第一篇：北京匯佳職業學院2004年度教育教學工作自查報告

北京匯佳職業學院2004年度教育教學工作自查報告

市教委高教處：

根據市教委“京教高（2004）43號”文件精神，我院對2004年度的教育教學工作進行了認真的總結和自檢。我院在市教委的正確領導和積極支持下，在董事局和董事長的直接領導下，在學院領導和全體師生員工的共同努力下，2004年取得了可喜的成績，學院得到了很大的發展，師資隊伍、教育教學管理、教學投入等各個方面都得到了長足的進步，具體報告如下：

一、教學工作基本情況

目前12個專業、二個年級，根據教學計劃和專業培養目標要求，已開出56門課程，由于專職、專任教師數量較多，教學運行良好，學生思想和學習穩定，一年多來沒有發生過教學管理和學生管理方面的事故。全院師生員工同心同德、關系融洽，整個學校充滿著團結向上的氣氛。

我院各專業使用的教材80℅是教育部高職高專規劃教材或21世紀高職高專通用教材，目前尚無自編教材。教學管理和學生管理有健全的管理規范和崗位責任制。例如“學生學籍管理規定”、“學生考勤管理規定”、“考試資格審查規定”、“違反考場紀律和考試作弊的處理程序”、“關于考試作弊處理的規定”、“學生行為規范”、“外聘教師管理條例”、“教師行為規范”、“關于考試命題和試卷、評卷、成績評定的規定”等等，這些規定正在辦學的實踐中得到落實。

二、關于教學改革

為了搞好高職教學，學院非常重視教學改革。從今年秋季開始，學院在確保教學質量和教學正常運行的前提下，對英語各專業和學前教育與管理專業兩個專業進行教學改革試點，學院對這兩個專業的教學改革不僅從資金上作了較大投入，而且緊密與教學實訓基地教師、專家、工作人員相結合，調整教學計劃，改進授課方式，取得了顯著成果，受到了各級領導的肯定，也受到了家長和學生的歡迎。

三、存在的問題和解決的措施

在教育教學工作取得可喜的成績同時，學院領導也非常重視存在的問題，三個學期的教學實踐，對高職高專教育教學工作取得了不少的經驗，總的看來主要是三個方面的問題。

⒈

學生的基礎知識參差不齊，整體基礎差，對課堂教學帶來了很大的困難，尤其是部分學生學習積極性、主動性差、缺課多、課堂紀律差，這些直接影響到教學質量和教學質量的提高。我院為克服上述問題，首先由學生處組織學生開展政治思想教育活動，請董事長做“樹立正確人生觀和端正學習目的”的報告，并開展“你為什么到匯佳上大學”的演講比賽等等，同時強化教學管理，學院要求班主任跟班聽課，教務處每天五次檢查各班課堂教學情況。在教學改革的基礎上，大膽改進考試方式方法，增加口試科目，實踐考試和計算機上機考試，組織教師對基礎差的學生補課等，采取這些措施，有效地提高了學生的學習積極性，使學生情緒穩定，平均考試及格率達到80℅。要求入黨的學生數量大幅度增加，現在已有125人提交了入黨申請書，占計劃內學生總數的11℅。

⒉

提高教師素質逐步適應高職教學

高職教學有其自身的教學規律，教育部明確規定，高職教學實踐教學課程要達到或超過40%，因此要求雙師型的教師達到一定比例。但就目前情況雙師型教師缺口很大。盡管我院目前聘請的教師都是全日制高等學校的教師或退休教師，他們有豐富的教學經驗，在業務上也有一定造詣，但是在高職的教學實踐中，往往重理論，缺乏實踐與理論的結合，有的對實踐教學生疏，缺乏經驗。針對上述存在的問題，我院學前教育與管理專業、英語各專業進行教學改革，盡可能地使課堂教學與實踐教學緊密結合，請實訓基地的教師、專家來院任教，取得了良好的效果，目前仍在進行。我們將不斷總結經驗，在改變教師的組成的同時，提高教師的素質。

⒊

教材建設方面

好的教材是保證教學質量的重要環節和前提。我院近三個學期新選用的教材有80%是高職高專的推薦教材，但仍有20%的教材選用本科或其他教材，尤其是專業基礎課教材困難更大，從教師和學生的反映來看，現在選用的不少高職教材仍然有不少需要改進的地方，從課程

體系上作大的改進，要突出應用性、實踐性人才培養模式，把教育部對高職高專人才培養要求同時體現在教材上。因此，需要結合我院的專業特點自編一些優秀教材。目前，有不少的差距，我們正在創造條件，力爭在不長的時間內，編寫出我院自己的教材。

北京匯佳職業學院

2005年元月28日

第二篇：北京匯佳職業學院2013教育教學工作自查報告

北京匯佳職業學院2004教育教學工作自查報告

市教委高教處： 根據市教委“京教高（2004）43號”文件精神，我院對2004的教育教學工作進行了認真的總結和自檢。我院在市教委的正確領導和積極支持下，在董事局和董事長的直接領導下，在學院領導和全體師生員工的共同努力下，2004年取得了可喜的成績，學院得到了很大的發展，師資隊伍、教育教學管理、教學投入等各個方面都得到了長足的進步，具體報告如下：

一、教學工作基本情況

我院2003年5月被市政府和市教委批準為計劃內招生的高等職業學院，經過全院教職員工的共同努力，當年六個專業招收新生404人，春季招收新生7人；2004年秋季12個專業又招收新生905人，目前計劃內、外在校學生已達到1800人，學院已初具規模，為學校的進一步發展帶來了勃勃生機。為了保證教學質量，到2004年底我院的兼、專職教師已達到109人，其中專任、專職教師96人，兼職教師13人。懂事長和院長非常重視教師隊伍建設，決定從現在開始根據教學需要大量招聘碩士以上研究生來我院任專職教師，爭取到2005年專職教師達到95℅，建設一支相對穩定、高水準、熱愛教育事業、適應高職教學的教師隊伍。

目前12個專業、二個年級，根據教學計劃和專業培養目標要求，已開出56門課程，由于專職、專任教師數量較多，教學運行良好，學生思想和學習穩定，一年多來沒有發生過教學管理和學生管理方面的事故。全院師生員工同心同德、關系融洽，整個學校充滿著團結向上的氣氛。

我院各專業使用的教材80℅是教育部高職高專規劃教材或21世紀高職高專通用教材，目前尚無自編教材。教學管理和學生管理有健全的管理規范和崗位責任制。例如“學生學籍管理規定”、“學生考勤管理規定”、“考試資格審查規定”、“違反考場紀律和考試作弊的處理程序”、“關于考試作弊處理的規定”、“學生行為規范”、“外聘教師管理條例”、“教師行為規范”、“關于考試命題和試卷、評卷、成績評定的規定”等等，這些規定正在辦學的實踐中得到落實。

二、關于教學改革

為了搞好高職教學，學院非常重視教學改革。從今年秋季開始，學院在確保教學質量和教學正常運行的前提下，對英語各專業和學前教育與管理專業兩個專業進行教學改革試點，學院對這兩個專業的教學改革不僅從資金上作了較大投入，而且緊密與教學實訓基地教師、專家、工作人員相結合，調整教學計劃，改進授課方式，取得了顯著成果，受到了各級領導的肯定，也受到了家長和學生的歡迎。

（詳見附件1、2）

三、存在的問題和解決的措施

在教育教學工作取得可喜的成績同時，學院領導也非常重視存在的問題，三個學期的教學實踐，對高職高專教育教學工作取得了不少的經驗，總的看來主要是三個方面的問題。

⒈學生的基礎知識參差不齊，整體基礎差，對課堂教學帶來了很大的困難，尤其是部分學生學習積極性、主動性差、缺課多、課堂紀律差，這些直接影響到教學質量和教學質量的提高。我院為克服上述問題，首先由學生處組織學生開展政治思想教育活動，請董事長做“樹立正確人生觀和端正學習目的”的報告，并開展“你為什么到匯佳上大學”的演講比賽等等，同時強化教學管理，學院要求班主任跟班聽課，教務處每天五次檢查各班課堂教學情況。在教學改革的基礎上，大膽改進考試方式方法，增加口試科目，實踐考試和計算機上機考試，組織教師對基礎差的學生補課等，采取這些措施，有效地提高了學生的學習積極性，使學生情緒穩定，平均考試及格率達到80℅。要求入黨的學生數量大幅度增加，現在已有125人提交了入黨申請書，占計劃內學生總數的11℅。

⒉提高教師素質逐步適應高職教學

高職教學有其自身的教學規律，教育部明確規定，高職教學實踐教學課程要達到或超過40%，因此要求雙師型的教師達到一定比例。但就目前情況雙師型教師缺口很大。盡管我院目前聘請的教師都是全日制高等學校的教師或退休教師，他們有豐富的教學經驗，在業務上也有一定造詣，但是在高職的教學實踐中，往往重理論，缺乏實踐與理論的結合，有的對實踐教學生疏，缺乏經驗。針對上述存在的問題，我院學前教育與管理專業、英語各專業進行教學改革，盡可能地使課堂教學與實踐教學緊密結合，請實訓基地的教師、專家來院任教，取得了良好的效果，目前仍在進行。我們將不斷總結經驗，在改變教師的組成的同時，提高教師的素質。

⒊教材建設方面 好的教材是保證教學質量的重要環節和前提。我院近三個學期新選用的教材有80%是高職高專的推薦教材，但仍有20%的教材選用本科或其他教材，尤其是專業基礎課教材困難更大，從教師和學生的反映來看，現在選用的不少高職教材仍然有不少需要改進的地方，從課程體系上作大的改進，要突出應用性、實踐性人才培養模式，把教育部對高職高專人才培養要求同時體現在教材上。因此，需要結合我院的專業特點自編一些優秀教材。目前，有不少的差距，我們正在創造條件，力爭在不長的時間內，編寫出我院自己的教材。

第三篇：【北京匯佳職業學院專業】北京匯佳職業學院招生網站-北京匯佳職業學院分數線

高考派—高考志愿填報專家

【北京匯佳職業學院專業】北京匯佳職業學院招生網站-北京匯佳職業學院分數線

北京匯佳職業學院2014年招生章程第一章：總則第一條：章程制定原則根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》和教育部的有關規定，結合我校實際情況，為了規范招生工作，保證招生工作依法有序進行，特制定本章程。第二條：學校概況

1、學校名稱：北京匯佳職業學院

2、院校代碼：125683、辦學類型：全日制普通高等職業教育

4、辦學層次：專科（高職類）

5、男女比例：不限

6、外語語種：不限

7、身體健康狀況：按國家普通高校高考體檢標準執行

8、學校校址：北京市昌平區中關村科技園區昌平園創新路20號

9、基本情況：北京匯佳職業學院是經北京市人民政府批準、教育部備案具有國家高等學歷教育計劃內全國統一招生資格的全日制民辦普通高等職業院校，2012年被評為北京市示范性高等職業院校。學院坐落在北京中關村科技園區昌平園，北依龍鳳山，南鄰京密引水渠，西接八達嶺高速，依山傍水，風景秀美，交通便捷。學院占地367畝，建筑面積8.42萬平方米，校園建筑按照國際現代教育理念設計，外觀典雅，頗具特色。學院擁有先進的多功能階梯教室、語音室、圖書館、微機室及高標準的田徑運動場、足球場、籃球場、高爾夫球訓練場、馬術訓練場等完備的教育教學設施和實習實訓基地，現有在校生3000余人。學院擁有配套完善的學生生活服務設施，高標準的學生公寓，環境一流的餐廳，大型健身房、醫務室、超市、小影廳等條件完全滿足學生課余文化生活的需求。學院秉承“新型、高品位、國際化”的教育理念，堅持“以質量求生存、以特色求發展、以誠信求未來”的辦學宗旨，形成“學前教育、通信技術、影視動畫、休閑體育”為骨干的四大特色專業群，建構以高等職業學歷教育為基礎，面向職業、行業、崗位，升學就業為一體學歷教育與職業資格證書培訓相結合的多元教育格局。第二章：招生專業及收費標準第三條：招生專業及收費序號專 業學 制學費標準（元/年）1商務英語3年100002國際商務3年100003人力資源管理3年100004老年服務與管理（老年機構運營管理）3年150005健康管理3年150006城市軌道交通控制（軌道交通信息化）高考派—高考志愿填報專家

3年170007城市軌道交通控制（4G移動通訊技術）3年170008學前教育3年160009學前教育（藝術教育）2年18000（見備注）10學前教育（親子教育）3年1600011學前教育（幼兒英語教育）3年1700012學前教育（科技工藝教育）3年1700013學前教育（幼兒園行政管理）3年1900014體育服務與管理（休閑體育與俱樂部經營管理）3年1500015體育服務與管理（高爾夫球技術與管理）3年2000016體育服務與管理（馬術與俱樂部管理）2年3000017影視多媒體技術（影視后期）3年1800018影視多媒體技術（數字媒體技術）3年1800019影視動畫3年1600020影視動畫（游戲設計）3年1600021藝術設計（環境藝術設計）3年1600022藝術設計（視覺傳達技術）3年1600023藝術設計（3D展覽展示技術）3年16000備注

1、學前教育（藝術教育）兩年制限招中專幼師學校的學前教育專業畢業生； 第三章：錄取原則

1、本著“公平、公正、公開”的原則，以高考成績為依據，德智體全面衡量擇優錄取。

2、學校錄取以志愿優先。第一志愿不滿時，可依次錄取其他志愿的考生。

3、學校調閱考生檔案比例一般為120%，對于進檔考生，根據考生成績從高分到低分擇優錄取；學校可根據錄取情況對服從調劑的考生進行專業調劑；

4、北京市美術類考生必須取得北京市美術統考合格證方能報考我院美術類專業，在專業課和文化課考試成績均達到規定分數線的條件下，按照考生的文化課考試成績由高到低錄取。

5、外省市考生藝術類專業錄取原則：我院承認考生本省美術統考成績或其它普通高校藝術專業加試成績，不在外省市單獨組織藝術類專業課考試；在專業課和文化課考試成績均達到規定分數線的條件下，按照考生的專業課考試成績由高到低錄取。第四章：附則

1、學歷：計劃內各專業修業期滿，成績合格者，由我院頒發經教育部電子注冊的普通高等教育專科畢業證書，國家承認學歷；

2、住宿費：空調6人間3000元/年、高檔4人間4600元/年；

3、咨詢電話：010-51631600、51631627、51631234、51631235 傳真：010-516316014、聯系地址：北京市昌平區創新路20號 郵政編碼：1022005、學校網址：Http://高考派—高考志愿填報專家

路公交至匯佳南門即到。

北京匯佳職業學院

2014年4月1日。

北京匯佳職業學院重點專業:

北京匯佳職業學院全景地圖:

北京匯佳職業學院歷年分數線:

北京匯佳職業學院報考指南:

北京匯佳職業學院招生計劃:

北京匯佳職業學院人氣校友:

高考派—高考志愿填報專家

第四篇：教育教學工作自查報告

鄭店小學教育教學工作自查報告

為了貫徹落實上級的文件精神，進一步加強學校管理工作，規范學校教育教學行為，提高學校管理水平的教學質量，我校近期對教育教學工作進行自查自檢工作，現報告如下：

一、抓管理，嚴要求

1、嚴格按照國家教育部門頒發的課程計劃，開齊、開足課程，并將班級課程表、作息時間表及時上墻，接受監督。

2、學校有教學常規管理實施細則，教師都能制定好各個所任學科的教學計劃，內容詳實，針對性強。

二、延伸德育教育內涵，重視德育效應建設

以班主任考核為抓手，以文明意識，行為轉變，素質形成為導向，深入開展文明班級創建活動。利用各種形式重點開展以文明禮儀，團結友愛，知榮明恥，愛心捐款等德育教育活動，不斷豐富，強化德育教育內容。

三、開展讀書活動

讀書活動以教師自瀆形式為主，內容涉及教育名著、教育名家經典、新課程改革集萃、優秀教育期刊等。在讀書活動中，教師們要認真地做好讀書筆記，一年下來不少于5000字，并且撰寫三篇優秀讀書心得體會。

四、語文、英語拓展活動形式多樣

1、本學期，為了配合區教研室語文學科的相關競賽，我校開展了豐富多彩的各類比賽，如手抄報比賽、朗誦比賽、作文競賽、讀書知識競賽、書法比賽等。另外，利用晨讀，語文教師們將名言、警句、詩詞、美文等印發給學生閱讀，提高孩子們的閱讀能力，增加課外知識。

2、辦好校園英語廣播，開展“英語天天說一句”的活動。簡簡單單的一個句子，在不斷的積累中，增加了學生的詞匯量，訓練了孩子們的口語交際能力。在課外活動中，還開展了英語興趣活動，如講英語故事、排英語小短片、唱英語歌曲等。

五、打造高效課堂，教育教學成果顯著

一是小考成績。教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本。今年的畢業調考，我校取得了全區第一的好成績；非畢業年級的調考，也取得了第五的佳績。

二是學科競賽。學科競賽是宣傳教師和學校的窗口，是學校綜合教學實力的體現。一年來，我校以競賽為載體，積極為學生搭建知識，激發興趣，培養能力和發展潛力的平臺，培養了一大批潛能生。他們在藝術小人才比賽、讀書知識競賽、作文競賽、走進數學王國競賽、科幻畫比賽、手抄報比賽、建模比賽、故事大王比賽、書法比賽、各類體育比賽等中，厚積薄發，奮勇拼搏，以良好的素質潛能取得了優異的成績，為學校爭得了榮譽。

三是創建了“天窗”式高效課堂教學模式。

六、課內比教學，課外訪萬家活動

1、“三到位”，扎實推進“比教學”活動

一是活動宣傳到位。我校高度重視“課內比教學”活動，兩次召開教師專題會，認真學習《“課內比教學、課外訪萬家”活動方案》。10月17日下午，我校根據省教育廳和區教育局的統一部署，組織全體教師收看了全省“課內比教學、課外訪萬家”活動視頻推進會。會后，校長結合我校實際情況，就如何進一步開展富有實效的活動提出了具體要求。利用業務活動時間，我校各教研組再次組織全體教師進行了“課內比教學”的業務培訓。通過培訓，讓更多的教師了解了“說課、評課”的程序和意義，為我校“課內比教學”活動整體質量地提高打下了堅實的基礎；二是過程管理到位。通過學校的大力宣傳，教師們明確了此次活動的意義。為了能達到“全員參與，全科覆蓋”的任務，教導處努力做到“三個確保”。即：合理安排活動時間、協調時間進度、確保活動不斷天；全體教師統一參加活動，為各組設置責任和監督領導，確保活動不漏人；要求“備課、講課、說課、評課”四個環節一一到位，確保活動不走樣。

此外，各教研組長作為該組活動的第一責任人，認真組織全組教師參與活動，充分發揮集體智慧，對參賽者進行指導。各教研組要針對各自實際情況，確定每一階段的活動目的、重點、形式，切實做到“活動有安排，研究有主題，人人有收獲”。三是結果運用到位。在活動過程中，我校注重對教師原始材料的收集、整理，認真做到一日三清。即當天收清教師的講課稿、說課稿、教師評課表。將其裝入教師個人業務檔案袋中。活動結束后，由各組教研組長及教師代表根據教師個人業務袋中的教師評課表計算出活動的優勝者。真正讓活動過程公平，活動考評公正，活動結果公開。對于在本次“課內比教學”活學中獲得優勝的教師我校將給予獎勵。

事實證明，我校教學大比武活動的開展，營造了濃厚的教學教研氛圍，為教師礪煉技藝、展示風采、相互切磋提供了良好的平臺，并且有六位教師脫穎而出,代表鄭店街參加區級賽課。

2、“七個一”，確保“訪萬家”活動見成效 即：一份家訪手記，一份幫扶實事，一篇家訪征文，一張家訪相片，一份家訪報告，一份幫扶困難學生材料，一期家訪專欄。每位教師根據實際情況切切實實將家訪工作落到實處，使學校和家庭的聯系又更近了一步。

一年來，我校緊緊圍繞以德育為首，以教育教學為中心，強化教育管理手段，加強師資建設，以安全穩定為保證，認真落實并完成了工作目標，取得了一定的成績。但在自查中也發現了部分問題，如個別部門工作標準不高，在具體活動中開展不力；個別教師觀念陳舊；學生管理中養成教育方面的效果不明顯；安全工作仍需常抓不懈等等。對上述存在的不足，校領導班子已做了認真反思，形成了較好的解決方案。

今后，我們決心在各級領導的大力支持和領導下，務實創新，開拓進取，工作上更加高標準，力求精細化，以此推動學校和諧、全面發展。

第五篇：教育教學工作自查報告

2016年1月1日至12月31日

學校: 時間: 教 育 教 學 工 作 自 查 報 告

泥溝鎮霍莊小學 2017年1月3日

教育教學工作自查報告

為了進一步加強我校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高學校的教育教學質量，根據教育局目標管理體系，結合我校實際情況，就學校的各項常規管理工作進行了認真的自查，現將自查情況匯報如下：

一、基本情況

我校是一個04年才成立的完小，現有學生364人，教師24人，其中，50歲以上的有6人，40歲以上的有9人，30歲以上的8人，20歲以上的1人，雖然教師的年齡結構有點偏大，但是我們的教師人人有忘我工作的精神，這些老教師就像我的老大姐、老前輩，他們處處替學校著想，事事以學校利益為重，人人出謀劃策，年輕教師也不甘示弱，事事身先士卒，個個兢兢業業，我從他們身上也汲取了力量，可以毫不夸張地說;我們北常完小有一支團結奮進的教師隊伍，是一個和諧的大家庭。

二、常規教學——嚴管理，求實效，開學初我先組織老師們學習了各種規章制度，明確自己的職責，確定了工作目標：首先是堅持集體辦公制，每天上午1—2節，下午4—6節課，不上課的老師集體辦公，這已經成了我校的一種慣例，其次，堅持周一升旗制，每周一個中隊輔導員和一個少先隊員代表講話，既對學生進行了思想教育，又注重了學生的養成教育。第三，堅持教研活動正常制，每周二下午語文教研，周三教研數學教研，從不間斷，在活動中，不僅幫老師們解決了一些教學中的疑難，也是老師們接受了新的教學思想和教育理念，為提升自己的課堂教學奠定了基礎，第四，抓常規管理，常規教學，是作為教師的主要工作，也是學校工作的中心點，備、講、批、輔、測，各個環節嚴格把關，備課：開學第一周，我就組織教師學習了三維目標的制定，重難點的確定等資料，是老師們學有導向，干有方向，講課：確定了兩名實驗教師，實施語文“三三閱讀，自主感悟”教學模式，取得了一定成效。在我校搞了兩次觀摩教學，受到大家的一致好評。批改：教師人人建立了批改手冊，對作業基本做到面批面改。輔導：我校學生基礎較差，輔導就顯得尤為重要，這一點，我校每個學生建立了輔優補差作業本，差生每天一道基礎題，其余學生每天一道拔高題，使全體學生在原有的基礎上都有所提高。

三、教研工作——求創新，謀發展

在繼續落實臺兒莊區教育局制定的《三六五課堂教學改革方案》，本學期，在作文教學模式上又進行了研討，創立了“四步作文教學法”

（一）積累

如果說興趣是寫作的動力，生活是寫作的源泉，那么，積累就是寫作的基石。“言之無物或有物無言”是學生作文經常出現的問題，也是影響學生提高作文水平的主要障礙之一，要解決這個問題，我認為應幫助學生做到以下三個方面的積累。

1、生活積累（觀察）生活是習作的源泉，生活是作文的“原料”。正如宋代大詩人朱熹所說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，涓涓清流離不開源頭的活水，好的習作離不開生活的積累，要使學生作文充滿生活的情趣，就要讓學生睜開雙眼看世界、張開嘴巴說世界、敞開心扉去感世界，使習作與生活結為一體。

指導學生觀察生活主要抓兩個方面的訓練，一是對觀察對象進行思考，提煉其對人的啟迪；二是教會學生根據不同觀察對象弄清不同的觀察內容，采取相應的觀察方法。如：游戲“扳手腕”中，要引導學生從參賽者的動作、面部表情的變化，比賽過程中觀眾的反應以及比賽的進展情況進行觀察。學生掌握了一定的觀察方法，習作的源泉就解決了。

2、閱讀積累（讀書）

生活是習作的源頭，閱讀是寫作的基礎，在訓練學生注意生活積累的同時，也要有目的地引導學生大量閱讀，通過閱讀積累豐富的語言材料，提高學生的表達能力。

閱讀積累大致有兩個方面：一是語言文字的表現方式，二是文章中用得恰當的詞和寫得生動的語句，這些積累為學生的習作提供了豐富的智力背景，使學生在構思作文時產生遷移，有易于學生寫作水平的提高。

3、練筆積累（日記）

作文教學中常會有這樣的情況，學生雖有一定的積累，但能夠用的較少。要實現寫作和積累的協調發展，僅靠兩周一次的習作課是遠遠不夠的，還必須加強平時的練筆訓練，引導學生注意觀察周圍的事物，用心捕捉自己對事物認識的靈感，每天把自己的所見、所聞、所感、所想記錄下來，如：大自然的春夏秋冬；風霜雨雪的風姿；家庭生活的變化；身邊的老師、同學、親人；對他們說說心里話或寫寫我的心事、我的煩惱等等。也可以根據課文內容讓學生仿寫、續寫等，并且鼓勵學生在習作中運用積累的詞句和寫作方法。經過長期訓練，學生的觀察能力、連句成篇的能力就會有明顯的提高。從而提高學生習作水平。

（二）口述

學生通過觀察，得到的材料是凌亂的，必須通過思維才能表達出來。口述的實質是學生對構思的文章進行口頭表述、是對學生進行說的訓練。首先要求教師依據習作要求復習課文的有關章節，從讀、學、寫強化訓練重點，比如：訓練學生寫景的文章，就先回憶本單元中寫景文章的一些寫作方法，作者的觀察順序，寫作技巧等等。然后讓學生口頭敘述觀察到的事物，并談出對所述事物的看法或見解。通過學生口述，一方面可以把要寫的內容進行構思整理，另一方面可通過聽別人的口述，達到開闊視野、拓寬思路、相得益彰、共同提高的目的。

（三）習作

習作是學生在看、說的基礎上進行的，如果前兩步都做得很好，寫就成了容易的事了。

習作時要求學生做到以下幾點：（1）養成想好再寫的習慣。（2）養成一揮而就、一氣呵成的習慣。（3）養成寫好必改的習慣。要求學生寫完后，至少要讀兩遍。通過讀，就能發現寫漏的字，寫錯的字，少點的標點，寫得不通順的句子等等，然后自己修改。

（四）評改

以往的作文評改都是教師逐詞逐句修改、寫評語。而當作文本發下去后，學生能真正閱讀老師修改后作文的微乎其微，這樣教師批改就成了無效的勞動，付出的辛苦幾乎白費了，針對以上現狀，我認為作文評價分兩步進行。

（1）教師精批略改

學生習作完成后，首先教師要精批，也就是盡可能地找出學生作文中的優點和問題。教師要有一雙伯樂的眼睛，對于習作中的優點，不論是一段話，還是一句話，甚至一個詞語用得準確、生動、都要用曲線標出來，讓學生有一種成就感，樹立寫作的信心，而對于習作中出現的問題，教師可以批出來，改的工作盡量交給學生去做，“逼”學生動筆。如：“這句話不通，請改通順”、“請把你當時炒菜時的感受寫進去”、“內容重復需刪掉”等等。這樣學生拿到作文本后就會反復琢磨，然后針對教師的評價自己修改，進行復作。通過這一環節，學生逐步摸索寫作竅門、積累寫作經驗、從而學會寫作。

（2）講評

學生修改后的復作完成后，教師要及時對全班同學的習作進行總結性講評，對選出來的優秀作文，除了讓該同學在講臺上讀自己的文章外，還要張貼在教室里，讓同學們互相欣賞，以此樹立同學們習作的信心，把寫作當做有趣的事，從而愛上作文。通過這一段時間的實施，效果還是比較明顯的。在這次期中考試中，我校各班均取得了優異成績，全校六個班級，其中兩個班級榮獲中心校第一名，三個班級榮獲中心校第二名。

三、德育工作——抓習慣，促養成

教育就是培養習慣。行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。良好的習慣會不斷地增值，會影響人的一生。本學期我繼續把學生習慣養成教育作為工作的重點，主要從以下幾方面抓起：

1、以貫徹素質教育，促進學生全面發展為辦學目標，修訂了我校的三風一訓，“堂堂正正做人，踏踏實實做事”是我校的校訓。“愛生尊師，求實進取”是我校的校風，“教書育人，誨人不倦”是我校的教風。“學而不厭，勤于鉆研”是我校的學風。并組織全體師生進行了學習，明確了其內涵，為我校師生日常工作起到了很好的導向作用。

2、利用國旗下講話，對學生進行習慣養成教育，每周一項工作重點，開學以來對學生進行了文明禮儀教育、課堂常規教育、安全出行教育、珍惜時間的教育、規范書寫的教育等等。尤其是今年結合體育大課間活動，要求學生人人手里有一件活動器材，下課活動時，打打鬧鬧、互相追逐的現象不見了，取而代之的是跳繩、跳皮筋、擲沙包等各項活動。既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的各種能力。

3、制訂了學生行為評價表，學生每人一份，習慣養成評價表，從五個習慣十個評價內容進行評定，每周評一次，分自評和小組評兩項，通過自評學生能很清楚地認識到自己應該怎樣做，通過小組評能正確認識到自己哪些地方做的不夠好，以便今后改正。

四、評價系統——重過程，看落實

為了落實臺兒莊區教育局有關實施績效工資的意見，充分調動廣大教師的積極性，我校把評價工作放在了首位。我們的具體做法是：

1、建立教師評價體系：我校的教師評價體系從教師的職業道德、出勤、工作量、班主任工作、常規教學、教學質量等方面進行量化考核。如：師德師風評價，除了教師自評外，還組織了一次學生、家長調查問卷，規范了教師的行為，一年來，我校未出現一次家長上訪事件。上學期末還對校長從德、能、勤、績四方面進行了一次評價。

2、評價辦法：學校首先是采取月工作考核制度；每月有教研組牽頭，組織全體教師對各項工作進行評價，量化計分，確確實實地使績效工資的發放促進了教育教學質量的提高。

五、存在的問題。

通過細致認真的自查后，我們對全體師生踏踏實實．兢兢業業地按照上級及學校的要求所做的工作給予肯定，對所取得的成績感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改進，繼續完成。

1、我校的實驗教學還達不到縣局要求，原因是實驗儀器的短缺。

2、我校的遠程教育工作仍得不到正常開展。

六、努力方向

1、認真貫徹執行各級文件指示精神，并結合學校實際創造性地開展工作。認真履行自己的工作職責，扎扎實實地抓好各項常規管理工作。

2、認識要提高，教育教學觀念還須進一步更新。要加強學習新課改理論，轉變教育教學觀念，重視把學生培養成全面發展的人才。

3、力爭在全區組織的各種競賽中名列前茅。

泥溝鎮霍莊小學

2017/1/3