第一篇：石朝中學2011年秋季學期教學工作總結

石朝中學2011年秋季學期教學工作總結

————張易波

身為教學業務干部，我時刻潛心學習新課程改革理論。讓全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。在業務中，學習教育教學理論，學習人文文化，加強自身理論修養和業務水平?，F將本人的工作作如下總結：

1、做好校長的助手。我以強烈的事業心、責任心力抓業務工作，使學校教育教學工作運作正常。堅持原則，配合校長開展工作，協同校長調配各科任課老師，對其它工作也提出一些合理的建議，配合校長建立正常教育教學秩序。

2、抓好教師管理。一所學校的好與壞，關鍵在教師。我校教師的情況并不樂觀，一方面部分教師工作懶散，沒有激情，一些老教師不能與時俱進，不愛學習，教學方法陳舊。另一方面一些剛剛成熟起來的中青年教師不斷地調走，又不能及時補充新教師，使現在的中學出現了任課教師專業不對口的局面。為了克服這種困難我們想了很多辦法。如：想辦法逐步改變教師的懶散狀況，調動他們的工作激情，用經濟來刺激他們;培養目前尚欠缺的語文、政治、歷史、化學教師，讓他們能盡快擔當重任;有些做法還是第一次嘗試，遇到了很多困難，現在看總體情況正在往好的方面發展。

3、搞好教學研究工作。一所學校如果沒有科研就會原地踏步，辦學質量就會大打折扣，學校就會失去生命力。因此，堅持教學科研的常規化是學校工作的主線。本人對教學科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，對課題研究活動我總是積極參加，經常親臨課堂聽課,及時和老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。為了充分利用遠程教育資源，我校各間辦公室電腦上有專門的遠教專檔，遠教管理人員將每天收到的信息及時的裝在盤里面，教師隨時隨地都可以收到教學方面自己所需要的東西。通過一段時間的努力，大部分教師都能夠使用學校的現代教育技術設備，而有些教師還有能力參加縣局教研室組織的電化教學優質課比賽。

4、抓好業務學習。現在我們有的教師怕苦怕累不說還不善于學習，他們對人情事故很敏感，也喜歡研究，可一提業務學習就認為是搞形式主義，不用心去做，結果教學幾年了還停留在原來的水平上。為了讓教師能真正用心去學，我們從學習內容上和學習形式上都進行了改革。學習內容上從以學習別人的理論為主轉為以反思自己為主，讓教師在反思中成長。并動員和鼓勵教師參加各種教育。但這種改革進程現在還有點慢，還需做大量的工作。

5、走出去引進來，取長補短，共同進步。新校長來到這里后，對這方面的工作很是重視。本期我們與務川中學、浞水中學、焦壩中學、黃都中學、豐樂中學、都濡中學進行了教研聯誼活動，全體教師受益匪淺。結合自己的工作實際，教師們都寫了心得。將別人在教學中的優點運用到了自己的工作中，發揮了很好的效果。通過走出去引進來，從很大程度上，調動了教師的工作熱情，改變了很多自以為是的觀點，給他們注入了很多新鮮的血液，我堅信明年的中考我們會在今年的基礎上再創輝煌。

6、認真抓好檢查、考核工作。平時嚴格備、講、復、批、考等各環節的檢查和管理，定期檢查和隨時抽檢相結合，檢查后及時總結，及時與相關老師交換意見。在學期末把平時的檢查情況量化，完成對教師一年的綜合考評。只有給每位教師一個公平、公正的評價，讓教師干多干少不一樣，干好干壞不一樣，才能充分了揮評價的積極作用，學校才能可持續發展。

回顧本期工作，我問心無愧，但也有不足與感慨。本期的工作，有得也有失。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。

第二篇：石朝中學民主評議行風問卷調查表

石朝中學民主評議行風問卷調查表2011.11.25

尊敬的家長:您好！

歡迎參加石朝中學組織“民主評議行風問卷調查”活動，希望你能對學校所列項目做出真實客觀的評價,在相應的()里打“√”，如果你對學校辦學有什么意見和建議，請在最后一欄空白處署上！

1、你認為學校領導班子能否堅持依法治教，廉潔從政？

能（）基本能（）不能（）

2、學校是否有亂收費的行為？

沒有（）個別有（）有（）

3、學校教師有無有償補課？

沒有（）個別有（）有（）

4、學校能否按課程計劃開齊上足規定的課程？

能（）基本能（）不能（）

5、教師有無體罰或變相體罰學生或和向家長索要禮品的現象？

沒有（）個別有（）有（）

6、教師有訓斥家長的現象嗎？

沒有（）個別有（）有（）

7、學生的課業負擔如何嗎？

較重（）適中（）較輕（）

8、學校有無重視安全、衛生教育？

有（）有時有（）沒有（）

9、你對學校在教育教學、師德師風建設等方面還有什么好的意見或建議？

石朝中學評議師德師風問卷調查表

(學生類)

2011.11.25 親愛的同學：你好！

為進一步深入貫徹落實縣局關于開展行風評議、加強師德師風建設的精神，今年我校認真開展行風評議工作，抓好選題評議師德師風建設工作?，F制定民主評議行風、師德師風建設問卷調查表，請你根據實際在相應的（）里打上“√”。

1．學校有沒有巧立名目亂收費的現象.（）有（）沒有

2．教師的言行、舉止、著裝等有沒有符合教師職業形象.（）有（）沒有

3．教師有沒有體罰學生的現象.（）沒有（）個別（）較多

4．教師有沒有變相體罰學生的現象.（）沒有（）個別

5、教師有沒有辱罵學生、侮辱學生人格的現象.（）有（）沒有（）個別

6、教師有沒有作業批改不認真，應付了事的現象。

（）有（）沒有（）個別

7．學校有沒有教師做有償家教.（）沒有（）個別（）較多

8． 學校有沒有老師進行有償補課.（）沒有（）個別（）較多

9．教師有沒有參與賭博的現象.（）有（）沒有

10、你對我校教師師德師風的總體評分是.（）優，90分以上（）良，89—70分（）差，70分以下

第三篇：石朝中學寫字教學制度及實施方案

石朝中學二○一一年秋季學期寫字教學

制度及實施方案

一、指導思想

寫字是人的一項重要基本素質。寫字教學是學校教育工作中的一項重要內容，它具有育德、啟智、養心、健身、審美的功能。中學階段是一個重要的發展時期，抓好中學階段的寫字教學，促進學生良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能的形成，這對培養和塑造具有全面素質的未來公民將會產生積極的影響。

為了進一步落實寫字教學目標，培養學生“規規距距寫字，堂堂正正做人”，為了激發學生寫字的興趣，讓學生人人寫好一手漢字，特制訂本寫字教學制度及實施方案，旨在指導我校和教師提高認識，明確目標，強化管理，深化研究，提高學生的寫字素質，促進學生全面發展。

二、領導小組

組長： 文 立（校 長）

副組長：張易波（副校長）

王 勁（副校長）

成員： 申 宇 夏天杰 王艷飛 楊余鳳 楊曉燕

陳志科 王治安 李文嬌

三、寫字教學的幾個注意點

我們在研究實踐中發現，寫字教學在優化方案實施的同時，必須盡可能因材施教，在寫字教學中應注意：

1、要給學生樹立信心——一定能把字寫好。只要肯下功夫，持之以恒，一二年內必定見效。

2、寫字技能的訓練，有時允許有反復，教師切忌急功近利，應該看到其進步的一面，要反復抓，抓反復。

3、對教學班中極少數書寫能力有限的學生，可放低寫字要求，采取“小步子，快節奏，多鼓勵”的策略。

4、對學生 的寫字訓練結果，教師一定要公正、客觀地評價，在批改時側重指出書寫的問題，同時也表揚成功的方面。

5、在實施優化方案時，教師必須做好有關資料的保存工作，尤其是各訓練階段的書寫情況，以便通過比較，分析其得失錯漏，同時選取有共性的問題和典型的作品予以收集，有助于今后寫字教學的改進或修正。

四、具體措施

1、加強培訓，提高素養開展培訓班，讓學生了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。

2、確保課時，強化訓練

在開展“每日一練”活動，認真安排寫字教學，上好寫字課。每周安排1節寫字課，每天中午30分鐘寫字，不挪作他用。周末回家要求練字，家長評價。

3、規范姿勢，養成習慣。

練字先練姿，“雙姿”必須抓起，各年級均要強化執筆方法的指導，逐步養成良好的寫字習慣，真正做到“頭正、身直、臂開、足安”。

（1）字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫、筆順和間架結構合乎規范，寫規范化的簡體字，不自己造字。

（2）字寫端正，就是字要認真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當。

（3）行款整齊，寫一行字、數行字、一頁字，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

（4）有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎上，把字寫得熟練一些做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。

4、寫字教育不僅僅是進行寫字技能方面的訓練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養性、冶美等方面的功能。

通過寫字教育，培育學生良好的道德品質，啟發學生優質的思維，鍛煉學生健康的體魄，靜化學生浮躁的心靈，滋養學生活潑的性情，陶冶學生的審美情趣。

5、從嚴管理，規范作業

寫字教學是一項長期艱巨的工程，需要全員、全方位的齊抓共管。抓學生的寫字，首先從學生的作業抓起，定期將組織老師抽查學生的作業。

6、每星期上交一次字帖，由語文或班主任評定、進行指導

7、書法競賽，展覽作業

每月進行一次寫字抽查（作業或字帖），凡是寫字等級評為優秀的同學，可以獲得學校的“寫字標兵”稱號。

8、檢查督促，評估質量

教導處每月對各班寫字教學進行評估，評選出“寫字示范班”和“寫字特色班”。

9、互幫

利用學生與學生的伙伴關系，建立“生生互幫”機制，利用寫字進步快的與基礎差的同學結成“一幫一、一對紅”，以優帶劣，以優促劣，以求共同提高。同時邀請學生熟悉的學生、老師，以講座形式介紹寫字的經驗體會，幫助學生寫好字，提高寫字水平。

五、評優方案

1、評比時間：每月的最后一周寫字課（隨機抽一天）

2、開展方法：

（1）指導教師按教學處要求收齊本班學生當天的寫字字帖或學生作業。（字帖和作業間月評比一次）

（2）指導老師評定等級。

（3）跟據平均分評選“寫字特色班”和“寫字示范班”。（4）班班開設“寫字評比專欄”。

（5）每學期舉行一次全校大規模的“師生寫字作業（作品）展”。（6）分學段組織學生優秀作業評比、寫字表演賽。（7）宣傳櫥窗掛，出師生優秀作業（作品）。

（8）以班級黑板報、學習園地等角落要展示書法文化，營造濃濃的寫字氛圍。

（9）積極參加省市縣各級各類寫字比賽、書畫大賽，讓一批“寫字明星”、“小小書法家”脫穎而出。

（10）跟據平均分評選“寫字特色班”和“寫字示范班”。

4、評價方式：

（1）請各年級指導教師交叉批改，學生的寫字成績根據《評價標準》評出優秀、良好、合格、不合格的等級，并登記在統計表。

（2）不同等級賦予不同的分值：優秀5分，良好4分，合格2分，不合格1分。

（3）被評為優秀的學生可獲得“寫字標兵”稱號，凡平均分達到3分，可以評選寫字示范班。凡平均分達到4分，可以評為寫字特色班。

要求 ：

1、不能用圓珠筆和鉛筆寫。２、大小適中，不超出格子。

３、結構勻稱（字體不斜、結構不散亂），筆畫有美感（能體現楷書的筆鋒）。

六、獎勵形式

1、學生：每月競賽中被評為優秀的學生可獲得“寫字標兵”稱號，在學校大會上表彰并頒發證書。

2、班級：

（1）示范班：綜合寫字姿勢、作業書寫情況和寫字競賽總成績都達到良好的班級，評為學校寫字示范班，頒發寫字示范班標牌。

（2）特色班：寫字競賽水平考核平均分4分以上，作業考核書寫平均分4分以上的班級，頒發寫字特色班標牌。

第四篇：石朝中學2009年春季學期安全工作計劃

石朝中學2009年春季學期安全

工作計劃

一、指導思想：

以教育部、公安部《關于加強學校安全工作的緊急通知》及務川縣教育局關于安全工作的指示，本著“以人為本，安全第一”的原則，強化安全管理，為創建安全文明的育人環境而努力。

二、工作重點和主要措施：

（一）建全安全工作網絡

1安全工作領導小組 ：

組長；夏曉懿（校長）

副組長 ：王勁（副校長）

成員：夏天杰（總務主任）楊忠華（教導主任）申林（記帳員）楊維（后勤人員）張梅（醫務人員）王江宇（政教主任）各班主任2領導小組分工如下：

夏曉懿（全面負責）

王勁（負責聯絡接待，及時匯報，報告記錄）

王江宇（負責安全工作過程管理，調查核實，做好臺帳）

楊忠華（負責教學安全，協助管理）

夏天杰申林（負責校舍，儀器設備和及時救護）

楊維（負責教育宣傳資料積累）

（二）統一認識，層層落實：

本學年學校將認真組織學習有關安全的各種文件精神，定期召開安全工作會議，宣傳安全工作的重要性，使全體師生充分認識安全工作的意義，并從講政治的高度來做好安全工作。為確保安全工作人人抓，學校將與各教師，各學生簽訂安全責任書，將責權明確到人，建立多層次的安全工作機制。此工作于開學前一周內完成。

（三）建立制度，做好管理

為使安全工作規范化，學校根據實際制訂各項制度及工作預案。做到誰主管，誰負責，實施安全責任追究制。同時要求安全工作具體專人抓，做好過程管理，建立工作臺帳，嚴格考核。

（四）開展多種活動，配合工作；

結合安全教育月、教育周，開展多形式的宣傳，結合德育工作開展各類檢查評比活動。結合團隊活動開展各種主題教育，結合學科教學活動進行安全內容滲透，同時以宣傳欄、板報、廣播，向學生灌輸安全知識，學會自我保護。

（五）做好總結反饋工作，及時把握工作動態。

三、安全工作崗位責任及分工：

（一）組織與制度：（責任部門：校長室，政教處）

1．建立安全工作領導管理機構，構建學校安全管理網絡健全。

2．研究制訂本安全工作計劃和安全工作預案。召開安全工作會議，聽取有關情況匯報，分析研究安全狀況。定期進行安全工作檢查。

3．制訂安全管理工作各項制度：師生安全教育制度、學校集體活動審批制度、學校安全和安全事故報告制度、學校安全工作預警和檢查

制度、學校安全隱患排查整治制度、安全事故預案與應急救護制度、安全工作責任追究制度。

4．建立安全工作臺帳。

（二）宣傳教育：（責任部門：教導處）

1.利用開學典禮，對全校師生進行各種安全教育。

2．結合各種活動，開展安全有關法律法規政策宣傳教育的工作。

3．綜合學科教學，滲透安全知識教育，使安全教育內容真正進課堂。（責任人：各教師）

（三）飲食安全：（責任部門：總務處）

1．規范學校食品衛生管理，嚴防學校群體性疾患的發生，衛生保健制度落實。

2．加強學校飲用水的管理，專人負責，定期檢測，確保安全。

3．學校不允許過期、變質食品進入校園。

4．高度重視傳染病的防治工作，堅持學生定期體檢制度。

（四）交通安全（責任部門：政教處）

1．學生乘座的車輛必須符合公安、交警部門的安全標準，嚴格禁止無證、無牌、無安全保障的車輛接送學生，并落實相應制度

2．開展交通安全知識教育，學校邀請交通部門有關人員來校對學生進行交通安全講座。增強學生交通安全意識，有效減少交通事故。

（五）校舍安全（責任部門：總務處）

1．學校的校舍應符合國家有關安全規定。及消防、衛生、規劃、建設等各種標準。校內在建工程落實嚴格的安全措施，應逐步治理危房，破舊房。

2．校舍安全的定期勘檢檢查，經縣級以上主管部門鑒定的危房，立即制定修繕計劃和方案，盡快修繕、加固或拆建、新建或封閉停用。發現危險校舍、建筑物、構筑應當采取相應的措施，并向主管部門和當地政府報告，限期解決。

3．消防安全工作：學校建筑物必須按照現行有關消防技術規范要求設置疏散樓梯，做到不鎖閉、不封堵、不占用，4．經常檢查電器設備和消防設施，發現損壞應及時維修、更換。

（六）活動安全：（責任部門：校長室，團委）

1、杜絕學生課間奔跑，打鬧現象。

2、總務處做好安全檢查工作，定期對教室以及消防設施進行檢查，對廚房、電腦室進行重點監控，確保學生用電，用水以及其他方面不存在安全隱患。

3、杜絕學生攜帶刀具，棍棒，爆炸品等物品進入學校。

4、結合安全教育周、119 消防日、禁毒宣傳教育及放學前“一分鐘教育”等活動，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育。

5．學校組織集體活動前，應對活動場所進行安全檢查。

6．組織學生參加加強集體勞動時，要進行勞動安全教育、組織紀律教育，并做好勞動保護。

（七）教學安全：（責任部門：教導處）

1．經常檢查教學場地、器材和其它教育教學設施，2．禁止病、弱及身體不適者參加體育競賽和體育課的劇烈活動。做好運動安全保護措施。

3．實驗室要加強化學藥品和其他危險品的管理，易燃易爆、放射性、劇毒物品要按照公安、消防、衛生等部門的規定嚴格管理，健全安全操作規程，實驗指導師要對實驗全過程進行安全指導和管理。

4．做好上課期間安全工作，建立班級點名制。嚴禁教師中途離開教室或放任自流，加強教師安全意識。

5．利用班隊課、晨會課等時間對學生進行網絡安全教育，提高學生抵制網絡文化中的腐朽、消極和不良內容的能力。

（八）師生心理健康和心理安全教育（責任部門：醫務室）

1．加強師德教育和教師心理調適工作，學校教職員工要自覺遵守社會公德和職業道德，嚴禁教師歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。

2．加強心理健康教育師資的配備、心理健康教育活動課的開設，努力減輕學生學業負擔和心理負擔，幫助學生克服各種心理壓力，防止和減少學生因心理疾病而發生的傷害事故。

（九）禁毒教育和反邪教教育等法制教育（責任部門：政教處）認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，扎實推進中小學思想道德教育，要在中小學生中廣泛開展“珍惜生命、遠離毒品”教育和崇尚科學文明、反對迷信邪教教育，堅決防止毒品、邪教進校園。

（十）與其他部門協作做好校園周邊整治工作（責任部門：校長室）對學生進行游泳、騎車、用火等方面的安全教育，提高防范自

救能力。

石朝中學 2009.2.16

第五篇：石朝鄉中心完小2011年秋季學期教研工作計劃

石朝鄉中心完小

2011—2012學年教研工作計劃

一、指導思想

本學期我鄉教研工作緊緊圍繞縣教育科技局和石朝鄉人民政府對教育工作提出的新任務、新要求深入貫徹落實科學發展觀，以推進全面教研工作為主線，深入實施素質教育，全面規范教育管理，不斷深化教育改革，以質量為中心，以服務為宗旨，以教研活動為載體，加強教師隊伍建設，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我鄉教育教學的可持續發展。為適應當前教育改革的需要，加大教研力度，進一步提高我鄉的教學水平，特擬定本教研工作計劃。

二、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度，規范教研活動；

2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；

3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形 1 式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施

（一）校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我鄉的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘鄉內資源，以鄉內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。本我鄉校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會。在本學期語文教師必讀書籍是《小學語文課堂診斷》，選讀《構筑理想課堂》；數學老師必讀的是《小學數學課堂診斷》，選讀《魅力數學課堂》，一、二年級的老師增加《心平氣和的一年級》，班主任增加《做一個專業的班主任》，英語教師的閱讀書籍由英語教師共同協商；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

2、抓好教學常規管理。

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

根據縣教研室安排，積極主動開展片區教研活動，鄉內村校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。

教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4、現代教育技術培訓。

現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

5、利用教研活動時間收看遠程教育節目或看錄像，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。

（二）課題研究講實效、出成果

本學年是我鄉準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教研組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課 堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

（三）校本教研高標準、嚴要求

各校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

1、本的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣教研部門和其他鄉鎮教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（四）開發校本課程

本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，繼續開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》。

五、工作要求

1、本學課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本學要求教師要做到：寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，積極參加各種教研活動；積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課。每教師個人撰寫相關論文1篇，心得體會1篇。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和各校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

七、全學年教研工作安排

（一）2011年秋季學期 八、九月份：

1、制訂各科教學工作計劃。

2、召開教師會議，了解本計劃內容。

3、各學科題庫出題。

4、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃。

5、第一次常規月查。十月份：

1、以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動。

2、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。

3、開展全鄉性教學大練兵活動。

4、第二次常規月查。十一月份：

1、組織教師對課題情況初步檢測

2、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。

3、組織中高年級學生現場作文培訓。

4、第三次常規月查。十二月份

1、組織中高年級學生奧數培訓。

2、第四次常規月查。

3、迎接期末文化素質檢測。

4、寫質量分析。

5、收集相關資料。

（二）2012年春季學期 三月份：

1、全力迎接開學工作檢查。

2、語文教研活動。

3、組織第一次月查。四月份：

1、數學教研活動。

2、組織第二次月查。五月份：

1、全鄉小學教師教學技能大賽。

2、組織第三次月查。六月份：

1、部分學科質量調研。

2、迎“六一”少兒寫字、繪畫手抄報等比賽。

3、組織第四次月查。七月份：

1、迎接全縣文化素質統考測試。

2、期末考試暨教學質量調研。

3、各學科教案、作業、試卷檢查評比。

石朝鄉中心完小

二0一一年八月三十一日