第一篇：教學大練兵、大比武方案

大塘中心小學教師課堂教學大練兵

大比武活動實施方案

為適應時代的發展，全面提升教師的綜合素質，積極貫徹落實晉中市教育局《關于開展晉中市教師教學技能大練兵活動》視屏會議的精神，進一步夯實教師教學基本功、提高教師業務水平，根據上級要求，結合我校實際，決定從2012年4月開始在全鄉開展教師教學大練兵、大比武活動。

一、指導思想

以《育局關于教師教學大練兵大比武活動方案》為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以提高全體教師書寫技巧，讀寫水平，課件制作技能，課堂教學、觀課議課評課能力為目的，加強崗位練兵。學校要加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量、推動學校教育教學整體改革的深化打好基礎。以適應基礎教育改革和發展的需要。

二、活動目標

1、通過課堂教學大練兵活動，進一步加強中小學教師隊伍建設，積極引導廣大教師不斷更新教育理念，不斷提升實踐能力，促進教師素養提升。

2、通過活動開展，建立教師業務能力檔案，為評先評優、教育人才培養與選拔、教師晉級晉職等，提供更為全面、客觀、真實的依據。

三、活動組織與安排

（1）、成立領導機構，為確保活動有組織、計劃、有步驟的開展，中心小學成立全鄉“課堂教學大練兵、大比武活動”領導小組，管理、指導、檢查各校活動開展。其組成人員如下：

組長：吳清平

副組長：王俊華、陳立上

成員：吳求成、吳行輝、吳偉宏、盛寶學

領導小組下設辦公室，辦公室主任由吳行輝同志兼任。

（2）、活動實施步驟

1、宣傳階段（4月上旬）：中心小學成立教師課堂教學大練兵活動領導小組，并印發活動方案。各完小在中心小學文件下發后，及時組織教師學習，積極宣傳和發動，明確活動目的、意義，積極配合中心小學此次大練兵活動的開展。

2、實施階段（分兩個階段）：

第一階段：教學大練兵階段（4月中旬—5月底）按照本校大練兵活動方案和活動安排，周密部署，認真組織開展教師崗位練兵比武活動，確保活動取得實效，并把本校大練兵情況小結和排位前20%、后10%人員名單及評價結果登記備案。

第二階段：教學大比武階段（6月份），本階段工作由中心小學“課堂教學大練兵、大比武活動”領導小組及其辦公室組織實施，主要包括：分學段、學科組織教學大比武活動，對大練兵、大比武活動開展情況進行總結，并對優秀個人進行表彰。

四、活動要求

1、活動期間，各完小要進一步強化學校安全管理，始終將學校安全擺在首要位置。要妥善安排好學校各項事宜，在確保師生安全的前提下，按照本活動方案與細則，認真組織和實施。做到活動開展與正常教學兩不誤，兩促進。堅決杜絕因活動安排不當，導致學校荒課、放假、人員離崗或脫崗等現象發生。

2、中心小學要根據本校實際，確定課堂教學大練兵，大比武活動開展的最佳形式，要求各位參賽老師可采取公開課或說課

等形式進行。

3、領導小組務必要本著客觀、公正、公平、公開的原則，對活動開展情況進行認真反思與總結，并給予每一位參與活動教師客觀、真實評價。

4、參賽老師要求：男50周歲（63年6月30日以后出生）以下，女48周歲（65年6月30日以后出生）以下教師都必須參加本校課堂教學大練兵活動。

5、男50周歲、女48周歲以上的教師根據本人自愿參加。

大塘中小課堂大練兵安排

一、4月份：教案設計、說課比賽；優質課展示

1、參賽對象：所有公辦教師（特崗教師和超齡教師除外）進行教案設計、說課比賽，按20%比例選出優秀教師，10%比例選出待進步教師；

2、被評為優秀的教師按所設計的教案進行優質課公開展示。

3、比賽情況均記錄在案，個人成績記入教師業績檔案，并作為評先評優的依據。

二、5月份：特崗教師教學大比武

1、參賽對象：大塘中小所有特崗教師。

2、要求：每位特崗教師進行一堂公開教學，課后進行說課，按20%、10%比例選出優秀和待進步教師。

3、比賽情況均記錄在案，個人成績記入教師業績檔案，并作為評先評優的依據。

三、6月份：代課教師大練兵活動

1、參賽對象：大塘中小所有代課教師

2、活動要求：所有參賽人員進行教案設計和說課比賽，按20%、10%比例選出優秀和待進步代課教師。

3、被評為優秀的代課教師按所設計的教案進行優質課展示。

4、比賽情況均記錄在案，個人成績記入教師業績檔案，并作為評先評優的依據。

以上活動由大塘中小教導處統一組織、協調，各學校調配好課程，嚴禁出現荒課現象。各相關單位應充分配合，各老師積極參與，力爭活動取得圓滿成功。

大塘中小2013、4、9

第二篇：“大練兵、大比武”方案

區第五屆中小學教師

教學基本功“大練兵、大比武”

活 動 方 案

根據《市第五屆中小學教師教學基本功“大練兵、大比武”活動方案》（襄教文［2008］38號）及我區關于中小學教師課堂教學分等定級活動的安排意見，決定在全區中小學教師中全面開展教學基本功“大練兵、大比武”活動。特制定如下活動方案。

一、指導思想

“大練兵、大比武”活動是為全區中小學教師搭建一個展示自我教學風采的平臺。旨在引導各校教師鉆研教育教學理論、更新教學理念、改進教學手段、提高教學藝術和教學質量。通過活動的開展，提升全區每位中小學教師的教學基本功和學科素質，推動課程改革工作進一步深入，發現、培養和造就一大批骨干教師隊伍。

二、活動內容

本屆活動以“備課、說課、評課、講課”等四個方面的教學基本功為主要內容，每個內容必須滲透新課程改革的理念。“大練兵、大比武”活動的科目：小學分語文、數學、英語、科學（自然）、思品等五科；初中分語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、思品等九科；高中分語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治等九科。1

三、活動要求

1、初中、高中、局直學校以校為單位，各鎮小學以鎮為單位組織“大練兵、大比武”活動，每位相應學科的教師必須人人參加其單位的比武活動。

2、各備課組、教研組、學區支部要認真組織組內或學區內的教師進行“大練兵、大比武”活動，并在“備課、說課、評課、講課”等方面對教師進行指導和培訓。

3、各鎮、校要成立相應的評價組織，拿出相應大比武活動方案和考評機制，制定相應的評價程序與規則，將此項工作有計劃地扎實進行。

四、活動安排

本屆活動分為三個階段：

1、組織練兵階段：

5月、6月為各鎮、校組織練兵階段。

⑴緊隨各教師的課堂教學進行“備課、說課、評課、講課”活動，并對教師進行引導、矯正、培訓工作，同時各鎮、校開展“備課、說課、評課、講課”的理念講座各不少于一次，使各鎮、校的教師都達到合格水平。

⑵各鎮、校于五月十五日前將全部教師名單分學科報區教師工作科及教研室相應學段。

⑶各鎮、校制定的活動方案于五月十五日前報局教師工作科、教研室。

2、鎮校比武階段：

9月、10月為學校和鎮組織的練兵比武階段

⑴各鎮、校要在原基層練兵的基礎上進行，并組成學科評審組對每位教師的“備、說、評、講”進行全面認定。

⑵評審組對每位教師進行認真評審，對不達標教師要加強指導和培訓。

⑶鎮、校比武分一等獎、二等獎、三等獎項，其中一等獎占教師總數的20%，二等獎占60%、三等獎占20%。鎮、校級比武結果于10月中旬報局教師工作科及教研室相應科室。

3、全區決賽比武階段：

10月中旬至11月為全區比武階段。

⑴參賽選手的選定。各科參賽選手由兩方面人員組成，一是鎮、校評出的一等獎獲得者的20%；二是區教體局依據教師名單隨機抽取鎮、校二等獎和三等獎教師各2%參加。

⑵大比武的程序。分兩步進行，第一步“三課”（備課、說課、評課）競賽。參賽教師根據規定的教材內容，在規定時間內寫出教案和說課稿（必須有關于學生學情的分析）；集體觀看一節錄像課寫出評課稿，由評委會對參賽教師的“三課”進行量化評分，同時確定進入第二階段的人選。第二步講課競賽。入圍教師提前半天抽簽確定講課內容，然后進行備課、講課，評委會對其講課進行量化評分。“三課”和講課競賽成績相加，為參賽教師的最終成績，并按成績名次給教師發獎。

⑶獎勵：大比武設個人獎和集體獎兩項。個人獎按學科參賽教師分設，一等獎占20%，二等獎占40%，三等獎占40%；集體獎（單位獎）按單位參賽教師名次積分的平均分為單位得分，取前三分之一單位進行獎勵表彰。獲獎個人和單位均由區教體

1n局予以表彰。注：單位得分=其中Zn∑j=1Z為學科參賽教

師總數，M為其教師所占的名次，n為單位參賽學科教師數。

五、組織領導

為保證第五屆中小學教師教學基本功“大練兵、大比武”活動順利進行，區教體局成立領導小組。組長由局長擔任，副組長由副書記、副局長擔任，成員由區教體局教師工作科、教研室、繼教中心負責人組成。領導小組下設辦公室，辦公室主任由陳永忠擔任。各單位要成立相應的領導小組，確保“大練兵、大比武”活動有序、扎實、有效開展。

第三篇：大練兵大比武活動方案

程河鎮埠口中心小學教師崗位大練兵大比武

活動實施方案

為深入學習實踐科學發展觀，進一步提高我校教師的整體素質，努力打造一支思想品質良好、職業道德高尚、業務水平精湛、工作作風過硬、教學成績優良的全新教師隊伍，穩步推進我校教育教學改革和發展再上新臺階，以市教育局、區教體局下發的“關于在中小學開展課內比教學活動的通知”為指導，我校決定于2011年9月—2012年1月開展教師崗位大練兵活動，具體方案如下：

一、指導思想

以“為了每一個人的發展”為目標，以提高教師教學水平和教育教學質量為宗旨，進行基于崗位、基于問題、面向全員、注重實效的學習與研究，開展教師崗位大練兵，全面深化校本研修。

二、總體目標

（一）加強政治理論、教學業務和教育方針政策、法律法規學習，樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀，不斷提升誠信敬業、依法執教水平，切實提高教師基本理論素質和運用先進教育理論及課改理念開展教育教學研究的能力。

（二）加強師德規范教育，培育師德先進典型和優秀群體，弘揚正氣，樹立愛崗敬業、嚴謹治學的職業情操。

（三）開展形式多樣的教師學科素養和專業技能訓練，強化業務素質，全面提高教師課堂教學能力和運用現代教育技術水平。

三、組織管理

學校成立崗位練兵活動領導小組和指導小組，全面負責此項活動的組織管理、指導協調和監督評價。

（一）崗位練兵活動領導小組

組長：楊建鋒

副組長：喬正有、張貴卓

成員：楊新軍、劉擁平、郭勇平、王勇

（二）崗位練兵活動工作指導小組

組長：楊建鋒

副組長：喬正有、張貴卓

成員：楊新軍、劉擁平、郭勇平、王勇、各學科教研組長

四、練兵內容

1.口頭表達與書寫。包括教育教學過程中應具備的口頭表達、板書、板畫、硬筆書寫等技能。

2.實驗操作。包括實驗操作的方法和實驗技能。

3.教具制作。包括教具的設計、制作和使用。

4.教學設計。包括教學目標的確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計等。

5.課件制作。包括多媒體教學課件的制作和應用。

6.課堂教學。包括按照教學設計和教學基本規范，組織實施課堂教學，實現教學目標等。

7.說課。包括從理論和實踐層面，闡述教學設計的基本依據和實施過程。

8.評課。包括運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等。

9.教育教學研究。包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發現和提出問題，應用恰當的研究方法，開展教育教學研究，并撰寫論文、研究報告或經驗總結等。

10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本規范，以及思想道德教育、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。

五、實施步驟

我校教師崗位練兵活動從2011年4月開始，擬分三個步驟予以實施：

第一步（2011年9月）：宣傳動員，統一認識。制定崗位練兵活動方案、召開行政及教師動員會議，統一思想、提高認識，廣泛宣傳、全面動員，極力營造崗位練兵活動的氛圍；要求教師利用課余時間學習教育教學理論，理清思路，明確存在的問題，制定出合理、科學、切實可行的個人計劃。

第二步（2011年10月——2011年12月）：崗位練兵，技能競賽。

崗位練兵：

（一）理論學習大練兵

結合學科教學實際，堅持把理論學習貫穿于崗位練兵活動的始終，要深入進行教育通用理論、學科專業知識、教材教法、新課程標準、教育法規等內容的學習，立足本職工作，要求全體教師做到學習有記錄、有總結，并撰寫心得體會一篇（千字以上）。

（二）崗位技能大練兵

以開展“粉筆字、硬筆字”“朗誦和演講”等活動為切入點，結合個人專業崗位的相關內容，包括實驗操作、課件制作、說課等，組織教師苦練教學基本功、提高基本技能的掌握水平。本項內容要求6年以下教齡的新教師必須參加。

（三）課堂教學大練兵

結合新教師匯報課、青年教師創新教學大賽、骨干教師示范課、中年教師觀摩課、教學設計評比、聽課評課（包括課后反思）等形式，開展課堂教學練兵活動。要求中青年教師（45周歲以下）每人必須至少開一節公開課（含課堂設計、課后反思）。

（四）教育科研大練兵

針對本身教學（含班級管理工作）上存在的實際問題，按照課題研究的要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究活動，提倡開展針對性強，周期短、能有效解決教學上具體問題的小課題研究。本項要求高級教師每人必須領銜一個本學科課題。

（五）班級管理大練兵

以學生行為規范教學為主要內容，以班會課、班級活動設計與組織實施、家長會、后進生轉化教育為形式，以年段為單位開展班級管理工作大練兵。本項要求現任班主任必須選擇其中的一個內容參加。

技能競賽：

在全員崗位練兵的基礎上，在全校范圍內組織開展一系列崗位技能比武活動。從2011年5月開始，將分別組織開展“師德”演講賽、優質課比賽、青年教師說課比賽，以及課件制作、三字展示、教學設計和教具制作、教學案例的展示評比、教學教育論文評比、“學會教學”專題研討交流會、班級活動、后進生教育個案評比等活動。通過這場大密度、全方位、多層次的崗位技能競賽（見附表），并從中推選出優秀者參加上一級的教育教學技能大賽。

第三步（2012年1月）總結評比，表彰獎勵。

對我校崗位練兵活動進行全面總結，結合每個教師參加崗位練兵和技能競賽情況根據相關標準進行綜合性評價，并將評價結果同量化考核、先進評選、職稱晉升、繼續教育等掛鉤，對整個活動中涌現出的先進個人、優秀群體予以量化加分及物質獎勵。

六、活動要求

（一）本著“全面提高，重點突破”的思想，在上述五大項練兵中，除第一項為全體教師參加外，其余四項教師可以根據自身的實際情況，以及各項中的不同要求，自行選擇其中的兩項參加，要針對自己薄弱的技能狠下苦功，力求練有所得，有所突破。

（二）教導處、教科室、政教處及活動領導、指導小組應統籌協調，加強對大練兵活動的檢查、督促和指導。各年段、各教研組要切實配合，做到全員參與、共同提高。要充分發揮個體的示范引領作用，始終堅持群體學與個人練相結合，個人學與群體評相結合。實現群體互動，整體推進。

附：

埠口中心小學2011—2012學年（上）教師崗位大練兵活動安排表

備注：

1、本次崗位練兵，面向全體教師，旨在提高學校教師的整體素質。

2、所有校級評選的活動，都是在年級或教研組評選的基礎上進行的。

3、各年級、各教研組要擬定實施方案，認真組織教師開展各項練兵活動，并及時把評選結果和校級評選名單送交教研室。

4、本次評選活動將設立個人獎項和集體獎項兩種。

5、各負責部門應擬定活動方案，統籌安排。

埠口中心小學2011、9

第四篇：大練兵大比武活動方案123

計算機教研室“大比武大練兵”計劃

響應學院號召，進一步提高我院教師的整體素質，努力打造一支思想品質良好、職業道德高尚、業務水平精湛、教學成績優良的教師隊伍計算機教研室決定2011-2012學年第二學期舉行具體方案如下：

一、指導思想

以“為了每一個人的發展”為目標，以提高教師教學水平和教育教學質量為宗旨，進行基于崗位、基于問題、面向全員、注重實效的學習與研究，開展教師崗位大練兵。

二、總體目標

（一）加強政治理論、教學業務和教育方針政策、法律法規學習，樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀，不斷提升誠信敬業、依法執教水平，切實提高教師基本理論素質和運用先進教育理論及課改理念開展教育教學研究的能力。

（二）加強師德規范教育，培育師德先進典型和優秀群體，弘揚正氣，樹立愛崗敬業、嚴謹治學的職業情操。

（三）開展形式多樣的教師學科素養和專業技能訓練，強化業務素質，全面提高教師課堂教學能力和運用現代教育技術水平。

三、組織管理

學校成立崗位練兵活動領導小組和指導小組，全面負責此項活動的組織管理、指導協調和監督評價。

（一）崗位練兵活動領導小組

組長：楊建鋒

副組長：喬正有、張貴卓

成員：楊新軍、劉擁平、郭勇平、王勇

（二）崗位練兵活動工作指導小組

組長：楊建鋒

副組長：喬正有、張貴卓

成員：楊新軍、劉擁平、郭勇平、王勇、各學科教研組長

四、練兵內容

1.口頭表達與書寫。包括教育教學過程中應具備的口頭表達、板書、板畫、硬筆書寫等技能。

2.實驗操作。包括實驗操作的方法和實驗技能。

3.教具制作。包括教具的設計、制作和使用。

4.教學設計。包括教學目標的確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計等。

5.課件制作。包括多媒體教學課件的制作和應用。

6.課堂教學。包括按照教學設計和教學基本規范，組織實施課堂教學，實現教學目標等。

7.說課。包括從理論和實踐層面，闡述教學設計的基本依據和實施過程。

8.評課。包括運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等。

9.教育教學研究。包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發現和提出問題，應用恰當的研究方法，開展教育教學研究，并撰寫論文、研究報告或經驗總結等。

10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本規范，以及思想道德教育、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。

五、實施步驟

我校教師崗位練兵活動從2011年4月開始，擬分三個步驟予以實施：

第一步（2011年9月）：宣傳動員，統一認識。制定崗位練兵活動方案、召開行政及教師動員會議，統一思想、提高認識，廣泛宣傳、全面動員，極力營造崗位練兵活動的氛圍；要求教師利用課余時間學習教育教學理論，理清思路，明確存在的問題，制定出合理、科學、切實可行的個人計劃。

第二步（2011年10月——2011年12月）：崗位練兵，技能競賽。

崗位練兵：

（一）理論學習大練兵

結合學科教學實際，堅持把理論學習貫穿于崗位練兵活動的始終，要深入進行教育通用理論、學科專業知識、教材教法、新課程標準、教育法規等內容的學習，立足本職工作，要求全體教師做到學習有記錄、有總結，并撰寫心得體會一篇（千字以上）。

（二）崗位技能大練兵

以開展“粉筆字、硬筆字”“朗誦和演講”等活動為切入點，結合個人專業崗位的相關內容，包括實驗操作、課件制作、說課等，組織教師苦練教學基本功、提高基本技能的掌握水平。本項內容要求6年以下教齡的新教師必須參加。

（三）課堂教學大練兵

結合新教師匯報課、青年教師創新教學大賽、骨干教師示范課、中年教師觀摩課、教學設計評比、聽課評課（包括課后反思）等形式，開展課堂教學練兵活動。要求中青年教師（45周歲以下）每人必須至少開一節公開課（含課堂設計、課后反思）。

（四）教育科研大練兵

針對本身教學（含班級管理工作）上存在的實際問題，按照課題研究的要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究活動，提倡開展針對性強，周期短、能有效解決教學上具體問題的小課題研究。本項要求高級教師每人必須領銜一個本學科課題。

（五）班級管理大練兵

以學生行為規范教學為主要內容，以班會課、班級活動設計與組織實施、家長會、后進生轉化教育為形式，以年段為單位開展班級管理工作大練兵。本項要求現任班主任必須選擇其中的一個內容參加。

技能競賽：

在全員崗位練兵的基礎上，在全校范圍內組織開展一系列崗位技能比武活動。從2011年5月開始，將分別組織開展“師德”演講賽、優質課比賽、青年教師說課比賽，以及課件制作、三字展示、教學設計和教具制作、教學案例的展示評比、教學教育論文評比、“學會教學”專題研討交流會、班級活動、后進生教育個案評比等活動。通過這場大密度、全方位、多層次的崗位技能競賽（見附表），并從中推選出優秀者參加上一級的教育教學技能大賽。

第三步（2012年1月）總結評比，表彰獎勵。

對我校崗位練兵活動進行全面總結，結合每個教師參加崗位練兵和技能競賽情況根據相關標準進行綜合性評價，并將評價結果同量化考核、先進評選、職稱晉升、繼續教育等掛鉤，對整個活動中涌現出的先進個人、優秀群體予以量化加分及物質獎勵。

六、活動要求

（一）本著“全面提高，重點突破”的思想，在上述五大項練兵中，除第一項為全體教師參加外，其余四項教師可以根據自身的實際情況，以及各項中的不同要求，自行選擇其中的兩項參加，要針對自己薄弱的技能狠下苦功，力求練有所得，有所突破。

（二）教導處、教科室、政教處及活動領導、指導小組應統籌協調，加強對大練兵活動的檢查、督促和指導。各年段、各教研組要切實配合，做到全員參與、共同提高。要充分發揮個體的示范引領作用，始終堅持群體學與個人練相結合，個人學與群體評相結合。實現群體互動，整體推進。

附：

埠口中心小學2011—2012學年（上）教師崗位大練兵活動安排表

備注：

1、本次崗位練兵，面向全體教師，旨在提高學校教師的整體素質。

2、所有校級評選的活動，都是在年級或教研組評選的基礎上進行的。

3、各年級、各教研組要擬定實施方案，認真組織教師開展各項練兵活動，并及時把評選結果和校級評選名單送交教研室。

4、本次評選活動將設立個人獎項和集體獎項兩種。

5、各負責部門應擬定活動方案，統籌安排。

埠口中心小學2011、9

第五篇：朱鎮“崗位大練兵、教學大比武”方案

閬中市朱鎮鄉中心學校

“崗位大練兵、教學大比武”活動的方案

根據南充市教育局南市教【2013】7號文件及閬中市教科局閬教科辦【2013】23號文件精神，為進一步深化課程教學改革，打造學習型教師隊伍，促進教師專業化成長，結合督導辦要求，在我校全體教師中扎實開展“崗位大練兵、教學大比武”活動。

一、建立健全組織機構 組長：王萬敏 副組長：李國茂

組員：武開均 周郭 張國玖

二、組織分工：

1、此次活動由校長王萬敏親自抓落實。全面負責本次活動的開展。積極，落實好人員分工，強化紀律，嚴格考勤，活動安排要細、實，確保活動不走過場，杜絕形式化現象。

2、分管教學副校長李國茂，要做好此次活動的各項準備工作，制訂學校開展“崗位大練兵、教學大比武”活動實施方案，人員分工、活動內容、時間安排召開動員大會，營造練兵氛圍，嚴肅工作紀律，組織全體中小學、幼兒園教師參與此項活動。

3、后勤副校長武開均為活動開展提供必要的物質條件和經費保障。

4、教導主任周郭負責活動的具體實施操作，做好此次活動開展的氛圍營造，組建評課組，對教師備課、上課、說課、課后反思及評課相關情況進行評價，不合格的要及時補課。規范收集此次活動的各項資料。

5、辦公室張國玖主任要做好本次活動的宣傳工作，每校就此次活動開展情況在教科網基層信息報道不少于2次。

三、主要工作及措施：

1、理論學習大練兵。教導處結合有效課堂打造工作，組織教師學習教育理論、課改理論及教育教學法規、教育教學管理常規等。要求理論學習要貫穿于活動始終，時間為4月-6月，學校在活動期間開展一次以有效課堂打造為主題的教學論文評比活動。

2、崗位技能練兵。學校要結合崗位實際，開展教師職業技能訓練，組織全體教師進行現代教育技術培訓等，學校組織一次教師課件制作評比活動。督導辦將于6月份開展教師技能大賽，學校選派10人參加大賽，學科不重復，非特崗教師不少于2人，小學教師至少2人，初中教師至少4人，幼兒教師至少1人。

3、課堂教學大練兵。課堂教學大練兵是這次活動的重點，全體教師必須參與，人人上一節公開課，學校組建評課組，對教師備課、上課、說課、課后反思及評課相關情況進行評價，不合格的要及時補課。

4、教育科研大練兵。以學習教育理論為主，在學中練、練中學，結合學校課題《信息技術環境下有效教學方法和策略的研究》、教師微型課題研究，切合有效課堂打造開展工作，人人參與課題研究。

5、崗位比武。學校結合各項活動的開展的情況，制訂評價量標，分項量化打分，按初中、小學、幼兒園分段、分科各推薦一名優勝者于6月10日前上報督導辦，督導辦將根據上報資料（教學論文、課件制作、教學設計、上課視頻、說課材料、教學反思、評課材料、學習筆記）再次考核量化，分段、分科評出片區技能標兵各1人，并推薦參加市上組織的大比武活動。

2013年4月28日