進一步健全教學工作業績評價、激勵與約束機制，使我院教師教學工作業績考核更加規范科學，根據紹學院發〔2007〕167號《紹興文理學院教師教學工作業績考核實施辦法》文件精神，特制訂本實施方案。

一、組織機構

學院成立教師教學工作業績考核工作小組，全面負責考核的方案制訂與實施、考核結果的分析與使用、以及教師的申訴與說明等有關工作。考核工作小組由學院黨政一把手任組長，分管教學科研工作的副院長和分管學生工作的副書記任副組長，辦公室正副主任、系主任、工會主席、教學秘書、輔導員為成員。

二、指標體系及內涵要求

1．教師教學工作業績包含教師教育教學過程中所取得的成績，主體是學院人才培養方案安排的教學工作。考核指標體系設教學工作量、教學效果、教學研究與改革等3個一級指標，9個二級指標。二級指標考核單項分相加生成一級指標總分。一級指標設置基本要求分，作為等級評定重要參考指標之一。

2．教學工作量主要指教師承擔由學院安排、人才培養方案規定的課程和實踐性教學環節（含教學實習、課程設計、藝術實踐、學生競賽、畢業論文指導等）及經校主管部門認可并備案的其它教書育人活動的工作量。設置最低授課時數。每學年教師最低授課時數根據教師職稱設置不同要求，正高級為146課時（課堂教學90課時）；副高級為180課時（課堂教學90課時）；中級、初級為210 課時；對在學院管理崗位并從事教學工作的教師每學年最低授課時數要求為相應職稱教師要求的1/2。每課時工作量計2分。

3．教學效果主要指教師在承擔課程、實踐性教學等方面所獲評價情況、教書育人方面的獎懲情況、指導學生獲獎情況等。基本要求分為500分。對教師教學評價實行校、院兩級評價制度，由學院評價為主。校級教學督導對部分教師的教學評價結果作為學院教學評價的依據之一，其權重根據實際情況由學院教師課堂教學質量考評工作小組決定；評價主要包括學生評教（占70%）、授課工作量 1

（占10%）、實踐性評價（占10%）、教學常規檢查（占10%）等四部分（詳見《音樂學院教師課堂教學質量綜合評價實施辦法》）。

4．教學改革與研究主要指教師承擔的教學建設與研究情況、教學研究論文論著（教材）、教學改革與研究方面的獎勵等，其中教學建設與研究情況含教學改革項目、課程建設項目、專業建設項目、教材建設項目、教學實習基地、藝術實踐基地建設項目等。基本要求分：正高級為50分，副高級為20分，中級為10分，初級為5分。

三、考核程序

（一）每學年對在編在崗從事教學工作的教師進行學年教學工作業績考核。教師在每學年第2學期的第15周填寫《音樂學院教師學年教學工作業績考核量化評分表》交各自所在教研室審核，教研室審核、教研室主任簽字后集體交學院教師教學工作業績考核工作小組審定；學院教師教學工作業績考核工作小組審定后填寫《音樂學院教師學年教學工作業績考核結果匯總表》，于學期結束前將考核結果分別以文本稿和電子稿兩種形式上報學校教務處，材料上有院長、分管院長簽名和學院印簽，并注明不能參加測評教師及其原因。

（二）教師教學工作業績考核實行等級考核制，分A、B、C、D和E五個等級。A和B的比例控制在60%，其中A的比例20%，B的比例40%，如符合A條件者所占比例未達到20%，其余額可計入B；C的比例30%； D和E的比例為7%（D和E的教師名單中排名前1/2的教師經個人申請、學院同意后可進入以考核課堂教學質量和水平為側重的學校考核環節，視考核結果，最終確定為C或D或E）。具體要求為：

1．3個一級考核指標均須達標，且教學工作業績總分名列學院前20%者，考核等級為A。

2．“教學工作量”與“教學效果” 2個一級指標達標，且教學工作業績總分名列學院前60%者，考核等級為B。

3．教學工作業績總分名列學院后40%~10%者，或名列學院前60%，但考核中2個一級指標未達標者，考核等級為C。

4．教學工作業績總分名列學院后10%者，考核等級為D或E；3個一級指標均不達標者，或在教書育人中出現影響惡劣事件，或出現二級及以上教學事故，或無正當理由拒不承擔學校、學院安排的教學任務等情況，其學年考核等級為E。

（三）考核結論作為教師職稱評定、評優、崗位聘任、等重要依據。破格申報高一級職稱的教師近三學年教學工作業績考核必須有兩學年為A，對于科研成果、社會貢獻特別突出者教學工作業績考核也須連續為B以上；教師教學工作業績考核連續三學年為A者，優先升報高一級職稱；在最近三學年中，其中兩學年教師教學工作業績考核為D或E者，或最近一學年教師教學工作業績考核為E者，不得申報高一級職稱；在推薦參加省級各類評先、評優過程中，教師的近三學年教學工作業績考核必須有一學年為A。對考核等級為D或E的教師，學院邀請學校教學督導專家組對其進行重點考查。對連續三年考核等級為E的教師調離教師崗位。

四、本實施方案由學院黨政聯席會議討論通過并公示后實施，由辦公室負責解釋。

附件：1．音樂學院教師學年教學工作業績考核量化評分表

2．音樂學院教師學年教學工作業績考核結果匯總表

二○○八年五月二十五日