第一篇：石朝中學民主評議行風問卷調查表

石朝中學民主評議行風問卷調查表2011.11.25

尊敬的家長:您好！

歡迎參加石朝中學組織“民主評議行風問卷調查”活動，希望你能對學校所列項目做出真實客觀的評價,在相應的()里打“√”，如果你對學校辦學有什么意見和建議，請在最后一欄空白處署上！

1、你認為學校領導班子能否堅持依法治教，廉潔從政？

能（）基本能（）不能（）

2、學校是否有亂收費的行為？

沒有（）個別有（）有（）

3、學校教師有無有償補課？

沒有（）個別有（）有（）

4、學校能否按課程計劃開齊上足規定的課程？

能（）基本能（）不能（）

5、教師有無體罰或變相體罰學生或和向家長索要禮品的現象？

沒有（）個別有（）有（）

6、教師有訓斥家長的現象嗎？

沒有（）個別有（）有（）

7、學生的課業負擔如何嗎？

較重（）適中（）較輕（）

8、學校有無重視安全、衛生教育？

有（）有時有（）沒有（）

9、你對學校在教育教學、師德師風建設等方面還有什么好的意見或建議？

石朝中學評議師德師風問卷調查表

(學生類)

2011.11.25 親愛的同學：你好！

為進一步深入貫徹落實縣局關于開展行風評議、加強師德師風建設的精神，今年我校認真開展行風評議工作，抓好選題評議師德師風建設工作。現制定民主評議行風、師德師風建設問卷調查表，請你根據實際在相應的（）里打上“√”。

1．學校有沒有巧立名目亂收費的現象.（）有（）沒有

2．教師的言行、舉止、著裝等有沒有符合教師職業形象.（）有（）沒有

3．教師有沒有體罰學生的現象.（）沒有（）個別（）較多

4．教師有沒有變相體罰學生的現象.（）沒有（）個別

5、教師有沒有辱罵學生、侮辱學生人格的現象.（）有（）沒有（）個別

6、教師有沒有作業批改不認真，應付了事的現象。

（）有（）沒有（）個別

7．學校有沒有教師做有償家教.（）沒有（）個別（）較多

8． 學校有沒有老師進行有償補課.（）沒有（）個別（）較多

9．教師有沒有參與賭博的現象.（）有（）沒有

10、你對我校教師師德師風的總體評分是.（）優，90分以上（）良，89—70分（）差，70分以下

第二篇：民主評議行風問卷調查表（xiexiebang推薦）

中渡小學“三評三改”行風評議問卷調查表

尊敬的家長: 您好！

歡迎參加中渡小學組織“民主評議行風問卷調查”活動，希望你能對學校所列項目做出真實客觀的評價,在相應的()里打“√”，如果你對學校辦學有什么意見和建議，請在最后一欄空白處署上！

1、你認為學校領導班子能否堅持依法治教，廉潔從政？

能（）基本能（）不能（）

2、學校是否有亂收費的行為？

沒有（）個別有（）有（）

3、學校教師有無有償補課？

沒有（）個別有（）有（）

4、學校能否按課程計劃開齊上足規定的課程？

能（）基本能（）不能（）

5、教師有無體罰或變相體罰學生或和向家長索要禮品的現象？

沒有（）個別有（）有（）

6、教師有訓斥家長的現象嗎？

沒有（）個別有（）有（）

7、學生的課業負擔如何嗎？

較重（）適中（）較輕（）

8、學校有無重視安全、衛生教育？

有（）有時有（）沒有（）

9、你對學校在教育教學、師德師風建設等方面還有什么好的意見或建議？ 中渡小學“三評三改”師德師風評議問卷調查表

親愛的同學：你好！

為進一步深入貫徹落實縣局關于開展行風評議、加強師德師風建設的精神，今年我校認真開展行風評議工作，抓好選題評議師德師風建設工作。現制定民主評議行風、師德師風建設問卷調查表，請你根據實際在相應的（）里打上“√”。1．學校有沒有巧立名目亂收費的現象.（）有（）沒有

2．教師的言行、舉止、著裝等有沒有符合教師職業形象.（）有（）沒有 3．教師有沒有體罰學生的現象.（）沒有（）個別（）較多 4．教師有沒有變相體罰學生的現象.（）沒有（）個別

5、教師有沒有辱罵學生、侮辱學生人格的現象.（）有（）沒有（）個別

6、教師有沒有作業批改不認真，應付了事的現象。

（）有（）沒有（）個別 7．學校有沒有教師做有償家教.（）沒有（）個別（）較多 8． 學校有沒有老師進行有償補課.（）沒有（）個別（）較多 9．教師有沒有參與賭博的現象.（）有（）沒有

10、你對我校教師師德師風的總體評分是.（）優，90分以上（）良，89—70分（）差，70分以下

第三篇：小學民主評議行風問卷調查表

錦繡川中心小學民主評議行風問卷調查表

尊敬的家長:

您好！歡迎參加錦繡川小學“民主評議行風問卷調查”活動。希望你能對學校所列項目做出真實客觀的評價,在相應的()里打“√”，如果你對學校辦學有什么意見和建議，請在最后一欄空白處署上。

1、你認為學校領導班子能否堅持依法治教，廉潔從政？

能（）基本能（）不能（）

2、學校是否有亂收費的行為？

沒有（）個別有（）有（）

3、學校教師有無有償補課？

沒有（）個別有（）有（）

4、學校能否按課程計劃開齊上足規定的課程？

能（）基本能（）不能（）

5、教師有無體罰或變相體罰學生或向家長索要禮品的現象？

沒有（）個別有（）有（）

6、教師有訓斥家長的現象嗎？

沒有（）個別有（）有（）

7、學生的課業負擔如何嗎？

較重（）適中（）較輕（）

8、學校有無重視安全、衛生教育？

有（）有時有（）沒有（）

9、你對學校在教育教學、師德師風建設等方面還有什么好的意見或建議？

錦繡川中心小學師德師風問卷調查表

親愛的同學：你好！

為進一步深入貫徹落實市教育體育局關于開展行風評議、加強師德師風建設的精神，今年我校認真開展行風評議工作，抓好師德師風建設工作。現制定民主評議行風、師德師風建設問卷調查表，請你根據實際在相應的（）里打上“√”。

1．學校有沒有巧立名目亂收費的現象.（）有（）沒有

2．教師的言行、舉止、著裝等是否符合教師職業形象.（）是（）否

3．教師有沒有體罰學生的現象.（）沒有（）個別（）較多

4．教師有沒有變相體罰學生的現象.（）沒有（）個別

5、教師有沒有辱罵學生、侮辱學生人格的現象.（）有（）沒有（）個別

6、教師有沒有作業批改不認真，應付了事的現象。

（）有（）沒有（）個別

7．學校有沒有教師做有償家教.（）沒有（）個別（）較多

8． 學校有沒有老師進行有償補課.（）沒有（）個別（）較多

9．教師有沒有參與賭博的現象.（）有（）沒有

10、你對我校教師師德師風的總體評分是.（）優，90分以上（）良，89—70分（）差，70分以下

第四篇：石朝中學寫字教學制度及實施方案

石朝中學二○一一年秋季學期寫字教學

制度及實施方案

一、指導思想

寫字是人的一項重要基本素質。寫字教學是學校教育工作中的一項重要內容，它具有育德、啟智、養心、健身、審美的功能。中學階段是一個重要的發展時期，抓好中學階段的寫字教學，促進學生良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能的形成，這對培養和塑造具有全面素質的未來公民將會產生積極的影響。

為了進一步落實寫字教學目標，培養學生“規規距距寫字，堂堂正正做人”，為了激發學生寫字的興趣，讓學生人人寫好一手漢字，特制訂本寫字教學制度及實施方案，旨在指導我校和教師提高認識，明確目標，強化管理，深化研究，提高學生的寫字素質，促進學生全面發展。

二、領導小組

組長： 文 立（校 長）

副組長：張易波（副校長）

王 勁（副校長）

成員： 申 宇 夏天杰 王艷飛 楊余鳳 楊曉燕

陳志科 王治安 李文嬌

三、寫字教學的幾個注意點

我們在研究實踐中發現，寫字教學在優化方案實施的同時，必須盡可能因材施教，在寫字教學中應注意：

1、要給學生樹立信心——一定能把字寫好。只要肯下功夫，持之以恒，一二年內必定見效。

2、寫字技能的訓練，有時允許有反復，教師切忌急功近利，應該看到其進步的一面，要反復抓，抓反復。

3、對教學班中極少數書寫能力有限的學生，可放低寫字要求，采取“小步子，快節奏，多鼓勵”的策略。

4、對學生 的寫字訓練結果，教師一定要公正、客觀地評價，在批改時側重指出書寫的問題，同時也表揚成功的方面。

5、在實施優化方案時，教師必須做好有關資料的保存工作，尤其是各訓練階段的書寫情況，以便通過比較，分析其得失錯漏，同時選取有共性的問題和典型的作品予以收集，有助于今后寫字教學的改進或修正。

四、具體措施

1、加強培訓，提高素養開展培訓班，讓學生了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。

2、確保課時，強化訓練

在開展“每日一練”活動，認真安排寫字教學，上好寫字課。每周安排1節寫字課，每天中午30分鐘寫字，不挪作他用。周末回家要求練字，家長評價。

3、規范姿勢，養成習慣。

練字先練姿，“雙姿”必須抓起，各年級均要強化執筆方法的指導，逐步養成良好的寫字習慣，真正做到“頭正、身直、臂開、足安”。

（1）字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫、筆順和間架結構合乎規范，寫規范化的簡體字，不自己造字。

（2）字寫端正，就是字要認真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當。

（3）行款整齊，寫一行字、數行字、一頁字，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

（4）有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎上，把字寫得熟練一些做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。

4、寫字教育不僅僅是進行寫字技能方面的訓練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養性、冶美等方面的功能。

通過寫字教育，培育學生良好的道德品質，啟發學生優質的思維，鍛煉學生健康的體魄，靜化學生浮躁的心靈，滋養學生活潑的性情，陶冶學生的審美情趣。

5、從嚴管理，規范作業

寫字教學是一項長期艱巨的工程，需要全員、全方位的齊抓共管。抓學生的寫字，首先從學生的作業抓起，定期將組織老師抽查學生的作業。

6、每星期上交一次字帖，由語文或班主任評定、進行指導

7、書法競賽，展覽作業

每月進行一次寫字抽查（作業或字帖），凡是寫字等級評為優秀的同學，可以獲得學校的“寫字標兵”稱號。

8、檢查督促，評估質量

教導處每月對各班寫字教學進行評估，評選出“寫字示范班”和“寫字特色班”。

9、互幫

利用學生與學生的伙伴關系，建立“生生互幫”機制，利用寫字進步快的與基礎差的同學結成“一幫一、一對紅”，以優帶劣，以優促劣，以求共同提高。同時邀請學生熟悉的學生、老師，以講座形式介紹寫字的經驗體會，幫助學生寫好字，提高寫字水平。

五、評優方案

1、評比時間：每月的最后一周寫字課（隨機抽一天）

2、開展方法：

（1）指導教師按教學處要求收齊本班學生當天的寫字字帖或學生作業。（字帖和作業間月評比一次）

（2）指導老師評定等級。

（3）跟據平均分評選“寫字特色班”和“寫字示范班”。（4）班班開設“寫字評比專欄”。

（5）每學期舉行一次全校大規模的“師生寫字作業（作品）展”。（6）分學段組織學生優秀作業評比、寫字表演賽。（7）宣傳櫥窗掛，出師生優秀作業（作品）。

（8）以班級黑板報、學習園地等角落要展示書法文化，營造濃濃的寫字氛圍。

（9）積極參加省市縣各級各類寫字比賽、書畫大賽，讓一批“寫字明星”、“小小書法家”脫穎而出。

（10）跟據平均分評選“寫字特色班”和“寫字示范班”。

4、評價方式：

（1）請各年級指導教師交叉批改，學生的寫字成績根據《評價標準》評出優秀、良好、合格、不合格的等級，并登記在統計表。

（2）不同等級賦予不同的分值：優秀5分，良好4分，合格2分，不合格1分。

（3）被評為優秀的學生可獲得“寫字標兵”稱號，凡平均分達到3分，可以評選寫字示范班。凡平均分達到4分，可以評為寫字特色班。

要求 ：

1、不能用圓珠筆和鉛筆寫。２、大小適中，不超出格子。

３、結構勻稱（字體不斜、結構不散亂），筆畫有美感（能體現楷書的筆鋒）。

六、獎勵形式

1、學生：每月競賽中被評為優秀的學生可獲得“寫字標兵”稱號，在學校大會上表彰并頒發證書。

2、班級：

（1）示范班：綜合寫字姿勢、作業書寫情況和寫字競賽總成績都達到良好的班級，評為學校寫字示范班，頒發寫字示范班標牌。

（2）特色班：寫字競賽水平考核平均分4分以上，作業考核書寫平均分4分以上的班級，頒發寫字特色班標牌。

第五篇：杜木橋小學民主評議行風問卷調查表

杜木橋小學民主評議行風問卷調查表

尊敬的家長:

您好！歡迎參加杜木橋小學“民主評議行風問卷調查”活動。自2010年至今，不到兩年的時間一幢新的教學樓拔地而起；一所布局合理、設備一流、環境優美的農村標準化學校呈現于大家面前；今年學校被靈武市評為“學校管理先進集體”、“先進基層黨組織”、“二星級黨支部”，同時還接受了區、地、市的多次檢查，均給予了高度的評價。希望你能對學校所列項目做出真實客觀的評價,在相應的()里打“√”，如果你對學校辦學有什么意見和建議，請在最后一欄空白處署上。

1、你認為學校領導班子能否堅持依法治教，廉潔從政？

能（）基本能（）不能（）

2、學校是否有亂收費的行為？

沒有（）個別有（）有（）

3、學校教師有無有償補課？

沒有（）個別有（）有（）

4、學校能否按課程計劃開齊上足規定的課程？

能（）基本能（）不能（）

5、教師有無體罰或變相體罰學生或向家長索要禮品的現象？

沒有（）個別有（）有（）

6、教師有訓斥家長的現象嗎？

沒有（）個別有（）有（）

7、學生的課業負擔如何嗎？

較重（）適中（）較輕（）

8、學校有無重視安全、衛生教育？

有（）有時有（）沒有（）

9、你對學校在教育教學、師德師風建設等方面還有什么好的意見或建議？1

杜木橋小學師德師風問卷調查表

親愛的同學：你好！

為進一步深入貫徹落實市教育體育局關于開展行風評議、加強師德師風建設的精神，今年我校認真開展行風評議工作，抓好師德師風建設工作。現制定民主評議行風、師德師風建設問卷調查表，請你根據實際在相應的（）里打上“√”。

1．學校有沒有巧立名目亂收費的現象.（）有（）沒有

2．教師的言行、舉止、著裝等是否符合教師職業形象.（）是（）否

3．教師有沒有體罰學生的現象.（）沒有（）個別（）較多

4．教師有沒有變相體罰學生的現象.（）沒有（）個別

5、教師有沒有辱罵學生、侮辱學生人格的現象.（）有（）沒有（）個別

6、教師有沒有作業批改不認真，應付了事的現象。

（）有（）沒有（）個別

7．學校有沒有教師做有償家教.（）沒有（）個別（）較多

8． 學校有沒有老師進行有償補課.（）沒有（）個別（）較多

9．教師有沒有參與賭博的現象.（）有（）沒有

10、你對我校教師師德師風的總體評分是.（）優，90分以上（）良，89—70分（）差，70分以下