第一篇：2012年幼兒園保教質量評估工自評報告

2012年幼兒園保教質量工作自評報告

一、2011~2012年度工作的亮點和成績

（一）**幼兒園基本情況介紹

我園開辦于2002年4月。有10年的辦園歷史。在我們全體教職員工的努力下，發展規模不斷壯大，保教質量更進一步，社會聲譽穩步提高。當然這些都有賴于老師們的奉獻和家長們的支持。

辦園條件方面，全園占地面積3200平方米，建筑面積2888平方米，戶外活動場地1800平方米。園舍位于城市花園小區B座獨立，設置在安全區域內。園內場地寬敞，環境優美，日照較充分，通風、采光也較好。設有10間班活動室，每間活動室（含睡室）平均100平方米，辦公室、值班室、美術室、舞蹈室、圖書室、衛生保健室各一間。舞蹈室80平方米，配備鋼琴一臺，各場室較齊全。辦公設備有電腦5臺，打印機2臺，有各種刊物、《綱要》。每班設有飲水設施、茶杯柜、毛巾架、醫療保健箱、錄音機、電子琴等設備。有開展體育活動的器械一批。

全園共有9個 班，有幼兒260人，教職員工34名，不超班額。設有1名園長，均取得園長崗位培訓合格證書。

幼兒園辦園指導思想：貫徹黨的教育方針，深化學前教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，努力探索為培養適應時代發展、具有創新精神和實踐能力的人才打下堅實基礎的啟蒙教育，讓幼兒從小學會生活、學會學習、學會合作、學習做人，以孩子的發展來提升幼兒園的社會聲譽。幼兒園辦園宗旨是：一切為了孩子，讓孩子快樂每一天。

（二）、自評的組織和評估的結果：

幼兒園成立了年度評估自評小組，由謝艷顏任組長，陳友瓊、蘇思媚任副組長，成員有陳運珍、施娟娟、何艷芬等。自評得分為：辦園條件116分，幼兒園管理

176分，合計292分。

（三）、主要經驗做法與體會，2011~2012年度工作的亮點和成績

（1）辦園方向和管理機制

根據本年度工作計劃，我們繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規，堅持保教并重的原則，制定了正確的辦園指導思想，有可行的章程，辦園目標，培養目標，遠、中、近期發展目標，有切實可行的措施保障目標的落實。以我為核心的班子人員強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子人員團結一致、嚴以律已。我園設有園務委員會、教代會，并堅持定期召開會議，園內重大事議由教代會或教職工大會共同商議，充分發揮教代會民主管理和監督的作用，鼓勵他們主動參與幼兒園的管理，努力爭做幼兒園的主人。此外，我園建立健全各類人員崗位職責，建立健全各項規章制度，嚴格執行財務制度，按規定項目和標準收費，財產登記造冊。進一步落實資料管理員的工作，進一步收集、整理資料。

（2）隊伍建設與管理

我園教職工政治、業務學習制度基本健全，我們認真組織教師學習，重視教師素質的培養，如在上學期開展了教師技能技巧比賽；每周一次的教師教研培訓（教研由不同的老師擔當）并給予經費補貼；每學期一次的全體教師的共開課活動；按教育部門要求積極組織教師參觀市幼兒園、區幼兒園，開闊了教師的視野。園長和教務主任都能深入一線跟班觀摩和指導教育活動。了解教師教育教學現狀，及時將先進的教育理念、教改前沿信息動態傳送給每一位老師。我們進一步加強對青年干部隊伍的培養與建設，努力挖掘一些優秀的青年充實到干部隊伍中，并民主的下放有關職權，使其在部門中逐步擔當起部分責任，獨當一面，不斷增強他們的組織、協調能力。另外我們還在2011年教師節組織老師去漂流，組織教師幼兒到水廉山燒烤，集體聚餐等，增進了教師的向心力、凝聚力。教師隊伍流動率逐年減少，師

資隊伍較穩定。本園依法與教師和員工簽訂聘用合同,合同條款符合法定規定.依法保障教職工的工資,福利待遇,.并為教職工繳納社會保險費。

（3）環境創設

辦園至今，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。大班睡室、中班課室安裝有空調，設有一輛校車來回接送幼兒。2012年6月投資15萬元翻新二樓園區地面，更換180張幼兒椅子，更換180張幼兒單人床，增設幼兒玩具架，幼兒鞋柜等。2011年11月在幼兒園舞臺，配備了投影儀設備。在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教師教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系。教師切實做到態度可親，理解、尊重幼兒。

（4）保教工作

1.保育工作。切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。我園認真做好全體教職工和新入園幼兒的體檢工作，把好晨檢和午檢兩大關。通過宣傳欄，家園聯系陣地做好家長工作，做好家園共育。預防手足口病方面：一是加強晨檢工作，二是加強課室、寢室通風，三是做好玩具、公用活動區等清潔消毒工作，四是教育學生養成正確洗手等良好衛生習慣。

2.教育工作。新《綱要》指明了新時期教育工作的方向。在組織教師深入學習新《綱要》的基礎上，我們將《綱要》精神滲透、運用到教育工作中。給孩子們提供動手動腦的機會，讓孩子們在參與的過程中，主動思考實踐，切實提高幼兒的能力與發展。此外，我們繼續開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子們真正融入社

會，走進自然。一年來，我們先后組織幼兒參觀小學；帶孩子們松山湖公園游玩，感受松湖煙雨，東莞本土自然生態美景。在節日里為爸爸媽媽、爺爺奶奶獻上自編自演的節目，如：六一文藝匯演、三八婦女節、中秋節的親子活動等。

（5）家園聯系

我們倡導教師建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、家長開放日、家長調查問卷、家長宣傳欄等，幫助家長建立全新的育兒觀。此外，家訪活動成為我園家長工作的一個重點，一學期一次的新生家庭走訪工作使教師更好的開展工作，使新生愉快走進幼兒園；而更多的教師還利用節假日走進家庭、走進孩子、指導家長，有效地促進了家園同步。

（6）安全工作

我園成立安全工作小組，制定安全管理制度，簽定安全責任書，加強教職工的安全意識，組織學習安全知識培訓，定期檢查設施設備，專人負責維修。接送幼兒用的校車具備規定要求標準，在區備案。校車管理規范，每天有幼兒接車登記并對校車定期消毒。

二、對去年保教質量檢查評估組提出的意見整改情況

1、園舍不夠獨立完整，隔離室與保健室未分設。我園園舍是獨立的，有自己的大門，位于小區內，有戶外活動場地。隔離室已于2012年1月份整改，獨立設置。

2、鋼琴只有一臺，但是每班都有電子琴，計劃在2013年申請市補助資金時添置

多一臺鋼琴。教玩具、體育器材和圖數量配備不夠充足，已于2012年4月購買一些獨輪車等和一批圖書，但仍需申請資金，力爭按市一級園的要求配足。

3、建檔工作應更加細化、完整。素質教育發展規劃已單獨撰寫、幼兒園管理制

度作了修訂，教務主任以安排聽課筆記以手寫，去年教職工的食譜沒有單獨列出，已完善教職工食譜）

4、關于教師教學工作，去年評估的公開課授課教師制定教學目的不夠準確，知

識的傳遞過程不夠詳盡，教師自身受到教材和教案的限制，缺乏隨機調整能力，也未能激發自己和孩子的創造性。2012年上半年重點抓好教師教學教研培訓工作，并選送一名教師參加骨干教師培訓學習，選送園長參加東莞市園長提高班學習。希望繼續加大教師繼續教育及教研培訓，提高教師教育教學水平。

三、存在的問題與工作設想

5、教科研工作比較薄弱，部分教師工作教育教學經驗不足。需要提高教師工資

待遇，提取經費，鼓勵教師進行教研培訓學習。

6、設施設備還需走向完善，計劃在2013年完善全園各班多媒體教學設備。

7、資料的歸檔、收集、整理有待進一步加強。

第二篇：2012年幼兒園保教質量評估工自評報告

2012年幼兒園保教質量工作自評報告

一、2011~2012工作的亮點和成績

（一）**幼兒園基本情況介紹

我園開辦于2002年4月。有10年的辦園歷史。在我們全體教職員工的努力下，發展規模不斷壯大，保教質量更進一步，社會聲譽穩步提高。當然這些都有賴于老師們的奉獻和家長們的支持。

辦園條件方面，全園占地面積3200平方米，建筑面積2888平方米，戶外活動場地1800平方米。園舍位于城市花園小區B座獨立，設置在安全區域內。園內場地寬敞，環境優美，日照較充分，通風、采光也較好。設有10間班活動室，每間活動室（含睡室）平均100平方米，辦公室、值班室、美術室、舞蹈室、圖書室、衛生保健室各一間。舞蹈室80平方米，配備鋼琴一臺，各場室較齊全。辦公設備有電腦5臺，打印機2臺，有各種刊物、《綱要》。每班設有飲水設施、茶杯柜、毛巾架、醫療保健箱、錄音機、電子琴等設備。有開展體育活動的器械一批。

全園共有9個 班，有幼兒260人，教職員工34名，不超班額。設有1名園長，均取得園長崗位培訓合格證書。

幼兒園辦園指導思想：貫徹黨的教育方針，深化學前教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，努力探索為培養適應時代發展、具有創新精神和實踐能力的人才打下堅實基礎的啟蒙教育，讓幼兒從小學會生活、學會學習、學會合作、學習做人，以孩子的發展來提升幼兒園的社會聲譽。幼兒園辦園宗旨是：一切為了孩子，讓孩子快樂每一天。

（二）、自評的組織和評估的結果：

幼兒園成立了評估自評小組，由謝艷顏任組長，陳友瓊、蘇思媚任副組長，成員有陳運珍、施娟娟、何艷芬等。自評得分為：辦園條件116分，幼兒園管理

176分，合計292分。

（三）、主要經驗做法與體會，2011~2012工作的亮點和成績（1）辦園方向和管理機制

根據本工作計劃，我們繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規，堅持保教并重的原則，制定了正確的辦園指導思想，有可行的章程，辦園目標，培養目標，遠、中、近期發展目標，有切實可行的措施保障目標的落實。以我為核心的班子人員強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子人員團結一致、嚴以律已。我園設有園務委員會、教代會，并堅持定期召開會議，園內重大事議由教代會或教職工大會共同商議，充分發揮教代會民主管理和監督的作用，鼓勵他們主動參與幼兒園的管理，努力爭做幼兒園的主人。此外，我園建立健全各類人員崗位職責，建立健全各項規章制度，嚴格執行財務制度，按規定項目和標準收費，財產登記造冊。進一步落實資料管理員的工作，進一步收集、整理資料。（2）隊伍建設與管理

我園教職工政治、業務學習制度基本健全，我們認真組織教師學習，重視教師素質的培養，如在上學期開展了教師技能技巧比賽；每周一次的教師教研培訓（教研由不同的老師擔當）并給予經費補貼；每學期一次的全體教師的共開課活動；按教育部門要求積極組織教師參觀市幼兒園、區幼兒園，開闊了教師的視野。園長和教務主任都能深入一線跟班觀摩和指導教育活動。了解教師教育教學現狀，及時將先進的教育理念、教改前沿信息動態傳送給每一位老師。我們進一步加強對青年干部隊伍的培養與建設，努力挖掘一些優秀的青年充實到干部隊伍中，并民主的下放有關職權，使其在部門中逐步擔當起部分責任，獨當一面，不斷增強他們的組織、協調能力。另外我們還在2011年教師節組織老師去漂流，組織教師幼兒到水廉山燒烤，集體聚餐等，增進了教師的向心力、凝聚力。教師隊伍流動率逐年減少，師

資隊伍較穩定。本園依法與教師和員工簽訂聘用合同,合同條款符合法定規定.依法保障教職工的工資,福利待遇,.并為教職工繳納社會保險費。（3）環境創設

辦園至今，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。大班睡室、中班課室安裝有空調，設有一輛校車來回接送幼兒。2012年6月投資15萬元翻新二樓園區地面，更換180張幼兒椅子，更換180張幼兒單人床，增設幼兒玩具架，幼兒鞋柜等。2011年11月在幼兒園舞臺，配備了投影儀設備。在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教師教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系。教師切實做到態度可親，理解、尊重幼兒。（4）保教工作

1.保育工作。切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。我園認真做好全體教職工和新入園幼兒的體檢工作，把好晨檢和午檢兩大關。通過宣傳欄，家園聯系陣地做好家長工作，做好家園共育。預防手足口病方面：一是加強晨檢工作，二是加強課室、寢室通風，三是做好玩具、公用活動區等清潔消毒工作，四是教育學生養成正確洗手等良好衛生習慣。

2.教育工作。新《綱要》指明了新時期教育工作的方向。在組織教師深入學習新《綱要》的基礎上，我們將《綱要》精神滲透、運用到教育工作中。給孩子們提供動手動腦的機會，讓孩子們在參與的過程中，主動思考實踐，切實提高幼兒的能力與發展。此外，我們繼續開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子們真正融入社

會，走進自然。一年來，我們先后組織幼兒參觀小學；帶孩子們松山湖公園游玩，感受松湖煙雨，東莞本土自然生態美景。在節日里為爸爸媽媽、爺爺奶奶獻上自編自演的節目，如：六一文藝匯演、三八婦女節、中秋節的親子活動等。（5）家園聯系

我們倡導教師建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、家長開放日、家長調查問卷、家長宣傳欄等，幫助家長建立全新的育兒觀。此外，家訪活動成為我園家長工作的一個重點，一學期一次的新生家庭走訪工作使教師更好的開展工作，使新生愉快走進幼兒園；而更多的教師還利用節假日走進家庭、走進孩子、指導家長，有效地促進了家園同步。（6）安全工作

我園成立安全工作小組，制定安全管理制度，簽定安全責任書，加強教職工的安全意識，組織學習安全知識培訓，定期檢查設施設備，專人負責維修。接送幼兒用的校車具備規定要求標準，在區備案。校車管理規范，每天有幼兒接車登記并對校車定期消毒。

二、對去年保教質量檢查評估組提出的意見整改情況

1、園舍不夠獨立完整，隔離室與保健室未分設。我園園舍是獨立的，有自己的大門，位于小區內，有戶外活動場地。隔離室已于2012年1月份整改，獨立設置。

2、鋼琴只有一臺，但是每班都有電子琴，計劃在2013年申請市補助資金時添置

多一臺鋼琴。教玩具、體育器材和圖數量配備不夠充足，已于2012年4月購買一些獨輪車等和一批圖書，但仍需申請資金，力爭按市一級園的要求配足。

3、建檔工作應更加細化、完整。素質教育發展規劃已單獨撰寫、幼兒園管理制度作了修訂，教務主任以安排聽課筆記以手寫，去年教職工的食譜沒有單獨列出，已完善教職工食譜）

4、關于教師教學工作，去年評估的公開課授課教師制定教學目的不夠準確，知識的傳遞過程不夠詳盡，教師自身受到教材和教案的限制，缺乏隨機調整能力，也未能激發自己和孩子的創造性。2012年上半年重點抓好教師教學教研培訓工作，并選送一名教師參加骨干教師培訓學習，選送園長參加東莞市園長提高班學習。希望繼續加大教師繼續教育及教研培訓，提高教師教育教學水平。

三、存在的問題與工作設想

5、教科研工作比較薄弱，部分教師工作教育教學經驗不足。需要提高教師工資待遇，提取經費，鼓勵教師進行教研培訓學習。

6、設施設備還需走向完善，計劃在2013年完善全園各班多媒體教學設備。

7、資料的歸檔、收集、整理有待進一步加強。

第三篇：幼兒園保教質量評估情況的報告

幼兒園保教質量評估情況的報告

幼兒期是人掌握語言的關鍵時期。為了提高孩子的口語表達能力，本次評估著重對語言領域里“故事講述”進行了詳細的評估。幼教組抽調教學能手，分組對幼兒園幼兒的故事講述情況進行了測評。現將此次講故事的情況通報如下：

一、領導重視精心安排

自幼教組安排評估事宜后，各單位非常重視，對講故事活動做了精心的安排。擬訂了實施方案，提出了具體目標，預先做了充分的準備，分階段實施講故事活動。

二、面向全體狠抓普及

此次故事講述活動，我們改變以往只評估大班一個年齡段的做法，而是面向大、中、小班三個年齡段的全部幼兒。教育局規定了每個年齡段的故事內容和故事量：小班5個故事，中班8個故事，大班10個故事。這樣，使每個孩子都參與到講故事活動中來，給他們提供了一個想講，敢講、有機會講的環境和一個大膽展示自我的平臺。

三、方法靈活形式多樣

為了使每個孩子都能熟練地講述故事，各班采取了靈活多樣的方法，幫助孩子理解故事，記憶故事。有的以情景表演的形式加強幼兒對角色語言的理解；有的利用色彩鮮艷的圖片、形象逼真的手偶和立體教具幫助孩子理解故

事內容，使孩子樂于講故事；有的把故事內容“翻譯”成一幅幅形象鮮明的掛圖，讓幼兒看圖講述；有的把講故事活動貫穿在幼兒一日活動之中，利用來園、離園、餐前、餐后、區域活動，游戲活動等一切有利時機，讓幼兒進行故事講述；通過布置作業的方式，讓幼兒回家講給家長、同伴等，取得家園配合。

四、故事講述有聲有色

此次評估，孩子們基本上都能完整流利地講述故事。小班《大公雞和漏嘴巴》、中班《蘿卜回來了》、大班《團結果》等故事，都在800字以上，孩子不但能記住，而且能有聲有色地講述。普通話方面，城鄉幾乎已無差別，雖然衣著樸素但農村孩子也能用一口流利的普通話講述故事。幼兒對故事掌握十分熟練，講述非常流利；并且講故事時完全進入了故事情境，語氣、語速處理得非常好；小朋友能充分融入角色，聲情并茂地講述故事，表現尤為出色。

五、孩子受益反響良好

故事講述活動，不僅能夠豐富孩子詞匯，而且對孩子各種良好習慣的養成，良好品德的形成有很大的影響。如：小班《小黃鸝和小青蛙》、《拔蘿卜》、《小豬變干凈了》等故事，主要體現了讓孩子學習禮貌用語，講衛生和互相幫助；中班《小貓釣魚》、《狼來了》、《司馬光砸缸》

等故事，主要培養孩子勇敢、誠實、做事認真、互相謙讓等良好品格；大班《團結果》、《老虎和黑熊》等故事，著重強調了機智、團結、合作。這些使孩子終生受益的經典故事，有的已經流傳了近千年了，但人們百聽不厭，百講不煩，它滋潤、營養著我們一代又一代人的心靈。

在講故事活動中，許多家長紛紛打來電話說：沒想到自己的孩子竟能講這么多故事！有的家長說他的孩子以前非常膽小，在人面前不敢說話，現在變得大膽、自信多了！教師也紛紛反映孩子的口語表達能力提高了很多，社會反響非常好。

存在問題：

1、個別班級普及率不高。有的低估了孩子的能力，在故事量上有削減現象；有的只顧及部分孩子能力強的孩子，能力一般的孩子不能很好地完成所規定的故事量；還有的縮減故事現象很嚴重，甚至去掉了整大段。

2、大部分孩子還只處于背故事階段，不能聲情并茂地講述故事。

3、個別孩子普通話不夠標準。

4、個別孩子膽子小，聲音不夠大，語速過快，吐字不清，語氣掌握不夠好，小動作多等。

5、望幼兒園各班位對照問題，尋找差距，在以后的活動中積極改進，迎頭趕上。

第四篇：幼兒園保教質量評估體系

金太陽幼兒園保教質量評價體系

幼兒園保教質量是指學前教育機構在遵循教育自身規律與科學的發展邏輯基礎上，在既定的社會條件下，培養的兒童以及提供的服務滿足兒童個性發展需要以及社會需要的程度。幼兒園保教質量評價是在一定的教育價值觀的指導下，依據一定的標準與程序，對學前教育機構的保教工作進行科學調查，作出價值判斷的過程。為全面推進上海市幼兒園深化課程改革，切實提高幼兒園的保教質量，促進幼兒全面、健康、和諧的發展，上海市教委于2008年頒布了《上海市幼兒園保教質量評價指南》，一陣評價熱潮由此掀起。在2010上海學前教育年會上，來自各個幼兒園的老師們圍繞“幼兒園保教工作與質量評價”專題展開討論，就幼兒園保教質量評價、幼兒發展評價、幼兒教師工作評價、學前課程教學評價等方面分享了各自的看法與研究。

探求科學化評價機制

在評價工作的實施過程中，上海市黃浦區中華路幼兒園的孫劍琴老師發現，目前的評價機制存在著“重形式輕指導”、“重結果輕過程”、“重單向輕多向”三大問題。在她看來，保教評價應：第一，關注價值認同，凸顯目標引領。讓教職工參與評價指標制定，讓評價過程成為教職員工梳理教育理念，形成共同教育價值觀的過程；第二，關注發展性評價，凸顯“因材施評”。更多關注教師的個體差異、專業發展過程和未來發展；第三，關注“多方評價”，凸顯自主管理。讓領導、教師、家長共同參與到評價之中。

構建發展性評價指標

學校教育評價須遵循以評價促發展的原則, 堅持全面、發展與個性追求的理念。幼兒園保教質量既有基礎達標的一面,又有個性發展的一面。在兼顧保教質量自評中基礎與發展的關系問題上，黃浦區瞿溪路幼兒園的孫建穎老師認為，幼兒園自評中“指標”構建是關鍵，保教質量指標既不能象“松緊帶”，使保教質量游離規范的軌道；也不能象“緊箍咒”，箍死人的個性發展。在指標制定時：1.每人一把“尺”。幼兒發展評價中，取消分年齡段評價，在強調“達標”的基礎上，關注每個幼兒的發展過程；教師專業發展評價中，增加“調整項”，在一個標準下兼顧不同層面教師專業發展的基礎。2.上不封頂。“底線”之上涉及教育機智的內容給與一點評價空間，并用“亮點加分”的方式，量化評語描述，留給教師一個無限上升的空間。

3.要在自評中動態呈現幼兒園的發展，指標的具體內容應開放，根據需要定期調整、更新，充分體現幼兒園的發展水平；每學年保教質量指標調整更新的內容可以來至于市、區相關專業部門的最新要求或研究成果，也可以來至于園本研究的成果或指標“加分”中反復出現的內容。

教師需要專業發展，專業發展需要認同，認同需要發展性評價。金山區教師進修學院的謝海英老師指出，發展性教師評價是以教師的主體發展為評價目標，是評價者與評價對象彼此建立相互信任關系，讓教師積極參與、雙向互動的過程。基于新課程理念下的幼兒教師發展性評價，包括以促進幼兒教師專業發展的基礎性評價指標體系和以滿足幼兒教師專業發展需求的自主性評價指標體系，根據新老教師經驗的不同，在指標的制定上進行相應調整，通

過互動式自我規劃、階段式綜合診斷、總結式反饋匯總等一系列過程式信息積累，構成一個循環往復的反思調整系統。隨著教師專業的螺旋式上升的知識系統，通過人性化的反饋結果，評價也由外在壓力轉變成內在動力。

上海市浦東新區冰廠田幼兒園的汪杰老師，結合本院的英語教學特色介紹了他們在幼兒英語評價的方式與操作。依據幼兒英語培養目標和年齡目標，制定出聽說能力、學習習慣、文化意識以及情感態度四大評價內容，并通過主題雙語評價、日常評價的途徑，以過程性評價與終結性評價相結合、幼兒園評價與家庭評價相結合的方式展開，在以評促教中受到良好效果。

開拓信息化評價平臺

理想的幼兒園工作評價應是幼兒園管理人員、教師、幼兒以及家長等各方共同參與、相互支持合作的過程，自然地伴隨著整個教育過程進行。在如何運用動態評價方式將評價的關注點聚焦于幼兒學習的變化與發展，結合本園實際，對運用“快樂童年成長系統”進行幼兒電子檔案評價進行了研究。

據喬鶯燕老師介紹，幼兒電子檔案評價的特點在于，以高科技軟件、電子設備為技術支撐，強調遵循幼兒的興趣，重視其能力的均衡發展，關注過程性評價，注重教師、幼兒、家長三位一體的有效互動，讓三方成為幼兒評價的主體，促進幼兒全面和諧健康的成長。以互動性、動態性、實用性、多元化為原則，借助幼兒電子檔案這一信息化評價平臺，通過資料收集，結合幼兒發展評價指標，從而客觀反映幼兒在某一年齡階段的行為表現和發展變化，為其進一步發展提供指導和幫助，提高評價過程的真實性、全面性、有效性和趣味性。在具體的實施過程中，西門幼兒園的老師們欣喜地發現，幼兒電子成長檔案不僅節能、易保存、真實性、再現性強，同時，也提高了幼兒的自信心和自我評價能力；減少了教師的工作量，提升了教師的專業化素養；讓家長走近了幼兒教育，提高了育兒能力；家長的積極參與，為教師及時了解孩子們感興趣的、個性化的信息提供了基礎，為師幼互動生成了新的主題，也為家園溝通提供了話題，豐富了幼兒園的課程資源。

立足園本解惑“指南”

深入學習《幼兒園保教質量評價指南》，老師們出現了不少的迷茫與困惑，例如有的老師就提出，評價內容這么多，我們應該如何操作；有的老師認為幼兒發展評價內容對外來兒童的要求太高，恐怕做不到……針對園內老師提出的對評價中存在的內容多、要求高、操作難等困惑。首先，關注需要，為教師找準突破口。教師的困惑點、需要點，就是研究的出發點。其次，依托課題，為教師找準研究點。從實際出發，他們依托區級課題，對《對流動兒童實施道德啟蒙教育的研究》開展實踐，重點圍繞幼兒習慣評價進行討論，在各班幼兒表現例舉中，小、中、大班幼兒習慣的評價指標也就誕生了，由此，不僅豐富了幼兒課程評價內容，也培養了老師的研究態度，在解決幼兒問題是更為關注幼兒的發展水平。

在學習中，確立質量意識，明確質量標準，根據評價標準開展了一系列提高家園互動質量的實踐與研究。在家園共育方面，通過定期召開新生家長會、班級家長會、家長接待日，制作“家長欄”和“家園直通冊”，設立“家長開放周”等方式，讓家長了解辦學理念、教育活動內容；綜合運用多種互通手段了解不同家長需要，進行家園溝通；通過“家長課堂”、節日親子活動、“家長志愿者服務隊”等方式，鼓勵家長參與支持幼兒園工作；班班制定“兒童個案”、“三講原則”的家訪等方式，為幼兒制定個別化教育方案，并與家長共同實施；書面檔案與電子檔案相結合，與家長共建幼兒成長檔案。在資源開發和共享方面，加強家園社區工作的管理與學習；開展社區工作會議；完善家委會工作條理，調動并發揮家委會的領導和橋梁作用，打造高素質的家教指導老師隊伍；通過家長學習包、親子閱讀包，輻射社區，建立良好家園社區關系，提高家長和社區居民的育兒水平。

教育評價是幼兒園教育的重要組成部分，評價質量關乎教師的專業發展、幼兒的適應發展以及教育教學的有效性。在具體的評價實踐中，老師們紛紛感受到保教質量評價的發展更應從本園特點出發，保教質量評價的突破更在于思維方式轉變，評價工作任重而道遠。

金太陽幼兒園

2011.4.15

第五篇：幼兒園督導評估自評報告

幼兒園督導評估自評報告范文

我校全體教職工在上級主管部門的正確領導下，團結協作，按照幼兒園評估標準要求,以高度負責的態度，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自查自評情況匯報如下：

幼兒園督導評估自評報告1

一、幼兒園概況

我園創辦于xxxx年x8月，隸屬于xxx一小。幼兒園地處xx市x街xxx號，占地面積520m2，建筑面積690 m2。幼兒園與園林一小緊鄰又自立門戶，與園林一小共享操場、圖書室、美術室、舞蹈室、多媒體教室等功能室。現開設6個教學班，在園幼兒215人，在崗教職工16人。

在上級主管部門和學校領導的正確領導下，我園以“以人為本促進發展”為辦園理念，以“團結、進取、務實、創新”為園風，以“健康、自信、誠實、全面發展”為培養目標，團結一致，奮力拼搏，讓城關幼兒園成為社會滿意、家長信任、幼兒喜歡的幼兒園。

二、主要成績與經驗

(一)抓好隊伍，凝聚人心，優化教職工隊伍。

針對幼兒園實際，采取切實有效的措施，加強對全體教職工的政治思想教育和業務培訓，是提高這支隊伍整體素質的關鍵所在。

首先，我們把教師的政治思想和職業道德教育始終作為幼兒園師資隊伍建設的重要抓手，將師德規范作為幼兒園精神文明建設的重中之重抓緊抓好。

其次,我們將教師的業務培訓和學歷層次的提高工作作為幼兒園師資隊伍建設的基礎抓牢抓實。

①教師的發展，需要理論知識的支撐，需要業務能力的提高。為此，我們采用多種政策積極鼓勵全體教職工參與學歷進修，提升理論水平。如：對參與函授學習的老師給予時間和精神上的鼓勵。

②業務培訓采取多種方式進行。一是請進來，XX年初，我園將教材改為《快樂成長》教材，為了讓老師們更好地使用教材，我們得到了機關幼兒園的大力支持。將王啟紅、李凡兩名資深教師請到我園給老師們扎扎實實地培訓了半天，過后又多次到機關幼兒園登門求教，老師們普遍感到受益匪淺。二是走出去，在這一點上，學校領導給予了大力支持，三年來，我園幾乎每個人都參加或觀摩過市里或省里的優質課技能大賽等活動，開闊了教師的視野，增長了見識。三是園內資源共享，我園每周一次的業務學習有計劃、有組織。每個老師要當一次主講，把自己學到的或理論或經驗或一些舞蹈、律動等拿出來和老師們分享，學完后還要進行討論，談自己的學習體會。以此為契機，促進老師們不斷學習，努力提高自身素質。

我園青年教師較多，我校黨、政、工、團經常組織教師們參加一些活動。比如：“我為什么當教師”的討論活動，“我的教育故事”、“教師語錄”的征集活動，“教師普通話朗誦比賽”以及一些文體活動，堅持在政治上多點拔，在業務上多指導，在思想上多溝通，在生活上多關心;同時，這些活動也充分體現了我園青年教師的風貌，同時，帶動加快了教師整體前進的步伐。

(二)建章立制，依法治校，管理機制確立

“依法辦學，從嚴治校，管理規范，注重激勵”是我們工作的基本原則。經過幾年的努力，這方面的工作機制已基本確立。

①建章立制。建立一整套科學，有效的規章制度是“依法治校”的前提。我園在統一全體教職工思想認識的基礎上，始終為建立一整套完善的規章制度而努力。經過幾年的不斷努力，我們編寫成《幼兒園規章制度》匯編，其內容有幼兒園的各崗位職責等，幼兒園方方面面的規章制度等，從而建立了較為全面的規章制度的體系。

②嚴格執法。依據幼兒園制定的各項規章制度，我們在嚴格執法上下功夫。其一是幼兒園堅決執行國家規定的各項收費標準，取信于民。每學期的幼兒各類收費都通過書面通知和園門口告示的形式告知家長，且嚴格按規定的標準收取。其二是教師依法執教，維護自身良好的形象。大家以《幼兒園教職工道德規范》為準則，自覺規范自己的一言一行。其三是加強對一些重點規章制度的落實，并做好各項工作的檢查評估，將檢查結果記錄存檔，并充分體現“執法必嚴，違法必究”的原則。

幼兒園督導評估自查自評報告2

一、幼兒園基本概況

我園始建于2012年，在各級主管部門的關懷和幫助下不斷發展和完善，現我園占地面積800平方米，建筑面積70多平方米，是一所園舍布局合理，環境優美充滿活力、充滿希望的幼兒園。

全園共有1個班級，在園幼兒25名，附近轄區內適齡幼兒都能很方便的接受學前教育。我園共有教職工2人，專職教師2人。本科學歷2人。園內設有多媒體教室、游戲室。配備了42寸數字電視及電腦、音響、DVD等現代化教學設施。目前園內共有電視1臺、電腦1臺，大門口、樓道安裝了電腦視頻監控設備。

自辦園以來，我園始終秉承“一切為了孩子，為了孩子一切”的辦園宗旨，圍繞“安全第一，提高品味”這一工作目標，不斷改善辦園條件，創新管理理念，取得了較明顯的辦園業績，贏得了上級部門和社會的廣泛贊譽。

二、創設育人環境，打造幼兒茁壯成長的樂園

1、完善幼兒園設施

近幾年來，幼兒園逐年投入經費，不斷完善幼兒園設施。添置了符合國家安全標準的大型玩具設施、大型廚房設備、教具、42寸等離子電視機、VCD、電鋼琴、電子琴、音響等。為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優良學習生活環境，使園所初具現代標準。督導評估自查報告2、美化園內環境我園著力創建有利于幼兒和諧發展的環境。老師們多次利用休息時間，根據時令、主題及時對環境進行調整美化，使幼兒園環境趨于完美，體現出高度的凝聚力、戰斗力。另外，我們還發動幼兒、家長齊參與，利用廢舊材料、根據幼兒年齡特點設計、制作了多種手工作品，這樣不僅提高了幼兒的動手能力，也大大提高了孩子們的環保意識。

我園努力為幼兒創設良好的心理環境，要求每位教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，使優質的教育環境展示于社會，優質的保教保育取信于家長、幼兒。

三、規范素質教育，提升教育質量

1、建立健全制度，科學化、精細化管理

我園堅持以科學發展觀為指導，進一步明確辦園方向：抓質量，辦精品。我們克服困難與壓力，堅持正確的辦園理念，深入貫徹國家教育方針，全方位推進《幼兒園教育指導綱要》的實施，以保教并重的原則促進幼兒德、智、體、美的全面發展。作為農村幼兒園，我們根據實際制定了一系列規章制度：《幼兒園安全制度》、《衛生保健制度》、《消毒及隔離制度》、《接送卡制度》等，各項工作做到有章可循、有據可依。另外，靈活根據新情況、新問題及時完善各項規章制度，推進教師行為禮儀規范，使管理更為科學化、精細化。

2、強化常規，建立和諧的工作程序

常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依照一定規律有序運轉。管理人員堅持“一liuxue86.com日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實。認真總結經驗，分析園所保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合園所實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規定出完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環節之中。

3、落實過程，向一日要質量

人生各階段都有必須解決的發展課題，幼兒園生活活動的內容就是幼兒階段必須解決的發展課題，因此必須糾正重上課而輕生活環節的偏向。充分認識生活活動在幼兒園中的重要性，它不僅是幼兒身體健康成長所必需，還是幼兒最重要的學習內容和學習途徑。向一日生活要質量要效益就是要發揮一日生活整體教育功能，充分利用一日生活各個環節的教育價值，通過合理組織、科學安排，將之有機地融合為一個整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發展。寓教育于一日生活中，并在實踐中積極探索具體而又切實有效的途徑與方法，以程序化管理，實現嚴謹細致。

四.多元化發展，提升幼兒教育素質教育

我園為幼兒開展各種活動、搭建各種平臺!每項活動都要讓幼兒為達到“多元化發展，提升幼兒教育質量”服務。例如舉辦親子運動會、幼兒廣播操比賽、大型六一文藝匯演等活動。每日的課間操，已成為蓓蕾幼兒園每個幼兒最喜歡、最快樂的舞蹈必修課。我們通過開展這些活動，激發了孩子對運動、藝術的興趣;提升孩子的各種技能;培養孩子競爭和合作的初步意識;并讓孩子懂得，要想取得進步，就要付出努力，從而培養孩子挑戰困難、挑戰自我的勇敢品質，提升幼兒素質教育。

五、強化意識，確保幼兒安全

從保護幼兒的生命出發，認真做好安全工作。我園從實際情況出發，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。

首先，園內成立以園長為組長，全體教師和保安為成員的安全工作領導小組，制定了安全職責，定期開展安全專題會議，全面負責規劃和實施綜合治理、依法治園工作。按照教育局對學校安全工作的要求，層層簽訂《安全協議書》。

其次，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內的每一件設施、設備，發現隱患，及時匯報、及時解決;建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況;全園開設安全教育課程，使幼兒從小就有安全保護意識;各班每周定期開展安全教育主題活動，將安全意識深入到每個幼兒心中;嚴格執行接送卡制度，把幼兒接送時的安全工作落到實處;戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全;加強晨檢，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒;每周制定科學合理的食譜，注意做好配餐搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養幼兒良好的生活習慣，餐飲都嚴格按衛生保健的要求規范操作。

另外，我們建立安全獎懲制度，進一步細化《崗位職責及考核辦法》，設立“安全工作獎”，形成激勵機制。建立值班制度，每逢重大節假日、特殊天氣均能落實值班護園人員，做到定人、定崗、定則并保持信息暢通。

六、提高專業知識，造就高素質保教隊伍

我園高度重視教師隊伍專業素養的提升，經常組織全園教職工集中學習上級文件、《綱要》精神，我們還通過外出學習取經，相互聽課研討，摘抄學習筆記，撰寫工作心得等多種形式來提高教師的業務素質及教學水平。定期開展骨干教師進修活動。

七、巧抓溝通，重視家園文化建設

幼兒園的生存與發展，既要有過硬的保教保育質量，贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務，贏得家長的滿意和支持。

我們幼兒園積極做好家訪、家園聯系、家園活動等工作，重視家園互動，滿足家長合理要求。本學期通過《家園聯系冊》讓家長們及時了解、掌握教育信息;及時與家長溝通孩子的發展情況，宣傳幼兒園的工作，以便爭取家長的支持和幫助。另外，我們還不定期地舉辦家長半日開放，邀請家長來園與孩子們一起生活、一起游戲，家長都給予了大力支持與配合。

八、面臨的問題

經過多年努力實踐與探索，我們初步走出了一條幼兒教育與社會發展相協調、幼兒教育與幼兒身心發展相協調的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學質量、社會效益等方面取得了一定成績。同時，我們也還存在著許多不足之處：

1、我們是農村幼兒園，我們辦園條件有限，生均建筑面積、占地面積、綠化面積、活動場地均明顯不足。

2、許多理想的現代化硬件設施難以一步跟進，無法滿足孩子們的需要。

3、農村幼兒園教師師資配備沒有編制，好的師資難以引進，年輕、優秀教師難以留住，造成幼兒園教師隊伍的不穩定，整體專業水平有待進一步提升。

4、農村幼兒家長的幼兒教育觀念有些陳舊，對幼兒園實施素質教育認識不足，致使幼兒園的教育工作偏離《幼兒園教育指導綱要》，傾向小學化，也是制約幼兒園實施新理念、更好發展的一個因素。

九、整改方案

1、對于人均面積綠地不足問題，我們將想盡一切辦法，將幼兒園一切可以利用的場地有效的利用起來供幼兒活動。對于幼兒園綠化方面，我們盡量加大盆景栽植，充分利用樓后空地擴大綠化面積。

2、在資金方面，我們盡可能的節約一切資源，爭取社會各界的力量，為幼兒增加更多的現代化教學設施和各種活動器械。

3、積極開展園本研修，探索分層培養的教師發展機制，尤其是要針對幼兒園辦園特色，培養能適應和發展園本課程特色的特長教師，制定激勵機制，進一步提高教職工工資待遇，鼓勵教師參加各種進修及培訓，盡可能多的給老師外出學習的機會，為幼兒園長期、可持續發展奠定人力資源基礎。

4、針對家長認識上的誤區，通過下發《致家長一封信》、《園報》、搜集成功的教育案例，提供操作上的經驗幫助等途徑，積極做好相關宣傳，以使他們能夠理解幼兒教育的真正內涵，并贏得家長對幼兒園工作的支持和配合。

幼兒素質教育我們任重而道遠。在接下來的工作中，我們要不斷加大力度，積極尋求改進途徑，要以飽滿的熱情、科學的態度和求實的精神與時俱進，要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更新、更高的目標邁進!

幼兒園督導評估自查自評報告3

自20xx年6月我園確定為督導評估幼兒園以后，我園以高度負責的態度，按照《云南省幼兒園分類評估方案》要求,實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自評情況匯報如下:

一、幼兒園概況

我園于20xx年從白蓮寺小學轉讓來承辦權，從白蓮寺小學分離出來，現幼兒園位于狗街政府所在地西側白蓮寺小學內，借用白蓮寺小學一部分校舍開辦，是一所學校附屬半寄宿制幼兒園。在科學發展觀的引領下，堅持“求實、創新、提高、發展”的工作思路，持續改善辦學條件、增強教師素質、提高保教質量、提升辦園質量，不斷設置新的起點、實現新的跨越，以主動適應幼兒教育發展的新趨勢。我園現有幼兒班一個，幼兒21名，3、4、5歲幼兒混編為一個班，教師1人，高中學歷，是一所充滿活力、充滿希望的幼兒園，發展前景良好。

二、自評具體情況

(一)、辦園目標方面

我園目標明確，結合幼兒園的實際，制定切實可行的長遠規劃和近期目標。規劃和目標體現全面管理的指導思想，并突出保教有機結合的原則。各類計劃、總結齊全，目標明確，執行過程清晰，成效明顯。

依據各種規章辦園，保教措施得當，適應當地生產實際和家長工作需督導評估自查報告要。保教并重。

A1級指標的C級指標自評結果為C1、C2、C3、C4均為優秀。

(二)辦園條件方面

1、我園按規定設有園長，配備了一名專職教師兼保育員，辦園目標明確，辦學思路清晰，具有較強的管理能力和創新精神。教師學歷合格。注重教師的學歷的提升，根據自身的情況相繼進行學歷進修學習。

2、盡管園舍條件與標準尚有差距，但我園能夠科學合理地進行規劃和設計。具體情況如下：幼兒園園舍無危房、無環境污染、無噪音、符合安全要求。幼兒園室內外環境因地制宜凈化、美化、兒童 能充分利用現有園舍擴大幼兒活動空間。室內空氣流通無異味，采光好，有照明liuxue86.com設備。有符合衛生要求的毛巾架、且一人二巾，有流水洗手設備，有安全衛生的睡眠設備，教室有《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》及班級教育目標。有一定數量的供幼兒活動及教學的玩教具。

3、我園重視安全工作，配備了應急逃生疏散路線圖，充分利用樓梯走道進行安全教育，配有消防設施，定期檢查。此外，我園還嚴格執行各種衛生健康制度，做好日常防塵消毒工作，做好幼兒晨檢工作，確保了幼兒飲食、飲水衛生。

4、在經費管理方面，我園嚴格按縣級以上物價、教育、財政部門規定的收費標準收取費用。經費按規定范圍合理開支。堅持專款專用，符合財務制度，遵守財經紀律，為保教工作服務。

A2級指標的C級指標自評結果為：C5、C6、C9、C10為優秀，C7、C8為合格。

(三)辦園過程方面

1、我園管理制度齊全。幼兒園制訂了一系列的規章制度，保證了各項工作的規范運行，特別是安全管理制度比較齊全，有安全管理責任書、安全應急預案，工作扎實有效，使安全教育貫穿于幼兒園一日生活的各個環節，增強了幼兒、家長及教職工的安全意識。

2、在衛生保健方面，我園有健全的幼兒及工作人員健康檢查制度; 園內窗明地凈、無雜物、廁所無異味。幼兒手臉干凈、不留長指甲、衣著整潔。;我園教職工一律不留長指甲、衣著整潔、不披頭發、廚房人員穿戴干凈的工作衣、帽、口罩等;有符合衛生要求的衛生消毒制度及措施;幼兒園有傳染病預防措施，幼兒園建有房屋、設備、消防、室內外活動場地、食品藥物幼兒接送等安全防護和檢查制度，防止發生各種意外事故;幼兒園已經盡力為幼兒提供合理膳食，加強幼兒戶外活動，增強幼兒體質。注重幼兒心理健康，建立寬松的教育環境，師生關系融洽，關注幼兒的情緒;對特殊需要的幼兒給予照顧，且有相應的措施。幼兒園能保障幼兒有足夠飲水、保證幼兒自由飲水。培養幼兒良好的大小便習慣。在一日活動中重視幼兒正確的坐、立、行及閱讀、書寫姿勢。

3、我園教育環境人文化。我園為了最大化地拓展幼兒活動空間，充分挖掘內部潛力，教師們千方百計使用可利用的空間變成教育活動資源，在環境的美化、兒童化、教育化、特色化等方面大做文章，精心設計，巧妙布局，處處體現出師生的獨具匠心，環境的創設、區角的布置都成為幼兒活動的新天地，使孩子們在與之互動的過程中，不僅增加感性知識，而且也激發了孩子的好奇心、求知欲，使孩子們的身心得到健康和諧發展。

4、我園教育手段人本化。教師在一日活動中活動的組織以游戲為主，充分體現出教師熱愛孩子、尊重孩子的良好素質，教育教學在面向全體的同時，注重個別教育，關注幼兒的個體差異，因材施教。在保教工作中，對幼兒的成長有系統整體安排，建立了科學合理的活動常規，師生之間建立了平等、和諧、尊重的友好關系，堅持保教并重原則，積極運用現代教學手段，提高保教效果。

A3級指標的C11為合格，C12、C13、C14、C15、C16、C17、C18、C19、C20、C21、C22、C23、C24均為優秀。

(四)辦園成效方面

我園依據農村特點，制定各類計劃，注重個體差異，引導幼兒主動學習，促進了幼兒能力和個性的發展。能科學合理地安排幼兒一日作息時間，根據季節變化分別制訂了各個季度的作息時間表，嚴格管理幼兒在園的起居、學習，活動安排做到動靜結合，德育工作貫穿于教育活動過程。園務、班務工作計劃措施到位，通過開展各項游戲活動、堅持幼兒的常規和隨機教育，使幼兒良好個性、心理品質和行為習慣得到培養。

A4級指標的C28、C29、C31、C32為優秀，C30為合格。

三、在自評中，存在的問題

在工作中，我們雖然已經盡心盡力，但是離標準的差距還很遠，主要表現在以下幾個方面：在管理工作中，目標和計劃的完成情況沒有定期檢查和總結;在衛生保健方面，對貧血、佝僂病、營養不良的幼兒沒有特殊保育措施;在教育教學方面，幼兒園沒有積極開展教育科學研究工作，教科研指導思想不明確，在教科研方面的工作幾乎是空白的;

四、今后努力的方向：

1、進一步加大投入，合理配置教育資源。

2、進一步重視安全工作，確保幼兒健康成長。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及時發現隱患，迅速整改，確保萬無一失。

由于辦園時間短，我們還有很多不足之處。對此，我們在不斷加大力度，積極尋求改進途徑。我們要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標邁進。