第一篇：2011——2012學年度第二學期物理教研組工作計劃

2011——2012學年度第二學期物理教研組

工作計劃

新的一學期已經開始，我們豪情滿懷跨入了2012年。面對新形勢、新情況，我們倍感責任重大。為了認真貫徹落實全縣“謀發展、求富裕、促和諧、樹新風”主題教育，積極配合學校“三學一考一承諾”活動，我們要組織全組教師認真學習中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議公報，學習中國共產黨第十七屆中央紀律檢查委員會第七次全體會議公報。建設學習型教研組，培養學習型教師，努力提升本組教師履職盡責的能力和服務教育發展的本領，大興勤學善思之風，提高全組教師理論素養，理清工作思路，明確工作任務，夯實工作責任。緊緊圍繞“推進現代化、建設新扶風、創辦人民滿意的教育”這一奮斗目標，扎扎實實開展“十項活動”，引導全組教師在謀發展上推進思想解放，在促和諧上創新教育管理，在樹新風上踐行教書育人宗旨，促進我校教育教學質量穩步提升，各項事業有序發展。今年，我校生源質量整體大幅下滑，社會各界以及各級領導對我們的教育教學質量特別是高考二本上線人數提出更高的希望。我們深深感到肩上責任重大。為此，我們物理組全體同志要緊密團結在學校領導班子周圍，發奮工作，不斷進取，增強服務意識、責任意識，愛崗敬業、盡職盡責，努力做好本職工作，不斷提高服務質量。為此在新的一學期里計劃如下：

一．強化政治學習，明確教師職責，增強奉獻意識：

1.強化政治學習，明確教師職責，增強奉獻意識：除學校組織的政治理論學習外，利用教研組活動的時間組織本組同志認真學習中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議公報，學習中國共產黨第十七屆中央紀律檢查委員會第七次全體會議公報。學習省十一屆八次全會精神，市第十一次黨代會精神，縣第十五次黨代會精神，縣委縣政府2012年工作要點及報告。學習國家中長期發展規劃綱要、寶雞市“十二五”教育事業發展規劃、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等。認清形勢，明確責任，端正工作態度、增強服務意識，教育全組教師樹立遠大理想，愛崗敬業、熱愛學生、關心學生、服務學生。做新時代合格的人民教師。

二．學習新課程理論、新課程改革方案，鉆研新的教育教學方法，大膽推進課堂教學改革，勤耕多導，注重落實，積極穩妥的推進教育教學質量全面提高：

2.學習新課程理論、新課程改革方案，研究新的教學方法：新教材需要新的理念、新的教學方法，全組同志要認真學習新課改的理論知識，積極研討新教法。大膽改革過去那種陳舊的、一言堂式的教學方法，積極采用討論式、啟發式、研究式的教學方法。引導學生利用實驗進行探究學習。給學生充分動手、動腦、動口的時間，讓學生積極參與教育教學全過程，使學生的個性充分得到發揮。

3.鉆研教材和大綱，認真備課上課：全組同志要堅持集體備課，集體備課要事先安排專人準備，有中心發言人，并經過集體討論，形成共識，達到統一。備課要堅持備大綱、備教材、被學生、備教法、備作業。精心設計，努力上好每節課。要大力倡導各備課組、每個教

師創建適合本備課組、本人教學實際及所帶班學生實際情況的原創課件，積極利用好多媒體設備，提高課堂教學質量。

4.加強作業、定時訓練，落實教學質量：全組同志要精心選題，適量布置作業。作業要全收足量批改。作業批改要認真，對學生中出現的問題要及時指出，并要求學生認真改正。同時，加強單元檢測、定時訓練，單元檢測、定時訓練選題適量，難易適中。訓練要組織嚴密，訓練卷要及時批閱講評。

5.加強高考復課工作，提升高考教學質量：高三備課組要認真研究高考大綱，新課程高考試題，分析新教材，制定切實有效的高考復課計劃。高三備課組每個教師要針對不同的學生，實行分層教學。同時做好作業、練習冊的落實工作，及時督促學生完成作業、練習冊。作業每天布置，及時批閱，練習冊每周檢查一到兩次。與此同時，還要堅持定時訓練，定時訓練要組織嚴密，定時訓練卷批閱講評要及時。并督促學生及時糾正錯題。

三．加強校本教研，大興教研之風，建研究型教研組，提高全組教師教育教學能力：

6.加強校本教研，提高教學能力：每個備課組要在教研組校本教研課題的基礎上，提出各備課組校本教研課題，并提出具體的研究方案，實施措施，針對教學過程中的問題，及時研究解決，不斷指導實際的課堂教學工作。各備課組要認真組織安排本備課組本學期校本教研課題，在上學期進行的同時，繼續深化課題研究，及時將研究的成果應用到教學中去，進行檢驗指導，并做好最后的結題報告撰寫。同

時，各備課組、各科任教師要積極組織指導學生進行研究性學習，倡導濃厚的研究性學習風氣。

7.堅持聽評課制度，加強組內相互交流，達到共同提高：教研組內要提倡聽課評課，每個教師堅持每周聽課一節，并利用教研組、備課組活動進行評課交流，以達到共同提高。各備課組要安排組織好本學期備課組內的聽課評課活動，使聽課評課制度化，長期化。

四．堅持青教培養，實行新老幫扶結對子，一幫一，積極扶持中青年教師成才，不斷充實壯大教師隊伍：

8.堅持青教培養，實行新老結對子，一幫一：今年，物理組人數多，層次不齊，中青年教師占大多數，青教培養任務艱巨。組內中教高級、中教一級要積極承擔青教培養任務，指導培養一到兩名青年教師。青年教師要主動聽取指導教師的課，學習他們豐富的教學經驗。指導教師要聽青年教師的匯報課，指導青年教師，改革教學方法，不斷提升自己的教學水平。組建各備課組內一幫一教師幫扶對象，高一：孫存霞——楊建峰、魏新安、劉永科，史軍錄——王能輝、顏銳濤。高二：馮歲虎——馮少輝，周志龍——劉會利，王金會——董亞珍。高三：李均正——王曉斌，史軍海——李星，王扣俠——郭輝。全組教師要團結一致，互敬互愛，分工協作，共同努力，不斷促進物理組教師隊伍整體教學水平邁上更高的臺階。

五．大力推進語言文字規范化使用，形成人人講普通話，人人規范使用語言文字：

9.各備課組要制定語言文字規范化使用推廣的具體措施，要老教

師與青年教師結對幫扶，老教師要積極主動請教學習，青年教師要積極幫助老教師學講普通話。全組教師上課都要講普通話，日常生活要規范語言文字使用。

總之，物理組全體同志要團結協作，顧全大局，明確當前我校面臨的形式、任務和責任，服從學校領導安排，遵紀守法，按時上下班，熱愛學生，關心學生，勤奮工作，為法門高中教育教學質量的全面提升而努力奮斗。

法門高中物理教研組2012年2月13日

2011——2012學年度第二學期物理教研組

工作計劃

法

門

高

中

物理教研組

2012年2月13日

第二篇：2015學年第二學期物理教研組工作計劃

廣州市第八十一中學

2015-2016學年第二學期物理教研組工作計劃

一、指導思想

堅持“夯實基礎、開啟潛能”的教學理念，以“充分激發、培養自信”為指導，遵循教育規律，增強課堂生動性和有效性，促進學生綜合素質的自我提升。落實學校教學工作相關要求，有計劃的進行科組建設工作，提高科組教師教育教學能力。

二、工作目標及重點

以提高課堂效率為工作方向，以探討學生的實踐能力和創新意識的培養為工作重點，結合學科特點，形成教學特色，提高課堂教學效益。

（一）促進科組教師教學水平提升

（二）改善基礎年級課堂效果，加強高三學科備考針對性

（三）穩步做好常規工作

（四）培養學生獨立思考和創新能力

三、具體工作及措施(一)理論學習，提高理論水平

1、本學期要求和組織全組教師學習教育教學理論，并定期做好學習心得進行交流，通過理論學習，樹立正確的思想觀念，密切聯系教學實際，通過理論的運用，增強主體意識和創新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質。

2、要求本組教師繼續研究教材，教學大綱，明確要求，在全面學習交流的基礎上，吃透大綱和考試說明的要求，結合當前學科教學的實際，明確教學的方向與思路，繼續優化教學策略，扎實搞好教學，努力使教學質量上臺階，努力讓全組教師教學優良率達到100%。

（二）深入課堂，了解課堂

可組內進行問題研討，通過聽評課，及時對存在問題的課堂進行反思、改進。高三物理教師研究2016年高考要求，學習高考考試說明，明確高考方向，在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，進一步加強學生綜合能力的訓練，力爭完成市區校下達的各項指標和任務，取得優異成績。同時，高一年、高二年教師應加強專題理論學習，針對教學處提出的工作重點進行專題探討，強化 1 物理學科基礎知識和基本技能、基本能力的培養，在市統考中取得好成績。

(三)物理組常規教研、科研工作

1、努力提高教學質量，要求教師課前花功夫多，課中運用現代教育技術思想、手段多，充分利用多媒體現代化教學手段，引導學生積極思維，參與教學機會多，課外有針對性地指導學生，課中講課少而精、課后布置作業少而精，促進方法形成。

2、繼續組織好一周一次的備課組活動，做到內容落實、時間保證，確定每人組內至少講公開課一次,并做好評課、議課,每位教師留下詳細記載和學習心得。

3、多交流，共提高，要求組內每位教師每2周至少聽課1節,取長補短，充分挖掘潛力。

4、了解本組教師對其本人教學工作的想法，發揮全組力量，進行及時有效的幫扶。

5、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作，并認真組織實施月考、期中、期末考的考試質量分析,進行組內教學小結，使全組成員的教學業績在研究中前進。

6、按照教學處要求，有計劃地定期抽查學生作業，了解作業質量，難易程度和學生完成作業，教師批改情況。

7、加強溝通做好集體備課工作,使集體備課的成效真正落到實處，并在教研活動中進行總結交流。

8、抓好最基本的學科知識水平促進工作，努力促進教師的解題能力，通過大量解題，提高教師的用題組題能力。

（四）組建興趣小組，提高學生學習興趣

組建無線電測向興趣小組，參與培訓，參加比賽；組建小制作興趣小組，利用課余時間進行教學輔助教具的研究與制作，讓學生感受物理的趣味，提高學習的樂趣，提高多思考、多動手、會創新的能力。

2016-3-18 廣州市第八十一中學

2015-2016學年第二學期物理教研組工作總結

總是要等到停下來做工作總結的時候，才想起有很多事情或本來可以做得更好。也往往只有在這個時刻，才能靜下心來反思。又是一個期末，在本科組全體成員的齊心努力下，較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現將本學期的工作總結如下：

一、教研組日常工作

圍繞本學期學校教學工作目標及重點和期初科組制定的學科教學工作主要目標（1.促進科組教師教學水平提升；2.改善基礎年級課堂效果，加強高三學科備考針對性；3.穩步做好常規工作；4.培養學生獨立思考和創新能力。）本教研組成員進行了教學工作常規要求的認識統一和落實統一相關學習。包括培優補差工作，課堂組織形式，如何讓學生愿學樂學，也包括教學心得、反思的整理，教學論文的撰寫等。

遵照學校對教研組工作的要求，每周定期召開物理教研組工作會議，加強了教學方法、教學內容和教學進度的了解；根據本教研組的工作計劃，組織教師進行教學業務的學習，教材教法的研究和討論，積極開展評課議課活動促進教師教法和學生學法的轉變。

二、加強全國試題研究，明確備考方向

全國考試的試題相比廣東考卷整體難度難了，更加注重考查學生綜合運用的能力，也隱含著一定的創新（如知識靈活應用，知識適當遷移）能力成分。為了更加了解全國卷的特點，本科組特地要求各教師自主完成近幾年全國考試的相關試題，有時也安排在同一時間里進行，通過做題，深入掌握大體方向，做到心中有底，心中有模。使用人教版教材，人教版教材比粵教版教材更加注重學生思維的培養，從概念的建立到定理的得出有著其發展和形成的規律，從全國考試的的角度看，使用人教版會比較合適，這也是我們統一思想后做的在高一年級開始使用的一個決定。

三、教師個人教學工作

在教學工作方面，為了提高效率，我們統一思想，回歸最基本的課堂要求。1．平時做到“兩個了解” 第一是“了解學情”，注重了解學生的學習情況、3 他們自身的能力素質，只有這樣才能對癥下藥；第二是“了解教法和學法”，平時多加學習相關理論，通過自己的不斷嘗試，提高教師個人的教學能力，也要注重提高學法指導的能力。

2．課堂上做到“四個有”。第一是“有重點難點”，避免泛泛而談，毫無章法，課堂時間分配側重分明；第二是“有條理依據”，課前對課文內容要做到十分熟悉，做好充分準備，不允許在課堂上過于隨意發揮，循序漸進；第三是“心中有學生”，教師要做到眼到、神到、心到，及時掌握學生主動和被動回饋的信息，并根據學生狀態適當調整或調控課堂，允許適當穿插非學科內容的話題；第四是“有感情”，注入感情很重要，通過教師的演繹或學生的參與，共同體會課堂的生動，讓學生動起來。

四、注重創新意識，提高學科素養

本學期要求高一高二一個不漏的開足開啟學生實驗，且根據實際情況多做演示實驗，鼓勵學生能根據教材設計或改進實驗演示器材。

新課程教學中要求能真正提高學生的實驗動手能力和創新能力，一改傳統實驗以師為本、以生為輔的教學模式，提倡以生為主、以師為輔。物理教材主要是兩種實驗：驗證性實驗和探究性實驗。學生先通過驗證性實驗的課堂教學和分組實驗操作，掌握基本的實驗設計思路和實驗器材操作技能，進而才能較好的進行探究性實驗。驗證性實驗注重對學生基本實驗能力的培養，探究性實驗則更加關注學生自我設計自我創新能力的培養。兩種實驗教學模式相互結合，才能更加有效的提高學生的基本實驗操作能力和創新能力。

本學期，在適當的指導下，高一學生自主設計制作出了坡度測量儀和正壓力與靜摩擦力關系演示器，本人在論文中提及，受到評委的充分認可。這對學生搞創新提供了一定的動力。

2016屆高考成績優異，物理學科也算有所貢獻。期末成績也出來，至少我們看到問題所在。科組幾位老師的論文也在論文年會中獲得二、三等獎。

今后我們將進一步加強先進教學理念的學習，教法的研討，認真撰寫教育教學論文，積極配合學校的活動，更好的承擔起全校的物理教學任務，以學生發展為本，以學校榮譽為榮，努力工作。

第三篇：2015—2016學第二學期物理教研組工作計劃

2015—2016學第二學期物理教研組工作計劃

2015—2016學第二學期物理教研組工作計劃

一．指導思想：本學期，我組將認真落實校長工作計劃精神，特別重視“三風建設”（學風、教風、校風），把提高課堂效率作為首要任務。認真按教務處、教科室工作要求，加強理論學習，以新課程理念指導教學教研工作，加強課題研究，開展我組校本研究，提高我組教學教研水平，最終提高物理組教學質量，與此同時加強教學常規建設和師德建設，無故開會不要請假。

二、主要工作

1．加強理論學習，本學期繼續組織教師學習《2016年四川省考試說明》以及《物理教學》、《中學物理教學參考》上好的文章，積極實踐高中物理教材，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，大膽嘗試一些好的教學方法，努力提高課堂效率。2．通過說課、聽課與評課等主題教研形式，加強教材教法研究，提升駕馭教材的能力，嘗試導學案等教學模式，確實讓學生成為課堂的主人，在課時少的情況下，向課堂要效益。借助本期全校性青年教師賽課活動機會，錘煉青年教師教學基本功，提高賽課水平。老教師也有更多機會學習青年教師的優點，并相互交流。平時積極完成聽課任務，少一次學校要對個人扣0.5分。

3．加強教風建設。繼續落實課堂教學“六認真”要求，提高課堂掌控能力和上課效率，對作業量的要適度控制，一次作業不要超過10個題，一般20-30分鐘完成，作業盡量要有所選擇，知識點重復的題可不寫。認真填寫《班級日志》，教師每節課對學生到位情況和課堂情況如實記載，學生也會對教師的每堂課滿意度進行記載。對上課遲到、課堂紀律差、學生上課睡覺、上課玩電子產品不加以制止、教師提前下課、晚自習不到位、侮辱和毆打學生等現象，領導將找該教師個別談話。

4.各年級備課組要重視集體備課，定時、定人、定內容，力爭有實效、不走過場、并填好集體備課登記表，以便期末上交教科室登記集體備課次數，集體備課少一次將被扣每人1分。

5．重視有效分，更要重視平均分意識。以往有的教師在高

一、高二就只重視有效分，不注重平均分，吃了很多虧。應在高

一、高二把主要精力用在抓平均分上。多關注大多數學生，不把主要精力只放在關注少數人身上；而高三應把主要精力放在抓有效分人數上。6．重視校本教材開發研究，編寫出適合我校的校本教材，學科組無校本教材的扣4分。7.加強小課題研究，積極申報個人校級小課題，立足解決教學中的實際問題，本著低起點、小切口、短周期的原則，一般一年完成。學科組無課題的扣4分。

8.做好實驗室日常管理、衛生和實驗安全工作，做到制度、規則上墻，實驗分組規范、實驗有記載，每期初有實驗室工作計劃，每期末有實驗室工作總結，每期初要提出必須的采購計劃，盡量確保教材上的所有實驗都能做。完善實驗室器材電子文檔登記及是否損壞等備注。主動為一線教師服好務，主動修復一些能修復的器材或自制一些簡易器材。隨時做好迎接上一級對實驗室的規范化檢查。

三、具體事項：

1．通報上期末高

一、高

二、高三各學科橫向成績。高一期末成績均分名列區第三位的學科有：英語、化學、生物；名列區第四位的學科有：語文、物理（高永壽高中0.9分）、政治、地理；名列區第五位的學科有：數學、歷史；其中均分低于永壽高中的學科有：語文、數學、歷史、地理、政治。高二理科所有學科（除物理學科外）平均分成績均名列區第三位，物理學科平均分名列區第四位（略低永壽高中0.37分）。高

一、高二物理均分與永壽高中非常接近，值得引起相關教師的警惕。學校要求對連續幾次成績低于區高中的我校教師將調離教學第一線。

高三xx一診理科所有學科（除化學外）均分成績均名列區第三位，化學均分成績均名列區第四位。xx一診物理成績高三實驗班1、2班成績突出，平均分比普通班高出14分和18分；而高

一、高二期末物理成績實驗班比普通版沒有太大優勢，實驗班僅比普通班高幾分，值得思考。按照學校剛發的學科組考核細則，期末考試成績名列第3名得5分，高考成績名列第3名得6分；期末或高考名列第4名得0分；期末名列第5名扣6分，高考名列第5名扣8分。

2．本期學校舉行35歲以下的青年教師優質課大賽，共42人次參與，其中理科組參賽19人，物理學科賀兵參加，其中理科組評出一等獎2人、二等獎4人、三等獎6人，其余7人無獎。高三要求4月初結束賽課，其余年級6月初結束，組上建議賀兵最好把參賽那一節課上兩次，先組內上一次，根據大家的建議加以改進并熟悉錄播教室、熟練使用電子白板后再參加校賽課，賽后向教科室提交一份詳細教案（含作業的布置、板書設計）及課后反思和PPT課件（先交到組上，組上填好《賽課紀要表》并收集各位評委填寫的《課堂教學評價表》一并上交教科室）。賽課當天學校要求物理組全體老師參加聽課，也鼓勵有空多聽其他學科組青年教師的賽課。

3．校長要求各組成立學生社團，給時間、給場地、給待遇，有意愿的可向教研組或學校申請。

4．5月份學校要開展科技節活動。學校要求理、化、生和地理必須要有科技作品參與展出。大家看是否可以這樣：物理組高

一、高

二、實驗室最低各出2件作品，共6件都有點拿不出手，少了估計不好交差。高一鐘書貴負責，高二張曉宏負責，實驗室李淑清負責，科技節期間物理組還有一次科普知識講座，看誰有意愿承擔，如果沒人就鐘書貴負責。高三的重心在教學上，不參加此次活動。

5．備課組長做好每次月考和期中考試試卷分析，并交教研組存檔，期末交教科室登記。6．本學期上課僅有18周，其中放假3天半的有3次，放假2天半的有2次，月考有3次（含期中考試），因此各位要制訂好工作計劃進度，確保不前松后緊。高三要精選練習題，讓學生熟練掌握重要的物理模型，如傳送帶模型、滑塊模型、彈簧類模型...抓好踩線生。

7．學校本期要求各組選定一個組信息發布員（有津貼補助），將組內的重要事件，如優質教案、學案、教研活動（每次開會負責照1-2張相片）、賽課、論文等音像視頻等上傳給校信息發布員，學校審核后向校外發布，先發布到校內郵箱MSCZ@sina.com，學校根據各組單篇發布的次數在目標考核中給予獎勵。

8．本期學校要求各學科組（含備課組）進行不少于10次學科內教研活動，其中學科組學習校長、教科室、教務處計劃精神，研討學科組工作計劃（1次）；教材教法研究活動（2次）；教育理論學校（2次）；說課、聽課、評課活動（3次）；校本課程建設、教材開發研究（2次）期末交有關記錄和《學科組建設手冊》一并上交教科室。9．本期教研會安排： 時間 主題 主講人 地點

第3周（周五第2節）學習校長及處、室工作計劃精神，研討物理組工作計劃 鐘書貴

物理組辦公室

第7周（周五第2節）市教研會精神學習吳俊東、祝夏茹 物理組辦公室

第9周（周五第2節）說課、聽課與評課 郭維和、鐘書貴 物理組辦公室

第12周（周五第2節）教材教法研究 張曉宏、李季平物理組辦公室

第15周（周五第2節）理論學習： 許家文、賀兵 物理組辦公室

xx中學物理組

2016-3-9

第四篇：2012—2013學第二學期物理教研組工作計劃

2012—2013學第二學期物理教研組工作計劃

本學期以“扎實抓好物理教學的各個環節，挺強推中扶弱，快樂教學,關注和促使每個學生成長,以教育科研引領教師專業發展,摸索出有本校特色和學科特色的教學模式”為教研組工作的主題，把更新教學觀念、優化教師的教學行為和學生的學習方式，重視非智力因素的開發，努力提高課堂效率，作為物理組開展教學研究、集體備課的指導思想和目標。圍繞這個指導思想和目標，物理教研組特制定如下工作計劃：

一、抓緊抓實常規教學的各個環節，提高物理教育教學的效率

1、抓常規教學的各個環節，特別是要注重集體備好課，充分發揮集體備課的優勢，充分發揮全體教師的集體智慧，搞好備課組活動。

⑴備課組長按學校要求開展工作，活動有計劃，活動時間擬定要報告學校，以利于檢查。活動要做到定時間、定內容、定地點、定中心發言人。

⑵備課組活動的重點內容有：教學內容的時間安排；重難點問題的處理和突破；章節作業和練習的布置；單元測試卷的命制和測試后的分析總結；章節內容的教學反思；備課組內相互聽課；各種活動開展的討論等。

⑶組內積極收集整理各節內容的電子教案、素材和課件、專題研究電子稿資料，使之系列化。

（4）本學期要將練習、單元測試卷、期中期末卷及其測試數據分類整理，形成系列。

2、抓好學法指導。根據不同年級特點，結合具體的教學內容進行學法指導。

3、加強對多媒體輔助教學的作用的研究和探討，明確多媒體的使用應為提高教學的有效性服務。整合本科組好的教學課件，使其系列化。

4、通過分層教學，加強教學的針對性。實驗班的教學要求、教學節奏、教學內容和教學方法應與平行班有所區別，對同一個班中不同層次的學生的教學要求要有所區別。

5、充分重視物理實驗。不但要做好書上的演示實驗和學生實驗，教師還要通過自己設計實驗給學生演示或讓學生參與到實驗中來，突破教學重難點，還要倡導學生利用身邊器材多做物理實驗。

二、認真做好高考備考工作

通過研究高考物理科的考試大綱和近幾年兄弟省份高考的理科綜合題、參加省市的高考備考會議、與兄弟學校的交流，準確把握2013年物理高考方向，使備考工作做到有的放矢。高三備課組及時分析研究韶一模、韶二模和廣一模數據，研究分析學生現狀、備考中存在的問題，在此基礎上及時采取切實有效措施，不斷提高學生物理水平。扶弱挺中培優工作抓緊抓實。重點抓好臨界生的輔導工作。

三、積極做好物理競賽輔導工作

物理競賽班教練員要深入研究競賽大綱、深入鉆研競賽內容、不斷創新輔導方法、加強與物理競賽水平高的學校教練員的溝通交流，借鑒他人的有效輔導經驗、促使競賽班學生加大在備賽方面的時間和精力的投入，確保在全國高中物理競賽中能取得優異成績。

四、切實有效地做好青年教師的培養工作

1、充分發揮組內骨干教師的教學示范作用。定期組織物理組內的市學科帶頭人、校骨干教師上公開課，為青年教師提供課堂教學示范。

2、由學科組組織組內骨干教師不定期對青年教師的課堂教學進行調研和指導。

3、各備課組發揮全組智慧，引導青年教師做好課后反思，在積累中成長，在反思中進取。

4、充分發揮青年教師的匯報課的促進作用，認真開好公開課。實行“備→說→研→講→評”制，做好記錄，使組內每位青年教師從中受益，使青年教師教學水平和教學能力都得到提高。

教研組內老師提倡互相聽課，老師之間互相學習互相幫助，共同提高,每位老師每學期按學校要求完成聽課任務。

5、倡導青年教師參加市教研活動，參加外校聽課評課。

6、利用導師制培養青年教師。為每位青年教師配導師。導師不僅要從教育教學方面指導青年教師，還要從思想和生活上關心和幫助青年教師。

7、信任青年教師，要敢于讓青年教師挑大梁。

五、做好有關教研課題結題工作、中期報告及新的教研課題的申報和立項工作。做到每個物理教師每學年至少撰寫一篇教育教學論文,每個物理教師參加課題研究。

六、探索出適合本校本學科的課堂教學模式

本學期探索如下教學模式.1、指導-探索教學模式；

2、目標-掌握教學模式；

3、圖表-競賽教學模式。

七、工作安排

八、備課小組及備課組長

高一備課組組長： 高二備課組組長： 高三備課組組長：

第五篇：高一物理教研組第二學期工作計劃

2014—2015學年高一物理教研組

第二學期教研工作計劃

李

斌

玲

2015-3-10

高一物理教研組2014——2015學年

第二學期教研工作計劃

為了更好完成本學期教學教研工作，我們高一年級物理組在認真學習，研究了國家教育部制訂的《普通高中物理課程標準》，研做近幾年高考試題分析命題規律的基礎上，根據學校工作計劃、學校教研室的具體指導，結合學生實際，特制定如下計劃：

一、指導思想:

認真貫徹落實學校工作計劃，以學校辦學目標為指針，以教研室賀主任的《過程要實、細節要精》的教研室計劃為總綱要，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣以及教研工作為重點，以創新教育為支點，以提高物理科教育教學質量為中心，加強實驗教學，培養學生分析問題、解決問題的能力及動手實驗的能力，真正提高學生綜合素質，切實提高物理教育教學質量。

二、學情和教情分析

1、學情分析：各班目前從整體上課的情況來看，重點班學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就問，作業也按時有效完成。特別是161班162班165班166班，做作業總是很認真負責的；但是163班164班167和168班就會比前面提到的班級較馬虎一點，且每個班總存在幾個比較調皮的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話等等。

2、教情分析：高一物理學科組有4位教師，老教師1人，新教

師3人，其中一人有一定的教學經驗，其中兩人為年輕的新教師沒有教學經驗。分別為：李斌玲、胡亞飛、馮菊榮、劉雪娟，我們4人精誠合作、相互幫扶、團結一致、共同奮斗。

三、教材分析

第五章 曲線運動 5.1曲線運動

教學要求：

1．知道曲線運動的速度方向2．理解曲線運動的條件 3．感受飛鏢、鋼球所作的曲線運動 教學重點：

1．曲線運動的速度方向是軌跡曲線的切線方向2．曲線運動的受力條件是合力與速度不在一條直線上 3．曲線運動的性質是變速運動4．曲線運動的特點是速度方向沿軌跡曲線的切線，與合力分布在軌跡兩側 教學難點：

1．曲線運動的速度方向是軌跡曲線的切線方向2．運用曲線運動的特點解決實際問題 3．運用物理語言描述某一實際的曲線運動 疑點：

P33圖6.1-4怎樣才能說明曲線運動的速度方向是軌跡曲線的切線方向？是否缺少取極限、化曲為直的解釋？ 易錯點：

軌跡曲線與速度、合力的關系 思想方法：.物理概念源于從生活實際中的數學抽象，如曲線運動的速度方向這一概念

5.2 運動的合成與分解

教學要求：

1．知道分運動與合運動的等效性2．知道運動的合成與分解的概念

3．會運用坐標系描述物體的分運動與合運動4．會運用平行四邊形定則分解與合成運動 教學重點：

1．知道分運動與合運動的等效性2．會運用平行四邊形定則分解與合成運動 教學難點：

1．會運用坐標系描述物體的分運動與合運動2．會運用平行四邊形定則分解與合成運動 疑點： 運用平行四邊形定則分解與合成運動

易錯點： 1．在實際應用中有意義的運動合成與分解應該是根據實際的運動趨勢合成與分解運動，思想方法： 根據平行四邊形定則合成和分解運動矢量

5.3探究平拋運動的規律

教學要求：

1、通過實驗，感受平拋運動的規律

2、通過對比運動，找到平拋運動的規律

3、通過平拋運動軌跡的研究，知道一種數據處理的方法 教學重點：

1．通過實驗，感受平拋運動的規律2．通過對比運動，找到平拋運動的規律 教學難點：

1．通過對比運動，找到平拋運動的規律2．通過平拋運動軌跡的研究，知道一種數據處理的方法

疑點： 1．實驗6.3-3中，由于實驗裝置的原因，一球即使不是平拋運動，感覺也是同時落地，加上人耳朵的最小分辨時間是0.2s，很難正確得出兩球是同時落體這一結果2．實驗6.3-4中，實驗誤差有時比較大，怎樣才能處理好實際與理論的關系，特別是在不知道規律的情況下？ 易錯點：通過平拋運動軌跡的研究，知道一種數據處理的方法 思想方法：

1．實驗是檢驗真理的唯一標準，是物理學的基礎2．通過對比已知運動與未知運動，找到平未知運動的規律

5.4拋體運動的規律

教學要求：

1．知道平拋運動的特點2．會運用運動的合成與分解的方法研究平拋運動和斜拋運動 教學重點： 1．平拋運動的規律2．斜拋運動規律的推導

教學難點： 1．運用數學函數描述拋體運動的軌跡2．有空氣阻力的情況下研究拋體運動的軌跡 疑點：斜拋運動規律的推導

易錯點1．平拋幾個重要結論2．斜拋運動的幾個重要結論 思想方法：

1運用矢量的合成與分解，根據運動的獨立性原理和等時性原理研究平拋運動和斜拋運動

5.5

圓周運動

教學要求：

1、知道勻速圓周運動的概念，知道勻速圓周運動是變速運動。

2、知道描述勻速圓周運動的各物理量的概念及其定義式。

3、認識描述勻速圓周運動的各物理量之間的關系，會用它們之間的關系進行簡單的計算。

教學重點：描述勻速圓周運動的各物理量的概念及其定義式。教學難點：勻速圓周運動的各物理量之間的關系及其應用。疑點：如何認識勻速圓周運動角速度不變及“勻速”的含義。易錯點： 有關勻速圓周運動的周期性問題

5.6

向心加速度

教學要求： 1：認識向心加速度的概念。2：能用向心加速度的公式進行簡單的計算。教學重點：向心加速度的概念及其公式。

教學難點：不在同一直線上速度變化量的討論及向心加速度的公式推導。疑點：向心加速度方向的推斷

易錯點：對勻速圓周運動的向心加速度的認識。

教材體現的思想方法：要讓學生領會運用極限法思想討論向心加速度的大小。

5.7

向心力

教學要求：

1：通過實驗體驗向心力的方向，理解向心力概念。2：知道向心力的大小與哪些因素有關，理解向心力的公式。

3：了解變速圓周運動和一般曲線運動的分析方法。教學重點：

勻速圓周運動向心力的大小與哪些因素有關及其公式。教學難點：

會分析具體問題中的向心力。疑點：

物體所受的合外力是否就是使物體做圓周運動的向心力。易錯點：

向心力的來源判斷。

5.8

生活中的圓周運動

教學要求：

1：能分析生活中圓周運動的向心力來源。2：會用向心加速度和向心力的公式對具體問題進行計算。3：注意生活中的離心現象，能分析生活中的一些長見問題。教學重點：

分析生活中圓周運動的向心力來源。教學難點：

會分析具體問題中的向心力來源并進行計算。疑點：

做圓周運動物體受力分析及向心力的來源確定。易錯點：向心力的來源。

教材體現的思想方法：通過對勻速圓周運動的實例分析，滲透理論聯系實際的觀點，提高學生的分析和解決問題的能力。

第六章 萬有引力與航天

6.1行星的運動

教學要求

1．了解地心說和日心說兩種不同的觀點；2．知道開普勒關于行星運動規律的描述；

3．應用開普勒三定律解釋和研究行星（或衛星）的運動；4．知道人類對行星運動的認識過程。教學重點 地心說和日心說、開普勒行星運動規律

教學難點 由第二定律可知，行星在近日點速率越大。在遠日點速率越小。行星從近日點到遠日點的過程，是速率逐漸減小的過程。疑點

開普勒第一定律告訴我們，行有的行星太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在所有橢圓的一個焦點上，實際上，多數大行星的軌道與圓十分接近，所以，我們在中學物理中解決行星繞太陽的運動問題時，把行星運動近似看成勻速圓周運動。易錯點

開普勒第三定律是行星繞日運動的規律，也適用于衛星繞行星的運動，K值與衛星無關，只有行星有關。衛星繞同一行星運動K值相同，繞不同的行星運動K值不同。教學資源

6.2 太陽與行星間的引力

教學要求

1.知道太陽對行星的引力與行星質量成正比，與行星和太陽間距離的二次方 成反比。

2.知道太陽的引力與太陽的質量正比，與行星和太陽間距離的二次方成反比。

3.知道太陽與行星間的引力與太陽的質量、行星的質量成正比，與二者的距離 的二次方成反比。教學重點

1、科學家的不同猜想

2、太陽對行星的引力 教學難點

1、為什么可以把行星的軌道當作圓來處理；

2、吸引力與半徑的關系；

3、吸引力與太陽及行星質量的關系． 易錯點

1.初學者容易在同一題目中將兩個不同的半徑用一個符號r來代替（如地球的半徑用r，而地球圍繞太陽轉動的半徑也用r，產生錯誤）．

2.不會合理運用勻速圓周運動向心力公式．

6.3 萬有引力

教學要求：

1.知道月一地檢驗。2.知道萬有引力定律和引力常量的測定。3.掌握萬有引力定律計算引力的方法。教學重點：

1.猜想I：“天上”的力與“人間”的力可能出于同一本源？ 2.“月—地”檢驗，這個大膽的想法要求事實檢驗3.萬有引力定律 4.引力常量的測量：引力常量的值、單位。教學難點：

一般物體之間的萬有引力，不等于集中物體質量的質點之間的萬有引力，所以不能直接用公式F=進行計算。

疑點：萬物之間的引力屬于同一性質的力。易錯點：萬有引力定律中的r的取值

6.4 萬有引力理論的成就

教學要求：

1、掌握測量地球質量的方法。

2、了解利用萬有引力理論發現未知天體的過程。

3、掌握應用萬有引力定律計算天體質量的方法，理解萬有引力理論在天文學上的重要意義。教學重點：

1.“稱量”地球的質量——“黃金代換”2.計算天體的質量M 3.計算天體的密度ρ

4.發現未知天體 教學難點：計算天體的密度 教學疑點：未知天體的發現 易錯點；計算天體的質量及密度

6.5 宇宙航行

教學要求

Gm1m2r2

1.了解三個宇宙速度的含義，理解并能推算第一宇宙速度2.會計算不同軌道上的人造地球衛星的速度和周期

3.關注人類在航天領域和宇宙開發方面所取得的巨大成就

4.通過查閱資料，了解我國航天事業的發展，發展愛國主義的情感 教學重點1.人造衛星2.三個宇宙速度3.夢想成真

教學難點 在衛星的軌道半徑r、線速度υ、角速度ω、周期T、向心加速度a這五個物理量中，當其中一個物理量發生變化時，另外四個物理量一定同時發生變化。

疑點 衛星繞地球運動時，由于地球對衛星的萬有引力提供了衛星繞地球運動所需要的向心力，而萬有引力指向地心，所以地心一定是衛星圓軌道的圓心。衛星的軌道平面可以在赤道平面內，也可以和赤道平面垂直，還可以和赤道平面成任一角度。易錯點

發射速度：將人造衛星送入預定軌道運行所必須具有的發射時的速度 繞行速度：衛星在軌道上繞地球做圓周運動所具有的速度

第一宇宙速度是人造衛星運行速度中的最大速度，也是衛星發射速度中的最小速度。

6.6 經典力學的局限性

教學要求

1.初步了解經典力學的時空觀和相對論時空觀，知道相對論對人類認識世界的影響。2.通過實例初步了解經典力學的發展歷程和偉大成就，知道經典力學的局限性。3.初步了解微觀世界中的量子化現象。教學重點、難點

1.經典力學的成就與局限性2.從低速到高速 3.從宏觀到微觀4.從弱引力到強引力

疑點 只要天體的實際半徑遠大于它們的引力半徑，那么由愛因斯坦引力理論和牛頓引力理論計算出的力的差異并不是很大。但當天體的實際半徑接近引力半徑時，這種差異將急劇增大。這就是說，在強引力的情況下，牛頓的引力理論將不再適用。易錯點

經典力學的適用范圍：低速、宏觀物體的運動。量子力學的研究對象：高速、微觀物體的運動。教學資源

重要的思想方法

通過對牛頓、愛因斯坦等于科學家關于經典力學與量子力學理論的介紹，領略到前輩科學家們對自然奧秘不屈不撓探索的精神和對待科學研究一絲不茍的態度，感悟到科學的結論總是在頑強曲折的科學實踐中悄悄地來臨。

第七章 機械能及其守恒定律

7.1 追尋守恒量

教學要求：

1、通過實例了解能量；

2、知道自然界中能的形式多樣性及其轉化。

使學生了解守恒思想的重要，在物理學的發展過程中，能量的概念幾乎是與人類對能量守恒的認識同步發教學重點：

展起來的，能量的概念之所以重要，就是因為它是個守恒量。守恒關系是自然界中十分重要的一類關系。“機

械能守恒”這個詞學生并不陌生，但是讓學生說出自己對它的認識又不是一件容易的事。在教學中可以讓學生先自己閱讀教材，提出一些問題。

教學難點：讓學生建立守恒的觀點，教師除了演示斜面的實驗以外，還可以演示滾擺實驗和單擺實驗，同時說明：在運動過程中物體的動能和勢能是可以相互轉化的，如果沒有摩擦和介質阻力，物體好像“記得”自己初始的高度，即某一量是守恒的。教學疑點：能量為何守恒，如何守恒的 易錯點：能量轉化不是能量消失

7.2

功

教學要求：

1、理解功的概念和做功的兩個要素；

2、知道功是標量，理解功的計算公式W=Flcosα，并能進行有關分析和計算；

3、理解正功、負功的物理意義；

4、通過實例說明功是能量轉化的量度。

1、理解功的概念；

2、掌握功的計算。

1、對正、負功的理解；

2、總功的計算。

1、公式W=Flcosα并不是普遍適用的，它只適用于大小和方向均不變的恒力做功；

2、公式中各字母正負取值：F、l均取正值，W的正負取決于cosα的正負；

3、l的確切含義：本教材中指出l是物體位移的大小，因為高中階段研究的是質點。物體的位移與“受

4、功與物體的運動狀態及運動形式無關。教學重點： 教學難點： 教學疑點：

力作用的質點”的位移是一致的；

易錯點：

1、參考系問題：位移l是相對于參考系的。對不同的參考系，同一過程中算出的功也會不同，為了避免這種“不確定性”，一般中學物理約定，計算功都以地面為參考系，而不隨便取其它物體為參考系。

2、α角含義和取值范圍：α角是“力方向和位移方向”夾角可結合教材中問題與練習第1題來提醒學生。

3、F、l同時性。教學資源、重要思想方法： ①W=Flcosα公式：一種分解力：垂直位移方向和平行位移方向分解W=(Fcosα)l,第二種分解位移：沿力②總功求解：一種是求合力W=F合lcosα，一種是求各個力做的功W=W1+W2+??

7.3

功 率

教學要求：

1、理解功率的物理意義，功率的定義及定義式；

2、理解功率與力、速度之間的關系，能運用其解釋和計算汽車啟動和行駛中的有關問題；

3、區分額定功率和實際功率，區分瞬時功率和平均功率； 方向和垂直力方向分解W=F(lcosα)。教學重點：

1、理解公式P=FV的意義；

2、理解平均功率和瞬時功率。教學難點：發動機額定功率與汽車最大速度的關系。

教學疑點：P=FV中F是否是恒力，F是恒力時，V是平均速度指平均功率，V是瞬時速度，指瞬時功率；F是變力時，V是瞬時功率，指瞬時功率。

易錯點：

1、“快慢”與“大小”區分。

2、P=FV理解，容易停留在簡單直觀的印象上，認為牽引力大，加速度就大，末速度也大，現在得出由功率來制約速度和牽引力，學生自然會感到與生活經驗相悖。

3、重要思想方法：極限思想。

7.4 重力勢能

一、教學要求：

1、知道重力做功與路徑無關。經歷重力勢能概念的建立過程；

2、理解重力勢能及其定義式，知道重力勢

二、教學重點：

重力勢能的概念和計算。Ep=mgh

三、教學難點：

重力做功和重力勢能變化的關系。能的變化和重力做功關系；

3、理解重力勢能的相對性。

⑴重力做功與路徑無關，只與始末位位置有關。⑵重力做正功，重力勢能增加。重力做負功，重力勢能減小。⑶ΔEp=－WG

四、教學疑點：重力勢能的概念

五、易錯點：重力勢能的理解。

⑴重力勢能是狀態量是標量；⑵重力勢能具有相對性；⑶重力勢能屬于物體和地球組成系統。

7.5 探究彈性勢能

教學要求：

1．了解彈性勢能的概念，知道彈性勢能的大小與形變有關。2．學習并掌握探究彈性勢能表達式的基本方法。教學重點：

探究彈性勢能表達式的過程：

1．提出猜想：根據彈力的性質和彈性勢能的定義。分析出與彈性勢能大小有關的物理量與可能的表達式。2．確定計算彈性勢能的方法：拉力克服彈簧彈力所做的功等于彈簧增加的彈性勢能。3．從恒力做功W=Fl著手，畫出力隨位移變化圖象，得出彈性勢能表達式EP=教學難點：拉力（變力）做功的計算

學生疑點：重力勢能具有相對性、彈性勢能的大小是否也具有相對性。學生易錯點：

學生往往認為始未兩位置作用力和的一半就是平均作用力不知道只有力隨位移按線性變化時，才能用始末力和的一半作平均力來計算功。教學資源

重要思想方法：勢能是相對的、彈簧彈力做正功，彈性勢能減少，彈簧彈力做負功，彈性勢能增加：彈性勢能的變化與“0”勢能規定無關。

7.6 探究功與物體速度變化的關系

教學要求：

1．指導學生閱讀“探究思路”掌握實驗設計的指導思想。2．掌握實驗技巧，學會數據處理。教學重點、探求的思路與操作技巧

1．實驗中沒有具體測出橡皮筋對小車做的功，而是設定每一根橡皮筋對小車做功W，來探究小車速度與皮

12kx。

2筋做功的關系。

2．實驗中應注意解決：相同皮筋的選取及固定，小車運動阻力的平衡，紙帶上合適點間距離的測量。教學難點：相同皮筋的篩選與固定。學生疑點： 彈力做功與速度間的函數關系。

7.7 動能和動能定理

教學要求：

1．理解動能及其表達式EK=學生易錯點：對皮筋與小車的操作。

12mV 2．掌握動能定理及其推導過程 23．學會用動能定理進行分析、解釋和計算生活和生產中的實際問題 4．體會用能量觀點解決力學問題的思路與方法 教學重點：

1）動能的表達式2）動能定理的推導及其式中各量的含義

3）用動能定理解決有關生活和生產實際問題4）體會用動能定理解題比用牛頓運動定律解題的優越性

3、教學難點：

用動能定理解決有關生活和生產實際問題。

4、學生疑點：

動能也是相對的、動能定理相對于哪些參考系統成立？

5、學生易錯點：

①認為動能有方向，物體速度不變，方向由向右改為向左，認為動能發生變化了。②合力功計算常出錯。

7.8 機械能守恒定律

教學要求

1、理解功能與勢能的相互轉化

2、掌握機械能守恒的內容及適用條件

3、會用機械能守恒定律解決力學問題 教學重點

1、機械能守恒中功能關系的理解

2、機械能守恒條件的理解 教學難點

1、機械能守恒的判斷

2、物理過程和狀態的選取 疑點

1、對機械能概念的理解

2、機械能不守恒時其變化量與除重力、強力外其它力做功相對應 易錯點

1、機械能守恒定律的推導

2、系統的選取和定律表達式的選取

.9 實驗：驗證機械能守恒定律

教學要求

1、理解實驗原理，實驗思路和方法

2、驗證機械能守恒定律 教學重點

1、嘗試設計驗證機械能守恒定律實驗方案

2、經歷驗證機械能守恒定律的過程，學會對數據進行處理的方法

教學難點

1、實驗條件的控制，滿足守恒條件

2、實驗誤差的分析

疑點

1、紙帶選取的要求及其處理方法

2、由于阻力存在，故動能增加量必定稍小于勢能的減小量 易錯點

1、實驗步驟的操作先后次序

2、數據處理方法的選擇

7.10 能量守恒定律與能源

教學要求

1、掌握能量守恒定律，理解這個定律的重要意義

2、能用能量守恒定律在分析計算有關能量守恒的綜合性問題

3、理解能量耗散，認清節約能源的重要性 教學重點

1、對能量守恒定律的理解

2、能量轉化和守恒定律的應用 教學難點

1、能量概念的理解，能量的轉化與做功的關系

2、能量耗散 疑點

1、自然界中能量的轉化和轉移具有方向性

2、能量是守恒的不可消滅，為什么還要節約能源 易錯點

1、與機械能守恒定律相混淆

2、運用能量守恒定律分析生產，生活中的實際問題能力

四、工作目標:

1、切實抓好教學常規管理，嚴格教研紀律，搞好教研組建設，努力提高教研組的整體師資水平。

2、加強教育教學理論學習，加強研究氣氛，提高教師理論研究水平及教學水平。

4、加強業務學習，不斷提高教學能力，學習物理專業書籍，堅持每日做三道高考題。

五、具體措施：

1、學期初組織教師認真學習學校教學常規。認真組織教師鉆研物理課程標準、教材，明確各章節的重點、難點，選擇適當的方法，設計合理的導學稿，精選編制合理的練習。組織教師學習教育教學理論，特別是《向陽教研》，組織教師學習教學雜志上關于物理教學改革的相應文章，互相推薦使本教研組的教師逐漸向學者型、專家型轉化。

2、加強集體備課（每周至少1次），一人主備，搞好教學協作，充分發揮集體的力量，搞好老帶新，一幫一活動，以老帶新，發揚取長補短，友好合作的精神，共同提高。要求教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地提高教研的能力。

3、加強對上課各個環節的指導和督促，認真實施課程改革，深入開展探究式課堂教學活動，充分調動學生學習物理的積極性，學好物理。重視課前課后教研，加強聽課、評課活動。每人每個月聽課不少于8節，及時評價、反饋信息，并做好記錄，促進課堂教學質量的提高。

4、重視實驗教學，培養動手能力，培養創新精神，以實驗教學作為激發學生興趣，提高課堂教學效率的突破口。加強作業管理：

①精心設計作業，針對學生差異分層設計。②書寫工整，卷面整潔，批改規范。③作業設計既要注意到鞏固作用，又要注意到前瞻性

5、創造和珍惜一切向外學習交流的機會，了解國內教育教學信息與動態，進一步更新觀念，促進物理教學改革，提高物理教學質量。組織發動教師積極撰寫教育教學論文、案例分析，并積極向各種雜志投稿。力爭本學期每人撰寫一篇論文。

6、從實效出發，嚴密組織教學研究活動，要求教研活動實效化，形式多樣化，以“精講、互動、高效”為指導，搞好教研工作。要求本組老師們加強培優補差力度，全面提高教育教學質量。

7、進一步搞好課堂教學競賽，和一幫一師徒結對活動。開展好“四個

一”活動。

8、教師參與課題研究，重點研究如何運用物理知識解決實際問題的能力，培養學生學習物理的興趣，讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識，發展能力，培養創新意識。教師可以嘗試開展“研究性學習”課改實驗。本學期的課題為：“新課標下的分層教學研究”。

9、搞好社團活動的教學。上好社團活動課，對提高學生物理綜合素質，起著重要的作用。選好社團活動的內容，要突出它的自然性、趣味性與課本知識的相關性，讓學生開闊眼界、提高他們學習自然科學的興趣。

10、繼續開展幫困活動。對學有困難的學生，教師不歧視，不放棄，積極伸出援助之手，拉他們一把，不讓他們掉隊。在每天的課八和晚三自主時間對學有困難的學生給與補課。

我們組全體教師一定會全身心投入到工作中，為做好自己的本職工作，認真學習、潛心研究，爭取我組的物理教育教學質量有更新、更大的飛躍。保證完成學校安排的教學任務。

六、教學進度和試驗安排（后附）

高一物理組：李斌玲 2015-3-10