第一篇：2013——2014學年第一學期芳華路小學教學總結

2013——2014學年第一學期芳華路小學

教學工作總結

一、指導思想

在這一學期里，圍繞學校“以德立校、特色建校、科研興校、名師強校”的發展思路，教學方面重點抓好隊伍建設、課堂建設兩方面工作，實施精細化管理，全面提高我校的辦學水平和教育質量。

二、開展的主要工作

教學質量是學校的生命線。本學期，學校利用與上海方略合作為契機，實施學校改進計劃項目實驗，抓好常規管理的同時，落實教科研活動，開展師生各種競賽活動，促進教師專業發展和教學質量的雙贏。

1、完善管理制度，明確崗位職責，細化考核辦法和評價機制，抓好教學常規管理，提高教育教學質量。

本續期，學校制定了“芳華路小學精神文明獎發放考核獎勵辦法”，修訂了“芳華路小學考勤制度”，完善學校常規管理的檢查評估制度，加強平時教學情況的抽查驗收，通過聽推門課、作業、教案檢查，認真抓好學校的規范化、精細化管理，抓嚴細節，抓實過程，促進教學常規的落實。并把考查結果列入教師個人和優秀教研組考評內容，作為教師績效發放、職稱評聘、評先評優的重要依據。

2、加強與上海方略的合作，強化教育科研，促進教學和科研一體化；深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐，組織教師積極參與各種培訓、學習活動，保質保量完成作業任務，切實提升學校管理團隊和教師團隊，幫助學校改善教育教學和學校管理，提高校長和骨干教師的業務水平。本學期，根據上海方略的培訓安排，9月份，10月份，學校先后兩次組織教師參加了在東升一小的專題培訓活動；9月份，上海方略專家還到學校進行了數學、英語學科課堂教學觀摩研討交流活動。10月份，學校派遣語文數學英語三個學科的骨干教師到上海進行了為期一周的訪學觀摩活動；11月份，學校又派遣兩位校級領導到上海進行了為期一周的校長訪學觀摩活動；12月份，學校組織教師分學科參加了語文數學英語三個學科的上海方略網絡培訓活動，并圓滿完成了作業。

3、加強教研組建設，完善教研訓一體的機制。這學期，學校把年級組和 教研組分開，專設了學科教研組，任命了學科教研組長。教研組長直接負責本組教研活動，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性，增強教研組凝聚力。做到有計劃、有活動記錄、有總結。認真落實聽評課活動，聽課反饋及時。組織全組教師利用教研時間進行業務學習、交流，開展“讀教育名著，做優秀教師”的讀書活動，撰寫教學反思、學習筆記。期末，根據讀書筆記，評選讀書明星。

4、開展讀書節活動，打造書香校園。

本學期學校開展豐富多彩的讀書、經典詩文誦讀活動，辦好第一屆“讀書節”，打造書香校園，提升學校文化底蘊。

教師層面：開展讀書活動。積極倡導全體教師靜下心來讀書，研讀先進的教育理論及專業類書籍，做學習型、專家型教師；讀教育經典著作、名家、名著，與智者對話，做智慧型教師；讀自己喜歡的個性化的書，做有特色的教師。學校及時檢查教師每月的讀書心得，并組織讀書交流活動，達到督促全體教師共同閱讀的目的；通過期末評選“最佳讀書獎”,進一步提高教師讀書的積極性和實效性。

學生層面：開展“經典誦讀” 讀書活動，積極創設崇尚閱讀的良好氛圍。切實保證學生讀書時間，培養學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的習慣，學校相繼開展了經典誦讀節目、讀后感、征文比賽活動，期末評選班級、校級“閱讀之星”，營造讀書氛圍，打造書香校園。

2013年9月27日上午,芳華路小學在操場上舉行了盛大而隆重的“經典誦讀”展演活動.本次活動得到了校領導的高度重視。區教研室彭桂梅主任和史正久主任也蒞臨我校觀看了展演活動。此次展演活動內容精彩紛呈，參賽者將古現代詩詞中優秀配上音樂、畫面以朗誦、表演等形式或款款深情、或激情高昂地把詩詞的內容全方位展示出來，讓觀眾們真切地領略到詩歌之意境，體會到中華詩詞之經典，從中無不受到美的熏陶。

5、辦好第一屆學術節，引領教科研活動開展。

2013年9月，芳華路小學舉辦了首屆“學術節”活動。本次“學術節”展示活動由全體青年教師共同參與，主要采用經經驗交流的形式來分享自己在教育教學中的所悟、所得。經過7、8兩個月的準備，于 9月11日進行了各教研組的初賽，并在各教研組中評選出具有代表性的優秀教師參加了 9月12日的決賽。參加決賽的有5名老師，這5名老師的分享有的令其他老師感同身受，有的令其他老師贊不絕口……孫琰老師以《愛是最好的方法》 向所有老師傳遞了她是如何用“愛”去關注自己的學生；魏倩老師以《我和二班的故事》向所有老師們講述了她做為班主任的點點滴滴；何美霞老師向大家詮釋了她對繪本的理解；曹春香以《根植朗讀讓學生愛上語文》和大家共同探討了如何引導學生敢于朗讀、愛上朗讀的方法；賴可可老師用她擅長的簡筆畫向大家展示她獨特的“簡筆畫情境教學法”。本次“學術節”的決賽環節還請到了澗西區教育局政工科的李麗君科長、師訓辦的楊一臻主任、少先總隊輔導員郭霞主任作為評委。經過公平、公正的評選，最后魏倩、曹春香兩位老師獲得一等獎，孫琰、何美霞、賴可可三位老師獲得二等獎，王靖、胡艷景、于梅、李慧慧、趙艷霞、侯芳芳六位老師獲得三等獎。

6、舉辦公開課觀摩研討活動，促進教研，提升課堂教學效果

12月份，根據學校教研安排，以“解讀教材”為主題，學校開展了公開課觀摩展示交流活動。在本次展示大賽中，22名參賽教師都進一步研究了新《課程標準》的教學理念；從促進學生發展出發，嘗試了多種靈活有效的教學方法；倡導了探索、實踐、體驗、參與、合作和交流的學習方式；發展了學生能力，使知識、技能學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、形成自主學習能力的過程。參賽教師全力參與、敢于競爭、樂于探索、努力創新。本次大賽，語文、數學、英語、美術學科共評出一等獎3名，分別是曹春香、魏琳琳、趙艷霞，二等獎5名袁亞靜、姚瑤、何美霞、賴可可、孫琰，三等獎6名分別是王鈺哲、李慧慧、王靖、侯芳芳、于梅、韓智杰、王小娜、李艷輝。

7、加強師資隊伍建設，為教師的專業化發展搭建平臺。借助學校改進計劃項目，采取走出去、請進來的辦法，為教師提供學習和提高的機會，造就一批有一定影響的有實力的教師群體。

建立健全教師專業發展的制度，加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理。積極組織教師參加各級各類的教育科研、教學研究競賽活動，認真落實好外出學習歸來的分享、匯報工作。通過“走出去，請進來”、骨干示范“傳、幫、帶”，促進教師的專業成長，培養骨干教師，打造名師。

8、本學期學校陸續開展了口算競賽、聽寫競賽、書法競賽、單詞競賽、英語書寫比賽等各學科學生競賽活動，豐富了校園文化生活，全面提升了學生素質。

二〇一四年一月

第二篇：芳華路小學德行教育匯報稿

踐行德行教育 奠基幸福人生

------洛陽市澗西區芳華路小學“校長講德”匯報材料

尊敬的各位領導：

大家上午好！

今天，我匯報的題目是《踐行德行教育，奠基幸福人生》。

金秋十月，是個收獲季節，德行教育，師生受益匪淺，學校收獲頗豐。一年來，學校先后被評為全國綜合實踐活動課程先進實驗單位、省綜合實踐活動樣本校、省教育系統示范家長學校，省體育傳統項目學校、市衛生先進單位、區文明單位、區德育先進單位等。開展德行教育，豐富了我校的“童樂文化”。我們的主要做法是：

一、加強德行教育，打造“樂觀自信”的教師團隊

我們首先建立了德行教育工作領導小組，健全了“學校-少先隊-班主任-家庭”四位一體的工作網絡，明確職責、形成合力。其次，通過各種方式學習政策法規和德行教育工作方案，使德行教育觀念深入人心。第三，開展“德行教育”讀書實踐活動，讓讀書成為習慣，期末對讀書筆記進行檢查評比表彰。第四，與教師簽訂了《師德師風承諾書》，開展了“德行為先，爭當人民滿意教師”的大討論，增強了教師的責任感和事業心，寓教于樂，涌現出了黃秀云、石娜、楊靜、孫琰等一批師德高尚的優秀教師。

二、立足課堂教學，形成“樂業善教”的良好教風

我們把滲透德行教育作為對課堂教學評定的重要標準。開展了教學競賽，實施了“青藍工程”，加強了與上海方略的合作，建立了名師工作室，編印了《芳華路小學德育手冊》。派20余人次去外地參觀學習，回來分享交流。通過“走出去，請進來”、骨干示范“傳、幫、帶”，教師的素質、能力不斷提高，逐步形成了樂業善教的可喜局面。

三、創新活動載體，培育“樂學善思”的快樂學生

（一）抓好養成教育，培養良好習慣

“教育無小事，處處都育人”。我們以“童樂文化”為主線，結合重大節日開展主題教育，抓好養成教育、愛國主義讀書活動、文明禮儀教育、經

典誦讀和心理健康教育五項活動，通過校園“科技節”“藝術節”“讀中華經典，做美德少年”和“德行教育”演講比賽等豐富多彩的活動，促進德行教育活動扎實開展。

（二）傳承雷鋒精神，續寫道德儲蓄日記

“傳承雷鋒精神，續寫道德儲蓄日記”是我校德育工作的一大特色。從教近三十年的黃秀云教師發明的《道德儲蓄日記本》獲國家專利，今年6月我們印制了《芳華路小學道德儲蓄日記本》，并在全校推廣她的成功經驗，讓3-6年級學生每天記錄自己所做的好事，并給自己打分，不斷增加‘道德財富’，形成發現自身優點、反省不足的習慣和品質。過去的愛打架的索高逸變成了文藝骨干、跳繩高手。過去膽小、內向的黃奕成為了學校的廣播員。道德儲蓄日記本調動了學生爭當美德少年的熱情，將做好事變成了一種習慣。洛陽電視臺、洛陽晚報、大河報、中新社、人民網等十余家新聞媒體以《黃秀云老師和她的道德儲蓄日記本》《記錄點滴好事，儲存道德能量》為題，對我們的做法相繼進行了報道，收到良好的社會效果，提高了學校的知名度和影響力。

（三）鄉村少年宮活動，豐富德行教育內涵

根據學校流動、留守兒童多的特點，我們建立了鄉村少年宮和留守兒童輔助站，開設了音樂、繪畫、陶藝、烹飪、模型、心理咨詢、家長學校等課程，每周四下午開展活動。我們在學校開辟了“開心農場”，讓學生自己種植、自己管理、自己收獲，使他們懂得了珍惜糧食，熱愛勞動！現在，鄉村少年宮已成為我校的一張名片。花樣跳繩在市河洛跳繩節獲獎近30項。留守兒童的才藝展示，獲得了區四大班子領導的贊賞。學校鼓號隊、風箏隊、航模隊、海模隊首次參加市大賽均取得了優異的成績。家長們普遍反映：孩子更知道學習了，更文明禮貌了，更懂事孝順了。今年教師節，烹飪室的孩子們還用自己學到的技能，為老師們準備了豐盛的午餐。

德行教育是個永恒的話題，德行教育永遠在路上！我們將按照習總書記的四有要求，發揚釘釘子的精神，以這次匯報會為契機，學習、汲取兄弟學校的經驗，把我校德行教育抓實抓好！

謝謝大家！

第三篇：澗西區芳華路小學德育工作先進集體事跡材料（范文）

德育為首、教學為主、育人為本

——德育工作先進集體事跡材料

澗西區芳華路小學 2011年5月

德育為首、教學為主、育人為本

——澗西區芳華路小學德育工作先進集體事跡材料

學校是育人的圣地，育人是其宗旨。為此，我們芳華路小學在實施教育的過程中，始終把學生的養成教育落實到實處。我們本著“德育為首、教學為主、育人為本”的出發點，從點滴做起，做到知行統一，自律與他律結合，教育與管理結合，提高學生分辨是非、區分善惡的能力，培養學生良好的道德素質和道德水平，指導學生學會學習，學會生活，學會做人，形成“人人都是德育工作者”的育人氛圍。

一、過硬的政治思想素質

芳華路小學在校長黃艷的帶領下堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”“八榮八恥”重要思想為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、黨的十七大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學德育工作規程》；領導班子協同全體教師按照新時期黨的教育方針，始終把德育工作擺在素質教育的首要位置。針對小學生身心成長的特點，積極探索思想品德教育的規律；能堅持以人為本，重視實踐，教育和引導小學生樹立社會主義核心價值觀，不斷增強愛國情感和民族自尊心、自信心、自豪感，養成了良好的道德品質和文明行為。

二、端正的教育思想和高尚的師德氛圍

芳華路小學全體教職員工“育人為本，德育為先”的意識比較強，能認真學習、貫徹、實施有關法律法規和《中小學教師職業道德規范》《教師“十不準”》、“三個代表”重要思想和胡錦濤總書記的“八榮八恥”精神，熱愛學生，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展，師生關系平等、和諧，出現了家長全面支持校園建設的大好局面。

三、豐富的德育內容

我們芳華路小學以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，從實際出發，貼近社會、貼近生活、貼近學生，開展富有學校特色和時代特點的教育活動。高度重視發揮學校和課堂在德育工作中的主陣地和主渠道作用，重視和加強校園各種文化建設，充分利用各級各類德育資源，開展形式多樣、內容豐富的教育活動，并形成系列化、制度化。

1、每學期初開展爭創優秀班級、文明班級，從思想上提高了全體少先隊的認識和積極性。在校園中形成了講文明懂禮貌，做到文明出口、文明舉手良好的輿論、行為氛圍；

2、主題板報和櫥窗評比：每月一主題，同時在每月的板報內容中滲透德育內容； 3、3月中旬根據澗西區教育局統一安排部署開展了“學雷鋒宣傳月”活動。成立組織形成實施方案，充分調動了少先隊員們的積極主動性。開展了《我身邊的活雷鋒》征文活動，少先隊員在活動中充實這自我，實現了自我的成長。為加強德育教育；

4、河南省第十一屆運動會將于 2010年9月19日—28日在洛陽舉辦。為此，澗西區芳華路小學于9月19日下午開展了以“迎省運、講文明、樹新風”為主題的宣傳活動，對周圍的群眾提出了爭當文明使者，樹立文明新風；遵守公共秩序，愛護公共設施；維護公共衛生，美化城鎮環境等方面的倡議； 6、2010年12月4日，我們充分利用今年全國第十個法制宣傳日這一契機，做好對全體教職工和學生的法制宣傳活動。讓學生通過辦手抄報的形式緊緊圍繞《未成年人保護法》宣傳的中心思想，以共建社會主義和諧社會為主題，大力弘揚《未成年人保護法》精神，維護《未成年人保護法》的權威和尊嚴，進一步加強法制宣傳教育，切實提高了我校師生的法律意識和法律素養；

7、在2010開展的“倡廉助廉”的一系列動中，我校也涌躍參與，在“我心中的榜樣”演講比賽中，我校四一中隊的徐小恬同學代表區參加比寒，榮獲市級二等獎，四一中隊的主題隊會《從小尚廉潔，長大成棟梁》獲區二等獎； 8、2011年4月1日下午，特邀請到洛陽市郵電局澗西分局退休老黨員姚銘老師為我校全體師生做了一次名為《中國精神——我們的旗幟和燈塔》的愛國主義教育報告會，姚老師以一個個真實、生動的小故事為我們詮釋了什么是愛國主義、團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息…… 9、2011年4月15日上午，特邀請到團中央駐我區實習干部汪如春書記為我校師生做《爭當禮儀先鋒》為主題的講座。

四、讓環境說話，做到環境育人

我們芳華路小學加大校園文化建設的力度，進一步突出德育氛圍，使環境教育起到潛移默化的作用，達到環境育人的目的。我們芳華路小學一直努力構建良好的校園文化環境，做到人文環境和育人一起抓，使學校管理整體化和系統化，形成符合兒童成長規律的育人環境。多年來，我校一直重視校園文化的特色，充分發揮校內一磚一瓦、一草一木的教育作用，讓一磚一瓦、一草一木會說話，努力使學校做到“優美”“健康”“和諧”，把我們的學校建設成為“四園”：即民族團結、設施完善的“家園”；教風嚴謹、學風扎實的“學園”；身心健康、團結和諧的“樂園”；環境優美、精神文明的“花園”。為此，我們制作班訓、校訓、班牌、標語50余件……如今，我們的校園、我們的操場、我們的走廊……都是良好的育人場所。通過美化校園、走廊、教室，我們提高了師生的精神境界，師生文明禮貌、精神振奮、團結和諧；學生德、智、體、美全面發展。學校未發生過重大安全事故，更沒有因安全事故受到通報的情況，社會反應良好。

總之，我們芳華路小學會一如既往的抓緊、抓好師生德育工作，努力培養“合格+特長”的后備人才，樹立德育教育的品牌。

第四篇：芳華路小學2011師訓工作總結

芳華路小學2011師訓工作總結

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，芳華路小學2011師訓工作總結。教師是教育事業的根本，是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育、培養合格建設者和接班人的主力軍和中堅力量。教師的水平直接關系到學校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。教師職業道德建設，提高教師實施素質教育的能力和水平，努力造就一支獻身教育事業的高素質教師隊伍。為此，我校大力加強師德師風建設，做好校本培訓，青藍工程，扎實搞好傳幫帶活動。在教師培訓方面做了一些工作，取得了一些成績。現將一年來工作總結如下：

一、加強師德領導完善各項制度

1、加強組織領導，落實成員責任。加強師德建設是學校極為重要的基礎性工作，為此，成立以校長為組長、副校長為副組長、中層干部、教研組長、年級組長為成員的學校師德師風工作領導小組，在成立領導小組的同時要求班子成員分工負責，明確任務，切實把師德師負建設工作抓緊抓實。

2、計劃、承諾與踐行。為促使教師自覺遵守職業道德，發揮學生的監督功能。學期開學初，學校與每位教師簽訂了“師德責任狀”，要求每位任課教師都要制定個人師德承諾，并在講課前向學生公開，時刻提醒教師規范自己的言行，做到行為示范。

3、不斷完善師德師風評價體系，在學習有關法律法規的基礎上重落實，并建立和完善學校師德考核制度（由自評、他評、領導評、家長評學生評相結合，做到公正的評價每位教師）、獎懲機制，把師德作為考核教師工作的重要內容和重要依據。通過上下學期的考評教師中無違規行為現象發生。

二、積極開展師德主題教育

（一）加強學習，提高素質，1、深入學習“三個代表”重要思想、十七大精神和胡錦濤總書記重要講話精神，溫家寶總理講話精神，明確教育目標，增強職業責任感和使命感。

2、師德學習做到經常化、制度化，結合學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。利用例會政治學習時間，認真組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容，做到與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》《公民道德實施方案》《未成年人保護法》、等法律法規和文件相結合，努力提高教師的思想認識，提升師德修養水平。樹立“全心全意為孩子服務、全心全意為家長服務、全心全意為集體服務”的思想。提高教師依法施教和依法治教水平。

（二）以活動為載體，加強教師職業道德教育

1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，通過開展了典型經驗交流會、收集整理“教師忌語”和家長評學校等活動，深刻理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建設的開展。

2、在教師中開展“三愛”活動（愛崗、愛生、愛自己），樹立學校、教師形象。（1）開展“愛崗位”活動。以“愛崗敬業、悉心育人”為主要內容，加強學校四風建設，重建教師的敬業精神。（2）開展“愛學生”活動。以“心系學生、奉獻愛心”為主題，全心全意服務于學生，重建教師的博愛心靈。在全校教師中開展結對幫扶活動，每位教師要幫助一名留守學生、貧困學生、學困學生或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面進行關懷和幫助，使他們在關愛中健康成長。教師節開展了教師為貧困學生捐款活動共捐款600元幫助了6名貧困學生。（3）開展“愛自己”活動。以“我為人師、為人師表”為內容展開師德大討論，使教師牢固樹立“育人先做人、正人先正己，教師無小節、處處作表率，寧守清貧、不損師德”的意識，增強教師職業的幸福感，提升教師的人格魅力，維護教師良好形象。

3、在學校領導干部中開展“關愛教師”活動。關注教師的生活，利用節假日走訪教師家庭；關懷教師的成長，幫助教師解決工作中遇到的困難，讓教師感到學校的溫暖，建立穩定的教師隊伍。

4、在開展“共學共育、一幫一助”活動的基礎上，組織黨員繼續開展“六個一”活動。（聯系好一名非黨積極分子、上好一節示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名后進生、幫扶一名貧困生），充分發揮黨員先鋒模范作用。5、9月份學校組織“我把青春獻給黨”師德征文和師德演講活動，學校精心組織，共有9位教師參與，最后經過推選楊靜老師的《燃燒激情 奉獻青春》獲得區級一等獎，劉超老師參加區級演講比賽獲得三等獎。

5、從學校實際出發，把師德考核與教師考核相結合。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。

（三）完善師德制度，深化師德建設機制

師德建設教育固然重要，但必須有一套有效的機制作保證。一是要建立和完善激勵機制。進一步搞好評選表彰教書育人先進個人和集體的工作。學校要對師德和教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵，并在都有職務評聘晉升、綜合考評和業務進修等方面優先考慮，工作總結《芳華路小學2011師訓工作總結》。二是建立和完善考核機制。把師德建設作為學期教育教學工作綜合考核的主要內容。對教師的考核應突出教育書育人的成績，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度、參與管理、育人效果等。三是建立和完善監督機制。制定規范的教學管理制度，進一步規范教師的師德行為，對違反師德的教師要進行必要的批評教育和相應的處罰，對情節嚴懲并造成惡劣影響的要堅決實行“一票否決制”。引導教師以良好的教風帶動學風，努力營造優良校風，讓學生健康成長，讓家長放心，讓人民滿意，我們才盡到了自己的責任。四完善家校聯系制度，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。開展了“家長評學校”調查問卷活動，發揮社會、家長對學校辦學發展的監督作用。

三、認真組織教師培訓提升教師素質

轉變教育觀念，更新師德理念，必須通過學習才能實現。因此，我們將構建學習型組織與加強師德建設工作相結合。

1、構建學習型組織，加強學習管理。

以年級組為板塊，以備課組為核心，統一學習內容和時間，學校定期檢查學習筆記。年級組長管理備課組長，備課組長管理組內教師，建立團隊學習機制，推廣團隊學習、合作學習的理念。強調每一次學習應成為大家共同研討、共同提高的師德教育活動，讓每位教師師德的亮點得以閃現，互相照耀，使學習型組織成為一顆“明星”。

2、積極組織培訓，全面提升師德修養。

我校堅持把學習科學發展觀、素質教育和創新教育理論，樹立素質教育和創新教育觀念，擺在突出位置，貫穿于教師隊伍建設的全過程，圍繞素質教育、創新教育基本理論、實施原則、操作模式、實驗方法及教師應具備的素質等若干專題，定期組織教育理論講座，促使教師教育觀念的轉變；其次，要求教師記教學隨筆、教學反思，從記錄點點滴滴的教育現象、教育感受、教育思考開始，把實踐與理論主動結合。讓教師發掘學習的潛在價值，由被動接受轉向個人的自主學習。再次，學校充分利用推行素質教育、新課程改革之機會，努力為教師素養的全面提升搭建平臺，狠抓學科教師隊伍建設。通過學歷達標培訓，新課改培訓，遠程教育培訓以及示范課、優質課、匯報課，爭取各種大型教研活動在我校舉行等方式，為教師的成長尋找契機和提供平臺，不斷推出新人。基本形成了自學提高、同伴互助、專家引領的教師成長模式。

3、書香校園，營造良好學習氛圍。

讀書可以使教師充實，一個人思想一充實，德操就會高尚起來。我們一直倡導老師讀書，讀教育書，了解教育思想的發展，也主張讀名人傳，讀歷史，讀經典名著，以經典為伴，與傳人同行，同時，我校定期舉行讀書交流會。在交流會上，讓教師暢所欲言，把讀書中的心得、問題互相交流，使交流會成為教師提升道德修養、促進專業成長的舞臺，成為思想碰撞、情感交融的場所。

四、創設濃厚氛圍強化科研意識

教育科研是“第一生產力”，沒有高水平的教育科研，就難實現基礎教育的高質量。教科研工作能順利開展，除了有學校領導做堅強后盾外，教師教育教學觀念的轉變、科研意識的增強首當其沖。

學校組織教師們認真學習《新課程標準》，進行新教材培訓，明確課程改革的主要目的，增強課改標準的責任感和緊迫感。組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究，并努力構建自主學習型組織。學校為教師訂閱了種類多樣的教育教學刊物，開放閱覽室，教師每周學習不少于2小時。鼓勵教師訂閱相關教育教學雜志報刊，在閱讀的同時做好相關的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇教育教學心得或教學反思。學校為每個辦公室配備了電腦，開放電子備課室，鼓勵教師上網瀏覽，了解教育科研的新動態。學校大部分老師都有自己的網頁和博客，在網頁或博客上也都有自己對教學實踐的思考和探索，通過網絡交流，解決自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就這樣，學校強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，使每位老師都積極投身于教科研研究與實踐。

學校在上級教科研部門的領導下，認真開展教科研活動，組織教師理論學習小組，為學校的骨干教師提供理論學習的空間；開展幫扶結對活動，開展幫輔結對專題研討；實施“走出去，請進來”戰略，分層分批派出優秀教師到全國各地聽課、參與各類學術交流活動，同時邀請知名教育專家來校講學做報告，8月31日，澗西區教研室史正久主任到為我校全體教師做以《以教研促教學爭創名校名師》為主題的講座，該講座闡述了教育教研對教師個人素質提升、專業發展的重要性，使得每位教師對教研的重要性有了新的認識；10月份，我校始終圍繞“探索有效課堂”這個主題開展系列活動，參與本次活動的21位青年教師認真備課、積極參與，通過這些教師的精彩展示和評委的層層選拔，王靖、史存存、賴可可三名老師的課被評為一等獎，石娜、袁亞靜、李文靜、楊靜、馬曉博、5名老師的課被評為二等獎；11月份是我校的“教研主題活動月”，我校也相繼開展了豐富多彩的活動：王靖老師的語文課《我在家里貼字卡》、史存存老師數學課《圓的認識》、賴可可老師的英語課《綠青蛙和藍青蛙》在全體教師面前做匯報交流，他們備課充分，在學生掌握好本課知識的同時，利用游戲拓展了本課內容，鞏固了句型,她的教學基本功扎實，通過簡筆畫的運用，提高了課堂教學的有效性；11月30日，高文草校長針對“如何備課，如何上課”做了一次既生動、又深入的講座。本學年學校還安排全體教師到外校參加各種講座。如侯局長《新時期如何做好教師工作》等，從理論到實踐高屋建瓴地做一引領。

青年教師分層實施“人人一課”戰略，三年以內的青年教師每學期要上兩節教科研匯報課，并隨時接受領導的“推門檢查”，五年內的教師每學期各上兩節教科研實踐課，市級教學能手以上教師每學期上一節示范課。每周二的集體備課時間，以教研組、備課組為校本教研的主要載體，堅持“集體備課生成共案與融入個性具化課改”的原則，明確課堂準線，激勵課改創新。以“六備”精化、細化課堂設計，體現內容翔實、環節齊備、操作規范的精細化備課精神。

一批青年教師脫穎而出，在教育界嶄露頭角，很多年青教師很快成長起來；老教師教學觀念、教學方法也有了很大的改變。付出總有回報，近年來我校教師在各級各類賽課中屢次獲獎。胡艷景老師代表澗西區參加市級體育課比賽取得好成績;曹春香老師代表學校參加澗西區語文優質課比賽取得好評；魏琳琳老師的數學資源應用課獲得市級獎項；曹春香老師的思想品德課入選市級優質課等。英語方面在老師的精心準備下我校的英語短劇《小紅帽》參加澗西區比賽取得了良好的成績。

由于學校重視，在科研骨干的使用上做到事業留人，感情留人，政策留人，待遇留人，近幾年來學校骨干教師隊伍相對穩定，對學校教科研工作的發展起到了良好的作用。

五、豐富教師的精神文化生活

豐富教師的精神文化生活，積極開展教師精神文化需要的各類文體活動，開展教師趣味體育比賽、文藝活動，演講比賽、“師生同樂會”等活動。通過座談、聯歡，培養了女教師的主人翁意識，提高了她們積極投身工作，勇挑重擔，不怕困難的積極性；以人為本，積極開展各項活動豐富教職工生活。創設寬松的心理環境我們特別注重在繁忙中的工作中，為教師減輕心理壓力，堅持必要的政治思想教育和及時疏導，為其創造寬松的心理環境。關心教師生活，把教師的思想問題和他們所遇到的實際困難區別開來，誠心誠意地盡力幫助教師解決一些實際問題。在學校黨政領導的重視和大力支持下，工會能夠積極主動地開展形式多樣的文娛和體育活動，繼續開展好職工體育鍛煉活動。每天我們的教師早出晚歸，心思都放在學生的身上，完全不考慮自己的健康。有許多教師的身體出現了問題，為了緩解教師的工作壓力，放松教師的疲憊的身心，每天下午兩節課后規定學生全放學，教師打太極拳。

六、認真做好“一幫一”幫扶助教活動

我校先后多次組織校干到受援學校進行相關的業務指導，將先進的教學理念帶給受援學校。特別是上川村小學本學期面臨著市級教育現代化的驗收工作，我校結合自身創建省級教育現代化學校的經驗，在資料整理、各室建設等各方面為其出謀劃策，促進了上川村小學的創建工作，得到了受援學校的高度贊揚。2011年10月28日，在黃艷校長的帶領下，進行了一次別開生面的教研活動，會后，我們還向上川村小學捐贈五百余冊嶄新的課外書籍，豐富了支教學校學生的精神生活。

七、教科研工作的展望

1.加強科研隊伍建設，不斷提高科研人員的素質和科研水平。

2.加強交流研究，虛心向兄弟學校學習，取長補短。

3.課題要抓住研究重點，注意把實驗內容與平時教學工作相結合，注意理論研究與學科教學的整合，不斷提高研究的成效。

4.認真落實科研成果獎勵制度，對科研成果顯著的教師要進行獎勵，不斷激發教師的科研熱情。

總之，在基礎教育進行改革發展的今天，我們還將大力加強教師職業道德建設和教師培訓工作，提高教師自身知識水平，營造良好的育人環境，為培養具有創新精神和實踐能力的新型合格人才，為中華民族的偉大復興努力奮斗。

第五篇：百里路小學2013學年第一學期教導處工作總結

百里路小學2013學年第一學期教導處工作總結

本學期教導處工作繼續堅持以鹿城區教育局2013年工作思路和學校2013年工作思路為指導，以提高教學質量為宗旨，以活動為載體，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，充分發揮教導處教學管理、研究、指導和服務職能，促進教師和學生的綜合發展，著重探討新課程標準理念下課堂教學策略，深化“三項”有效主題教研，實施“輕負高質”的素質教育，全面提升教育教學質量。現將一學期以來的工作總結如下：

一、加強教師隊伍建設，培訓學習求實效。

高素質的教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證。本學期，我們在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創造條件，為他們搭設成長的階梯。

1、扎實開展校本教研活動，打造專業化教師隊伍。堅持隔周三下午業務學習、校本教研活動。認真學習科研中心備課改革精神，所有上課教師都能做到精心準備，課后主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好教后感，真正實現理念的刷新，行為的改變。

我們創設各種條件為青年教師搭建平臺，在各級各類教學研討會上，我校的青年教師嶄露頭角，迅速成長起來。樊希聰老師在鹿城區二年級寫話教學研討會上上研討課，潘萌慧老師在鹿城區名師班展示活動上上研討課，應曉華、潘賽克、王肖錚和單婕老師在溫州市小學綜合實踐活動、地方課程、校本課程區域連片教學研討活動上做講座、上公開課等等，青年教師在這些各級各類的活動與展示中，在磨課與研討學習過程中進步特別快，同時在此過程中又能帶動一大批共同參與磨課與研討的青年教師互相學習，互相促進。

2、改變校本研訓“要我學”模式，推出菜單式校本研訓。通過組織教師推薦自己喜歡的專家及講座主題、互動參與式培訓項目及視角；匯總梳理制成《菜單式培訓表決單》，由教師自己決定本學期的校本教研和校本培訓項目；讓校本教研、校本培訓真正體現以師為本，凸顯“我要學”組織理念。

我們成功舉行了“學生的學習態度及其行為表現”課堂觀察參與式校本研訓活動。活動歷時兩個月，我們引導教師在課堂觀察過程中關注“學生的學習態度及其行為 表現”，進而了解學生“怎樣學”，“學的怎樣”；為教師“教什么”、“怎樣教” 給予導向。

我們通過全體教師票決的方式決定了課堂觀察的視角，百里、西城各三個觀察視角，確定校本研訓活動主題。我們選定研討課課題，并將相關的教學設計通報各教研組。教研組根據票決結果，選定“觀察點，并制定觀察方案及觀測量表。

我們從教師的需求出發組織校本教研和校本培訓活動，讓教師成為研訓主角。真實的課堂，現場的觀察，科學的數據，理性的分析，讓老師們對課堂教學及研究有所得，更有所思。

在本學期開展的鹿城區中小學幼兒園教師學科素養團體比賽中，我校的信息技術代表隊獲得一等獎，科學代表隊獲得二等獎，數學、英語、品德、美術代表隊獲得三等獎。

3、繼續開展“教學反思”活動。要求教師以“新課程新教材疑難問題解決” 為教學反思的側重點，主動對自己的教學實踐進行自我反思。本學期每位教師都至少寫了五個教學反思，一個最佳作業設計。在教學反思中，老師們記錄下了課堂上師生間“智慧火花”的碰撞，摸索出的教學規律，教法上的創新，知識點上的新發現，組織教學方面的新招，啟迪是否得當，訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，這樣可以做到揚長避短、精益求精，補充今后教學的豐富材料養分，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

4、發揮教研組的作用，促進教師專業發展。

各教研組能獨立地創新性地工作，圍繞相關課題加強教學研討活動。各教研組活動有計劃、有總結，每次活動定時間、定主題、定內容、定主講老師，并且做好活動記載。此外，各教研組還通過集體備課、案例分析等活動，已逐步形成教研組的特色。

5、積極認真承辦各級各類教學研究活動和競賽活動。本學期，雖然工作繁忙，但我們還是順利地承辦了多種大型的教學活動：如溫州市小學綜合實踐活動、地方課程、校本課程區域連片教學研討活動，鹿城區小學英語學科文本解讀團隊展示活動，鹿城區四年級數學備課會，金華市浦江縣教育訪問團到我校訪問參觀，鹿城區 名師班匯報課，溫州市網絡義工教師送教下鄉暨小學信息技術課程網絡教研活動，鹿城區第五期名師工語文課題答辯活動，鹿城區第五期名師班小學數學生本教育讀書論壇活動，還有與韓國竹谷小學結對開展的教學展示活動等等。這些活動的開展，給我校的教師和學生帶來了更多學習的機會，開拓了他們的視野，提高了他們的教學水平。

二、加強教學常規指導工作，教學管理求細化

進一步完善和規范各學科教師備課、作業布置與批改、考核與評定的要求，教師的教學常規工作逐步由 “六認真”向教學“六有效”的觀念轉變，開展有效教學。

1、本學期教導處嚴格執行《百里路小學每月教學獎獎勵辦法》，要求嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、隨意離開教室等現象，上課時嚴禁使用手機等通訊工具，不做其它與教學無關的事，要妥善地處理好課堂上的偶發事件。不定期地進行抽查，發現問題及時找有關教師談話，指出錯誤、督促反思整改，考核與當月教學獎掛鉤。

2、繼續抓好新課程的實施。積極組織教師參加市區新課程培訓活動，幫助教師貫徹落實課改精神，鉆研文本，用好文本；因地制宜，認真落實校本課程和綜合實踐活動。百里路校區在心理健康教育有了進一步深化，扎實開展以“心路工作室”為龍頭，以班主任為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，通過校報、墻報、廣播等多渠道進行心理健康教育工作。通過開設心理輔導課、心理咨詢、案例分析、經驗交流等多種形式來解決學生和教師的心理疑問，傳遞有效幫助信息，切實開展好心理健康工作。百里路校區的綜合實踐活動開展日漸完善，勞技室建設日見規模，大大培養了學生的實踐能力和動手能力。西城校區的“中華經典日日誦”開展有序，讓孩子們通過廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想。平時除了在校本課上逐一教下去，各語文老師還利用每天語文晨讀、課前準備中，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。各班采取不同的評價方式來檢查學生的掌握情況。西城校區的綜合實踐活動開展日漸完善，我們開展的綜合實踐活動，是打破了按部就班的教和學的程式，從研究課題的選定，到研究進程的安排，都有著師生自由施展的空間。從現實生活中自主選擇自己感興趣的問題開始，自主選擇合作學習的伙伴，選擇解決問題的方式，選擇成果的表現方式，充分的自由，充分的自主。正因為如此，學生創造的火花不時地在學習過程 閃現出來。

積極抓好“地方課程與校本課程”的開設與實施工作，開足課時，制訂實施計劃，積極開發適合本校的課程，用好浙江省通用地方課程《人與自然、社會》和溫州市地方專題課程《話說溫州》，嚴格落實體育課程，定期每天開展大課間活動，保證學生每天1小時的鍛煉時間，更好地促進學生綜合素質的提高。

3、嚴把“備課、上課、練習、輔導”四個關。

不斷深化常規教學管理。堅持進行每學期“三查”。完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。切實地提高備課有效性、體現上課時代性、加強作業精選性、注重輔導及時性、倡導評價發展性。

（1)嚴抓課堂教學，推行“預約聽課”與“隨堂聽課”相結合的制度，加強對課堂教學的檢查、調控、反饋、評價工作。同時，規定每周四或周五為聽課日，所有行政及負責的教研組長進班級聽常態課，并一并檢查作業和備課，聽后主動和有關教師進行交流，做到有檢查、有反饋，有記錄，以達到學習、交流、提高的目的。(2)規范學生作業。要求教師指導學生“獨立、按時、整潔、規范”地完成作業，教導處定期檢查，對學生作業的書寫字跡、解題格式等都進行了重點檢查，指導教師在布置作業時注重基礎性、實踐性、層次性。教師基本上能做到全批全改，書寫規范，有等級，有適當的鼓勵性評語。

（3）抓勤輔導：重視“兩頭”學生，提高優秀率、合格率，對各班學困生要適當降低要求，彌補知識的缺陷，耐心地引導他們入門，給這些孩子更多的關愛。同時重視對學有余力學生的興趣調動和指導。及時表揚教師隨時隨地進行個別指導的現象，樹立榜樣，帶動全體教師。每位教師在開學初“認領”一至兩位學困生，制定好學困生幫扶計劃、措施，在一學期的教學過程中根據計劃全程予以指導和幫助，學期結束做好總結，尋找幫扶工作的成績與不足之處，在下一階段工作中進行修正和提高。

（4）發展性評價。本學期我們加強單元質量檢測的檢測工作，并要做到及時認真批改，及時正確評價。精細分析檢測質量，分析到每門學科、每個學生、每種題型、每個知識點。每次考試后，抓好質量分析，進行橫向、縱向對比分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。對于一、二年級學生語數學科學生學業水平實行過關評測，通過平時課堂觀察評定、期末過關評測等方式，減輕了學生過重 4 的課業負擔，并全面了解學生學習的過程和結果。我們在中高年級繼續實行免考制度，幾年的實踐證明，免考制度已成為減負提質和激勵學生努力和進步的重要手段。

4、打造書香校園，培養學生良好的閱讀習慣

為進一步提升我校“書香校園”工程建設，將“書香”落到實處，真正受益于每位學生，結合讀書節活動，兩校區都開展了第七屆圖書跳蚤市場活動，雖然已是舉行了七年的傳統項目，但學生高漲的熱情證明它深受學生喜愛并具有經久不衰的魅力。學校提倡“晨誦，午讀，暮省”，全面開展午間閱讀，充分地利用好午間的半小時，讓每位學生靜靜地沉浸在“書香”之中。管理好并用好每個樓層的圖書角，圖書觸手可及，學生幸福地徜徉在書香濃濃的氛圍之中。

為迎接區里的元旦小練筆現場賽，我們在12中旬組織三至六年級學生進行了我是“寫作小能手”的小練筆現場賽。本次小練筆的主題是寫寫身邊的“最美老師”，以現場賽的形式進行，各班全員參與，最后評出各年級一、二、三等獎若干名。最可貴的是，在學生的習作中，我們看到了我們所看不到的最美老師，真實又有愛。

三、加強教導處自身建設，迎接預查督導

加強教導處自身建設，加強教導處內部的管理，做到教導處工作人員分工具體，職責明確，嚴格管理，樹立為教學第一線服務的意識，嚴格遵守各室規章制度，按章辦事，切實履行各自的崗位職責。認真做好書籍、資料的征訂和管理工作，強化學籍管理。對教師教學常規執行情況進行經常性的檢查。

這一學期，我們迎來了“五標”創建、示范性數字化校園、衛生促進健康銀牌創建工作，還有鹿城區教育局布置的掃盲工作等等。在短短的一個學期里，既要高質量地完成材料工作，又要高要求地上好課，提升教學質量，接受檢測，時間緊，任務重，要求高。學校行政班子多次召開專項會議，組建了領導工作小組，教導處擬定了具體的實施方案，查漏補缺，精心做了有關材料的整理工作。

總之，教導處工作一個學期來總是比較忙碌，但也取得了一些成績。下學期我們將針對薄弱環節加以有效管理，加大指導力度，力爭使學校教育教學工作得到最大的提升。

百里路小學

2013/12/31 5