第一篇：洪莊中學(xué)師資建設(shè)及教科研工作匯報(bào)

洪莊中學(xué)師資建設(shè)及教科研工作匯報(bào)

近幾年，學(xué)校教務(wù)處、教科室緊緊圍繞上級(jí)工作目標(biāo)和學(xué)校工作計(jì)劃，以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，以科研隊(duì)伍建設(shè)為抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，從而提高教科研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平。

一、師資建設(shè)方面：

1、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。

強(qiáng)化教研組職能，要求教研組長全面負(fù)責(zé)，高水平開展本學(xué)科教學(xué)教研工作。在原有水平基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步強(qiáng)化、提高學(xué)科優(yōu)勢(shì)，依據(jù)實(shí)際情況確定本學(xué)科發(fā)展點(diǎn)，以學(xué)科特色彰顯學(xué)校特色，全面認(rèn)真貫徹學(xué)校的相關(guān)工作計(jì)劃精神。與教務(wù)處配合，進(jìn)一步提升教研活動(dòng)的實(shí)效性，強(qiáng)化對(duì)教研組的督查，完善考核制度。

2、精心組織教研活動(dòng)。

各教研組認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，安排好活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間和方式，定期開展多種形式的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實(shí)，責(zé)任落實(shí)，效果實(shí)在。各教研組要重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。立足課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)模式的創(chuàng)新。每周組織2次教研活動(dòng)，教研組人員要積極參與，共同探討教法，以教研促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

3、繼續(xù)抓好教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展。

按照教育局關(guān)于教師培訓(xùn)工作的要求，認(rèn)真組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)從以下幾個(gè)層面加以落實(shí)：一是安排好骨干教師、青年教師參加各級(jí)教育主管部門組織的有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和觀摩研討活動(dòng)，二是組織好教師參加校際之間的觀摩研討活動(dòng)，三是開展好具有針對(duì)性和實(shí)效性校級(jí)培訓(xùn)，四是立足于教研組的研討課、實(shí)驗(yàn)課，使廣大教師在理論和實(shí)踐上都有提高和長進(jìn)。

4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。

認(rèn)真實(shí)施青年教師“青藍(lán)工程”，有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長。青年教師觀念上要求新，工作上要求勤，業(yè)務(wù)要上求精，態(tài)度上要求誠，待人上要求和，盡快使自己適應(yīng)崗位并逐步走向規(guī)范，走向成熟。

5、積極組織開展各類評(píng)比活動(dòng)。

繼續(xù)組織各級(jí)各類如優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀命題等評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師脫穎而出，教務(wù)處將遵循公開、公正、公平的原則，嚴(yán)格操作程序，把好各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、教科研工作：

1、建立健全教科研管理體制，保證教科研工作有序、高效開展

為積極推動(dòng)我?？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)一步深入開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重，堅(jiān)持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想，形成了以“科研為龍頭，促進(jìn)全面發(fā)展”的思路，將教育科研納入學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃之中。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校建立健全學(xué)校教科研管理體系，制定了一系列教科研管理制度，使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位，保證教科研工作的順利開展。

2、培養(yǎng)教科研骨干隊(duì)伍，提高教師教科研能力。

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、課程改革的推進(jìn)需要一批具有較強(qiáng)科研意識(shí)和科研能力的教師群體。我校非常重視對(duì)教師的教科研意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師更新觀念，開闊教師眼界。教科室定期有計(jì)劃、有針對(duì)性的給教師們提供科研信息資料，舉辦教科研講座，派遣教師外出參觀學(xué)習(xí)，讓教師們占有教科研前沿信息，不斷增添

科研意識(shí)。經(jīng)過各種形式的教科研培訓(xùn)，廣大教師的思想觀念發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，教師們自覺地把工作的過程變成了學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)的過程變成了研究的過程，形成人人愿意參與教科研的良好氛圍，出現(xiàn)一批在教科研領(lǐng)域有所建樹的教師群體。本學(xué)期重點(diǎn)抓了骨干教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、青年教師拜師等活動(dòng)。逐步為中青年教師創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)其完成高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次。可以說教科研鍛煉了教師隊(duì)伍，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

3、努力營造良好的教科研氛圍，提高學(xué)校整體教科研水平。

長期以來，中學(xué)教師普遍缺乏從事教科研的積極性，學(xué)校缺少教科研的濃烈氛圍。為改變這種狀況，學(xué)校要求廣大教師將教育科研作為自己的立身之本，倡導(dǎo)每位教師做“思考的實(shí)踐者”和“實(shí)踐的思考者”，鼓勵(lì)每位教師向?qū)W者型、專家型教師發(fā)展。學(xué)校還在職稱晉升、職務(wù)選拔、榮譽(yù)授予等方面向教科研有突出成就的教師傾斜，讓從事教科研的教師真正體驗(yàn)到從事教育科研給自己帶來的幸福和快樂，體驗(yàn)到自身的價(jià)值所在。為營造濃烈的教科研氛圍，學(xué)校積極與校外教育科研機(jī)構(gòu)合作，為教師發(fā)展提供機(jī)會(huì)。幾年來，教科室建立了多種平等對(duì)話、合作切磋的平臺(tái)，讓教師們經(jīng)常進(jìn)行研討、交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。重視中青年干部培養(yǎng)，加快對(duì)中青年教師培養(yǎng)和使用步伐，鼓勵(lì)有高度的工作責(zé)任心、能以身作則、肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研、樂于奉獻(xiàn)、能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)組內(nèi)教師為同一目標(biāo)而同心協(xié)力勤奮工作的教師盡快成長，脫穎而出，激勵(lì)其盡快成長為組室的生力軍或管理者。組織青年教師就當(dāng)前教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問題和學(xué)校發(fā)展中的一些有價(jià)值問題展開討論，相互啟迪。通過這一系列措施，在全校營造了良好的教科研氛圍。

4、強(qiáng)化教科研的過程管理，注重教育科研的實(shí)效

本學(xué)期，教科室進(jìn)一步加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，提高校本教研的針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。充分發(fā)揮教研組、備課組的團(tuán)隊(duì)力量，集眾人之力使全體教師共同進(jìn)步。結(jié)合我校六模塊教學(xué)模式的實(shí)施，研究教師與學(xué)生的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以優(yōu)化教法學(xué)法、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為己任，聚焦課堂教學(xué)，認(rèn)真開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)全體師生對(duì)于“有效性教與學(xué)”的認(rèn)識(shí)，總結(jié)我校教師的優(yōu)秀教學(xué)法，探索適合我校學(xué)情、適合學(xué)生自主發(fā)展、適合新課程的學(xué)科課堂教學(xué)模式的教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行教改試驗(yàn)，優(yōu)化教法學(xué)法，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力不斷提升，個(gè)性和諧發(fā)展，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)、教科研水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高。各教研組也能定期開展學(xué)習(xí)，并每學(xué)期提出一至兩個(gè)較科學(xué)合理的教法學(xué)法建議開展試點(diǎn)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、研一體化，氛圍濃厚熱烈。

5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為學(xué)校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來和希望。近年來，隨著學(xué)校老年教師的退休，青年教師逐年增多，已日漸成為我校教育教學(xué)的生力軍。對(duì)青年教師的培訓(xùn)也日益成為教科室的重要任務(wù)。教科室制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過開展各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，規(guī)范青年教師的教育教學(xué)行為，提高青年教師的教學(xué)基本功，使他們盡快適應(yīng)各年級(jí)的教育教學(xué)工作。通過“青藍(lán)工程”等活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范作用，加快青年教師的成長；通過開展“讀書活動(dòng)”、“教育沙龍”等，提高青年教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，開拓他們的視野。通過選派教師參加學(xué)歷進(jìn)修、舉辦專題短訓(xùn)班、面向全體教師的專題講座、外出參觀以及教師帶教等形式，強(qiáng)化教師的校本培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，近年來我校許多青年教師脫穎而出，在上級(jí)各類教育教學(xué)、論文比賽中獲獎(jiǎng)。

第二篇：2008侍莊中學(xué)教科研工作總結(jié)

2008侍莊中學(xué)教科研工作總結(jié)

一年來，在上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣教科室的悉心指導(dǎo)下，我校教科研已取得了可喜的成績，全體教師積極投入教改行列，不斷探索新方法、新經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文的人明顯多了起來，在每次市、縣組織的教師專業(yè)競(jìng)賽和不同級(jí)別的論文的比賽中，我校教師都踴躍參與，并頻頻獲獎(jiǎng)。向教科研要質(zhì)量，以教科研來創(chuàng)建我們侍莊中學(xué)的辦學(xué)特色已成為我校全體教職員工的共識(shí)?，F(xiàn)就我校教科研情況作簡要總結(jié)，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以確定我校教科研的長遠(yuǎn)規(guī)劃，為我校的教科研的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、建立機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化管理工作，積極創(chuàng)建市合格教科室。

學(xué)校一直重視教科研工作及其人員的配備，成立了由校長嵇寒冰同志為組長、副校長王加明同志為副組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，本學(xué)期專門成立了教科室，硬件設(shè)施全校一流。同時(shí)將善教學(xué)、懂理論、勇于開拓創(chuàng)新的教研組長、備課組長等業(yè)務(wù)骨干充實(shí)到研究小組，這就使我校的教科研核心作用凸現(xiàn)出來，為我校教科研工作的順利開展提供了有力的保證，發(fā)揮了積極作用。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，無聲勝似有聲。

“科研興校，人人有責(zé)”。校長室、教導(dǎo)處及其它處室的幾位同志多次在全體教職工大會(huì)上傳達(dá)大量的現(xiàn)代教育理論的教科研信息，并為學(xué)校的教科研工作提出許多指導(dǎo)性的意見。

我校領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，深入到教科研的第一線，與搞科研的其他老師有了更多的共同語言，更重要的是，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教科研工作中出現(xiàn)的問題，不失時(shí)機(jī)地推廣取得的成果，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了我校教科研工作的開展。

三、加大投入，營造科研氛圍。

一年以來，我校在教科研方面大量投入、拓寬渠道，以方便教師從事教科研工作：

1、學(xué)校重新布置了閱覽室，購買了一批教育科研書刊雜志，極大地方便了教師的教學(xué)研究。

2、“校校通”工程為方便教師通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料、收集信息，以盡快研究開發(fā)符合我校教學(xué)實(shí)際所需要的多媒體輔導(dǎo)教學(xué)軟件提供了極大方便。

3、學(xué)校在2008學(xué)選派語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育、美術(shù)共30人次外出學(xué)習(xí)，通過觀摩名師講課，聽名師理論等方式，及時(shí)掌握教學(xué)改革動(dòng)態(tài)。

4、2008年10月份學(xué)校重新修定了“侍莊中學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)條例”，對(duì)獲獎(jiǎng)和公開發(fā)表的教科研論文及成果的個(gè)人和成績顯著的集體給予重獎(jiǎng)。

5、本學(xué)期我們邀請(qǐng)了縣教科室張友權(quán)主任到我校作《論文寫作指導(dǎo)》報(bào)告，收到了很好的效果，克服了老師寫作論文的隨意性和盲目性。

6、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)中學(xué)任義斌老師到我校送教幫扶。

學(xué)校投入了大量的人力、財(cái)力，為教師提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)、多讀書、多研究的條件，大面積提高了我校教師的理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐水平，為學(xué)校教科研工作地開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)了全體教師“科研興?！钡囊庾R(shí)，激發(fā)了老師參與科研的熱情，現(xiàn)在在我校已初步形成了良好的教科研的氛圍。

四、春花秋實(shí)，科研成果喜人。

1、我校教師在繁忙的教學(xué)之余，不斷總結(jié)教育科研的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了不少有價(jià)值的教科研論文，誠然斐然,一年來發(fā)表的論文有：

2008侍莊中學(xué)教師發(fā)表論文（論著）情況一覽表

論文（論著）序號(hào) 姓名 性別 年齡 職稱 學(xué)科 期號(hào) 刊物名稱 中國標(biāo)準(zhǔn)刊題目

談教學(xué)中如2008年第61 孫千龍 男 28 小一 語文 何合理運(yùn)用語文周報(bào) CN13-0702/期 情感

如何培養(yǎng)學(xué)2008年第62 錢明金 男 40 中一 語文 生的語文學(xué)語文周報(bào) CN13-0702/武永紅 女林飛 男林飛 男范慶平男盧義 男嚴(yán)仁東 男胡加利 男項(xiàng)賢民 男胡加利 男錢明金 男陳士模 男習(xí)習(xí)慣 期 32 中二 數(shù)學(xué) 論自主學(xué)習(xí)2008年第4現(xiàn)代教育教ISSN 的重要性 期 學(xué)探索雜志 1726-626CN47-7839巧妙提問激32 中一 語文 發(fā)學(xué)生的學(xué)2008年第5語文周報(bào)習(xí)欲望 期 CN13-0703/新課程下初2008年第533 中一 語文 中文言文學(xué)期（總第24中學(xué)課程資ISSN習(xí)方法談 期）源 1673-263CN21-1526/反向指導(dǎo)初38 中高 語文 三學(xué)生作文2008年第9語文周報(bào)初探 期CN13-0702/芻議初中作37 中一 語文 文快速審題第24卷第20ISSN 科教探索 的幾種方法 期 1009-524CN22-1273淺探中學(xué)物2008年第829 中一 物理 理與學(xué)生科ISSN 學(xué)素質(zhì)的培期總第284物理之友 1005-838養(yǎng) 期 CN32-1307/淺談初中數(shù)ISSN 30 中一 數(shù)學(xué) 學(xué)教學(xué)中的2008年第1教學(xué)交流 “啟發(fā)式” 期 1004-107CN14-102565 中一 物理 人工沸騰 2008年第6中國教育發(fā)ISSN 期 展研究雜志 1810-711CN43-1328淺談?wù)n堂教2008年第3130 中一 數(shù)學(xué) 學(xué)中的“激期（總第學(xué)習(xí)方法報(bào) CN14-0706（勵(lì)”藝術(shù) 1264期）2008年第940 中一 語文 教師講述的ISSN1674-1價(jià)值 期（總第009學(xué)苑教育 期）CN13-1386/如何引導(dǎo)學(xué)34 中一 數(shù)學(xué) 生理解、尊2008年第7語文周報(bào) CN13-0702/

重父母 期

2008年第43與新課程一14 王洪磊 男 32 中一 數(shù)學(xué) 期（總第學(xué)習(xí)方法報(bào) CN14-0706（起成長 1276期）

2008年第15運(yùn)用描寫 中學(xué)生學(xué)習(xí)15 黃娟 女 33 中一 語文 期（總301CN41-0702（錘煉文采 報(bào) 期）

淺談如何做2008年第816 崔華東 男 34 中一 語文 好農(nóng)村初中語文周報(bào) CN13-0702/期 班主任工作

語文課堂教2008年第15中學(xué)生學(xué)習(xí)17 時(shí)凡亮 女 34 中一 語文 學(xué)中聯(lián)想與期（總301CN41-0702（報(bào) 想象的運(yùn)用 期）

新課程新教

學(xué)新體會(huì)2008年第11ISSN1672-618 仇永才 男 52 中一 歷史 ——?dú)v史新科學(xué)課堂 期 CN42-1697課改教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

淺析“人本2008年第11管理”在學(xué)ISSN1008-119 仇永才 男 52 中一 歷史 期（總第120基礎(chǔ)教育 校管理中的CN50-1038/期）施行

中學(xué)教學(xué)常2008年第11ISSN1673-020 王加明 男 42 中一 物理 規(guī)管理的誤創(chuàng)新教育 期 CN36-1276/區(qū)

簡析唐人送ISSN 2008年第9現(xiàn)代教育教21 季秀清 女 36 中一 語文 別詩中常見1726-626期 學(xué)探索雜志 楊柳意象 CN47-78392、鼓勵(lì)教師積極申報(bào)“十一五”課題研究，通過宣傳、發(fā)動(dòng)、調(diào)研、組織、篩選等一系列工作后，本學(xué)期我校有三位老師上報(bào)申請(qǐng)了市“十一五”課題。今年我校盧義老師的課題：《寫作興趣的培養(yǎng)教學(xué)策略研究》已經(jīng)過全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》課題組審核，被立為子課題。

五、依托成果，探究教學(xué)模式

教科研的課題來源于教學(xué)中的問題，因此教科研的成果反過來可指導(dǎo)我們教師探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)“教與學(xué)”的方法，尋求輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)模式。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，構(gòu)建新的課堂教學(xué)理念，努力在課堂上指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，給學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)的空間，教會(huì)學(xué)生好讀書、會(huì)讀書、學(xué)會(huì)思考、增加文化底蘊(yùn)。老師在課堂上由主演轉(zhuǎn)變成了導(dǎo)演，師生之間由主客體的關(guān)系轉(zhuǎn)變成了合作伙伴關(guān)系。

雖然我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部、生源較差、硬件設(shè)施相對(duì)滯后，但我校全體教師依然能愛崗敬業(yè)、齊心協(xié)力，能正視困難、勇于創(chuàng)新，能堅(jiān)持“向教科研要質(zhì)量”、向課堂45分鐘要效益，能根據(jù)我校校情積極開展教科研工作的實(shí)踐活動(dòng)，使“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)不斷推向深入，收到了明顯的效果。

六、總結(jié)得失，來年再創(chuàng)佳績

一年來的成果只能說明去年我們是取得了一些成績，但與其他重點(diǎn)學(xué)校、名校相比，還有一定的差距。因此，欣喜之余，我們也有一些反思。

首先，教師之間的教科研工作往往是單打獨(dú)斗，缺乏校與校、教師與教師、學(xué)科與學(xué)科、年級(jí)與年級(jí)之間的合作，因此也就缺乏交流和互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)。

其次，對(duì)教科研成果的展示、存檔、推廣工作做的不夠系統(tǒng)，易出現(xiàn)一些論文參評(píng)后便事過境遷、萬事大吉的現(xiàn)象。

再者，教科研成果及論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表的層次還可得到進(jìn)一步的提高。尤其在論文的發(fā)表方面，不僅要立足于灌云縣、連云港市，而且更要面向全國其他省市的核心報(bào)刊雜志，以促進(jìn)教科研成果的交流，提高教科研的水平，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。為此，我校教科研工作的開展和管理還任重道遠(yuǎn)。要走“科研興?！敝罚覀?nèi)w教職工必須艱苦探索、群策群力，形成一套能適合我校校情的教科研管理體制和模式，使這項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。首先，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校教科研優(yōu)良傳統(tǒng)，使教科研工作課題化、規(guī)范化。其次，采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，廣開渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，鼓勵(lì)教師合作攻關(guān)，提倡實(shí)踐、創(chuàng)新精神，大興開放式管理。再者，實(shí)施教科研成果的推廣工程，把教師每年的優(yōu)秀論文匯編成集，為明年把近年來的優(yōu)秀教科研論文及成果編印成冊(cè)做好前期工作，使“科研興?！钡某晒蔀榇龠M(jìn)學(xué)校騰飛的精神財(cái)富。

總之，在新的歷史階段，尤其是我縣新課改精神的實(shí)施過程中，如何衡量我校的辦學(xué)質(zhì)量，不是片面追求升學(xué)率、不是學(xué)校的硬件設(shè)施，而是教師的總體素質(zhì)和水平，是教師在教科研方面的新經(jīng)驗(yàn)、新成果、新水平。要想形成我校辦學(xué)的特色和特點(diǎn)，我們只有走“科研興校”之路。只有“向教科研要質(zhì)量”，我校才會(huì)擁有更多的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手及名師、專家，才會(huì)真正使廣大教師實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)軌，并逐漸成為研究型、專家型的教師，從而使我校擁有自己的辦學(xué)特色，走向?qū)W校教育的理想境界；靠名師，育人才，出精品；靠科研，創(chuàng)特色，建名校。

灌云縣侍莊中學(xué)教科室

二〇〇八年一月八日

第三篇：史各莊中學(xué)教科研[范文]

史各莊中學(xué)教科研（課題）組織結(jié)構(gòu)安排表

（2012——2014）

組長：王軍

副組長：郝繼承

教科研骨干教師

管慶建（化學(xué)）劉龍生（物理）袁秀華（語文）魏海云（語文）張振亞（數(shù)學(xué)）孫學(xué)蘭（英語）劉春河（數(shù)學(xué)）孔麗芬（德育）盧振艷（信息技術(shù)）

2012年4月

第四篇：中學(xué)學(xué)校教科研工作匯報(bào)

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中學(xué)學(xué)校教科研工作匯報(bào)

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課件 w w 5 k J.Om 9 中學(xué)學(xué)校教科研工作匯報(bào)

我校教科研工作目前還處于一個(gè)低水平、低起點(diǎn)的階段，沒有一項(xiàng)立項(xiàng)課題，與兄弟學(xué)校相比有極大的差距。在認(rèn)識(shí)上，往往將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實(shí)際的過程性研究，與教育教學(xué)工作的實(shí)際相脫離，研究與實(shí)踐是兩張皮。在研究的能力上還不強(qiáng)，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動(dòng)研究的意識(shí)，現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡單的應(yīng)付，所以很難出成果，對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，幫助不大。這種狀況不改變，制約著教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。教研室共有4人：教研室主任一人，教務(wù)主任3人。

我負(fù)責(zé)漢語教學(xué)這一塊，由于師資力量有限，只能分成理科和文科兩個(gè)教研組，音美體教研組合在了民語。各教研組、備課組每學(xué)期均有工作計(jì)劃、進(jìn)度安排、活動(dòng)安排、活動(dòng)記錄、工作總結(jié)、規(guī)章制度健全、職能明確。教務(wù)處、教研室每月至少檢查兩次，均有檢查記錄1

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指導(dǎo)意見。教研活動(dòng)主要以教研組為單位，確實(shí)解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題，各教研組至少每兩周活動(dòng)一次文科單周，理科雙周，會(huì)上集體研討公開課的備課思路，教研組長反饋每周聽課后的教學(xué)建議，進(jìn)行反思；月考后，分析測(cè)試成績，普遍問題，共同克服，個(gè)別問題，如何糾正；詳細(xì)做好教研組活動(dòng)記錄。月檢查結(jié)束后要認(rèn)真做好本教研組的總結(jié)報(bào)告，并對(duì)存在的問題提出整改措施，評(píng)出本月的最佳教案獎(jiǎng)和最佳作業(yè)批改獎(jiǎng)。在開展教研活動(dòng)中，教研室加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的管理、監(jiān)督和考核。重視過程的管理，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核。主要內(nèi)容為：教師上課的詳細(xì)課堂實(shí)錄；上課后組員的評(píng)課討論記錄；組員對(duì)案例的討論記錄；每次活動(dòng)的出勤點(diǎn)名記錄等，圍繞專題討論形成的集體教案；每個(gè)組員的教學(xué)案例、教研組的案例。

對(duì)外以聯(lián)片教研為契機(jī)，開展校際的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)互動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高的目的，組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，教師外出學(xué)習(xí)學(xué)校出車或報(bào)銷車費(fèi)，給予全方位的支持。每人都有聽課筆記，從領(lǐng)導(dǎo)到各科教師我們制訂聽課規(guī)定。為保證以上制度落實(shí)，每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教務(wù)處、教研室將對(duì)每人任務(wù)完成情況統(tǒng)計(jì)公布，總結(jié)評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

農(nóng)村學(xué)校教科研工作的開展面臨著許多困惑,舉 步維艱，一．教研組集體活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)，研究交流的時(shí)間相對(duì)較少。

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二．學(xué)校對(duì)教研組建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制和考核不夠到位。

三．教研組內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展缺乏專家指導(dǎo)與引領(lǐng)。學(xué)校應(yīng)該為教師提供支持的平臺(tái)，多聘請(qǐng)專家指導(dǎo)。

四．教師隊(duì)伍中的新生后備力量不足，我們學(xué)校缺乏年輕教師的激情與活力，高級(jí)教師滿足于現(xiàn)狀，對(duì)自己沒有更高的要求。

五．在教學(xué)實(shí)踐中有些教師只采取觀望態(tài)度，沒有積極參與，也不發(fā)表見解，教研活動(dòng)不是“我要參加”而是“要我參加”。

六．教師缺乏科研精神，懷疑自己的研究能力。如果不是為了職稱評(píng)比，一般不會(huì)主動(dòng)寫論文。教師工作量偏重影響教研的實(shí)施。承擔(dān)教科研課題必然要增加工作量，豈不自找麻煩？況且即使承擔(dān)了課題研究，在超負(fù)荷工作狀態(tài)下，又能投入多少精力圍繞課題進(jìn)行研究和實(shí)踐呢？這些困惑一定程度上為學(xué)校真正開展教科研工作形成阻力，正因?yàn)橛羞@么多的困惑和不足，我們需要靜下心來思考今后該怎么做，一．教研組建設(shè)要以人為本，充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性。

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二．加強(qiáng)集體教學(xué)效能感和自我教學(xué)效能感。改變教師的角色，充分發(fā)揮集體的智慧將有助于教師的開拓進(jìn)取，為教學(xué)注入更多的活力，有效地推進(jìn)自身發(fā)展與教研組工作的開展。

三．強(qiáng)化同伴意識(shí)，開展良性競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)無處不在，但我們的競(jìng)爭(zhēng)是良性的競(jìng)爭(zhēng)，教研組成員應(yīng)不斷強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)同伴互助意識(shí)，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。

四．優(yōu)化教研組結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。教研組內(nèi)有多種教師組成，如專家型教師，經(jīng)驗(yàn)型教師，新手型教師，融合各種教師的特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，以老帶新，師徒結(jié)對(duì)，更有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長。教師這個(gè)職業(yè)注定我們要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，教師的職業(yè)就像一條河，一條不斷流淌，常流常新的河，在流淌的過程中我們不斷洗滌污泥，蕩滌塵埃，不斷地否定自己，不斷地吐故納新。任何事情不可能一帆風(fēng)順，不出現(xiàn)問題才是不正常的，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓涌创龁栴}，讓我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)困惑，在困惑中學(xué)會(huì)思考，在思考中不斷成長！

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第五篇：中學(xué)學(xué)校教科研工作匯報(bào)

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山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

中學(xué)學(xué)校教科研工作匯報(bào)

我校教科研工作目前還處于一個(gè)低水平、低起點(diǎn)的階段，沒有一項(xiàng)立項(xiàng)課題，與兄弟學(xué)校相比有極大的差距。在認(rèn)識(shí)上，往往將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實(shí)際的過程性研究，與教育教學(xué)工作的實(shí)際相脫離，研究與實(shí)踐是兩張皮。在研究的能力上還不強(qiáng)，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動(dòng)研究的意識(shí)，現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡單的應(yīng)付，所以很難出成果，對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，幫助不大。這種狀況不改變，制約著教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。教研室共有4人：教研室主任一人，教務(wù)主任3人。

我負(fù)責(zé)漢語教學(xué)這一塊，由于師資力量有限，只能分成理科和文科兩個(gè)教研組，音美體教研組合在了民語。各教研組、備課組每學(xué)期均有工作計(jì)劃、進(jìn)度安排、活動(dòng)安排、活動(dòng)記錄、工作總結(jié)、規(guī)章制度健全、職能明確。教務(wù)處、教研室每月至少檢查兩次，均有檢查記錄指導(dǎo)意見。教研活動(dòng)主要以教研組為單位，確實(shí)解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題，各教研組至少每兩周活動(dòng)一次文科單周，理科雙周，會(huì)上集體研討公開課的備課思路，教研組長反饋每周聽課后的教學(xué)建議，進(jìn)行反思；月考后，分析測(cè)試成績，普遍問題，共同克服，個(gè)別問題，如何糾正；詳細(xì)做好教研組活動(dòng)記錄。月檢查結(jié)束后要認(rèn)真做好本教研組的總結(jié)報(bào)告，并對(duì)存在的問題提出整改措施，評(píng)出本月的最佳教案獎(jiǎng)和最佳作業(yè)批改獎(jiǎng)。在開展教研活動(dòng)中，教研室加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的管理、監(jiān)督和考核。重視過程的管理，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核。主要內(nèi)容為：教師上課的詳細(xì)課堂實(shí)錄；上課后組員的評(píng)課討論記錄；組員對(duì)案例的討論記錄；每次活動(dòng)的出勤點(diǎn)名記錄等，圍繞專題討論形成的集體教案；每個(gè)組員的教學(xué)案例、教研組的案例。

對(duì)外以聯(lián)片教研為契機(jī)，開展校際的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)互動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高的目的，組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，教師外出學(xué)習(xí)學(xué)校出車或報(bào)銷車費(fèi)，給予全方位的支持。每人都有聽課筆記，從領(lǐng)導(dǎo)到各科教師我們制訂聽課規(guī)定。為保證以上制度落實(shí)，每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教務(wù)處、教研室將對(duì)每人任務(wù)完成情況統(tǒng)計(jì)公布，總結(jié)評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

農(nóng)村學(xué)校教科研工作的開展面臨著許多困惑,舉 步維艱，一．教研組集體活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)，研究交流的時(shí)間相對(duì)較少。

二．學(xué)校對(duì)教研組建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制和考核不夠到位。

三．教研組內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展缺乏專家指導(dǎo)與引領(lǐng)。學(xué)校應(yīng)該為教師提供支持的平臺(tái)，多聘請(qǐng)專家指導(dǎo)。

四．教師隊(duì)伍中的新生后備力量不足，我們學(xué)校缺乏年輕教師的激情與活力，高級(jí)教師滿足于現(xiàn)狀，對(duì)自己沒有更高的要求。

五．在教學(xué)實(shí)踐中有些教師只采取觀望態(tài)度，沒有積極參與，也不發(fā)表見解，教研活動(dòng)不是“我要參加”而是“要我參加”。

六．教師缺乏科研精神，懷疑自己的研究能力。如果不是為了職稱評(píng)比，一般不會(huì)主動(dòng)寫論文。教師工作量偏重影響教研的實(shí)施。承擔(dān)教科研課題必然要增加工作量，豈不自找麻煩？況且即使承擔(dān)了課題研究，在超負(fù)荷工作狀態(tài)下，又能投入多少精力圍繞課題進(jìn)行研究和實(shí)踐呢？這些困惑一定程度上為學(xué)校真正開展教科研工作形成阻力，正因?yàn)橛羞@么多的困惑和不足，我們需要靜下心來思考今后該怎么做，一．教研組建設(shè)要以人為本，充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性。

二．加強(qiáng)集體教學(xué)效能感和自我教學(xué)效能感。改變教師的角色，充分發(fā)揮集體的智慧將有助于教師的開拓進(jìn)取，為教學(xué)注入更多的活力，有效地推進(jìn)自身發(fā)展與教研組工作的開展。

三．強(qiáng)化同伴意識(shí)，開展良性競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)無處不在，但我們的競(jìng)爭(zhēng)是良性的競(jìng)爭(zhēng)，教研組成員應(yīng)不斷強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)同伴互助意識(shí)，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。

四．優(yōu)化教研組結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。教研組內(nèi)有多種教師組成，如專家型教師，經(jīng)驗(yàn)型教師，新手型教師，融合各種教師的特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，以老帶新，師徒結(jié)對(duì)，更有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長。教師這個(gè)職業(yè)注定我們要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，教師的職業(yè)就像一條河，一條不斷流淌，常流常新的河，在流淌的過程中我們不斷洗滌污泥，蕩滌塵埃，不斷地否定自己，不斷地吐故納新。任何事情不可能一帆風(fēng)順，不出現(xiàn)問題才是不正常的，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓涌创龁栴}，讓我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)困惑，在困惑中學(xué)會(huì)思考，在思考中不斷成長！

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