第一篇：2006學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)中心組工作總結(jié)

2006學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)中心組工作總結(jié)

陳紅

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)注重實(shí)效

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《改進(jìn)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》、以及《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)教研，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期五3：30到4：30的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一個(gè)學(xué)期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識(shí)。同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫每月反思、期末小論文。

二、校本教研落到實(shí)處

大家都明確教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。我組老師積極參加市、區(qū)、校各級部門組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們堅(jiān)持開展集體備課、說課、聽課、評課及觀看優(yōu)秀錄像課活動(dòng)，且把這些活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

1、每學(xué)期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。

2、本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報(bào)送開課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時(shí)反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長

足的進(jìn)步。本學(xué)期低年級數(shù)學(xué)組徐丹執(zhí)教了《兩位數(shù)加兩位數(shù)》、周來云執(zhí)教了《應(yīng)用題》，高年級數(shù)學(xué)組張麗莉執(zhí)教了《三角形的初步認(rèn)識(shí)》、張麗執(zhí)教了《長方體、正方體的面積》，中心組王洪梅執(zhí)教了三年級《長方形與正方形的周長》。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)。在本學(xué)期，學(xué)校開展了優(yōu)秀教師展示課活動(dòng)，陳紅老師執(zhí)教了五年級《表面積的變化》一課，本節(jié)課同時(shí)參加了2007年上海市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。聽課后每個(gè)教師從不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了評析報(bào)告。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。在教研組展示活動(dòng)中，每位老師精心準(zhǔn)備，積極發(fā)言，高階段數(shù)學(xué)組獲一等獎(jiǎng)，低階段數(shù)學(xué)組獲二等獎(jiǎng)。在2006學(xué)年第二學(xué)期江海一小中青年教師課堂教學(xué)評比中，王洪梅、周來云獲得二等獎(jiǎng)，莊桂華獲得三等獎(jiǎng)。

三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課13節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)分層練習(xí)，并在本學(xué)期的期中，期末進(jìn)行2次檢查，老師們都能做到面批，及時(shí)組織學(xué)生訂正。

6、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過輔優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

7、加強(qiáng)對新課標(biāo)、新教材的研究，通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。一到三年級教師在用好上好新教材的同時(shí)，注重養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣。其余年級的老師在新理念的指導(dǎo)下也能創(chuàng)造性地使用教材，以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。

8、教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。本學(xué)期進(jìn)行了一、二年級口算、三年級豎式計(jì)算、四、五年級計(jì)算競賽（均為全班）。加強(qiáng)了對學(xué)科競賽的組織、出題、結(jié)果的評定的研究，達(dá)到提高學(xué)生能力的目的。

9、在拜師學(xué)藝過程中，老教師們無私奉獻(xiàn)，青年教師虛心好學(xué)。如徐丹、張麗莉老師經(jīng)常聽陳紅、孫秀珍老師的課，課后帶教老師把自己的教學(xué)設(shè)想、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)對她進(jìn)行細(xì)心講解。教者虛心請教、反復(fù)試教，組內(nèi)老師和師傅們熱心幫助，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氣氛，使他們盡快地成為合格教師。

一學(xué)期過去了，下一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

2007年6月23日

第二篇：2012學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

2011—2012學(xué)第二學(xué)期下冊數(shù)學(xué)五年級（2）班

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

師者！傳教授課解惑?；仡櫛酒诘慕虒W(xué)生活，真讓我充滿感嘆、又叫我感覺有所成功。在怎樣的農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維很難被建立。然而五年級的數(shù)學(xué)是小學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)五年級數(shù)學(xué)的同時(shí)還要給學(xué)生們回顧一至四年的數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，可就按照此方法下去有的學(xué)生都還是跟不上節(jié)奏?？墒菚r(shí)間不能再讓我一個(gè)個(gè)教給他們以前學(xué)過的知識(shí)了，修路還得靠自己，本學(xué)期的任務(wù)還要完成?？苫叵肫鸨緦W(xué)期的并做如下的工作總結(jié)。

本班學(xué)生共有41人，他們的平均年齡在11歲左右，又因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，作為教師的我在其教學(xué)過程中充滿感嘆。有的學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真聽講，然而有的學(xué)生確不能按時(shí)完城作業(yè)，并且不認(rèn)真聽講課老是有人，有的同學(xué)聽講了所收到的效果顯著，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)好。作為教師的我只有結(jié)合本班的基本情況，在其學(xué)生們的基礎(chǔ)上下功夫，從基礎(chǔ)做起，從生活入手。讓其產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的熱愛和認(rèn)真學(xué)習(xí)。目的在于今后學(xué)生們學(xué)好此門知識(shí)，并讓其在生活中學(xué)生，讓其在生活中提高。

給學(xué)生一懷水，教師需要一桶水，我的認(rèn)真?zhèn)湔n和講課是我作為教師的責(zé)任。然而提問引導(dǎo)學(xué)生思考，并得到學(xué)生們的積極發(fā)言是我作為教師的榮幸。在本學(xué)期我們始終從課本出發(fā)，以基礎(chǔ)為主線的教學(xué)思路，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí)。比如同學(xué)們在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的時(shí)候同學(xué)們學(xué)的比較輕松，一點(diǎn)就會(huì)，因?yàn)槲覀冊诮虒W(xué)過程中不光講給學(xué)生們的單純的小數(shù)法的計(jì)算同時(shí)還加復(fù)習(xí)了整數(shù)法的計(jì)算。在兩者之間形成了對比的教學(xué)，學(xué)生們一來容易區(qū)別，二來學(xué)生們從中找到一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法。談到此學(xué)數(shù)不比語文，它不是簡單的記憶，不是單純的填空，死記和硬背都是沒有成效的。數(shù)學(xué)呢？它建立在邏輯思維和空間思維等思維上，這樣我在教學(xué)方程一章節(jié)的時(shí)候，注意到知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，同時(shí)還教給學(xué)生們用等試的基本性質(zhì)來求方程的解。在數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生們的空間思維的教養(yǎng)一個(gè)重點(diǎn)的教學(xué)，于是在教學(xué)過程中我想方設(shè)法：“采取剪紙法，采取畫圖法，采取空間比較法”從多角度去講給學(xué)生們數(shù)學(xué)空間知識(shí)，同時(shí)在教學(xué)過程中還讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)別的做題方法與我教給的形成對比，一來增加同學(xué)們的記憶，二來提高學(xué)生們的分析能力和解決問題的能力?？偹阋粚W(xué)期下來同學(xué)們在分析問題上比上期有所進(jìn)步，在回答問題上較上期積極。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。學(xué)生們在學(xué)校的時(shí)間較短，然而提高教師對學(xué)生們的各方面信息的了解，提高教師與學(xué)生們的家長的溝通，于是是作為教師的我只有進(jìn)行家訪，真正了解學(xué)生的家長對孩子們的要求，在素質(zhì)教育的社會(huì)中，教師在教學(xué)過程中是一個(gè)引導(dǎo)者和合作者，終生學(xué)習(xí)仍然是作為一名教育工作者的首要任務(wù)。同時(shí)以不單純是重應(yīng)試教育中的考試結(jié)果了。重在于從多方面評價(jià)中去發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中學(xué)生們學(xué)到了什么，學(xué)生們所學(xué)的知識(shí)能否與實(shí)際生活相聯(lián)系在一起。另外我們作為教育工作者不單純地教知識(shí)，還要讓學(xué)生們在德，智，體。美，勞全面發(fā)現(xiàn)，才能滿足當(dāng)今社會(huì)的需要，才能讓其成為新一代的接班人和社會(huì)的建設(shè)者。

教師就如一枝燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。在教育工作崗位上我一定要將所學(xué)知識(shí)傳授給每一位學(xué)子，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)

秦東 2012-1-5

第三篇：2010~2011學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我按著數(shù)學(xué)的教研工作將以“如何進(jìn)行有效的課堂提問？”為主線，“提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力”和“培養(yǎng)孩子解決應(yīng)用題的能力”為輔線，以課例研究為抓手，開展扎實(shí)有效的研究工作，以解決課堂的實(shí)際問題。促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解能力。

二、主要工作

1、把教學(xué)大綱里規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)都講授給學(xué)生。

2、在教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平，努力做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

3、強(qiáng)調(diào)計(jì)算題的正確率，讓學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真的好習(xí)慣。

4、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力，能提高解決應(yīng)用題的能力。主要是講授了解方程的思路，讓學(xué)生從認(rèn)真審題中找出應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，從而提高解決應(yīng)用題的能力。

5、好好完成教案的輔備部分，及時(shí)填寫課后反思。上課之前認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材、備老師，能提高課堂的實(shí)效性，課下及時(shí)寫課后反思提高自己的業(yè)務(wù)水平，及時(shí)的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

6、讀一些教育刊物，努力探索養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽講、認(rèn)真做題的有效途徑。

7、讀一些能提高自身素質(zhì)的教育專著，認(rèn)真做業(yè)務(wù)筆記。

三、工作中不足

1、因?yàn)榻桃荒昙壓退哪昙墐蓚€(gè)班的關(guān)系，有時(shí)候作業(yè)沒有及時(shí)批改，沒有做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改的計(jì)劃。

2、有時(shí)候?qū)ψ约阂筇潘桑瑳]有很好的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3、有一些學(xué)生開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠，家庭作業(yè)不愛完成，對這些學(xué)生沒有做好思想工作。

四、采取措施

1、下學(xué)期要做好學(xué)生的思想工作，讓那些不愛完成家庭作業(yè)的學(xué)生改掉壞習(xí)慣。

2、下學(xué)期要努力抽出時(shí)間批改作業(yè)，學(xué)生不太會(huì)的題要及時(shí)給他們講，否則會(huì)越積越多，讓學(xué)生失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、這個(gè)學(xué)期讀的書還不太多，下學(xué)期要多讀一些教育專著，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、多聽一些別人的課，采取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，對每件事都要認(rèn)真對待。

第四篇：第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種數(shù)學(xué)技能。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，組織開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)實(shí)踐探索。

二、教學(xué)扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：（1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；（2）針對數(shù)學(xué)思維能力、空間觀念強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必要的代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力，思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過程采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

三、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的生命線，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下方法：（1）抓好舊知識(shí)的總結(jié)過關(guān)，做好新知識(shí)與舊知識(shí)自然連接。（2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好知識(shí)的補(bǔ)充。并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實(shí)行過程中，注意分層，對成績較差的學(xué)生減低問題難度，增強(qiáng)其自信心。通過本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的學(xué)生積極性提高了，而且逐漸養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一部分成績不大好甚至平常很調(diào)皮的學(xué)生，回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進(jìn)步加了分受到了表揚(yáng)下次就會(huì)做得更好。

四、教學(xué)成績與今后努力方向

1、通過該學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好，并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力。

2、由于本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，對差生的關(guān)注不夠，所以班上出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象

今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的良好素質(zhì)。

第五篇：2009學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2009學(xué)年第二學(xué)期 數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

譚歡秀

2OO9學(xué)年第二學(xué)期已圓滿結(jié)束，本學(xué)期開學(xué)初該組根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制定了數(shù)學(xué)組計(jì)劃和備課組計(jì)劃及中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)配合學(xué)校和教導(dǎo)處、教研處搞好各項(xiàng)工作，并且落實(shí)完成各項(xiàng)教研任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

1、為了充分發(fā)揮全體數(shù)學(xué)教師的集體智慧，充分挖掘教師的數(shù)學(xué)教學(xué)潛能，結(jié)合本組實(shí)際，認(rèn)真組織集體備課。以集體備課促進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作；并設(shè)計(jì)各具特色的教學(xué)方案，數(shù)學(xué)組的全體教師實(shí)行分級集體備課。教師在上課時(shí)根據(jù)集體討論的教學(xué)方案實(shí)施教學(xué)，同時(shí)又能根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)方案，課后互相交流教學(xué)體會(huì)，收到了良好的效果。

2、本學(xué)期張小燕老師承擔(dān)全市九年級中考復(fù)習(xí)的公開課，鄭紅蘭老師、黃慧蘭老師、劉小群老師、朱明當(dāng)老師承擔(dān)本校公開課；效果良好，并得到聽課老師的好評。

二、教研教改方面

1、開學(xué)初要求九年級數(shù)學(xué)教師在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度，為中考備考爭取時(shí)間；七年級、八年級的數(shù)學(xué)教師，根據(jù)新課標(biāo)的要求上好新課標(biāo)的教材，并努力探索出一套切實(shí)可行、符合新課標(biāo)理念的教學(xué)方法，爭取學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高。同時(shí)要求全體數(shù)學(xué)教師積極開展校本教研活動(dòng)。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師一學(xué)期的共同努力，我校的新課標(biāo)教學(xué)工作開展得有聲有色，達(dá)到了預(yù)期的效果。

2、為達(dá)到全面實(shí)施素質(zhì)教育、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效果和質(zhì)量的目的。該組全組教師繼續(xù)對“指導(dǎo)——自主——合作”這一課題進(jìn)行探索研究。并且定期進(jìn)行討論、交流，以達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的，經(jīng)過全組教師的共同努力，取得了較好的效果：學(xué)生數(shù)學(xué)成績大面積提高，教師的教學(xué)教育水平也得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的目的。

3、本學(xué)期九年級學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)競賽，有八位同學(xué)參加全國數(shù)學(xué)競賽，都能拿到名次，其余張華祥等八位同學(xué)分別獲英德一、二、三等獎(jiǎng)。

三、教師積極深入課堂聽課

一學(xué)期來，每位數(shù)學(xué)教師都能深入課堂聽課10節(jié)以上；通過聽課。加強(qiáng)了同科組教師之間的交流，起到了取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)的目的。

四、認(rèn)真做好各種檔案袋

1、做好“雙困生”轉(zhuǎn)化記錄檔案袋

2、做好中考備考檔案袋

3、做好臨界生檔案袋

五、存在問題

1、省級立項(xiàng)課題還沒有，爭取在下學(xué)期有省級立項(xiàng)課題。

2、教研教改的力度不夠，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性末能充分調(diào)動(dòng)等。這些仍有待于今后改進(jìn)。

二O一0年七月