第一篇：芳華路小學2011年度師訓工作總結

芳華路小學2011年度師訓工作總結

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，芳華路小學2011年度師訓工作總結。教師是教育事業的根本，是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育、培養合格建設者和接班人的主力軍和中堅力量。教師的水平直接關系到學校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。教師職業道德建設，提高教師實施素質教育的能力和水平，努力造就一支獻身教育事業的高素質教師隊伍。為此，我校大力加強師德師風建設，做好校本培訓，青藍工程，扎實搞好傳幫帶活動。在教師培訓方面做了一些工作，取得了一些成績。現將一年來工作總結如下：

一、加強師德領導完善各項制度

1、加強組織領導，落實成員責任。加強師德建設是學校極為重要的基礎性工作，為此，成立以校長為組長、副校長為副組長、中層干部、教研組長、年級組長為成員的學校師德師風工作領導小組，在成立領導小組的同時要求班子成員分工負責，明確任務，切實把師德師負建設工作抓緊抓實。

2、計劃、承諾與踐行。為促使教師自覺遵守職業道德，發揮學生的監督功能。學期開學初，學校與每位教師簽訂了“師德責任狀”，要求每位任課教師都要制定個人師德承諾，并在講課前向學生公開，時刻提醒教師規范自己的言行，做到行為示范。

3、不斷完善師德師風評價體系，在學習有關法律法規的基礎上重落實，并建立和完善學校師德考核制度（由自評、他評、領導評、家長評學生評相結合，做到公正的評價每位教師）、獎懲機制，把師德作為考核教師工作的重要內容和重要依據。通過上下學期的考評教師中無違規行為現象發生。

二、積極開展師德主題教育

（一）加強學習，提高素質，1、深入學習“三個代表”重要思想、十七大精神和胡錦濤總書記重要講話精神，溫家寶總理講話精神，明確教育目標，增強職業責任感和使命感。

2、師德學習做到經常化、制度化，結合學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。利用例會政治學習時間，認真組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容，做到與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》《公民道德實施方案》《未成年人保護法》、等法律法規和文件相結合，努力提高教師的思想認識，提升師德修養水平。樹立“全心全意為孩子服務、全心全意為家長服務、全心全意為集體服務”的思想。提高教師依法施教和依法治教水平。

（二）以活動為載體，加強教師職業道德教育

1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，通過開展了典型經驗交流會、收集整理“教師忌語”和家長評學校等活動，深刻理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建設的開展。

2、在教師中開展“三愛”活動（愛崗、愛生、愛自己），樹立學校、教師形象。（1）開展“愛崗位”活動。以“愛崗敬業、悉心育人”為主要內容，加強學校四風建設，重建教師的敬業精神。（2）開展“愛學生”活動。以“心系學生、奉獻愛心”為主題，全心全意服務于學生，重建教師的博愛心靈。在全校教師中開展結對幫扶活動，每位教師要幫助一名留守學生、貧困學生、學困學生或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面進行關懷和幫助，使他們在關愛中健康成長。教師節開展了教師為貧困學生捐款活動共捐款600元幫助了6名貧困學生。（3）開展“愛自己”活動。以“我為人師、為人師表”為內容展開師德大討論，使教師牢固樹立“育人先做人、正人先正己，教師無小節、處處作表率，寧守清貧、不損師德”的意識，增強教師職業的幸福感，提升教師的人格魅力，維護教師良好形象。

3、在學校領導干部中開展“關愛教師”活動。關注教師的生活，利用節假日走訪教師家庭；關懷教師的成長，幫助教師解決工作中遇到的困難，讓教師感到學校的溫暖，建立穩定的教師隊伍。

4、在開展“共學共育、一幫一助”活動的基礎上，組織黨員繼續開展“六個一”活動。（聯系好一名非黨積極分子、上好一節示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名后進生、幫扶一名貧困生），充分發揮黨員先鋒模范作用。5、9月份學校組織“我把青春獻給黨”師德征文和師德演講活動，學校精心組織，共有9位教師參與，最后經過推選楊靜老師的《燃燒激情 奉獻青春》獲得區級一等獎，劉超老師參加區級演講比賽獲得三等獎。

5、從學校實際出發，把師德考核與教師年度考核相結合。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。

（三）完善師德制度，深化師德建設機制

師德建設教育固然重要，但必須有一套有效的機制作保證。一是要建立和完善激勵機制。進一步搞好評選表彰教書育人先進個人和集體的工作。學校要對師德和教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵，并在都有職務評聘晉升、綜合考評和業務進修等方面優先考慮，年度工作總結《芳華路小學2011年度師訓工作總結》。二是建立和完善考核機制。把師德建設作為學期教育教學工作綜合考核的主要內容。對教師的考核應突出教育書育人的成績，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度、參與管理、育人效果等。三是建立和完善監督機制。制定規范的教學管理制度，進一步規范教師的師德行為，對違反師德的教師要進行必要的批評教育和相應的處罰，對情節嚴懲并造成惡劣影響的要堅決實行“一票否決制”。引導教師以良好的教風帶動學風，努力營造優良校風，讓學生健康成長，讓家長放心，讓人民滿意，我們才盡到了自己的責任。四完善家校聯系制度，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。開展了“家長評學校”調查問卷活動，發揮社會、家長對學校辦學發展的監督作用。

三、認真組織教師培訓提升教師素質

轉變教育觀念，更新師德理念，必須通過學習才能實現。因此，我們將構建學習型組織與加強師德建設工作相結合。

1、構建學習型組織，加強學習管理。

以年級組為板塊，以備課組為核心，統一學習內容和時間，學校定期檢查學習筆記。年級組長管理備課組長，備課組長管理組內教師，建立團隊學習機制，推廣團隊學習、合作學習的理念。強調每一次學習應成為大家共同研討、共同提高的師德教育活動，讓每位教師師德的亮點得以閃現，互相照耀，使學習型組織成為一顆“明星”。

2、積極組織培訓，全面提升師德修養。

我校堅持把學習科學發展觀、素質教育和創新教育理論，樹立素質教育和創新教育觀念，擺在突出位置，貫穿于教師隊伍建設的全過程，圍繞素質教育、創新教育基本理論、實施原則、操作模式、實驗方法及教師應具備的素質等若干專題，定期組織教育理論講座，促使教師教育觀念的轉變；其次，要求教師記教學隨筆、教學反思，從記錄點點滴滴的教育現象、教育感受、教育思考開始，把實踐與理論主動結合。讓教師發掘學習的潛在價值，由被動接受轉向個人的自主學習。再次，學校充分利用推行素質教育、新課程改革之機會，努力為教師素養的全面提升搭建平臺，狠抓學科教師隊伍建設。通過學歷達標培訓，新課改培訓，遠程教育培訓以及示范課、優質課、匯報課，爭取各種大型教研活動在我校舉行等方式，為教師的成長尋找契機和提供平臺，不斷推出新人。基本形成了自學提高、同伴互助、專家引領的教師成長模式。

3、書香校園，營造良好學習氛圍。

讀書可以使教師充實，一個人思想一充實，德操就會高尚起來。我們一直倡導老師讀書，讀教育書，了解教育思想的發展，也主張讀名人傳，讀歷史，讀經典名著，以經典為伴，與傳人同行，同時，我校定期舉行讀書交流會。在交流會上，讓教師暢所欲言，把讀書中的心得、問題互相交流，使交流會成為教師提升道德修養、促進專業成長的舞臺，成為思想碰撞、情感交融的場所。

四、創設濃厚氛圍強化科研意識

教育科研是“第一生產力”，沒有高水平的教育科研，就難實現基礎教育的高質量。教科研工作能順利開展，除了有學校領導做堅強后盾外，教師教育教學觀念的轉變、科研意識的增強首當其沖。

學校組織教師們認真學習《新課程標準》，進行新教材培訓，明確課程改革的主要目的，增強課改標準的責任感和緊迫感。組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究，并努力構建自主學習型組織。學校為教師訂閱了種類多樣的教育教學刊物，開放閱覽室，教師每周學習不少于2小時。鼓勵教師訂閱相關教育教學雜志報刊，在閱讀的同時做好相關的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇教育教學心得或教學反思。學校為每個辦公室配備了電腦，開放電子備課室，鼓勵教師上網瀏覽，了解教育科研的新動態。學校大部分老師都有自己的網頁和博客，在網頁或博客上也都有自己對教學實踐的思考和探索，通過網絡交流，解決自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就這樣，學校強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，使每位老師都積極投身于教科研研究與實踐。

學校在上級教科研部門的領導下，認真開展教科研活動，組織教師理論學習小組，為學校的骨干教師提供理論學習的空間；開展幫扶結對活動，開展幫輔結對專題研討；實施“走出去，請進來”戰略，分層分批派出優秀教師到全國各地聽課、參與各類學術交流活動，同時邀請知名教育專家來校講學做報告，8月31日，澗西區教研室史正久主任到為我校全體教師做以《以教研促教學爭創名校名師》為主題的講座，該講座闡述了教育教研對教師個人素質提升、專業發展的重要性，使得每位教師對教研的重要性有了新的認識；10月份，我校始終圍繞“探索有效課堂”這個主題開展系列活動，參與本次活動的21位青年教師認真備課、積極參與，通過這些教師的精彩展示和評委的層層選拔，王靖、史存存、賴可可三名老師的課被評為一等獎，石娜、袁亞靜、李文靜、楊靜、馬曉博、5名老師的課被評為二等獎；11月份是我校的“教研主題活動月”，我校也相繼開展了豐富多彩的活動：王靖老師的語文課《我在家里貼字卡》、史存存老師數學課《圓的認識》、賴可可老師的英語課《綠青蛙和藍青蛙》在全體教師面前做匯報交流，他們備課充分，在學生掌握好本課知識的同時，利用游戲拓展了本課內容，鞏固了句型,她的教學基本功扎實，通過簡筆畫的運用，提高了課堂教學的有效性；11月30日，高文草校長針對“如何備課，如何上課”做了一次既生動、又深入的講座。本學年學校還安排全體教師到外校參加各種講座。如侯局長《新時期如何做好教師工作》等，從理論到實踐高屋建瓴地做一引領。

青年教師分層實施“人人一課”戰略，三年以內的青年教師每學期要上兩節教科研匯報課，并隨時接受領導的“推門檢查”，五年內的教師每學期各上兩節教科研實踐課，市級教學能手以上教師每學期上一節示范課。每周二的集體備課時間，以教研組、備課組為校本教研的主要載體，堅持“集體備課生成共案與融入個性具化課改”的原則，明確課堂準線，激勵課改創新。以“六備”精化、細化課堂設計，體現內容翔實、環節齊備、操作規范的精細化備課精神。

一批青年教師脫穎而出，在教育界嶄露頭角，很多年青教師很快成長起來；老教師教學觀念、教學方法也有了很大的改變。付出總有回報，近年來我校教師在各級各類賽課中屢次獲獎。胡艷景老師代表澗西區參加市級體育課比賽取得好成績;曹春香老師代表學校參加澗西區語文優質課比賽取得好評；魏琳琳老師的數學資源應用課獲得市級獎項；曹春香老師的思想品德課入選市級優質課等。英語方面在老師的精心準備下我校的英語短劇《小紅帽》參加澗西區比賽取得了良好的成績。

由于學校重視，在科研骨干的使用上做到事業留人，感情留人，政策留人，待遇留人，近幾年來學校骨干教師隊伍相對穩定，對學校教科研工作的發展起到了良好的作用。

五、豐富教師的精神文化生活

豐富教師的精神文化生活，積極開展教師精神文化需要的各類文體活動，開展教師趣味體育比賽、文藝活動，演講比賽、“師生同樂會”等活動。通過座談、聯歡，培養了女教師的主人翁意識，提高了她們積極投身工作，勇挑重擔，不怕困難的積極性；以人為本，積極開展各項活動豐富教職工生活。創設寬松的心理環境我們特別注重在繁忙中的工作中，為教師減輕心理壓力，堅持必要的政治思想教育和及時疏導，為其創造寬松的心理環境。關心教師生活，把教師的思想問題和他們所遇到的實際困難區別開來，誠心誠意地盡力幫助教師解決一些實際問題。在學校黨政領導的重視和大力支持下，工會能夠積極主動地開展形式多樣的文娛和體育活動，繼續開展好職工體育鍛煉活動。每天我們的教師早出晚歸，心思都放在學生的身上，完全不考慮自己的健康。有許多教師的身體出現了問題，為了緩解教師的工作壓力，放松教師的疲憊的身心，每天下午兩節課后規定學生全放學，教師打太極拳。

六、認真做好“一幫一”幫扶助教活動

我校先后多次組織校干到受援學校進行相關的業務指導，將先進的教學理念帶給受援學校。特別是上川村小學本學期面臨著市級教育現代化的驗收工作，我校結合自身創建省級教育現代化學校的經驗，在資料整理、各室建設等各方面為其出謀劃策，促進了上川村小學的創建工作，得到了受援學校的高度贊揚。2011年10月28日，在黃艷校長的帶領下，進行了一次別開生面的教研活動，會后，我們還向上川村小學捐贈五百余冊嶄新的課外書籍，豐富了支教學校學生的精神生活。

七、教科研工作的展望

1.加強科研隊伍建設，不斷提高科研人員的素質和科研水平。

2.加強交流研究，虛心向兄弟學校學習，取長補短。

3.課題要抓住研究重點，注意把實驗內容與平時教學工作相結合，注意理論研究與學科教學的整合，不斷提高研究的成效。

4.認真落實科研成果獎勵制度，對科研成果顯著的教師要進行獎勵，不斷激發教師的科研熱情。

總之，在基礎教育進行改革發展的今天，我們還將大力加強教師職業道德建設和教師培訓工作，提高教師自身知識水平，營造良好的育人環境，為培養具有創新精神和實踐能力的新型合格人才，為中華民族的偉大復興努力奮斗。

第二篇：青島路小學師訓工作總結2009.1

青島路小學師訓工作總結

青島路小學

2009.02 青島路小學師訓工作總結

本學期我校教育教學工作能認真貫徹執行市、區教育局的有關文件精神，能按計劃進行。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立了現代教育思想，了解了國際、國內教育改革與發展的動態，增強了教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現將我本人今年所做主要工作做總結如下：

一月份工作：

1、組織部分語文教師參加了澗西區教育局組織的語文研討展示課活動。

2、組織教導主任和部分學科骨干和副校長一起參加了區教育局組織的教學工作總結大會，對我校教學工作做了總結，聽取了其他各學校的教學寶貴意見。

3、組織開展了期末各項教學活動的收尾工作，查教案及作業。

4、組織六年級老師和電腦老師對2008年畢業生進行信息登記。

5、寒假組織安排全體教師進行了課程標準的討論與學習。

三月份工作：

1、進一步完善“兩基”檔案材料。

2、組織科學教師參加市級優質課觀摩活動。我校劉畫起老師被選中參加市級科學課做課。

3、組織語文、數學、英語學科教師參加區級期末檢測反饋基本學期教學思路研討活動。

4、組織英語教師參加了區級英語研討課觀摩活動。

5、組織語文教師參加了澗西區習作及語文大課堂研討活動。

6、組織教師參加澗西區語文教師朗誦比賽，我校的劉勝非、聶彧彥老師分別獲得一、二等獎。

7、組織繼續教育培訓教師參加校本研修活動，制定繼教研修計劃。

8、上報區師訓科教師高學歷進修名單。

9、開展50歲以下教師朗誦比賽，并與當月結構工資掛鉤。

四月份工作：

1、組織教師參加語文教學優秀論文和優秀課件評比活動。我校謝寧平、張艷霞、孫雪麗老師上報了論文及課件，2 并獲得了較高獎次。

2、下旬組織教師參加了洛陽市“牡丹之春”語文、數學、英語研討觀摩活動。

3、配合數學主任組織了學生華杯賽。我校9位學生獲獎。

4、組織英語教師參加省級優秀論文比賽。彭靜、劉燕、王輝明三位教師的英語論文分別獲一、二等獎。

5、組織英語教師參加市級英語研討課活動。

6、繼續開展教師校本研修活動。

7、對教師信息錄入做好更新工作。

8、積極組織教師參加了第九屆澗西區教職工趣味運動會。9、4月11日洛陽市科學優質課在我校進行觀摩，劉畫起老師做了課。

10、上報彭靜老師的課參加“第十二屆全國多媒體教育軟件大獎賽”活動。

11、全校以學科教研組為單位開展“同上一節課”研討活動，各小組推薦一節展示課。

五月份工作：

1、我校彭靜、李松老師參加省市級骨干教師評選工作，她們分別被選為省、市級骨干教師候選人。

2、對教師信息錄入工作做了添加和修改。

3、上報師訓科新上崗教師陳雪巖老師。

4、組織語文教師參加區語文微型課觀摩活動。

5、組織語文教師參加區語文教師“精彩朗讀”展示活動。

6、開展基本功比武比武活動。即普通話、簡筆畫、三筆字，學校結合單向與綜合成績選出名次，并與當月結構工資掛鉤。

六月份工作：

1、上報“河南省中小學教師基本數據采集表”。

2、圍繞教師培訓年，科學有效安排暑期教師培訓。

3、繼續深入開展第三周期繼教校本研修及讀書活動。

4、上報“教師培訓表”給區師訓科。

5、組織好學期末各項教學工作的正常開展，查教案及作業。

6、組織16名班主任參加7月初市級培訓。九月份工作：

1、堅持業務學習制度。自學、分組研討和集中學習相結合，每次學習有記錄，9月份我校集中購買92本《課標》，人手一本到兩本（含副科課標），每周兩次組內學習，本月檢查業務筆記一次，教師記錄比較認真。

2、積極參加市、區組織的繼續教育和各種業務講座。7 月2~4號我校16名班主任參加了培訓，并結合自己班主任工作實踐經驗，寫出了一片教學案例或班主任管理論文，字數不少于800字，已通過網絡提交。

3、認真做好教師培訓統計工作，統計了1~9月份教師培訓情況統計，以便下一步教師培訓工作的開展。

4、加大經濟投入，為教師增添精神食糧。本月我校又新購教師辦公電腦5臺，在新教學樓重新組裝一套多媒體電教室，供教師使用。

5、開展大比武活動。課堂教學是教師素質教育的練兵場，課堂教學是教師崗位成才的主陣地。9月份26日我校組織50歲以下教師說課比賽，力求提高教師整體業務水平。

6、開展“兩個三”練功活動。即要求教師在開學初讀好三本書：課程標準、教材、教學參考。平時練三項基本功：普通話、簡筆畫、三筆字。

7、關心青年教師的成長。我校青年教師約占70%，他們是學校的希望。我們為這些教師設置三個臺階，引導他們分三步走，過三關。第一關：教學常規入門。要求新教師拜師結對，盡快熟悉并掌握備課、上課、作業、輔導和考試評價等教學環節。第二關：課堂教學關。重在培養他們獨立進行教學工作的能力，由扶到放，開展公開課活動。大家評課、交換意見、進行綜合評價，使其適應課堂教學，學會基本的教學模式并能創新。第三關：教學能力達標。我們提出幾點 要求：

1、掌握所任學科的必須具備的教學基本功；

2、能獨立編制一份合乎要求的考試試卷；

3、初步具有指導學生開展一項課外活動的能力；

4、初步具有結合自己業務實踐進行教學研究的能力。9月份我們校級及中層全部下到各班聽推門課，聽課、評課、檢查教案及抽查學生作業，這一舉動大大促進了青年教師的飛速進步。8、9月23日我校以辦公室為單位開展了一次“我為校園添書香”讀書演講活動，并推選出每個辦公室優秀演講選手，準備參加下個月學校的演講比賽。9、9月26日我校全體教師會議，開展了師德演講比賽活動，效果頗好。

十月份工作：

1、辦理好16名班主任的培訓結業證。

2、做好繼教結業辦證審查工作，把參加繼教培訓的教師資料分別入檔案，做到專人專檔。

3、我校張艷霞、孫雪麗兩位教師參加區級語文說課比賽。

4、我校孫雪麗、金曉瑞、劉畫起三位教師參加焦作舉行的河南省第七屆閱讀教學大賽。

5、歐陽鵑老師參加10月28日的區級音樂說課比賽。

6、督導學校的教育教學工作，迎接區教研室深入學校檢查。

7、準備上報信息優質課評比教師人員名單。

除此之外，本我們還堅持每月的教師讀書活動，為老師們訂閱了大量的教學雜志和光盤，在新教學樓組建了嶄新的、設備齊全的電子閱覽室，為教師繼續教育創造一個終身學習和跨越時空學習的環境。我們要求教師學期初制訂讀書計劃，期末做讀書總結，每月讀一本專著、兩本教育雜志，每月上交一篇心得體會，一學期記錄5000字讀書筆記等。為了提高教師運用信息技術的能力，學校為每個班工作室配備了教師專用備課電腦，不定期對全校教師尤其是青年教師進行培訓。廣大教師積極參加，熱情似火，就連一些年紀較大的老師也主動參與進來。目前我校青年教師的課件完全可以自己制作，部分老教師的辦公自動化能力也大大提高。

在過去的一年里，我個人在工作上也取得了一些成績，但離領導和教師們的要求相距還遠，在很多方面還存在很多不盡人意之處，今后還要繼續努力，爭取更好成績。

第三篇：青島路小學師訓工作總結2010.6

青島路小學師訓工作總結

澗西區青島路小學 2010年6月 青島路小學師訓工作總結

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”可見教師工作之重要。本我校在教師繼續教育培訓方面開展了多層次、多渠道、多形式的活動，教師整體素質有了顯著的提高。

一、師德教育春風化雨

師德建設是教師隊伍建設的靈魂。學校非常重視這項工作。在每月一次的教研組長會及全校教職工大會上，教師職業道德規范的學習已成為常規。以師德建設為重點，多層次開展師德教育活動，進一步提高教師的職業道德素質。

1、平時組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“五要”、“五不準”規定，學習《現代師德修養》、《鄧小平理論專題》、《教育法學基礎》，及時開展批評與自我批評，引導部分教師認識到工作過程中對學生充滿愛心和為人師表方面稍有欠缺的地方，并幫助其改正，鼓勵其做好。

2、開展骨干教師、新教師、青年教師師德演講競賽。得到廣大教師的充分認可。師德教育如春風化雨，潤物無聲。廣大教師自覺嚴格要求自己，在社會上樹立了學校教師的良好形象。

二、業務學習爭先恐后

學校努力籌措資金，為老師們創造學習條件。本學校共派出二十多人次到外地取經。教師們爭先恐后地參加各類學習，骨干教師培訓、教科版教材教法培訓、班主任工作培訓、教育教學理論講座等等。

除圖書室的資料外，學校還為每個教研組訂閱了供教研用的報刊雜志，同時為區名師、學科帶頭人訂閱了不低于80元的學習資料，下撥教研經費便于教師們自學。這些措施，有效地幫助了教師們轉變教育觀念，建立起適合素質教育的教育觀、學生觀、質量觀，提高了教師們的業務能力。

三、教研活動扎實有效。

教師業務水平與教學質量的提高，離不開經常性的教研教改活動。

1、加強集體教研、發揮集體優勢，集中群眾智慧，彌補經驗不足。隔周一個單位時間的集中教研，做到定時間、定內容、定中心發言人，對所研究內容的教學目標、重難點、選擇的教法、培養的能力、情感的教育等達成共識，以取長補短、共同提高。

2、開展專題研究，用科研促教學。學校共申請國家級實驗課題2項（語文和英語）、省級1項（數學），還有個教研組自發開展的校級課題和教師個人子課題。每周一次的教科研活動各組都開展得有聲有色。

3、組織教學觀摩活動，促進教學研究。新課程觀摩課、創新教育教學觀摩課、教學實踐觀摩課、教科版教材匯報課、主題班隊會觀摩等，每次觀摩活動都圍繞一個專題、突出一個重點、解決一個實際問題，聽課、評課、總結。對日常教學起到了良好的推動作用。

四、技能培訓熱火朝天

為了提高教師運用信息技術的能力，學校在信息技術教師的努力下，定期對全校教師尤其是青年教師進行培訓。廣大教師積極參加，熱情似火，就連一些年紀較大的老師也主動參與進來。教師們加班加點，利用休息時間學習，勁頭十足。

五、青年教師茁壯成長，教育教學成績斐然。

我校為青年教師的成長創造了良好的條件。濃郁的教研氣氛、嚴格的教學管理、一幫一的師徒結對子活動，使一大批青年教師茁壯成長起來。由于學校重視師訓工作，教師素質逐步提高，教育教學成果顯著。青年教師孫雪莉、劉燕、楊玉萍、張利如、吳麗等還分別在各級各類教研活動中嶄露頭角，她們所執教的課業分別獲國家級、市級一等獎。這些青年教師的脫穎而出，也帶動了我校一批青年教師的茁壯成長。由于教師素質的提升，也促進了教學質量的提高。

六、校本課程開發出具規模。

我校在英語和航模兩項學科都開發了自己的校本課程，通過全校普及和重點開花，已見成效。

師訓工作任重道遠，我們將繼續努力，提高教師的整體素質，樹立青島路小學品牌。

第四篇：青島路小學師訓工作總結2009.6

青島路小學師訓工作總結

洛陽市澗西區青島路小學

2009.6 青島路小學師訓工作總結

課程改革強烈地沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師的專業結構、專業技能提出了新的、更高的要求，教師面臨著新挑戰。為保證新課改的順利實施，認真貫徹我區師訓科的研訓觀念，我校這一年來在師訓方面主要開展了以下幾方面工作：

一、搭建培養教師專業知識和技能的平臺

1、注意提高教師在基本功方面的水平，在完成教師的粉筆字，簡比畫，鋼筆字的培訓工作外，又增加了外語培訓，學校先后向教師發放了教師課堂用語80句，以提高教師的英語水平。

2、注意培養教師具備信息素養，要有嫻熟運用現代信息技術的能力。教師要有高效獲取信息、熟練的評價信息的能力，有效的吸收存儲與快速提取信息的能力，使用多媒體形式表達信息、進行交流、創造性的使用信息的能力，從而達到利用信息實現自我更新的能力。學校在現有資源的基礎上，鼓勵教師利用業余時間自學現代信息技術，并定期在校內交流。學校在進行新課改系列活動時，教師遇到困惑時都能主動通過上網查閱資料，在老師間進行交流，以達到資源共享，如劉燕、吳麗等很多教師經常從網上下載與教學相關的資料。今年五月我校彭靜、李松兩位老師參加了全國第二屆交互式電子白板觀摩課和說課比賽均獲獎次。

3、注意培養教師要具有一定的教育科研能力。以課題研究為載體，提高教師科研能力。為促使教師積極投入到教科研之中，我校采用了以“人出課題，課題出人"為宗旨的科研育師活動。教師在工作中，把教育教學過程中存在的問題、困惑做為課題，邊學習、邊實踐、邊研究，堅持運用課題帶動策略，注重從學生個性差異出發，發揮學生的特長和優勢，針對學生的不同需求，尋找不同的教育教學方法，并不斷總結經驗。教師都確立自己的科研課題，用課題的研究來促進教師教學能力的提高。我校今年3月申報的國家級課題《小學課堂教學有效調控策略研究》已經立項，我們正在積極準備開題工作；我校承擔的市級課題《小學生語文字詞能力評價》也正在結題中；我校承擔的國家級課題《小學英語教學與英語報紙》也準備結題，各項工作正在有條不紊地進行中。

4、實施“教學沙龍”式教研活動。為了使校本培訓活動能切實有效的幫助教師解決教學工作中的實際問題，每位教師在每月集備的最后一次都針對自己一個月以來在教學中遇到的困惑進行交流，在介紹教學案例時注意了對案例有針對性的進行分析，并能就案例提出有價值的教學問題，并展開討論，使每位參與者都能從討論中更快的提高對新課改的認識并落實到每一天的教學活動中去。

二、“洗腦”“沖電”雙管齊下

組織教師參加各級教育行政部門組織的課改培訓，使他們及時得到充電和洗腦。堅持派送教師參加省、市、區內學習，制定了外出學習人員信息通報、交流的規定，以他們為橋梁，增加教師獲得課改信息的機會。這一年來我校先后派趙彩如、彭靜、李松、劉畫起、劉燕等余位教師去北京、南京、濮陽、鄭州等地培訓和學習。09年4月我校的彭靜、李松、劉燕、胡曼奇等老師深入嵩縣鄉中心小學對口支教，她們給大家做了精彩的示范課，并與當地教師進行了交流，獲得鄉教育局教研室較高評價。

本學期我校教師培訓的重點工作是做好繼續教育結業辦證審核和第三周期繼續教育掃尾工作。這次培訓是對教師教學技能的又有一次提升，我校教師在學習中認真做好各項筆記，沒有遲到早退，并不斷在學習中完善個人繼續教育檔案袋，使這項工作圓滿結束。

“書香校園”讀書活動是我校一直堅持不懈開展的最重要的常規活動之一。本學年，我校除了在教師中開展“書香校園”讀書活動，還在全校各班中積極開展讀書活動，尤其是六年級，我們每天下午開放學生閱覽室，給他們每天一小時的讀書時間，讓他們在忙碌的學習之余得以放松地學習。通過幾年的實踐和努力，我們深深的感到了教師培訓提出與實施的必要性，相信在區師訓科及學校領導的大力支持下，教師培訓工作會為課改起到保駕護航的重要作用。

第五篇：青島路小學師訓工作總結2011.1

青島路小學教師培訓工作總結

澗西區青島路小學

2011.01 青島路小學教師培訓年工作總結

08年時澗西區教育局培訓年，在這一年里，我校努力建設高質量的教師隊伍，全面貫徹執行市區教育局的教育方針，不斷提高我校辦學水平。為加強學校師資隊伍建設，保證學校可持續發展，我校認真落實和啟動骨干教師和學科帶頭人工程，本學年教師培訓主要做了以下幾方面工作。

一、狠抓師德建設

我校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標準、嚴要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。為人師表，良好的師德師風是教師搞好教育教學工作的前提。我們從黨員抓起，要求每個黨員從嚴要求自已，做其他老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。通過政治學習，教師的行為規范，全校無一例違犯教師師德規范的行為，打牌賭博、體罰和變相體罰學生行為在我校基本上消除。

二、啟動骨干教師和學科帶頭人工程。一學年以來我校先后選派教師到山東、焦作、濮陽、登封、義烏等地，參觀、視察、聽課，參加教學研究活動等，主動接受名師指導等多種形式，提高業務水平。這些教師在接受外地課程改革實驗的經驗后回校又對我校教師進行了二級培訓。

三、深入開展新課程校本培訓。為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要，今年就教師培訓采取了一系列措施。

一是在時間安排上，堅持每單周四要求老師們自學一個小時，每雙周四下午4:00---6:oo，組織教師學習新課程理論，學習綜合實踐活動理論,或聽專題講座，即：《說一天，不如行一寸——新課程姓“做”》《 為學生的數學學習服務》、《新課改下老師扮演的角色》等。

二是在形式上采取自學、集中學。自學主要是學習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學主要是聽專家錄音講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。

三是開展形式多樣的活動，教研組每月組織一次課程理論探討會。教導處定期舉行教研學術論壇，教學反思交流，或教學研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學應分那些層次，課堂教學目標應怎樣重新定位，綜合實踐中遇到的實際問題，我說我的教育故事等，并要求每個教師每月必須寫3000字左右的學習筆記，寫學習心得體會或教學反思或教學故事，教師每月寫兩篇。為了展示教師教育科研能力，發動老師撰寫繼續教育論文。

四、啟動綜合實踐活動實驗，把新課程實驗推向深入。綜合實驗活動課程是國家課程，也是地方指導和學校開發實施的課程，是我國新一輪基礎教育改革的亮點和難點。我校先后三次派副校長、科技教師去深圳、焦作等地參加了飛機制作、無線電側向等比賽和參觀。我校上學期組織科技教師利用多媒體教室向全校老師進行了綜合實踐活動課程專題講座，向全校老師介紹什么是綜合實踐活動課程，綜合實踐活動對老師的要求，綜合實踐活動課程對學生的影響等。通過培訓，使學校行政人員、全體教師熟悉了綜合實踐活動的性質、特點，綜合實踐活動的具體內容，通過學習我校每一位教師進一步轉變了教育觀念、擴大了知識面，完善了知識結構，切實提高老師指導學生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。

五、開展“影視英語、書香校園”校本課程的開發，突出學校特色。學校以《洪恩GOGO英語》、《迪士尼少兒英語》為教材，組織學生從影視、上網、英語學習報進行學習，培養學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，激發學生的好奇心和學習興趣。利用圖書室、上網、征訂的學習雜志進行導讀、說書課、表演課、演講課、評書課、專題研討課、廣告設計課、讀者文摘課、幫事會、賽詩會、人物對話、短評、評論、書市拍賣等活動，培養學生閱讀、朗讀、誦讀能力。校長親自對教學教研進行具體指導，對教師參與新課改教學實驗促 進很大，在師生中開展了讀書的熱潮，形成了教師主動學，教師帶學生學，師生共同學的良好學習氛圍。

六、積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動，以此促進教師教學藝術水平的提高。

七、我們還采取請進來的方式，邀請市教科所字理識字專家，省消防員，樓區教育局張局長，南湖派出所干警、到校為師生講課。今年下期請了鄧爺爺向全校師生進行了革命傳統教育，這些活動豐富了師生的知識，極大地促進了教師業務水平的提高。

當前學校師資隊伍建設中存在的主要問題和困難：

一、面對當前小學教育的改革和發展、對“樹立終生學習”的觀念認識不足，存在一個逐步轉變“要我學”為“我要學”的問題。

二、面對現代中小學教育實際，新的教育內容和現代教育技術的進入，導致教師編制緊，工作任務重，派出去培訓學習的方式很難進行。

三、資金緊缺，嚴重影響師資隊伍建設的工作。