第一篇：立師德,樹人才

立師德，樹人才

教育關乎國家和民族的未來，黨的十八大提出教育要立德樹人。適逢2013年教師節(jié)前夕，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的國家主席習近平向全國廣大教師致慰問信。信中，習近平主席也提到立德樹人這一點。什么是立德樹人呢？立德，是指樹立學生的品德；樹人，是指培養(yǎng)人才，即培養(yǎng)學生的知識和能力。立德比樹人更重要，這在十八大的報告中也能體現(xiàn)出來，但我以為，要立學生之德才必先立師德。那么，立師德與樹人之間有什么關系呢？師德的內(nèi)涵是什么？如何立師德？以下為我的一些不成熟的個人理解。

一、立師德與樹人才的關系

人無信而不立，更何況是作為教書育人的教師。難以想象，一個道德水平差、素質低下、工作懶散的教師怎能培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生，以后他們怎能成為優(yōu)秀的社會主義建設事業(yè)的接班人？榜樣的力量是很大的，尤其是作為學生榜樣的教師。孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不往。”小學生尚未形成穩(wěn)定、正確的世界觀、人生觀和價值觀，且其判斷能力不高，教師的一舉一動都會成為這些模仿能力極強的學生的“示范動作”。正確的“示范動作”能給學生正確的教育，使學生形成良好的思想行為習慣，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。反之，后果不堪設想。

我曾有過這樣的經(jīng)歷：我發(fā)現(xiàn)部分學生總是有事沒事愛撓頭，我笑問他們這是哪部動畫片的招牌動作。沒想到他們說：“老師，你平時上課總這樣，我們覺得你這動作很瀟灑，我們也就學會了。”原來，由于我剛畢業(yè)，雖是給一群小孩子上課，卻也不免緊張，在不知不覺中養(yǎng)成了撓頭的毛病。我告訴學生，這是不雅觀的動作，老師也沒發(fā)現(xiàn)，以后一定得改正。由此可見，教師的工作對象——學生有著令人難以想象的觀察力和模仿能力，教師的一言一行都會成為學生模仿的對象，所以，要教育好學生，教師必先立德。

二、師德的內(nèi)涵

立德，對于教師來說就是要樹立教師職業(yè)道德。教師職業(yè)的特殊性決定了教師的職業(yè)道德體現(xiàn)在教師工作乃至生活的方方面面，我歸納為以下幾個方面：

1、遵守國家法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行學校工作規(guī)定，成為遵紀守法的好榜樣。遵守社會公德，誠信待人。

2、有正確的世界觀、人生觀和價值觀，要樹立為人民服務的理想，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在工作中要有事業(yè)觀，認真工作，務實創(chuàng)新，樂于奉獻。

4、依法治學，廉潔從教。在教育與教學行為中，要關心每位學生，不謾罵、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，主動關心和幫助有學習或生活等方面有困難的學生。不搞有償家教，不收受學生、家長的財物，不求家長辦個人的事情。

5、嚴謹治學，終身學習。在工作中要做到認真?zhèn)湔n上課，耐心細致地指導學生，課后認真批改作業(yè)，耐心輔導學生，積極與家長溝通，工作之余要努力學習現(xiàn)代教育思想、教育方式方法，提高自身的教育教學水平及文化水平，在學生中樹立好學的形象。

6、教師要注意儀表形象。教師的穿著要樸素、整潔、端莊、得體，舉止要符合社會道德規(guī)范，不能在學生面前吸煙、喝酒，不能在工作時間喝酒，不在上課時間打電話等有礙教育教學工作的行為，樹立良好的教師形象。

三、立師德的方法

教師的職業(yè)道德涉及的范圍雖廣，但只要確立正確的奮斗目標，通過努力，教師是完全可以形成高水平的職業(yè)道德。我認為可以從以下方面提高教師的職業(yè)道德水平：

1、要從思想上確立自己為人民服務的觀念，努力提高自身職業(yè)道德的意識。只有從思想上認識到了建設高水平的職業(yè)道德意識，才能真正產(chǎn)生建設高水平職業(yè)道德的驅動力，只有這樣教師職業(yè)道德水平才有可能提得更快更高。

2、教師要多學習黨的教育方針政策、先進的教育理念、方法，以正確把握國家教育的方向，更新自身的教育理念，提高教育教學水平，以便更好地為學生服務，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化的社會主義現(xiàn)代化的建設者。

3、教師要多反思自己的教育教學行為，在實踐中提高工作水平，并養(yǎng)成寫教育教學筆記的習慣。在我們的工作中總會存在一些錯誤或過失，如果我們能及時反思并改正，那我們的教育教學水平一定能很快得到提高，甚至會更新我們的教育理念。在累積的經(jīng)驗中，我們還可能形成自己特有的、符合當?shù)亍斍皩嶋H的教育方法，使之推廣還能使更多教師學生受益。

4、積極參與師風師德建設活動，在活動中提高師德水平。近幾年以來，各級教育管理部門、學校都組織了不少的師風師德建設活動，只要教師能積極參與，一定能從中學習到別人的先進經(jīng)驗和事跡，通過榜樣能使教師更快地提高職業(yè)道德水平。

5、在生活中注意個人形象。課后的私人生活雖看似與教師職業(yè)無關，但群眾、學生在是日常的生活接觸中依然會把教師擺在職業(yè)的高度中，教師的一言一行仍影響著教師形象。生活中，好的教師形象能使教師社會、工作中更有威信，更有影響力，教師的教育工作能起到事半功倍的效果。反之，我們的教育會顯得蒼白無力。因此，我們要在生活中保持應有的職業(yè)道德，樹立良好的教師形象。

6、教師之間隨時進行監(jiān)督提醒，開展批評與自我批評，使教師的言行舉止得以快速提高。春雨潤物細無聲，教師只有具備了良好的職業(yè)道德才能用自己的言行去教育學生，真正做到“不令則行”的境界。因此，廣大教師應先立師德后樹人才，讓每一個孩子都能成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人。

第二篇：立高尚師德樹教育新風

立高尚師德樹教育新風

——東升中心完小師德師風教育月活動總結

根據(jù)縣教體局（2012）06號文件精神，我校于2月29日——3月31日在全鎮(zhèn)小學開展了以“德高為師、奉獻為榮”為主題的教育月活動。活動開展形式多樣，成績顯著，達到了預期效果。現(xiàn)將活動開展情況總結匯報如下：

一、思想上高度重視

縣教體局關于在全縣教育系統(tǒng)中開展進一步加強師德師風教育月活動的文件頒布后，我校隨即開始籌備和安排師德師風建設活動的相關事宜，并把此項工作列為全校重點工作，在班子成員大會上進行了部署，在此基礎上，結合我校實際，學校成立了以校長鄒禪斌同志擔任組長、其他校領導為副組長的領導小組，并對小組成員作了明確分工，把師德師風建設列入學校工作的重要議程，對師德師風建設做出明確的規(guī)劃，使我校師德師風建設目標明確，措施得力，落實到位。

二、加強輿論宣傳

為認真貫徹落實縣教體局關于“2012年師德師風教育月活動”的要求，進一步切實加強學校師德師風建設，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和教師隊伍的整體素質。2012年3月1日下午，東升中心完小隆重召開了 “德高為師，奉獻為榮”為主題的師德師風活動月動員會。邀請了教體局程謹書記、朱玉華副局

1長等領導蒞臨大會指導，中心完小行政人員及在校教職工參加了會議。會議由儲水材副校長主持。

會上，鄒禪斌校長首先作了動員報告，他在報告中既指出了本次師德師風教育活動的重要性和必要性，也指出了我校師德師風建設方面存在的問題，并對我校師德師風建設提出了新的要求。接著劉細勝書記對《東升中心完小2012年師德師風活動月實施方案》進行了詳細的解讀，對活動作了全面的安排和布置。隨后劉靖老師代表全體教師就師德師風教育活動月的表現(xiàn)進行了表態(tài)性發(fā)言。中心完小行政人員及全體教師共同簽訂了《東升中心完小師德師風建設承諾書》。最后教體局朱玉華副局長作了重要講話，他在講話中充分肯定了我校主題活動方案詳實，活動豐富，接著進一步闡述了本次開展師德師風教育活動的目的和意義，對本次師德師風教育月活動提出了具體的要求即：第一要統(tǒng)一思想，提高認識；第二要加強領導，明確責任；第三要加大宣傳，營造氛圍；第四要創(chuàng)新舉措，確保實效。

本次會議的召開，使我校教師對加強師德師風教育活動的開展有了更深刻的認識，紛紛表示將嚴格按照縣教體局要求，以“德高為師，奉獻為榮”為主題，以打造一支愛崗敬業(yè)、品德高尚、無私奉獻的教師隊伍為目的，嚴格按要求規(guī)范自身行為，加強學習，提高職業(yè)意識和素養(yǎng)，力爭做一名人民滿意的教師。

為了扎實開展師德師風建設活動，讓廣大教師知曉并積極參與，我校在校園網(wǎng)上開設了師德師風活動學習專欄，上傳了全國優(yōu)秀教師先進事跡材料，以供教師學習。

三、強化學習機制

學校在師德師風教育月活動中把“組織學習、引領提高”當做一項重要任務來抓。按照“計劃學習、形式多樣、機制長效”的原則組織實施和開展。

在活動月初，學校就制定了學習計劃，并做到五個明確，即學習時間明確、學習內(nèi)容明確、學習人員明確、學習形式明確、學習要求明確。在方式上采取集中學習和分散學習相結合的形式。學校班子成員帶頭做好學習筆記，撰寫學習心得體會，多次組織教師集中學習文件、法規(guī)等。如《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》及《江西省義務教育條例》等。學校統(tǒng)一發(fā)放了師德師風教育月活動專題筆記本，要求每個教師寫學習筆記、師德日記、師德小結和反思材料。以上做法為著力強化教師職業(yè)意識和教育月活動取得實效奠定了良好基礎。

四、開展討論活動

1、以村小為單位，開展以下內(nèi)容的師德師風大討論 怎樣做新時期師德高尚的人民教師；教師如何做到正人先正己；現(xiàn)代教師應具備什么樣的內(nèi)在素質和外在形象；如何處理個人、學校、教育整體的關系；構建和諧群體，打造

和諧教育；教師個人言行對教師形象、學校形象、教育形象的影響；如何建立師德建設的長效機制。

2、開展師德師風主題演講比賽

2012年3月16日上午，學校在多媒體教室舉辦了以弘揚“德高為師，奉獻為榮”為主題的師德師風青年教師演講比賽。各參賽教師均精心準備，學校領導親臨指導，比賽氣氛熱烈。經(jīng)過激烈角逐，吳晶、方圓、歐陽盼盼、朱寒淑四位教師分獲一、二、三等獎。無論是參賽者還是觀眾，都受到了一次深刻的教育。

五、深刻反思整改

根據(jù)學校師德師風教育月活動實施方案的安排，學校以村小為單位，開展了領導和黨員述職并接受評議活動，各掛點校級領導分別參與了掛點單位的活動。

在深入學習和討論的基礎上，每位教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以及“德高為師，奉獻為榮”的要求，對個人從教以來的師德行為、奉獻教育的精神等方面進行反思。反思材料包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個方面。

六、立足實效，開展活動

我校嚴格按照師德師風教育月活動實施方案，定時間、定地點、定主持人、定主講人，開展好活動。為進一步加強我校師德師風建設，學校特意在校園網(wǎng)上，開辟了領導在線

等欄目，歡迎家長、學生和學校領導進行面對面的交流，并懇請家長監(jiān)督我校教師在教學管理等方面的工作，承諾對家長提出的問題及時處理。學校辦公室經(jīng)常與周邊居民聯(lián)系，與所在地居委會聯(lián)系，及時收集社會各個方面對我校的評價，積極找差距，解決問題，使我校師德師風建設工作，得到了社會、家長的認可。

學校利用學校文化墻，圍繞師德師風出了一期專刊，各班也出了一期黑板報，活動辦公室對各班墻報進行了評比，通報。

另外，組織教師對學生進行大走訪活動。通過走訪交談，給學生真誠的關心呵護，用愛心去安慰學生的心靈，收到了很好的教育效果，密切了學校，家庭，學生，教師之間的關系。

七、完善機制，考評結合在教育月中，我校進一步完善了師德考核方案，并形成長效機制。一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。

通過開展師德師風建設活動，我校教師的師德師風，職業(yè)道德，教書育人的水平有了大大的提高，人人文明執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，關愛學生，遠離“三亂”；學生文明守紀，勤奮好學，具有良好的道德品質和規(guī)范的行為習慣。“德高為師，奉獻為榮”已經(jīng)成為我校的一道亮麗的風景線，亦成為我校教師的座右銘。現(xiàn)在的東升小學是人文與規(guī)范并存，呈現(xiàn)出了心齊，氣順，風正，政通，人和的良好育人環(huán)境，翻開了構建溫馨和諧校園的新篇章。

“好風憑借力，送我上云天”，東升中心完小將借著師德師風教育月活動這一東風，不斷提高教師的師德水平，進一步更新教師的教育理念，提高教育教學質量，改進教育教學方法，提升管理水平，增強教師愛崗敬業(yè)的責任心和事業(yè)心，立志創(chuàng)辦東升人民滿意的教育。

第三篇：立高尚師德 樹優(yōu)良師風

立高尚師德

樹優(yōu)良師風

龍村鎮(zhèn)第三小學校長 溫東保

教師要立高尚師德，樹優(yōu)良師風，首先要明確，什么是師德什么是師風，所謂師德師風，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風，良好的師德師風是學挍改革和發(fā)展的原動力之一，是學校辦學實力和辦學水平的重要標志，是學校教學質量提升的動力所在，師德師風決定著學校的學風和校風，決定著學校的精神風貌和人文風格；因此，加強師德師風建設，是新形勢下高校的一項重要工作內(nèi)容，勢在必行，刻不容緩。

高尚的師德標準是：

1、政治合格，教師要堅持黨的基本路線擁護中國共產(chǎn)黨的領導，確立馬克思主義世界觀、人生觀，走中國特色社會主義道路，努力實踐“三個代表”、“科學發(fā)展觀”。

2、品德高尚。教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化影響。教師作為學生思想品德的塑造者，自己應具備高尚的道德情操和崇高的思想境界。

3、為人師表。為人師表是師德的重要特征，教師要在行為和思想道德上時時處處為學生樹立榜樣，“打鐵需要自身硬”，正人還需正自己，要求學生做到的，教師首先做到，以實際行動去影響和感動學生，在“授業(yè)、解惑”的同時，更要起到“傳道”的作用。

4、敬業(yè)愛崗。教師的職業(yè)是高尚的，無限忠誠黨的教育事業(yè)是教師愛國之情和報國之志的體現(xiàn)，也是高尚師德的思想前提。敬業(yè)愛崗主要體現(xiàn)為教師有高度的事業(yè)心和責任感，能熱愛教育，無私奉獻，自覺投身到教書育人的工作中去。

5、依法執(zhí)教。教師應走在“依法治國”之前列，樹立法治觀念增強依法執(zhí)教意識，做到關心學生，尊重理解學生，積極做好后進生轉化工作，不歧視后進生，認真學好各種有關的法。要達到以上標準，我認為一定要做到：

一、強學習，鑄師魂

作為教師，要以德立教，堅持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝頭腦，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，以適應社會主義現(xiàn)代化建設的需求。為此，學校堅持以思想建設為重點，組織廣大教師認真學習馬克思主義理論毛澤東思想鄧小平理論，忠實踐行“三個代表”、“科學發(fā)展觀”，學習黨的十八大文件，運用多種形式把學習落到實處。通過有效的學習教育活動，使教師們提高理論水平，樹立了先進的教育思想和教育觀念，增強了教書育人的社會使命感和責任感，鑄造了以德為本的師魂。

二、嚴格規(guī)范，培養(yǎng)無私奉獻的師德

德高為師，身正為范，凡是人們公認的優(yōu)秀教師，都是思想品德高尚、言行堪為學生表率的教育工作者。教師既要當好“教師”，又要當好“人師”，才能擔當起教書育人的重任。教師若不重視自身思想品德修養(yǎng)，在言行上表現(xiàn)出雙重人格，學生對教師關于做人的教誨就難以信服，甚至產(chǎn)生逆反心理，正如孔子所說：“其身正，不令而行 ；其身不正，雖令不從。”說明了身教重于言教，立身是立言的根本。在加強師德建設、樹立師表風范的過程中，我們在教師中廣泛開展以“立高尚師德，樹優(yōu)良師風”演講比賽，寫“立高尚師德，樹優(yōu)良師風”心得體會的作文比賽為重點的師德建設工程。

三、激勵熱情，樹立以愛為本的師風

師風包括教師的思想作風、工作作風和生活作風，其核心是愛，即熱愛事業(yè)，熱愛學生。熱愛學生是教師必須具備的職業(yè)道德。教師對學生的熱愛是一種巨大的無形教育力量，學生一旦感受到教師真誠的愛，就會增強自尊心和自信心。我們“三小”的老師們就是懷著這樣的信念，日復一日、年復一年地在教書育人的崗位上滿腔熱忱地向每一個學生奉獻自己的愛心。多年來，學校一直重視培養(yǎng)和建立平等、民主、和諧的師生關系，注重教師思想作風的培養(yǎng)，最大限度地發(fā)揮情感教育的育人功能，學生“親其師才能信其道”，只有教師用誠摯 的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生，使學生真正感受到教師的可親、可敬、可信賴時，學生才會在心理上得到滿足，才愿意與你親近。作為教師要用一顆慈母般的心,用潤物無聲的細雨滋潤著每個學生的心田。無微不至地關心著學生的學習和生活。實驗證明情感投入愈深，學生就愈相信教師所教授的知識是科學，是真理，是行為指南，使學生感到是一位思想品德高尚、受人尊敬的人。學生不僅受到教育，而且體驗到師德的魅力。

四、精益求精，提高教書育人的師能

教師的職責是教書育人。要教好書、育好人，教師除了加強師德修養(yǎng)外，還要努力提高業(yè)務水平，增強育人的能力。教書育人是一門科學，也是一門藝術，教師只有堅持不懈地練 好教學基本功，不斷探索教育技巧的奧秘，才能贏得學生的敬佩。學校要在提高教師的師能上作了大量的工作。

1、樹立終身學習的觀念，全面提高專業(yè)水平。為適應現(xiàn)代化教育的需要，學校加大力度，創(chuàng)造條件，為廣大教師提供了學習提高的平臺。首先要強化公開課，所有教師都要敞開門教學，任何人不打招呼可以隨時聽課。每個教師必須有一節(jié)公開課，促進新老教師相互學習，促進每一位教師樹立終身學習的觀念，現(xiàn)在很多教師都能自己制作課件，用多媒體給學生上課，收到較好的效果。

2、夯實青年教師的基礎。一些青年教師剛剛走上教育崗位，他們雖然知識豐富，懷有滿腔熱情，但缺乏教育教學經(jīng)驗，往往用盡全力，卻收效甚微。為此，學校堅持開展青年教師培養(yǎng)工程，即讓青年教師一年成為合格教師，三年能獨擋一面，五年成為學科帶頭人。

3、增強學術氛圍。在教學科研方面，學校采取建立制度，進行教育理論、科研課題培訓的做法，鼓勵教師結合實際撰寫論文，參加課題研究，推動教育教學改革的深入。

高素質的教師隊伍，培養(yǎng)出大批的合格人才。“給學生一杯水，教師要有一桶水”，這是過去對教師的基本要求。當今社會已進入信息 時代，如今，“三小”的教師們正在以滿腔熱情，從德才兼?zhèn)涞慕嵌炔粩嘭S富著自己的 涓涓細流，這些源頭活水必將匯成一條奔涌不息的河流，在教育的百花園中，澆灌祖國的 花朵蓬勃向上，茁壯成長。

第四篇：立師德 鑄師魂 樹師表

立師德 鑄師魂 樹師表——虎山鎮(zhèn)中心小學狠抓師德師風建設

來源:區(qū)教育局 添加時間:2008-09-27 瀏覽次數(shù):1799

虎山鎮(zhèn)中心小學始終把“立師德、鑄師魂、樹師表”作為一項系統(tǒng)工程來力加強師德師風建設，努力創(chuàng)辦人民滿意的學校。

一是加強了師德學習。新學期第一周，校長帶領全體教師學習了2008新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并要求全體教師要充分認識新時期加強教師職建設的重要意義，全面準確地理解新修訂《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本滿懷師愛，牢記責任，愛崗敬業(yè)，為人師表。第二周，業(yè)務校長在全體教師上劉延東同志在慶祝教師節(jié)大會上的講話——《學習英模先進事跡 做人民滿意師》，并號召全體教師做學生健康成長的指導者和引路者，做科學知識的傳播造者，做教育改革創(chuàng)新的倡導者和實踐者，做良好社會風氣的引領者和帶動者

二是開展了《熱血師魂》讀書交流會和師德大討論。《熱血師魂》是一篇 川災區(qū)教師光輝形象的報告文學，學校將這部長篇報告文學輯印成冊，發(fā)到教讓每位教師都最少讀一遍。9月18日下午，學校組織全體教師進行了《熱血師書交流會。業(yè)務校長帶頭談體會，全體教師踴躍發(fā)言，并紛紛表示要向英模教弘揚偉大師魂，實踐師德規(guī)范，履行師德承諾。隨后，學校開展了一次“反思為”大討論，與災區(qū)教師相比，我們還有什么差距，如何改進。同時，針對教育教學過程中可能存在的侮辱學生、體罰和變相體罰學生等不良言行，引導教“為人師表，教書育人”的高度，認真剖析、分析根源，真心誠意地自覺去自

三是認真學習并嚴格執(zhí)行區(qū)教育系統(tǒng)“八條禁令”。學校組織全體教師認嵐教發(fā)[2008] 73號文件，并深刻領會了“八條禁令”的思想內(nèi)涵。要求全體部、教師要把執(zhí)行“八條禁令”作為一項嚴肅的工作紀律來抓，真正做到為人嚴謹自律，廉潔從教。

四是加強師德監(jiān)督和考核。學校聘請轄區(qū)各村主任、鎮(zhèn)直各部門負責人及長代表為師德師風監(jiān)督員，聽取他們對師德師風建設的意見和建議，及時整改問題。日常工作中，學校發(fā)現(xiàn)教師有違背師德規(guī)范的苗頭，及時與老師談話誡可能發(fā)生的問題解決在萌芽狀態(tài)中。學期末，學校統(tǒng)一安排師德自評、互評，生、家長發(fā)放調(diào)查問卷，對教師進行全面師德考核，考核結果記入個人師德檔為教師考核獎懲、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，實行一票否決。

該校各項措施的實施，激勵了全校教師自覺加強師德修養(yǎng)，推動了教師職建設，促進教師隊伍素質的全面提高。（鄭曉麗）

第五篇：《立師德樹師風做好引路人》

立師德樹師風做好引路人

作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。陶行知先生說過：學高為師，德高為范。說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。對于師德師風的理解，我簡單得談談以下幾點體會：

一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。對學生要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

四、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在教師這個稱號面前毫無愧色。

五、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

沒有愛，就沒有教育。教師春風化雨，潤物無聲的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡愛滿天下，魯迅強調(diào)教育植根于愛，教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意王子、公主無可厚非，但能愛看不慣的丑小鴨更可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個兇狠的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么家。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。

六、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。

要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學生一杯水，教師需要有一桶水。然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是在被稱作知識爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。

教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要 如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

七、要具有淡泊名利、堅守教育的信念

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才，才能做好學生的引路人。