第一篇：鎮(zhèn)河小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

“校本培訓(xùn)”工作總結(jié)

鎮(zhèn) 河 小 學(xué)2014年6月

鎮(zhèn)河小學(xué)2013-2014學(xué)年度“校本培訓(xùn)”工作小結(jié)

為做好新一輪校本培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支觀(guān)念新、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的新型教師隊(duì)伍，以適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，切實(shí)完成繼續(xù)教育各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》，貫徹落實(shí)蕪湖市教育局及無(wú)為縣教育局有關(guān)文件精神，切實(shí)保證我校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的順利實(shí)施，結(jié)合我校實(shí)際情況制定了實(shí)施方案，并切實(shí)認(rèn)真地進(jìn)行了部署實(shí)施。現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，深入貫徹國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，圍繞早就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，在無(wú)為縣教育局和十里中心學(xué)校的指導(dǎo)下，全面實(shí)施以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,“有效學(xué)習(xí)”為專(zhuān)題的新一輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，以有利于促進(jìn)學(xué)校更加有效地實(shí)施課堂改革，提高辦學(xué)水平，有利于適應(yīng)終身教育要求，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);有利于更新培訓(xùn)觀(guān)念，變革培訓(xùn)模式，開(kāi)拓創(chuàng)新，構(gòu)建新的培訓(xùn)體系，切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)踐性和有效性。

通過(guò)本年度的校本培訓(xùn)，教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高，具備實(shí)施新課程的能力；樹(shù)立教師專(zhuān)業(yè)化意識(shí)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展取得新的進(jìn)展；教師教科研能力和綜合素質(zhì)有明顯提高，簡(jiǎn)歷并完善校本培訓(xùn)的制度體系，保證校本培訓(xùn)與管理規(guī)范運(yùn)行。

1、通過(guò)培訓(xùn)，使教師更新觀(guān)念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增

強(qiáng)現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，理解并認(rèn)同新課程的基本理念。

2、通過(guò)培訓(xùn)，使教師變革教學(xué)行為，能夠整合課程理念與課

程實(shí)施，學(xué)會(huì)教學(xué)審計(jì)，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。

3、通過(guò)培訓(xùn)，使教師教師成為偶現(xiàn)代信息意識(shí)和能力的新人，能夠比較熟念的運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，輔助管理員及輔助教育教學(xué)研究。

4、通過(guò)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育教研素質(zhì)，掌握教育科

研方法，提高教師積極自覺(jué)的開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力。

5、通過(guò)培訓(xùn)，使教師具有一定的專(zhuān)業(yè)水平，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)

慣，樂(lè)于合作研究，初步具備教學(xué)研究能力，實(shí)現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo)。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)真履行職能，認(rèn)真發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進(jìn)校本培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展，組織教師不斷學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)新課改要求。

2014-6

第二篇：2009上河小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)

2009-2010學(xué)年校本培訓(xùn)心得體會(huì)

上河小學(xué)

本學(xué)年的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，下面就此談一下我的體會(huì)。

1、教師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)與教學(xué)基本功。

俗話(huà)說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我知道，這句話(huà)有他的正確性，但面對(duì)教改，應(yīng)該有新的理解。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的知識(shí)是爆炸性的，教師并不可能事事通，但我們要力求多掌握一些知識(shí)，多了解文化的潮流，做學(xué)生的知心人和引導(dǎo)者。教師要很好地進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，變知識(shí)的傳授者為引領(lǐng)者。

2、教師要立足于建立和諧的師生關(guān)系

我自工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，多年的工作讓我感到師生關(guān)系的重要性。我認(rèn)為現(xiàn)時(shí)代的教師要做嚴(yán)師，誠(chéng)所謂嚴(yán)師出高徒嗎，但面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生特點(diǎn)和教改精神，我們也要做學(xué)生的益友，通過(guò)和諧融洽的關(guān)系感化教育他們，并進(jìn)行行之有效的教學(xué)，這樣的效果會(huì)更好。現(xiàn)在我班的學(xué)生在學(xué)習(xí)等各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)是因?yàn)槲易鹬厮麄儯瑤椭麄儯圆艜?huì)贏得他們對(duì)我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來(lái)。

2、教師在教學(xué)中要注意教學(xué)內(nèi)容難度適中

盲生是一個(gè)特殊的群體，他們?cè)谡J(rèn)知上有著自己的特點(diǎn)，在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。對(duì)于接受能力較差的學(xué)生，難度不能太高，太難了他們聽(tīng)不懂的話(huà)，上課就會(huì)失去激情，2-

第三篇：白旄鎮(zhèn)小學(xué)2009校本培訓(xùn)總結(jié)（范文模版）

白旄鎮(zhèn)小學(xué)2009校本培訓(xùn)總結(jié)

新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人才觀(guān)，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀(guān)念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程。回顧一年來(lái)，我鎮(zhèn)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了不少成果，現(xiàn)將2009年我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀(guān)念，適應(yīng)時(shí)代的要求，通過(guò)校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問(wèn)題：

1、重新認(rèn)識(shí)“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。

歷來(lái)有個(gè)說(shuō)法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”，隨著時(shí)代的前進(jìn)，大家意識(shí)到這種說(shuō)法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生接觸面大大增加，知識(shí)更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了學(xué)生的需要，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書(shū)”，即使再充實(shí)，也難以滿(mǎn)足當(dāng)今學(xué)生強(qiáng)烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識(shí)，而是重在教會(huì)學(xué)生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。

另外，給學(xué)生“一杯水”仍停留下把學(xué)生當(dāng)成貯存知識(shí)的容器，忽視了學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而，上述說(shuō)法是不可取的。通過(guò)校本培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)，教師主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷@取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。

2、摒棄就得教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。大家通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，大家共同認(rèn)識(shí)到，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式，無(wú)異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺(jué)把新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來(lái)沒(méi)有如此活躍；教學(xué)從來(lái)沒(méi)有如此民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從

來(lái)沒(méi)有如此高漲；師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有如此融洽。

3、重新樹(shù)立新型的“人才觀(guān)”。

多年來(lái)，聽(tīng)課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深入，老師們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰(shuí)能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，誰(shuí)就掌握了主動(dòng)，誰(shuí)就能立于不敗之地。

有了這一認(rèn)識(shí)，老師們開(kāi)始厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生，不再認(rèn)為它們是“刺頭”，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，一個(gè)活躍的、開(kāi)放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在這塊育人的沃土上。

二、勇于實(shí)踐，把實(shí)踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容。

實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會(huì)游泳，我們引入了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科推出典型課，在全校公開(kāi)上，展示課改成果，從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，均獲得成功。

公開(kāi)課打破了過(guò)去一支粉筆一本書(shū)的傳統(tǒng)方式。把信息技術(shù)和課堂教學(xué)進(jìn)行整合，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)媒體的輔助作用，化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化復(fù)雜為簡(jiǎn)單；化枯燥為多彩斑斕。特別是學(xué)具的使用，更突顯了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。課堂中學(xué)生個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試、全員參與、興奮異常，出現(xiàn)了從未有過(guò)的熱烈場(chǎng)面，受到老師們的一致好評(píng)。

過(guò)去的一年我們還對(duì)“科學(xué)”、“美術(shù)”、“品德與生活”等課進(jìn)行了有益的實(shí)踐，為培訓(xùn)教師起著巨大的作用。

過(guò)去的一年是校本培訓(xùn)碩果累累的一年，但我們并不滿(mǎn)足已經(jīng)取得的成績(jī)，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開(kāi)得更加艷麗。

白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室

2009年12月

第四篇：小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

××小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步同一思想、更新觀(guān)念，不斷進(jìn)步教師的專(zhuān)業(yè)化水平，進(jìn)步廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)期展開(kāi)的校本培訓(xùn)工作總結(jié)以下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，熟悉到位，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)展開(kāi)校本培訓(xùn)，大力進(jìn)步教師專(zhuān)業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、職員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)管理簡(jiǎn)報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等情勢(shì)經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生鼓勵(lì)作用。

（二）采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。(1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的情勢(shì)，擴(kuò)大了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳 統(tǒng)的情勢(shì)以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承當(dāng)同一科研課題，在研究進(jìn)程中，相互合作，共同受益與進(jìn)步。

(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中取得啟發(fā)、尋求解決題目思路的方式。這類(lèi)培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導(dǎo)教師應(yīng)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、鑒戒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟發(fā)自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

(3)、自主學(xué)習(xí)模式。這類(lèi)培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)本身不足，進(jìn)步本身能力的方式。

（三）校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

（1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的熟悉程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書(shū)，加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：把握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育進(jìn)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課展開(kāi)教研組活動(dòng)，通過(guò) 課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)良課、公然課、示范課和觀(guān)摩課27節(jié)次，聽(tīng)評(píng)課27節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念四是加強(qiáng)合作交換：派教師外出學(xué)習(xí)、觀(guān)摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

××小學(xué) 2018年1月

第五篇：小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

為了培養(yǎng)好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師群體，構(gòu)建好師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，我們積極貫徹國(guó)家和省、市有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的通知，堅(jiān)持“常規(guī)立校、科研興校”的思想，以師德教育為根本，以新課改培訓(xùn)為中心，以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點(diǎn)，以“課題為載體，教、修、研相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式，使我校教師教育教學(xué)觀(guān)念得到更新，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善，教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。現(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)的保障機(jī)制

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校首先成立了以郭明杰校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)為成員的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)及考核工作，責(zé)任到位，分工明確。每年校長(zhǎng)都要親自制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，定期研究校本培訓(xùn)工作，校本培訓(xùn)己納入校長(zhǎng)任期工作目標(biāo)，從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

（二）培訓(xùn)條件

1．校內(nèi)有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所，有多媒體教室、會(huì)議室等。

2．學(xué)校圖書(shū)室閱覽室用于校本培訓(xùn)用書(shū)上千冊(cè)，音像資料豐富，基本滿(mǎn)足培訓(xùn)與研究需要。

3．學(xué)校有圖書(shū)室、閱覽室和班班通，教師辦公室配有電腦，為校本培訓(xùn)營(yíng)造了良好環(huán)境和條件。

二、校本培訓(xùn)的管理情況

（一）制度建設(shè)

1．學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲與管理制度逐步健全。

2．校本培訓(xùn)方案針對(duì)性強(qiáng)，具有先進(jìn)性、層次性、可行性和完整性等特點(diǎn)。

3．有學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

4．有固定的培訓(xùn)時(shí)間。每學(xué)期一個(gè)月進(jìn)行一次專(zhuān)題培訓(xùn)。

（二）實(shí)施管理

1．每次校本培訓(xùn)活動(dòng)有記錄，有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式。

2．教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃的制訂。學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組參與并根據(jù)每個(gè)教師實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。

3．嚴(yán)格進(jìn)行繼續(xù)教育證書(shū)登記，有專(zhuān)職登記員，繼續(xù)教育登記員業(yè)務(wù)熟悉，學(xué)時(shí)審登規(guī)范準(zhǔn)確，教師參登面達(dá)100%。

4．教導(dǎo)處為每位教師建立了校本培訓(xùn)檔案，教師教育檔案管理，資料齊備，內(nèi)容規(guī)范，分類(lèi)裝訂存檔，方便查閱。

5．學(xué)校定期對(duì)校本培訓(xùn)工作情況實(shí)施檢查與評(píng)價(jià)。

6．教師校本培訓(xùn)折合成學(xué)分記入教師校本培訓(xùn)檔案。與學(xué)校評(píng)優(yōu)、考核掛鉤，定期實(shí)施表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）培訓(xùn)形式與方法

1．定期請(qǐng)專(zhuān)家或者本校優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)、講座。

2．學(xué)校創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。并定期組織了教研組長(zhǎng)外出參觀(guān)學(xué)習(xí)，與外校交流。

4．定期開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。如以課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》為載體，每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)交流。學(xué)校絕大多數(shù)教師都指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)，并完成了相應(yīng)課題結(jié)題，形成論文或其它成果。

5．教研組的兩周一次教研公開(kāi)課，每?jī)芍芤淮谓萄袝?huì)，定期組織經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)論壇等教研培訓(xùn)活動(dòng)，定期組織青年教師上匯報(bào)課、研究課、出師課，并已形成制度。

7．學(xué)校綜合運(yùn)用集體培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、等多種形式，以滿(mǎn)足教師的不同需求。學(xué)校建成的校園網(wǎng)，通過(guò)微機(jī)培訓(xùn)，老師們都掌握了使用方法，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我培訓(xùn)。各學(xué)科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓(xùn)中的重要作用。總之我校的校本培訓(xùn)通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、看錄像、學(xué)理論，談反思感想、寫(xiě)體會(huì)，集體培訓(xùn)與個(gè)別自動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式，提高了老師們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了運(yùn)用新的教育教學(xué)理念。

四、校本培訓(xùn)的效果

1．在校本培訓(xùn)中的教師主體作用得到發(fā)揮,培養(yǎng)了市級(jí)骨干教師1人，區(qū)級(jí)骨干教師2人，區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師5人次，校級(jí)骨干教師6人，獲省優(yōu)課1人。

2．學(xué)校干部的教育教學(xué)理念先進(jìn)、校長(zhǎng)提出了教師培訓(xùn)是教師最大福利的理念。教師教育教學(xué)理念有所更新。

3．教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學(xué)行為，做好教學(xué)工作。

4．教師學(xué)歷已全部達(dá)標(biāo)，高學(xué)歷的教師比例達(dá)到90%。

5．教師信息技術(shù)應(yīng)用水平普遍提高，大多數(shù)教師都會(huì)自制課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)。

6.教風(fēng)端正，無(wú)違反師德現(xiàn)象發(fā)生。

五、存在問(wèn)題

缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，才能使我們邁向成功。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。

（一）我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。

（二）在教師基本功訓(xùn)練上，過(guò)于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。

（三）有些活動(dòng)流于形式，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到其重要性。

（四）由于以前對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不夠，很多做過(guò)的事情都沒(méi)有及時(shí)歸檔整理，歸口管理。

七、今后努力方向與措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我們要在以下方面加強(qiáng)：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。

（二）結(jié)合我校實(shí)際情況，制定各類(lèi)考評(píng)方案，對(duì)廣大教師進(jìn)行量化考評(píng)，學(xué)期末、年終公開(kāi)考評(píng)結(jié)果。

（三）穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)例會(huì)說(shuō)明。

（四）加強(qiáng)電子檔案建設(shè)

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們將以這次迎接縣、市檢查為契機(jī)，努力探索，勤奮工作，堅(jiān)持不懈，勇往直前。把我們的校本培訓(xùn)工作步入正規(guī)化、特色化的渠道，為我校校本培訓(xùn)工作開(kāi)創(chuàng)新局面。