第一篇：2012年度學科教研工作交流材料

2012年度學科教研工作交流材料---蘭陵鎮

一、指導思想

本學期我鎮語文教研工作堅持以提高教學質量為中心，全面提高課堂教學效率為重點。加強教學常規管理，加強教研教改工作，努力在管的科學、理得規范上做文章、努力在教的科學、改的規范上做文章，本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以各年級教學為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創我真語文課程改革新局面。走研修學習、總結反思之路。

二、本學年我們教研室語文學科重點開展了以下幾個方面的工作：

1、加強學習提升教師整體素質

為了積極的推進教改實施的精神。根據教育教學的需要，積極進行教育思想、教學理論、教學內容、教學方法、教學手段和教學評價等方面的研讀和學習。努力提高自身的業務水平，把教改的精神和內容，融為自己的思想，努力做到學有記錄、學有收獲、學以致用。

2、認真組織強化研究

走進一線教師聽課：本學期共聽課80多節，涉及學校達23所，樹立為基層，為教師，為教學一線服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，推進到課堂，采用評課、座談、個別交流、領導反饋等形式，強化教學管理、促進課堂教學。在課堂教學研究方面先后組織了語文課堂教學分片聯研，片區同課異構、教師匯報課、骨干教師創新

示范課和新分配教師指導課等等。這些活動的開展為教師搭設了相互交流、借鑒、學習的平臺，使教師在課堂教學上及時發現自身不足，及時調整教學方法，起到了良好的效果。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，繼續開展了集體備課活動，進一步完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供了有效的資源共享。根據片區集體備課展示活動的經驗我們選各單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，最后形成精品教案，發至蘭陵教研室公共郵箱，形成資源共享。下一步我們將嘗試作文教學的集體備課，共同探討有效作文教學途徑，全面提升小學生作文能力和教師作文指導能力。

4、組織進行小學課堂教學、語文教學論文、課件、評比工作。

積極組織教師參加2012年縣教研室組織的各項語文教研活動。首先，我們舉行了全鎮語文課堂教學、教學論文、課件制作評選活動，評出優秀教學論文15篇，課件10個參加縣級評比并二人獲一等獎。三人獲二等獎。一人獲三等獎。在縣教研室舉行的青年教師講課中我鎮教師顧偉偉老師獲得一等獎，黃輝獲二等獎。

5、積極推行中心小學及時業務月查和全鎮小學教師業務過程性檢查制度，在檢查中實行檢查有記錄、有量化、有反饋、有總結。并實行二次檢查督促。積極參加片區的聯查工作和互聽互評活動，這兩項活動的開展使教師的業務有所提升，對教研員的工作也是一個促進。

6、依托課題促進發展（課題研究）

我們將在領導的關懷、指導下繼續深入開展縣級課題研究工作使，之規范有序。2012年語文教育科研論文有四篇獲得縣級二等獎。努力將本學科的課題研究成果運用到教學當中去。

7、建立健全蘭陵鎮骨干教師網絡，有效的發揮了蘭陵鎮各學校骨干教師的學科引領和輻射作用。

8、認真貫徹上級對單元檢測和補交補學工作的要求，要求教師材料要規范、序列化，此項工作的開展對學生成績的提高有了明顯的效果。

三、下一步工作重心。

1、推動網絡校本教研工作的落實開展。

鼓勵、培訓有條件的學校教師，進行無紙化教研活動。無紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。想一想我們眾多教師，資源每天都會原創無數，更大的潛在資源是可以共享交流。減少了個體化的勞動，避免了校際間，教師間缺乏協作和聯合的“小農經濟式”和“個人作坊式”教學研究工作。解決了教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機械化的簡單重復勞動。

2、結合課堂教學開展新課程理念下，教師的備課、上課及相應評價的研究工作，繼續進行并要有實效性地開展集體備課活動，完善學科單元備課制度。

3、新學年的教研工作，重心放在薄弱學校及村小，研究一下適合薄弱校和村小實際的新課改的具體策略及方法，縮小強校與弱校之間的差距。提升這些學校的教研積極性。

回顧這一學期工作，雖然取得了一些成績，但是還有許多教研工

作需要規范和提升。如集體備課的實效性，教師精品教案在課堂上的運用廣度，教師業務檢查工作的精細化等等，因此我和老師們心中又一次產生了緊迫感、使命感和責任感。課改的過程是我和教師成長與發展的過程，我們在課改實驗中共同經歷著這樣一個過程：認同理念→形成自己的經驗→在實踐中運用→形成自己的風格。在新的一年，我們將在縣教研室的領導下，立足蘭陵實際、不斷創新、科學管理、整體推進，譜寫蘭陵教研新篇章。

第二篇：教研工作交流材料（定稿）

立足現在 放眼未來

------教研工作經驗交流材料

各位領導、老師們大家下午好，首先感謝 給我這次交流學習的機會，我就說說我們中心實驗小學數學教研組平時工作的一些做法，希望在這里與各位老師共勉。我交流的題目是《立足現在 放眼未來》。

學校教研工作是教師合作從事教學研究的學習型組織，也是學校教學管理的基層組織，是全面完成各學科教學任務和提高各學科教學質量的重要保證，尤其是在新課程背景下，對教師的專業化成長有著重要影響。我校的教研工作以我為組長、骨干教師為龍頭，有計劃、有組織地開展活動，促進了學校教師的共同提高。

一、學校教師隊伍分析：

我校有數學教師18人，是一個朝氣蓬勃，團結協作，愛崗敬業、業務勤勉的團隊。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平校本教研的具體做法

1.加強業務學習提升教師業務素養

教育理論是指導教學活動的武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導下有目的地進行探索研究。我們數學教研組每學期組織學習《新課程標準》、觀看教學光盤和優秀課改案例、討論在平時教學工作中存在的困惑，等等通過學習，豐富了教師的數學知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念，并對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解和認識。

2.促進校際聯動，提高教師的教育教學水平

為了達到和兄弟學校教師互相交流、互相學習、共同提高教師的教育教學水平，我們數學教研組每學期組織一次去楊莊小學送教下鄉活動，真正達到了送教下鄉“送去一堂課，帶動一個面”的目的。兩校教師在相互交流學習過程中共同提高著。

3.加強校本培訓，促進教師專業發展

為了提高了教師的教育教學能力和研究能力，教研組每學期舉行四次形式多樣的校本培訓，培訓內容有電子白板的使用、教學經驗交流、如何布置有效的家庭作業、德育工作等等。要求教師在培訓學習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

4.做好傳幫帶，互相促進 為了提高我校整體教學質量，需要有經驗的中老年教師手把手的扶持，發揮其傳幫帶的作用，更需要年輕教師自己主動學習和主動請教。所以，我們開展師徒結對活動，師徒之間除了相互聽課，共同提高。另外師徒之間還有書寫方面的學習、們。

5.教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化、制度化、科學化、條理化，開學第一周制定教研組計劃并批閱教案三大塊，以后每兩周批閱一次教案；每個月的檢查一次教案和作業，常規檢查，都能落到實處，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。除此，一學期我們對老師們的作業和教案進行了兩次大規模的檢查，檢查后及時反饋優劣，對優秀的作業、教案給予表揚，對存在的問題毫不留情地提出建議和意見。

6.積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

認真積極地開展組內聽課活動，促進教師教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的宗旨。每學期由省、市、縣、校、骨干教師和教學能手給大家上示范課、師徒研討課、同課異構等形式多樣，但是不管那種課都落實中心實驗小學“四環節”教研模式，所謂“四環節”教研模式，實際就是指以分析教材、了解學生、研究教法、學法為主要內容的系列教研活動。它由以下四個環節組成。

（1）備課。要提供公開課的老師，根據課題要求，在教學大綱的統領下，吃透教材和學生，和同年級的教師一起優化設計出切實可行的課堂教學方案。

（2）上課。備好課后，由年級組長負責在年級組內進行磨課、研課。磨好后在教研組內上課，全體數學老師和校領導都去聽課，由教研組負責對課堂教學過程全程記錄，拍照。作為教研材料存檔。

（3）說課。課講完之后在教研組內進行說課，說什么呢？主要是上課的老師談談自己備課的指導思想，為實現課題要求采取了哪些手段，自己對本次活動研究的理論認識和實踐體會。然后課題組成員進行評議，主要評議是否達到了上課目的，是否實現了課題要求，采取了哪些措施？哪些做法符合課題要求、效果好？哪些做法不符合要求，應做何改進？說課內容除了如何實現學科目標外，重點突出課題所要求的實施情感教學的做法、營造良好課堂氛圍的做法。

（4）評課，在每次評課中，每位都要發言，并把評價的重點轉到“評學”上面；把評課的關注點，從教師傳遞知識轉到學生有效學習方向上面，大家都能直言不諱地進行評價，提出困惑進行討論。有時為了一個問題大伙爭個不停。這樣教學研討才時間短，效率高，認同深，參與多，發言積極。實現了高效。

7.給學生搭建競賽平臺，展示風采，提高學習興趣

為豐富學生的校園文化生活，培養良好的計算習慣，提高學生學習數學的興趣。每學期都要組織數學競賽活動，精神形式也多樣，有口算比賽；速算比賽、奧數比賽、還有限時間比賽等。

以上是我校數學教研組 的一點做法，有許多不成熟的地方，希望能與同行們交流并懇請同行提出寶貴意見。隨著新課程改革的進一步推進，新問題會層出不窮，我們會加大教研教改的力度，不斷改進做法，努力提高教研水平服務教學。

謝謝大家！

第三篇：教科室教研工作交流材料

教科室教研工作交流材料

各位領導、老師們，大家好，我是嘉黎縣中學教科室負責人，很高興能有一個與大家共同交流、相互學習的機會，下面我就談一談我在全面主持我校教研工作時的一些想法、經驗和做法，希望與各位老師共勉！

一、工作目標

在學校的正確帶領下，根據學校實際工作安排，我們教科室以學校發展為主題，以不斷深化內部改革為動力，深入實施新課程改革，全面提高教育教學質量，提升學校辦學品位。新學期重點開展各級課題的研究工作，狠抓青年教師的培養工作，協助教務處抓好集體備課、高效課堂教學的討論和研究，同時加緊校本課程的開發和實施，努力促進學校教育和教研工作的持續、健康、和諧發展。

二、我校的教研工作以各學科教研組組長、骨干教師為龍頭，有計劃、有目的的開展活動，具體做法如下： 1.持續有效地推進新課改的相關工作

本學期各學科教研組繼續帶領全組教師認真學習自治區關于各學科新課改的實施方案和《學科教學指導意見》，繼續加強組織相關學科的多級、多類型的學習和培訓工作，同時對近幾年的新課改教學實踐出現的問題進行認真研究，教科室將繼續配合教務處加強對各學科教研組活動、備課活動、幫帶結對子等工作的督導和管理力度，做好教科研服務工作，各學科組長繼續認真組織本組教師，特別是新入職的青年教師，認真學習新課標，研究新課標，改進教學方法，提高教學技能，帶領青年教師們共同努力，促進學校教學質量穩步提高。

2.積極開展課題研究工作

今年開學以來，我們教科室組織我校30余名新老教師一共申報5個課題，但是，我們組織申報的區級、市級和校級以校為本的課題工作開展力度不夠，完成結題工作的較少，因此本學期根據各學科教研組的實際情況，從“以校為本”的校級小課題做起，力爭人人有課題任務，鼓勵青年教師撰寫教學論文，積極參加各類教學相關的比賽，把每周的教研活動，如：經驗交流、教學研討、集體備課、授課評課等方面檔案進行細化和整理，其成果都可作為課題研究工作的一部分，使老師們在工作中學會課題研究的過程和方法，使教學和研究共同成長。

3.認真開展課堂教學的聽課、評課、賽課活動

我們教科室認真組織教師學習教育教學理論，積極探索教育教學理論與課堂教學實踐的結合點，鼓勵教師通過學習、研究，形成自己的課程特色，學校要求加強教師之間特別是組內教師之間相互聽課和學校中層以上領導推門聽課的工作力度。

本學期繼續安排開展組內老教師、新教師的示范課和匯報課活動，老教師要帶頭示范，同學科以“同課異構”為抓手，打造精品課堂，抓好精品課堂的落實，進一步加強教師之間相互交流，形成“促進相互交流、互幫互助”的良好氛圍。（部分教師講課不認真，天花亂墜，不體現“三維目標”，更無重難點）

4.加強集體備課活動的開展

發揮全體教師的積極性、主動性、創造性，合理分配時間有效利用資源，改進集體備課方式，細化分工，優化步驟，強化運作，提高集體備課效率，教科室協助教務處不定期檢查各學科教研組集體備課和教研活動情況。5.積極開展校本課程的開發和研究工作

有計劃、有步驟地開展校本課程的開發和研究工作，我們編寫的校本教材力爭以滿足學校教學需要為目的，重點放在學生全面發展和學校特色建設方面，體現校本課程的特點，符合我校學生發展的需要，密切聯系學校實際，著重培養學生的人文素養、創新精神和實踐能力等，學校繼續加大投入，引導教師自覺研發校本課程，讓開發校本課程成為教師能力展示的一個平臺。

6.加強校本培訓，促進教師專業化發展

為了提高教師的教育教學能力和研究能力，教科室每學期舉行形式多樣的校本培訓（一周一次），培訓內容有電子白板的使用、教學經驗交流、如何布置有效的家庭作業、德育工作等。要求教師在培訓學習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。（簽到器打卡、授課教師登記、發放培訓證書）7.教師“墊底”考核方法（待實施）

三、加強教師隊伍建設，關心青年教師專業成長

根據學校對教師隊伍建設提出的總體要求，對新教師的培養：要求新教師依據總體目標“一年過關”，過好“常規關”和“教材關”，能按常規和一般模式組織教學，全面進入教師角色，做到教書與育人相結合，達到良好的教學效果。本學期措施有：

1.新調入、新分配教師至少要上2節以上的組內“公開課”，并按要求完成每學期的聽課任務。

2.繼續完善“傳幫帶”工作，以學科教研組為單位，做好新老教師的“師徒結對子”工作。

3.積極組織各學科教研組教師參加自治區、市、縣開展的教學設計、課堂教學以及教學論文等比賽，為學校爭得榮譽，為自己爭得榮譽。

嘉黎縣中學教科室

2018年8月

第四篇：校本教研工作交流材料

校本教研工作交流材料

“校本教研”是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和教師行為。我校從2003年起，本著“以教研促教學，以教學促發展”的指導思想，從實際校情出發，積極開展校本教研活動，并取得了明顯的成效。目前，學校教科研氣氛活躍，教師的整體業務素質和學生成績顯著提高，得到了上級部門和家長、社會的廣泛認同，下面我將把我校開展校本教研活動的一些做法作簡要的匯報。

一、校本教研形成制度化。

1、學習制度

在時間上，周二第八節是年級組教研時間，周三第八節是教研組教研時間，周四是學校集體教研時間。

在內容上，主要開展了以課程改革為核心的學習新課程、新理念、新課標，學習現代信息技術與學科整合等方面的內容。

在形式上，主要以課題研究與實驗、集體備課與評課、試后學情分析、觀摩專家講座及國家級課改實驗區的示范錄象課，以及下發的有關課改內容的學習資料等。

2、聽、評課制度。

學校要求每位教師每學期要聽、評課16節以上，平均每周一節，教研組長、年青教師（參加工作未滿3年）要至少在20節以上，聽課后要與講課教師及時交流，取長補短。學校領導也采取隨機聽課方式對教師日常上課情況進行摸底、了解，主管教學的校長、教導主任、教研主任每學期聽課不少于50節。

3、教師獻課制度。

隨機聽課制度，我們了解教師日常上課情況，那么教師獻課制度，則使我們看到了教師的高質量的課堂教學效果，可以說展示了他本人的學科教學水平，我們要求所有教師每學期獻課一節，只要是上課教師都要參與獻課，不論歲數大小，不論是否領導，這樣在每個學期都要掀起一個比、學、趕、超的教研高潮。教師獻課時，學校的聽課小組及與此學科相關的學科教師都要參加聽課，我們頭一天就公示出第二天要獻課教師的名單、節次及上課的班級、地點，這樣聽課的教師就提前調整好自己的課節，準時參與聽課，而且我們要在聽課后的第一時間內要對教師獻課組織評課，所有參與聽課的教師都要評課，要求評課要公正、客觀、簡練，時間充裕時，要以座談形式；時間緊張時，聽課教師以書面形式，將評課材料交到聽課小組受中，聽課小組匯總后反饋到獻課教師那里。

4、匯報課與示范課制度。

凡是新參加工作教齡未滿3年的教師，或是根據實際工作需要更改所教學科未滿2年的教師，我們要求每學期上2節以上匯報課，由學校聽評課小組和學科骨干教師參加聽課，課后要對該教師的課進行詳細的評估。縣級以上骨干教師每學期要上1節示范課，新教師及相關學科的教師要參加聽課。

5、公開課制度。

每學期都要開展一次校級公開課，參加校級公開課的人選就是從獻課教師中擇優選出來的，人員3—5名，時間在6月和12月中下

旬，校級公開課要求全校教師都參加聽課，課時都安排在第八節的校本教研時間，學校要對所有公開課進行錄象、備案，而且要對承擔校級公開課的教師給予物質獎勵。

6、學情分析制度。

校本教研的目的是為了提高教師的業務素質，提高教師業務素質的最終目的就是要提高學生的素質。學生素質得不到提高，教研所做的一切只能是空談。因此，我們更注重對所教授對象的分析，教研組、年級組教研的主要內容之一就是學情分析，根據學生在課堂、自習、作業完成、單元測試中的表現，年級組要從橫向來分析本年級學生在學習中存在的問題，而教研組則要從縱向分析本學科教學中學生存在的問題，經過分析、討論、研究后要拿出一個具體的措施，在今后的教學實踐中加以驗證。

7、年終量化考核制度。

學校把教師的校本教研情況，經過量化后納入到了年終教師考核中，使校本教研得到了更好的保障，由教導處記錄教師的日常教研情況，如：對教師的聽課節數、獻課的質量，是否上公開課，教學經驗論文發表情況，參加校本培訓的情況，學習心得、筆記的完成等情況進行詳細記錄登記，然后在年終時向學校提供原始的數據，學校將根據這些原始的數據合成具體分值，記入本人的年終考核成績中。

二、建立三級教研體系。

一級：教研組教研。

周三第八節是教研組教研時間，教研內容有集體備課、學情分析、科研課題研究，每個教研組都要結合本教研組的特點，在學期初要確定一個校級的科研課題，這樣就做到了帶著問題教研、帶著課題教學、帶著任務工作的教研目的。

二級：年級組教研。

周二第八節是年級組教研時間，教研內容有學情分析、集體評課、集體學習等，重點是學情分析。

第三級：學校教研。

學校每周一次集體教研，教研內容有：探討年級組、教研組中未解決的教研問題，圍繞一個教學主題展開討論，共同學習有關理論知識，共同觀看優秀教學觀摩課，集中培訓現代信息技術等。學校還根據需要每學期要開展2—4次時間為半天或一天的專題培訓或講座，一般是在周六或寒暑假前，沒有占用正常的工作時間。

三、教研與科研相結合。

“教研有目的，人人有課題”，這是我校校本教研的基本作法之一。針對教學中的問題，提出科研課題，以科研促教研。為了更好地做好我校的教科研工作，于2005年10月，學校專門成立教科研辦公室，任命有豐富教育、教學、教研經驗的安國慶同志為教科研主任，專門管理學校的教研和科研工作，使這項工作更加系統化和規范化。我校現有國家級科研課題一個：《全國少數民族散雜居地區開展“三語”教學的創新研究》，省級科研課題一個：《農村初中普、職教整合研究》，學校80%以上的教師都參與到了這兩個課題的研究中，并取

得了一定的成果，再加上各個教研組結合本學科特點確定的校級科研課題，學校每位教師都有一個研究任務，這樣就更好地做到了校本教研有的放矢。

四、充分發揮骨干教師的作用，建立教師間的幫教關系。我校有省級骨干教師一名，市級骨干教師4人，縣級骨干教師11人，學校充分發揮骨干教師在校本教研中的作用，每學期開展一次骨干教師示范課活動，要求骨干教師與普通教師每學期結成幫教對子，指導他們的備課、上課和獻課，同時，還要帶動和培養青年教師積極投入到教科研中，每當開展校級公開課或是需參加縣、市級優質課評選時，我們都要組織這些學科骨干教師參與聽課、指導，幫助上課教師分析教材、設計教學方法，小到導語的設計，大到教學過程的設計等，他們都投入了相當大的熱情，“一個好漢三個幫”，在集體的智慧和個人的努力下，這些講課教師的課都受到了好評。

除了骨干教師和普通教師間結成幫教關系以外，我們還安排有經驗的老教師和新參加工作的教師結成幫教對子，幫助新教師更快、更好地進入教師角色、勝任教學工作。隨著新課程改革的實施和推進，加之現代信息技術逐漸走入了課堂，這樣，我們把對新課程、新理念、新技術接收掌握比較快的年青教師，與年齡稍大的教師結成互助對子，幫助、指導學習計算機的基本操作知識和網絡操作技能。這樣就形成了“以骨干帶普通”、“以老帶新”、“以小幫老”幫教網絡，形成了你幫我，我幫你的互幫互助的教研氛圍。

五、充分發揮現代教育信息技術在校本教研中的作用。

學校多年來，一直都非常重視現代化教育信息技術的發展，早在2000年就建成微機室；2001年就以撥號上網的方式接入互聯網；2002年我們又建成了電教室，就開始了利用多媒體來輔助課堂教學的嘗試；2003年購買了101遠程教育初中階段的教師版使用權，學校又先后購買了打印機、一體機、掃描儀、錄相機等教學輔助設備。2005年遼寧遠程教育工程的開通，更使我們農村學校的教育信息技術得到史無前例的發展。現代信息技術的發展，使校本教研在形式、內容、效率和效果上都得到了豐富和改善，學校目前有三個教學資源庫，一是新課程主題資源庫，一個遠程教育衛星資源庫，一個是學校自建的教學資源庫，其中包括優質課錄相資源，各學科課件，優秀教學設計，各學科試題，教學經驗、論文等，在加上互聯網上的海量的教育教學資源，使傳統的校本教研注入了新的形式和內容，在人與人之間教學研究基礎上，增加了人機間的交流，在教研中，老師們遇到了難題，可以通過網絡，及時便捷地獲取所需教學信息，提高了工作效率，豐富的教學資源更好地提高了教師的備課、上課質量。新一輪的關于學科教學與現代信息技術整合的教研內容，使教師們學電腦、用網絡，制課件，用多媒體輔助教學的教研熱情高漲，提高了教研的科技含量和教研效果，同時也調動了學生的學習興趣。

六、走出去、請進來，多渠道學習先進經驗。

閉門造車，終究會鼠目寸光。我們始終重視學習外地教育教研的先進經驗，2003年秋，新課程改革在我縣部分學校開始實驗施行時，我們也同步開展了以新課程、新理念，指導現行課程的教學實驗活動，學校花千余元，先后購買了南京、上海、大連等國家課改實驗區的新課程教學光盤，組織教師觀摩，又借助舉辦縣級新課程匯報課的時機，組織教師到一中、三中、國英等學校聽課學習。2004年學校又承擔了北片縣級優質課的評選活動。2005年在縣教師學校的幫助下，又請來了縣蒙初優秀教師送教下鄉到我校，使我校教師多次得到難得的學習和交流機會。2005年和2006年我們又兩次請來了165中學的優秀教師為我校師生上了一節語文課、兩節數學課和一節體育課，讓我們切身感受到了省級重點中學的較高的教學水平。同時我們也于2005年7月和2006年10月兩次到165中學去交流學習，我校有11名教師與165中學的教師結成了幫教互助對子，經常就教研中的難題開展交流。最近，我們還計劃去觀摩學習他們校本教研過程，來更好地促進我校校本教研工作的發展。

以上是我校在校本教研中的一些作法，取得的一點成績是和縣教師學校領導的關心、支持和中學研訓部各位教研員的無私幫助分不開的。談不上什么經驗，還有很多不成熟的地方，真誠的期望各位領導和兄弟學校的同行們指正。隨著新課改的進一步推進，新問題也一定會層出不窮，我們會繼續加大校本教研的力度，不斷改進我們的作法，力爭把我校的教育教學工作做的更好。

第五篇：鹽城市高三政治學科教研活動交流材料

鹽城市高三政治學科教研活動交流材料

棄使用武力？

解析：該題以臺灣問題為背景材料，考查“一國兩制”和國家職能方面的內容。一方面要求考生掌握在解決臺灣問題上為什么要堅持“和平統一、一國兩制”的方針。這里一是要求考生懂得和平方式解決臺灣問題的重要意義，既堅持了“一個中國”的原則，又照顧了臺灣的特殊利益，是和平統一祖國的最佳選擇。另一方面要求考生懂得在解決臺灣問題上為什么不放棄使用武力，因為臺灣問題屬于中國的內政。中國政府有權采取一切手段維護國家的主權和領土的完整。

答案：①實現國家的統一有兩種基本方式：一種是和平方式，一種是武力方式。用和平方式解決臺灣問題，符合兩岸人民的共同愿望。實行“一國兩制”，既堅持了“一個中國”的原則，又照顧了臺灣的特殊利益，是和平統一祖國的最佳選擇。

②臺灣問題屬于中國的內政。中國政府有權采取一切手段維護國家的主權和領土的完整。

2、（2003年上海政治卷）“汪辜會談”十周年之際，海峽兩岸關系協會會長汪道涵撰文指出，實現會談的關鍵在于兩岸都堅持只有一個中國的共識，近年來兩岸交流日益頻繁，要求實現“三通”的呼聲日益高漲，祖國統一大業沒有任何勢力可以阻擋。這說明（）

①完成祖國統一大業是全體中國人民的共同愿望②實現兩岸和平統一的基礎是堅持一個中國原則③“三通”是實現祖國統一的基本方針④中國的主權和領土決不容許分割

A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④

解析：“實現會談的關鍵在于兩岸都只有堅持一個中國的共識”，體現了實現兩岸和平統一的基礎是堅持一個中國原則和中國的主權和領土決不容許分割。“兩岸交流日益頻繁，要求三通的呼聲日益高漲”，說明祖國統一是全體中國人民的共同愿望。可見①、②、④應選，③項說法錯誤，“三通”的實現有利于祖國統一，但它不是基本方針。實現祖國統一的基本方針是“和平統一、一國兩制”。

三、專題綜合訓練：

（一）單項選擇題：

1、2003年9月，臺灣“高級中學歷史課程綱要草案”出爐，其中竟然將明代中期以后的中國歷史全部列入世界史課程。臺灣當局此舉引起島內各界人士的極大憤慨。臺灣當局企圖從文化教育上切斷臺灣與祖國的臍帶聯系，其實質是（）

①企圖把臺灣從中國分裂出去②突出臺灣地方政府的特點

③否定一個中國的原則，阻撓中國的統一 ④典型的“一邊一國”乃至“兩國論” A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

2、《內地與香港關于建立更緊密經貿關系的安排》（CEPA）于2004年1月1日開始實施。根據CEPA，1日起273個內地稅目涵蓋的香港產品，只要符合原產地規則，進入內地時都可享受零關稅優惠。同時，內地對香港開放18個服務行業的市場準入。在部分服務行業，例如視聽、銀行、建筑、分銷、法律、物流及運輸服務，CEPA給予的優惠大大超越了中國加入世貿組織的承諾。關于CEPA，下列認識正確的是（）

①實施CEPA促進了香港與內地的經濟融合與經貿合作 ②實施CEPA體現了“一國兩制”的原則

堅持一國兩制實現祖國完全統一

江蘇省濱海中學張必利

一、背景材料：

1、溫家寶總理首次考察訪問香港。2003年6月29日-7月1日，國務院總理溫家寶蒞臨香港，出席《內地與香港關于建立更緊密經貿關系的安排》簽署儀式和香港回歸祖國6周年活動。他指出我們將毫不動搖地繼續貫徹“一國兩制”、“港人治港”、高度自治的方針和香港基本法，中央政府對香港既定的方針政策都不會改變。

2、國臺辦發表推進兩岸“三通”政策說明書。2003年12月17日，國務院臺灣事務辦公室舉行新聞發布會發表了《以民為本，為民謀利，積極務實推進兩岸“三通”》政策說明書。說明書闡述了中國政府關于兩岸“三通”的基本立場和政策主張。

2003年12月31日，國臺辦發言人在新聞發布會上說，陳水扁當局堅持以“一邊一國”處理“三通”問題，這是實現兩岸“三通”的最大障礙。

3、臺灣當局參與聯合國的圖謀連續11次遭到失敗。2003年9月17日，第58屆聯合國大會總務委員會決定，不把岡比亞等極少數國家提出的所謂“臺灣參與聯合國”提案列入本屆聯大議程。這是臺灣當局不顧國際社會的普遍反對，一意孤行搞“兩個中國”的圖謀連續11次遭到失敗。

4、臺灣當局加入世界衛生組織的圖謀連續第7次遭到失敗。

5、臺灣當局在“護照”上加注“TAIWAN字樣。

6、“臺獨”分裂勢力策劃在臺北舉行所謂為“臺灣正名”的游行，舉行臺灣加入世界衛生組織咨詢性公投。

7、臺灣當局修改高中歷史課程。

8、紀念《開羅宣言》發表60周年座談會。

9、臺灣“行政院”通過所謂“強化國防”和“對等談判”兩項議題的“3.20公投”兩大題目。

10、美國反對舉行任何會改變臺灣現狀或走向“臺灣獨立”的公投等。

11、“3·20公投”。陳水扁當局為分裂國家、挑釁兩岸關系、攫取權力而精心設計的一場政治騙局，因投票人數未達總投票人數的一半，極不光彩地以失敗收場。

二、近3年高考經典題解析：

1、（2000全國政治卷）臺灣自古以來就是中國的領土。我們決不允許臺灣從中國分離出去。2000年2月21日，國務院發表了《一個中國的原則與臺灣問題》白皮書，進一步闡述了中國政府堅持一個中國的原則立場，并明確提出中中政府將繼續堅持“和平統一、一國兩制”方針，但決不承諾放棄使用武力。

為什么中國政府在解決臺灣問題上繼續堅持“和平統一、一國兩制”方針，但不承諾放

③實施CEPA違反了世貿組織的原則

④實施CEPA將使香港產品進入內地時，比海外產品在價格上更具競爭力 A、①②④B、②④C、②③④D、①②④

3、澳門回歸4周年時，何厚鏵說：“‘一國兩制’是我們全部生活的中流砥柱，是走向成功的必由之路。”這證明“一國兩制”（）

①有利于港、澳、臺地區的穩定、繁榮、發展②符合港、澳、臺人民的利益③可供各國借鑒④有利于世界的和平與發展

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

（二）不定項選擇題：

4、2003年6月29日，溫家寶總理抵達香港，出席《內地與香港關于建立更緊密經貿關系的安排》簽署儀式和香港回歸祖國6周年慶祝活動。《安排》簽署有利于（）

A、社會主義制度在香港的鞏固B、香港的穩定、繁榮和發展 C、中央政府加強對香港的管理D、內地產業結構的調整和經濟發展

5、最近一個時期，陳水扁大肆鼓吹“公民投票決定臺灣前途”、“催立新憲法”的“公投制憲”言論，這是對中華民族根本利益的嚴重挑釁。我們之所以堅決反對臺灣當局搞的“公投制憲”，是因為“公投制憲”（）

A、干涉了中國內政B、打著民主的旗號搞“臺獨” C、利用民意搞分裂D、會把臺灣推入極其危險的境地

6、臺灣問題是中美關系中最重要、最敏感的核心問題。中方強調，美方應恪守承諾，妥善處理臺灣問題，不向“臺獨”勢力發出錯誤信號。這體現了（）

A、獨立自主是我國外交政策的基本立場B、世界并不太平，威脅和平的因素依然存在C、維護國家的獨立和主權，是我國外交政策的首要目標 D、臺灣問題有賴于中美雙方協商解決

2003年12月7日至10日，溫家寶總理對美國進行了國事訪問。7日晚，溫家寶總理會見了美國著名專家和學者，還與美國東部地區的華僑和留學生等各界代表座談。在談到臺灣問題時，溫家寶總理套用臺灣著名詩人余光中的詩作《鄉愁》中的詩句講道，淺淺的海峽，國之大殤，鄉之深愁！我們堅持“和平統一、一國兩制”，只要有一線希望，就會盡最大努力促進和平統一。閱讀材料，據此回答7-8題。

7、“小時候/鄉愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭??而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。”從哲學上講，余光中先生的這首《鄉愁》所包含的哲學觀點是（）

A、事物是變化發展的B、要按客觀規律辦事

C、內外因辯證關系的原理D、事物處于一個前后相繼的歷史聯系之中

8、余光中先生的詩中“現在”的鄉愁和溫家寶總理最深的鄉愁都指的臺灣，在臺灣問題上我們的觀點是（）

A、“一國兩制”是兩岸統一的最佳方式

B、“和平統一、一國兩制”是實現統一的基本方針

C、和平統一是解決臺灣問題的惟一途徑 D、中國有權采取一切手段維護主權和領土完整

（三）、簡答題：

9、材料一：2003年以來，臺灣當局領導人進行了一系列分裂祖國的活動，特別是進行所謂的“公投”和“制憲”的行徑，頑固堅持分裂國家的立場，變本加厲地進行“臺獨”活動。

材料二：2003年12月，溫家寶在訪美時指出：中國政府和人民將不惜任何代價，捍衛祖國統一。我們對臺灣的政策是明確的，這就是“和平統一，一國兩制”。我們不放棄和平解決臺灣問題的努力，因為這符合包括臺灣同胞在內的全中國人民的根本利益，但是對任何分裂祖國的挑釁行動，我們不會坐視不管。中國政府堅持一個中國的立場是堅定不移的，是不容挑戰的。中國人民將不惜任何代價，捍衛祖國統一。

請結合上述材料簡要說明：

（1）臺灣當局領導人進行所謂的“公投”和“制憲”的實質是什么？

（2）中國人民為什么將不惜任何代價捍衛祖國統一？

10、材料一2004年1月16日，陳水扁拋出所謂的“3·20公投”議題。2月4日，臺灣“行政院”通過所謂“強化國防”和“對等談判”兩項議題的“3·20公投”兩大題目，打著和平與民主的幌子，一意孤行地推行挑起兩岸民眾對立、破壞兩岸關系的所謂公投，其實質是要為今后利用公投實現“臺獨”做準備。

材料二解決臺灣問題，在態度上，必須要有堅定的原則性；在策略上，要有高度的靈活性；在方案上，可以有多樣性。“一國兩制”是兩岸統一的最佳方式。

（1）什么是“公投制憲”？公投方式是“主權在民”的表現嗎？

（2）為什么說“一國兩制”是兩岸統一的最佳方式？

（四）、辨析題：

11、背景：在對外關系上，我國政府始終堅持獨立自主的和平外交政策，堅持和平共處五項原則。在對待臺灣問題上，我們始終不渝地堅持一個中國原則。有人主張將“一個中國”作為兩岸政治談判的一個議題或問題，在堅持和平共處五項原則基礎上進行兩岸政治談判。

辨題：海峽兩岸只有在和平共處五項原則基礎上就一個中國問題進行政治談判，臺灣問題才能得以和平解決。

（五）、論述題：

12、材料一：最近，陳水扁接二連三地提出“公投”“制憲”等論調，在“公投立法”過程中，企圖塞進有利于進行“臺獨”分裂活動的條文，甚至公然拋出“制憲”“行憲”的“臺獨時間表”，大肆進行“臺獨”分裂活動。陳水扁由過去的“漸進式臺獨”迅速轉變為“激進式臺獨”。對此，國務院臺辦發言人強調指出，如果陳水扁執迷不悟，一意孤行，在“臺獨”道路上繼續走下去，必然對臺灣民眾根本利益造成傷害，必然把臺灣人民拉到災難當中，對此，大陸方面決不會坐視不管。

材料二：針對陳水扁當局加快推動公民投票和“公投立法”的“臺獨”行徑，國際社會包括美國等臺灣“盟友”也紛紛重申“一個中國”的立場。

（1）請你闡述中國政府在臺灣問題上的原則立場。

（2）陳水扁企圖在“公投立法”過程中塞進有利于進行“臺獨”分裂活動條文的政治圖謀何在？

（3）從國際關系的角度看，國際社會特別是美國等臺灣“盟友”紛紛重申“一個中國”的立場說明了什么？

13、材料一：臺灣當局在國際上不擇手段地推行“金錢外交”。2003年11月7日，太平洋中部島國基里巴斯政府置中基兩國長期友好合作關系于不顧，與臺灣當局建立所謂“外交關系”。中國政府于11月29日決定自即日起中止與基里巴斯政府的外交關系。

材料二：陳水扁當局假借民意，糾合各種“臺獨”分裂勢力，大肆進行“臺獨”分裂活動。他們在“公投立法”過程中，企圖塞進有利于進行“臺獨“分裂活動的條文，為其今后實施“臺獨公投”制造“法律依據”，圖謀建立所謂“臺灣國”。

材料三：國家主席胡錦濤2003年10月24日在回答澳大利亞記者的提問時指出，我們在臺灣問題上的立場是“和平統一、一國兩制”。我們會盡最大努力爭取以和平的方式解決臺灣問題，但是我們絕對不容許“臺獨”。

閱讀上述材料，運用政治常識有關知識，回答下列問題。

1、材料一、二共同說明了什么問題？

2、中國政府為什么要中止同基里巴斯的外交關系？

3、結合上述材料，闡述我國政府在對待臺灣問題上的基本立場。

綜合訓練參考答案

一、單項選擇題：

1、D2、A3、D

二、不定項選擇題：

4、BD5、BCD6、AC7、AD8、ABD

三、簡答題：

9、答：（1）“公投”和“制憲”行徑的實質是制造“兩個中國”，從而達到徹底分裂祖國的目的。

（2）①實現國家的統一有兩種方式：一種是和平方式，一種是武力方式。用和平方式解決臺灣問題，是兩岸統一的最佳方式，符合兩岸人民的共同愿望。實現“一國兩制”，既堅持一個中國的原則，又照顧了臺灣的特殊利益，是和平統一的最佳選擇。（2分）②世界上只有一個中國，臺灣自古以來就是中國領土不可分割的組成部分。臺灣問題純屬中國內政，中國的主權和領土完整不可分割，中國政府有權采取一切手段維護國家的主權和領土完整。③在臺灣問題上中國政府和人民以最大的誠意，盡最大的努力實現和平統一，但決不承諾放棄使用武力。只有不放棄使用武力，才能威懾臺獨勢力和國際反華勢力，更好地實現和平統一。不放棄使用武力不是針對臺灣人民的，而是針對臺獨勢力和國際反華勢力的。

10、（1）所謂“公投制憲”，就是以全體公民投票的方式，對憲法草案進行投票表決。公投的錯誤是：①臺灣是中國領土的一部分，國內法、國際法都明確肯定了，不存在用公投方式決定。②“主權在民”是指主權屬于一個國家的全體人民，要公投就應由全體中國人民來投票。③在歷史上臺灣從未曾成為一個國家，不存在行使民族自決權的問題。（2）“一國兩制”應做到在祖國統一的前提下，作為國家主體的大陸堅持社會主義制度，臺灣保持原有的資本主義制度長期不變，包括社會經濟制度、生活方式及與外國的經濟文化關系不變。這既體現了一個中國原則，又充分考慮了臺灣的歷史和現狀；既體現了態度上的原則性，又體現了策略上的靈活性，還體現了在方案上多樣性。因此，“一國兩制”是解決臺灣問題、實現兩岸統一的最佳方式。

四、辨析題：

11、①和平共處五項原則是處理國家之間關系的基本準則。臺灣是中國不可分割的一部分，臺灣問題是中國的內政問題，和平共處五項原則不適用海峽兩岸之間的政治談判。

②“一個中國”是海峽兩岸之間進行政治談判的原則和基礎，是談判的前提和條件，而決不能是談判的一個議題或問題，因為“一個中國”是不需要也不應該拿到談判桌上來商議的。主張將“一個中國”作為談判的一個議題或問題，其實質是分裂中國，搞臺灣獨立。

③只有在“一個中國”原則基礎上，堅持“一國兩制”的方針，海峽兩岸進行政治談判，臺灣問題才能和平解決。題中觀點實質上是在制造兩個中國，堅持臺灣獨立，它不僅不能使臺灣問題得到和平解決，其結果只能把臺灣問題國際化，把臺灣推向戰爭的深淵。

五、論述題：

12、答：（1）中國政府在臺灣問題上的原則立場：①“一國兩制”是和平統一祖國的基本方針，但決不承諾放棄使用武力；②為了維護祖國統一，將不惜一切代價。

（2）其政治意圖在于：①從根本上破壞發展兩岸關系和實現和平統一的基礎即“一個中國”的原則；②抵制“一國兩制”方針的強大影響；③將“臺獨”以法律的形式加以確定，為“臺獨”謀求法律依據；④最終將臺灣分裂出去。

（3）①維護國家利益是國家制定和推行對外政策的依據，是對外活動的目的，陳水扁當局搞“臺獨”不利于世界的和平，違背了世界上絕大多數國家包括美國在內的國家利益；②國家力量是主權國家賴以生存和發展的基礎，是捍衛本國利益和實現國家目標的能力，是衡量一個國家在國際社會中的地位、作用的重要尺度。美國紛紛重申“一個中國”的立場，與我國經濟發展、國家力量日益強大、捍衛國家利益的力量日益增強是分不開的。

13、（1）材料一、二共同反映了陳水扁及其“臺獨”分裂分子，大肆進行“臺獨”分裂的活動。其實質是要制造“兩個中國”或“一中一臺”，是對一個中國原則的公然挑釁。（2）維護我國的獨立和主權，是我國外交政策的首要目標，也是中華民族的最高利益。政府一意孤行，制造“兩個中國”，這是對中基建交公報原則和聯合國憲章精神的公然違背、對中國內

政的粗暴干涉，嚴重損害了中基關系和兩國人民的友誼。中國政府中止同基里巴斯的外交關

系，是維護我國國家利益的必然選擇。（3）①世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。②“和平統一、一國兩制”是我國實現祖國和平統一的基本方針。堅持一個中國原則，是發展兩岸關系和實現和平統一的基礎。③中國政府和中國人民以最大的誠意，盡最大的努力實現祖國和平統一，但決不承諾放棄使用武力。④任何人試圖把臺灣從中國分割出去，必將遭到包括臺灣同胞在內的十三億中國人民的堅決反對。中國人民會不惜一切代價，維護祖國的統一。