第一篇：師德論文3道德講堂教學案例

教育發展，健康于高尚師德風范，——新時期弘揚高尚師德淺論——

摘 要：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教育大計，教師為本；教師素質，師德為首。教師承擔著造就高素質接班人的歷史重任，肩負著培養社會主義事業合格建設者的光榮使命，教德水平高低直接影響到人才培養的規格和質量。關鍵詞：高尚師德；教育發展

“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望??”。這校一首詩寫出了教師德與行的相互融洽，是教師這個職業的生活最好的詮釋。就像詩所歌頌的一樣，教師在面對突如其來的學生意外事故，女教師張麗莉在生死關頭的那一推一拉勇救學生的壯舉，使新時期的師德精神在這位“最美女教師”身上閃現光芒，感動了整個中國。這種“最美”絕非僅是迸發于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的茉莉，早已由陽光雨露滋養，含苞待放多時。教育是無私奉獻的事業，教育是愛的事業；教師是人類靈魂的工程師。

張麗莉正是踐行了這樣的信仰，為我們譜寫了一支響亮的師德之歌。

作為新時期的教師，更應該弘揚高尚師德精神，用仁愛之心、敬業之心和進取之心，和諧師生關系，詮釋教師光榮稱號，全面提升自身素質，爭做人民滿意的教師。

一、高尚師德潛于教師用仁愛之心和諧師生關系

提高師德水平，關鍵是要每一位教師從內心深處培養對學生的“愛”。就像陶行知先生說的那樣“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，只有這樣才能讓更多的學生“親其師、信其道”。沒有愛就沒有教育，愛的力量可以穿透一切的，教師對學生的愛更應該把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。孔子對弟子從來嚴格要求，關心備至。他不僅關心學生品德和學業的增進，而且也很關心學生們的生活與健康狀況。面對基礎條件差、教學硬件奇缺、師資奇缺等諸多困難，他們選擇了自己和教師人生，類如貴州的教師劉恩和“背出來的學校”；新疆維吾爾族教師阿力太的“不讓孩子輟學”； 貴州教師徐德光“密林深處孩子們和的領路人”；“扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻”的云南女教師姜林云??每年評選出來的“最美鄉村教師”和許多沒有評出來先進教師，無一例外地選擇了堅守，與學生相依相伴，呵護學生成長，克服重重困難，把青春和工資投入學校建設中，有的甘當學生的鍋爐工，有的為學生洗澡補衣，有的為學生籌集了幾百萬資金，而他們自己卻不拿一分錢的工資??正是他們對學生無私的愛，一批批學生才得以從大山中走向外面的世界。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。無私奉獻，愛崗敬業是每個崗位都應該遵守的職業道德，作為教師尤要如此。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”家長把學生送到學校是出于對教師的尊重和信任。學生是祖國的未來，祖國的希望，教書育人是教師的天職。愛崗敬業作為教師職業道德的基本規范，是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提，師德的核心內容。教師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養高素質的人才。愛崗敬業既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現自我價值，完成人格升華的有效社會途徑。教育事業，既是偉大，崇高的事業，又是平凡，瑣碎的事業；既是為祖國和人民謀幸福的事業，又是需要付出艱苦勞動的事業。人民教師必須具有對

教育事業的熱愛和忠誠，具有將自己的知識、才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。作為一名教師，在教學工作中要始終把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題，落實到每一天的教育教學實際工作中，不斷提高自身素質，努力踐行教書育人的教師職責。

二、高尚師德潛于教師用進取之心提升自身素質

教育家馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學無術。”可見，擁有扎實的專業功底對教師站穩講臺是多么的重要啊！

學習是無止境的，學習也是教師勝任教育專業工作的前提條件。教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，完善師德。過去常說：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”現在筆者說“要給學生一杯水，自己要有一股清純的泉水。”其實闡述了教師就要有高尚道德和淵博知識的“源頭活水”。教到老，學到老，要不斷給自己“加油充電”、“凈心俱進”，更新知識，創新理念，超越自我，厚實為師的底氣，做一名適應時代要求的學習型教師。教師要提高自身的專業地位，抓住每一個時機和場所向書本學習，向實踐學習，向校內外老師學習、向自己的學生學習，通過各種渠道，引道道清泉，聚座座富礦，集百家所長，不斷充實自己。

在教學實踐過程中，教師要苦學多媒體等網絡技術，制作精美課件，擴充自己專業知識，給學生呈現一堂堂高質量的課程，增加課堂的趣味性和有效性，贏得學生的好評，向人民滿意教師更近一步。“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。”

第二篇：道德講堂案例

《道德講堂》活動案例 成都市郫縣三道堰學校 雷佳

道德講堂——好人就在身邊

青少年是國家未來的建設者和接班人，加強對他們的社會主義道德教育，提高他們的道德素質，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。但由于受學校、家庭、社會中不利因素的影響，青少年在道德認識和道德行為方面還存在一些問題，比如有些學生的極端個人主義，以自我為中心，做事不考慮他人感受，對集體和公共事業缺乏熱情；有些學生缺乏基本的道德觀念，不但不幫助身體有缺陷的同學，反而嘲笑他們，甚至鄙視家庭困難、穿著樸素的同學；有些學生完全不懂得勤勞、儉樸、愛國、誠信、友善，不懂得尊老愛幼、互相幫助。

我校開展道德講堂活動是本著“以人為本”的教學理念，以提升學生思想道德修養和文明素養為核心，以把愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的美德融入學生的心中為活動的出發點和落腳點，以學生參與活動、親身實踐為主要活動方式，并且通過道德講堂活動、開設活動課、實踐課、專題講座等多種形式開展工作。

為了有效地推動“道德講堂”活動的開展，提高“道德講堂”活動的實效性，我校建立了一支高水平的宣講隊伍，包括學校教師、家長代表、優秀學生代表以及社區教育資源。

下面我以主題為《好人就在身邊》的活動案例來詳細地闡述我校是如何開展“道德講堂”活動的。本次活動是以講座的形式開展的，活動緊緊圍繞“七個一”（唱一首歌、看一部短片、講一個故事、誦一段經典、做一番點評、捫心自問、送一份吉祥）來引導學生循序漸進的深入活動主題。

一、唱一首歌曲

首先我們將進入到第一個環節，“唱一首歌曲”，請大家先大聲地讀一讀歌詞，讀完以后說說你從歌詞里面讀懂了什么？明白了什么？

學生甲：我明白了大家要相互幫助。

學生乙：我從歌詞里明白了不管是同學還是鄰居都要和睦相處。學生丙：我讀懂了，好人就在我們的身邊，我們要想這些好人學習。學生丁：這首歌告訴我們世界上還是好人多，我們要善于去發現我們周圍的好人。……

現在請全體起立，讓我們一同跟著音樂學唱這首《好人就在身邊》。

二、看一部短片

好，謝謝大家，請坐。歌曲中唱得最多的就是“好人”。其實當我們談到“好人”的時候，腦海中會出現很多好人的榜樣，像我們的好榜樣雷鋒，人民的好干部焦裕祿等等。這些人的名字早已深深印在了我們心里。他們的事跡也影響了一代又一代人。然而今天，我們要跟大家講述的這位好人，他就在我們的身邊，他離我們很近，他很平凡但也正因為平凡才會讓你我感動。下面我們通過第二個環節“看一部短片”，一起去認識他和他身邊的這些人。（播放《唐昌鎮無臂書法家——吳勇》的視頻）

主持人和同學們邊看視頻邊向同學們講解。

看了短片，你對吳勇有了怎樣的了解？他給你留下了什么樣的印象？你有什么樣的感受？你有什么想說的？請大家暢所欲言。

學生甲：吳勇叔叔是一個很勇敢的人，他雖然是一個殘疾人，但是他身殘志堅。

學生乙：就算是一個殘疾人，只要有一顆不放棄的心，就一定會取得成功的。

學生丙：雖然吳勇叔叔是一個殘疾人，但是他的心里很陽光，充滿了自信，他還把他的自信、陽光傳遞給其他的殘疾人，還教他們書法。

學生丁：我很佩服他，我有雙手，可我的字都沒有他用嘴寫出來的好。……

三、講一個故事

故事標題：《郫縣好人——吳勇》

宣講人：看了短片我們初步認識了這位失去雙臂卻自強不息的郫縣好人。也許你還不知道他曾經歷多少常人難以忍受的痛苦。下面我給大家講一個故事，故事的題目是《郫縣好人——吳勇》

8歲時的一場意外讓吳勇失去了雙臂，因為當時年幼，開始并不覺得什么，只是沒了手臂生活諸多不便而已。而上學后，他慢慢感受到了自己和同學們的不同，開始產生了自卑的心理，這時的吳勇感覺自己就像一個旁聽生，孤獨的坐在教室的角落里……

四、做一番點評

親愛的朋友們，聽完他的故事，您有什么感受？你有什么想要和大家分享的？接下來讓我們繼續進入到第四個環節，作一番點評。首先我們有請我校曾老師為大家做點評。

曾老師：請同學們摸摸自己的手臂，你的手臂能干什么？如果沒有了手臂，那會是多么的不方便，我們都是健康的人，我們都有自己的好手好腳，我們應該感到很幸福，人要知足才能長樂，我希望你們一定要好好珍惜自己的今天，緊緊抓住學習的機會，好好學習。謝謝大家。

好的，謝謝曾老師，大家在一次鼓掌。我想同學們也有自己的感觸，下面請同學們結合他的感人事跡,談談心得體會。

學生甲：吳勇叔叔是我們學習的榜樣，他很堅強。

學生乙：陽光總在風雨后，我相信吳勇叔叔經過這么多的磨難，他以后的生活一定會更加美好的。

學生丙：吳勇叔叔雖然沒有了雙手，可是他很勤奮，他練習用嘴來寫字，一定吃了很多苦，他很有毅力。

……

五、誦一段經典

好的，謝謝你們的分享，老師們、同學們，活動進行到這里，有一段經典，我想足以表達我們此時的感受，也值得大家牢記。下面進行第五個環節誦一段經典，請看大屏幕。請大家一起用最虔誠、最謙遜、最洪亮的聲音來讀一讀，帶著自己的理解、感受來讀一讀。不懂得地方請舉手，老師會幫助你理解的。凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾 人有短 切莫揭 人有私 切莫說 道人善 即是善 人知之 愈思勉 ……

六、捫心自問

他的故事讓我們感動，古人的話語值得我們銘記，而你的心靈是否也在此時得到了片刻的洗禮。下面讓我們繼續進入到第六個環節“捫心自問”，請全體起立，請將右手放于胸前，讓我們謹記這句道德格言：存好心，做好事，當好人，有好報，好人就是自己，好人就在身邊。我們一起來誦讀一遍：存好心，做好事，起。

同學們現在繼續把手放于胸前，慢慢閉上眼睛，自己問一問自己有哪些事情還做得不夠好？還沒有盡力去做的？和同學、朋友、家人發生過哪些不愉快，哪些事情是自己的過錯？如果自己認真、盡力去做了，結果是否會不一樣呢？

學生甲：那天李林向我借一支鋼筆，可我正在抓緊時間寫作業，就不耐煩的說：“沒有。”我想我可能傷害了她。

學生乙：周末，在家里，媽媽叫我幫著打掃衛生，可我只顧著看電視了，媽媽卻忙得滿頭大汗，我覺得自己沒有做好。

學生丙：我原來在路上看見過一個傻子，我就和同學們一起向他扔石頭，還追趕他。我覺得自己太不懂事了。

……

七、送一份吉祥

好的，謝謝大家，請坐。希望同學們常常反省自己哪些地方沒有做好的，哪些地方值得發揚，這樣我們才能成為一個有思想、有道德、有素質的人。

好人就是自己，好人就在身邊，我們相信只要大家相互關愛，只要有無私奉獻的博愛，就一定有一呼百應的力量，就一定能夠溫暖整個社會。下面要進入最后一個環節“送祝福了”。（老師贈送名人名言書卡）

在這里我也衷心地希望大家能夠常懷道德之心，常做利人之事，這就是我對大家最好的祝福。

在這個活動之后，我校學生李菲菲（化名）受到了同學們的關注。李菲菲開學前，出了一場車禍，右腳骨折嚴重，最后留下了殘疾，只能用拐杖幫助行走。平時上學放學、中午吃飯都是靠家長，可是課間上廁所卻成了難題。在本次道德講堂活動中，老師提起了同學們身邊需要幫助的人，同學們就想起了李菲菲。這下，每當上學時，校門口就有同學在等著李菲菲了，爭先恐后地幫她拿書包，扶著她，課間休息，就算不是一個班的同學也會到菲菲班上去問她要不要去廁所，要不要喝水？有什么其他的需要？菲菲雖然身上受到了傷害，可心里卻時刻被同學們的熱情溫暖著。

孩子們的熱心舉動被學校老師、領導們看在眼里，喜在心里，為了樹立典型的榜樣，學校決定對這些熱心的同學進行表揚，并頒發了“愛心大使”的獎狀，并希望全校同學向他們學習。

我想，通過這次道德講堂活動，就算孩子們不能深刻感受到殘疾人的身殘志堅，但是他們能夠對“不幸的人”伸出援助之手，就這份“愛心”已經足以體現出他們受到了觸動，他們純潔的心靈受到了中國傳統美德的洗禮。

由此看出我校道德講堂活動的開展具有重大的現實意義。

一、同學們在“道德講堂”活動中感受到了古人的圣賢之道。在活動中，通過誦讀《弟子規》、《論語》、《孟子》等經典著作，讓同學們和古代圣賢進行了一次靈魂的碰撞、深入的交流，讓同學們感受到圣賢之道在現實生活中的生動體現。

二、讓同學們認識了當代可親、可敬、可學的“平民英雄”和“凡人善舉”，從中吸取了知識養分，獲得了有益啟示。

三、中華民族傳統美德，以唱一首歌曲、看一部短片、誦一段經典、講一個故事、作一番點評、捫心自問、送一份吉祥的形式，生動樸實地使道德觀念深入人心，讓同學們獲益良多，使同學們更能從小事做起、從身邊做起，身體力行地弘揚優良傳統，攜手構建和諧校園環境。

但是從之前的道德講堂活動開展情況來看，還有些地方的做的差強人意，所以應該注意以下幾點：

一、注意收集故事的真實性，務必要以真實、生動的故事情節感動學生、感染學生，激發學生向模范學習的熱情。這樣的活動才具有真正的教育意義。

二、放手讓學生來主持活動、讓學生站到講臺上來講述自己的故事，以身邊的人講身邊的事，以身邊的人講自己的事，以身邊的事教育身邊的人，讓同學們善于學會發現身邊同學、朋友、長輩的優點和長處，善于學會發現一件好事、一個善舉、一個好人。善于學會捕捉學習和生活中的道德閃光點。

三、每個環節一定要落實到位，不能流于形式，特別是“捫心自問”環節，一定要讓學生多想、多說，想的多了，說得多了，模范的力量才能深入人心。

四、“千里之行始于足下”，如果我們老師只是一而再再而三的苦口婆心要求同學們講道德、做好人，要求同學們這樣做、那樣去完成，而不去帶頭實踐，不去堅持，那么“道德”一詞終將只會是一個掛在嘴邊的干癟詞匯。

參考文獻：《青島東川路小學“道德講堂”建設實施方案》

湯潔葵.《弘揚“道德講堂”具有崇高的現實意義》

第三篇：3八月份道德講堂高尚師德主持詞

道德講堂主持詞

----“高尚師德”主題

親愛的同事們，大家下午好！歡迎來到惠農小學道德講堂。道德講堂，講述身邊人的道德故事。我是主持人李英泉。著名哲學家康德說過，“世界上有兩種東西能夠深深地震撼人們的心靈，一是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂燦爛的星空。”道德講堂是進行道德教育的有效形式，得到了中央文明辦的高度重視，現正在我市全面推廣。

我們的道德講堂，就是講述身邊好人的道德故事，奉獻給大家一碗心靈的雞湯。學校道德講堂弘揚正能量，以“以身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要形式，主要對象是在校學生及教師.學校道德講堂目的是提升師生思想道德修養和文明素養為核心,讓師生自發宣傳身邊的好人好事，倡導人人爭做道德建設的參與者和先行者，使“講道德，做好人,做文明惠小人”蔚然成風。我想這個會場只是主會場,更多的分會場分布在校園每個角落,如:利用升旗儀式、師生大會、班隊會等都可開設道德講堂,目的全校形成爭當美德少年、道德模范的良好氛圍,愿大家在今后的學習生活中能成為道德的傳播者、實踐者和受益者.我們今天道德講堂的主題是：“高尚師德”有七個環節：自我反省、唱一首歌曲、看一部短片、誦一段經典、講一個故事、談一番感悟、做一番承諾、向德字鞠躬。

一、自我反省

論語中有一句話，是說“吾日三省吾生”每日要有三次反省自己。今天在我們開始今天的內容前，讓我們用兩分鐘時間也來反省一下自身。（等待兩分鐘）

二、唱一首歌曲

首先讓我們進入今天道德講堂的第一個環節“唱一首歌曲”。大家一起來唱校歌《長大后我就成了你》。請大家起立，請工作人員放音樂。（大屏幕播放）

謝謝大家。請坐。

三、看一段短片

他是一名普普通通的教師，但是他卻把孩子看的比自己還重，他就是當代的活雷鋒，不僅讓所有人感動，也應該成為我們所有人學習的楷模。

四、誦一段經典

文明天下的理學大師朱熹40余年均生活在武夷山。武夷山的靈山秀水，孕育了一代理學大師，武夷山也因朱熹而天下聞名。下面讓我們重溫影響世代人民的《朱子家訓》中的一段:事師長貴乎禮也，交朋友貴乎信也。見老者，敬之；見幼者，愛之。有德者，年雖下于我，我必尊之；不肖者，年雖高于我，我必遠之。慎勿談人之短，切莫矜己之長。

五、講一個故事

請讓我們用掌聲有請學校的王書記為我們講述《全國道德模范高尚師德篇》

六、談一番感悟

我們看了一部短片，聽了王書記的講座，相信大家一定有許多感想，讓我們來進行一下互動，請大家談一談自己的感受，分享一下今天的道德感悟。

（邀請校長等進行點評。）

謝謝大家的精彩點評。

七、做一番承諾。

通過今天的這次活動，相信對大家我們的本職工作因該有了更深層次的理解，在這里我們看到的優秀教師、聽到了優秀教師，我們身邊還有很多的優秀教師，所謂三人行，必有我師，今天讓我們共同承諾“為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛”。請全體教師集體誦讀。

八、向德字鞠躬

最后，讓我們對著大屏幕上的“德”字鞠躬。起立、行禮，禮畢。好了，讓我們今后也來以德服人，以德感人，以德待人。

結束語：道德講堂作為一個崇德揚善的平臺，每一期的主人公都能帶給我們靈魂的觸動。他們大多是生活在我們身邊的平凡人，但是他們卻在平凡的崗位中樹立了不平凡的形象，實現了人生的自我價值。道，源于教育；道，重在傳承；道，貴在堅持。真誠的希望今天走進道德講堂的每個人，見賢思齊，擇善而從，在平凡的工作中都能成為道德的傳播者、實踐者和受益者，以良好的職業道德樹立人民教師的崇高形象，為培育下一代貢獻我們的智慧和力量。

今天，我們本期的道德講堂到此結束，謝謝大家的參與！

惠農小學

2013年8月30日

第四篇：道德講堂主持稿3

道德講堂——公民道德

各位領導、各位同事： 大家好！

歡迎來到“道德講堂”！講述身邊好人的道德故事，我是主持人吳彤。

蘇格拉底說過：“人類最大的幸福就在于每天能談談道德方面的事情，無靈魂的生活就失去了人的生活價值。”中華民族的傳統美德是我們國家豐厚的文化寶藏之一。數千年來，它一直是華夏兒女精神世界的支柱。我們的道德講堂正是以此為主要內容，通過身邊人的故事，講述社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德。通過身邊看得見、學得到的“平民英雄”和“凡人善舉”,宣傳助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻和孝老愛親的道德品質。我們用身邊人講身邊事，身邊人說自己事，身邊事教身邊人，不斷提升道德素養，構建崇德尚善的社會氛圍，弘揚敬奉賢人的社會風氣。

我們今天的道德講堂有四個環節：唱一首歌曲、講兩個故事、談一番感悟、做一個承諾。

一、唱一首歌曲 首先，讓我們進入今天道德講堂的第一個環節“唱一首歌曲”。大家一起來唱《愛的奉獻》。請大家起立，請工作人員放音樂。（大屏幕播放）

謝謝大家，請坐。

二、講兩個故事

1.范海濤，男，漢族，1964年7月生，中共黨員，河南省輝縣市孟莊鎮南李莊村黨支部書記、河南孟電集團總經理。多年來他為全村建住房，建老年中心，為村民建設家居建材城和服務中心提供就業崗位。不僅自己出資幫助全市的困難黨員、貧困職工，他還設立教育專項基金，資助數百名寒門學子，更是在新鄉市社會福利院建立“海濤愛心屋”，讓特殊群體感受社會的關愛。

2、吳斌，男，漢族，1965年3月生，生前系浙江省杭州長運運輸集團公司駕駛員。2012年5月29日中午，吳斌駕駛著載有乘客的大客車行駛于滬宜高速上，被迎面飛來的制動轂殘片砸碎前窗玻璃后刺入腹部致肝臟破裂，吳斌突遭重創時臨危不亂，強忍劇痛將車停穩，并提醒車內24名乘客安全疏散及報警，后吳斌因傷勢過重搶救無效離世，年僅48歲。短短76秒，吳斌以極大毅力完成了一整套安全規范的操作，用生命踐行了“一切為了顧客”、“誠信、愛崗、敬業”和忠于職守的職業道德觀，他被人們譽為“最美司機”。

三、談一番感悟 我們聽了兩名道德模范的故事，相信大家一定有許多感想，讓我們來進行一下互動，請大家談一談自己的感受，分享一下今天的道德感悟。（互動環節）

四、做一個承諾

“每個人都有一扇‘道德心門”，以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德為核心的“小善小德”，激發著每個人“仰望星空”的渴望，成為人們勵志追求的人生新高度。樣就在身邊，平凡彰顯偉大，我們在以后的工作中，要堅定理想信念，勇于創新，在平凡的崗位上正氣實干。

接下來，有請鄭小林科長領讀公務員宣誓詞，請全體干部職工起立宣誓，舉起右手。

“我們鄭重宣誓：堅決擁護中國共產黨的領導，忠于憲法，忠于國家，忠于人民；依法行政，嚴守紀律，保守秘密；愛崗敬業，清正廉潔，務實創新；團結協作，勤奮學習，誠實守信；全心全意為人民服務，為祖國的繁榮富強而努力奮斗！”

結束語：

道德講堂作為一個崇德揚善的平臺，每一期的主人公都能帶給我們靈魂的觸動。他們大多是生活在我們身邊的平凡人，但是他們卻在平凡的崗位中樹立了不平凡的形象，實現了人生的自我價值。真誠的希望今天走進道德講堂的每個人，見賢思齊，擇善而從，在平凡的工作中都能成為道德的傳播者、實踐者和受益者，樹立良好的職業道德，為醫保事業貢獻我們的智慧和力量。

今天，我們本期的道德講堂到此結束，謝謝大家的參與。

第五篇：道德講堂教案.3

道德講堂教案

班級:四年一班

主題:

“弘揚雷鋒精神

時間:2013年5月13日

一、活動目標:

1、通過介紹雷鋒的生平以及鄭益龍和何玥的真實故事，弘揚“雷鋒精神”。

2、通過講身邊的小故事，找好人好事的典型事例、活動。構建“優良班風、和諧校園”。

3、讓同學們以實際行動來學習雷鋒全心全意為人民服務的奉獻精神。

二、活動準備:

準備《道德公民歌》和《學習雷鋒好榜樣》及背景音樂等。

三、活動安排程序

雷鋒生平簡介——唱《學習雷鋒好榜樣》——了解雷鋒精神——看短片——————談一談體會 ——誦經典語段——做一個承諾——唱《公民道德歌》——總結歸納。

四、具體活動過程

1、先請個別同學暢談自己對雷鋒叔叔的了解，然后由班主任老師向同學們補充介紹雷鋒的生平簡介。《雷鋒的生平》，雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解

放后，在黨和政府的培養下，成為一名光榮的人民解放軍戰士。平時

人民服務。

為此，他多次立功。1962年8月15日，一個普通士兵逝去了，雷鋒叔叔因公犧牲時，年僅22歲。雖然他離開了我們，但是他留下了一個永不消逝的名字——雷鋒。也留下了一種偉大而高貴的精神——雷鋒精神。他的精神將會永遠地閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角，雷鋒精神將會永遠地活在我們心中。

2、唱《學習雷鋒好榜樣》。

3、明確什么是雷鋒精神。全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。

4、看短片，以感到中國的的感人故事來闡釋雷鋒精神。

5、講鄭益龍舍己救人無私奉獻的感人故事 跳 水 救 人 英 雄 — 鄭益龍

6、請若干位同學來講一講身邊的真實故事，其他同學集中精神，認真聽后簡單概括。

7、思考，同學們，聽了這些故事，自己有何感想，跟大家分享一下。

8、誦經典語段，對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務中去。

9、做一個承諾，我承諾，在家里為長輩盡孝心，在學校為同學

送關心，在社會為他人獻愛心，學習雷鋒，奉獻社會，提升自己，做新時代的好少年。

10、唱《公民道德歌》

在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象，以雷鋒為學習的楷模和好榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼承革命英雄的光榮傳統，把“雷鋒精神”認真貫徹到實際行動中來，全體師生要共同努力，構建一個優秀文明的和諧校園。