第一篇：2011年第二學期小學教科研工作計劃

2010~2011第二學期XXX小學教科研工作計劃

2011.2

本學期，我校的教科研工作將發揮教科研的先導作用，立足于學生的身心健康，和諧成長，引領教師在教學中主動研究，探索教學與學法，以科研促教研，提高教育教學質量。

一、加強理論學習，提高教師自主科研認識

從實出發，學校將繼續走教研與科研相結合的道路，組織教師加強學習，提高教師的教科研認識。學校將開展每月一個主題的教科研理論學習，學習主題將根據教師進行教學研究的需要確定，并采取協作交流和自學相結合的形式，引發教師的科研意識和熱情，提高研究能力。并在此基礎上，每月開展“教學案例分析”、“教學實踐反思”等研究活動，擴展研究空間，營造濃厚的研究氛圍。

二、開展經典閱讀，提升教師的教育教學素養

“十一五”市級規劃課題“XXXXXXXXXXXX”雖已結題，但我校將繼續深化課題研究成果，組織教師積極開展“書香人生路”活動，深入實施經典閱讀，用經典閱讀引領教師不斷提高教育教學和水平。

1.制定讀書計劃，保證教師閱讀量

為切實落實教師的閱讀，本學期將組織教師根據學校要求，結合自己的工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或經典專著，制定個人讀書計劃，并于期初進行組內交流。

2.組建學校讀書會，引領有效閱讀

學校將組織一批骨干教師，組成讀書會，每月定期開展集體閱讀、交流，并鼓勵這些教師帶領其他教師組成讀書小組，間周一下午開展讀書活動，包括“讀經典談體會”、“我與經典有約反思交流會”、“經典伴我成長教學案例分析會”等，引領教師讀名著，向教育專家學習。

3.搭建交流平臺，鞏固閱讀效果

為保證教師堅持閱讀，鞏固讀書習慣，學校將開展“讀中反思”活動，要求教師在讀書時邊讀邊思，結合自己的教學獎感悟最深之處摘記下來，加以批注、撰寫體會，并利用網絡進行交流。學校還將在四月份組織開展“讀書節”活動，為各讀書小組提供展示讀書成果的平臺同時對教師的讀書摘記進行展示，促使經典閱讀的深入實施。

二、開展課題研究，探索教發育學法的和諧

本學期，學校將圍繞“XXXXXXXX”這一主題，結合“十二五”課題的確定，組織教師認真觀察教學，確定研究方向，開展課題研究。

（一）“和美”教學引領研究方向

本學期，學校將以構建和諧高效課堂入手，將“和美”教育教學理念與課堂教學緊密結合，引領教師確定研究方向。

1.認真做好選題。定目標、定方向，在學校“創設教與學的和諧，促進學生健康成長”主題引領下，各課題組初步確定研究方向，做好研究準備。

2.規范開展研究。各課題組將科研與教研整合，在日常教學中對課題進行研究，做到以課堂教學為重點，通過行動研究、教學反思，改進教法和學法。

（二）扎實開展草根課題研究

學校將引領教師根據“草根課題”的研究規則，從課題的選定、內容設

計、實施策略、資料積累、成果推廣等方面進行研究工作，推動教法和學法的研究。

1.深入課堂，捕捉研究點

學校將重視教師問題的形成與培養，開學初，校領導和骨干教師將組成“課堂教學觀察小組”，走進教師的課堂，幫助教師尋找問題，引導發現值得研究的問題，并以此作為后續的研究小課題。

2.集體研討，深化研究

建立以備課組為單位的草根課題教研組，通過小組日常理論學習，集體備課，相互聽課，促進教師間的溝通、交流、對話，發揮集體的智慧和力量，有效開展研究，深化研究。

3.課例研討，提高實效

結合學校開展的課例研討活動，以課例為載體落實研究課題，活動將主要采取個人備課、上課，備課組教師聽課，并根據研究內容進行課堂觀察、評課、研討的形式，對研究情況進行交流，以提高研究實效。

4.展示成果，分享經驗

為及時總結經驗，展示成果，查找不足，使研究向更深層次發展，學校將舉行草根課題研究成果展示會，展示教師在研究過程和結果方面的各種資料，同時舉行結題會，總結經驗，促進教師成長。

第二篇：小學第二學期教科研工作計劃

霍城縣三宮鄉上三宮小學教科研工作計劃

（2020-2021學年第二學期）

為了使學校黨支部領導下的教科研工作充分體現我校“科研興校、科研興教，科研興師”的教育發展目標，在學校工作計劃的指導下，形成科學有效的科研氛圍，達到以課題帶動教學改革，以教育科研帶動提升教學質量，以教研工作促進師生全面發展的良好效果，特結合實際制定如下教科研工作計劃：

一、指導思想

堅持“問題即科研”，“教研即科研”的原則，以教師為主體，以課堂為主陣地，以解決教學中的實際問題為宗旨，以促進師生全面發展為目的，以培養師生的創新精神和實踐能力為核心。發揚課改精神，發展科研型群體，樹立和落實好大教研觀,堅定不移地走科研興校之路。

二、工作目標

1.優化教研常規管理，提高工作的實效性。制定和完善教研工作各項制度，并組織大家學習，明確要求，指導工作。

2.加強教師的校本研修和外出培訓，提高理論水平和業務水平，轉變教學觀念。

3.著眼青年教師專業成長，培養教學骨干，發揮名優教師的引領作用，解決內驅力不足的問題，逐漸形成自己的教學風格。

4.抓學習，加強課題研究，不斷推進課堂教學改革，提高教師科研意識和能力。

5.進一步做好教科研工作，開展各類公開課教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

6.加強信息化設備在教育教學中的融合及使用，提高教師的專業化成長，進而優化課堂，提高課堂教學成效。

三、工作要點及措施

（一）建立和完善機制，為教科研工作高效運作保駕護航。

1.組織落實。為了從宏觀的角度把握科研的進展，及時提供信息，給予必要的指導。成立以校長任組長，教科研主任任副組長、教研組長與教師為組員的教研教改組織、課改領導組織及課題實驗組織，進一步明確每個成員職責，強化責任，分解任務，形成齊抓共管的教科研氛圍。

2.制度落實。進一步制定并完善相關教科研的各項工作制度。使我校科研工作項項都在制度管理的范圍內，做到科研工作有章可循，使教科研管理步入規范化的軌道。

3.職能落實。以校長為組長的課改領導小組，負責定向；以教科研主任為主的課題實驗組織負責安排指導；以組長為成員要負責組織和具體落實。這樣層層負責，責任到人，具體的內容，再進行細致的分工，既考慮學科特點，又照顧教師的特長，使教師們有發揮自己優勢的舞臺，從而促進科研工作的順利進行。

4.管理落實。每月至少一次教研組長會議和教學常規檢查，做好工作安排和要求，充分發揮他們的組織力和監管力。對年輕組長多關心、指導。每周一次組內教研活動和集體備課，跟組領導要參與。

（二）加強教科研隊伍建設，提升教科研隊伍整體素質。

1.加強對教師理論學習的督促與指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

采用集中學習（全校和組內）與個人自學相結合的形式積極進行理論知識的學習，并充分利用現代教育媒體積極組織教師學習先進的理念、做法，學習課改前沿精神，促進教師更深入地把握課程改革的內涵。校長、教務主任、教科研主任及各位組長都要每學期做一次專題講座進行全校集中學習，要求每位教師寫業務學習筆記和心得每學期至少精讀一本教育教學著作，并促進教師向學習型、研究型轉變。還有課題專項理論學習，努力構建一支具有新課程思想和較強研究能力的科研型教師隊伍。

2.做好課程標準專題學習。

通過個人自學和組內集中學習及研討交流加強培訓，教師要非常熟悉本學科本學段的課程標準要求，并把它附在教案前面，隨時參考。每學期開展兩次課標測試和現場撰寫一份教案的說課活動，來提升教師學以致用水平。

3.積極為教師創造各種學習機會，促進教師業務能力不斷提高。

(1)是支持教師外出學習。積極為老師創造各種出外學習的機會，讓更多的教師走出去，擴大眼界，通過學習把更多的先進理念、教學方法、研究成果帶回來，并及時與自己的教學實踐相融合、內化、吸收。培訓三天以上者要給全體教師做有針對性的進行業務講座和匯報課，促使全體教師教研水平普遍提高。

(2)是加強教師信息技術的運用、利用課件加快現代教育的真正實施，通過錄播室分享專業教師的教學成果。

（三）組織師徒結對，加強對青年教師的傳幫帶。

常態化走近老師，走進課堂，了解教師教學情況與心聲，注重方法引領，為青年老師排憂解難。新進老師先進行培訓，明確本學期工作的重點，以青藍工程為抓手，一對一幫扶培養，在業務上扶持，在品行上引導。要求青年教師每兩周做一份試卷；每月上一節匯報課，師傅必聽并反饋。充分發揮名優教師的傳幫帶作用，平行班或同學科教師間也結對幫扶互助，共同學習進步。

（四）加大課題研究力度，深化科研興校工程，力爭教科研成果有突破。

各學科以“常規課”、“公開課”、“示范課”為研究途徑，充分發揮教研組作用，探索高效、高質課堂。以提高教育教學質量為目標，狠抓課題的管理實施，使課題真正落到實處，做到有計劃、有過程、有記載、有總結、有成果。加強對課題的指導，深入課堂，了解課題的研究情況，協調有關問題的解決。使業務學習、備課、上課、評課、集體備課、反思、研討交流、質量分析都能圍繞課題進行。

1.全員參與縣級課題研究。

根據我校目前學生學習習慣不好的現狀各教研組聯合開展一個共同的課題《培養小學生良好學習習慣的研究》。語文組9名教師；數學組10名教師；英語組2名教師，科學1名，體育2名，音樂1名，共25名教師。負責人是教科研主任唐潔老師，各學科組組長負責具體組織活動，收集資料。

2.加強研究過程管理與監控。

本學期縣級課題《培養小學生良好學習習慣的研究》已進入結題階段，重點從以下幾個方面進行研究工作：（1）制定課題的第三階段研究計劃；（2）有針對性地開展一次調查問卷。（3）收集、整理和完善結題材料。（4）課題組成員每學期圍繞承擔的課題上好至少一節匯報課。（5）期末撰寫課題結題階段性總結和論文，并積極向各級刊物投稿。（6）撰寫結題報告。

（五）積極組織各類教研活動，提高教師的教學水平，從而提高教學質量。

1.扎實進行集體備課，提升教師專業能力，提高教學質量。為實現“科研強師”的目標，我校各科“四課”及課題研究課都采用集體備課的形式，充分發揮集體的力量與智慧。學期初各學科組根據教師教學進度做好學科學段集體備課計劃和安排，做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定主備人，各學科每學期集體備課不少于8次，議課過程詳實，教研組長及時小結，有初稿、定稿及教師上課使用的個性化教案，2.保質保量完成“四課”活動。每位教師每學期上一節高質量的公開課，先進行集體備課，再上公開課，體現新課標理念和課題研究的問題。加強公開課的研究，作為集體備課的展示，骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法上作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。給青年教師提供學習機會。加強教師溝通，執教的教師通過反思寫出個性化教案。

3.加強并落實聽評課活動。聽評課活動由教研組長組織結合“四課表”進行安排，要注重活動的針對性和實效性，要為教科研活動和課題研究服務，可采取多種形式開展。課后及時組織本學科全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，教研組長及時收集授課教師的教案、教學反思、聽評課記錄，并整理成冊。

4.開展專題研討系列活動。本學期在各學科組全面展開專題研討系列活動不少于12次。首先要排出每一學科專題研討主題，如：圍繞課標的；圍繞課題的；圍繞教學課例的；圍繞學生學習的；圍繞提高教學質量的等等。其次制定好時間和中心發言人，再次細化每一主題所有參與者的發言方向及目標達成度。組長負責組織、記錄。同時要重視教研活動的策劃與安排，提前一周下發下周教研主題活動的計劃，促使教師有準備地參加教研活動。

每周一下午一課時進行校內學科組教研活動，每周二語文組，周三數學組，周四英語組，周五其他科目進行學區連片教研活動和集體備課。

5.教科室組織“課程標準”培訓，并進行教學反思評比活動，提高教師的基本功能力。

6.學科教研組認真組織開展老師和學生的學科活動，提高活動的實效性。如：語文學科進行朗讀比賽，提升學生對課文朗讀的水平；數學組開展運算提升等。

7.各學科教研組做好階段性測試質量分析，期末測試后學校教科室要組織各個層面進行全面分析各學科成績，找差距，找不足，為提高教學質量打好基礎。

（六）積極配合教務主任做好對教師的每月業務常規大檢查。

主要成員是教務、教科研、各教研組長，本著公平、公正、公開的原則做出評定，列入考核，根據實際情況，嚴格考核，獎勵教科研成果，激發教師的教科研熱情，提升學校教科研的實力。并反饋給大家，及時督促整改。

（七）配合中心校做好“一拖三”錄播課堂的使用和聯片教研活動，把好的課堂教學資源及時共享。

（八）各學科教研組根據本教研組開展學科活動情況，每月完成一篇高質量的簡報。

霍城縣三宮鄉上三宮小學

2021年2月20日

第三篇：小學2013第二學期教科研工作計劃

小學2013第二學期教科研工作計劃

一、指導思想

本學期，學校教研處工作以《國家中長期教育改革和發展綱要（2010-2020）》為指導，以提高全體教師的教科研素養為目標，以“加強師資建設、強化過程管理、打造有效課堂、提高教學質量”為重點，堅持科學發展觀，認真落實《溫州市教育教學研究院關于中小學實施有效教學的指導意見》的精神。堅持以人為本，深化課堂教學變革改革，促進學生全面健康發展；堅持教師培訓、校本教研、教學規范、教育科研同步發展，讓學校教師工作緊密圍繞課堂教學的改革，切實解決教育教學實際問題，狠抓教師隊伍建設，促進教師專業快速成長。

二、工作要點

1.突出培訓意識，促進教師成長。

學校一直以來都非常重視師資隊伍建設與發展，將優化師資隊伍結構，加強教師梯隊建設等納入學校工作重點，通過一系列的辦法與措施，提高學校的師資隊伍整體水平。

本學期，學校將繼續建立“以人為本、以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，真正做到人人重視培訓，人人有效成長。學校將高度重視專業帶頭人、骨干教師隊伍建設，積極鼓勵教師參加各級各類學科競賽、優質課評比等學術研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流的機會，使骨干教師盡快脫穎而出。學校將從實際出發，制訂切實可行的學習研修制度，經常組織教師參加學習研討活動，做到校本培訓和外出學習協調平衡，倡導全體教師多讀書，勤摘記，勤練筆，并積極組織教師參加省、市、縣各學科的素養提升行動的各項評比活動，使教師在參加比賽的過程中能夠有所收獲，從而提升自己的專業素養。學校將進一步強化“師徒結對、以老帶新”的師帶徒活動，使青年教師能夠切實提高自己的業務能力和教學水平。

2.突出有效學習，提高科研水平。

有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。有效教學是深化課程改革，深入實施素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高教育教學質量的必由之路。這里說的有效教學，其目標考察主體不是教師完成了教學任務，而是指學生所獲得的具體進步或發展，從嚴格意義上來說是一種“有效學習”。有效學習是減負與提質的具體保證，實施有效學習的課堂教學變革，能最大限度的抑制因課堂教學質量的低下而直接導致學生學業負擔過重的弊端。從根本上解決了因學業負擔過重而造成了學生的厭學，教師厭教的問題。

作為溫州市首批“有效學習”課堂變革的試點學校，本學期，學校認真貫徹執行溫州市教育教研院《關于中小學實施有效教學的指導意見》的文件精神，將以三、四、五、六年級為課改先行年級，以語文、數學、英語、科學四門學科為實驗學科，以課堂教學模式轉變為研究中心，先由四個年級、四個學科的青年教師參與課改，再逐步輻射到全體教師展開研討。認真落實學案導學，通過集體備課形成比較規范、實用的導學案，并研究導學案在課堂運用的方法和策略。開展以提高課堂教學質量為重點的課堂教學改革“三課三改”評價活動。“三課”：達標課（第一層次）、優質課（第二層次）、示范課（第三層次）；“三改”：改教法、改學法、改練法。學校組織形成多樣的觀摩活動、開放日（周）活動、教學比武活動、學科研討活動，帶動探索具有我校特色的“學導課堂”教學模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學水平的提高。

3.突出規范管理，服務教師發展。

健全并規范各學科教研組建設，要求教研組長在學期初根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃，認真組織好每一次教研、學習和常規檢查活動，及時做好考勤記錄和情況小結，學期結束前認真總結得失成敗。要求教師每學期認真完成“六個一”：一節公開課；一篇教學設計；一篇課堂診斷報告（評課稿）；一篇教學成果論文；一份教學工作總結；一篇讀書心得。

要求全體教師在每一次的主題教研活動中都要做到高度重視，把每一次的活動都看成是自己提升教學素養的平臺，認真探討、研究課改中出現的原因及解決問題的策略，是學科備課組在學科建設、課改研究中發揮更大作用。將每一次的理論學習、業務探討得出的成果服務于教學實踐，積極有序的開展“隨堂課”、“研究課”、“展示課”、“優質課”等四種課型的主題教研活動，進一步提升自己的業務水平。

4.突出培訓特色，創建學校品牌

學校教科研工作要全面服務于學校的品牌建設與特色創建。本學期，學校的教科研活動在立足于語文、數學、英語、科學等學科的主題教研活動的同時，著重還要抓好以下幾個方面的培訓工作：一是繼續舉行青年教師課堂展示與診斷活動，激發青年教師發展自身教育教學能力的積極性；二是繼續開展教學技能展示活動，邀請省內外專家來校傳經送寶。

總之，學校教研處將本著服務全體教師，促進學校發展的宗旨，再接再厲，力求在新的一年里使學校的教師培訓和教科研工作再上一個臺階!

第四篇：2010學年第二學期教科研工作計劃

奉城一小2010學年第二學期教科研工作計劃

一、指導思想

根據區教育發展研究室工作指導意見，堅持教育創新，將教科研工作與教育教學實踐緊密聯系起來，以教科研促進教學水平的不斷提高，實現學生的全面發展。努力營造科研氛圍，引領教師走進教科研，促進“研究型”教師群體的逐步形成，為教師的專業成長和自我價值的實現服務，為學校的內涵發展、特色學校的創建服務。

二、工作要點

1、加強教師隊伍建設，提高教師的科研意識，使每位老師都意識到教育科研是維持學校和教師再生能力的關鍵。

2、對教師特別是青年教師進行課題選題指導，使其了解當今教育教學中的熱點問題，力求所選課題切合實際，并有一定的研究價值。

3、加強對課題的組織管理，包括課題立項、篩選、申報、研究過程的監控、結題論證等。

4、做好研究成果的推廣工作，在學習先進理念的基礎上，在學校內開展實踐研究，總結經驗，并通過報刊、雜志、現場會等方式予以推廣。

5、充分利用區教育發展研究室的優質資源，在專家引領下，提升我校的教科研水平。

6、在五校聯動、南橋小學資源聯盟的背景下，實現資源互補，經驗互通。

7、以區級重點課題《新農村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》為龍頭課題，以提高課堂效率為落腳點，配合教導處德育處實施教育教學活動改革，提高教育教學的有效性，突破辦學瓶頸，提高辦學品質，促進學校內涵發展。

8、加強對各種資源、人力、經費的統籌管理，為課題研究的順利進行提供各種保障。

三、具體工作

（一）提高意識，營造氛圍

1、通過講座、培訓、學習等方式，增強教師的科研意識，讓每一位教師都重視科研工作，讓教科研成為教師的一種工作常態。

2、加強研究專題的相關理論學習，提高教師教育理論水平和教科研能力，促進教師的教育教學工作由經驗型向科研型轉化，由教書型向學者型轉變。

3、抓住區、市級課題的立項、評比時機，在校園內倡導人人參與，學以致用，讓教科研的意識在行動中得到體現。力爭我校有一批課題立項為區、市級課題。

（二）提升管理，確保質量

1、結合學校教科研發展整體規劃，制定學科教研、科研計劃，將教研、科研、教師培訓三個方面整合起來，完善教科研管理制度。

2、落實教科研組織系統的建設，建全職能體系，理順組織管理渠道，實現宏觀調控。科研室主任主要負責課題組、教科室、校長室的聯系工作，定時召開各專題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃。

3、扎實做好課題日常研究工作，落實各項活動安排。適時聘請專家、領導指導專題的實施與研究，使專題研究有序進行。同時加強與兄弟學校教科室的交流與合作，積極參與各級教科研部門組織的各項活動，實現優勢互補，協調配合。

4、召開校級專題研究現場交流展示活動，組織成果驗收。

5、圍繞專題組織案例、教學論文的評比活動，推廣教科研的研究成果，促進教師互相學習、共同提高。

6、收集教科研成果并歸檔。

四、工作安排

二月

制訂科研室工作計劃

2、對2010年立項的課題進行中期檢查

三月

1、完成2011年校級課題立項和區級課題申報工作

2、召開課題組組長會議，修正制定完整課題研究計劃

3、區級重點課題《新農村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》一——課題組活動

四月、完成2011年區級課題申報工作、健全和完善課題管理制度

3、區級重點課題《新農村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》二——沙龍活動

五月

1、檢查相應課題組完成課題研究工作情況

2、收齊歷年來教師的教科研成果材料

3、完成5年期青年教師教育教學能力評比工作

六月

1、區級重點課題《新農村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》三——課題組活動

2、做好本學期內教師課題、論文發表的統計工作

3、撰寫科室工作總結，整理，歸類科室資料（課題、論文、各類活動過程資料）

2011-3-1

第五篇：2012—2013學年第二學期教科研工作計劃

2012—2013學年第二學期教科研工作計劃

1.組織好區級立項課題的開題儀式，制定各立項課題的研究計劃，做好課題研究的常規管理工作。

2.組織好教師關于“高效課堂”學習書籍的學習和交流工作。提升教師專業素養，促進教師專業發展。

3.積極組織我校市區級課題的申報。實現課題立項的新突破。

4.組織好“教學反思”和“我的問題我解決”的常規管理工作。抓好科組課題的常規研究工作，探索科組建設模式。

5.第四周組織召開九年級中考“白日誓師大會”。

6.組織好我校九年級五月份的全區二模考試、以及體育中考和英語口語考試。做到備考工作的安全、有序。

7.組織好九年級6月份的中考工作，實現我校中考的新突破。

燕山學校教科室

二○一三年二月十八日