第一篇：明德小學教育教學工作自查報告

明德小學教育教學工作自查報告

本年度學校教育教學工作在鎮中學的正確領導和支持下，已即將圓滿結束，有必要認真總結找出成績和不足，以便指導今后的工作，回顧本年度，我們主要做了以下工作：

一、辦學行為端正，全面貫徹國家教育方針，訂齊教材，開齊課程，開足課時，嚴格執行省統一作息時間。進一步修訂和完善學校教育教學管理制度，學年初根據上級要求認真制定學校、教研組學期教學工作計劃和教師學科教學計劃。基本能按計劃開展工作。學期結束認真搞好各項工作總結

學校始終以提高教育教學質量為中心工作，重視學習過程管理，堅持對學生進行學習過程評價，有評價情況分析、有改進教學的措施。注重教學過程管理，堅持一月一次教學自查，自查后有情況通報和整改措施及指導性意見，認真貫徹市教育局關于規范辦學行為的暫行規定和縣教育局中小學教學事故處理辦法，有細化措施和執行情況記載加強學生用書管理，嚴格學生用書準入，規范發行渠道，控制發行數量，無學校或教師推薦和變相推薦學生用書現象，無節假日補課或縮短放假時間變相補課現象，學生課外作業總量控制在省規定范圍內，教師無體罰、變相體罰學生現象，能按要求利用校本課程對學生進行預防艾滋病教育、毒品預防教育、保護環境教育、國防教育、安全教育、健康教育、心理健康教育、“五五”普法教育等專題教育。

二、重視學校德育工作，堅持德育首位，學校德育工作有學期計劃、年終有總結，有穩定的基地并堅持開展活動，每期開展1次德育

工作研討會，有主題、有記載，每期開展一次德育隊伍培訓，有培訓資料全校每學期、每月有明確具體的德育活動主題，圍繞主題開展德育活動，堅持對學生進行日常行為評價和記載，為綜合素質評價積累資料，有對違紀學生的教育記錄和處理記載，學生無嚴重違紀或造成較大社會影響的現象，犯罪率為零，學校認真執行縣教育局關于加強“五生”教育和管理的意見，制定切實可行的關愛“五生”工作方案，建立有“五生”臺帳，有結對幫扶對象，有幫扶關愛措施和活動，成立，心理咨詢室，關工委組織健全。

三、注重校本教研。學期初，學校根據縣教研室和中學要求成立語文、數學、綜合教研組，認真制定計劃，結合學校實際，確定教研主題，堅持每月開展一次活動，堅持深聽、評課制度。

四、積極推進課堂教學改革。校本培訓制度健全，培訓活動落實，有經費保障，學校有校本課程開發和綜合實踐活動課方案，校本課程進課表，并按課表上課。

五、體、衛、藝工作工作能按要求開展工作。按規定開設體、音、美教育課，兩 操”落實，每天保證1小時課外活動時間。學校環境、食堂、寢室衛生好，沒有出現集體傳染病、食物中毒等情況，學生衛生習慣良好。

存在的不足：

一、校本教研工作務實性不夠，教師教育科研意識不強，研究水平低下。因此，教學水平不高，特別是教師與教師之間發展極不平衡。

二、學校管理還有待進一步加強，特別是學校領導要迅速改變觀念，改變怕得罪人，不思進取的落后思想，敢于堅持真理，科學管理學校。加強教育教學過程管理，加強校本教研，增強教師科研意識，努力提高教師科研水平，從而提高教育質量。

三、由于多種原因，教育質量進步緩慢。還有待大幅提高。

四、學校衛生工作還要進一步加強，特別是師生良好的行為習慣還沒有養成，亂丟亂扔情況嚴重。

2008年12月5日

第二篇：明德小學教育教學工作自查報告

明德小學教育教學工作自查報告

本學校教育教學工作在鎮中學的正確領導和支持下，已即將圓滿結束，有必要認真總結找出成績和不足，以便指導今后的工作，回顧本，我們主要做了以下工作：

一、辦學行為端正，全面貫徹國家教育方針，訂齊教材，開齊課程，開足課時，嚴格執行省統一作息時間。進一步修訂和完善學校教育教學管理制度，學年初根據上級要求認真制定學校、教研組學期教學工作計劃和教師學科教學計劃。基本能按計劃開展工作。學期結束認真搞好各項工作總結

學校始終以提高教育教學質量為中心工作，重視學習過程管理，堅持對學生進行學習過程評價，有評價情況分析、有改進教學的措施。注重教學過程管理，堅持一月一次教學自查，自查后有情況通報和整改措施及指導性意見，認真貫徹市教育局關于規范辦學行為的暫行規定和縣教育局中小學教學事故處理辦法，有細化措施和執行情況記載加強學生用書管理，嚴格學生用書準入，規范發行渠道，控制發行數量，無學校或教師推薦和變相推薦學生用書現象，無節假日補課或縮短放假時間變相補課現象，學生課外作業總量控制在省規定范圍內，教師無體罰、變相體罰學生現象，能按要求利用校本課程對學生進行預防艾滋病教育、毒品預防教育、保護環境教育、國防教育、安全教育、健康教育、心理健康教育、“五五”普法教育等專題教育。

二、重視學校德育工作，堅持德育首位，學校德育工作有學期計劃、年終有總結，有穩定的基地并堅持開展活動，每期開展1次德育工作研討會，有主題、有記載，每期開展一次德育隊伍培訓，有培訓資料全校每學期、每月有明確具體的德育活動主題，圍繞主題開展德育活動，堅持對學生進行日常行為評價和記載，為綜合素質評價積累資料，有對違紀學生的教育記錄和處理記載，學生無嚴重違紀或造成較大社會影響的現象，犯罪率為零，學校認真執行縣教育局關于加強“五生”教育和管理的意見，制定切實可行的關愛“五生”工作方案，建立有“五生”臺帳，有結對幫扶對象，有幫扶關愛措施和活動，成立，心理咨詢室，關工委組織健全。

三、注重校本教研。學期初，學校根據縣教研室和中學要求成立語文、數學、綜合教研組，認真制定計劃，結合學校實際，確定教研主題，堅持每月開展一次活動，堅持深聽、評課制度。

四、積極推進課堂教學改革。校本培訓制度健全，培訓活動落實，有經費保障，學校有校本課程開發和綜合實踐活動課方案，校本課程進課表，并按課表上課。

五、體、衛、藝工作工作能按要求開展工作。按規定開設體、音、美教育課，兩 操”落實，每天保證1小時課外活動時間。學校環境、食堂、寢室衛生好，沒有出現集體傳染病、食物中毒等情況，學生衛生習慣良好。

存在的不足：

一、校本教研工作務實性不夠，教師教育科研意識不強，研究水平低下。因此，教學水平不高，特別是教師與教師之間發展極不平衡。

二、學校管理還有待進一步加強，特別是學校領導要迅速改變觀念，改變怕得罪人，不思進取的落后思想，敢于堅持真理，科學管理學校。加強教育教學過程管理，加強校本教研，增強教師科研意識，努力提高教師科研水平，從而提高教育質量。

三、由于多種原因，教育質量進步緩慢。還有待大幅提高。

四、學校衛生工作還要進一步加強，特別是師生良好的行為習慣還沒有養成，亂丟亂扔情況嚴重。

2008年12月5日

第三篇：小學期中教育教學工作自查報告

本學期，我校圍繞教育局工作部署要求，繼續以全面、科學進步質量為核心，以班級建設為抓手，以課堂教學為主陣地，深進推動有效德育、高效課堂兩項工程建設。借力教育信息化推動教育教學管理、教與學方式的變革，減負增效，全面實施素質教育。現將半學期以來的教育教學工作總結以下：

一、夯實常規管理，突出質量重心

1.展開五好班級評比

我校一直以來都把培養學生文明行為作為德育工作的重要內容，通過展開博學小學五好班級評比活動，對學生衛生、安全、文明等方面進行監測，催促學生束縛自己的行為，逐漸培養學生構成良好的說的習慣、寫的習慣、衛生習慣、行為習慣，引領學生從被動行為內化為主動自覺的行為。增進學生良好習慣的養成，增進良好班風的構成。

2.展開XX好少年評比

我校根據《XX習慣養成序列》，展開校班兩級 XX好少年的評比。各班根據自己的班級愿景、年段特點和班級特點展開了以花兒朵朵向太陽、我是得星小能手、我行我秀等為主題的班級評比活動，建立了班級XX好少年評比欄。教師天天根據學生的表現評出優秀或有進步的學生，采取蓋印章、粘貼小貼畫等多種方式鼓勵評價學生。每個月根據學校月德育主題教育評選出班級三愛好少年、三節好少年、藝術好少年、運動好少年，將習慣培養序列化，分階段達成目標。在班級推優評選的基礎上，在期中和期末評選出校級XX好少年，從而建立學生典型，在校園中起到模范帶頭及榜樣引領作用。

3.展開習慣監測

各班每個月展開學生握筆姿勢、書寫姿勢正確率、普通話普及率、課本完好率的班級自測，找準題目，明確改進措施。學校期中針對這四項習慣進到每一個班調研，及時反饋、指導，增強了習慣監測的實效性。

4.制定并落實巡課、隨機聽課制度

教導處天天不定時巡課，主要檢查教師是不是在上課鈴響到達上課地點;教師課堂教學行為是不是規范;課堂教學組織是不是有序等現象。巡課時認真做好觀班記錄，及時總結反饋。

隨機聽課由學校教導處落實，采用推門聽課與適當提早告知相結合的情勢進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，把握學校常態下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和題目并加以研究解決。

5.重視教師四本(備課本、工作手冊、學困生輔導冊、學生作業)的檢查，把具體要求轉化為教師平常行為

學校每個月集中利用最后一周的時間，分別對教師的備課、作業批改、工作手冊中的記載情況進行檢查、評價與交換;同時，在一月當中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結果，將教師的平常教學行為管理落到實處。

6.進一步完善三段六年質量監測

加大質量調研力度，繼續實施單元質量監測、月質量監測和考核學科質量抽查。關注三個方面，即質量合格率變化，使用實時數據評價;學困生轉化，跟蹤數據評價;教師異動，總評數據評價。做好四個方面的工作：一是構成共鳴：考試學科在合格率、優秀率和均分上下工夫，并開學科在特永生培養上下工夫;二是建立班級質量對照數據庫，完善質量績效評價體系(同步進行視力與體質、愛好與習慣的監測);三是加強畢業年級質量管理，強化畢業年級的調控，試行畢業年級的目標鼓勵機制。四是建立《學困生質量跟蹤檔案》，對學困生進行有針對性的輔導。進一步強化學困生質量跟蹤，做到聽課觀班跟蹤、常規檢查跟蹤、質量監測跟蹤、課余補習跟蹤。質量評價方式實行多元評價，綜合斟酌考試學科和考核學科，平時成績與監測成績。教師教學質量實行交***分段評估，加大教師進步質量的嘉獎力度，切實轉變質量觀念，確保質量穩中有升。

二、踐行高效課堂教學模式，進步課堂教學效力

本學期，我校繼續深進展開高效課堂教學模式的學習、應用和研究活動。各學科教研組組織教師深進學習新課標、高效課堂教學模式，并結合我校教師實際情況，采取分層研究，即我校在職教師繼續深進研究，確定研究課例，采取集體備課帶路探究完善建模交換展現的方式，展開好高效課堂教學模式針對性的研究。進一步完善、改進模式，不斷提升課堂效力;而代課教師由于經驗缺少，教學時間短，讓他們以學習我校高效課堂模式為主，多聽課，嘗試應用高效課堂模式。

1.上好三種課

第一是推門課。這類聽課活動貫串于本學期教學的始終，目的是對老師們的平常教學進行檢查與指導。由學校行政及教研組長參加聽課，做到有記錄，有評議，反饋及時。對課堂教學存在題目較多的教師，則采取跟蹤聽課，加以指導，幫助教師改進課堂教學，進步常規課質量。

第二是課內比教學校內節節課好賽課活動。賽課采用說課試講-授課評課四個環節進行，由教導處制定活動方案，對全校教師進行動員，并結合區教育局下發的聽課觀班標準，重新制定了我校的《聽課觀班評課標準》，并組織老師們學習。授課教師要上交說課、教學設計及教后反思，聽課教師上交評課表，最后評選校內優秀課并予以公布和嘉獎。在本學期我校課內比教學活動中，汪xx老師執教的《江上漁者》、孫xx老師執教的《嫦娥奔月》、葉xx老師執教的《奇妙的田螺》，劉怡老師執教的《年月日》等，都能按xx小學快樂學習、靈動課堂高效課堂教學模式的教學環節組織教學活動，教學目標定位正確，善于創設學習情境，充分應用電子白板等手段，組織學生小組合作學習交換，讓每個學生都有發言表現的機會，充分激起了學生自主學習的熱忱，讓學生學有所獲。

集體評議時，由授課教師談教后感言，再由聽課教師，圍繞三個一進行評議，即展現一處亮點、發現一個題目、提出一點改進。本學期我們特別重視了信息技術與高效課堂教學模式深度融會的研究，不斷提升了課堂效力。

第三是校內節節課好高效課堂教學模式研究課。它是教師平常教學研究的一種重要情勢。我們要構建集體備課，構成預案上課實踐，評議交換再上課實踐，再評議再實踐的一課三教課例研究模式，構成了以課為核心的循環往復的教研進程。本學期我校汪xx老師圍繞學校快樂博學、靈動課堂高效教學模式展開語文專題教學研究活動，她以《金色的草地》一課為例，率先一課三教，為語文高效課堂模式的實踐研究提供了范例。此節課將代表XX區參加市級優良課比賽。體育教師桂XX執教的一節《多種方式的合作跑》，也充分應用了我校課堂教學模式，將學習技能與多種情勢的練習相結合，讓學生學有所獲，學有所樂。此節課代表xx區榮獲xx市優良課比賽一等獎。數學學科也將展開豐富有效的專題模式研究活動，通過研究與實踐，進一步完善、改進各學科模式，進步課堂教學效力

2.抓實抓好集體備課活動。教研組結合本組教學實際，確定研究主題，組織集體備課活動。活動時認真組織，有進程記載、有資料積累、有活動總結，做到制度化、平常化，最少每周一次。集體備課從以下兩個方面內容進行：一是《大課》，同年組同一答案，同一設計進度安排(每課時完成哪些題目);二是每單元、每課的教學方法研討，如基本教學環節、重難點的確定、教學方法的研討、作業的設計等，把集體備課真正落到實處，從而進步教學效力。

3.增進高效課堂模式研究與教育云技術的深度融會。充分利用電子白板、教育云等優良資源展開高效課堂教學的專題研究。組織教師參加學習培訓，轉變對教育信息化的熟悉，普及應用，要責備校人人會動手操縱。展開課內比教學活動，將高效課堂教學模式的應用納進評價，將電子白板、教育云的應用納進評價。展開空間應用課的研討與觀摩活動，在普及性培訓與實踐指導上下工夫，進步使用面，進步實效性。

三、加強班課一體化建設，深化集體備班工作

1.創設優美的班級環境，營建良好的文化氛圍

開學初，學校便大力推動班級文化建設，組織全校教師展開了以《班級文化建設的行動研究》為主題的校本培訓，還組織全體班主任觀看了班級文化建設ppt課件。在此基礎上各班進行了各具特點的班級文化建設。各班以班級愿景、班級公約、班級名片、小干部崗位設置公示欄等情勢，凝聚了班級活力，進步了學生的自主管理、民主管理意識;書法作品專欄、黑板報每個月更換，既開辟了學生的視野，又增強了學生的自信;多種情勢、不同風格的班級xx好少年評比欄、班級書吧建設圖書角、班級提示語等營建了濃郁的書香氣味、優美的班級文化氛圍，讓學生潛移默化的在班級文化中遭到美的熏陶、習慣的引領。

2.大力推動集體備班工作，打造全員育人格式

在學校繼續展開聽課觀班 活動的基礎上，本學期我們更加重視了凝聚教師的集體聰明，發揮教師教育協力的集體備班活動。

本學期，我校六年級2班率先展開了集體備班活動，全校教師進行了觀摩。首先，在預備階段，班主任葉xx老師從班級題目動身，在學生中，教師中，家長中搜集了班級存在的題目，并進行了整合，提煉出了一個突出主要題目，確立了備班的主題和職員。接下來，在備班階段，葉老師主持，首先引導各學科教師根據班級主要題目進行各科教學中的現象描寫，接著教師們結合自己學科特點，分析產生現象的緣由。以后，教師們各抒己見地探討如何解決題目的辦法及初步效果，還有哪些困惑?最后，班主任總結應用成立學習合作小組方式，結對、幫困，讓同學們之間互幫互助，共同成長!各科教師都很贊同這類方法，決心齊抓共管，構成協力，共同管理班級，增進班級進步和進步。在實施階段，我們從在集體備班中發現的典型題目和典型學生，構成的典型舉措中進行了師師間、生生間、師生間、家校間的跟蹤反饋，真正落實集體備課工作，保證了集體備班的效果。

在集體備班展現活動后，各班也積極投進到備班活動中，老師們評班、議班、謀劃改進策略的同時，在自己的教學中找題目，有效地增進了班級的不斷進步。

四、抓好三大特點活動，打造學校德育特點

1.三聲滿校園活動：本學期，學校繼續展開了晨誦經典活動。每周周四和周五晨讀時間，按一年級《***規》、二年級《三字經》、三年級《千字文》、四年級《聲律啟蒙》、五、六年級《論語》展開晨誦經典朗讀活動。學校擬定評價標準，期中、期末分別對各班誦經典活動的展開情況進行評價、表彰。每周五 三聲滿校園活動時間音樂老師組織同學們進行音樂欣賞，學唱歌曲，培養學生愛好愛好。

2.書法社團活動：本學期，學校繼續展開了學生書法社團活動。學校博趣、博藝、博雅書法社團，每周三下午展開活動，由學校聘請的書法專家馬雙泉老師給三個社團學生進行羊毫書法的授課，包括書法講座、書藝交換等。

3.主題教育：

★學雷鋒志愿服務活動

3月5日是全國第51個學雷鋒記念日。博學小學大隊部組織大隊委，來到學校門口社區、街道、幼兒園、藥店、公交車站等地，打掃路面、擦試宣傳牌、報箱、玻璃隊員們干得如火如荼，他們用自己的自愿行動，詮釋著雷鋒精神。

★ 循環經濟、資源再利用宣傳周活動

為了養成學生節約勤儉良好習慣，培養學生不攀比消費、不浪費資源、保護環境的品質。我校展開了五個一活動：一次國旗下講話;一期節能環保黑板報;一次我是城市美容師志愿服務活動;一堂節能環保，資源再利用的主題班會;一件我節糧、我節水、我節電實踐行活動作品。

1、2年級學生制作環保、節能口號書簽;

3、4年級學生繪環保科幻畫，辦 環保、節能小報;

5、6年級學生撰寫循環經濟、資源再利用征文，利用廢舊材料***品、學習用具等。同學們用實際行動和自己喜歡的方式表達了對環保、節能的理解。通過本次循環經濟、資源再利用宣傳周活動，同學們既增加了環保節能意識，又鍛煉了動手能力，同時，將低碳、環保等理念與平常生活緊密相連，進步了資源再利用的節能意識。

存在的題目：

1.本學期，新進的代課教師較多，10余人，占我校教師人數三分之一，另外近兩年分配到我校的年輕教師也有數名，教學經驗、業務能力等各方面存在不足，需加大培訓力度。

2.教師研究教材，設計教學，信息化利用，調控課堂，培養學生學習能力方面還存在不足。

改進措施：

1.在現有教師隊伍嚴重缺編的情況下，進一步立足本身，在培養教師專業水平、專業技能上下工夫。我們要將進步教學質量的根本定位在強師能上，豐富校本培訓，增進教師專業發展。積極展開師徒結對活動，展開針對性、實效性明顯的教科研活動，加大對新進教師的培訓力度，增進教師快速發展。

2.進一步激起教師工作積極性、主動性，提升教師信息化利用水平，發揮教師學習共同體的作用，進步教師教研水平，進步教師整體教學水平。

3.結合學生家庭教育配協力度相對薄弱，學生學習習慣、行為習慣相對較差的情況，有針對性的在科學提升教育教學質量上下工夫。

4.繼續加強教學常規的落實，加強教師的培訓學習，力爭讓每位教師的業務素養、業務能力更上一層樓。

第四篇：教育教學工作自查報告

鄭店小學教育教學工作自查報告

為了貫徹落實上級的文件精神，進一步加強學校管理工作，規范學校教育教學行為，提高學校管理水平的教學質量，我校近期對教育教學工作進行自查自檢工作，現報告如下：

一、抓管理，嚴要求

1、嚴格按照國家教育部門頒發的課程計劃，開齊、開足課程，并將班級課程表、作息時間表及時上墻，接受監督。

2、學校有教學常規管理實施細則，教師都能制定好各個所任學科的教學計劃，內容詳實，針對性強。

二、延伸德育教育內涵，重視德育效應建設

以班主任考核為抓手，以文明意識，行為轉變，素質形成為導向，深入開展文明班級創建活動。利用各種形式重點開展以文明禮儀，團結友愛，知榮明恥，愛心捐款等德育教育活動，不斷豐富，強化德育教育內容。

三、開展讀書活動

讀書活動以教師自瀆形式為主，內容涉及教育名著、教育名家經典、新課程改革集萃、優秀教育期刊等。在讀書活動中，教師們要認真地做好讀書筆記，一年下來不少于5000字，并且撰寫三篇優秀讀書心得體會。

四、語文、英語拓展活動形式多樣

1、本學期，為了配合區教研室語文學科的相關競賽，我校開展了豐富多彩的各類比賽，如手抄報比賽、朗誦比賽、作文競賽、讀書知識競賽、書法比賽等。另外，利用晨讀，語文教師們將名言、警句、詩詞、美文等印發給學生閱讀，提高孩子們的閱讀能力，增加課外知識。

2、辦好校園英語廣播，開展“英語天天說一句”的活動。簡簡單單的一個句子，在不斷的積累中，增加了學生的詞匯量，訓練了孩子們的口語交際能力。在課外活動中，還開展了英語興趣活動，如講英語故事、排英語小短片、唱英語歌曲等。

五、打造高效課堂，教育教學成果顯著

一是小考成績。教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本。今年的畢業調考，我校取得了全區第一的好成績；非畢業年級的調考，也取得了第五的佳績。

二是學科競賽。學科競賽是宣傳教師和學校的窗口，是學校綜合教學實力的體現。一年來，我校以競賽為載體，積極為學生搭建知識，激發興趣，培養能力和發展潛力的平臺，培養了一大批潛能生。他們在藝術小人才比賽、讀書知識競賽、作文競賽、走進數學王國競賽、科幻畫比賽、手抄報比賽、建模比賽、故事大王比賽、書法比賽、各類體育比賽等中，厚積薄發，奮勇拼搏，以良好的素質潛能取得了優異的成績，為學校爭得了榮譽。

三是創建了“天窗”式高效課堂教學模式。

六、課內比教學，課外訪萬家活動

1、“三到位”，扎實推進“比教學”活動

一是活動宣傳到位。我校高度重視“課內比教學”活動，兩次召開教師專題會，認真學習《“課內比教學、課外訪萬家”活動方案》。10月17日下午，我校根據省教育廳和區教育局的統一部署，組織全體教師收看了全省“課內比教學、課外訪萬家”活動視頻推進會。會后，校長結合我校實際情況，就如何進一步開展富有實效的活動提出了具體要求。利用業務活動時間，我校各教研組再次組織全體教師進行了“課內比教學”的業務培訓。通過培訓，讓更多的教師了解了“說課、評課”的程序和意義，為我校“課內比教學”活動整體質量地提高打下了堅實的基礎；二是過程管理到位。通過學校的大力宣傳，教師們明確了此次活動的意義。為了能達到“全員參與，全科覆蓋”的任務，教導處努力做到“三個確保”。即：合理安排活動時間、協調時間進度、確保活動不斷天；全體教師統一參加活動，為各組設置責任和監督領導，確保活動不漏人；要求“備課、講課、說課、評課”四個環節一一到位，確保活動不走樣。

此外，各教研組長作為該組活動的第一責任人，認真組織全組教師參與活動，充分發揮集體智慧，對參賽者進行指導。各教研組要針對各自實際情況，確定每一階段的活動目的、重點、形式，切實做到“活動有安排，研究有主題，人人有收獲”。三是結果運用到位。在活動過程中，我校注重對教師原始材料的收集、整理，認真做到一日三清。即當天收清教師的講課稿、說課稿、教師評課表。將其裝入教師個人業務檔案袋中。活動結束后，由各組教研組長及教師代表根據教師個人業務袋中的教師評課表計算出活動的優勝者。真正讓活動過程公平，活動考評公正，活動結果公開。對于在本次“課內比教學”活學中獲得優勝的教師我校將給予獎勵。

事實證明，我校教學大比武活動的開展，營造了濃厚的教學教研氛圍，為教師礪煉技藝、展示風采、相互切磋提供了良好的平臺，并且有六位教師脫穎而出,代表鄭店街參加區級賽課。

2、“七個一”，確保“訪萬家”活動見成效 即：一份家訪手記，一份幫扶實事，一篇家訪征文，一張家訪相片，一份家訪報告，一份幫扶困難學生材料，一期家訪專欄。每位教師根據實際情況切切實實將家訪工作落到實處，使學校和家庭的聯系又更近了一步。

一年來，我校緊緊圍繞以德育為首，以教育教學為中心，強化教育管理手段，加強師資建設，以安全穩定為保證，認真落實并完成了工作目標，取得了一定的成績。但在自查中也發現了部分問題，如個別部門工作標準不高，在具體活動中開展不力；個別教師觀念陳舊；學生管理中養成教育方面的效果不明顯；安全工作仍需常抓不懈等等。對上述存在的不足，校領導班子已做了認真反思，形成了較好的解決方案。

今后，我們決心在各級領導的大力支持和領導下，務實創新，開拓進取，工作上更加高標準，力求精細化，以此推動學校和諧、全面發展。

第五篇：教育教學工作自查報告

2016年1月1日至12月31日

學校: 時間: 教 育 教 學 工 作 自 查 報 告

泥溝鎮霍莊小學 2017年1月3日

教育教學工作自查報告

為了進一步加強我校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高學校的教育教學質量，根據教育局目標管理體系，結合我校實際情況，就學校的各項常規管理工作進行了認真的自查，現將自查情況匯報如下：

一、基本情況

我校是一個04年才成立的完小，現有學生364人，教師24人，其中，50歲以上的有6人，40歲以上的有9人，30歲以上的8人，20歲以上的1人，雖然教師的年齡結構有點偏大，但是我們的教師人人有忘我工作的精神，這些老教師就像我的老大姐、老前輩，他們處處替學校著想，事事以學校利益為重，人人出謀劃策，年輕教師也不甘示弱，事事身先士卒，個個兢兢業業，我從他們身上也汲取了力量，可以毫不夸張地說;我們北常完小有一支團結奮進的教師隊伍，是一個和諧的大家庭。

二、常規教學——嚴管理，求實效，開學初我先組織老師們學習了各種規章制度，明確自己的職責，確定了工作目標：首先是堅持集體辦公制，每天上午1—2節，下午4—6節課，不上課的老師集體辦公，這已經成了我校的一種慣例，其次，堅持周一升旗制，每周一個中隊輔導員和一個少先隊員代表講話，既對學生進行了思想教育，又注重了學生的養成教育。第三，堅持教研活動正常制，每周二下午語文教研，周三教研數學教研，從不間斷，在活動中，不僅幫老師們解決了一些教學中的疑難，也是老師們接受了新的教學思想和教育理念，為提升自己的課堂教學奠定了基礎，第四，抓常規管理，常規教學，是作為教師的主要工作，也是學校工作的中心點，備、講、批、輔、測，各個環節嚴格把關，備課：開學第一周，我就組織教師學習了三維目標的制定，重難點的確定等資料，是老師們學有導向，干有方向，講課：確定了兩名實驗教師，實施語文“三三閱讀，自主感悟”教學模式，取得了一定成效。在我校搞了兩次觀摩教學，受到大家的一致好評。批改：教師人人建立了批改手冊，對作業基本做到面批面改。輔導：我校學生基礎較差，輔導就顯得尤為重要，這一點，我校每個學生建立了輔優補差作業本，差生每天一道基礎題，其余學生每天一道拔高題，使全體學生在原有的基礎上都有所提高。

三、教研工作——求創新，謀發展

在繼續落實臺兒莊區教育局制定的《三六五課堂教學改革方案》，本學期，在作文教學模式上又進行了研討，創立了“四步作文教學法”

（一）積累

如果說興趣是寫作的動力，生活是寫作的源泉，那么，積累就是寫作的基石。“言之無物或有物無言”是學生作文經常出現的問題，也是影響學生提高作文水平的主要障礙之一，要解決這個問題，我認為應幫助學生做到以下三個方面的積累。

1、生活積累（觀察）生活是習作的源泉，生活是作文的“原料”。正如宋代大詩人朱熹所說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，涓涓清流離不開源頭的活水，好的習作離不開生活的積累，要使學生作文充滿生活的情趣，就要讓學生睜開雙眼看世界、張開嘴巴說世界、敞開心扉去感世界，使習作與生活結為一體。

指導學生觀察生活主要抓兩個方面的訓練，一是對觀察對象進行思考，提煉其對人的啟迪；二是教會學生根據不同觀察對象弄清不同的觀察內容，采取相應的觀察方法。如：游戲“扳手腕”中，要引導學生從參賽者的動作、面部表情的變化，比賽過程中觀眾的反應以及比賽的進展情況進行觀察。學生掌握了一定的觀察方法，習作的源泉就解決了。

2、閱讀積累（讀書）

生活是習作的源頭，閱讀是寫作的基礎，在訓練學生注意生活積累的同時，也要有目的地引導學生大量閱讀，通過閱讀積累豐富的語言材料，提高學生的表達能力。

閱讀積累大致有兩個方面：一是語言文字的表現方式，二是文章中用得恰當的詞和寫得生動的語句，這些積累為學生的習作提供了豐富的智力背景，使學生在構思作文時產生遷移，有易于學生寫作水平的提高。

3、練筆積累（日記）

作文教學中常會有這樣的情況，學生雖有一定的積累，但能夠用的較少。要實現寫作和積累的協調發展，僅靠兩周一次的習作課是遠遠不夠的，還必須加強平時的練筆訓練，引導學生注意觀察周圍的事物，用心捕捉自己對事物認識的靈感，每天把自己的所見、所聞、所感、所想記錄下來，如：大自然的春夏秋冬；風霜雨雪的風姿；家庭生活的變化；身邊的老師、同學、親人；對他們說說心里話或寫寫我的心事、我的煩惱等等。也可以根據課文內容讓學生仿寫、續寫等，并且鼓勵學生在習作中運用積累的詞句和寫作方法。經過長期訓練，學生的觀察能力、連句成篇的能力就會有明顯的提高。從而提高學生習作水平。

（二）口述

學生通過觀察，得到的材料是凌亂的，必須通過思維才能表達出來。口述的實質是學生對構思的文章進行口頭表述、是對學生進行說的訓練。首先要求教師依據習作要求復習課文的有關章節，從讀、學、寫強化訓練重點，比如：訓練學生寫景的文章，就先回憶本單元中寫景文章的一些寫作方法，作者的觀察順序，寫作技巧等等。然后讓學生口頭敘述觀察到的事物，并談出對所述事物的看法或見解。通過學生口述，一方面可以把要寫的內容進行構思整理，另一方面可通過聽別人的口述，達到開闊視野、拓寬思路、相得益彰、共同提高的目的。

（三）習作

習作是學生在看、說的基礎上進行的，如果前兩步都做得很好，寫就成了容易的事了。

習作時要求學生做到以下幾點：（1）養成想好再寫的習慣。（2）養成一揮而就、一氣呵成的習慣。（3）養成寫好必改的習慣。要求學生寫完后，至少要讀兩遍。通過讀，就能發現寫漏的字，寫錯的字，少點的標點，寫得不通順的句子等等，然后自己修改。

（四）評改

以往的作文評改都是教師逐詞逐句修改、寫評語。而當作文本發下去后，學生能真正閱讀老師修改后作文的微乎其微，這樣教師批改就成了無效的勞動，付出的辛苦幾乎白費了，針對以上現狀，我認為作文評價分兩步進行。

（1）教師精批略改

學生習作完成后，首先教師要精批，也就是盡可能地找出學生作文中的優點和問題。教師要有一雙伯樂的眼睛，對于習作中的優點，不論是一段話，還是一句話，甚至一個詞語用得準確、生動、都要用曲線標出來，讓學生有一種成就感，樹立寫作的信心，而對于習作中出現的問題，教師可以批出來，改的工作盡量交給學生去做，“逼”學生動筆。如：“這句話不通，請改通順”、“請把你當時炒菜時的感受寫進去”、“內容重復需刪掉”等等。這樣學生拿到作文本后就會反復琢磨，然后針對教師的評價自己修改，進行復作。通過這一環節，學生逐步摸索寫作竅門、積累寫作經驗、從而學會寫作。

（2）講評

學生修改后的復作完成后，教師要及時對全班同學的習作進行總結性講評，對選出來的優秀作文，除了讓該同學在講臺上讀自己的文章外，還要張貼在教室里，讓同學們互相欣賞，以此樹立同學們習作的信心，把寫作當做有趣的事，從而愛上作文。通過這一段時間的實施，效果還是比較明顯的。在這次期中考試中，我校各班均取得了優異成績，全校六個班級，其中兩個班級榮獲中心校第一名，三個班級榮獲中心校第二名。

三、德育工作——抓習慣，促養成

教育就是培養習慣。行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。良好的習慣會不斷地增值，會影響人的一生。本學期我繼續把學生習慣養成教育作為工作的重點，主要從以下幾方面抓起：

1、以貫徹素質教育，促進學生全面發展為辦學目標，修訂了我校的三風一訓，“堂堂正正做人，踏踏實實做事”是我校的校訓。“愛生尊師，求實進取”是我校的校風，“教書育人，誨人不倦”是我校的教風。“學而不厭，勤于鉆研”是我校的學風。并組織全體師生進行了學習，明確了其內涵，為我校師生日常工作起到了很好的導向作用。

2、利用國旗下講話，對學生進行習慣養成教育，每周一項工作重點，開學以來對學生進行了文明禮儀教育、課堂常規教育、安全出行教育、珍惜時間的教育、規范書寫的教育等等。尤其是今年結合體育大課間活動，要求學生人人手里有一件活動器材，下課活動時，打打鬧鬧、互相追逐的現象不見了，取而代之的是跳繩、跳皮筋、擲沙包等各項活動。既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的各種能力。

3、制訂了學生行為評價表，學生每人一份，習慣養成評價表，從五個習慣十個評價內容進行評定，每周評一次，分自評和小組評兩項，通過自評學生能很清楚地認識到自己應該怎樣做，通過小組評能正確認識到自己哪些地方做的不夠好，以便今后改正。

四、評價系統——重過程，看落實

為了落實臺兒莊區教育局有關實施績效工資的意見，充分調動廣大教師的積極性，我校把評價工作放在了首位。我們的具體做法是：

1、建立教師評價體系：我校的教師評價體系從教師的職業道德、出勤、工作量、班主任工作、常規教學、教學質量等方面進行量化考核。如：師德師風評價，除了教師自評外，還組織了一次學生、家長調查問卷，規范了教師的行為，一年來，我校未出現一次家長上訪事件。上學期末還對校長從德、能、勤、績四方面進行了一次評價。

2、評價辦法：學校首先是采取月工作考核制度；每月有教研組牽頭，組織全體教師對各項工作進行評價，量化計分，確確實實地使績效工資的發放促進了教育教學質量的提高。

五、存在的問題。

通過細致認真的自查后，我們對全體師生踏踏實實．兢兢業業地按照上級及學校的要求所做的工作給予肯定，對所取得的成績感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改進，繼續完成。

1、我校的實驗教學還達不到縣局要求，原因是實驗儀器的短缺。

2、我校的遠程教育工作仍得不到正常開展。

六、努力方向

1、認真貫徹執行各級文件指示精神，并結合學校實際創造性地開展工作。認真履行自己的工作職責，扎扎實實地抓好各項常規管理工作。

2、認識要提高，教育教學觀念還須進一步更新。要加強學習新課改理論，轉變教育教學觀念，重視把學生培養成全面發展的人才。

3、力爭在全區組織的各種競賽中名列前茅。

泥溝鎮霍莊小學

2017/1/3