第一篇：教師贊歌

1教師贊歌

如果一塊黑板就是一片浩淼的大海,那么,老師便是海上一名優秀的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作槳，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列。你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。⒉ 老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。老師，您滿懷愛心地創造了一個溫暖的集體，在我們這個集體中，每一分鐘都擁有著歡笑、歌聲和陽光。

老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，三尺講臺一塊黑板就是您揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，老師義無反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴著老師的聲音旋律，學生學會了用靈魂去唱歌，用真誠去追求。

2教師節祝福語

一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過。不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師！

如果說我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。如果說我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。

心血育桃李，辛勤扶棟梁。節日快樂，敬愛的老師

追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是；老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。

讓陽光送去美好的期待，讓清風送去我們深深的祝福，讓白云和藍天永遠點綴的餓生活，愿你的生活充滿快樂！

3美國的教師節是每年五月份第一個完整星期中的星期二（2009年是五月五日），是個放假的節日。

·韓國的教師節是5月15日，在這天，學生們會送給老師們康乃馨，并和學生一起度過歡愉的一天。

·新加坡的教師節是9月1日。這天新加坡所有的學校放假一天。·泰國——每年1月16日定為教師節。這天全國學校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參加工作的教師頒發獎狀并獻花。·德國——每年6月12日定為教師節。各地開展尊師敬師活動。·朝鮮——為紀念金日成主席1977年9月5日發表《社會主義教育提綱》，將這天定為教師節。

·印度——每年9月5日定為教師節，而每年11月14日的印度兒童節同時定為印度兒童教育工作者的節日。

·前蘇聯——每年10月的第一個周日定為教師節

第二篇：教師贊歌

教師贊歌

男1：是誰，把豐富的知識給了我 女1：是誰，把強健的體魄給了我 男2：是誰，把無私的愛心給了我 女2：又是誰，把無悔的青春給了我 女合：是您————老師！男合：是您————老師！全體合：是您————老師！男2：一支粉筆，流淌著知識的長河。女2：一塊黑板，描繪著未來的藍圖。男1：三尺教鞭，指點著理想的道路。女1：七尺講臺，傾訴著育人的艱辛。

男2：曾記得你那沾滿粉末的雙手，女2：曾記得你那新增的幾根白發。男1：曾記得你那匆匆忙碌的身影，女1：曾記得你那充滿欣慰的笑容。

男1：不會忘記，是誰教會了我們思想。女1：不會忘記，是誰在迷茫里指引方

向。

男2：不會忘記，是誰讓世界有愛，書

聲瑯瑯。

女2：不會忘記，是誰用辛勤構建知識的殿堂。

女齊：老師，你是春風，喚醒萬物，溫暖心靈。

男齊：老師，你是春雨，滋潤大地，潤物無聲。

女齊：老師，你是園丁，辛勤耕耘，桃李芬芳。

男齊：老師，你是燈塔，無怨無悔，指引航程。

男1：我原想收獲一縷春風 男齊：你卻給了我整個春天 女1：我原想捧起一簇浪花 女齊：你卻給了我整個海洋 男2：我原想擷取一枚紅葉 男齊：你卻給了我整個楓林 女2：我原想親吻一朵雪花 女齊：你卻給了我銀色的世界 男1：六年的校園生活，男2：六年的朝夕相伴 女1：六年的花開花落，女2：六年的春去春來

男1：有多少眷戀要傾訴，女1：有多少不舍在心頭，男2：有多少叮嚀在耳畔，女2：有多少往事在心間。

男1、2合：千言萬語，化作一句真誠的問候

（全體合）：老師，您辛苦了！女1、2合：萬語千言，化作一句真摯的心聲

（全體合）：老師，謝謝您！

第三篇：教師贊歌

教師贊歌

周學燕：踏著三月明媚的春光，迎著春日融融的暖陽，讓我們激情飛揚，用真心彈奏教師生活最鏗鏘的篇章！

馬國蘭：老師，大家都說您為祖國培養棟梁；我卻想說，您就是棟梁。組合1：您像大橋，度我成長，送我走向收獲的巔峰； 組合2：您是青藤，修長堅韌，指引我采擷崖頂的晨光。組合3：您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長；

組合4：您又像熠熠閃光的紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！周學燕：昨天，是教師職業選擇了我；

今天，是我選擇了教師職業！

合：——因為，我自豪，我是一名教師！

周學燕：我把崇高的理想之燈在心中點亮 組合1：讓它燃燒我的詩意和激情 組合2：讓它照亮我的心靈與行程 組合3：讓它點燃我的機智和活力 組合4：讓它升騰我的恒心與愛心!

周學燕：我自豪，我是一名教師 組合1：只要我的鴿群能翱翔藍天 組合2：只要我的雛鷹能鵬程萬里 組合3：只要我的信念能堅如磐石 組合4：只要我的理想能永遠年輕

合：——我情愿我的青春在燭火中升華，在血液中奔騰。

周學燕：我驕傲，我是一名教師!

組合1：我栽培美麗的幼芽，等待它繁花似錦 組合2：我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝 組合3：我用語言播種，用彩筆耕耘 組合4：我用汗水澆灌，用心血滋潤

周學燕：三尺講壇是我的舞臺

白色粉筆是我的畫筆

組合1：因為熱愛，我深情地演繹著我的人生 組合2：因為執著，我微笑著寫下美好的希望 組合3：因為熱愛，我忍看桃熟流丹，李熟枝殘 組合4：因為執著，我選擇詩滿人間，畫滿人間

周學燕：為什么我的眼中總是飽含淚水 合：——因為，我驕傲，我是一名教師

馬國蘭：我不是未來合：——但我的事業是未來馬彩虹：我不是陽光合：——但我的事業是陽光周學燕：在高大的灌木前我從不曾悲哀

因為大地不會忘記小草的綠色

馬彩虹：在寬闊的海洋前我從不曾氣餒

因為我擁有海一樣的胸懷!

馬國蘭：春蠶到死，蠟炬成灰 周學燕：勞燕銜泥，杜鵑泣血

合：——多少個春雨秋風，多少個冬雪酷夏

我們是百花園中辛勤的園丁 我們是知識海洋里指路的燈塔

周學燕：歲月無語，情真意切，思緒飛揚，感慨萬千，在這美好的節日里

讓我們用真誠點亮激情，把夢想銘記心中！最后，祝全體教師

合：——身體健康，青春永駐 周學燕：祝我們可愛的學校 合：——興旺發達，再創佳績

第四篇：教師贊歌

教師贊歌

有人把教師比作燃燒的紅燭，也有人把教師比作吐絲的春蠶，還有人把教師比作濃郁的綠蔭。而我卻要說教師更象人類文明旅程中艱難跋涉的纖夫。

大家也許都欣賞過俄國大畫家列賓的《伏爾加河上的纖夫》，畫面上：海濱一條博大的船，遠處幾個臂膀被陽光染成絳紫色的拖著纖繩艱難前行的人。這些平凡而又偉大的纖夫，不正是教師的真實寫照嗎？

從那飄揚著“學而時習之”的私塾到這盛滿Ｘ＋Ｙ公式的講臺，是教師用雙肩拉動著人類文化踽踽前行的纖繩，那些智慧之樹上的累累碩果，哪一顆不凝結著教師的汗水和心血？！

不管是在把教師的地位“下放”到“臭老九”的往昔；還是在商品經濟大潮沖擊下知識嚴重貶值的今天，都有著這樣一些“埋頭苦干”、“拼命硬干”的教師。盡管他們囊中羞澀，他們卻用有限的時間創造了無限的價值；盡管他們地位卑微，他們卻用堅實的臂膀托起了明天的太陽。是他們撐起了歷史和時代的纖繩，默默地跨越腳下的砂石，默默地排遣狂風的阻力；是他們負起了歷史和時代的使命，無私地揮灑青春的熱血，無私地播種綠色的希望！

在三百六十五日中終于有了那么一天，人們能夠想起“教師”二字了。這也許是對他們的最大安慰，他們別無所求！寧靜是福，淡泊是美；純潔是金，高尚是魂，雖從事著太陽底下最光輝的事業，卻不追求太陽底下最閃光的金屬。愿在黑板與粉筆的黑白世界里展現崇高的信念和永恒的風采！不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求富貴榮華，只愿青春無悔！

在人類歷史的長河中，教師就是人類文明旅程中艱難跋涉的纖夫，海灘上那一行行積水的腳窩，不正是人民教師默默無聞、無私奉獻的足跡嗎！

第五篇：教師贊歌

教師贊歌

我的學生我愛你

周口市七一路第一小學袁禮

我的學生我愛你，就像父母愛他們的子女。課堂上，你們集中精力，傳道授業我解答問題；下課后，你們盡情玩耍，誠懇邀請我一起游戲。嗨，嗨嗨，嗨嗨，不論你們是遵守紀律，還是頑皮淘氣，我的學生我都會深深地愛著你，我的學生我都會深深地愛著你。

我的學生我愛你，就像父母愛他們的子女。校園里，你們發生矛盾，及時調解我公正處理；家校間，你們在校表現，家訪溝通我保持聯系。嗨，嗨嗨，嗨嗨，不論你們是干部家庭，還是平民子女，我的學生我都會深深地愛著你，我的學生我都會深深地愛著你。