第一篇：2013學年第二學期數學 科工作總結

2013學年第二學期錦聯小學數學科教研工作總結

在本學期中，我們數學科教研組分工合作、精誠團結，在校領導的帶動下，在全體組員的努力下，我們的教研活動開展得有聲有色，以提高課堂教學實效性為突破口，以扎實有效地開展教學常規管理為依托。數學教研組全體教師堅持把現代教育的科研理念落實到教育教學實踐中，深化校本教研，促進自身的專業發展。積極為學生營造良好的學習環境，培養學生良好的學習習慣，進一步促進學生素養的發展，提高學生的學習質量。

一、繼續抓好教師隊伍的建設，提升學科教師專業素養。

1、組織教師加強教學理論學習，努力提高業務水平。

為進一步提高我校數學教師的業務水平，我科利用每個雙周四組織教學理論的學習。學習內容包括新課標教學理念、撰寫教學反思、撰寫學科論文等，學習形式多樣（如聽講座、交流經驗、觀看光碟評課、看文章寫讀后感等）。并要求各教師在每次理論學習后寫一篇學習心得。

2、以磨課為載體，促進教師教學技能的發展。

對以葉桂珍老師承擔的校級公開課《分數的基本性質》進行研磨，以“一課多磨”為載體，匯集數學科組全體中、青、老年教師進行磨課，打破了原來只有骨干教師參加的教研模式。具體操作：設計施教——個體的自我反思-------群體互動研討（互動反思）-------骨干教師歸納總結。使教師在反思中研究，在研究中反思，促進每個教師的專業成長。

3、加強校本培訓，進一步推進新課程的實施。

科組積極開展教師校本培訓的工作，堅持“請進來，走出去”辦法，盡最大的努力邀請相關的專家、學科帶頭人、優秀骨干教師等到學校作培訓、講座、送教等，大力倡導、支持教師外出聽課學習。力求使培訓的內容豐富，形式多樣，切合實際，講求實效。

二、健全教研制度，積極開展各項教研活動。

1、定期組織教研活動。

我們把每周四下午第三節確定為科組教研活動，形式多樣，有集體備課、理論學習、評課、議課、外出學習匯報、經驗分享等。并落實好主講、記錄、整理資料的教師，使每次教研活動在有序、有效中順利完成。

2、落實用好備課模板。

指導中心數學科上學期提出備課新要求:設置一本手抄備課本，根據市數學科提供的新備課“模板”進行二次備課，教師課前統一做到“兩做一梳”。在這一工作指引下，本學期科組加大力度督促每一位教師利用備課模版針對本班實際進行設計練習題組，以達到課堂練習的實效，從而促進課堂優化。科組通過定期、不定期檢查教案和隨堂聽課等形式，促使教師能實事求是地進行有效的二次備課。另外，針對我校特點，不少教師 要還會結合本班實際，必要時對教材課時進行分拆、補充和修改，盡可能讓學生在課堂上吸取和消化知識。力爭通過落實好備課，從而進一步提高課堂效率。

3、抓實課前口算。

落實每節數學課前先進行口算訓練，以此作為數學科的一項常規工作。并把此項常規納入科組每次檢查作業的首要工作中，進行跟蹤、對比，發現不足，及時反饋。

4、組織教師上好研討課。

科組課前先組織相應課型結構和教學模式的理論學習，再由備課組長組織集體備課，發揮集體智慧，共同研討，實效性強。讓每一位數學老師們在“取他人所長、補己之短”的學習中中，不斷提高教學自己教學水平。

5、運用《評價標準》，找準評課落腳點。

我科設立的評課原則是“逢上必評，人人至少提一個亮點、一個建議”。但由于往往會有部分老師不愿發言，并且評課角度很分散。因此，科組實行小組方式來評課，給定每個小組不同的研討方向、角度，先在小組內研討，再由小組代表匯報意見。這樣細分研討方向，讓老師們更深入探究不同課型的評課標準也有不同。并且在評課時要求圍繞 “《評價標準》下怎樣恰當、合理地分解、編制和表述教學目標”，力求使常態課堂的教學“有標（課前設計）”、“循標（課堂運用）”、“依標（課后評定）”，從而使得常態課堂教學按照“有效、實效、高效”的方向進步發展。

6、狠抓學生作業。

由于以往我校學生的作業書寫比較馬虎，數學作業的格式沒有嚴格按要求（如畫線用尺子、畫圖用鉛筆、抄題隔行等）。因此在本學期，我們教研組獨立制定了《錦聯小學數學科學生作業評價標準》，備課組加大了檢查的力度同時對著每一項標準進行認真、細致的檢查，發現問題做好記錄，及時反饋。并與需改進的教師進行溝通、指導，密切跟蹤需改進的班級、教師。

7、抓好培優補差的工作。

各年級堅持每周進行一次培優扶差，從中段考情況來看，很多的班級的扶差工作都有了一定的成效。

8、有計劃地組織期末復習。

為提高期末復習效率，科組指引各年級教師結合班級實際制定好復習計劃。并為各年級整理好綜合練習題。

三、發揮骨干輻射，結對幫扶。

1、由于我科仍存在一些薄弱教師，在同級科中的教學實效差異較大，故科組發揮骨干教師在他們教學研究工作中的指導和引領作用，實行“一對一”的結對幫扶，要求骨干教師時刻跟進他們在備課、上課、作業布置等方面的實際情況，發現存在的不足，及時給于指引，并通過面對面的交流、課例展示等形式，不斷提高了薄弱教師所任教班 2 級教學成績。

2、繼續爭取“師父”學校的全面指導，加強區域輻射。

爭取師傅學校——團星小學及結對學校——和睦小學再備課、上課、聽課、評課、科組管理等全面的指導。進一步規范了我校數學科組的教學常規工作，并為我科教師們提供有效的學習與鍛煉的平臺，使骨干教師與薄弱教師的專業素質得到進一步提高。

四、通過開展活動，讓師生提升自我。教師方面：

1、發動參加“小學生數學作業情況調研報告” 征集。

我科積極發動黃群娣老師參加了“小學生數學作業情況調研報告” 征集活動。

2、發動參加“優秀單元教學設計”評選。

我科積極發動全校的數學老師參加“優秀單元教學設計”評選活動，王麗珍、葉桂珍、徐佩芳、黃群娣老師的教學設計均獲得從化市三等獎。

3、組織開展“非青年教師教學技能競賽”。

我科先在校內組織開展本校非青年教師教學技能競賽活動（35～45歲的教師均要求參加），符合要求的教師均能踴躍參加，最后林芳榮老師脫穎而出，代表學校參加了城區指導中心的非青年教師教學技能競賽，獲得指導中心三等獎，從化市二等獎。并組織了全體數學教師到聯星小學觀摩江埔片的非青年教師教學技能競賽。為教師的專業成長搭建發展平臺。

4、發動參加“六年級水平測試試題命題評比”。

發動六年級教師參加六年級水平測試試卷額命題評比，徐佩芳、黃群娣老師均獲城區指導中心二等獎。

5、發動參加以“問題解決”教學為主題的案例征集和評選活動。我科已發動在發動一~六年級的教師參加此次案例的征集。

五、完善科組建設。

為了更好地實施資源共享，要求各數學教師把所上的公開課的教學設計和課件等資源及每次校內外評選活動的獲獎作品發送到學校數學科組的郵箱，實施共享。

我校數學科組在上級領導的正確指引下切實取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：2010學年第二學期數學科工作總結

2011__2012學第一學期數學科工作總結

潘若飛

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能揚長避短，使教學工作更上一層樓。

一、加強師德休養，提高自身素質：

本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養和業務水平。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，認真學習班主任的管理經驗和上課藝術。

二、抓質量的同時，注重了育人；

我班有不少同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創造成功的機會，發現他們的閃光點，讓他們一點點進步。如李家霜、吳進科就是最好的事例。在教給學生知識的同時，注重培養他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。

三、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備；

每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。在一定程度上激發了學生學習數學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學后記。這個學期的數學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。

四、增強上課技能，提高教學質量；

我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。

重視驗算，培養學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了學生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。

五、認真及時批改作業，達到訓練目的；

布置作業做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業，我總是在早操前就開始進教室批改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。若有哪方面不過關，馬上補救。課堂作業我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時讓學生更正。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學；

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后 進生的輔導力度。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。

七、嚴格要求，狠抓學風；

我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

八、跟家長密切聯系，隨時掌握學生學習動態；

我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯系，及時了解學生在家學習、作業的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。

九、今后的努力方向；

1、繼續學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。

2、要繼續改進教法，選擇最好最合適的上好每一節課。

3、繼續培養學生的學習興趣：要在數學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養學生的學習興趣。

4、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。

當然，自己工作中的問題不一定自己能全看到，還真誠希望領導和同事能指出，我會力求改進。教育是一門學無止境的科學，尤其面臨現在日新月異的信息時代，我要不斷總結經驗，吸取教訓，努力奮斗！

第三篇：2014--2015學第二學期六年級數學科工作總結

2014—2015學第二學期

六年級數學科工作總結

一、取得的成績和經驗。

（一）成績穩定

經過師生一學期的共同努力，本級學生形成良好的學習氛圍，大部分學生在校尊敬老師，團結同學，有集體榮譽感和團結協作精神，學習積極主動、刻苦努力，上課能認真聽講，自覺做好課堂筆記，認真對待每一課的作業和練習。大部分學生有積極向上、進取精神，課堂上思維活躍，對問題各抒己見。全年級涌現出一大批學習積極分子，如：謝傲、張泳彤、劉星、卜一哲、賴韜行、徐靜怡、溫曉琳、羅鴻杰、曾子丹、劉子杰、蔡展華等同學，在他們正能量的影響下，帶動了班級的學習積極性，一批中層學生的學習成績逐步提高，每單元檢測的優秀率均能保持在45℅左右。并且，在單元檢測中不少人次學生獲得滿分。

（二）措施得力

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結,寫好教學反思。力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大.5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。其次，要轉變學生的不良學習行為，養成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

6、積極推進素質教育和新課程改革。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。結合學生和學校實際積極學習好的教學模式。并探索新的教學方法。

7、堅持周考制度。從第四周開始每周四考試一次，從學生的考試中得到反饋。做好考試總結，并對學生的薄弱環節加強講解和強化訓練。

二、主要存在的缺點和不足

1、新課改下的教學中培養學生的創新精神和實踐能力力度不夠。

2、對培養優生的培優工作和中下生輔導工作落實不到位。

3、與學生家長的溝通不足，與家長的交流較缺乏。

三、改進措施和努力方向。

1、將德育工作放在教育第一位，讓學生認識學習的重要性和必要性，實施愉快教學法和情境教學法。

2、深入鉆研教材，研究教材的結構、重點與難點，設計好教程，了解學生知識和技能水平，注意新舊知識之間的聯系，注重知識的遷移過程。做到既備教材，又備學生。組織好課堂教學，關注每個學生，注意信息反饋，調動學生積極性，激發學生的學習興趣，創造最佳的課堂氛圍。

3、積極參與聽課和評課，虛心求教，集眾人之所長，努力提高教育教學水平。同時形成反思教學習慣，不斷積累教育教學經驗。

4、利用校訊通、電話聯系等多種方式多與家長溝通，家校合作，提升教學效果。

通過前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創造良好的學習環境,使教和學能順利進行,特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探索,總結經驗,全部精力投入到教學中。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：四年級第二學期數學科教學工作總結

2013年四年級第二學期數學科教學工作總結

崖城鎮中心學校 楊裕斌

在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真備課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和認真給學生多多出題練習。

二、認真上課。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。使得學生也更好的自己去學習，認識到自己的舞臺，使得學生感到學習的快樂。

三、認真批改作業。對于學生作業的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。還要對本學期的重要內容做好學習，認真對小數這個知識點的加強，使得學生做好上五年級的基礎準備。

四、認真做好后進行轉化工作。一個班43名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。從中可以讓學生多多實踐練習，更好的提升學生的動手能力。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。也使得學生能培養好自身的各項能力，這是這學期要得到的效果。

第五篇：2011學第二學期數學科教育教學工作總結

2010——2011第二學期七年級數學科

教育教學工作總結

科任教師：康成舜 本學年，學校領導的直接指導下，認真學習、鉆研有關課改的理論知識，精心組織實施新課改的課堂教學工作。上下一心，真抓實干，使新課改下我校數學科教學順利推進，取得了理想效果。

一、更新教育理念，提高思想認識。

觀念是行動的靈魂，思想是行動的先導，有什么樣的思想觀念必然會有什么樣的行動。為了徹底克服舊的教育觀念帶來的束縛，真正確立與新課程相適應的體現素質教育精神的教育理念，通過一系列的學習活動，提高了認識，強化了責任。認識到新課程改革是推進素質教育的歷史性必然選擇；是我國教育領域的一場廣泛深入的教育創新；是促進教師專業觀成長的一個平臺；是提升學生綜合素質的有效途徑。教師作為課改的組織者和參與者，要在教育觀念的轉變、教學行為的改變、教師角色的轉換等來一次重大的變革。這樣，我校基本把教師的教育思想觀念統一到新課程改革上來。教育觀念的轉變也煥發出我校教師巨大的教學生命力和創造力。

二、積極參加教研活動，提高教學業務水平。

一學期來，我先后參加了在學校舉行的教研活動。增長了見識，擴大了視野。同時我也上了教研公開課，通過集體備課等形式使教師共同參與研究討論，集思廣益，共同進步。通過學習別人的成功經驗與做法，結合個人實際，逐漸摸索出一條適合我班學生的教學路子，在參與學習，討論實踐中也逐步提高了教學能力，業務水平大大提高。

三、多元互動，提高教學效果。現行的七年級數學新教材與以前的舊教材明顯的不同，新教材較注重學生的綜合能力，要求學生在學習、思考、探索中理解掌握知識，并運用知識去解決實際問題，在教學過程中要激發學生的學習熱情，體現學生為主體，尊重學生人格和個性，鼓勵學生發現、探究與質疑，并形成自己的知識體系。我班數學教學在“一切為了每一位學生的發展”這一理念下，采用靈活多變的教學方式，突出課改精神，精心組織實施每一節課。

1、突出以學生為主體、激發學生學習興趣。一學期以來，我班數學教學均突出以學生為主體，教師為主導的教學模式，注意啟發引導學生去探索知識。并注意對學生的尊重，并以學習小組的形式將全班同學分解到小團體里面去，在小團體中以好帶差，共同探討與交流，互相幫助，共同研究，共同進步，提高學生自主學習的能力，主動參

與的品質，使學生在積極參與中逐步養成良好的學習興趣，克服自卑心理。

2、鼓勵學生在探索實踐中理解堂握知識。新課程要求學生要人人動手，主動參與實際問題和探索和研究。以此獲取知識體驗。我班充分利用現有資源，結合實際，讓學生有更多的機會去探索知識。例如，講到第十章《數據的收集與整理》中的抽樣調查這一內容時，我組織學生調查了全校好幾好班吃早餐的情況，通過對數據的整理，學生對抽樣調查的知識掌握了。學習的積極性也大大提高了。

3、利用情景教育，加深學生對知識的理解。根據新課程改革下，教學過程中的教學因素具有多向性，自主性的特征。我班勇于打破傳統，把教學條件與教學環境向多元化發展，如：講到第七章《鑲嵌》這一內容時，我們將教室搬到校外，利用校外大提的建筑物，讓學生對有較感性的認識，在此情景下，提出數學問題，讓學生思考解決，使學生通過實物景象與數學理論聯系起來，找出相關知識點并思考解決，達到理想的教學效果。

實施新課改以來，我班數學教學在意識理念，課堂行為，學生學習方式上都有了一個很大的轉變，逐步融入到新課改中去。但由于受舊教學觀念，以往教學模式所束縛，課改實施中還未徹底做到。今后會克服不利因素，努力提高業務水平，擴大視野，以達到理相的教學效果。2011、7、5